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高一歷史教師個人工作計劃
時光在流逝，從不停歇，我們的工作又將迎來新的進步，寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦。好的計劃都具備一些什么特點呢？以下是小編為大家收集的高一歷史教師個人工作計劃，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
一、學生情況分析：
本學期每個班的學生分為三個層次，有的班高分以上，中分以上的人占大多數(shù)，高考成績低。一般來說，學生的情況并不理想，給教學帶來了很多困難。學生基礎(chǔ)一般，認知能力水平低。本學期是高一新生從初中升入高中的第一學期。學生處于新的學習環(huán)境中，面對新的面孔，手里拿著新的教材，這些都決定了高一新生必須有一個或短或長的心理適應(yīng)期和心理調(diào)整的過渡期。在此期間，學生可能會有這樣或那樣的排斥情緒。高一新生也面臨著學習方法和學習方法的調(diào)整，高一新生也面臨著初中教材中提到的知識點的銜接。初中強調(diào)記憶和良好學習習慣的形成，而高中則更強調(diào)在記憶的基礎(chǔ)上的理解和應(yīng)用。就歷史而言，要形成正確的歷史觀，充分發(fā)掘教材及相關(guān)材料中的有效歷史信息，運用正確的歷史觀和歷史信息分析解決歷史問題，形成能力。大一新生來自全縣不同的學校和鄉(xiāng)鎮(zhèn)。原學校有不同的文化氛圍，使學生在心理、生理、學習方法、學習態(tài)度和社會認知上存在諸多差異。積極面對學生差異，努力促進學生差異發(fā)展。因此，“新”是高一學生的一大特點，“新”也在一定程度上體現(xiàn)了學生更具塑性。為此，作為一名一年級教師，我們應(yīng)該密切關(guān)注“新”，在新課程概念的指導下，做足夠的“新”文章，充分探索學生的潛力，為“人才塑造”的旅程打下堅實的基礎(chǔ)。
一般來說，作為高一新生，對歷史的學習還停留在初中階段。面對這樣的實際情況，本著小步子、高頻率、勤練習、夯實基礎(chǔ)、提高能力的指導思想，制定了以下教學計劃。
二、教材簡析：
高中歷史（必修課1）以古今中外政治文明歷程為主題，重點介紹了人類社會政治領(lǐng)域發(fā)展的重要內(nèi)容，闡述了28課。包括中國和外國，涉及古代、現(xiàn)代和現(xiàn)代不同的歷史時期。這本書有八個主題：古代中國政治制度、古希臘羅馬政治制度、現(xiàn)代西方資本主義政治制度的建立和發(fā)展、現(xiàn)代中國反侵略、民主趨勢、從科學社會主義理論到社會主義制度的建立、現(xiàn)代中國政治建設(shè)與祖國的統(tǒng)一、現(xiàn)代中國的外部關(guān)系、當今世界政治格局的多極化趨勢。
經(jīng)濟決定政治，政治反應(yīng)對經(jīng)濟，文化是經(jīng)濟和社會在社會中的體現(xiàn)。在整個高中階段，高一政治文明史具有先導作用。教材的編寫采用中外合編的特殊歷史風格，各單位集中探討一個宏觀歷史問題。每個單元分為幾個班，每個班都涉及到一個更具體的歷史問題。對于專題史的學習，要求學生有一定的知識積累，才能從戰(zhàn)略角度出發(fā)。
三、教學目的及任務(wù)：
根據(jù)課程標準的要求，通過對歷史必修課的研究和探究，不僅要了解重要的歷史事件、歷史人物和歷史現(xiàn)象，還要注重歷史思維能力的培養(yǎng)。學生要學會從不同角度全面分析歷史進程，正確認識歷史發(fā)展過程中的整體與局部關(guān)系，辯證認識歷史與現(xiàn)實、中國與世界的內(nèi)在聯(lián)系。同時，增強學生的民族自豪感和自信心，弘揚中華民族的民族精神，形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。
在漫長的人類文明史上，政治活動是人類社會生活的重要組成部分。通過學習本學期的課程，學生可以了解人類歷史上重要的政治制度和政治事件，正確理解政治制度演變的必然性和對現(xiàn)代和現(xiàn)代的影響，正確把握人類歷史發(fā)展的基本線索、發(fā)展規(guī)律和特點，以歷史為鑒，面向未來。
四、教學質(zhì)量目標：
期中考試爭取學生合格率為60%，優(yōu)秀率為10%，期末考試爭取學生合格率為70%，優(yōu)秀率為20%
五、重點工作：
激發(fā)學習興趣，培養(yǎng)學習方法，養(yǎng)成學習習慣，鞏固知識基礎(chǔ)，穩(wěn)步提高學習成績。
六、具體措施：
1、做好初高中銜接，放慢講課速度，讓學生學習高中歷史的基本學習方法
2、認真研究分析課程標準，了解我省普通高中學業(yè)水平測試歷史學科測試標準，深入挖掘教材，結(jié)合學生實際情況，做好課前課時設(shè)計。在具體的教學過程中，大綱教學使學生能夠明確學習內(nèi)容，有針對性。
3、注重課堂效率，擴大提問范圍，關(guān)注每個學生，觀察學生的課堂狀態(tài)。努力在課堂上精干和真實。課堂要求每個人在教科書上做筆記，課后整理知識。
4、因材施教。認真收集整理學生的意見和建議，及時調(diào)整工作，不斷糾正教學方法和教育理念。注重全面與學生個性有機結(jié)合，耐心輔導學生，促進學生全面可持續(xù)發(fā)展。
5、鞏固知識，注意課后反饋，每節(jié)課后完成練習，每個單元結(jié)束后進行總復習和考核，提高學生的應(yīng)試能力。
6、注重教學語言的準確性，準確適用以下詞匯“理解”、“掌握”、“重點學習”、“知識遷移”。
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