生物老師個人工作計劃【優(yōu)】

　　光陰迅速，一眨眼就過去了，又迎來了一個全新的起點，現(xiàn)在的你想必不是在做計劃，就是在準備做計劃吧。想學習擬定計劃卻不知道該請教誰？以下是小編收集整理的生物老師個人工作計劃，希望能夠幫助到大家。

生物老師個人工作計劃1

　　一、學生情況分析

　　本學期繼續(xù)擔任八年級（4）―（8）五個班的生物教學任務。經(jīng)過一學期來師生的共同努力圓滿完成了教育教學任務并取得較好的成績。雖如此，但仍有極少數(shù)學生學習生物的興趣不高，故還需要加強對他們的教育，提高他們對生物的重視程度。這個學期要想辦法繼續(xù)調動學生的學習積極性，爭取教學質量有進一步的提高。

　　二、教材分析

　　本學期教學內容介紹生物的生殖和發(fā)育、生物的遺傳和變異及生物的進化、傳染病和免疫，用藥和急救、了解自己、增進健康。共6章，內容較上一個學期少了一些，探究實驗減少了一些，增加了觀察和思考，科學、社會、技術欄目。增加了學生的閱讀量，擴大了知識面。

　　三、教學目標

　　1、在傳授知識的同時要特別注意科學研究方法的培養(yǎng)，注意對學生綜合能力的培養(yǎng)，通過組織學生參加各種實踐活動，培養(yǎng)學生的學習興趣。力爭創(chuàng)造條件盡可能多開教材中提出的調查、技能訓練、練習、探究和資料分析活動。從而達到全面提高學生的科學素養(yǎng)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

　　2、通過學習使學生更清楚地知道生物的生殖和發(fā)育，使學生更有意識地保護生物，促進社會發(fā)展。

　　3、通過學習使學生知道如何健康地生活。

　　4、對學生進行唯物主義和愛國主義教育。

　　四、具體措施和方法

　　1、繼續(xù)深入學習有關的教育理論和轉變教育觀念，在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢的基礎上力爭使自己的課堂教學有所提高和創(chuàng)新。

　　2、繼續(xù)探究符合新課標的課堂教學模式，并注意及時收集和整理相關的`資料和模式。

　　3、組織好學生進行探究性學習并提高其質量，引導學生分工合作，樂于交流。

　　4、學習和應用現(xiàn)代教學手段和技術并運用到課堂教學中，提高課時效率和教學質量，積極參加教研教改。上好課，設計好教案，寫好教學反思。

　　5、激發(fā)學生學習興趣，運用生動的語言，加強情感教育；精心誘導，強化教學。

　　6、為探究性學習創(chuàng)設情景。例如，提供相關的圖文信息資料，數(shù)據(jù)；或呈現(xiàn)生物標本、模型、生活環(huán)境；或從學生的生活經(jīng)驗，經(jīng)歷中提出探究性的問題；或從社會關注的與生物學有關的熱點問題切入，等等。

　　7、鼓勵學生自己觀察、思考、提問，并在提出假設的基礎上進行探究性方案的設計和實施。

　　8、重視探究性報告的撰寫和交流。培養(yǎng)學生通過文字描述，數(shù)字表格，示意圖，曲線圖等方式完成報告，并組織交流探究的過程和結果。

　　結合具體的教學內容，采用多種不同的教學策略和方法，達成課程目標。

生物老師個人工作計劃2

　　作為一名初中生物老師，我的工作計劃主要分為四部分：備課、教學、管理和發(fā)展。下面將根據(jù)這四個方面詳細介紹我的工作計劃。

　　備課

　　備課是教學工作的重要部分，也是做好教學準備的基礎。每周，我會花費大量的時間來備課。首先，我會查看教材，在規(guī)定時間內設計好教學內容。其次，我會尋找一些與教材相關的圖書、視頻、音頻、圖片等資料，以輔助教學。然后，我會制定備課計劃和教學課件，豐富課堂活動以提高學生的學習效果。最后，我會為考試編制試卷并進行答案解析，以便岑機評估教學效果。

　　教學

　　教學是我工作的中心部分。我將采用多種教學方式，如講授、互動、示范、實驗等來提高學生的學習興趣和記憶力。為了更好地教學，我會注意以下幾個方面：

　　1.建設性評價：我會在課堂上鼓勵學生提問，并對其答案進行肯定和建設性意見。

　　2.關愛學生：我會關注學生的學習和生活情況，并及時根據(jù)學生的特點與個性制定適合的教學方案。

　　3.不間斷反饋：我會定期對學生進行調查和評估，以了解學生對教學的反饋和意見。

　　4.課堂管理：我會加強課堂管理，使學生能夠安心、放松地學習。

　　管理

　　除了教學和備課之外，管理也是我的工作環(huán)節(jié)之一。管理方面的任務主要包括班級管理和學生評估。班級管理涉及的方面很多，如學生考勤、歸寢、紀律管理和安全教育等各方面。學生評估是我管理工作的另一類重要任務。我通過各種途徑了解學生的.學習狀況，包括作業(yè)評分、小測驗、課堂質量、自學任務的完成情況等。為了更好地完成管理工作，我還參加一些課外學習，如教研、講座等。

　　發(fā)展

　　最后，我的工作計劃還包括不斷發(fā)展自我的相關工作。通過參加教研、課堂觀摩、出版自己的文章、寫課程設計等方式，不斷提高自己的專業(yè)技能和教學水平。在多方面的創(chuàng)新和改進中，不斷提高自身的綜合素質，成為一名優(yōu)秀的生物教師。

　　綜上所述，作為一名初中生物老師，我將采取多種方式來達到備課、教學、管理和發(fā)展的目標，為學生的健康成長、知識儲備和綜合素質提高做出貢獻。

生物老師個人工作計劃3

　　為了適應當今社會對教師素質的要求，努力使自己成為一名具有較高的教學能力、教學意識和科研水平，具有較好的教育創(chuàng)新能力的教師，根據(jù)學校和個人實際，制定了本學年的個人研訓計劃：

　　一、總體目標

　　以“構建課堂和諧，追求教學實效”為學科研修主題，以校本研修、區(qū)域研修網(wǎng)絡和“城鄉(xiāng)聯(lián)動，區(qū)域協(xié)作”為主平臺，聚焦課堂，落實學生的主體地位，回歸科學學科的本質，追求科學教學的.實效。立足于教師個人的自我發(fā)展，充分體現(xiàn)當前素質教育的理念。因材施教，變被動培訓為主動，這一原則性變化為我們的學習指明了方向，也給我們搭建了一個認識自我，反思教育，自覺提高的平臺。

　　二、具體做法和設想

　　1、勤于學習，樹立終身學習的觀念。

　　2、立足課堂，善于思考，在實踐中探求、感悟。教學工作中進行教學反思。反思自己教學理念，反思教學的實際成效。

　　3、作好個人自學記錄。

　　4、積極參加學校組織的教研活動。

　　5、掌握現(xiàn)代教育技術能力，熟練運用計算機備課，能借助網(wǎng)絡查找有關教學資料，能應用軟件制作課件，運用計算機輔助教學。

　　三、主要進行以下幾個方面的培訓：

　　1、積極參加課前操練和師德培訓。

　　2、積極參加教師現(xiàn)代教育理論及專業(yè)知識更新培訓。

　　3、利用一切學習機會提升個人教學水平。

　　4、認真對教學行為反思。

　　5、利用博客與同行們交流以提高自己的教育教學科研意識和能力。

生物老師個人工作計劃4

　　一、指導思想

　　按照20xx年海南東坡學校的教學指導思想和總體要求：實施西部第一!緊密聯(lián)系高中生生物教學實際，深化課堂教學研究，優(yōu)化課堂教學結構，提高學生的學業(yè)水平，進一步提升學生學習的質量與水平，爭取有7人以上達到700分，力爭有學生突破800分!落實以人為本，深鉆教材，構建適應新課程教學的理念，有效提高課堂教學效率，注重學科特點，加強實驗教學，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、良好的合作精神、行為習慣和心理素質，為全面提升我校高中生物教學質量而不懈努力。

　　二、基本思路

　　1、總體目標：落實《高中生物課程標準》要求，落實高中生物開課情況，轉變教學思想和教學行為，提升教學效率和質量;落實跟進式教學指導，提高教師教學水平，努力提高教師的研究、指導、管理、服務水平。

　　2、分段目標：高三階段，完善和落實高考一、二輪復習策略，全面提高學生素質，提高學生的應考能力。抓好常規(guī)教學，探索和創(chuàng)新課堂教學，構建和諧課堂，完善差異教學措施，提高課堂效益。

　　三、工作重點

　　1、開展以有效教學為核心的研究、指導與服務工作，加強學科課程建設、考試命題、學科評估的'研究，立足課堂進行有效教學的研究。

　　2、廣開渠道，學生的快速成長提供舞臺。如：認真組織各種與教學有關的活動，堅持公正、公平、科學原則，做好工作;組織與應屆生的交流活動，進一步拓寬教育交流與合作渠道;依托網(wǎng)絡平臺，開展網(wǎng)上學習、交流，實現(xiàn)資源共享等。

　　3、本學年著重高三試題講評研究，加強第一、二輪復習指導，在高效課堂上下功夫，最大限度提高一輪復習課堂效率，提高教學質量。4、加強與其他高三生物教師之間的聯(lián)系，繼續(xù)做好與同行、同業(yè)人員的共同教研活動，充分利用各自的優(yōu)勢，共享資源。

　　5、加強生物課程標準和考試說明的學習與研究，搜集高考信息，以求真正摸清2015年高考新動向，找準復習的目標和方向，避免多走彎路。四、準確把握備考方向

　　1、及時準確掌握高考信息。積極參加備考研討會、考察及網(wǎng)絡視頻學習，及時多方位了解搜集高考信息，調準復習思路。

　　2、吃透抓準《考試說明》精神。帶領學生認真閱讀研究《考試說明》及官方或專家的解讀，把握基本要求，明確“考試內涵”、“命題指導思想”和“考試目標”，指導學生依據(jù)要求組織復習。

　　3、認真研究近三年高考試題。組織學生研究、探討近三年高考命題趨向，從形式上明確試題主題題組的整合性、導向性，從內容上明確試題聯(lián)系社會生活、富有時代氣息的基礎性、時代性，體會試題內容的生成。

　　4、優(yōu)選高三習題資料。研究對比三年的高考試題分析，把握準試題特點，引導選準復習備考資料，大膽舍棄偏離《考試說明》要求的過時習題資料�？茖W預測命題趨勢，準確把握備考方向。

　　四、理順教學備考思路，科學制定復習策略

　　1、重視基礎知識教學。

　　結合聽課要求學生要著眼基礎、要重視課本，復習回歸教材，依托課本中主干性、基礎性、常識性知識的靈活記憶理解，掌握基本技能，提高基本能力。教學著力體現(xiàn)“學科特點”的要求，認真歸納“提煉”課本知識點、能力點。知識點要全面，切忌專業(yè)化羅列。優(yōu)化、濃縮知識網(wǎng)絡體系，避免知識點過于專業(yè)化的無效教學。學案材料要有知識體系。2、習題訓練適應高效。

　　總結以往備考經(jīng)驗與不足，對備考資料、習題科學用力，倡導多用心

　　領會復習資料。慎用各地交流資料，重組整理“新創(chuàng)”后使用。習題訓練不貪多求全，以引導學法、指導學生思考、適應高效為目的。

　　五、加強自身修養(yǎng)，提高教研能力

　　本學期要認真學習學校對教師職責和任務的有關要求，努力做一個優(yōu)秀的學科教師。

　　1、通讀《課程標準》《考試說明》和教材。

　　2、研究試題及試題的命制，高質量命制各類考試題。3、隨時寫下聽課、教學筆記，適時上博。

　　4、學習計算機輔助教學的手段和方法，自制實用簡潔課件。

生物老師個人工作計劃5

　　一、教材分析

　　本學期教學內容介紹生物的生殖和發(fā)育、生物的遺傳和變異及生物的進化、傳染病和免疫，用藥和急救、了解自己、增進健康。共6章，內容較上一個學期少了一些，探究實驗減少了一些，增加了觀察和思考，科學、社會、技術欄目。增加了學生的閱讀量，擴大了知識面。

　　二、教學目標

　　1、全面提高學生的科學素養(yǎng)為宗旨，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

　　2、在繼續(xù)抓好“課改”實驗的過程中，努力學習有關教育理論，不斷提高對“課改”的認識，力爭在原有的基礎上，使自己的高效快樂課堂教學有所創(chuàng)新、有所突破。

　　3、繼續(xù)探究試教過程中新的教學模式，積極吸取上一年的“課改”經(jīng)驗，繼續(xù)收集和整理相關的資料，固化“課改”新成果，并完成好相關的課題。

　　4、繼續(xù)研究和推廣校本教研的內涵和經(jīng)驗，充分調動教師們的積極性，發(fā)輝學校教研組群體優(yōu)勢，繼續(xù)嘗試開展學校開放日活動。

　　5、繼續(xù)探究新課程的評價體系，特別是建立學生學習過程的評價和終結性評價標準，并在初二完成教學任務的基礎上，總結試教二年的經(jīng)驗和體會，初步歸納整理出適合我校校情的評價體系。

　　6、通過學習使學生更清楚地知道生物的生殖和發(fā)育，從而更有意識地保護生物，促進社會發(fā)展。

　　7、通過學習使學生知道如何健康地生活。

　　8、對學生進行唯物主義和愛國主義教育。

　　三、教學要求

　　1、教師在教學中要繼續(xù)認真落實《課程》提出的.課程理念：面向全體學生，實現(xiàn)因材施教，促進每個學生的充分發(fā)展；努力提高學生們的生物科學素養(yǎng)，教學目標、內容和評價都應有利于提高每個學生的生物科學素養(yǎng)。

　　2、大力倡導“問題即課題，教學即研究，成果即成長”的教育科研觀。教學中要有科研意識，要邊實驗、邊研究，力爭做一名科研型快樂的教育工作者。

　　3、在教學中，要努力使學生在知識、能力、情感、態(tài)度和價值觀等方面有所發(fā)展，必須引導學生主動參與和體驗各種科學探究活動。

　　4、教師在傳授知識的同時要特別注意科學研究方法的培養(yǎng)。要注意對學生綜合能力的培養(yǎng)。教師要通過組織學生參加各種實踐活動，培養(yǎng)學生的學習興趣。教師要力爭創(chuàng)造條件開全教材中提出的調查、技能訓練、練習、探究和資料分析活動。

　　5、教學中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學手段的整合。

　　6、積極組織好生物小組活動，能夠對生物學有特殊興趣的學生進行個別指導。

　　四、學生情況分析

　　初二（1）（2）班有102個學生，學生學習生物的興趣還不很高，上學期生物的平均成績在全年級排名最后，雖然高分還可以，但由于不愛學習的學生較多，因此班平均被拉下來了。這個學期要想辦法調動學生的學習積極性，爭取成績有較大的提高。

　　五、具體措施

　　1、精心采取先進的教學方法，對新教材進行培訓。

　　2、精心組織和策劃好課堂教案。

　　3、探索新的教學方法，做到課堂質量高效率。

　　4、進行課外輔導和寫小論文及做小制作，提高學生的興趣。

　　5、認真批改作業(yè)，從中解決學生存在的問題。

　　6、培養(yǎng)優(yōu)生，轉化后進生。

生物老師個人工作計劃6

　　一、指導思想

　　努力學習課程標準，轉變教學觀念，將新的理念、新的策略滲透在中學生物教育教學工作之中，面向全體學生，提高生物科學素養(yǎng)，倡導探究性學習；努力教研，以課堂教學為突破口，切實提高生物教學質量。以研導教，以研促教，充分發(fā)揮各級教研網(wǎng)絡及全組教師的作用，切實提高組內教師教學能力、教科研能力和整體水平。

　　二、教研措施

　　(一)豐富教研活動內容和形式

　　1.學習教育教學新理論為前提，深化課改工作

　　新的生物課程標準的實施，要求我們準確理解、實施新的課程標準，創(chuàng)造性的使用好新教材。下半年我們生物組內的教研活動中要繼續(xù)組織教師從教育教學理論書籍、雜志、報紙、多媒體網(wǎng)絡上搜索相關資料進行學習，在深入研究新課程，實施新課程的過程中使教師的專業(yè)水平不斷得到發(fā)展。繼續(xù)進行在課堂教學層面實現(xiàn)理想的課程轉變?yōu)楝F(xiàn)實的課程的目標的研究與實踐。同時積極參加市、區(qū)教研室組織的各項教研活動，在組內創(chuàng)設學習教育教學新理論的氛圍。

　　2.新課程標準的學習和落實為中心

　　新的課程標準是以知識、能力、情感態(tài)度為目標，學生終生學習的愿望和能力的培養(yǎng)是教學的主旋律，轉變傳統(tǒng)的教學觀念是新課程標準落實的保證。因此教研活動中要繼續(xù)滲透新課程標準的學習和實踐，生物課堂教學中要適時滲透探究性學習，體現(xiàn)貫徹面向全體學生，提高每個學生的科學素養(yǎng)的課程理念，充分體現(xiàn)知識、能力、情感態(tài)度與價值觀。組內教研活動要通過理論學習、撰寫規(guī)范的教學案例、聽課、評課、論文撰寫與交流等多種形式經(jīng)常交流新課程標準的學習體會及探究性學習實施的一些信息。

　　3.課改的落實點還是在課堂教學

　　實踐探究式教學在初中教學都必不可少的，研究課堂教學的改革是課改的重點。為使下半年的課改研究落實在實處，下半年各備課組繼續(xù)開展推廣聽課，尤其加強常規(guī)教學管理與教學研究工作，教研組長爭取每周能聽兩個年級的日常教學課各一節(jié)，實現(xiàn)在常規(guī)課中研究教學、落實課改的目標；與此同時積極參加市、區(qū)、校組織的各種教研活動。

　　(二)加強教研活動的力度，提高實效

　　1.開設研究課，努力提高教研水平

　　下半年計劃組織一次研究課、一次選拔骨干教師課堂教學展示課。通過教研活動，繼續(xù)集中生物教師的智慧和實踐體驗，加強問題研究，將問題逐個突破；通過教研活動，加強業(yè)務學習和研究，提高教師的業(yè)務水平和崗位能力；通過教研活動，骨干教師的示范作用，促進全組教師整體水平的`提高，促進骨干教師自身的再提高。

　　2.教科研緊密結合

　　課改的實施，使我們的教學的目的不再是以知識為唯一目標，而是知識、能力、情感為目標；同時教師的角色也在轉變，教師不再是信息、知識的來源，而是學生人生的引路人，教學要著眼于學生終生學習的愿望和能力的培養(yǎng)，教師要從傳統(tǒng)的實踐型向科研型發(fā)展。而教研課題、教科課題的研究使我們教師能吸收較高層次新教育理論，并積極主動的探索研究解決教育教學中的問題及現(xiàn)象。使我們在獲取教科研成果的同時，又促進自己教育教學風格及特色的形成。

　　(三)繼續(xù)完善各年級的教學資源建設，形成使用方便的體系

　　完成好課程資源建設的各項工作。同時按年級收集圖片、視頻、課件積件、動畫等資源，完善七、八年級配套教材的教學課件，同時要繼續(xù)開發(fā)校本研究性學習的資源。

　　(四)指導教師制訂個人發(fā)展規(guī)劃，強化生物組師資隊伍建設

　　生物組的發(fā)展與強大與教師隊伍的建設密切相關，為此下半年加強教師的基本技能訓練，制定個人教學工作計劃。

　　3.開展好課外活動

　　課外活動是教學活動的補充和延續(xù)，我們組是生物、健康教育、綜合實踐三門學科的組合，基于學科特點，我組將繼續(xù)開展豐富多彩的課外活動，提高學生的動手能力，發(fā)展學生的創(chuàng)造性思維，促進素質教育發(fā)展。

　　三、具體工作安排

　　(一)生物學科：

　　九月份：

　　1.制定組內和個人工作計劃

　　2.進行行為習慣養(yǎng)成的教育。

　　十月份：

　　1.為校骨干教師說課選拔做準備。

　　2.迎接期中考試。

　　3.生物報展

　　十一月份：總結期中考試得失，做好常規(guī)教學工作。

　　十二月份：做好期末復習工作。

　　(二)健康教育學科：

　　九月：

　　1.心理咨詢室下半年宣傳。

　　2.各班主任摸清本班每個學生個性心理特征，建立相關學生檔案。并將本班各方面較落后的學生名單上報到"心靈俱樂部"，形成合力，來共同來做這些學生的心理和思想工作。

　　十月：

　　1.期中考試結束后，一部分學生會因成績的優(yōu)劣碰到許多心理問題。要求班主任和課任老師做好相關方面的引導，緩解學生心理壓力。

　　2.各班出一期關于心理健康方面的宣傳板報并進行評比，具體主題另行通知。

　　3.吸收新一屆心理協(xié)會成員。

　　十一月：

　　1."班主任如何開展心理輔導工作"講座。

　　2.初一學生心理講座。

　　3.心理協(xié)會會員培訓。

　　十二月：

　　1.安排一次女生青春期心理講座。

　　2."心靈俱樂部"將收回班主任和課任老師的談心記錄，針對記錄，核實對象的落實情況，評選優(yōu)秀。

　　(三)綜合實踐學科

　　九月份：關于"走進新學校""關愛弱勢群體"的調查報告。七、八年級全體學生

　　十月份：在七年級中進行"粘貼畫"展出。

　　十一月份：進行"我為環(huán)保做件事"調查問卷。七、八年級全體學生。

生物老師個人工作計劃7

　　一、學情分析：

　　我擔任初二（xx）班的生物教學任務，通過一個學期的教學，我想學生已適應了課改的新教法，學生學習生物的興趣還可以，成績較好。xx班是全年級的第一名。xx班相對來說差一些，有一部分學生的而成績較差。要想提高成績也不是件容易事，這需要加強學生的紀律性，嚴格要求學生，尤其是那些差生。這個學期要想辦法調動學生的學習積極性，爭取考試的成績有所提高。

　　二、指導思想：

　　以全日制義務教育生物課程標準為依據(jù)，面向全體學生，著眼于學生全面發(fā)展和終身發(fā)展的需要。關注每一位學生，培養(yǎng)學生的個性和特長。提高學生生物科學素養(yǎng)，積極倡導探究性學習。引導學生主動參與，樂于探究，勤于動手，逐漸培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力，提出問題，分析和解決問題的能力，以及交流和表達能力。讓學生在探究過程中真正體驗學習的樂趣。從而進一步激發(fā)學生學習興趣，逐步養(yǎng)成學生熱愛自然。關注生命。關注社會發(fā)展的責任。

　　三、確定發(fā)展目標：

　　1、全面提高學生的科學素養(yǎng)為宗旨，培養(yǎng)學生的.創(chuàng)新精神和實踐能力。

　　2、通過學習使學生更清楚地知道生物的生殖和發(fā)育，從而更有意識地保護生物，促進社會發(fā)展。

　　3、通過學習使學生知道如何健康地生活。

　　4、對學生進行唯物主義和愛國主義教育

　　四、本學期教學任務要求、重點、難點、關鍵：

　　教學的重點和難點

　　1、生物的遺傳和變異的掌握；

　　2、理解生物進化的大致歷程和原因；

　　3、認識生物的生殖和發(fā)育過程。

　　教學目的任務

　　1、全面提高學生的科學素養(yǎng)為宗旨，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

　　2、通過學習使學生更清楚地知道生物的生殖和發(fā)育，從而更有意識地保護生物，促進社會發(fā)展。

　　3、通過學習使學生知道如何健康地生活。

　　4、對學生進行唯物主義和愛國主義教育。

　　完成教學任務的措施

　　1、精心采取先進的教學方法，對新教材進行培訓。

　　2、精心組織和策劃好課堂教案。

　　3、探索新的教學方法，做到課堂質量高效率。

　　4、進行課外輔導和寫小論文及做小制作，提高學生的興趣。

　　5、認真批改作業(yè)，從中解決學生存在的問題。

　　6、培養(yǎng)優(yōu)生，轉化后進，隨時和學生交流。

　　五、轉變理念、改進方法、提高教學質量，實現(xiàn)目標的措施：

　　1、繼續(xù)深入學習有關的教育理念和轉變教育觀念，在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢的基礎上力爭使自己的課堂教學有所創(chuàng)新和提高。

　　2、激發(fā)學生學習興趣，精心設計#工作計劃# 導語，運用生動的語言，加強情感教育，精心誘導，強化教學。

　　3、繼續(xù)探究符合新課程標準的課堂教學模式，并應用現(xiàn)代教學手段和技術用到課堂教學中，提高課時效率和教學重量。

　　4、重點提高學生的應試能力，實際動手能力，分析能力。

　　5、在教學中落實面向全體學生，實現(xiàn)因材施教，促進每個學生的充分發(fā)展。

　　6、在傳授知識的同時，要特別注意科學研究方法的培養(yǎng)。

　　7、組織好學生進行探究性學習，引導學生分工合作，樂于交流。

　　8、積極參加教研教改，上好課，設計好教案，寫好教學反思。

　　9、鼓勵學生自己觀察、思考、提問、并在提出假設的基礎上進行探究性方案的設計和實施。

　　10、結合具體的教學內容，采用多種不同的教學策略和方法，達到課程標準。

　　六、提出學期學生學習常規(guī)要求：

　　1、課前10分鐘預習。

　　2、課堂上積極發(fā)言。

　　3、作業(yè)按時單獨完成。

　　4、課堂上的實驗課、討論課、可以互相討論問題，但要保持課堂紀律。

　　5、實驗課、探究課布置的準備工作要做好。

　　七、設計安排學科實踐活動：

　　倡導探究性學習是生物課程標準的重要理念之一。設計并安排好科學探究活動，是教材貫徹落實這一課程理念的關鍵之所在。在總結前三冊經(jīng)驗的基礎上，本冊教材繼續(xù)加大科學探究的力度。

生物老師個人工作計劃8

　　一、指導思想

　　通過實驗教學培養(yǎng)學生觀察問題、思考問題和分析問題的能力及小組的協(xié)作精神。讓學生通過現(xiàn)象觀察事物的本質，從而認識和揭示自然科學規(guī)律，培養(yǎng)學生嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度和追求真理的意識，切實讓素質教育落實到實處。

　　二、實驗目的

　　1、倡導“以科學探究為主的多樣化的學習方式。

　　2、使學生有“親身經(jīng)歷和體驗“，同時能夠樹立實事求是的科學精神。

　　三、教學要求

　　1、演示實驗必須按大綱要求開足，教師在課堂上用演示的方法面向全體學生進行實驗。通過觀察實驗現(xiàn)象，使學生能夠獲得感性的認識和驗證，以加深對理論知識的理解。若有條件可改成分組實驗，增強學生的.切身體驗。

　　2、學生分組實驗，也要按教學大綱的要求把學生實驗全部開齊。對于學生實驗，若能當堂看清實驗結果的須在實驗室里教師指導下進行，教師監(jiān)督學生對每個實驗達到操作規(guī)范、熟練的程度；培養(yǎng)他們濃厚的生物學興趣和語言表達能力。

　　四、實驗教學的準備工作

　　1、制定出本學期實驗教學進度計劃，并寫明實驗目錄，寫明實驗的日期、班級、節(jié)次、名稱，教學中按計劃安排實驗。

　　2、任課教師須將實驗通知單提前送交實驗室，實驗教師必須將每個實驗用到的儀器、藥品以及其他有關事宜提前準備好，做到有備無患。

　　五、將德育工作滲透于教學中

　　1、讓學生在實驗過程中明確相互協(xié)助的重要性，培養(yǎng)學生在實驗過程中團結合作的精神。

　　2、要教育學生遵守實驗規(guī)則，愛護財務，節(jié)約用水、電、藥品，從而養(yǎng)成勤儉節(jié)約的美德。

　　3、要求學生嚴格認真的按照實驗要求來操作，細心觀察、發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題，培養(yǎng)他們嚴謹?shù)目茖W態(tài)度。

　　4、培養(yǎng)學生井然有序的工作習慣。實驗結束后，把儀器放回原處，整理好實驗臺，填寫好實驗記錄。

生物老師個人工作計劃9

　　高中生物課程分為必修課和選修課兩部分。必修課包括三個模塊:必修課1:生物技術實踐

　　一、高中三年課程規(guī)劃

　　高一:第一學期:必修1《分子與細胞》每周兩課時(含復習考試)

　　第二學期:必修3《穩(wěn)態(tài)與環(huán)境》每周兩課時(含復習考試)

　　高二:第一學期:必修2《遺傳與進化》每周兩課時(含復習考試)

　　第二學期:選修3《現(xiàn)代生物科技專題》每周兩課時(含復習考試)

　　高三：第一學期:選修1《生物技術實踐》 每周四班

　　高考前第一輪復習國慶后開始，第一學期結束前完成三個必修模塊的復習

　　第二學期:完成選修模塊復習和學科綜合培訓，針對主要知識和知識缺失 二輪強化訓練，迎接高考。

　　二、對高一、二教學工作的建議

　　1.貫徹課程理念，實現(xiàn)課程目標

　　課程標準的概念是：提高生物科學素養(yǎng)，面向全體學生，倡導探究性學習，注重與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。

　　(1)提高生物科學素養(yǎng)

　　在教學活動的設計和實施中，教師應認識到進一步提高學生的生物科學素養(yǎng)是高中生物課程的核心任務。高中生物課程的核心內容和基本要求總結如下：

　　(2)全體學生

　　在教學活動的設計和實施中，教師要注重體現(xiàn)全體學生的理念，注重每個學生的個性發(fā)展。考慮到學生的個性習慣和動機需求、治理水平和能力技能的差異。要注意學習資源的公平分配，對學生進行發(fā)展評價。為了創(chuàng)造一種能夠尊重學生個性發(fā)展的教育，一種能夠調動學生學習自主性和選擇性的教育，教師在對待每個學生時，始終記住發(fā)展是學生的基本權利

　　(3)倡導探究性學習

　　在教學活動的設計和實施中，教師應注重倡導以探索為核心的多元化學習活動。加強師生溝通合作，培養(yǎng)科學探究意識，發(fā)展科學探究能力。

　　(4)注意與現(xiàn)實生活的聯(lián)系

　　在教學活動的設計和實施中，教師應注意與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。教師可以用豐富的生活材料和背景來展示生物科學的魅力，讓學生充分感受到生物學與個人生活的密切關系以及對人類發(fā)展的影響。

　　2.注意初高中課程理念、目標與內容的銜接與統(tǒng)一

　　在了解初中和高中課程標準的差異和聯(lián)系后，教師應準確把握高中教學的規(guī)模，使教學目標和學習內容既能考慮到與初中學習的聯(lián)系，又能滿足高中課程標準的要求，使教學具有一定的階梯性和層次性，有利于學生認知水平的逐步提高，擴大更廣闊的學習空間，全面提高生物科學素養(yǎng)。

　　3.倡導以探索為核心的多元化學習方法

　　在探究課程的設計中，要注意課程理念、設計目標、實驗過程和成果的一致性，并有嚴格的邏輯過程。

　　探究性學習活動對教師提出了更高的要求，教師應特別注意提高方法和技能：

　�、偬釂柕募寄�

　　提問技能是教師課堂表現(xiàn)的一種技能。教師既要有準備問題的能力，又要有臨時提問的能力。準備的問題是提前設計的問題，可以考慮各種問題的梯度。提出的一系列問題應與最終目標一致。為了給學生思考的空間，第一個問題可以讓學生立即回答，第二個問題只讓一些學生回答，第三個問題應該是更少的學生回答，這樣的問題是具有挑戰(zhàn)性的。

　�、诮M織和控制課堂技能

　　對教師來說，控制課堂，確�；顒禹樌�進行，也是一個挑戰(zhàn)。教師不能忽視自己的指導和組織作用，因為他們讓位于學生的活動。在探究性學習活動中，教師的組織和指導非常重要。教師應始終注意學生的活動是否朝著目標發(fā)展，同時也要檢查學生是否無意識地改變討論中的概念，非常清楚學生此時爭論的焦點是什么？還要觀察所有學生是否參加過學習活動等。

　�、墼u估學生探究結果的技能

　　在探索活動中，評價結果是一個重要環(huán)節(jié)。當學生的結果與已知結果不一致時，老師不能輕易說：你失敗了。因為對于科學的本質，不一致的結果與成功的結果具有相同的價值。只要按照設計方案去做，正負結果都是成功的。教師還應該讓學生明白，生物因素和結果不一定是因果關系。教師可以看到班級統(tǒng)計的結果，可以鼓勵學生再次測試，留下空間，給學生更多的創(chuàng)造。

　　三、高三教學建議

　　1.研究課程標準和大綱，分析高考趨勢，選擇有效復習的練習。

　　高三第一輪復習中的例題與學生練習的選擇直接關系到復習是否有效。高質量的例子應該能夠幫助學生鞏固典型的測試地點；有針對性的評論可以幫助學生建立知識網(wǎng)絡。在專題練習中，集裝箱教師輪流回答，確定只需要回答的問題、詳細的問題、錯誤的問題和需要補充知識點的問題。

　　2.要降低教學重心，準確定位教學。

　　針對高校招生現(xiàn)狀，教學要努力做到起點低，底面寬，臺階密，節(jié)奏慢，重復多，要求嚴。打開高考成績差距的不是難題，而是中檔題。

　　教學定位：閱讀教材，回歸基礎；熟悉要領，掌握規(guī)范。

　　3.課堂教學應反映學生的參與性學習。

　　實現(xiàn)課堂教學三講，三不講，即學生不會說，學生可以學不會說，仍然不會說；多說容易出錯，容易混合，聯(lián)系點。倡導先學后說，在課堂上練習，努力提高教學的.針對性和有效性。

　　4.提高作業(yè)效率，有效減輕學生作業(yè)負擔。

　　(1)加強選題的針對性。老師沒做過的題不給學生做；通過老師做題，淘汰三種題(錯題、超綱題、重復題)，不僅減輕了學生的負擔，也減輕了老師自己的負擔。

　�。�2）重點分析和評價，建立練習（試卷）評價模式。不能用評論來代替答案。老師不能說到底，讓學生獨立改正錯誤，然后老師解釋學生一般不能解決的問題，最后由學生獨立分析錯誤的原因，寫考試后的反思。

　　(3)重表達的規(guī)范，要使規(guī)范答題成為學生的習慣，強調學生盡可能用書中的單詞和句子來回答問題，讓學生明白，不規(guī)則的表達可能會埋葬他們美好的未來。

　　(4)重審題訓練。

　　老師們討論了為什么學生不回顧問題，如何引導學生回顧問題，并培訓學生回顧問題的方法。例如，訓練學生用自己的話來解釋這個問題的意思。逐字閱讀三個編輯，不添加單詞，不減少單詞，掌握關鍵詞，提取有效信息。在通常的課堂教學中，讓學生用任務閱讀教科書。

　　5.充分發(fā)揮檢測功能、導向功能和激勵功能。

　　(1)控制考試次數(shù):提高考試計劃。

　　(2)控制考試難度:給學生信心，符合高考命題的特點。

　　(3)控制考試范圍:講、練、考一體化，老師在課堂上講什么，指導學生在課堂上練什么，在小考或階段考什么

　　(4)培養(yǎng)考試技巧:在模擬考試中，引導學生學會放棄，但不要輕易放棄。既不能堅持真正的問題，也不能輕易放棄一些看似困難的問題，知道高考問題一般是教科書之外的材料，教科書，有些問題似乎很困難，事實上，只要仔細閱讀幾次，真正理解問題的意義，并不難。通常多做這樣的訓練，學生可以在高考中正確選擇。

生物老師個人工作計劃10

　　一、學生學情分析

　　本學期我教八年級生物教學。從開學一周開始，我對學生的情況了解如下:

　　一方面，經(jīng)過七年級一學年的學習，學生對生物學知識有了初步的了解，對生物學習方法有了初步的掌握，具備了必要的生物基礎知識、生物實驗技能和實踐操作技能。許多學生對生物學也很感興趣。另一方面，許多學生的生物基礎較差，在學習過程中仍存在目標不明確、自我控制、主動性不足等問題，因此，從本學期開始，同時進一步激發(fā)學習興趣，加強課堂管理和監(jiān)督，注意加強學習思想指導、學習方法指導，異常是學習過程和效果監(jiān)控。

　　二、教材分析

　　八年級《生物學》資料包括:第五單元《生物圈其他生物》共五章，第六單元《生物多樣性及其保護》共三章。數(shù)據(jù)編寫靈活，給學生更多的自主學習空間，更好地體現(xiàn)了新課程標準的基本理念。本書第五單元生物圈其他生物和七年級生物圈綠色植物，生物圈是生物圈的重要組成部分，生物圈多樣性及其保護與綠色植物、人、動物、細菌和真菌的和諧共存，前后數(shù)據(jù)之間有很強的相關性。因此，在教學過程中，不僅要注意類別知識的水平比較，還要注意結構知識的.垂直梳理，還要注意基礎知識的多向遷移，建立過渡橋梁，建立知識網(wǎng)絡，努力實現(xiàn)分散和整合。

　　三、教學目標

　　在義務教育階段學習生物學(八年級)課程后，逐步實現(xiàn)以下發(fā)展目標:

　　(一)知識與技能:

　　了解動物的主要類群及其對環(huán)境的適應性特征。

　　了解動物在自然界中的作用及其與人類的關系。

　　了解細菌和真菌的主要特征以及與人類的關系。

　　4據(jù)不同生物形態(tài)結構特征的相似性，對生物進行分類。

　　了解生物的多樣性及其價值。

　　6.培養(yǎng)學生的實踐操作技能和實驗設計技能。例如，與日常生活密切相關的活動，如飼養(yǎng)和觀察蚯蚓、調查動物在人們生活中的作用、檢測不同環(huán)境中的細菌和真菌、制作甜酒等。

　　7.培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力，豐富學生獲取知識的渠道，拓展學生的知識面。例如，查詢和收集生物學相關信息。

　　(二)過程及方法:

　　1、問題導向法。指導學生遵循生物學的形式和結構特征是什么？如何適應環(huán)境？與人類的關系是什么？獨立學習、獨立回答、獨立測試、獨立反饋等基本問題，輔以同伴互助和教師評論，使學生掌握獨立學習的方法，形成獨立學習的能力。

　　2.實驗探究方法。讓學生進一步熟悉提問-假設-制定計劃-實施計劃(實驗操作)-得出結論-表達、交流和反思的科學探究方法和流程。

　　3.理論聯(lián)系實際法。指導學生學會運用生物學知識解釋日常生活和生產(chǎn)勞動

　　提高學習興趣，激發(fā)學習熱情，加深對書本知識的理解，使知識源于生活，學以致用。

　　4.比較法和歸納法。通過對知識的比較和歸納，引導學生找出知識之間的內在聯(lián)系，理順知識脈絡，學會總結總結，構成知識結構，加深對記憶的理解。

　　(3)情感態(tài)度和價值觀:

　　了解生物多樣性的價值，保護生物多樣性的重要性，樹立人與自然和諧發(fā)展的觀點。

　　2.了解生物科學技術在人們生產(chǎn)生活中的重要作用和實用價值，激發(fā)學生的學習興趣

　　對生物技術的熱情和促進社會進步的使命感。

　　3.在促進人類進步的同時，了解科學技術往往會帶來意想不到的負面影響，了解科學

　　學習技術是一把雙刃劍。善用可以造福人類。濫用會造成無限傷害，樹立全面辯證的技術觀和價值觀。

　　四、教材的重點和難點

　　了解動物在自然界中的作用及其與人類的關系。

　　了解生物的多樣性及其價值。

　　五、基本措施

　　(一)備課標準和教材。

　　認真研究新課程標準和教材，明確教學要求，把握教學重點和難點。

　　2.明確本單元本課程在整本教材中的地位，找出知識的內在聯(lián)系和規(guī)律，全面深入地理解和掌握教材，挖掘教材中固有的思想教育因素，將思想教育融入教學過程。

　　(二)準備學生。

　　1.深入了解學生的思想實踐、知識和能力，充分估計學生理解新知識可能遇到的問題。

　　2.根據(jù)學生的發(fā)展規(guī)律和心理發(fā)展特點，精心設計教學程序和教學方法。

　　3.分層次設置課堂反饋練習，因材施教，發(fā)展優(yōu)生，提高差生。

　　4.定期舉元考試，及時反饋學生的學習效果，做到查遺補漏。

　　(三)備教法、備學法。

　　1、根據(jù)課程標準、教材和學生實際情況，針對教學目標，靈活采用自學指導、對話、演示、實驗、多媒體輔助教學方法，不斷優(yōu)化教學方法，提高教學效率。

　　2、根據(jù)不同的教學材料，指導學生采用自主學習、合作學習、實驗探索、小組討論、問題發(fā)現(xiàn)和測試反饋的方法，積極參與學習過程，提高課堂效果。

　　3.在教學中，學生要發(fā)展知識、技能、情感、態(tài)度和價值觀，引導學生積極參與和體驗各種科學探索活動。

生物老師個人工作計劃11

　　一、指導思想

　　在認真學習和深入貫徹生物課程標準為依據(jù)，在繼承我國現(xiàn)行生物教學優(yōu)勢的基礎上，力求更加關注學生已有的生活經(jīng)驗;以培養(yǎng)學生的學習興趣、教會學生如何學習、提高學生綜合成績?yōu)橹攸c，更加強調學生的主動學習，增加實踐環(huán)節(jié)。以促進學生轉變學習方式——變被動接受式學習為主動探究式學習為突破口。使每一個學生通過學習生物，能夠對生物學知識有更深入的理解，能夠對今后的學習方向有更多的思考;能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展;能夠在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。為學生們參加社會主義現(xiàn)代化建設，適應社會和繼續(xù)學習，打下必要的基礎。

　　二、教學任務

　　1、本學期講授義務教育課程標準實驗教材(北師大版)——《生物學》(八年級下冊)。

　　2、在繼續(xù)抓好“課改”實驗的過程中，努力學習有關教育理論，不斷提高對“課改”的認識，力爭在原有的基礎上，使自己的課堂教學有所創(chuàng)新、有所突破。

　　3、繼續(xù)探究試教過程中新的教學模式，積極吸取過去兩年的教學經(jīng)驗，繼續(xù)收集和整理相關的資料，固化“課改”教學新成果。

　　4、繼續(xù)探究新課程的評價體系，特別是建立學生學習過程的評價和終結性評價標準，并在完成教學任務的基礎上，總結過去兩年中的教學的經(jīng)驗和體會。

　　三、學生情況分析

　　生物知識、現(xiàn)象與人類密切相聯(lián)，學生對生物現(xiàn)象產(chǎn)生疑問多，但學生通過一學年對生物學的學習，對生物學的基礎知識掌握較好，已具備一定的實驗能力，大部分對本科的學習興趣濃厚。

　　四、教學總目標要求

　　通過義務教育階段《生物》(八年級下冊)課程的學習，學生將在以下幾方面得到發(fā)展：

　　(一)知識目標

　　1、比較區(qū)別神創(chuàng)論、自然發(fā)生論、生生論、宇宙生命論和化學進化論等有關生命起源的幾種主要觀點;

　　2、簡述達爾文的自然選擇學說的主要內容;

　　3、初識植物系統(tǒng)進化樹，了解不同植物類群之間的親緣關系;認識不同植物類群的形態(tài)結構特征、生活方式、與人類的關系

　　4、通過認識動物系統(tǒng)進化樹，了解不同動物類群之間的親緣關系;通過“對某些動物進行分類”等各種活動，認識無脊椎動物主要類群的常見種類和特征，認識脊椎動物與人類的密切關系;認識脊椎動物主要類群的常見種類和特征。

　　5、理解生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的概念，理解生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的原因，理解破壞生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的因素及其關系，了解保持生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的重要意義。

　　6、舉例說明發(fā)酵技術在生活中的應用。運用發(fā)酵技術制作一種傳統(tǒng)食品。體會生物學知識的應用價值，體驗與生物學有關的知識。

　　(二)能力目標

　　1、簡單評述科學家通過實驗否定自然發(fā)生學說的過程;描述多數(shù)學者公認的化學進化的大體過程。

　　2、通過品嘗酸奶，引出身邊的發(fā)酵技術。

　　3、通過“觀察比較不同的植物”活動，提高觀察能力、比較思維能力、分析問題能力和語言表達能力

　　4、通過參與“將下列動物進行分類”、“觀察昆蟲標本”等學習活動，增強觀察能力、思維能力、分析問題能力等

　　5、通過指導學生分析生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的概念，培養(yǎng)學生分析問題的思維能力;通過指導學生分析生態(tài)系統(tǒng)的自動調節(jié)能力，培養(yǎng)學生分析綜合和推理的思維能力。

　　6、通過對具體實例和統(tǒng)計數(shù)字的分析與討論，了解人口增長對環(huán)境、資源和生態(tài)平衡造成的影響，認識控制人口數(shù)量的重要意義。

　　7、通過查詢有關資料，了解世界和我國人口增長狀況，并學習查詢資料的方法。(2)、通過自制酸奶(或制醬，或釀米酒)的實踐活動，了解微生物發(fā)酵技術的一般原理。

　　8、通過調查發(fā)酵技術產(chǎn)品在生活中的應用的活動，了解發(fā)酵技術產(chǎn)品在生活中的應用，體會生物知識的應用價值。

　　(三)情感目標

　　1、通過對不同類群植物的學習，進一步體會植物種類的多樣性;強化生物進化的`觀點;通過對不同類群植物與人類關系的學習，增強生物科學的價值觀，強化熱愛植物、保護植物的情感。

　　2、通過本節(jié)的教學，使學生正確認識、體驗與生物發(fā)酵技術有關的職業(yè)。

　　3、通過對不同類群動物的對比學習，強化生物進化的觀點;體會動物種類的多樣性;通過對不同類群動物與人類的關系的學習，進一步強化熱愛動物、保護動物的情感。

　　4、通過理解生態(tài)系統(tǒng)的自動調節(jié)能力，滲透普遍聯(lián)系的辯證觀點以及系統(tǒng)論和控制論觀點;通過理解各種人為因素對生態(tài)平衡的影響和破壞，滲透人和自然和諧發(fā)展的生態(tài)觀點。

　　5、在討論控制人口數(shù)量和提高人口素質的相互關系以及人口數(shù)量與環(huán)境關系協(xié)調等問題的基礎上，理解計劃生育作為我國一項基本國策的重要性和必要性。

　　6、認識動物的主要類群及其對環(huán)境的適應性特征。知道動物的行為大多是通過運動來完成的，了解動物在自然界中的作用及其與人類的關系，都與它們的行為有密切的聯(lián)系

　　7、獲得關于細菌和真菌的主要特征以及與人類的關系的知識。

　　8、通過活動體驗生物的分類是根據(jù)不同生物的特征上的相似程度來進行的。

　　五、主要措施

　　1、重視提高學生的生物科學素養(yǎng)

　　2、倡導探究性學習

　　3、滲透“科學、技術、社會”的教育

　　4、改進教法，加強課堂教學

　　(1)提高貫徹課程目標的自覺性

　　初中生物學課程目標涵蓋的生物學知識、能力以及情感、態(tài)度、價值等方面的基本要求，是通過每節(jié)課或每項活動來逐步完成的。因此，在制定每節(jié)課(或活動)的教學目標時，要充分考慮課程目標的體現(xiàn)和貫徹;考慮到學生可持續(xù)發(fā)展的需要，特別要注意能力和情感、態(tài)度、價值等方面的要求。

　　(2)組織好學生進行探究性學習并提高其質量

　　教材內容的呈現(xiàn)方式一改過去傳統(tǒng)的注入式寫法，注重從學生生活經(jīng)驗出發(fā)，創(chuàng)設情景，引導學生自主學習，主動探究知識的發(fā)生和發(fā)展，培養(yǎng)學生不斷探索、勇于創(chuàng)新的科學精神，實事求是的科學態(tài)度，以及終身學習的能力，同時，教材安排了豐富多采的有利于學生發(fā)展的學生活動。

　　(3)加強和完善生物學實驗教學。

　　5、注重學法指導，教會學生學習

　　在新教材的教學中，讓學生掌握生物學學習方法，對培養(yǎng)學生能力，提高學生素養(yǎng)有很大作用。

　　應重視以下五種學習方法，加強對學生學法的指導，教學學生學習。

　　(1)實驗探究法：明確探究課題-->引導探究-->獲得結論-->測試反饋

　　(2)理論聯(lián)系實際的學習方法：

　　指導學生學會運用學到的生物學知識來解釋日常生活和生產(chǎn)勞動中所遇到的生物學現(xiàn)象，加深對書本知識的理解。

　　(3)識圖學習法：

　　新教材圖文并茂，色彩鮮明，可讀性強。它形象、直觀、不僅有利于教師把有關知識講清楚，而且利于學生理解內容，便于記憶。

　　(4)比較、歸納學習法：

　　通過對知識的比較歸納，可找出知識之間內在聯(lián)系，使知識間的關系更明了。

　　(5)綜合學習法：

　　引導學生運用相關學科的知識來解決生物學問題。

生物老師個人工作計劃12

　　本學期我擔任八年級生物教學工作。在質量立校的主旋旅下，在實行績效工資的壓力下，我深感工作壓力與日俱增，這就要求自己樹立憂患意識，怎樣提高教學成績，做領導滿意，學生滿意的老師，將成為我始終如一的奮斗目標。為實現(xiàn)此目標，出色完成本學期教學任務，現(xiàn)制定計劃如下:

　　一、指導思想

　　以學校工作計劃重點開展教學工作:堅持做到德育為先，努力踐行角色體驗活動，在教學中搭建師生交流平臺，提升和培養(yǎng)學生思想道德素質。同上學期一樣，繼續(xù)落實課堂有效性教學任務。努力加強課堂紀律管理，做好后進生的輔導工作，優(yōu)化課堂結構。爭取6個班的教學成績穩(wěn)步提升，為我校的教學質量提高做好服務。

　　二、目標任務

　　1.優(yōu)化課堂教學結構，滲透德育教育，力爭改變學生偏科觀念和厭學情緒。

　　2.課余時間，加強專業(yè)知識學習，提高自己的.教育教學水平.

　　3. 努力加強課堂紀律管理，做好后進生的輔導工作，優(yōu)化課堂結構。努力培養(yǎng)學生預習習慣，嘗試先學后教的教學方法。

　　三、方法措施

　　1、繼續(xù)深入學習有關的教育理論和轉變教育觀念，在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢的基礎上力爭使自己的課堂教學有所創(chuàng)新和提高。

　　2、繼續(xù)探究符合新課標的課堂教學模式，并注意及時收集和整理相關的資料和模式。

　　3.繼續(xù)落實課堂有效性教學任務。努力加強課堂紀律管理，做好后進生的輔導工作，優(yōu)化課堂結構。

　　4、組織好學生進行探究性學習并提高其質量，引導學生分工合作，樂于交流。

　　5、學習和應用現(xiàn)代教學手段和技術并運用到課堂教學中，提高課時效率和教學質量。積極參加教研教改。上好課，設計好教案，寫好教學反思。

　　6、激發(fā)學生學習興趣。精心設計導語；運用生動的語言；加強情感教育；精心誘導、強化教學。

　　7、鼓勵學生自己觀察、思考、提問，并在提出假設的基礎上進行探究性方案的設計和實施。

　　四、課程進度

　　略

生物老師個人工作計劃13

　　一、教材分析

　　高中生物新課程分為必修和選修，共六大模塊，高一上學期學習必修1：分子與細胞模塊。參照生物課程標準，共需36課時，共六章，本學期的教學內容有：走進細胞、組成細胞的分子、細胞的基本結構、物質的輸入和輸出、細胞的能量供應和利用和細胞的生命歷程。本模塊選取了細胞生物學的最基本知識，以及細胞研究的新進展和實際應用，這些知識內容也是學習其他模塊必備的基礎。

　　二、學情分析

　　由于深圳學生在初中階段開設的是科學課，一般科學課的老師專業(yè)是物理專業(yè)，所以學生在初中階段的生物學基礎打的并不是太扎實，因此給教學帶來很大困難。這就要求我們在開學初向同學們灌輸生物課程的重要性，要關心每一位學生的學習狀況，努力激發(fā)學生學習生物的興趣，多做實驗或觀看實驗視頻，充分發(fā)揮學生在學習過程中的'自主探究。

　　三、學期教學目標

　　通過本模塊的學習，學生將在微觀層面上了解生命的物質性和生物界的物質統(tǒng)一性，活細胞中物質、能量和信息變化的統(tǒng)一，細胞結構與功能的統(tǒng)一，生物體部分和整體的'統(tǒng)一等，有助于辯證唯物主義自然觀的形成。通過自主學習，培養(yǎng)學生的自學能力、歸納、總結分析能力；通過合作探究培養(yǎng)學生對信息的獲取、判斷和利用能力；通過評價，培養(yǎng)學生的語言表述能力和評價能力；通過課堂練習，培養(yǎng)學生對于知識的應用能力、發(fā)散能力和遷移能力；通過對知識的學習，調動學生學習生物的主動性，增強學生對于自身的了解和對社會問題的關注。

　　四、具體措施

　　1、在教學處領導的指導下完成各項教研、教學工作。

　　2、全面貫徹執(zhí)行教育部《普通高中課程方案（實驗）》，結合本組實際，進行教學改革。學習生物課程標準，明確新課程的具體要求，利用備課組活動時間，認真學習新課程教學理念，深入研究教學方法。

　　3、組織好每周年級組集體備課，定時間定內容定主備人（具體分工見教學進度表），主講教師簡要介紹講課內容的整體構想、教學目標、重點和難點的確定和解決策略、教材處理方式和講授順序、訓練習題選擇和知識的檢查及落實等，然后由大家集體討論研究，共同分析教材、研究教法、探討疑難問題、提出改進意見、完善講授、訓練內容及評價標準、對下一階段教學做到有的放矢，把握重點突破難點，以及做好教后反思。

　　4、完成作業(yè)批閱和評價工作以及教案、聽課筆記的檢查。

　　5、認真做好新的教師傳幫帶工作，新教師要經(jīng)常聽老教師的課，備課組長也要跟蹤聽新教師的課，使他們迅速成長，盡快達到學校的標準和要求，以適應教學發(fā)展的需要。

　　6、進一步加強現(xiàn)代教育技術的應用，切實提高現(xiàn)代化設備的利用效率。每位教師認真鉆研網(wǎng)絡環(huán)境下的課堂教學模式，積極制作課件，改進教學手段和方法，提高課堂教學效率，真正發(fā)揮現(xiàn)代化設備的作用。

　　7、加強網(wǎng)絡教研，組織本組教師積極參加互聯(lián)網(wǎng)互動平臺，積極參加網(wǎng)絡問題的研討，取人之長，補己之短。

　　8、配合生物學科組搞好本學科集體教研工作，切實為提高學校生物整體教學水平和高考備考工作而努力，興教研之風，樹教研氛圍。

　　9、完成本學期新課程學生研究性學習和評價工作。

　　10、規(guī)范實驗室使用制度、做好各項文檔工作。

　　新學期我們將繼續(xù)本著團結一致，勤溝通，勤研究，重探索，重實效的原則，在總結上一學年經(jīng)驗教訓的前提下，認真地完成各項教研任務。

生物老師個人工作計劃14

　　一、指導思想

　　在認真學習和深入貫徹《*中央、國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》的基礎上，以《全日制義務教育生物課程標準》為基礎，繼承我們目前生物教學的優(yōu)勢，力求更加關注學生已有的生活體驗；更加重視學生的主動學習，增加實踐環(huán)節(jié)。通過學習生物，每個學生都能對生物知識有更深入的了解，對未來的學習方向有更多的思考；能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力上有更多的發(fā)展；能夠提高責任心、合作意識和創(chuàng)新意識。為學生參與社會主義現(xiàn)代化建設、適應社會和繼續(xù)學習奠定必要的基礎。

　　二、教學內容：

　　這學期我教江蘇教育出版社八年級生物教材第一冊。內容包括生物生殖發(fā)育與遺傳、動物行為、良好運動、健康生活三個單元。

　　三、常規(guī)實施：

　　1、備課：備課是教學過程中最基本的環(huán)節(jié)，是提高教學質量的前提和保證。認真準備每節(jié)課，確保步驟完整，層次清晰，第一周備課，一節(jié)接一節(jié)，量足。逐步探索和實施學校提出的“雙思考、三環(huán)六步”教學模式，提高課堂教學效率。

　　(1)備課。生物課程標準是教學的基礎，我們可以深刻理解新課程標準的理念，以指導日常教學。

　　(2)準備教材。在掌握新課程標準理念的基礎上，通讀整本教材，深入鉆研教材，廣泛閱讀相關參考資料，了解教材的編寫意圖和知識結構，掌握教材的科學性、思想性和系統(tǒng)性，分析把握重點和難點。

　　(3)準備練習。要求學生做的練習和作業(yè)應該仔細設置。編制實驗實習教具，課前要進行實習操作，掌握操作規(guī)則，保證實驗實習效果。

　　(4)讓學生做好準備。深入了解學生實際，根據(jù)學生原有的知識、技能水平和實際接受能力，確定教學起點、教學進度、深度和教學方法。要掌握學生的思想狀況、知識基礎、智力水平和學習習慣，根據(jù)所教的知識準確預見學生可能遇到的困難和錯誤，并準備相應的.措施以滿足不同層次學生的需要。要把政治思想教育、職業(yè)道德教育和教學內容有機結合起來。

　　(5)準備教學方法。根據(jù)教學內容和學生實際，精心組織教材，突出重點，確定能調動學生積極性、容易突破難點、達到教學目標的教學方法。要認真研究技能形成與訓練教學的關系和規(guī)律，注重教學方法的改革和現(xiàn)代教學方法的應用，準備好各種教學課件、直觀教具、實驗設備、儀器設備等。

　　(6)學習準備方法�！笆谌艘贼~不如授人以漁”。教師的責任不僅在于教學，還在于教學生學習。因此，教師應充分挖掘教材中的方法論因素，通過創(chuàng)設合適的情景，啟發(fā)學生從多角度、多層次進行深入思考和探索，達到舉一反三的效果，培養(yǎng)學生良好的思維方法。讓學生在掌握知識的同時，掌握對自己終身有益的學習方法。

　　2、課堂教學：課堂教學是整個教學工作的中心環(huán)節(jié)，教好是提高教學質量的關鍵，所以每節(jié)課都要認真教。這學期在課堂教學實踐中，要探索和實施學校提出的“雙思維、三環(huán)六步”教學模式，提高課堂教學效率。教學規(guī)律的創(chuàng)造性運用，教學原則和要求的貫徹，教學方法的正確運用，教學過程的有效控制，課堂教學的順利進行。從實際出發(fā)，圍繞教學目標靈活組織教學，正確處理教書育人、傳授知識和培養(yǎng)能力的關系。積極探索、總結和實施以學生為主體、以能力為本位的教學方法、教學組織形式和課堂結構，有利于提高學生素質，形成綜合職業(yè)能力，激發(fā)學生獨立思考和創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學生自主學習和勇于實踐的能力。充分發(fā)揮教師的主導作用，做到“開放清晰”、“周舟清”、“岳越清”，實現(xiàn)教學。應該努力調動學生的積極性，發(fā)展他們的智力，提高他們的能力，培養(yǎng)良好的學習方法。

　　3、作業(yè)指導：作業(yè)指導是課堂教學的必要補充，是因材施教、分類指導、反饋教學效果的重要手段。根據(jù)實際需要，安排適當?shù)淖鳂I(yè)，認真進行輔導。分配目的很明確。作業(yè)設計要符合教學要求和學生實際，有利于學生鞏固和加深對所學知識的理解，掌握和提高專業(yè)技能。操作難度合適，重量合適。作業(yè)內容能識別重點，有啟發(fā)性，有典型性，有針對性，有代表性。應該指導學生在做作業(yè)前復習，養(yǎng)成獨立思考和按時完成作業(yè)的習慣。認真檢查，批改作業(yè)，做到快收、快批、快送、快評。作業(yè)批改的目的是檢查教學效果，發(fā)現(xiàn)教學中的問題。作業(yè)可以整批批改，有重點，面對面，互查互改，小組(或全班)交流等。批改作業(yè)的時候，要標注錯誤。評論體現(xiàn)了激勵原則，充滿激勵和指導意義。每次都會發(fā)出修正日期。

　　單元測試評估結束后，應添加滿分卷。每個單元試卷都要集中收集保存，然后分階段復習時作為重要的復習資料發(fā)給學生。

　　四、教學和科研工作：

　　1、及時做業(yè)務學習，發(fā)到你的博客上。

　　2、強化權利

生物老師個人工作計劃15

　　一、工作指導精神

　　圍繞發(fā)展精神，結合教育的精神本質，充分發(fā)揮各教師的優(yōu)秀人才，使學生在我們的精心教育下茁壯成長，成為具有豐富知識內涵的全面發(fā)展人才。

　　二、教學和活動安排

　　結合教學大綱的安排和實際課時，每周二完成29節(jié)課的教學內容。此外，根據(jù)教學內容和學生的身心特點，初步設置和安排了幾項教學活動：

　　1、在學校開展生物類型、生長環(huán)境特征和生物特征調查實踐活動，對認真主動完成調查活動并有優(yōu)秀調查報告的學生進行表彰和展示；

　　2、結合“使用顯微鏡練習”課程的實驗環(huán)節(jié)，對使用規(guī)范、快速調整、能清晰看到物體的學生進行小比賽，提高學生對實驗操作的正確認識和熟練程度，對“優(yōu)秀實驗者”給予公示和表揚；

　　3、結合種子的萌發(fā)，學生在課前選擇植物的種子，嘗試使其萌發(fā)，總結其條件和生長狀況，拍照，表揚認真探索、成績顯著的學生；

　　4、本學期，除教材內容外，還將對學生進行生物知識的'普及和競賽。具體內容和設置安排將在今后的備課中詳細討論。

　　三、教師學習和工作

　　1、生物組有三名全職教師，他們都是有多年教學經(jīng)驗的教師。然而，我們面臨著一群新的面孔，他們有不同的個性，不同的特點，因此，在教學活動中需要教師充分了解學生，這需要教師做以下工作：第一節(jié)課，即表明課堂原則也讓學生接受新教師；

　　2、充分備課，不僅參考教學參考書的內容，還參考小組交流，拓展課外知識，豐富教材；

　　3、認真?zhèn)湔n，特別是組內備課，增加聽評課次數(shù)；

　　4、教師本身也需要知識補充，所以教學學習也是一項重要的任務，每個教師都應該結合工作，加強自己的學習，努力更好地為學生服務。

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