英語(yǔ)閱讀技巧[實(shí)用]

英語(yǔ)閱讀技巧1

　　閱讀理解文章多是議論文和說(shuō)明文，這兩種文體的結(jié)構(gòu)可歸納為：提出問(wèn)題——論述問(wèn)題——得出結(jié)論或者闡明觀點(diǎn)。對(duì)于這類文章，抓主題句是快速掌握文章大意的主要方法。主題句一般出現(xiàn)在文章的開(kāi)頭或結(jié)尾。主題句具有簡(jiǎn)潔性、概括性的特點(diǎn)。主題句在文章中的位置主要有以下幾種情況。

　　位于段首：一般而言，以演繹法撰寫(xiě)的文章，主題句往往在文章的開(kāi)頭，即先點(diǎn)出主題，然后圍繞這一主題作具體的陳述。判斷第一句是否為主題句，可具體分析段落的首句與第二，三句的關(guān)系;如果從第二句就開(kāi)始對(duì)第一句進(jìn)行說(shuō)明，論述或描述，那第一句就是主題句。有些段落，在主題句后面有明顯引出細(xì)節(jié)的信號(hào)詞，如forexample, an example of; first, second, next, last, finally; to begin with, also,besides; one, the other; some, others等。在閱讀中應(yīng)盡量利用上述信號(hào)詞來(lái)確定主題句的位置。

　　位于段尾：有些文章會(huì)在開(kāi)頭列舉事實(shí),然后通過(guò)論證闡述作者的核心論點(diǎn)。因此，如果第一句話不是概括性的或綜合性的話，快速讀一讀段落的.最后一個(gè)句子，看看它是否具備主題句的特征。如果它具備主題句的特征，段落的主題思想就很容易確定了。一般說(shuō)來(lái)，當(dāng)一種觀點(diǎn)不易向人解釋清楚或不易被人接受時(shí)，主題句便會(huì)到段落的末尾才出現(xiàn)。學(xué)生可以充分利用引出結(jié)論的信號(hào)詞。如so，therefore，thus，consequently;inconclusion，in short;in a word, to sumup等來(lái)確定主題句的位置在段尾。當(dāng)無(wú)明顯的此類信號(hào)時(shí)，學(xué)生可在段落的最后一句話前面添加一個(gè)引出結(jié)論的信號(hào)詞，以確定其是否是主題句。

　　位于段中：有時(shí)段落是先介紹背景和細(xì)節(jié)，接著用一句綜合或概括性的話概括前面所說(shuō)的內(nèi)容或事例，然后再圍繞主題展開(kāi)對(duì)有關(guān)問(wèn)題的深入討論。這種文章的主題句往往會(huì)在段落中間出現(xiàn)。歸納起來(lái)主要有兩種情況：先提出問(wèn)題，然后給予回答(主題句)，最后給予解釋;或者，先提出問(wèn)題，然后點(diǎn)出主題思想(主題句)，最后給予解釋。

　　首尾呼應(yīng)：主題句在段落的開(kāi)頭和結(jié)尾兩個(gè)位置上先后出現(xiàn)，形成前呼后應(yīng)的格局。這兩個(gè)主題句敘說(shuō)的是同一個(gè)內(nèi)容，但用詞不盡相同，這樣不但強(qiáng)調(diào)了主題思想，而且顯得靈活多變。這兩個(gè)句子并非簡(jiǎn)單重復(fù)，后一個(gè)主題句或?qū)υ撝黝}作最后的評(píng)述，或?qū)σ�點(diǎn)作一概括，或使之引申留給讀者去思考。

　　無(wú)明確主題句：找關(guān)鍵詞(出現(xiàn)頻率較高),歸納總結(jié)。

英語(yǔ)閱讀技巧2

　　一、豐富詞匯，提高閱讀能力

　　要提高學(xué)生的閱讀能力和水平，首先：①要豐富自己的詞匯量，打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。如何記住單詞對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)又是一個(gè)難題，對(duì)于記單詞，要切記不能死記硬背，在剛接觸英語(yǔ)的時(shí)候老師都教過(guò)我們音標(biāo)，而根據(jù)音標(biāo)去記憶單詞是最有效的，也是最不容易忘記的。②要盡可能多地記一些常用詞的搭配。③掌握語(yǔ)法，了解其規(guī)則和意義。④借助所學(xué)擴(kuò)大知識(shí)面，拓寬視野，當(dāng)然，猜測(cè)詞義也很重要。學(xué)生必須能根據(jù)上下文推測(cè)詞義，英語(yǔ)的構(gòu)詞法主要有兩種，一種是合成，另一種是派生。英語(yǔ)單詞構(gòu)詞法以派生為主，了解構(gòu)詞法并記住一些派生詞詞綴，可以擴(kuò)充單詞量，也可猜測(cè)生詞詞義。如生詞motherland，知道m(xù)other和land的意思，就能猜出motherland意思是“祖國(guó)”。 再如，知道詞根luck，就能猜測(cè)lucky， luckily的意思。

　　二、堅(jiān)持課堂討論

　　討論是培養(yǎng)學(xué)生交際的一種有效途徑，有利于學(xué)生評(píng)議、表達(dá)能力、協(xié)作能力和思維創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。在寫(xiě)作中引入討論，這是寫(xiě)作之前的口頭表達(dá)，是書(shū)面表達(dá)的基礎(chǔ)，寫(xiě)與說(shuō)具有相同心理語(yǔ)言的形成過(guò)程，都需要先形成要表達(dá)的思想和信息，然后再將信息編成有意義的句子或段落。在寫(xiě)作過(guò)程中，開(kāi)展討論能使學(xué)生對(duì)該寫(xiě)什么、怎樣寫(xiě)有所了解。在討論中，學(xué)生集思廣益，互相借鑒，使他們對(duì)討論的材料有話可說(shuō)。實(shí)踐證明，只要把課堂討論當(dāng)作寫(xiě)作的階梯，就能更好地訓(xùn)練學(xué)生的寫(xiě)作能力，拓展他們的思維，便于學(xué)生創(chuàng)造性思維的發(fā)揮，給學(xué)生更多的自由發(fā)現(xiàn)空間。

　　三、正確指導(dǎo)，規(guī)范寫(xiě)作

　　1.指導(dǎo)學(xué)生在寫(xiě)作前認(rèn)真審題，讀懂命題人的出題意圖，理清主要信息，(論文范文 )做到不遺漏文章的`要點(diǎn)，也不要借題發(fā)揮。

　　2.寫(xiě)作中要注意檢查。檢查的內(nèi)容包括：?jiǎn)卧~的拼寫(xiě)（注意大小寫(xiě)）；時(shí)態(tài)是否正確；主謂是否一致；句子是否完整；整篇文體是否完整。

　　書(shū)面表達(dá)既考查學(xué)生基礎(chǔ)語(yǔ)法知識(shí)和語(yǔ)言知識(shí)的運(yùn)用，又考查考生審題和布局謀篇、組織成文的能力，從而傳遞信息，交流思想。這是一種綜合性很強(qiáng)的題型，考生需要掌握以下七種技能：英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)的書(shū)寫(xiě)技能（包括拼寫(xiě)、標(biāo)點(diǎn)等等）；準(zhǔn)確的審題技能；指導(dǎo)性寫(xiě)作的用詞技能；在特定題材下、特定時(shí)間內(nèi)的書(shū)寫(xiě)速度；運(yùn)用語(yǔ)法來(lái)表達(dá)意義的技能；語(yǔ)篇的整合技能；交際技能。

　　四、先看題干，帶著問(wèn)題讀文章

　　即先看試題，再讀文章。閱讀題干，首先要掌握問(wèn)題的類型，分清是客觀信息題還是主觀判斷題�？陀^信息題可以從文章中直接找到答案。將問(wèn)題直接放到文章中去找答案，而主觀判斷題考查的是對(duì)文章的理解，以及貫穿全文的中心主旨的理解等，做這類題我們就需要有針對(duì)性地對(duì)文章進(jìn)行掃讀，對(duì)有關(guān)信息進(jìn)行快速定位，再有根有據(jù)地排除干擾項(xiàng)，選出正確答案。

　　另外，還有些學(xué)生答錯(cuò)題是因?yàn)榭床欢�題干。究其原因，是不認(rèn)識(shí)題干中的關(guān)鍵詞，從而影響題意的理解。故記住下列常用關(guān)鍵詞很有必要，如：title， main idea，conclusion，end，passage, paragraph，statement，article, contact，context，sentence，mention，underlined, according to, mainly，survey，form，following, writer / author，order，text，right / true, wrong / false等。

　　五、速讀全文，了解大意知主題

　　1.大多數(shù)閱讀材料均有主題句，用以說(shuō)明文章的主旨，讀懂它即了解了文章的重點(diǎn)內(nèi)容，其它文字大多是圍繞主題展開(kāi)說(shuō)明。而找主題句和漢語(yǔ)閱讀類似主題句往往在開(kāi)頭；采用歸納法的文章，主題句一般在句尾，這需結(jié)合上下文仔細(xì)推敲。

　　2.掌握閱讀技巧，運(yùn)用略讀、掃讀、跳讀等技巧快速閱讀，搜尋關(guān)鍵詞，捕捉時(shí)空、順序、情節(jié)、人物、觀點(diǎn)，并且理清文章脈絡(luò)，把握語(yǔ)篇實(shí)質(zhì)。同時(shí)，平時(shí)要注意養(yǎng)成良好的閱讀心理，閱讀時(shí)要去掉雜念，情緒要安定，精神要專一，要形成一種愜意的順向心理，造成大腦皮層的優(yōu)勢(shì)興奮中心。切不可一遇到幾個(gè)生詞難句就心煩意亂，失去自控能力，要做到“三心”合一，即細(xì)心、耐心和恒心。心理學(xué)家告訴我們，任何恐慌，過(guò)分緊張的情緒都會(huì)形成一種消極因素妨礙大腦的正常思維功能。因此，遇到困難一定要從容不迫，心無(wú)旁騖。這樣才能對(duì)所讀的文章印象清晰，理解深刻，解題時(shí)才能得心應(yīng)手。

英語(yǔ)閱讀技巧3

　　小學(xué)英語(yǔ)閱讀理解方法有什么

　　一、構(gòu)建小學(xué)英語(yǔ)“體驗(yàn)式”閱讀體系

　　小學(xué)英語(yǔ)“體驗(yàn)式”閱讀的主要目的是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和初步的英語(yǔ)語(yǔ)感，使其形成正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，初步具備運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行閱讀的能力。閱讀作為語(yǔ)言學(xué)習(xí)的一個(gè)重要手段，它既可以擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量，又可以使學(xué)生在閱讀過(guò)程中了解英美等國(guó)的文化背景、生活習(xí)俗、思維習(xí)慣及英語(yǔ)語(yǔ)言的特點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生參與、體驗(yàn)英語(yǔ)閱讀的樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和有效的學(xué)習(xí)策略，培養(yǎng)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，這正是新課標(biāo)所提倡的。

　　校園環(huán)境并不是教育以外的東西，它是教育的.有機(jī)組成部分，甚至就是教育本身，校園環(huán)境對(duì)人的教育作用是很重要的，有一位著名的教育家曾提出：“讓學(xué)校的每一堵墻都能說(shuō)話”。小學(xué)英語(yǔ)“體驗(yàn)式”閱讀不是僅限于英語(yǔ)語(yǔ)篇的閱讀，而是通過(guò)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、感覺(jué)等全方位體驗(yàn)英語(yǔ)在實(shí)際生活中的運(yùn)用。課程標(biāo)準(zhǔn)提出：現(xiàn)代外語(yǔ)教育注重語(yǔ)言學(xué)習(xí)的過(guò)程，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的實(shí)踐性，主張學(xué)生在語(yǔ)境中接觸、體驗(yàn)和理解真實(shí)語(yǔ)言，并在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)和運(yùn)用語(yǔ)言。因此創(chuàng)設(shè)一種模擬的漢英人際交流環(huán)境，使學(xué)生有機(jī)會(huì)感受和運(yùn)用兩種語(yǔ)言顯得尤為重要，我們?cè)趯W(xué)校設(shè)置漢英雙語(yǔ)環(huán)境，使學(xué)生置身于兩種文化背景之中。

　　二、構(gòu)建小學(xué)英語(yǔ)“體驗(yàn)式”閱讀課堂模式

　　小學(xué)生在英語(yǔ)閱讀時(shí)，由于受單詞量和中西方文化差異的制約，他們的興趣點(diǎn)并不是單純?cè)陂喿x材料的故事情節(jié)上，更不是在英文文本的知識(shí)點(diǎn)上。如果在課堂教學(xué)中，把教學(xué)的重點(diǎn)放在對(duì)知識(shí)點(diǎn)的講授上，將大大減少學(xué)生對(duì)英語(yǔ)閱讀的興趣。結(jié)合我�！霸隗w驗(yàn)中完整成長(zhǎng)”的核心辦學(xué)理念，通過(guò)與傳統(tǒng)閱讀課對(duì)比、對(duì)學(xué)生的課堂閱讀效果進(jìn)行分析、對(duì)教師課堂閱讀教學(xué)進(jìn)行反思，構(gòu)建出我校“體驗(yàn)式”英語(yǔ)閱讀課的課堂模式。具體的課堂步驟如下(根據(jù)不同難度的文本，上課時(shí)教師可以靈活使用)：

　　第一部分：聽(tīng)力理解

　　第一步：導(dǎo)入情景，幫助學(xué)生對(duì)所學(xué)課文(或?qū)υ?產(chǎn)生興趣并有所預(yù)知。

　　第二步：看圖說(shuō)話。這一步只看圖不看文本，邊看圖邊用自己的話進(jìn)行描述，仍然是幫助學(xué)生對(duì)即將要聽(tīng)到的內(nèi)容有所預(yù)知。

　　第三步：設(shè)置聽(tīng)力問(wèn)題。問(wèn)題限于一到兩個(gè)，并且設(shè)置的有梯度，從一般疑問(wèn)句到特殊疑問(wèn)句。

　　第四步：聽(tīng)課文，要求合上課本。

　　第五步：回答問(wèn)題。采用“機(jī)槍掃射”的方式快速提問(wèn)，要控制學(xué)生不提前將答案喊出來(lái)。

　　第六步：精讀。聽(tīng)第二遍課文，一句一句地聽(tīng)，學(xué)生打開(kāi)課本，可以要求跟著默讀。每句結(jié)束后檢查學(xué)生是否理解。不要直接講授語(yǔ)言點(diǎn)，而是通過(guò)啟發(fā)學(xué)生理解其意義。

　　第七步：聽(tīng)第三遍課文，要求合上課本。

　　第八步： 打開(kāi)課本朗讀課文，朗讀的步驟分為是個(gè)人朗讀、與學(xué)習(xí)伙伴互讀、小組內(nèi)集體朗讀。注意摹仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。

　　第二部分：理解性問(wèn)題。經(jīng)過(guò)前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)對(duì)課文內(nèi)容比較熟悉。提前準(zhǔn)備幾個(gè)問(wèn)題提問(wèn)，仍然采取“機(jī)槍掃射“的方式，學(xué)生可以不用回答出完整的句子。要注意速度。

　　第三部分：提問(wèn)題。訓(xùn)練學(xué)生提問(wèn)題的能力，要求在老師的控制下學(xué)生提出一般疑問(wèn)句和特殊疑問(wèn)句。

　　第四部分：復(fù)述課文。教師提前選擇好課文的關(guān)鍵詞或詞組，要求學(xué)生根據(jù)關(guān)鍵詞復(fù)述。學(xué)生熟練以后可以讓學(xué)生自己不看關(guān)鍵詞而復(fù)述。

　　第五部分：討論話題。經(jīng)過(guò)前面的控制性練習(xí)和半控制性練習(xí)之后，接下來(lái)教師就課文內(nèi)容所涉及的話題要求學(xué)生討論，每個(gè)人可以說(shuō)上幾句話�；蛘哌M(jìn)行分組討論等任務(wù)。

　　小學(xué)英語(yǔ)閱讀理解技巧

　　一、閱讀是關(guān)鍵

　　一般來(lái)說(shuō)，學(xué)生做閱讀理解時(shí)有兩種情況，有人習(xí)慣先看閱讀材料再看題，有人習(xí)慣再看題，再返回來(lái)看閱讀材料，這兩種都是找到答案的途徑，但就我對(duì)學(xué)生做閱讀理解題情況的了解，一般來(lái)說(shuō)，我認(rèn)為先看閱讀材料比較好，因?yàn)樽屑?xì)研讀閱讀材料，整體感知閱讀材料內(nèi)容，這是解答閱讀題的至為關(guān)鍵的第一步。研讀閱讀原文，整體感知原文是因?yàn)樗�有閱讀理解習(xí)題的答案都是顯現(xiàn)或隱藏在原文之中的。這是解答閱讀題的一個(gè)總原則。如果有了這樣清醒的意識(shí)，那么在解答問(wèn)題時(shí)就不會(huì)擔(dān)心找不到答案了。

　　二、抓重點(diǎn)詞句的解讀

　　試卷中經(jīng)常會(huì)有對(duì)文中關(guān)鍵詞語(yǔ)意思或找近義詞、反義詞的題目，我們一般要從該詞字面和上下文相結(jié)合，來(lái)準(zhǔn)確解答。

　　當(dāng)出現(xiàn)對(duì)關(guān)鍵句子在文中作用的分析時(shí)候，可從兩個(gè)方面來(lái)思考，第一是結(jié)構(gòu)方面，第二是內(nèi)容表達(dá)方式方面。從結(jié)構(gòu)方面，要明確句子所處位置不同，其作用也往往不相同。比如，一般說(shuō)關(guān)鍵語(yǔ)句處在文章的開(kāi)頭，常常具有總領(lǐng)全文、引出下文的作用。處在文章或段落的中間，則是或強(qiáng)調(diào)突出，或呼應(yīng)上文、或承上啟下，處在文章的結(jié)尾，往往有點(diǎn)題、照應(yīng)開(kāi)頭、深化主題等作用。從內(nèi)容表達(dá)方式方面，句子若是使用了修辭手法，可從修辭手法的作用方面來(lái)解答，比如采用比喻、擬人的句子是為了使文章生動(dòng)形象，采用反復(fù)的修辭手法的句子是為了強(qiáng)調(diào)，采用排比修辭手法的句子是為了增強(qiáng)文章氣勢(shì)等。

　　三、循序漸進(jìn)來(lái)解題

　　粗心和是我們小學(xué)生解答閱讀理解題目時(shí)經(jīng)常犯的錯(cuò)誤，因?yàn)殚喿x理解后面一般都有好幾個(gè)子題目排列在一起，這時(shí)就需要我們耐心地去“咬文嚼字”，仔細(xì)審清題后，應(yīng)按照試題的順序一一來(lái)做答，這樣不會(huì)，還因?yàn)樵囶}的安排，一般都是先易后難，先理解后感悟，因此，拿到試卷可以按試題的前后順序去做。但遇到難題一時(shí)答不出來(lái)，千萬(wàn)不要停止不前，耗費(fèi)時(shí)間，可以打個(gè)記號(hào)，等到全部完成試題后再回過(guò)頭來(lái)逐一解決。

英語(yǔ)閱讀技巧4

　　15分鐘做完，先看小標(biāo)題（現(xiàn)只看2―3個(gè)，多了也記不�。�，再通過(guò)1―7 小題的題干的名詞、動(dòng)詞找出原句來(lái)做，特別注意：

　　做題順序，先看文章標(biāo)題，直到文章主要內(nèi)容，然后看第一小題，可以在小題部分的定位詞先圈出來(lái)，在回原文找。找到第一小題后，再看第二小題�？匆粋�(gè)題，作一個(gè)；不要把文章看完再做題，或題看完再讀文章。特別注意：比較容易定位的詞是：

　　A、不能用中心思想詞定位，因?yàn)檎�篇文章都說(shuō)的是它。

　　B、時(shí)間、數(shù)字、地點(diǎn)、大寫(xiě)字母的單詞容易定位。

　　C、比較長(zhǎng)，難的名詞容易定位，好找。

　　D、定位詞找2―3個(gè)就行，多了也記不住。最好是位置不同的兩個(gè)詞。

　　一般判斷N和NG的標(biāo)準(zhǔn)如下:

　　N題：

　　1、信息與原文相反 。

　　2、將原文信息張冠李戴。

　　3、將原文中不確定的或未經(jīng)證實(shí)的內(nèi)容作為正確的或客觀的來(lái)表述。

　　4、改變?cè)�文的條件、范圍、頻率、可能性等。

　　NG題：

　　1、無(wú)中生有 。

　　2、以個(gè)別代替整體，即將原文所舉例子的`特殊現(xiàn)象推廣為普遍現(xiàn)象。

　　3、隨意比較原文中提到的兩個(gè)事物。

　　4、將原文具體化，即題目中涉及的范圍小于原文涉及的范圍。

　　5、原文中作者或某個(gè)人物的目標(biāo)、目的、愿望、誓言等內(nèi)容，在題目中作為客觀事實(shí)陳述。

英語(yǔ)閱讀技巧5

　　一、略過(guò)不重要的詞

　　在閱讀英文文章時(shí)，影響閱讀理解和閱讀速度的因素是多方面的，但是，生詞往往是影響順利閱讀的主要障礙。因此，閱讀中遇到生詞怎么辦，是首先要解決的問(wèn)題。

　　一般來(lái)說(shuō)，我們習(xí)慣于見(jiàn)到生詞就查詞匯表或查辭典，從中查找詞義。查詞匯表、查詞典固然是一種掃除生詞障礙的辦法，但準(zhǔn)確地講，這應(yīng)該是最后解決生詞的辦法。我們?cè)陂喿x中所遇到的生詞大致可以分為三類。

　　第一類：對(duì)于理解全文無(wú)關(guān)緊要

　　TheusuallifespanforShanghaimenis72years，．．．

　　假定句中的span是生詞，但是即使我們不知道span的詞意，也完全能看懂句子的`意思是“通常上海男子的壽命是72歲”。

　　類似上句中span這類的生詞對(duì)于全句的意思不起重要作用，也就是說(shuō)，即使不認(rèn)識(shí)也不影響對(duì)全句的理解。在閱讀中遇到這類生詞自然也就沒(méi)有必要去查找其詞義，而是要學(xué)會(huì)略過(guò)那些無(wú)關(guān)緊要的詞匯。

　　第二類：可以通過(guò)上下文或構(gòu)詞法推測(cè)詞義

　　AnAsiancamelhastwohumps；butanArabiancamelhasonlyone

　　假定句中的hump是生詞，對(duì)于理解全句的意思也很重要。但是，我們沒(méi)有必要去查辭典，完全可以根據(jù)常識(shí)，利用句子的上下文推測(cè)出hump是指“駝峰”。

　　Theaudiencewasgettingrestless

　　假定句中的restless是生詞，但是我們可以通過(guò)構(gòu)詞法了解其詞義。-less是表示否定意義的后綴，一般加在名詞或動(dòng)詞之后構(gòu)成形容詞，意思是“無(wú)、不”。如：care意為“小心，謹(jǐn)慎”，careless是“粗心的，疏忽的”。rest是“休息，安定，安靜”的意思，這樣我們就可以知道restless的意思是“不安定的，不安靜的”。那么，全句的意思也就明白了“聽(tīng)眾開(kāi)始不耐煩了”。

　　這一類生詞是影響閱讀理解的重要詞匯，但是可以利用上下文或構(gòu)詞法猜測(cè)詞義。第三類：只能從詞典中查找詞義

　　I’mscepticalabouttheweatherimproving．

　　sceptical在句中是個(gè)關(guān)鍵的詞，又無(wú)法推測(cè)其詞義，這時(shí)就要借助詞典了。我們?cè)谠~典中查到sceptical的詞義是“懷疑的”，那么我們也就知道了全句的意思是“我對(duì)天氣是否好轉(zhuǎn)表示懷疑”。通過(guò)有關(guān)練習(xí)，我們會(huì)看到：即使文章中有不認(rèn)識(shí)的詞匯，也完全可能讀懂文章的內(nèi)容，也就是說(shuō)，在一般情況下，閱讀英文文章時(shí)，沒(méi)有必要認(rèn)識(shí)文中的每一個(gè)單詞，重要的是理解全文的主要意思。相反，如果在閱讀中遇到生詞就停下來(lái)查找詞意，不僅會(huì)影響閱讀的速度，還會(huì)大大挫傷閱讀的興趣。

　　二、篇章預(yù)測(cè)

　　在閱讀中，如果能預(yù)先對(duì)所要閱讀的文章的內(nèi)容有所了解的話，讀起來(lái)就會(huì)感到比較容易理解。相反，如果對(duì)所讀內(nèi)容一無(wú)所知，毫無(wú)思想準(zhǔn)備，讀起來(lái)就會(huì)感到很困難。因此，在閱讀一篇文章時(shí)，最好不要拿過(guò)來(lái)就讀，而應(yīng)該先認(rèn)真考慮一下文章的標(biāo)題，根據(jù)標(biāo)題預(yù)測(cè)一下文章的內(nèi)容。另外，如果文章中有小標(biāo)題和插圖、圖表的話，也最好先看一看；還可以注意一下文中的黑體字或斜體字部分，因?yàn)檫@一般是作者要突出強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容；每個(gè)段落的第一句也很重要，通常用來(lái)概括段落的主要意思，而文章的第一段和最后一段常用于概括全文的主要內(nèi)容。在開(kāi)始閱讀前先熟悉一下上述內(nèi)容（英文稱為preview），并了解其結(jié)構(gòu)編排，做好閱讀的思想準(zhǔn)備（mentalset），有利于提高閱讀理解能力和閱讀的速度。

英語(yǔ)閱讀技巧6

　　考研的文章大多選自國(guó)外比較新的書(shū)刊。對(duì)于一個(gè)英語(yǔ)專業(yè)的本科生而言，閱讀國(guó)外比較流行的雜志如《time》、《newsweek》等，水平僅限于弄懂文章大意、了解內(nèi)容梗概而已，若想像中國(guó)學(xué)生看《讀者》一樣，能夠真正讀懂每句話的含義、真正讀出味道來(lái)，這幾乎是不可能的。

　　本人曾經(jīng)用考研試題對(duì)一些英語(yǔ)水平較高但對(duì)考研沒(méi)有專門(mén)準(zhǔn)備過(guò)的英語(yǔ)專業(yè)本科生進(jìn)行測(cè)試，一般成績(jī)均在40~70分左右。如果一個(gè)人沒(méi)經(jīng)過(guò)考研的專門(mén)訓(xùn)練英語(yǔ)成績(jī)就能達(dá)到70分，那就可以稱為人才。

　　那么考研英語(yǔ)閱讀理解文章的難點(diǎn)在哪里呢?考研的考試大綱規(guī)定，文章中出現(xiàn)無(wú)法猜測(cè)而又影響理解的關(guān)鍵詞，如超過(guò)大綱的范圍，應(yīng)用漢語(yǔ)注明詞義。這樣出題者在詞匯難度方面就沒(méi)有太多的發(fā)揮余地。

　　事實(shí)上從最新的考研試題文章來(lái)看，絕大部分單詞都是大綱中有的，少數(shù)超綱詞匯也有中文注釋，即使個(gè)別詞不加注釋，也不會(huì)影響對(duì)文章的理解。因此出題者就只能在句子難度方面做文章，通過(guò)使用復(fù)雜句來(lái)達(dá)到這一目的。

　　簡(jiǎn)而言之，多重復(fù)合句、被動(dòng)句、插入成分、分割句、省略句、倒裝句和雙重否定句的廣泛應(yīng)用，給考研閱讀增加了決定性的難度�？佳形恼码y度體現(xiàn)的另外一個(gè)方面是命題的難度。

　　從目前來(lái)看，無(wú)論是對(duì)付考研赫赫有名的老手，還是初生牛犢不怕虎的新手都不能從本質(zhì)上破解考研命題的思路，無(wú)法講清楚為什么有些文章看懂了題會(huì)做錯(cuò)，無(wú)非含糊地說(shuō)“題出得難就是了”。

　　難究竟難在什么地方，命題都是通過(guò)什么方法使題目變難的，增加難度是否有一些常規(guī)的模式，你自己是否也能夠出幾道類似的難題，有沒(méi)有什么辦法避免此類錯(cuò)誤?對(duì)命題思路和解題的技巧的把握，是考研英語(yǔ)閱讀備考的一項(xiàng)重要任務(wù)。

　　(二)文章題材及長(zhǎng)度。

　　試題中閱讀理解部分一般為五篇文章，每篇約400~600字，閱讀總量在20xx~2500字。文章選材廣泛，出現(xiàn)率最高的是社會(huì)生活、科普和經(jīng)濟(jì)，其余的還包括體育、人物傳記等。社會(huì)生活體裁包括文化、歷史、家庭、教育、人口、交通、環(huán)境能源及其他社會(huì)現(xiàn)象。閱讀這類文章的關(guān)鍵是抓住作者論述的中心以及作者對(duì)于理論或成果的優(yōu)劣的評(píng)判。

　　考研閱讀理解文章的題材多樣，有議論文、說(shuō)明文和應(yīng)用文。希望大家注意不同體裁的文章不同考試要點(diǎn)：對(duì)于說(shuō)明文，要注意事實(shí)和數(shù)據(jù);對(duì)于議論文而言，要注意作者的結(jié)論和觀點(diǎn)，以及作者對(duì)其他觀點(diǎn)的'態(tài)度。

　　閱讀理解的大綱要求。

　　1.掌握所讀材料的主旨和大意;。

　　2.了解用以闡述主旨的事實(shí)和有關(guān)細(xì)節(jié);。

　　3.根據(jù)上下文判斷大綱附表以外的某些詞匯和短語(yǔ)的意義;。

　　4.既理解個(gè)別句子的意義，也理解上下文之間的邏輯關(guān)系;。

　　5.根據(jù)所讀材料進(jìn)行一定的判斷、推斷和引申;。

　　6.領(lǐng)會(huì)作者的觀點(diǎn)和態(tài)度。

　　閱讀的大忌——試圖弄懂文章中的每一個(gè)詞。

　　首先，中國(guó)學(xué)生通常存在的習(xí)慣性的錯(cuò)誤做法是：考試時(shí)對(duì)于文章中的每一個(gè)詞都希望盡量搞懂。遇到難的詞匯的時(shí)候，尤其如此。這和中國(guó)式的英語(yǔ)教學(xué)有關(guān)。當(dāng)養(yǎng)成一個(gè)不良習(xí)慣，特別注意生詞、難詞，卻忽視了對(duì)意思的理解，很少有同學(xué)說(shuō)過(guò)對(duì)大學(xué)英語(yǔ)課文感興趣，因?yàn)樗麄儗W(xué)習(xí)大學(xué)英語(yǔ)的過(guò)程幾乎就是一個(gè)背單詞的過(guò)程。這樣在閱讀的時(shí)候，他們也按通常的習(xí)慣，注意詞匯，重視局部，忽視整體。

　　從應(yīng)試得分的角度出發(fā)，這種做法是十分不合算的，搞清文章中每一個(gè)單詞的意思固然對(duì)文章的理解以及答案的選擇有幫助。但是由于考生詞匯量、閱讀理解能力及時(shí)間等的限制，我們無(wú)法、也不可能，同時(shí)也沒(méi)必要把文章詞匯全部搞清楚。

　　對(duì)于大多數(shù)同學(xué)而言，在閱讀過(guò)程中永遠(yuǎn)都要可能出現(xiàn)不認(rèn)識(shí)的詞，這是命題人員增加命題難度的一項(xiàng)措施。即使將來(lái)大家整體水平提高了，也會(huì)如此，因?yàn)槌鲱}的難度也會(huì)水漲船高。換句話說(shuō)，大多數(shù)考生永遠(yuǎn)都會(huì)需要和生詞打交道，要學(xué)會(huì)和生詞打交道。

　　對(duì)付生詞的有效方法是根據(jù)合理化原則順勢(shì)閱讀。也就是當(dāng)遇到生詞的時(shí)候，如果不影響對(duì)語(yǔ)義的理解，就不要理它，順勢(shì)讀下去;如果該詞匯影響到整體語(yǔ)義的理解，就應(yīng)當(dāng)根據(jù)周圍語(yǔ)言環(huán)境，根據(jù)合理化原則推測(cè)出一個(gè)合理的含義，繼續(xù)順勢(shì)向下讀。記�。耗闶窃谧x文章，不是在背單詞。

　　到了沖刺階段，小伙伴們應(yīng)該找到英語(yǔ)備考的重點(diǎn)，多掌握一些閱讀的技巧和方法，不要陷入方法以及消極情緒的誤區(qū)。

英語(yǔ)閱讀技巧7

　　一、快速閱讀一遍文章，務(wù)求理解文章大意

　　在第一遍閱讀文章的時(shí)候，不要太在意對(duì)細(xì)枝末節(jié)的追究，主要是要弄清楚文章的大體意思即可。有時(shí)候一遍還是難以把握其大意，這時(shí)候就需要耐心的多讀幾遍，主要是要弄清楚作者寫(xiě)作的意圖和文章的主要說(shuō)明的問(wèn)題，這一步相當(dāng)重要，要直到弄清楚大意才能進(jìn)入第二個(gè)階段的學(xué)習(xí);

　　二、反覆思量，力猜大意

　　弄懂大意后，要對(duì)考博英語(yǔ)閱讀過(guò)程中存在的難點(diǎn)和沒(méi)有完全弄明白的句子反復(fù)琢磨，實(shí)在不明白時(shí)再去參閱翻譯部分，對(duì)于生詞要結(jié)合上下文來(lái)進(jìn)行猜測(cè)，相信當(dāng)你猜出的意思與翻譯意思相近時(shí)，這將帶來(lái)很大的成就感，無(wú)疑會(huì)增強(qiáng)考博士氣;

　　三、注重結(jié)構(gòu)分析、提高閱讀速度

　　在平時(shí)練習(xí)考博英語(yǔ)閱讀時(shí)，要有意識(shí)的對(duì)于遇到的長(zhǎng)句和難句進(jìn)行分析，熟練后就可以提高做題的閱讀速度和準(zhǔn)確率。同時(shí)要有耐心，不能急躁。在備考期間，對(duì)于遇到的難句和長(zhǎng)句要在理解文章大意后，選出一兩個(gè)難句或長(zhǎng)句(參照閱讀)來(lái)進(jìn)行分析，直到想明白為止。當(dāng)然對(duì)于每天的閱讀任務(wù)也不宜過(guò)多，我認(rèn)為2篇為好，因?yàn)檎J(rèn)真學(xué)習(xí)2篇文章效果會(huì)比較好。

　　閱讀理解最怕的就是失去耐心，大篇的`文章放在你眼前，還要一個(gè)字一個(gè)字的去閱讀去里理解，碰到自己認(rèn)為簡(jiǎn)單易懂的文章還好，考試的心情也會(huì)變好，但是遇到很難的，需要考生一點(diǎn)點(diǎn)去理解分析的文章，可能會(huì)對(duì)其失去做題的興趣。

　　所以對(duì)付閱讀理解的有效方法就是多積累一些有效的詞匯，平時(shí)多閱讀句型。如果詞匯掌握的量大了就算一句話你可能有一兩個(gè)不認(rèn)識(shí)的單詞也沒(méi)關(guān)系了，大概的猜也能猜的出這句話的意思了。最后想要提醒各位考生的是，考試的時(shí)候靜下心，不要太浮躁，要對(duì)自己有信心。

英語(yǔ)閱讀技巧8

　　一、考研閱讀的基本解題思路（四步走）：

　　第一，掃描提干，劃關(guān)鍵項(xiàng)。

　　第二，通讀全文，抓住中心。

　　1．通讀全文，抓兩個(gè)重點(diǎn)：

　�、偈锥危ㄖ行木�、核心概念常在第一段，常在首段出題）；

　　②其他各段的段首和段尾句。（其他部分略讀，有重點(diǎn)的讀）

　　2．抓住中心，用一分半時(shí)間思考3個(gè)問(wèn)題：

　�、傥恼聰⑹龅闹饕獌�(nèi)容是什么？

　�、谖恼轮杏袩o(wú)提到核心概念？

　　③作者的大致態(tài)度是什么？

　　第三，仔細(xì)審題，返回原文。（仔細(xì)看題干，把每道題和原文的某處建立聯(lián)系，掛起鉤）

　　定位原則：

　�、偻ǔＪ怯深}干出發(fā)，使用尋找關(guān)鍵詞定位原則。（關(guān)鍵詞：大寫(xiě)字母、地名、時(shí)間、數(shù)字等）

　�、谧匀欢味ㄎ辉瓌t。出題的順序與行文的順序是基本一致的，一般每段對(duì)應(yīng)一題。

　　要樹(shù)立定位意識(shí)，每一題、每一選項(xiàng)都要回到原文中某一處定位。

　　第四，重疊選項(xiàng)，得出答案。（重疊原文=對(duì)照原文）

　　1．通過(guò)題干返回原文：判斷四個(gè)選項(xiàng)，抓住選項(xiàng)中的關(guān)鍵詞，把選項(xiàng)定位到原文的某處比較，重疊選項(xiàng)，選出答案。

　　2．作題練習(xí)要求：要有選一個(gè)答案的理由和其余三個(gè)不選的理由

　　二、閱讀理解的解題技巧

　　1．例證題：

　�、倮�證題的標(biāo)記。當(dāng)題干中出現(xiàn)example，case，illustrate，illustration，exemplify時(shí)。

　�、诜祷卦�文，找出該例證所在的位置，既給該例子定位。

　�、鬯阉髟摾�證周圍的區(qū)域，90%向上，10%向下，找出該例證支持的觀點(diǎn)。例子周圍具有概括抽象性的表達(dá)通常就是它的論點(diǎn)。

　　注意：舉例的目的是為了支持論點(diǎn)或是為了說(shuō)明主題句。舉例后馬上問(wèn)這個(gè)例子說(shuō)明了什么問(wèn)題？不能用例子中的話來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題。

　　④找出該論點(diǎn)，并與四個(gè)選項(xiàng)比較，得出選項(xiàng)中與該論點(diǎn)最一致的答案。

　�、堇�證題錯(cuò)誤答案設(shè)計(jì)的干擾特征經(jīng)常是：就事論事。？即用例子中的某一內(nèi)容拉出來(lái)讓你去選。（╳）

　　要求：在閱讀中，遇到長(zhǎng)的例子，立即給這個(gè)例子定位，即找出起始點(diǎn)，從哪開(kāi)始到哪結(jié)束。

　　2．指代題：

　�、俜祷卦�文，找出出題的指代詞。

　�、谙蛏纤阉�，找最近的名詞、名詞性短語(yǔ)或句子（先從最近點(diǎn)開(kāi)始找，找不到再找次近的，一般答案不會(huì)離得太遠(yuǎn)）。

　�、蹖⒄业降脑~、詞組或句子的意思代入替換該指代詞，看其意思是否通順。

　�、軐⒄业降脑~、詞組或句子與四個(gè)選項(xiàng)進(jìn)行比較，找出最佳答案。

　　3．詞匯題：“搜索代入”法

　　①返回原文，找出該詞匯出現(xiàn)的地方。

　�、诖_定該詞匯的詞性

　　③從上下文（詞匯的前后幾句）中找到與所給詞匯具有相同詞性的詞（如一下子找不到就再往上往下找），代入所給詞匯在文章中的位置（將之替換）看語(yǔ)義是否合適

　�、苷页鲞x項(xiàng)中與代替詞意思相同或相近的選相，即答案

　　注意：

　　a．如果該詞匯是簡(jiǎn)單詞匯，則其字面意思必然不是正確答案。

　　b．考研閱讀不是考察字認(rèn)識(shí)不認(rèn)識(shí)，而是考察是否能根據(jù)上下文作出正確的判斷。

　　c．詞匯題的正確答案經(jīng)常蘊(yùn)藏在原文該詞匯出現(xiàn)的附近。注意不能靠單詞詞義直接往下推。

　　d．尋找時(shí)要注意同位語(yǔ)、特殊標(biāo)點(diǎn)（比如分號(hào)，分號(hào)前后兩句話的邏輯關(guān)系不是形式上的并列就是語(yǔ)義上的并列，也就是兩句話的意思相同，所以可用其中一句話的意思來(lái)推測(cè)另一句話的意思從而推出所給詞匯含義）、定語(yǔ)從句、前后綴，特別要注意尋找時(shí)的同性原則。比如：讓猜一個(gè)名詞詞組（動(dòng)詞詞組）的意思，我們就向上向下搜索名詞詞組（動(dòng)詞詞組）。

　　▲隱蔽型詞匯題：題干與原文的某句完全重合，只有一兩個(gè)詞被替換掉。隱蔽型詞匯題的.做法跟詞匯題的做法幾乎一樣，往上往下找。

　　4．句子理解題：

　�、俜祷卦�文找到原句。

　�、趯�(duì)原句進(jìn)行語(yǔ)法和詞義的精確分析（找主干），應(yīng)該重點(diǎn)抓原句的字面含義。若該句的字面含義不能確定，則依據(jù)上下文進(jìn)行判斷。注意：局部含義是由整體決定的。

　�、垡话銇�(lái)說(shuō)，選項(xiàng)中的正確答案與原句意思完全相同，只不過(guò)用其他英語(yǔ)詞匯換種表達(dá)而已。

　�、芫渥永斫忸}的錯(cuò)誤選項(xiàng)干擾項(xiàng)特征：推得過(guò)遠(yuǎn)。做題時(shí)應(yīng)把握住推的度。

　　思路：對(duì)句子微觀分析？不行就依據(jù)上下文？選擇時(shí)不要推得過(guò)遠(yuǎn)。

　　5．推理題：“最近原則”

　　①標(biāo)志：learn，infer，imply，inform

　�、诳词欠窨梢酝ㄟ^(guò)題干返回原文或依據(jù)選項(xiàng)返回原文。一般要圍繞文中的一兩個(gè)重點(diǎn)進(jìn)行推理。推理題無(wú)論通過(guò)題干能不能定位，我們都要把它固化到文章的一兩點(diǎn)上。

　�、垡罁�(jù)原文的意思進(jìn)行三三錯(cuò)一對(duì)的判斷。先不要進(jìn)行推理，若有一個(gè)選項(xiàng)跟原文的意思一模一樣，則該選項(xiàng)必然是正確答案。推理題不是考察我們的想象力，它實(shí)際是考察我們?cè)�文中的某幾個(gè)點(diǎn)如一個(gè)、兩個(gè)點(diǎn)所涉及的問(wèn)題我們讀透了沒(méi)有。因此，不推的比推的好；推的近的比推的遠(yuǎn)的要好。

　�、芡评眍}的最近答案原則：不推的要比推的好，推的近的要比推的遠(yuǎn)的好，直接推出的要比間接推的好。（原文的某句話變個(gè)說(shuō)法）

　　注意：做題時(shí)不能想得太多，推得過(guò)遠(yuǎn)。是否把原文讀懂才是關(guān)鍵。

　　6．主旨題：“串線摘帽”

　　即在自然段少的時(shí)候串串線，串線法解不出來(lái)時(shí)，大帽子、小帽子摘一下。

　�、僦髦碱}的標(biāo)志：mainlyabout，mainlydiscuss，thebesttitle

　�、诖�線法：抓首段和其余各段的第一句話，把其意思連接成一個(gè)整體。要注意總結(jié)性的提示詞和轉(zhuǎn)折詞，特別要注意中心句。（主要針對(duì)自然段少的文章；針對(duì)自然段多的文章，主旨題最好聯(lián)系中心句。找一個(gè)和中心句最貼近的）

　　③小心首段陷阱。

　　④主旨題錯(cuò)誤選項(xiàng)的干擾特征經(jīng)常是：

　�、啪植啃畔�，即選項(xiàng)的內(nèi)容小于文章的內(nèi)容；

　�、品秶�過(guò)寬，即選項(xiàng)的內(nèi)容大于文章的內(nèi)容。

　�、菽嫦蛩季S法、快速作文法：在兩個(gè)選項(xiàng)看上去都十分正確無(wú)法選擇時(shí)，試著從選項(xiàng)出發(fā)，想象一下如果自己以此選項(xiàng)來(lái)寫(xiě)文章會(huì)有那些內(nèi)容，然后把它與文章的內(nèi)容比較，接近的即為正確選項(xiàng)。

　　7．作者態(tài)度題：

　　①標(biāo)志：attitude

　�、趹�(yīng)精確理解四個(gè)選項(xiàng)的含義。

　�、鄄灰獡诫s自己的觀點(diǎn)。

　　④可以尋找文中一些具有感情色彩的詞。如：fortunately，excessively，toomany．

　�、菖e例的方式。

　　⑥抓論述的主線。把第一段讀透，把其他各段的段首段尾句拉出來(lái)，看整個(gè)文章的謀篇結(jié)構(gòu)。

　�、咦鲎髡邞B(tài)度題時(shí)特別注意：首先看清楚是誰(shuí)對(duì)誰(shuí)的態(tài)度。

　　8．判斷題：

　�、倏纯煞裢ㄟ^(guò)四個(gè)選項(xiàng)具體化到文中一點(diǎn)或者根據(jù)自然段原則定位。

　�、诿總�(gè)選項(xiàng)都應(yīng)返回原文，不能憑主觀印象進(jìn)行判斷。

　�、垡�重點(diǎn)抓是“三錯(cuò)一對(duì)”還是“三對(duì)一錯(cuò)”的關(guān)系（做題是要看清題目）。

　　9．細(xì)節(jié)題：看完題目回到原文，重疊原文，得出答案

　　10．重點(diǎn)題型中的幾個(gè)問(wèn)題：

　�、僭~匯題：字面意思不是答案，要根據(jù)上下文推測(cè)其深刻含義。

　�、诰渥永斫忸}：一般不要求推理，只看句子本身。

　�、弁评眍}：答案很大程度上是原文的重現(xiàn)，不一定非要經(jīng)過(guò)邏輯推理從原文中得出。

　　11．正確答案的特征：

　　①正確答案經(jīng)常與中心思想有關(guān)。

　�、谡�確答案的位置，最常見(jiàn)的三個(gè)位置是：段首段尾處、轉(zhuǎn)折處、因果處。

　�、壅�確答案經(jīng)常運(yùn)用的原則是：同義替換、正話反說(shuō)、反話正說(shuō)。

　　④從語(yǔ)氣角度來(lái)看，正確答案中經(jīng)常含有不肯定的語(yǔ)氣詞和委婉表達(dá)的用詞。如：can，may，might，possible，notnecessarily，some．⑤正確答案經(jīng)常具有概括性、深刻性，不能只見(jiàn)樹(shù)木不見(jiàn)森林。

　　12．錯(cuò)誤答案的特征：

　　第一大層次：

　�、贌o(wú)中生有（未提及的概念）；

　　②正反混淆（選項(xiàng)的意思跟原文的意思正好相反）；

　　③所答非所問(wèn)（雖然選項(xiàng)的說(shuō)法沒(méi)有問(wèn)題，符合原文，但和題干搭不上邊）

　　第二大層次：

　�、龠^(guò)分絕對(duì)；

　�、跀U(kuò)大范圍（注意隱蔽型的擴(kuò)大范圍mostly）；

　�、垡蚬�倒置；

　　④常識(shí)判斷；

　�、萃频眠^(guò)遠(yuǎn)；

　�、奁�離中心；

　�、咦儞Q詞性。

　　常識(shí)判斷：如果一個(gè)選項(xiàng)僅僅符合常識(shí)，不一定是正確答案，還要看文章中類似的意思有沒(méi)有出現(xiàn)；如果一個(gè)選項(xiàng)不符合常識(shí)，一定不是正答案。

　　能夠不由自主地按照正確的思路解題了，才表明我們正確掌握了這些技巧。

　　三、閱讀的技巧

　　1．標(biāo)點(diǎn)符號(hào)在閱讀中的作用：

　　①句號(hào)。用來(lái)分割句子，以句號(hào)為單位，把段分隔成塊，逐個(gè)擊破。團(tuán)？條

　　②逗號(hào)。在兩個(gè)逗號(hào)中間是一個(gè)補(bǔ)充說(shuō)明成分時(shí)，在閱讀過(guò)程中可以獻(xiàn)跳過(guò)去不讀。

　�、勖疤�(hào)。冒號(hào)的后面進(jìn)一步補(bǔ)充說(shuō)明前面的內(nèi)容，冒號(hào)的前后有一個(gè)從抽象到具體的過(guò)程。

　�、芊痔�(hào)。分號(hào)是用來(lái)分隔句子的，并列結(jié)構(gòu)：語(yǔ)意上的并列、結(jié)構(gòu)上的并列。

　�、萜普厶�(hào)。兩個(gè)破折號(hào)之間是補(bǔ)充說(shuō)明成分，在閱讀中可以先不讀。如果不能讀懂破折號(hào)之前的句子的意思可借助破折號(hào)間的內(nèi)容加以理解。

　　⑥引號(hào)。

　　引用和諷刺兩種作用：

　�、乓�用某人的觀點(diǎn)（是支持還是反對(duì)）；

　�、朴脕�(lái)反諷，諷刺。

　　引用的目的：不論是正面還是反面引述都是為了說(shuō)明核心概念、中心思想，否則就沒(méi)有意義。

　�、呃ㄌ�(hào)。兩種作用：補(bǔ)充說(shuō)明、解釋生詞。

　　2．微觀閱讀的技巧：

　�、僮ブ鞲�。

　�、诳礃�(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

　�、郾粍�(dòng)變主動(dòng)。

　�、芟麥p否定法。

　　⑤重新斷句。

　　⑥對(duì)照法。抓一些重點(diǎn)詞：

　�、沤忉屧~：namely（即，也就是）；likewise（同樣的）；inotherword（換句話說(shuō)）；thatistosay（那就是說(shuō)）……

　　⑵轉(zhuǎn)折詞？？目的：體會(huì)一種邏輯關(guān)系，也是經(jīng)常出題的地方。but，yet，although，however，incontrast（與之形成對(duì)照的是）

　�、潜硎窘Y(jié)果的詞：thus，asaresult，consequence

　　⑷表示遞進(jìn)的詞：furthermore，inadditionto⑸表示重要的詞：prime（首要的）；aboveall（最重要的）；firstofall

　　3．宏觀閱讀的方法：怎樣對(duì)待一篇文章：

　�、僖话銇�(lái)說(shuō)，任何一篇文章都講一個(gè)主題。

　�、谧⒁庾�兩類文體：一個(gè)是議論文，抓作者中心觀點(diǎn)和作者態(tài)度；二是說(shuō)明文，抓說(shuō)明對(duì)象和作者態(tài)度。

　�、圩⒁饪辞宄�文章是由幾個(gè)自然段構(gòu)成，同時(shí)要注意看清楚文章的段落與段落之間是順承結(jié)構(gòu)還是轉(zhuǎn)折結(jié)構(gòu)。

　�、茏⒁馕恼碌囊恍┕逃心Ｊ剑�

　　第一類型：?jiǎn)⒊袀骱闲停�要特別注意啟和合的前后呼應(yīng)。

　　第二類型：花開(kāi)兩朵型，要注意兩個(gè)核心概念的區(qū)別和聯(lián)系。

　　第三類型：?jiǎn)栴}答案型，一般來(lái)說(shuō)問(wèn)題就是文章的中心，閱讀的目的就是為了尋找問(wèn)題的答案。

　　第四類型：平鋪直敘型，注意抓首段和中心。

　　第五類型：開(kāi)門(mén)見(jiàn)山型。

　　4．總結(jié)段落的固有模式：

　�、僦行木洌ǘ问拙洌┚唧w論述

　�、谥行木洌ǘ问拙洌┚唧w論述中心句（段尾句）如果段首句和段尾句是呼應(yīng)的話，那么其之間的話必然是支持句，也可能反著說(shuō)一下，但最終還是支持段首或段首主題句的。

　�、圻^(guò)渡句（段首句）具體論述

　　④中心句（段首句）具體論述轉(zhuǎn)折具體論述⑤具體論述中心句（段尾句）

　　⑥句句展開(kāi)式（無(wú)明顯主題句）指比較短的段落。如只有三、四行的段落。這樣就沒(méi)有必要在段首給出一個(gè)中心，后面再展開(kāi)。而是直接把事情給描述一下就可以了。

　　5．讀文章時(shí)需特別留意的細(xì)節(jié)：

　�、倥e例、打比喻處

　　②人物論段

　�、坜D(zhuǎn)折處后

　　④復(fù)雜句

　�、菀蚬�句

　�、尢厥鈽�(biāo)點(diǎn)

　　⑦段首段尾句最常出題的地方是：中心思想或核心概念。中心思想+細(xì)節(jié)=文章

　　6．獨(dú)句段在文章中的作用：

　�、傥奈驳莫�(dú)句段所起的作用是總結(jié)全文；

　　②文章中間的獨(dú)句段的作用是承上啟下。

英語(yǔ)閱讀技巧9

　　英語(yǔ)中閱讀是少不了的，下面我們看看關(guān)于英語(yǔ)閱讀的技巧吧！

　　托業(yè)英語(yǔ)閱讀技巧

　　一、文章的選擇

　　首先，我們要簡(jiǎn)單探討一下托業(yè)考試中所用文章的范疇。托業(yè)文章的總是集中在商業(yè)、社會(huì)科學(xué)和基礎(chǔ)科學(xué)領(lǐng)域。出題者總是喜歡選擇非常具體的題目�？赡芸忌鷮�(duì)這些題目的背景知之甚少。但稍后你會(huì)發(fā)現(xiàn)，你并不需要這樣的知識(shí)。事實(shí)上，如果你試圖依靠背景知識(shí)答題才會(huì)有麻煩。如果你對(duì)此題目知之甚少，不必?fù)?dān)心。你很快就會(huì)知道如何應(yīng)對(duì)并得出正確答案。

　　此外，托業(yè)出題者總愛(ài)用很多數(shù)字、數(shù)據(jù)和專業(yè)的術(shù)語(yǔ)。托業(yè)極其細(xì)節(jié)化。這看來(lái)可能會(huì)使考生無(wú)法招架。但實(shí)際上這些信息只是我們的工具和朋友。你不必記憶文章的全部?jī)?nèi)容。事實(shí)上，因?yàn)橥袠I(yè)考試出題者總喜歡將注意力放在具體的細(xì)節(jié)上，在閱讀時(shí)幾乎沒(méi)有必要理解其文章大意。絕大多數(shù)問(wèn)題都與文章中出現(xiàn)的具體信息有關(guān)。答案都擺在你眼前！幾乎不需要自己的推理。一旦你知道怎樣適當(dāng)?shù)拈喿x，就會(huì)很容易找到答案。一旦你知道怎樣定位，你的成績(jī)自然也會(huì)提高。

　　二．應(yīng)試者會(huì)遇到的'主要問(wèn)題及如何應(yīng)對(duì)

　　因?yàn)�，我們說(shuō)過(guò)后面也還會(huì)具體分析到，所有的答案都擺在你眼前，竅門(mén)就是找出它們。如果我們有一整天的時(shí)間閱讀，這可能不是什么問(wèn)題。很遺憾，我們的時(shí)間有限，僅有一個(gè)小時(shí)。時(shí)間問(wèn)題就顯得尤為重要。我們絕不能緊張和慌亂。相反，你要做的僅僅是在閱讀的同時(shí)應(yīng)用我們的黃金法則。在看的同時(shí)，了解你要找什么――我們稍后會(huì)對(duì)這一方法詳細(xì)解釋――能解決這一問(wèn)題。再?gòu)?qiáng)調(diào)一遍，放松、不要讀的太快。速度應(yīng)適當(dāng)。

　　另一個(gè)可能的問(wèn)題是詞匯量。如我們所說(shuō)過(guò)的，托業(yè)考試中所用的詞匯可能非常專業(yè)，有時(shí)甚至很復(fù)雜。即使如此，這一問(wèn)題也很容易解決。所有需要理解的關(guān)鍵詞匯在文中都會(huì)給出解釋。如果沒(méi)有解釋，這個(gè)詞就很可能并不重要。甚至如果有問(wèn)題問(wèn)到了你不熟的詞，也是有辦法解決的，這一點(diǎn)會(huì)在后面講到。

　　三．考試的結(jié)構(gòu)

　　本部分包括三篇文章，每篇后有13－14個(gè)問(wèn)題。這些問(wèn)題一般分為八種（略去－譯注），但也存在一些變化。對(duì)每類題型都有不同的辦法。當(dāng)然也有一些適用于所有題型的基本方法。下面我會(huì)先談?wù)勥@些基本方法，即黃金法則，之后再用更大的篇幅討論每一題型的具體方法。

　　四．普遍規(guī)律

　　A．所有的答案就在你眼前

　　托業(yè)與其它標(biāo)準(zhǔn)考試（如GRE）不同，它僅考查語(yǔ)言。這對(duì)于應(yīng)試者意味著什么呢？這表明，托業(yè)考試并不考查你的推理能力。出題者不會(huì)給你提供信息然后讓你基于這些信息得出結(jié)論。相反，他們給你提供信息并問(wèn)你這些信息。基本上，他們都是讓你重復(fù)剛剛給你的信息。答案就在你眼前！

　　B。詞匯――上下文是關(guān)鍵

　　由于托業(yè)考試非常專業(yè)的特性，必定會(huì)出現(xiàn)許多讀者不熟悉的詞匯。這一點(diǎn)不必?fù)?dān)心。事實(shí)上，托業(yè)考試出題者看來(lái)已經(jīng)進(jìn)行著意的設(shè)計(jì)使詞匯根本不成為問(wèn)題。一旦我們知道對(duì)付詞匯的一些固定規(guī)律，這些文章就再也不難了。

　　當(dāng)然，準(zhǔn)備考試的最佳方法是增加詞匯量。實(shí)現(xiàn)此目的的絕佳方法是泛讀。因?yàn)橥袠I(yè)文章的都與商業(yè)和科學(xué)相關(guān)，研讀商業(yè)期刊、報(bào)紙及與具體社會(huì)潮流相關(guān)的文章最為理想。然而我們用于閱讀的時(shí)間有限。掌握所有的英文單詞是不可能的

英語(yǔ)閱讀技巧10

　　一、通讀全文，注重理解。

　　閱讀理解其實(shí)主要考的是"閱讀"之后的"理解"。任何一篇文章，若要能看懂它，至少需要兩個(gè)條件：認(rèn)識(shí)單詞和看明白句子�？佳性~匯大約為5500個(gè)，這不是一個(gè)小數(shù)字，也并非三兩天時(shí)間可以記住的，所以，考生必須先買(mǎi)一本考研英語(yǔ)詞匯書(shū)進(jìn)行系統(tǒng)、長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)和記憶。除單詞外，有時(shí)句子太長(zhǎng)也會(huì)對(duì)閱讀造成致命的傷害。這就要求同學(xué)們?cè)谌粘�學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，注意長(zhǎng)難句的分析，記住一些固定的搭配，熟悉掌握句子結(jié)構(gòu)。

　　二、了解題型。閱讀理解的問(wèn)題基本分為五大類：

　　1. 主旨大意題。這類題實(shí)質(zhì)考察考生對(duì)中心思想的理解，難度不高，具體應(yīng)對(duì)技巧如下：

　　A.關(guān)注各段落首句，尤其是第一段首句，這與西方人思維相關(guān)，他們習(xí)慣開(kāi)門(mén)見(jiàn)山表達(dá)出自己的觀點(diǎn)，然后廣泛引用材料去論述。因此，一般而言首段的首句構(gòu)成文章的中心句，而各段的首句構(gòu)成各段的中心。

　　B.關(guān)注首段末句。有些作者習(xí)慣先列出一些傳統(tǒng)的觀點(diǎn)或先對(duì)一些具體現(xiàn)象進(jìn)行說(shuō)明，然后提出與之不同的觀點(diǎn)或在結(jié)尾對(duì)現(xiàn)象進(jìn)行總結(jié)，在接下來(lái)的段落中繼續(xù)論述。對(duì)于這類文章，如果作者沒(méi)有提出不同的觀點(diǎn)，則最后總結(jié)性語(yǔ)句為文章中心，一旦提出不同或完全對(duì)立的觀點(diǎn)，又在后文中加以論述，則作者提出的新觀點(diǎn)為文章中心;如果新老觀點(diǎn)均是對(duì)同一個(gè)結(jié)果的論述，那么該論述的結(jié)論為文章中心。

　　C.當(dāng)不能直接找出主題句時(shí)，通常文章中作者給予敘述較多或強(qiáng)調(diào)較多的某一事物或某一觀點(diǎn)即文章的中心。在題目作答時(shí)，可采用中心詞定位法，排除不含中心詞的`選項(xiàng)，對(duì)比有中心詞的選項(xiàng)，選擇最接近中心的選項(xiàng)。

　　D.如果對(duì)選項(xiàng)仍有異議，可把有異議的選項(xiàng)逐個(gè)帶入文章中，看哪個(gè)能更好的囊括文章中心。這是一個(gè)檢驗(yàn)的過(guò)程。

　　2. 事實(shí)細(xì)節(jié)題。此類題占閱讀總分40分中的50%左右，因此十分重要。注意，這類問(wèn)題與推理性問(wèn)題截然相反，都可以從原文中找到答案，只不過(guò)為了迷惑考生，常常將原文進(jìn)行改寫(xiě)，換一種說(shuō)法。所以，照抄原文，一字不改的不一定就是答案，而與原文意思相同的，才是正確的。其基本應(yīng)對(duì)技巧如下：

　　A.基本原則是以中心為導(dǎo)向，忠實(shí)原文為基礎(chǔ)，千萬(wàn)不可主觀臆斷，最好的方法是回到原文的出題點(diǎn)進(jìn)行揣摩。

　　B.必須看清題目，尤其是當(dāng)題目就某一個(gè)具體細(xì)節(jié)并且脫離文章中心的提問(wèn)。一般來(lái)說(shuō)，細(xì)節(jié)問(wèn)題絕大部分是圍繞文章中心進(jìn)行出題，但不排除文中就一些具體的，因果互動(dòng)現(xiàn)象的內(nèi)容提問(wèn)。

　　3. 詞匯短語(yǔ)題。其分值不高，考察范圍可分為兩類。第一，綱內(nèi)詞匯詞義的引申�？疾炜忌鷮�(duì)所熟悉的詞匯在特定語(yǔ)境下正確含義的理解。一般來(lái)說(shuō)，該詞的本意不是解，但是其引申義上仍可以找到本意的影子。第二，綱外詞匯詞義的推斷。

　　4. 推斷性問(wèn)題。此類題大概占20%左右的分值，總體難度不大，是考生的必得分點(diǎn)。中心導(dǎo)向依然是解題的宏觀主線，其關(guān)鍵是忠實(shí)原文的推斷。其應(yīng)對(duì)策略和事實(shí)細(xì)節(jié)題類似，考生在該題型上的主要失誤在于脫離文章主觀臆斷造成的。

　　5. 語(yǔ)氣態(tài)度題。對(duì)作者態(tài)度的判斷是構(gòu)成閱讀理解的兩條宏觀主線之一。因此，正確辨明作者對(duì)所敘述事物的態(tài)度，不僅關(guān)系到本類題型的解答，也潛在影響到其他問(wèn)題的正確解答。這類題目主要從作者文中描述事物所用到的形容詞，副詞，動(dòng)詞等表達(dá)感情色彩的詞匯入手。當(dāng)選項(xiàng)不能確定時(shí)，再回到原文中找關(guān)鍵詞。對(duì)這類題型，分清褒貶一般不難，是考生的必得分點(diǎn)。

　　三、提高閱讀速度。

　　大家都知道，僅僅把題選對(duì)是不夠的，因?yàn)榭荚囘�有時(shí)間的限制。(你就算選對(duì)，每篇文章花一個(gè)小時(shí)那能行嗎?!)記住，考試總共180分鐘，四篇閱讀最多占70～80分鐘(即17～20分鐘一篇)，其余時(shí)間還要寫(xiě)作文、做翻譯、英語(yǔ)知識(shí)運(yùn)用等。

　　1. 跳躍式閱讀。跳讀所要跳過(guò)的內(nèi)容自然是和文章中心沒(méi)有太多聯(lián)系的內(nèi)容。如對(duì)某一專家身份頭銜的說(shuō)明，這類文字內(nèi)容與文章中心雖不相關(guān)，但經(jīng)常在文中出現(xiàn)，這些內(nèi)容事實(shí)上會(huì)增加信息的復(fù)雜程度，干擾考生思路，而題目中不會(huì)考察。

　　2. 掃描式閱讀。掃描閱讀與跳讀的內(nèi)容相比，與文章聯(lián)系更緊密，但一般不是考試重點(diǎn)，我們只需有大致的印象。這類內(nèi)容一般由用來(lái)說(shuō)明中心的論據(jù)構(gòu)成。當(dāng)段落中心已經(jīng)明確時(shí)，我們可以對(duì)說(shuō)明中心的具體論據(jù)實(shí)行快速掃描。

英語(yǔ)閱讀技巧11

　　第一、大量閱讀時(shí)效性強(qiáng)的原版報(bào)刊文章

　　通過(guò)對(duì)歷年考研閱讀文章的分析，我們發(fā)現(xiàn)大部分文章都取材于英美報(bào)刊學(xué)術(shù)性的文章。因?yàn)檠芯可�顧名思義是將來(lái)要做學(xué)術(shù)研究的，做學(xué)術(shù)研究就應(yīng)該不斷接觸國(guó)際學(xué)術(shù)前沿的一些東西，因此就需要能讀懂外文資料來(lái)獲取本專業(yè)的知識(shí)。所以建議廣大15年考生從現(xiàn)在開(kāi)始多讀一些英美報(bào)刊雜志上的文章，重視報(bào)刊學(xué)術(shù)性文章的寫(xiě)作特色，體會(huì)這類文章的寫(xiě)作方式和詞匯特色，從而弄清楚文章作者的態(tài)度和觀點(diǎn)。

　　第二、深入透徹地把握住核心詞匯

　　由于考研文章選自英美報(bào)刊主流雜志，比如《經(jīng)濟(jì)學(xué)人》，《時(shí)代》等，這些報(bào)刊雜志文章中的詞匯有三個(gè)特點(diǎn)：

　　1、詞匯比較新穎，并且詞義靈活多變，閱讀起來(lái)感覺(jué)總是覺(jué)得有些單詞是認(rèn)識(shí)了，但詞義特別難以確定。

　　2、專業(yè)性很強(qiáng)，因?yàn)槎际且恍�學(xué)術(shù)性的文章，所以單詞的詞義在不同的專業(yè)里的詞義是不同的，比如，bar可以表示“酒吧”“門(mén)條”的意思，而在20xx年的text2里面就表示“律師業(yè)”的意思。

　　3、有20%的`偏難詞匯，這是考研閱讀詞匯的難點(diǎn)，需要認(rèn)真掌握。

　　第三、加強(qiáng)閱讀解題技能的提高

　　考研英語(yǔ)可以說(shuō)是國(guó)內(nèi)最難的英語(yǔ)考試，它的難主要體現(xiàn)在文章讀懂了，卻經(jīng)常高高興興地選一個(gè)錯(cuò)誤答案。從命題老師設(shè)置的4個(gè)選項(xiàng)來(lái)看，今年的閱讀題也秉承了近幾年考研閱讀的出題特點(diǎn)，選項(xiàng)的迷惑性較大。選項(xiàng)的設(shè)置主要還是通過(guò)以下兩個(gè)角度，一是從語(yǔ)言的角度，命題老師針對(duì)考生對(duì)文章中某些詞義理解不透徹和某個(gè)句子結(jié)構(gòu)分析不清楚而設(shè)置的。這就需要考生不斷擴(kuò)大詞匯量和句子結(jié)構(gòu)的分析能力。二是從邏輯和思維能力兩個(gè)角度來(lái)出題，測(cè)試不同的邏輯關(guān)系，比如因果關(guān)系，比較關(guān)系等，這就需要專門(mén)的訓(xùn)練才能充分掌握好。

英語(yǔ)閱讀技巧12

　　1、預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)：不管學(xué)習(xí)任何一門(mén)科目預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)都是必須的，預(yù)習(xí)高中英語(yǔ)可以使你提前了解明天所要講解的知識(shí)，重點(diǎn)聽(tīng)講預(yù)習(xí)中不會(huì)知識(shí)，提高課堂聽(tīng)講效率。高中英語(yǔ)課后復(fù)習(xí)可以對(duì)當(dāng)天課堂上講解的重點(diǎn)知識(shí)加以鞏固，加深記憶。

　　2、課堂筆記：可以說(shuō)高中英語(yǔ)在課堂上講解的每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都是重點(diǎn)，我們都有必要把它們?cè)敿?xì)的記錄下來(lái)，一來(lái)可以加深我們對(duì)高中英語(yǔ)的記憶，畢竟好記性不如爛筆頭，二來(lái)在以后復(fù)習(xí)高中英語(yǔ)的時(shí)候我們也有復(fù)習(xí)的對(duì)象，當(dāng)然對(duì)于課堂筆記可以根據(jù)個(gè)人情況進(jìn)行增減。

　　3、學(xué)習(xí)高中英語(yǔ)一天也不能中斷，哪怕每天擠出10分鐘也好。早晨是學(xué)高中英語(yǔ)的大好時(shí)光，尤應(yīng)充分利用。如果學(xué)厭了，不必勉強(qiáng)繼續(xù)，也不要放下不學(xué)，可以變換一下其它的學(xué)習(xí)方法和形式來(lái)學(xué)習(xí)高中英語(yǔ)，如改聽(tīng)錄音，看外語(yǔ)電視節(jié)目等。而且學(xué)習(xí)高中英語(yǔ)時(shí)絕不要脫離上下文孤立地死記硬背。學(xué)習(xí)高中英語(yǔ)應(yīng)隨時(shí)記下并背熟常用的“句套子”，并多多練習(xí)套用。

　　4、盡可能“心譯”你接觸的東西，如一閃而過(guò)的廣告，偶爾聽(tīng)到的'話語(yǔ)。這是一種休息方式，也是一種高中英語(yǔ)的訓(xùn)練方式。不要反復(fù)去看那些未經(jīng)教師修改過(guò)的練習(xí)，只有那些肯定是正確的高中英語(yǔ)知識(shí)才值得去牢記。學(xué)習(xí)高中英語(yǔ)時(shí)要經(jīng)常抄錄和記憶“句套子”和慣用語(yǔ)時(shí)，要用單數(shù)第一人稱。在應(yīng)用時(shí)則能根據(jù)不同時(shí)態(tài)而發(fā)揮出去。高中英語(yǔ)好比碉堡，必須同時(shí)從四面八方向它圍攻。如：讀報(bào)紙，聽(tīng)廣播，看外語(yǔ)電影、電視，聽(tīng)外語(yǔ)講座，讀外語(yǔ)讀物等。要敢于用高中英語(yǔ)進(jìn)行交談，不要怕出錯(cuò)誤。當(dāng)別人幫你糾正錯(cuò)誤時(shí)，不要難為情，更不要泄氣。要堅(jiān)信自己一定能達(dá)到目的，堅(jiān)信自己有堅(jiān)強(qiáng)的毅力和語(yǔ)言方面的才能。

英語(yǔ)閱讀技巧13

　　根據(jù)教育部制定的英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)，初中畢業(yè)生應(yīng)達(dá)到五級(jí)綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。閱讀理解是綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的一個(gè)重要方面，在中考中所占比重越來(lái)越大，這是拉開(kāi)檔次的題目。

　　閱讀理解五級(jí)的目標(biāo)部分描述如下：

　　1、能根據(jù)上下文和構(gòu)詞法推斷、理解生詞的含義；

　　2、能理解段落中各句子之間的邏輯關(guān)系；

　　3、能找出文章中的主題，理解故事的情節(jié)，預(yù)測(cè)故事情節(jié)的發(fā)展和可能的結(jié)局；

　　4、能讀懂常見(jiàn)體裁的閱讀材料；

　　5、能根據(jù)不同的.閱讀目的運(yùn)用簡(jiǎn)單的閱讀策略獲取信息；

　　6、除教材外，課外閱讀量應(yīng)累計(jì)達(dá)到15萬(wàn)詞以上(上海的要求更高一些，30萬(wàn)詞以上)所謂閱讀能力是指視讀能力、理解能力和對(duì)所讀材料的評(píng)價(jià)能力。

　　閱讀理解考查的項(xiàng)目大多是根據(jù)這三種能力的要求設(shè)計(jì)的。為了提高閱讀理解能力，同學(xué)們?cè)谧鲩喿x理解時(shí)，就要在以下幾個(gè)方面下功夫：

　　我們猜您可能喜歡以下文章： 美國(guó)研究生推薦信中的高頻詞匯小結(jié)美國(guó)留學(xué)：GRE新題型更注重語(yǔ)言運(yùn)用能力澳洲留學(xué)：堪京學(xué)生數(shù)字技術(shù)能力全澳最優(yōu)印度教育部將加強(qiáng)學(xué)生英語(yǔ)說(shuō)聽(tīng)能力雅思作文秘籍滿分作文方法四則雅思寫(xiě)作高分模板：滿分作文最新法則四條:留學(xué)須具備五種能力雅思寫(xiě)作網(wǎng)站:寫(xiě)作技巧雅思寫(xiě)作模板：其實(shí)六分沒(méi)有那么難雅思寫(xiě)作范文別碰紅線 中考英語(yǔ)語(yǔ)法:破解中考英語(yǔ)閱讀理解 教你四個(gè)技巧

　　(一)要注意養(yǎng)成良好的閱讀心理閱讀時(shí)要去掉雜念，心緒要安定，精神要專一，要形成一種愜意的順向心理。造成大腦皮層的優(yōu)勢(shì)興奮中心。切不可一遇到幾個(gè)生詞難句，就心煩意亂，失去自控能力。心理學(xué)家告訴我們，任何恐慌，過(guò)分緊張的情緒都會(huì)形成一種消極因素妨礙大腦的正常思維功能。因此，遇到困難一定要從容不迫，心無(wú)旁騖。這樣才能對(duì)所讀的文章印象清晰，理解深刻。

　　(二)要提高視讀的速度考閱讀理解，從另一個(gè)方面來(lái)說(shuō)，考的是考試速度。20xx年上海英語(yǔ)中考閱讀理解文章每篇均達(dá)到400詞左右。慢讀是不行的。因此做閱讀理解時(shí)，要注意培養(yǎng)自己快速閱讀的習(xí)慣。閱讀時(shí)眼球總是不斷地移動(dòng)——停頓——移動(dòng)著。理解是在眼停的瞬間進(jìn)行的。我們要使眼停的時(shí)間相對(duì)增加，就要擴(kuò)大視讀的廣度，把逐詞逐句的點(diǎn)式閱讀變成一次掃描一句的線式閱讀，并且把看到的東西迅速報(bào)告給大腦，形成眼腦較快的直映能力。切不可在個(gè)別難懂的詞句上磨蹭，只要全篇理解了，個(gè)別難懂的詞句可以根據(jù)上下文和構(gòu)詞法去猜測(cè)，去推斷。

　　我們猜您可能喜歡以下文章： 美國(guó)研究生推薦信中的高頻詞匯小結(jié)美國(guó)留學(xué)：GRE新題型更注重語(yǔ)言運(yùn)用能力澳洲留學(xué)：堪京學(xué)生數(shù)字技術(shù)能力全澳最優(yōu)印度教育部將加強(qiáng)學(xué)生英語(yǔ)說(shuō)聽(tīng)能力雅思作文秘籍滿分作文方法四則雅思寫(xiě)作高分模板：滿分作文最新法則四條:留學(xué)須具備五種能力雅思寫(xiě)作網(wǎng)站:寫(xiě)作技巧雅思寫(xiě)作模板：其實(shí)六分沒(méi)有那么難雅思寫(xiě)作范文別碰紅線 中考英語(yǔ)語(yǔ)法:破解中考英語(yǔ)閱讀理解 教你四個(gè)技巧

　　(三)閱讀時(shí)要注意培養(yǎng)語(yǔ)感所謂語(yǔ)感是指人們對(duì)語(yǔ)言中詞語(yǔ)搭配及句型結(jié)構(gòu)的熟練程度。語(yǔ)感好的人，理解力就強(qiáng)，視讀的速度就快。閱讀時(shí)要留心詞語(yǔ)的搭配，即慣用法。必要時(shí)可用筆劃一劃或記下來(lái)。讀完每一篇文章，都應(yīng)總結(jié)歸納一下，積累了多少單詞，慣用法和句型，這樣語(yǔ)感自然就會(huì)好起來(lái)。

　　(四)讀完一篇文章后，要回味一番對(duì)文章的段落結(jié)構(gòu)，中心思想，人物事件，論點(diǎn)論據(jù)要做到心中有數(shù)。對(duì)不清楚的地方可以再看幾次。要留心關(guān)鍵詞句，注意弦外之音。對(duì)文章的評(píng)價(jià)分析，一定要堅(jiān)持詞不離句，句不離篇，要理解文章作者的原意，而不能按你自己的意愿去想當(dāng)然。切記：一想當(dāng)然，就會(huì)出錯(cuò)。

　　如果文章太長(zhǎng)，你可以先把文章后面的問(wèn)題看一遍，帶著問(wèn)題去看文章。這樣可以幫助你去掉雜念，提高閱讀速度和解題的正確性。要善于找關(guān)鍵句，特別要注意文章的第一段和最后一段的頭一句話，往往就是關(guān)鍵句，可以幫助你掌握文章的全貌，理解文章的主題。此外，還應(yīng)該細(xì)讀文章，因?yàn)橛袝r(shí)的試題是考細(xì)節(jié)�？梢赃呑x邊用鉛筆做點(diǎn)標(biāo)記，把有關(guān)的人物，事件，時(shí)間，地點(diǎn)，原因(即五個(gè)W，who，what，when，where，why)劃出來(lái)。凡逢人物就圈起來(lái)，看完一數(shù)，有幾個(gè)圈就是幾個(gè)人，一目了然。

英語(yǔ)閱讀技巧14

　　1.先讀題時(shí)只能是讀其問(wèn)題或題干，而不能讀問(wèn)題后的選項(xiàng)，否則不僅浪費(fèi)時(shí)間，而且也無(wú)法記住眾多答案所表達(dá)的眾多信息。

　　2.在讀了題之后，要把這些問(wèn)題記在心里，并帶著這些問(wèn)題去閱讀短文，關(guān)于這一點(diǎn)考生是要經(jīng)過(guò)反復(fù)的訓(xùn)練才能形成能力的，因?yàn)槎涛暮蟮倪@些問(wèn)題本身所表達(dá)的信息并不象短文那樣有情節(jié)，也不象短文那樣連貫，所以有不少同學(xué)在開(kāi)始試用這種方法時(shí)，往往先讀了題之后(尤其是當(dāng)問(wèn)題較多時(shí))再讀短文時(shí)，又忘記是什么問(wèn)題了。

　　3.帶著問(wèn)題讀短文時(shí)，對(duì)短文中出現(xiàn)的那些與問(wèn)題有關(guān)的詞句，你可以用一支鉛筆在短文中作些記號(hào)，以便為下一步選擇作好準(zhǔn)備，但也要注意不要每讀到一個(gè)與問(wèn)題有關(guān)的信息點(diǎn)就停下來(lái)去對(duì)照后面的.問(wèn)題，因?yàn)檫@樣轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去要耽誤一些時(shí)間，另一方面有些問(wèn)題往往要通過(guò)對(duì)短文的全面了解才能作出結(jié)論，而不能僅僅從一、二個(gè)信息點(diǎn)作出判斷。

　　4.帶著問(wèn)題讀完短文之后，接著便是選擇理解題的答案。雖然你是帶著問(wèn)題去閱讀短文的，但也并不是說(shuō)你在閱讀時(shí)帶去的問(wèn)題全部得到了答案，也可能有些還沒(méi)有把握(尤其是一些主觀理解題)，這時(shí)你同樣要帶著這些“疑題”去跳讀短文。

英語(yǔ)閱讀技巧15

　　一般而言，這類問(wèn)題被歸結(jié)為單詞量不夠。要解決這個(gè)問(wèn)題，是不是就要多背單詞呢?單詞是要背，但是要背到要點(diǎn)上。中考大綱，英語(yǔ)的要求是1600字，初 中生的閱讀要求是200,000字，高中生約300，000字。這些閱讀材料中的單詞必然是以大綱中的1600為主，而剩余的，閱讀中允許的3%的生詞則 是在英語(yǔ)約300，000的總單詞量中去選取。要想靠背誦完全解決生詞問(wèn)題，從這里看似乎不大實(shí)際。這里我有一點(diǎn)想法，

　　第一，不是每個(gè)生詞都是必須看懂的。

　　英語(yǔ)中有大量的詞總是大寫(xiě)第一個(gè)字母的，而他們也大多屬于專有名詞，表示人名，地名，事件。如Adela、Manchester、NATO。遇到這類詞完全可以視若罔聞。

　　第二，有的詞是喬裝過(guò)的。

　　學(xué)英語(yǔ)的人都知道，英語(yǔ)中有些詞通過(guò)前面或者后面加一些字母，就會(huì)變成另一個(gè)詞。如，regular--irregular, kind--kindness,前者通過(guò)加-ir變成起否定形式，后者通過(guò)在后面加-ness,變成了名詞。歸納起來(lái)，一般說(shuō)前綴變?cè)~義(如肯否定)，后 綴變?cè)~性。只要記住這個(gè)原則，平時(shí)在學(xué)習(xí)是有意識(shí)的去檢驗(yàn)，積累各種加前后綴的形式，你的單詞量將是以倍數(shù)增加

　　第三，有的詞是有"前科"的。

　　就閱讀這個(gè)題型而言，有的.詞是在文章中有提示的。英語(yǔ)寫(xiě)作有個(gè)潛在的規(guī)則，詞語(yǔ)若非不得已，不要重復(fù)。這是同學(xué)們寫(xiě)作時(shí)，老是告訴大家的話，而這也 是，大家做的閱讀材料的作者在上學(xué)時(shí)，他的老師告訴他的話。秉承這個(gè)原則，我們可以在文章的結(jié)構(gòu)平行出找到線索�；蚴欠戳x詞，或是近義詞。根據(jù)文章的具體 情況，同學(xué)們不難作出一個(gè)比較有針對(duì)性的選擇。

　　第四，有些詞是必學(xué)的。

　　這里說(shuō)得必學(xué)的就是，大綱要求的單詞(如初中的1600詞)，平時(shí)做題總是遇到的單詞，生活中會(huì)經(jīng)常遇到的單詞。這些詞是同學(xué)們發(fā)揮才智，施展所有做 題技巧的基礎(chǔ)。在學(xué)這些單詞時(shí)，要做到，有方法、有計(jì)劃、有恒心。這里我提供一個(gè)自己覺(jué)得不錯(cuò)的方法，單詞表上的詞分類，單獨(dú)把不會(huì)的列出來(lái)，分批背，不 用太急，一天5個(gè)，一周五天，一天總復(fù)習(xí)，一天總默寫(xiě)檢查。平時(shí)總是遇到又不認(rèn)識(shí)的，用一本筆記本把他們都記下來(lái)，劃入單詞表計(jì)劃。生活中多觀察，新聞， 公示語(yǔ)，商標(biāo)都是提高英語(yǔ)詞匯的窗口。

【英語(yǔ)閱讀技巧】相關(guān)文章：

英語(yǔ)閱讀技巧10-18

英語(yǔ)閱讀理解的技巧06-07

英語(yǔ)閱讀理解技巧06-24

英語(yǔ)閱讀的方法和技巧06-07

（優(yōu)秀）英語(yǔ)閱讀理解的技巧06-07

高考英語(yǔ)閱讀理解技巧09-06

英語(yǔ)閱讀理解的技巧【合集】06-09

中考英語(yǔ)短文閱讀理解技巧12-16

初中英語(yǔ)閱讀技巧06-20

英語(yǔ)閱讀的方法和技巧【精華】06-09