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《節(jié)約能源》教學(xué)設(shè)計
作為一名教學(xué)工作者，可能需要進行教學(xué)設(shè)計編寫工作，借助教學(xué)設(shè)計可以提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。那么問題來了，教學(xué)設(shè)計應(yīng)該怎么寫？下面是小編精心整理的《節(jié)約能源》教學(xué)設(shè)計，僅供參考，大家一起來看看吧。
《節(jié)約能源》教學(xué)設(shè)計1
教學(xué)目的
1、了解地球能源兇括煤、石油、天然氣等礦物有限，總有用盡時日。
2、了解到我們在家庭，學(xué)�；蚬矆鏊秒娏κ请娏居盟⒂妹喊l(fā)電所供應(yīng)的。
3、了解節(jié)約用電之重要。
4、如何節(jié)約能源與節(jié)約用電。
教學(xué)重點
如何節(jié)約能源與節(jié)約用電。
教學(xué)重點
了解能源總有用盡時日。
教學(xué)準備
老師
1、視聽器材。
2、搜集能源相關(guān)網(wǎng)站。
3、制作能源字卡。
學(xué)生
1、全班分為八個小組
2、每組一個小白板
教學(xué)過程
一、事件引導(dǎo)
教師出示海報—小明的生活，并且說明內(nèi)容。（在故事中并提示小明為何生活得輕松愉快）。
二、發(fā)展活動
活動一：思考一下，分組討論
�。�1）請學(xué)生分組討論
a、小明的生活輕松愉快，是因為什么東西所發(fā)揮的功能？
b、如果沒有那些東西，小明的.生活會變得如何？
�。�2）教師巡視，并予以協(xié)助。
活動二：分組發(fā)表
�。�1）學(xué)生匯報結(jié)果
（2）教師歸納說明（用能源字卡給能源分類）
�。�3）教師補充討論中未提到的能源
活動三：電力探討
�。�1）讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)日常生活中我們最常用到什么能源？
�。�2）讓學(xué)生拿一張學(xué)習(xí)單——請學(xué)生在課前就家庭電器進行調(diào)查及查詢相關(guān)數(shù)據(jù)。
活動四：審查時間
（1）組內(nèi)學(xué)生相互觀摩，查一查誰家的用電量最多？
�。�2）每組派一名代表上臺發(fā)表學(xué)習(xí)單內(nèi)容：
（3）報告后，學(xué)生提問。
�。�4）教師補充說明
活動五：法寶大公開
請各小組制作一張海報。（關(guān)于節(jié)約能源法寶整合）
三、綜合活動
�。�1）張貼各組海報，提醒節(jié)約能源方法。
（2）說出本節(jié)課收獲和感想。
（3）每人說出一句節(jié)約能源標(biāo)語，并寫在聯(lián)絡(luò)簿上。
�。�4）從今天起，把節(jié)約能源法寶帶回家，以自己影響家人并告訴家人“節(jié)約能源做得好，省錢又環(huán)�！薄�
《節(jié)約能源》教學(xué)設(shè)計2
一、 教學(xué)內(nèi)容
九年義務(wù)教育小學(xué)數(shù)學(xué)第九冊第63頁，第九冊節(jié)約能源。
二、 教學(xué)目標(biāo)：
1、通過調(diào)查，了解家庭用水用電的情況。查找相關(guān)資料，并進行數(shù)據(jù)的分析和對比，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力。
2、初步滲透統(tǒng)計思想和方法，讓學(xué)生體驗用數(shù)學(xué)知識解決問題的全過程。
3、通過對生活實際的分析，認識到節(jié)能的重要性，喚起學(xué)生的環(huán)保意識和攜手共創(chuàng)美好家園的使命感和責(zé)任感。
三、 教學(xué)重點：
通過活動學(xué)會應(yīng)用所學(xué)的知識，解決生活中的實際問題，培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約用水、節(jié)約用電的意識。
四、 教學(xué)難點：
培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力及體驗運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的全過程。
五、 教學(xué)設(shè)想：
新課程改革要求義務(wù)教育數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的目標(biāo)之一就是："使學(xué)生通過學(xué)習(xí)獲得必要的數(shù)學(xué)知識以及基本的數(shù)學(xué)思想方法和必要的應(yīng)用技能。并把實踐與綜合運用作為四個學(xué)習(xí)領(lǐng)域之一。所以在本課各個教學(xué)的.各個環(huán)節(jié)的設(shè)計都是圍繞生活實際展開的，讓學(xué)生把學(xué)習(xí)的小數(shù)的知識運用到身邊的實際生活中，體驗數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。通過水費發(fā)票單認識并學(xué)會算水電費，無論是問題的引入、范例的選擇還是練習(xí)的設(shè)計，都盡量使學(xué)生深切的感受到數(shù)學(xué)就在我們身邊，小學(xué)數(shù)學(xué)教案《第九冊節(jié)約能源》。拉近生活與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的距離。在教學(xué)中聯(lián)系節(jié)約用電、用水的知識和環(huán)境保護的知識，更近一步的貼近了我們的生活，并用一首優(yōu)美的樂曲結(jié)束全課，激勵學(xué)生的情感態(tài)度，喚起全民的節(jié)能意識和建設(shè)美好家園的使命和責(zé)任感，又使教學(xué)從單一的學(xué)科教學(xué)走向多學(xué)科、多功能的綜合。
本課教學(xué)的又一個重點是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)、活動、計算的同時提高收集、分析、比較大小、處理信息能力，滲透統(tǒng)計思想，進一步利用小數(shù)知識。
六、 教學(xué)設(shè)計
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
�。ǘ┞�(lián)系實際，體驗數(shù)學(xué)。
（三）匯總數(shù)據(jù)，分析比較。
1、導(dǎo)入。
2、小組合作填寫匯總表，統(tǒng)計整理數(shù)據(jù)。
3、反饋。
�。ㄋ模┯嬎惴治�，感受水浪費的巨大。
1、由學(xué)校的水電費導(dǎo)入。
2、水龍頭滴水計算。
3、學(xué)生匯報。
4、對比信息。
5、小結(jié)。
�。ㄎ澹┙涣鞴�(jié)約用水、用電的方法。
1、小組交流。
2、匯報。
3、師小結(jié)。
�。┰O(shè)計口號，宣傳環(huán)保。
《節(jié)約能源》教學(xué)設(shè)計3
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解家庭用水和用電的情況，學(xué)會節(jié)約能源的方法，節(jié)約能源。
2、通過課外了解和課堂教學(xué)，滲透節(jié)約能源的思想，認識節(jié)約水能源和電能源的重要性。
教學(xué)準備：
地球儀、用電調(diào)查表，多媒體課件。
教學(xué)過程：
(一)創(chuàng)設(shè)情景
1、師：小朋友們，在茫茫的宇宙中，有一顆美麗的藍色星球，她孕育了萬物，養(yǎng)育了全部的生命，讓我們一起去看一看（播放圖片），你們看這是什么星球？
幼兒回答：“地球�！�
教師：地球上藍色的部分代表的什么呢？
幼兒回答：“海洋”
教師：“對，是海洋，是水。水和電都是我們生活必不可少的，我們把它們稱之為能源。”
（二）互動探究
1、了解資源重要性
師：但是地球上可以利用的水資源越來越少了，電又面臨著危機！如果我們沒有了水和電的話會怎么樣呢？
A：出示課件：晚上，峰峰在家里看電視，爸爸在書房工作，媽媽在廚房做飯，突然沒電了，幼兒教案《節(jié)約能源》。
a:請幼兒想想你這個時候會怎樣？
b:再以四人為小組討論，你會怎么做？
B：再放課件看情景，家里只能點蠟燭，媽媽想再做飯可又沒水了。這下子怎么辦呢？
讓幼兒再討論，如果你遇到這種沒有水沒有電的情況，你會怎么樣了？
2、如果我們不想過沒有水沒有電的.日子，你會怎么做？
A：引導(dǎo)幼兒節(jié)約能源，離開時記得把電源關(guān)上，還有用完水請把水龍頭關(guān)緊等。
3、那么我們每個家庭用水用電的情況又是怎么樣的呢？回憶平時在家有沒有做到節(jié)約能源？
4、師：老師很想知道，哪個小組用水量最少，用電量最少？（全體幼兒分四組，分別在四個箱里找出節(jié)約能源的圖片。）
�。ㄈ┟拷M幼兒介紹節(jié)約用水、用電的方法。
�。ㄋ模� 看圖片，師生交流感想
1、在我們生活中，有許多浪費水能源和電能源的現(xiàn)象。（觀看VCD）
2、我們應(yīng)該如何去做？從什么地方做起？（節(jié)約能源，從一點一滴做起，從我做起，從小做起，從平時生活做起。）
活動延伸：能源面臨著嚴重的危機，節(jié)約能源成為全球共同關(guān)注的話題，下面請幼兒為節(jié)能能源宣傳作一幅畫，表達節(jié)約能源的重要性！
《節(jié)約能源》教學(xué)設(shè)計4
教學(xué)目標(biāo)：
懂得水和電的用處大，來之不易，我們應(yīng)該節(jié)約水電資源。
通過實踐活動了解節(jié)約水電資源的具體方法。
使學(xué)生懂得從身邊做起，從自身做起，養(yǎng)成節(jié)約水電的好習(xí)慣。
教學(xué)重點：
讓學(xué)生明白從自己做起，用自己力所能及的方式節(jié)約每一滴水、每一度電。
教學(xué)難點：
培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)約水電資源和關(guān)注環(huán)境保護的意識。
教學(xué)過程：
情景導(dǎo)入、激發(fā)興趣
同學(xué)們在學(xué)習(xí)新課之前，我們一起來動動腦筋，來個猜謎游戲。（課件出示謎語）猜猜這是什么？生：水
師：我聽到了肯定又響亮的聲音，是什么？
生：水（課件出示水）（板書：水）
合作學(xué)習(xí)，體驗生活
活動一：水的作用大
師：水是我們生活中必不可少的朋友。生活中還有哪些地方要用到水？（課件出示）（做出舉手動作）
生1：媽媽要用水洗衣服、做飯、洗碗。
生2：我們要用水打掃教室、擦玻璃。
生3：我們要用水洗臉、洗腳。
師：我們的日常生活離不開水，水可以用來洗東西，還能用來干什么呢？
生1：我們每天需要喝水。
生2：花草樹木的生長也需要水。
生3：小動物喝水才能維持生命。
生4：莊稼有水才能生長。
……
師：地球上植物、動物的生存都離不開水，有沒有不同想法的？我要請一位最會觀察的孩子。
生1：灑水車的水可以幫助我們清潔路面，凈化空氣。
生2：發(fā)生火災(zāi)時，消防員叔叔要用水滅火。
師：水在社會活動中也發(fā)揮著重要的作用，我們的小朋友真是生活中的有心人，找到了這么多用到水的.地方。同學(xué)們通過剛才的交流，你發(fā)現(xiàn)了什么？
生1：水的作用真是太大了。
生2：我們的生活離不開水。
小結(jié)：是的，水的作用真是太大了。地球上所有的生物都離不開水，水是生命之源。（板書：水是生命之源。）
活動二：水資源稀少
師：既然水的作用那么大，那么地球上到底有多少水呢？我們一起來看個視頻吧。（播放視頻）
師：在看視頻時，小朋友們很驚訝，你們驚訝什么？
生1：地球上可供利用的水太少了。
生2：我們能喝的水太少了！
小結(jié)：的確地球上的水看起來很多，但是能用、能喝的水資源太少了。（課件出示：水資源稀少）
活動三：浪費水現(xiàn)象
師：在水資源很有限的情況下，老師卻發(fā)現(xiàn)了這樣的現(xiàn)象。（出示課件幾張浪費水圖片）
說一說你看到了什么？
生1：
生2：
師：圖片中存在浪費水的現(xiàn)象，生活中肯定存在浪費水的現(xiàn)象，你有浪費過水嗎？那你看到生活中有浪費水的現(xiàn)象嗎？請你勇敢的說一說。
生1：在我們小區(qū)，工人澆完花忘了關(guān)水龍頭，流了很多水。
生2：媽媽洗碗后忘關(guān)水龍頭，流了很多水。
生3：媽媽洗衣服的全自動洗衣機浪費很多水。
生4：
生5：
師：水是生命之源，沒有了水是多么可怕呀！沒有水就沒有嫩綠的小草，美麗的小花朵，可愛的小動物，沒有水就沒有……？沒有水就沒有生命。那么我們應(yīng)該怎么做呢？
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