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小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)方案
為了確保事情或工作有序有力開展，常常需要提前制定一份優(yōu)秀的方案，方案是有很強(qiáng)可操作性的書面計(jì)劃。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編幫大家整理的小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)方案，歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)方案1
活動(dòng)目的：
1、通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)更多的蔬菜，并了解它們的生長(zhǎng)過(guò)程，營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，食用方法，以及栽培方法等。
2、讓學(xué)生親近自然，熱愛大自然，并動(dòng)手實(shí)踐，親身探索大自然的奧秘。
3、培養(yǎng)動(dòng)手實(shí)踐能力，以及運(yùn)用統(tǒng)計(jì)知識(shí)來(lái)解決問(wèn)題的能力。活動(dòng)方法：觀察法，詢問(wèn)法，上網(wǎng)查詢，實(shí)驗(yàn)法等。
活動(dòng)對(duì)象：
二年級(jí)2班全體學(xué)生
活動(dòng)過(guò)程：
一大自然的饋贈(zèng)——認(rèn)識(shí)各種蔬菜（分組進(jìn)行）
1、讓學(xué)生走近大自然，搜尋身邊有哪些蔬菜？（包括名稱及基本形狀）
2、收集各種蔬菜的圖片（也可以畫下來(lái)），并向有經(jīng)驗(yàn)的老農(nóng)詢問(wèn)其生長(zhǎng)過(guò)程（最好是自己能從始至終觀察一種蔬菜的生長(zhǎng)），寫下觀察日記或了解到的內(nèi)容。二我和蔬菜交朋友——了解各種蔬菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，統(tǒng)計(jì)大家最喜歡的蔬菜。
1、各小組根據(jù)收集到的蔬菜的情況進(jìn)行匯報(bào)，交流，讓同學(xué)們能認(rèn)識(shí)更多的`蔬菜，了解關(guān)于蔬菜更多的知識(shí)。
2、游戲：猜一猜出示一些蔬菜的圖片或特征，讓同學(xué)認(rèn)一認(rèn)，猜一猜。
3、統(tǒng)計(jì)”最喜歡吃的蔬菜”性別茄子黃瓜白菜番茄紅蘿卜冬瓜南瓜扁豆空心菜土豆生菜男生女生
4、上網(wǎng)查詢：它們的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值（分組查詢→匯報(bào)，交流）提示：要多吃蔬菜，促進(jìn)健康！
實(shí)踐活動(dòng)：
今日我當(dāng)家
1、根據(jù)蔬菜的食用方法，選擇一樣或幾樣蔬菜來(lái)烹飪一種食品（主要是拼盤等簡(jiǎn)單的菜，要在父母幫助下進(jìn)行）
2、品嘗并請(qǐng)父母指導(dǎo)評(píng)分
3、向同學(xué)介紹自己的烹飪經(jīng)過(guò)和自己做菜的感受。
活動(dòng)總結(jié)反思
1、是否積極去參與實(shí)踐（觀察，詢問(wèn)，查詢）。
2、是否能積極與人合作交流，體驗(yàn)合作的樂(lè)趣。
小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)方案2
一、活動(dòng)主題提出的背景：
傳統(tǒng)節(jié)日文化是悠久民族歷史的根，也是璀璨民族文化的核心。中國(guó)民間節(jié)日文化有著鮮明的特點(diǎn)和旺盛的生命力，是滋養(yǎng)我們中國(guó)人最初的天堂。在上學(xué)期“節(jié)日文化”主題研究活動(dòng)開展之后，我們教師和學(xué)生都越發(fā)感到祖國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日所承載的文化、文明博大精深，學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日由“沒(méi)意思，沒(méi)什么認(rèn)識(shí)，不如洋節(jié)日”到從心底里流露出對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日文化的喜愛和為自己的祖國(guó)擁有燦爛的文明而自豪�；谝陨险J(rèn)識(shí)和了解，我校本學(xué)期的綜合實(shí)踐課題仍然走探究傳統(tǒng)、感受歷史的路子——《走進(jìn)祖國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日》由此產(chǎn)生。我們的目的旨在讓學(xué)生通過(guò)本次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，能產(chǎn)生發(fā)自內(nèi)心的對(duì)中國(guó)節(jié)日文化和中華民族古老文化的熱愛，繼承中華傳統(tǒng)美德，正確認(rèn)識(shí)和了解祖國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，增長(zhǎng)知識(shí)和才干，完善自身，立足社會(huì)。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1．知識(shí)維度的目標(biāo)
將中國(guó)傳統(tǒng)文化、節(jié)日風(fēng)俗習(xí)慣、地方風(fēng)土人情、描寫傳統(tǒng)節(jié)日的詩(shī)詞等知識(shí)內(nèi)容合理恰當(dāng)?shù)厝谌胝麄�(gè)實(shí)踐活動(dòng)中，讓學(xué)生了解我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日文化的相關(guān)知識(shí)內(nèi)容，進(jìn)而提高學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)，拓寬他們的認(rèn)知視野，激發(fā)學(xué)生在活動(dòng)中自主獲取新知的欲望，促進(jìn)學(xué)生方法性知識(shí)的的獲得與掌握。
2．能力維度的目標(biāo)
學(xué)生在經(jīng)歷與體驗(yàn)整個(gè)實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題的能力、收集處理信息的能力、分析和解決問(wèn)題的能力以及表達(dá)與交流的能力。在研究小組子課題的過(guò)程中，學(xué)生初步掌握調(diào)查與訪談技巧，提高規(guī)劃安排能力，學(xué)會(huì)整理與分析有效資源，運(yùn)用創(chuàng)新思維探討實(shí)施活動(dòng)計(jì)劃。
3．情感、態(tài)度維度的目標(biāo)
通過(guò)一系列活動(dòng)，學(xué)生在深入認(rèn)識(shí)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的基礎(chǔ)上增強(qiáng)他們的民族自豪感與使命感，端正對(duì)外來(lái)文化與傳統(tǒng)文化的態(tài)度，摒棄崇洋媚外的不正風(fēng)氣，繼承與弘揚(yáng)中國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。
三、活動(dòng)實(shí)施準(zhǔn)備
1、課程資源導(dǎo)航：
�。�1）收集中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的'由來(lái)、慶祝方式、風(fēng)俗習(xí)慣，可以通過(guò)查閱書籍、雜志，詢問(wèn)父母、長(zhǎng)輩和民俗機(jī)構(gòu)等方式；
�。�2）與少先隊(duì)輔導(dǎo)員聯(lián)系開展主題活動(dòng)，“節(jié)日文化”主題教育是最現(xiàn)實(shí)的愛國(guó)主義教育。與計(jì)算機(jī)、語(yǔ)文、美術(shù)等學(xué)科教師聯(lián)系，取得支持，多學(xué)科教師參與組織的形式，組織學(xué)生開展對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的全面考察的綜合實(shí)踐活動(dòng)。 實(shí)施過(guò)程
四、活動(dòng)的實(shí)施步驟：
第一階段：確定主題、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、制定活動(dòng)計(jì)劃
組織學(xué)生學(xué)習(xí)課題，撰寫出活動(dòng)計(jì)劃，計(jì)劃力求涵蓋主題、小組分工、研究階段、探究方式等各項(xiàng)內(nèi)容。主題確定后，活動(dòng)就全面鋪開。師生共同確定實(shí)施本課題的調(diào)查點(diǎn)：
1、了解中國(guó)有哪些傳統(tǒng)節(jié)日，以及這些傳統(tǒng)節(jié)日的各種風(fēng)俗習(xí)慣。
2、向家長(zhǎng)詢問(wèn)傳統(tǒng)節(jié)日的由來(lái)以及典故。
3、去圖書館或網(wǎng)上查閱有關(guān)資料，了解古往今來(lái)的中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日，以及它們的文化。
4、向家長(zhǎng)詢問(wèn)古今傳統(tǒng)節(jié)日文化的差異性，了解中國(guó)歷史背景。
第二階段：師生自主探究交流學(xué)習(xí)
1、認(rèn)識(shí)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日文化
（1）以端午節(jié)、中秋節(jié)、春節(jié)為主要研究對(duì)象查閱相關(guān)資料，認(rèn)識(shí)中國(guó)民間傳統(tǒng)節(jié)日文化，以及它們的傳統(tǒng)風(fēng)俗習(xí)慣。
�。�2）依據(jù)它們的風(fēng)俗習(xí)慣，全班交流各自的感想，寫出有感日記或記錄等。
�。�3）配合主題開一次專門的班會(huì)，針對(duì)主題節(jié)日，辦一次小報(bào)，以表達(dá)對(duì)生活的熱愛。
（4）了解學(xué)生對(duì)各種節(jié)日的需求，以及他們想對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)些什么。
2、了解中國(guó)古今傳統(tǒng)節(jié)日文化的差異性。
�。�1）向家長(zhǎng)詢問(wèn)中國(guó)古今傳統(tǒng)節(jié)日文化的差異。
�。�2）學(xué)生全班開一次主題班會(huì)，針對(duì)學(xué)生感興趣的差異問(wèn)題進(jìn)行討
論，找出差異的主要原因。
�。�3）學(xué)生上網(wǎng)或有關(guān)圖書資料查詢，了解家長(zhǎng)所不熟悉的中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日文化的差異。
�。�4）全班交流自己所得。
�。�5）向家長(zhǎng)匯報(bào)自己的所得。
3、調(diào)查各種傳統(tǒng)節(jié)日文化的起源。
�。�1）向家長(zhǎng)詢問(wèn)民間常見節(jié)日文化的起源，以及它們的形式。
�。�2）上網(wǎng)或查閱圖書了解節(jié)日文化的起源，師生共同研討起源的原因。
第三階段：總結(jié)評(píng)價(jià)階段。指導(dǎo)學(xué)生寫出綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)、體會(huì)，整理實(shí)踐報(bào)告資料。
5.班級(jí)趣味活動(dòng)
�、賱�(dòng)手品味中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日風(fēng)俗——包粽子、做湯圓
學(xué)生在相關(guān)專業(yè)人士的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)包粽子、做湯圓，在動(dòng)手勞動(dòng)中深入體會(huì)傳統(tǒng)節(jié)日風(fēng)俗的樂(lè)趣，品嘗與分享自己的勞動(dòng)成果。
�、谖沂切⌒±收b家——描寫中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的詩(shī)詞朗誦
指導(dǎo)學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)或圖書館的資源，查找符合要求的詩(shī)詞并背誦自己喜歡的篇章，在朗誦比賽中匯報(bào)自己的成果。通過(guò)朗誦活動(dòng)，幫助學(xué)生從詩(shī)詞的角度加深對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的認(rèn)識(shí)與了解。
③我是辯論小能手——外國(guó)節(jié)日與中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日誰(shuí)更好
將學(xué)生分成正反兩方，引導(dǎo)他們收集與辯題有關(guān)的知識(shí)內(nèi)容，在辯論過(guò)程中端正學(xué)生對(duì)中外節(jié)日以及中外文化的態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生信息篩選、表達(dá)交流及臨場(chǎng)反應(yīng)等能力。
6.學(xué)生將調(diào)查、訪談、利用互聯(lián)網(wǎng)或圖書館收集的信息以及在班隊(duì)趣味活動(dòng)中的收獲與心得進(jìn)行系統(tǒng)化的整理。
7.成果總結(jié)交流及宣傳展示
�、俑餍〗M成員對(duì)本組資料進(jìn)行匯總、整理、分析、研究、刪選，形成總結(jié)。小組在班級(jí)匯報(bào)展示本組的活動(dòng)成果，并接受其他各組的互動(dòng)提問(wèn)并進(jìn)行答辯，完善結(jié)題報(bào)告。做好學(xué)生對(duì)此次實(shí)踐活動(dòng)的反思指導(dǎo)工作。
�、谥笇�(dǎo)學(xué)生利用PPT、小報(bào)、圖片及影像資料等制作成果集于展示板，在學(xué)校及街道社區(qū)舉行成果展示活動(dòng)，個(gè)人設(shè)計(jì)，用畫畫的形式設(shè)計(jì)出自己心目中的節(jié)日文化。提高人們對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的重視度，宣傳我國(guó)傳統(tǒng)文化。
小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)方案3
一、 設(shè)計(jì)理念
�。�1） 主題的價(jià)值與意義
客家傳統(tǒng)節(jié)日文化是客家習(xí)俗的一個(gè)重要組成部分，也是悠久民族歷史的跟，同時(shí)還是璀璨民族文化的核心�？图颐褡骞�(jié)日文化有著鮮明的特點(diǎn)和旺盛的生命力，是滋養(yǎng)我們中國(guó)人最初的天堂。在上學(xué)期“客家節(jié)日文化”主題研究活動(dòng)開展之后，我們教師和學(xué)生都越發(fā)感到家鄉(xiāng)傳統(tǒng)節(jié)日所承載的文化、文明博大精深，學(xué)生對(duì)客家傳統(tǒng)節(jié)日由“沒(méi)意思，沒(méi)什么認(rèn)識(shí)，不如洋節(jié)日”到從心底里流露出對(duì)客家傳統(tǒng)節(jié)日文化的喜愛和為自己的家鄉(xiāng)擁有燦爛的文明而自豪�；谝陨险J(rèn)識(shí)和了解，我們老師和校領(lǐng)導(dǎo)決定本學(xué)期六年級(jí)的綜合實(shí)踐課題仍然走探究傳統(tǒng)、感受歷史的路子-----《走進(jìn)客家傳統(tǒng)節(jié)日》由此產(chǎn)生。我們的目的旨在讓學(xué)生通過(guò)本次研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，能產(chǎn)生發(fā)自內(nèi)心的對(duì)客家傳統(tǒng)節(jié)日文化和中華民族古老文化的`熱愛，繼承中華傳統(tǒng)美德，正確認(rèn)識(shí)和了解客家的傳統(tǒng)節(jié)日，增長(zhǎng)知識(shí)和才干，完善自身，立足社會(huì)。
�。�2）活動(dòng)對(duì)象：六年級(jí)全體學(xué)生
�。�3）活動(dòng)時(shí)間：4周
二、 主題活動(dòng)目標(biāo)（具體目標(biāo)）
知識(shí)與技能
引導(dǎo)學(xué)生了解客家特色的節(jié)日文化，重點(diǎn)是陰歷節(jié)日；學(xué)會(huì)將課外采訪與豐富的課內(nèi)活動(dòng)相結(jié)合；學(xué)會(huì)必要的科學(xué)研究方法，會(huì)收集與整理資料，會(huì)在研究中與他人合作與交流。
過(guò)程與方法
由指導(dǎo)老師確定主題，設(shè)計(jì)制定出具體的活動(dòng)方案；
組織學(xué)生做好活動(dòng)前的宣傳發(fā)動(dòng)工作，指導(dǎo)學(xué)生制定活動(dòng)計(jì)劃；根據(jù)學(xué)生情況進(jìn)行分組，讓學(xué)生選出組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)組織實(shí)踐活動(dòng)；指導(dǎo)教師及時(shí)根據(jù)學(xué)生研究情況調(diào)整教學(xué)，負(fù)責(zé)組織活動(dòng)，保證活動(dòng)安全。
情感態(tài)度與價(jià)值觀
通過(guò)對(duì)客家節(jié)日文化的基本了解，讓學(xué)生感受客家
特色節(jié)日的魅力，培養(yǎng)他們關(guān)心社會(huì)，關(guān)心生活的情感；讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)歷史悠久，燦爛文明的節(jié)日文化，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)，熱愛家鄉(xiāng)的思想感情；讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)和感悟，形成正確的情感態(tài)度和價(jià)值觀。
三、 活動(dòng)實(shí)施準(zhǔn)備、開端
（1） 收集客家傳統(tǒng)節(jié)日的由來(lái)、慶祝方式、風(fēng)俗習(xí)慣，可
以通過(guò)查閱書籍、雜志，詢問(wèn)父母、長(zhǎng)輩和民俗機(jī)構(gòu)等方式；
�。�2） 與少先隊(duì)輔導(dǎo)員聯(lián)系開展主題活動(dòng)，“客家節(jié)日文化”
主題教育是最現(xiàn)實(shí)的愛家鄉(xiāng)主義教育。與計(jì)算機(jī)、語(yǔ)文、美術(shù)等學(xué)科教師聯(lián)系，取得支持，多學(xué)科教師參與組織的形式，組織學(xué)生開展對(duì)客家傳統(tǒng)節(jié)日的全面考察的綜合實(shí)踐活動(dòng)。
（3）活動(dòng)涉及的學(xué)科領(lǐng)域
四、 主體設(shè)計(jì)（活動(dòng)實(shí)施步驟）
第一階段：確定主題、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、制定活動(dòng)計(jì)劃
組織學(xué)生學(xué)習(xí)課題，撰寫出活動(dòng)計(jì)劃，計(jì)劃力求涵蓋主題、小組分工、研究階段、探究方式等各項(xiàng)內(nèi)容，主題確定后，活動(dòng)就全面鋪開。師生共同確定實(shí)施本課題的調(diào)查點(diǎn)：
1. 了解客家有哪些傳統(tǒng)節(jié)日，以及這些傳統(tǒng)節(jié)日的各種風(fēng)俗習(xí)慣。
2. 向家長(zhǎng)詢問(wèn)傳統(tǒng)節(jié)日的由來(lái)及典故。
3. 去圖書館或網(wǎng)上查閱有關(guān)資料，了解古往今來(lái)的客家傳統(tǒng)節(jié)日，以及它們的文化。
4. 向家長(zhǎng)詢問(wèn)古今客家傳統(tǒng)節(jié)日文化的差異性，了解客家歷史背景。
小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)方案4
一、 活動(dòng)背景
折紙工藝是小學(xué)勞動(dòng)技術(shù)教育的一般形式，是綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的重要組成部分,也是培養(yǎng)學(xué)生既動(dòng)手又動(dòng)腦，訓(xùn)練他們的綜合能力的極好方式。
二、活動(dòng)理念
�。�1）學(xué)生初步學(xué)會(huì)折紙、貼畫、立體造型等手工制作的基本方法，能對(duì)剪刀、膠水等有較熟悉的操作，并能夠?qū)W會(huì)手工制作中最基本的粘、貼的技能。
�。�2）在小組合作中養(yǎng)成主動(dòng)探索、自主創(chuàng)新的良好習(xí)慣，學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。
�。�3）發(fā)展學(xué)生的勞動(dòng)技能，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力，使學(xué)生的動(dòng)手能力，觀察能力想象能力、操作能力等各方面都能得到提高。
�。�4）學(xué)生能體驗(yàn)創(chuàng)意手工的樂(lè)趣，感受藝術(shù)的魅力。學(xué)生經(jīng)過(guò)努力克服困難制作成作品，培養(yǎng)學(xué)生的成功感，幫助學(xué)生樹立自信心。
三、指導(dǎo)思想：
在我校恪守教育真諦，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)思想的前提下，以我�！耙槐救非蟆睘橹笇�(dǎo)，落實(shí)《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》和《二十一中校本課程管理辦法》的精神，全面貫徹“生本”理念，樹立學(xué)生健全的人格，提高學(xué)生自主發(fā)展能力。
四、課程簡(jiǎn)介：
折紙工藝是一個(gè)創(chuàng)造美的過(guò)程，是一項(xiàng)能培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、啟發(fā)兒童創(chuàng)造思維的重要活動(dòng)，活動(dòng)將根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的興趣、愛好,結(jié)合小學(xué)學(xué)生實(shí)際情況安排一些具有可操作性、富有創(chuàng)意的活動(dòng)內(nèi)容，主要讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)折紙、珠貼、布貼、葉貼、立體造型等手工制作體驗(yàn)創(chuàng)意手工的樂(lè)趣，使學(xué)生感受藝術(shù)的魅力。
五、活動(dòng)措施
在教學(xué)過(guò)程中將利用情境教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的活動(dòng)興趣。在實(shí)際活動(dòng)中，使用小組合作法，讓學(xué)生成為整個(gè)活動(dòng)的主角。相互學(xué)習(xí)，相互協(xié)作。
六、授課要求：
1、學(xué)生人數(shù)：低年級(jí)學(xué)生約20人。
2、對(duì)學(xué)生的要求：
�、賹�(duì)本課程內(nèi)容具有一定興趣的.學(xué)生
②低年級(jí)學(xué)生。
3、對(duì)教室的要求：普通教室。
七、課程內(nèi)容：
第1課 學(xué)會(huì)看折紙符號(hào)折紙變得更簡(jiǎn)單
第2課 小松鼠
第3課 豬
第4課 小兔子的簡(jiǎn)單折法
第5課 會(huì)動(dòng)的孔雀
第6課 簡(jiǎn)單的愛心折紙
第7課 可愛的小老鼠
第8課 美麗的天鵝
第9課 看如何變出一條漂亮的魚
第10課 好看的百合花
第11課 簡(jiǎn)易鳥的折法
第12課 手工折紙欣賞 紙玫瑰如此逼真
八、學(xué)習(xí)方式：
合作性學(xué)習(xí)。（生生合作，教師指導(dǎo)并與學(xué)生合作進(jìn)行。）
九、教學(xué)方式：
1、講授示范法；
2、指導(dǎo)點(diǎn)撥法；
3、競(jìng)賽法；
十、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方式：
1、通過(guò)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方式，
①通過(guò)欣賞折紙成品，學(xué)生自評(píng)與互評(píng)相結(jié)合；
②根據(jù)學(xué)生平時(shí)作品數(shù)量、作品品相進(jìn)行相結(jié)合進(jìn)行評(píng)價(jià)；
�、劢處熅C合評(píng)價(jià)，給予相應(yīng)的等級(jí)，分別為：優(yōu)秀、良好、合格；
�、茉谛�(nèi)展出學(xué)生的作品，以起到示范作用，為動(dòng)手工制作的同學(xué)搭建自我展示的平臺(tái)，增強(qiáng)自信心，學(xué)期末進(jìn)行教學(xué)成果匯報(bào)展示。
小學(xué)生綜合社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)方案
大偏店學(xué)校 付麗娟
20xx.9
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