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國(guó)學(xué)第七冊(cè)第四單元聽(tīng)課記錄
一、課前交流：
1、我是王老師，你是誰(shuí)��？
2、猜猜初次見(jiàn)面，我給你們帶了什么禮物？
3、有新書(shū)，有我女兒讀過(guò)的……十本，怎么送？表現(xiàn)好送
4、我用簽記錄，單獨(dú)朗讀加10分，背20，全班讀5，一齊背10，5、怎么計(jì)分？自己記，記自己?jiǎn)为?dú)表現(xiàn)過(guò)的
二、快速瀏覽51頁(yè)內(nèi)容
1、抽號(hào)回答：1號(hào)：第四單元古典詩(shī)詞專題誦讀的主題是什么？…… 26號(hào)：勸君須惜少年時(shí)
2、抽號(hào)回答：
3、單元有多少篇？我們學(xué)多少？這樣，學(xué)到你能背再往后學(xué)，指導(dǎo)下課，看看學(xué)多少。
4、學(xué)習(xí)第一首。
1）一共幾句？抽號(hào)朗讀，五人每人一句全班讀題目糾正：樂(lè)yue hunhuang花葉衰&恭喜你，沒(méi)有分三個(gè)拿到分，兩位沒(méi)拿到
2）接讀，我怎么讀你怎么讀，是不是讀一樣�。坎皇�&那好，我讀快，你讀快，我讀慢你讀慢焜黃華葉衰&我沒(méi)讀錯(cuò)，可是你們讀錯(cuò)了&重復(fù)沒(méi)糾正&重復(fù)糾正了
3）快速接讀
4）有什么區(qū)別？一次快，一次慢
5）兩個(gè)小老師來(lái)讀，一個(gè)跟我第一次一樣慢讀，另一個(gè)跟我第二次一樣快讀。
6）不會(huì)的舉手，小游戲：左右接讀，先慢讀一次&提示：他們讀的時(shí)候，你們要輕輕地跟，對(duì)嗎？
第二遍快讀
試著背一背，不會(huì)的可以偷看
能背的，把書(shū)放下，不能背的可以偷看
我知道了，你們唱歌的時(shí)候喜歡這樣，拍掌啪啪啪先試一下示范拍節(jié)奏朗讀
拍節(jié)奏背
有一人打開(kāi)書(shū)，我們要等你嗎？那你回家要努力，哦！
6、學(xué)背第二首
1）抽簽，可以先偷看
2）抽四位合作背誦基本能背
3）老師悄悄教你了是嗎？沒(méi)有，我們自學(xué)的
4）一齊背：像古人一樣搖頭晃腦讀下面老師也不懂給你們掌聲
5）把最后兩行重復(fù)背一次
下面請(qǐng)欣賞古詩(shī)背誦……表演者……背誦聲音響亮
可以學(xué)第三首了嗎？可以！
7、學(xué)背第三首
1）老師翻看了一遍，發(fā)現(xiàn)好多字都很容易讀錯(cuò)，好好看看注釋
2）抽四位朗讀，全班讀題目
3）加大難度，你說(shuō)是誰(shuí)寫(xiě)給誰(shuí)的呢？杜秋娘寫(xiě)給她兒子。杜秋娘多大年紀(jì)呀？向王老師這么大是嗎？
4）你現(xiàn)在就是杜秋娘，好好練練，怎么讀好。
5）請(qǐng)一老師朗讀。楊佳慧老師朗讀……
6）誰(shuí)愿意與楊老師PK？……錯(cuò)了……20分就這么白白的丟了，太可惜。
7）杜秋娘家也有一位老爺爺，現(xiàn)在他來(lái)教育他家的孩子要珍惜讀書(shū)時(shí)，練一練。
朗讀……
全班同學(xué)學(xué)著這位同學(xué)把這首詩(shī)背下來(lái)，搖頭晃腦地
全班背沒(méi)有搖頭晃腦
表?yè)P(yáng)剛才沒(méi)有背第一首的同學(xué)，這一會(huì)能背下來(lái)了。
8、繼續(xù)往下學(xué)，笠翁對(duì)韻
1）按照你們習(xí)慣的方式朗讀
2）師生對(duì)讀
3）不要吼的，再來(lái)一次。師生繼續(xù)對(duì)讀……
4）換一種方式對(duì)讀一口氣讀三句，速度快
5）最后一次機(jī)會(huì)，背夕陽(yáng)第一則，背下來(lái)下課。
6）全班起立，面向老師，背下來(lái)。如果不會(huì)，不出聲，對(duì)口型。老師是報(bào)幕的：“請(qǐng)欣賞，中華頌國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀……第一首《長(zhǎng)歌行》
敢不敢對(duì)著大家？
第二首《勸學(xué)》……
《金縷衣》……
《夕陽(yáng)》……
四、天才是練出來(lái)的
1、有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這節(jié)課你特聰明呀？
2、發(fā)現(xiàn)，你沒(méi)有記得你得了多少分，如果你記了，說(shuō)明你啥都沒(méi)干，對(duì)嗎？
3、獎(jiǎng)勵(lì)表現(xiàn)最突出的一位。其它的書(shū)依照同學(xué)們建議獎(jiǎng)勵(lì)給班級(jí)。
聽(tīng)課思考：一堂課，沒(méi)有過(guò)多的提問(wèn)、也沒(méi)有詳細(xì)的講解，有的都是朗朗的讀書(shū)聲。為什么讀了這么多遍，學(xué)生不但沒(méi)覺(jué)得累、不覺(jué)得倦，反而閱讀越來(lái)勁兒？這就是這堂課王老師的教學(xué)智慧——朗讀、激勵(lì)，變換方式不斷朗讀、變化手段不停激勵(lì)。
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