書(shū)法工作總結(jié)優(yōu)選（15篇）
總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書(shū)面材料，它能幫我們理順知識(shí)結(jié)構(gòu)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。那么總結(jié)有什么格式呢？以下是小編精心整理的書(shū)法工作總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
書(shū)法工作總結(jié)1
轉(zhuǎn)眼間我來(lái)到轅文小學(xué)工作已經(jīng)半年多了，回顧這半年的書(shū)法教學(xué)工作，我覺(jué)得基本上是比較順利地。當(dāng)然在工作中我得到了許多成功的喜悅，但有時(shí)也存在著一定的問(wèn)題。我將會(huì)把這學(xué)期所得的經(jīng)驗(yàn)和成果在下學(xué)期的工作中繼續(xù)保持，把教學(xué)工作中所存在的問(wèn)題盡快的妥善解決。今在此作一番總結(jié)，以便擇優(yōu)汰務(wù)，取長(zhǎng)補(bǔ)短以待明年的書(shū)法教學(xué)水平更上一層樓。
我擔(dān)任校本課程——美術(shù)書(shū)法教師，系統(tǒng)的明確了學(xué)期工作的目標(biāo)和任務(wù)，并結(jié)合學(xué)校工作的現(xiàn)狀和特點(diǎn)制定了詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃。教學(xué)中我認(rèn)真遵照教學(xué)計(jì)劃要求，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持思想教育和技能教育，大力推廣素質(zhì)教育，按時(shí)按質(zhì)地完成了本期的教育教學(xué)工作。還按照學(xué)校管理規(guī)定，認(rèn)真?zhèn)浜谜n，寫好教案，努力上好每一節(jié)課。書(shū)法課學(xué)校安排的課時(shí)比較少（一周每班一節(jié)）這對(duì)于學(xué)生來(lái)講是很重要的一節(jié)課，對(duì)老師來(lái)講是比較難上的一節(jié)課。所以上好每節(jié)課對(duì)老師和學(xué)生來(lái)說(shuō)都是很關(guān)鍵的。除了備好課、寫好教案外，我還要查閱各種資料，上網(wǎng)尋找好的教學(xué)材料，把它們和我所從事的工作結(jié)合起來(lái)，為我所用。
我在書(shū)法課教學(xué)中有的放矢，有重點(diǎn)有難點(diǎn)，注意書(shū)法課內(nèi)容的調(diào)整，教學(xué)中注意體現(xiàn)民族特點(diǎn)，充分發(fā)揚(yáng)我國(guó)民族藝術(shù)傳統(tǒng)，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。書(shū)法教學(xué)中體現(xiàn)時(shí)代精神，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)。充分利用書(shū)法故事等資源，豐富書(shū)法教學(xué)的內(nèi)容。書(shū)法教學(xué)中注意適合學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)，注意循序漸進(jìn)和趣味性。貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則，教學(xué)內(nèi)容的選擇注意到聯(lián)系學(xué)生生活的實(shí)際。通過(guò)書(shū)法教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)書(shū)法的興趣與愛(ài)好；學(xué)習(xí)書(shū)法的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣、初步的審美能力和良好的品德情操；提高學(xué)生的觀察能力，思考能力、形象思維能力和創(chuàng)造能力。在教學(xué)之余，我也注重自身發(fā)展進(jìn)步。除了聽(tīng)課，評(píng)課，參加教研組教研活動(dòng)外，我還注意到要自學(xué)。從思想上端正自己；從行動(dòng)上參加繼續(xù)教育學(xué)知識(shí)。
那么在此具體的總結(jié)一下我的書(shū)法教學(xué)過(guò)程和方法。
1、“愛(ài)之愈深效果愈佳”，興趣是最好的老師。學(xué)習(xí)書(shū)法需要很好的耐性和堅(jiān)強(qiáng)的意志，如果不能激發(fā)學(xué)生的興趣，學(xué)生會(huì)很快放棄對(duì)書(shū)法的學(xué)習(xí)。我是通過(guò)如下方法去發(fā)掘教學(xué)的亮點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的持久興趣的。
A、首先想法讓學(xué)生信我服我，有點(diǎn)崇拜就更好。除了認(rèn)真?zhèn)浜谩⑸虾妹恳还?jié)課外，平時(shí)我能嚴(yán)格要求自己，遍臨學(xué)生手中所學(xué)的帖，抓緊時(shí)間讀帖和創(chuàng)作，對(duì)練習(xí)認(rèn)真、肯動(dòng)腦、進(jìn)步快的學(xué)生，我都會(huì)寫一張書(shū)法作品送給他們、勉勵(lì)他們。
B、當(dāng)學(xué)生進(jìn)步較慢或心情煩燥時(shí)，我會(huì)播放一些古代書(shū)法名家成才故事的片子給學(xué)生看，引導(dǎo)學(xué)生如何去欣賞書(shū)法作品，啟發(fā)鼓勵(lì)學(xué)生，陪學(xué)生渡過(guò)一個(gè)又一個(gè)的枯燥期和進(jìn)步過(guò)渡期。
C、力爭(zhēng)在校園內(nèi)大面積展示學(xué)生的書(shū)法課堂作業(yè)，有些在宣傳欄展出，有些裝裱成框在書(shū)法展展出。讓他們介紹自己臨帖的經(jīng)驗(yàn)，樹(shù)立書(shū)法學(xué)習(xí)榜樣。有身邊的“明星”作為學(xué)習(xí)追趕的對(duì)象，學(xué)生的興趣和水平都得到較快的提高，形成一股你追我趕的良性競(jìng)爭(zhēng)氛圍。
D、經(jīng)常帶他們?nèi)⒓痈鞣N書(shū)法比賽，增長(zhǎng)學(xué)生們的見(jiàn)識(shí)，使他們獲得更多的比賽經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)比賽證書(shū)使學(xué)生受到了極大的鼓勵(lì)、獲得了成功感，增強(qiáng)了信心，更加堅(jiān)定了對(duì)書(shū)法的興趣和執(zhí)著。
2、具體講解書(shū)法的演變和發(fā)展歷程。并讓學(xué)生們簡(jiǎn)單的了解各種字體的區(qū)別，讓他們知道書(shū)法的初級(jí)階段是從楷書(shū)練起的。我覺(jué)的學(xué)習(xí)書(shū)法，培養(yǎng)良好的習(xí)慣是最重要的，也是最關(guān)鍵的。于是在學(xué)習(xí)寫字之前先糾正他們的書(shū)寫姿勢(shì)，教他們?nèi)绾挝展P，如何坐。然后利用幻燈投影儀來(lái)為大家講解和示范具體的筆畫，這樣不僅體現(xiàn)了教學(xué)的直觀性，而且更提高學(xué)生的注意力提高他們的模仿興趣。在講解每個(gè)筆畫的時(shí)候，我會(huì)用象形的教學(xué)方法來(lái)為學(xué)生們展示不同筆畫的形態(tài)特征。比如一個(gè)點(diǎn)的寫法像一個(gè)露珠；豎的寫法像一個(gè)倒掛著的針。這樣更加深了學(xué)生們對(duì)每個(gè)筆畫的'理解。
3、我特別強(qiáng)調(diào)字帖的臨摹。要求同學(xué)們要按著字帖的格寫，保證寫的每一筆都跟字帖上格的位置一樣，字的大小比例一樣。強(qiáng)調(diào)字的各筆畫要和字帖相仿，盡量要達(dá)到一致，學(xué)習(xí)字帖的用筆，每一筆都要做到起筆、行筆、收筆這三個(gè)過(guò)程，注重每一筆畫的大小、粗細(xì)的不同。還有搞清楚字的筆順也是尤為重要的。
4、強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的毅力，堅(jiān)持天天練字。書(shū)法并不是一朝一夕就能學(xué)成的。它肯定離不開(kāi)堅(jiān)持不懈的練習(xí)。上完書(shū)法課我給他們留的作業(yè)是每天堅(jiān)持練30分鐘的毛筆字，并制訂一個(gè)簽字本，堅(jiān)持每天讓家長(zhǎng)監(jiān)督簽字。
以上是我的整個(gè)硬筆書(shū)法教學(xué)過(guò)程和方法。通過(guò)以上方法的學(xué)習(xí)，同學(xué)們的書(shū)法水平明顯的有了突飛猛進(jìn)的提高，我從內(nèi)心里有了一絲欣慰。但是我感覺(jué)到在方法上還有某些方面的不足，缺少書(shū)法特色學(xué)校教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，個(gè)人自身書(shū)寫局限性較大還有待于進(jìn)一步提高；優(yōu)差生差距大。在今后的教學(xué)工作中，我將再努力提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，彌補(bǔ)工作中的不足；要針對(duì)每個(gè)學(xué)生，做到具體問(wèn)題具體分析，使優(yōu)差生的差距越來(lái)越小，保證使學(xué)生的整體水平再有新的突破，盡量讓素質(zhì)教育從初村小學(xué)得到充分的體現(xiàn)。
書(shū)法工作總結(jié)2
一.情況分析
對(duì)于一年級(jí)剛剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生，他們還沒(méi)有掌握正確的寫字姿勢(shì)，握筆方法，寫字習(xí)慣也不好，寫字時(shí)坐不端正，愛(ài)說(shuō)話，對(duì)于筆順間架結(jié)構(gòu)等掌握不好。
二.指導(dǎo)思想
隨著素質(zhì)教育的全面推進(jìn)，寫字教學(xué)也已得到廣大教師的充分重視，寫字教育是實(shí)施教育的一個(gè)方面，把漢字寫得正確、工整、美觀，可以提升利用漢字這一交際工具的準(zhǔn)確性和效率。一手好字，有很高的審美價(jià)值，能使人聯(lián)想起美好的生活，得到各種美的享受。對(duì)小學(xué)生進(jìn)行寫字教育，不但僅是培養(yǎng)學(xué)生寫得一手好字，更是對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德素質(zhì)、意志毅力、智能素質(zhì)、審美情操的培養(yǎng)。
三.教學(xué)目標(biāo)
1.培養(yǎng)學(xué)生寫字的興趣和審美能力，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真寫字和愛(ài)惜寫字用品的習(xí)慣，使學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度和不錯(cuò)的意志品質(zhì)。
2.學(xué)生在識(shí)字的基礎(chǔ)進(jìn)一步了解漢字筆畫、偏旁、結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，初步掌握了解漢字的書(shū)寫方法。
3.通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)，掌握?qǐng)?zhí)筆、運(yùn)筆方法。
四.具體措施
1.觀察聯(lián)想，活化字形，感知字形美。
觀察是認(rèn)識(shí)事物的基礎(chǔ)。寫字教學(xué)首先要指導(dǎo)學(xué)生觀察字形，弄清漢字在田字格中的位置。在指導(dǎo)觀察時(shí)，如果引導(dǎo)學(xué)生對(duì)抽象的漢字加以聯(lián)想，活化漢字字形，漢字字形就會(huì)深深扎根于學(xué)生的心中。
2.比較觀察，示范演示，體會(huì)書(shū)寫美。
小學(xué)生寫字往往眼高手低，原因在于，相對(duì)某一個(gè)人來(lái)說(shuō)，其觀察審美能力比較強(qiáng)，但實(shí)際動(dòng)手書(shū)寫的能力還不夠，還沒(méi)有很好地把觀察審美能力轉(zhuǎn)化為書(shū)寫審美能力。那，在寫字教學(xué)中如何幫助學(xué)生提升書(shū)寫能力呢？一年級(jí)起步階段，教師要詳細(xì)指導(dǎo)寫字的基本筆畫、筆順規(guī)則，要求每一個(gè)字，每一個(gè)筆畫，都要盡量要求。一橫，一豎，一撇、一捺……教師都要筆筆指導(dǎo)到位。教師的范寫很重要。示范是寫字教學(xué)的先導(dǎo)。在指導(dǎo)學(xué)生整體認(rèn)知之后，教師要在黑板上畫好的田字格中示范，向?qū)W生展示寫字的'全過(guò)程。教師要邊演示邊講述：這個(gè)字是什么結(jié)構(gòu)，第一筆在田字格的哪個(gè)部位落筆，每一筆畫的名稱、運(yùn)筆方法以及筆順等，使學(xué)生有一個(gè)初步的感性認(rèn)識(shí)。但，對(duì)于一年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，僅僅范寫還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，由于受到觀察能力的限制，學(xué)生的臨摹并不能一步到位。此時(shí)，利用比較的方法可以收到事半功倍的效果。
教師要指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察，仔細(xì)領(lǐng)會(huì)，悉心模仿筆畫運(yùn)筆，熟練掌握筆順規(guī)則，體會(huì)漢字的造型美。
3.嚴(yán)格訓(xùn)練，培養(yǎng)習(xí)慣，發(fā)展個(gè)性美。
1）練字要嚴(yán)格要求。沒(méi)有規(guī)矩，就不成方圓�！墩n程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)第一學(xué)段中明確明確提出：“養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和不錯(cuò)的寫字習(xí)慣�！闭_的寫字姿勢(shì)，不但有利于把字寫端正，而且有利于學(xué)生身體的正常發(fā)育，有利于保護(hù)學(xué)生的視力。習(xí)慣是一種動(dòng)力定型，從小養(yǎng)成不錯(cuò)的書(shū)寫習(xí)慣，可以終身受益。
寫字前，教師指導(dǎo)學(xué)生削好鉛筆，放好作業(yè)本，端正坐姿，指導(dǎo)執(zhí)筆方法。練習(xí)時(shí)，教師巡視，時(shí)時(shí)提醒學(xué)生，時(shí)時(shí)糾正學(xué)生不正確的姿勢(shì)和方法。書(shū)寫時(shí)，教師要適時(shí)巡回指導(dǎo)，隨時(shí)提醒學(xué)生每個(gè)字每一筆在田字格中的位置、運(yùn)筆方法，與上一個(gè)筆畫的間距，其長(zhǎng)短如何，整個(gè)字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，及各部分的比例，做到防患于未然。教師在課堂上要反復(fù)指導(dǎo)，學(xué)生在練習(xí)中要認(rèn)真書(shū)寫，循序漸進(jìn)，逐步形成寫字能力，養(yǎng)成不錯(cuò)的寫字習(xí)慣。
2）訓(xùn)練要有度，要重視學(xué)生的發(fā)展。練字貴在精，而不在多。
4.激勵(lì)評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)進(jìn)取，展開(kāi)競(jìng)賽。
表現(xiàn)欲是小學(xué)生的特點(diǎn)。我們教師應(yīng)該讓孩子充分展示自己的成功，為孩子創(chuàng)造展示自己的機(jī)會(huì)。課堂上，我們采用板演、用實(shí)物投影儀等手段展示學(xué)生習(xí)作。課后，我們?cè)诮淌肄k學(xué)生作業(yè)專欄，將他們的作品上墻“公開(kāi)發(fā)表”，比比誰(shuí)上榜次數(shù)多。這樣的競(jìng)賽雖無(wú)物質(zhì)鼓勵(lì)，但同學(xué)們依舊興致高昂，有時(shí)因沒(méi)有上榜，會(huì)嘀咕半天，眼中流露出的盡是悔恨，這些足以證明每個(gè)學(xué)生都有可貴的上進(jìn)心。
書(shū)法工作總結(jié)3
今年是我第二年教寫字課，在教學(xué)中增長(zhǎng)了一些知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)依舊感到自己要完成這一工作還不能得心應(yīng)手，因此我是邊學(xué)邊教。為了更好的完成教學(xué)工作，為了切實(shí)打好學(xué)生寫字基礎(chǔ)，我把這一年的工作進(jìn)行回顧和總結(jié)。
一、提高對(duì)寫字教學(xué)的認(rèn)識(shí)，端正寫字教學(xué)工作的態(tài)度
在本學(xué)期寫字教學(xué)中能夠全面貫徹落實(shí)教育方針政策，《北京市義務(wù)教育課程改革實(shí)驗(yàn)教材小學(xué)寫字（修訂本）》中提出的要求為教學(xué)目標(biāo)，在培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)、打好寫字基礎(chǔ)，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)和基本技能技巧的訓(xùn)練，逐步培養(yǎng)學(xué)生的書(shū)寫能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感；陶冶情操，培養(yǎng)審美能力；養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的意志品格。
二、加強(qiáng)示范與指導(dǎo)
在教學(xué)工作中，我認(rèn)為寫字的示范是很重要的，示范它是最形象、最生動(dòng)、最切實(shí)的指導(dǎo)。在小學(xué)階段，學(xué)生的形象思維比抽象思維發(fā)達(dá)，他們的模仿能力強(qiáng)。依據(jù)這個(gè)特點(diǎn)，在寫字教學(xué)中我注重準(zhǔn)確的示范，化難為易。在指導(dǎo)學(xué)生寫字時(shí)，學(xué)生通過(guò)觀察老師形象的動(dòng)作，親眼看到起筆、行筆和收筆的全過(guò)程，直觀地感受到運(yùn)筆的輕重緩急和間架結(jié)構(gòu)的均勻、協(xié)調(diào)，能領(lǐng)略到書(shū)寫漢字的韻律美和漢字的結(jié)構(gòu)美。在示范是與講解相結(jié)合。這樣可以調(diào)動(dòng)學(xué)生聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)協(xié)同作戰(zhàn)，更快、更好、更準(zhǔn)確地掌握書(shū)寫要領(lǐng)。同時(shí)講解邊示范，能使講解得到驗(yàn)證，使示范獲得闡釋，相得益彰。在田字格中示范。這樣，一方面便于教師在書(shū)寫時(shí)準(zhǔn)確把握筆畫的位置、字體的大小，把字寫得勻稱、美觀；另一方面，有利于學(xué)生分析記憶字的書(shū)寫特點(diǎn)。
三、增加情趣，養(yǎng)成良好習(xí)慣
首先，教學(xué)手段重激趣。托爾斯泰指出：“成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)興趣�！痹趯懽纸虒W(xué)中，尤其是在寫字課起始階段要十分重視興趣的.激發(fā)。寫好字是我們學(xué)習(xí)與工作的必要條件。寫字可以修身養(yǎng)性，提高自身文化素養(yǎng)。學(xué)生對(duì)寫字的重要性認(rèn)識(shí)提高了，決心從頭學(xué)起，從筆畫筆順學(xué)起，寫好硬筆字。這樣，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性也提高了。課堂上我會(huì)讓學(xué)生讀一讀教材后面課文中關(guān)于書(shū)法家的故事，我也會(huì)給學(xué)生講一些書(shū)法家勤奮學(xué)習(xí)的故事，還在網(wǎng)上下載一些書(shū)法作品，讓學(xué)生欣賞，以激發(fā)學(xué)生的寫字興趣。
其次，注重培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。正確的寫字姿勢(shì)與規(guī)范的運(yùn)筆方法是提高學(xué)生寫字技能的基本保證。練字初期，如果不注意學(xué)生的書(shū)寫姿勢(shì)與運(yùn)筆方法是否規(guī)范，而一味追求字寫得漂亮，那是舍本逐木之舉。所以從學(xué)生一開(kāi)始練字，就注重培養(yǎng)他們良好的寫字習(xí)慣。對(duì)個(gè)別學(xué)生已經(jīng)形成的錯(cuò)誤姿勢(shì)，我們不是要求他在短時(shí)間內(nèi)一下子改正，而是要求逐步改正，降低改錯(cuò)難度，以增強(qiáng)學(xué)生的改錯(cuò)信心。在課堂上，我總是不厭其煩的提醒學(xué)生保持正確的書(shū)寫姿勢(shì)，有時(shí)是語(yǔ)言的提示，告訴學(xué)生要做到”三個(gè)一”，有時(shí)我會(huì)走到學(xué)生那里用手摸一下他的后背，學(xué)生就明白了，他會(huì)直起腰、。學(xué)生就在老師的語(yǔ)言與行為中不斷的養(yǎng)成自己的良好的書(shū)寫姿勢(shì)。
四、落實(shí)關(guān)鍵筆畫找規(guī)律
用“關(guān)鍵筆畫落實(shí)法”指導(dǎo)學(xué)生寫字，關(guān)鍵是要使學(xué)生找到“關(guān)鍵筆畫”�？梢愿镒指竦臋M、豎中線聯(lián)系起來(lái)。橫、豎中線本來(lái)是就是用來(lái)給字的筆畫“定位”的，所以在橫、豎中線上的或者靠近橫、豎中線的筆畫往往可視為“關(guān)鍵筆畫”。用這樣的方法指導(dǎo)他們寫字，不僅能夠提高寫字質(zhì)量，而且可以培養(yǎng)寫字興趣，并提高觀察能力和分析能力。
五、互評(píng)自改，總結(jié)提高
采用“點(diǎn)面”結(jié)合的方法即時(shí)反饋和評(píng)議學(xué)生的練習(xí)情況。所謂“點(diǎn)”就是抓住幾份有代表性的習(xí)字本師生共同進(jìn)行評(píng)述，注意從結(jié)構(gòu)、筆畫三個(gè)方面入手，肯定成績(jī)，指出不足。所謂“面”就是讓學(xué)生同桌或小組交流習(xí)字本，人人動(dòng)腦，互幫互學(xué)，逐步提高他們的觀察力和鑒別力。評(píng)議后，學(xué)生自己再糾正，加深體會(huì)，提高練寫質(zhì)量。
在今后的教學(xué)中不斷的學(xué)習(xí)，豐富自己的寫字方面的知識(shí)，提高業(yè)務(wù)能力，同時(shí)在寫字的教學(xué)中提高學(xué)生的漢字書(shū)寫能力和書(shū)寫水平，提升學(xué)生的人文素養(yǎng)，努力做到教學(xué)相長(zhǎng)，共同進(jìn)步。
書(shū)法工作總結(jié)4
從今年新學(xué)期開(kāi)始以來(lái)，我校開(kāi)始創(chuàng)建書(shū)法特色學(xué)校。為營(yíng)造學(xué)生愛(ài)書(shū)法、學(xué)書(shū)法的良好氛圍，提高學(xué)生書(shū)法藝術(shù)修養(yǎng)，傳承中華藝術(shù)瑰寶，總結(jié)一學(xué)年學(xué)校在開(kāi)展書(shū)法教育方面做到了以下幾點(diǎn)：
一、基礎(chǔ)扎實(shí)
1、思想上重視。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視學(xué)校的書(shū)法創(chuàng)建工作。多次會(huì)議、討論有關(guān)書(shū)法基地創(chuàng)建的工作，且書(shū)法特色非常適合在我校開(kāi)展。原因：（1）書(shū)法既是我國(guó)的傳統(tǒng)藝術(shù)，而且它的實(shí)用性很強(qiáng)，寫一手漂亮的字對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)終身受益。（2）與其他藝術(shù)項(xiàng)目相比，練習(xí)書(shū)法財(cái)力上投入相對(duì)比較低，能得到全體家長(zhǎng)的支持。（3）適合于大面積普及，惠及全體學(xué)生。確定書(shū)法作為我校的特色后，學(xué)校把創(chuàng)建工作列入了學(xué)校工作計(jì)劃，專門成立了書(shū)法特色創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組。
2、組織上嚴(yán)密。為使書(shū)法特色創(chuàng)建工作順利進(jìn)行，成立了書(shū)法興趣小組。
3、業(yè)務(wù)上求精。為使教師在業(yè)務(wù)上精益求精，學(xué)校也會(huì)經(jīng)常組織教師討論座談切磋書(shū)法藝術(shù)及指導(dǎo)學(xué)生的方法，會(huì)針對(duì)書(shū)法的`學(xué)習(xí)情況，分析存在問(wèn)題，探討改進(jìn)辦法。
二、訓(xùn)練有序
1、科學(xué)安排書(shū)寫內(nèi)容。三、四、五年級(jí)以正楷訓(xùn)練為主，書(shū)寫內(nèi)容由易到難，循序漸進(jìn)。
2、多種形式激發(fā)興趣。為不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我也采取了多種方法。
�。�1）定期展出優(yōu)秀作業(yè)。在學(xué)生每天練習(xí)的作業(yè)中選出一部分在學(xué)校展覽。一般每學(xué)期一次。這種形式既不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)，組織教師也便于操作，能促使學(xué)生認(rèn)真對(duì)待每一次作業(yè)，效果很好。（2）舉行小型多樣的書(shū)法競(jìng)賽活動(dòng)。發(fā)動(dòng)學(xué)生練習(xí)完整作品，這樣既選拔了人才，又能讓學(xué)生的書(shū)寫水平大幅度提高。（3）把學(xué)生的優(yōu)秀作品展示在學(xué)校書(shū)法活動(dòng)室，能在活動(dòng)室展示，是學(xué)生的一種榮耀，這既是對(duì)學(xué)生付出的肯定，也為其他學(xué)生樹(shù)立了榜樣。
三、努創(chuàng)成績(jī)
書(shū)法的培訓(xùn)惠及三到六年級(jí)學(xué)生。練習(xí)書(shū)法大大提高了學(xué)生的書(shū)寫水平。從學(xué)生的作業(yè)書(shū)寫情況看，比以前整潔、漂亮。
由于我校的書(shū)法工作基礎(chǔ)扎實(shí)、訓(xùn)練科學(xué)，比賽中也取得了可喜的成績(jī)，得到了家長(zhǎng)的好評(píng)。今后，我也會(huì)加倍努力，以更優(yōu)異的成績(jī)向社會(huì)匯報(bào)！
書(shū)法工作總結(jié)5
會(huì)同縣地處湘西南邊陲、懷化市南部，是共和國(guó)第一大將粟裕同志的故鄉(xiāng)。全縣土地總面積xx58平方公里，轄8鎮(zhèn)10鄉(xiāng)230個(gè)村13個(gè)居委會(huì)，總?cè)丝?7.08萬(wàn)人，其中農(nóng)業(yè)人口30.15萬(wàn)人。有建檔立卡脫貧村87個(gè)，目前系統(tǒng)內(nèi)脫貧戶19048戶68680人，監(jiān)測(cè)對(duì)象839戶2061人，其中未消除風(fēng)險(xiǎn)的監(jiān)測(cè)對(duì)象253戶513人。一年來(lái)，深入貫徹落實(shí)省委“三高四新”戰(zhàn)略，積極融入市委“三城一區(qū)”建設(shè)，以建設(shè)兩省邊區(qū)宜居宜業(yè)宜游生態(tài)“肺城”為目標(biāo)，大力推進(jìn)生態(tài)立縣、產(chǎn)業(yè)興縣、教育強(qiáng)縣發(fā)展戰(zhàn)略。緊緊圍繞鞏固拓展脫貧攻堅(jiān)成果、全面推進(jìn)鄉(xiāng)村振興目標(biāo)任務(wù)，建立健全防返貧監(jiān)測(cè)幫扶機(jī)制，積極開(kāi)展鄉(xiāng)村建設(shè)行動(dòng)，鞏固“兩不愁三保障”和安全飲水成果，強(qiáng)化易地扶貧搬遷后續(xù)扶持，促進(jìn)產(chǎn)業(yè)發(fā)展、就業(yè)穩(wěn)定，持續(xù)改善農(nóng)村人居環(huán)境，為鄉(xiāng)村振興開(kāi)好局、起好步打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
二、貫徹落實(shí)縣委、縣政府決策部署情況
1.堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)定正確的政治方向。始終堅(jiān)持黨的絕對(duì)領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持把思想政治建設(shè)放在首位。毫不動(dòng)搖貫徹執(zhí)行黨的路線方針政策，堅(jiān)持重點(diǎn)工作、重要問(wèn)題、重大事項(xiàng)及時(shí)主動(dòng)向縣委請(qǐng)示匯報(bào)。引導(dǎo)干部職工牢固樹(shù)立“四個(gè)意識(shí)”，堅(jiān)定“四個(gè)自信”，堅(jiān)決做到“兩個(gè)維護(hù)”。積極參加黨的十九屆五中全會(huì)宣講學(xué)習(xí)，準(zhǔn)確把握新發(fā)展階段，認(rèn)真貫徹新發(fā)展理念，積極構(gòu)建新發(fā)展格局，進(jìn)一步提高干部群眾的緊迫感、責(zé)任感。走訪調(diào)研了全縣25個(gè)鞏固拓展脫貧攻堅(jiān)成果和鄉(xiāng)村振興任務(wù)重的`村。
2.強(qiáng)化隊(duì)伍建設(shè)，不斷提升攻堅(jiān)戰(zhàn)斗力。一是進(jìn)一步加強(qiáng)黨組和黨支部建設(shè)，充分發(fā)揮黨員先鋒模范作用。持續(xù)開(kāi)展“不忘初心、牢記使命”主題教育，認(rèn)真開(kāi)展黨史教育，全體干部職工深入學(xué)習(xí)了“學(xué)史明理、學(xué)史增信、學(xué)史崇德、學(xué)史力行”四門必修課，進(jìn)一步拓展黨建促扶貧成果。組織開(kāi)展“我為群眾辦實(shí)事”調(diào)研實(shí)踐活動(dòng)，走訪調(diào)研了全縣所有鄉(xiāng)村振興示范村和重點(diǎn)幫扶村。二是進(jìn)一步抓實(shí)干部職工的理論學(xué)習(xí)，加強(qiáng)理論武裝，提升了隊(duì)伍整體素質(zhì)。通過(guò)學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)、中國(guó)干部網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院等加強(qiáng)鄉(xiāng)村振興業(yè)務(wù)知識(shí)培訓(xùn)。印發(fā)《中華人民共和國(guó)鄉(xiāng)村振興促進(jìn)法》2萬(wàn)余份分發(fā)至各單位、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)及村組，讓廣大群眾正確理解鄉(xiāng)村振興工作，奮力推進(jìn)鄉(xiāng)村振興開(kāi)新局。三是進(jìn)一步加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)，提升隊(duì)伍攻堅(jiān)戰(zhàn)斗力。深入開(kāi)展黨紀(jì)法規(guī)宣傳教育，健全完善各項(xiàng)規(guī)章制度，嚴(yán)格落實(shí)工作紀(jì)律，對(duì)工作人員從嚴(yán)管理、從嚴(yán)要求，不斷提高干部職工法律意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、廉政意識(shí)。同時(shí)，持續(xù)開(kāi)展扶貧領(lǐng)域腐敗和作風(fēng)問(wèn)題專項(xiàng)整治，集中整治扶貧形式主義、官僚主義，進(jìn)一步提升了整體攻堅(jiān)能力。
3.提高政治站位，高強(qiáng)度層層壓實(shí)工作責(zé)任。為鞏固拓展脫貧攻堅(jiān)成果，大力發(fā)展鄉(xiāng)村振興。一是調(diào)整優(yōu)化了縣委實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)籌全縣鄉(xiāng)村振興力量。全面落實(shí)縣領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)鄉(xiāng)包村工作機(jī)制，選派了231名第一書(shū)記赴村(社區(qū))開(kāi)展鄉(xiāng)村振興工作，實(shí)行“四支隊(duì)伍”集中辦公，帶領(lǐng)結(jié)對(duì)幫扶聯(lián)系人齊心協(xié)力開(kāi)展幫扶工作。二是強(qiáng)化駐村結(jié)對(duì)幫扶。堅(jiān)持選優(yōu)配強(qiáng)、盡銳出戰(zhàn)，選派最精干力量組建了136支372人的鄉(xiāng)村振興駐村工作隊(duì)，全縣230個(gè)行政村實(shí)現(xiàn)了駐村幫扶全覆蓋，為實(shí)行產(chǎn)業(yè)集中連片開(kāi)發(fā)和確�！安怀霈F(xiàn)一戶返貧”發(fā)揮了積極作用。明確140家縣直后盾單位結(jié)對(duì)幫扶聯(lián)系村，明確3394名結(jié)對(duì)幫扶聯(lián)系人，實(shí)現(xiàn)了全體脫貧戶及監(jiān)測(cè)戶結(jié)對(duì)幫扶全覆蓋�？h鄉(xiāng)村各級(jí)干部職工和結(jié)對(duì)幫扶聯(lián)系人嚴(yán)格按要求進(jìn)村入戶深入開(kāi)展政策宣傳，落實(shí)幫扶措施，幫助群眾解決實(shí)際困難，及時(shí)消除返貧致貧風(fēng)險(xiǎn)。
4.凝聚各方合力，高質(zhì)量鞏固拓展脫貧攻堅(jiān)成果。一是全力強(qiáng)化示范引領(lǐng)帶動(dòng)。著力抓好25個(gè)鄉(xiāng)村振興重點(diǎn)幫扶村、18個(gè)鄉(xiāng)村振興示范村、31個(gè)集體經(jīng)濟(jì)“五個(gè)一百”工程項(xiàng)目村的產(chǎn)業(yè)發(fā)展、基礎(chǔ)完善和人居環(huán)境改善等工作，形成示范效益，促進(jìn)鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展邁上新臺(tái)階。深入開(kāi)展農(nóng)民專業(yè)合作社示范社創(chuàng)建活動(dòng)，培育國(guó)家級(jí)示范農(nóng)民合作社1家、省級(jí)3家，市級(jí)6家、縣級(jí)9家。積極實(shí)施農(nóng)民教育培訓(xùn)，全年完成農(nóng)民素質(zhì)教育培訓(xùn)6925人次。積極選派專業(yè)技術(shù)人員擔(dān)任科技特派員，進(jìn)村入戶助力鄉(xiāng)村發(fā)展產(chǎn)業(yè)，全年消除集體經(jīng)濟(jì)薄弱村35個(gè)。二是全面落實(shí)教育資助政策。春季學(xué)期義務(wù)教育階段資助8151人309.5萬(wàn)元，其中困難殘疾學(xué)生245人，低保家庭學(xué)生186人，特困救助供養(yǎng)學(xué)生27人，脫貧及監(jiān)測(cè)對(duì)象家庭學(xué)生7192人。著力完善鄉(xiāng)村學(xué)校軟件和硬件設(shè)施，持續(xù)開(kāi)展“三幫一”勸返復(fù)學(xué)行動(dòng)，全縣義務(wù)教育階段適齡兒童無(wú)失學(xué)輟學(xué)現(xiàn)象。嚴(yán)格按政策落實(shí)“雨露計(jì)劃”，本年度已發(fā)放春季“雨露計(jì)劃”補(bǔ)助資金278.7萬(wàn)元，秋季“雨露計(jì)劃”補(bǔ)助名單已進(jìn)行公示，相關(guān)程序完成后足額發(fā)放到位。三是全面落實(shí)健康幫扶政策。積極開(kāi)展醫(yī)療降費(fèi)行動(dòng)，推動(dòng)縣鄉(xiāng)村三級(jí)醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)體系實(shí)現(xiàn)全覆蓋，全縣建檔立卡脫貧人口20xx年基本醫(yī)療保險(xiǎn)全額代繳，扶貧特惠保、醫(yī)療救助、家庭醫(yī)生簽約服務(wù)等覆蓋率均為100%；扎實(shí)開(kāi)展20xx年的基本醫(yī)療保險(xiǎn)費(fèi)征收工作，確保脫貧人口和監(jiān)測(cè)對(duì)象的參保率達(dá)到100%，有效防范因病返貧致貧風(fēng)險(xiǎn)。四是全面落實(shí)住房安全保障。進(jìn)一步落實(shí)住房安全性鑒定全覆蓋，按照農(nóng)民住房安全有保障的總體要求和“應(yīng)改盡改”的原則，將符合改造政策條件的危房戶都納入危房改造范圍，對(duì)一般農(nóng)戶確屬無(wú)房戶或危房戶的，采取按規(guī)定、按程序、按標(biāo)準(zhǔn)獎(jiǎng)補(bǔ)的方式實(shí)施改造。全年共計(jì)完成農(nóng)村危房改造128戶，完成率達(dá)129%。五是全面鞏固飲水安全成果。健全農(nóng)村飲水安全工程運(yùn)行管護(hù)“三項(xiàng)制度”，制定出臺(tái)了《會(huì)同縣農(nóng)村飲水安全工程運(yùn)行管理辦法》，加強(qiáng)工程運(yùn)行管護(hù)和設(shè)備凈化維護(hù)；全面規(guī)范農(nóng)村集中供水收費(fèi)體制，做到農(nóng)村自來(lái)水有人管、有錢修，實(shí)現(xiàn)以水養(yǎng)水，并積極配合縣疾控中心做好水質(zhì)檢測(cè)工作。全年投入安全飲水提質(zhì)改造項(xiàng)目資金1132.28萬(wàn)元，其中投入250萬(wàn)元建設(shè)分散小型供水項(xiàng)目36處，有效解決了季節(jié)性缺水問(wèn)題，新增農(nóng)村自來(lái)水受益人口7900人，不斷提升農(nóng)村供水保障水平。六是全力抓好金融扶持、消費(fèi)幫扶等工作。進(jìn)一步強(qiáng)化小額信貸金融扶持力度，確保有貸款需求且符合貸款條件的脫貧群眾和監(jiān)測(cè)對(duì)象應(yīng)貸盡貸，有效防范化解逾期風(fēng)險(xiǎn)，全年新增小額貸款717筆3558.4萬(wàn)元，完成年度計(jì)劃的107.54%，貸款不良率0.83%，逾期率嚴(yán)格控制在1%以內(nèi)，為小額信貸農(nóng)戶貼息179.95萬(wàn)元。積極開(kāi)展消費(fèi)幫扶活動(dòng)，先后舉辦“會(huì)同縣第二屆桃花文化旅游節(jié)”“高椅黑飯節(jié)”等系列活動(dòng)，組織縣直部門、鄉(xiāng)鎮(zhèn)各級(jí)工會(huì)會(huì)員采取“以購(gòu)代捐”“以買代幫”的方式全覆蓋參與消費(fèi)幫扶，并充分發(fā)揮“三�！逼脚_(tái)作用，解決群眾農(nóng)產(chǎn)品“賣難”問(wèn)題。
5.嚴(yán)防返貧致貧，高精度做好防返貧監(jiān)測(cè)與幫扶工作。一是全面抓好防返貧監(jiān)測(cè)與幫扶。建立健全動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)幫扶機(jī)制，及時(shí)研究出臺(tái)《會(huì)同縣防返貧監(jiān)測(cè)和幫扶工作方案》。扎實(shí)開(kāi)展脫貧攻堅(jiān)領(lǐng)域“十看十排查”專項(xiàng)行動(dòng)和全縣脫貧質(zhì)量集中排查，進(jìn)村入戶遍訪群眾，全方位摸底排查、全覆蓋補(bǔ)齊短板，排查發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題已全部整改清零。對(duì)突發(fā)嚴(yán)重困難戶做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)、快速響應(yīng)、有效幫扶。堅(jiān)持重點(diǎn)對(duì)象排查全覆蓋、遭受重災(zāi)對(duì)象全救助、發(fā)現(xiàn)返貧風(fēng)險(xiǎn)全納入，全年按程序納入“三類人員”監(jiān)測(cè)對(duì)象253戶513人，并對(duì)監(jiān)測(cè)對(duì)象逐一落實(shí)幫扶聯(lián)系人，開(kāi)展常態(tài)化監(jiān)測(cè)幫扶，實(shí)現(xiàn)“應(yīng)納盡納、應(yīng)幫盡幫”。二是全面落實(shí)“精準(zhǔn)防貧綜合保險(xiǎn)”。出臺(tái)《會(huì)同縣“精準(zhǔn)防貧綜合保險(xiǎn)”工作方案》，為縣域內(nèi)所有在籍鄉(xiāng)村居民購(gòu)買精準(zhǔn)防貧綜合保險(xiǎn)，堅(jiān)決防止發(fā)生規(guī)模性返貧。三是全力推動(dòng)產(chǎn)業(yè)持續(xù)發(fā)展。加大培育力度，因地制宜發(fā)展壯大茶葉、魔芋、竹筍、山苦瓜茶、油茶、中藥材、獺兔、奶山羊、堡子“柴火月餅”等優(yōu)勢(shì)特色產(chǎn)業(yè)。穩(wěn)定糧食生產(chǎn)，全年完成糧食播種面積29.46萬(wàn)畝，糧食總產(chǎn)13.46萬(wàn)噸，較去年增產(chǎn)1.5%；投入財(cái)政資金3693.54萬(wàn)元完成高標(biāo)準(zhǔn)農(nóng)田建設(shè)23251畝；引進(jìn)天銳牧業(yè)、天竣農(nóng)牧有限公司和靖州溫氏集團(tuán)，加快生豬育種及養(yǎng)殖基地建設(shè)，優(yōu)質(zhì)湘豬工程建設(shè)成效顯著；在“會(huì)同魔芋”“會(huì)同竹筍”獲評(píng)國(guó)家農(nóng)產(chǎn)品地理標(biāo)志登記產(chǎn)品基礎(chǔ)上，又積極申報(bào)“會(huì)同春毫”國(guó)家農(nóng)產(chǎn)品地理標(biāo)志登記產(chǎn)品；常年聘請(qǐng)三名博士后專家分別對(duì)接服務(wù)博嘉魔力、木葉山兔業(yè)、新有愛(ài)農(nóng)業(yè)三家企業(yè)。大力加強(qiáng)產(chǎn)業(yè)后續(xù)跟蹤管理，確保產(chǎn)業(yè)帶動(dòng)能力和利益聯(lián)結(jié)機(jī)制持續(xù)穩(wěn)定且發(fā)揮增收效益。大力傳承紅色文化，將紅色文化資源優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢(shì)，以粟裕故里升級(jí)為國(guó)家4A旅游景區(qū)為契機(jī)，樹(shù)立會(huì)同旅游品牌，推動(dòng)鄉(xiāng)村旅游產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展，帶動(dòng)村民增加旅游收入。四是全力保障群眾穩(wěn)定就業(yè)。實(shí)現(xiàn)了行政村公共就業(yè)服務(wù)平臺(tái)全覆蓋，加強(qiáng)職業(yè)技能培訓(xùn)，提升就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。堅(jiān)持“人崗相適”原則，進(jìn)一步加強(qiáng)公益性崗位開(kāi)發(fā)與管理，繼續(xù)辦好就業(yè)幫扶車間，促進(jìn)脫貧戶和監(jiān)測(cè)戶穩(wěn)定就業(yè)穩(wěn)定增收。截至11月底，共完成職業(yè)培訓(xùn)1818人次，占任務(wù)數(shù)的149.6%；全年開(kāi)發(fā)各類公益崗位1730個(gè)，全縣脫貧人口外出務(wù)工3.52萬(wàn)人，任務(wù)完成率為108.98%。五是全面加強(qiáng)易地搬遷后續(xù)幫扶。對(duì)全縣3235戶13326名搬遷對(duì)象及42個(gè)安置區(qū)后續(xù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展、就業(yè)幫扶和后續(xù)管理等情況進(jìn)行了摸底，對(duì)集中安置點(diǎn)的基礎(chǔ)設(shè)施及配套設(shè)施開(kāi)展排查整改，加大安置群眾就業(yè)幫扶，實(shí)現(xiàn)了勞動(dòng)力家庭“零就業(yè)”清零，落實(shí)安置小區(qū)的各項(xiàng)制度，強(qiáng)化安置點(diǎn)的社區(qū)治理。20xx年10月，該縣成功舉辦了懷化市“十四五”易地扶貧搬遷后續(xù)幫扶縣級(jí)示范創(chuàng)建現(xiàn)場(chǎng)觀摩活動(dòng)。六是全面筑牢社會(huì)保障底線。堅(jiān)持“應(yīng)保盡保、應(yīng)兜盡兜”，穩(wěn)步提升社會(huì)救助保障水平，大力構(gòu)建多層次社會(huì)救助保障體系，切實(shí)保障民生。截至11月底，全縣共有農(nóng)村低保對(duì)象4006戶6686人，累計(jì)發(fā)放農(nóng)村低保資金2093.65萬(wàn)元；發(fā)放特困供養(yǎng)經(jīng)費(fèi)802.17萬(wàn)元；救助困難群眾2776人次，發(fā)放臨時(shí)救助資金200.44萬(wàn)元；發(fā)放殘疾人“兩項(xiàng)補(bǔ)貼”資金678.7萬(wàn)元。并積極鼓勵(lì)引導(dǎo)社會(huì)力量參與養(yǎng)老服務(wù)，以“公建民營(yíng)”的方式成立會(huì)同縣民康醫(yī)養(yǎng)中心，設(shè)置養(yǎng)老床位120張，全面提升了養(yǎng)老服務(wù)質(zhì)量。
6.保障資金投入，高效率加強(qiáng)資金項(xiàng)目使用管理。一是強(qiáng)化財(cái)政銜接資金支持�？茖W(xué)編制《會(huì)同縣20xx年統(tǒng)籌整合使用財(cái)政涉農(nóng)資金方案》和《會(huì)同縣20xx年鞏固拓展脫貧攻堅(jiān)成果同鄉(xiāng)村振興縣級(jí)配套資金項(xiàng)目計(jì)劃》及其調(diào)整方案，共統(tǒng)籌安排財(cái)政涉農(nóng)資金1.72億元和配套資金4725.42萬(wàn)元，為全面推進(jìn)鄉(xiāng)村振興提供了強(qiáng)有力的資金保障。二是強(qiáng)化項(xiàng)目資金的管理。出臺(tái)了《會(huì)同縣財(cái)政銜接推進(jìn)鄉(xiāng)村振興補(bǔ)助資金管理辦法》，對(duì)資金的使用范圍、扶持重點(diǎn)、資金管理等進(jìn)行了明確。同時(shí)，多次開(kāi)展鄉(xiāng)村振興資金項(xiàng)目和惠民惠農(nóng)財(cái)政補(bǔ)貼資金“一卡通”問(wèn)題自查自糾，將20xx年全縣惠民惠農(nóng)財(cái)政補(bǔ)貼政策清單在門戶網(wǎng)站進(jìn)行公示，確保資金項(xiàng)目管理規(guī)范、高效安全。三是強(qiáng)化項(xiàng)目庫(kù)建設(shè)。20xx年，該縣鞏固拓展脫貧攻堅(jiān)成果同鄉(xiāng)村振興項(xiàng)目庫(kù)入庫(kù)項(xiàng)目1252個(gè)，資金69588.35萬(wàn)元,與20xx年相比，項(xiàng)目個(gè)數(shù)和資金量分別增長(zhǎng)8.87%和6.04%。銜接資金和整合資金項(xiàng)目均來(lái)源于鞏固拓展脫貧攻堅(jiān)成果同鄉(xiāng)村振興項(xiàng)目庫(kù)。該縣20xx年鞏固拓展脫貧攻堅(jiān)成果同鄉(xiāng)村振興項(xiàng)目庫(kù)建設(shè)各項(xiàng)工作已全面完成，入庫(kù)項(xiàng)目1607個(gè)，資金量94550.176萬(wàn)元。
7.牢記政治使命，高標(biāo)準(zhǔn)推進(jìn)鄉(xiāng)村建設(shè)和鄉(xiāng)村治理。強(qiáng)化黨建引領(lǐng)，持續(xù)加強(qiáng)農(nóng)村基層組織建設(shè)和精神文明建設(shè)，保護(hù)傳承優(yōu)秀文化，深入推進(jìn)移風(fēng)易俗。全面推進(jìn)農(nóng)村人居環(huán)境整治，全縣投入涉農(nóng)整合資金近4000萬(wàn)元，完成農(nóng)村無(wú)害化廁所改建任務(wù)46xx戶，修建了24個(gè)無(wú)害化衛(wèi)生公廁及配套集中式無(wú)害化糞池。創(chuàng)建全域美麗鄉(xiāng)村示范鎮(zhèn)1個(gè)，打造省級(jí)精品美麗鄉(xiāng)村1個(gè)，創(chuàng)建省級(jí)美麗鄉(xiāng)村2個(gè)、市級(jí)美麗鄉(xiāng)村4個(gè)，創(chuàng)建市級(jí)人居環(huán)境示范村6個(gè)。加快“四好農(nóng)村路”建設(shè)，著力打造農(nóng)村精品路，全年完成農(nóng)村公路安保工程建設(shè)30公里，提質(zhì)改造旅游路、資源路、產(chǎn)業(yè)路46.7公里，助力農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展、農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)提質(zhì)、農(nóng)民生活水平提高。
書(shū)法工作總結(jié)6
一、引導(dǎo)思想
寫作教育是實(shí)施教育的一個(gè)方面。正確、整潔、美觀地寫漢字，可以提高漢字作為溝通工具的準(zhǔn)確性和效率。一手好字，有很好的審美價(jià)值，能讓人想起美好的生活，得到各種美的享受。對(duì)小學(xué)生進(jìn)行寫作教育，不僅是培養(yǎng)學(xué)生寫好字，更是培養(yǎng)學(xué)生的道德素質(zhì)、意志力、只有素質(zhì)和審美情操。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1、形成正確的寫作姿勢(shì)和良好的`寫作習(xí)慣。
(1)首先，要想寫好字，就必須養(yǎng)成正確的寫作姿勢(shì)。
坐著寫字時(shí)，身體要挺直，肩膀要平。胸部要挺直，頭部要端正，身體要微微向前，不要歪斜；雙臂要自然張開(kāi)，右手寫字，左手按紙，雙腳要自然平整穩(wěn)定，不要交叉或踮起腳尖。
（2）正確的寫作姿勢(shì)不僅與寫好字有關(guān)，而且對(duì)健康也有好處，所以我們必須特別注意，注意養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
2、掌握漢字的間架結(jié)構(gòu)和一些常見(jiàn)的偏旁部首。
(1)漢字的基本筆畫，如以下幾點(diǎn):水平、垂直、撇、抑、點(diǎn)、提、折、勾等。
(2)漢字筆順規(guī)則可分為基本規(guī)則和補(bǔ)充規(guī)則:基本規(guī)則包括從左到右、從上到下、先橫后豎、先撇后抑、先外后內(nèi)、先外后內(nèi)密封。補(bǔ)充規(guī)則包括先中間后兩側(cè)、先寫右上或內(nèi)點(diǎn)等。
�。�3）漢字的框架結(jié)構(gòu)有六種：獨(dú)體字、左右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)、半包圍結(jié)構(gòu)、全包圍結(jié)構(gòu)和品字形結(jié)構(gòu)。
(4)漢字偏頭皮牛頭皮牛頭皮牛頭皮牛頭皮牛頭皮牛頭皮牛頭皮牛頭皮牛頭皮
3、對(duì)小學(xué)生的‘寫作提出嚴(yán)格要求，即六個(gè)字：“規(guī)范、端正、整潔”。
三、活動(dòng)措施
1、教學(xué)生正確的寫作姿勢(shì)（包括寫作姿勢(shì)、坐姿、寫作技巧），使學(xué)生養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣。
2、教師要上好寫作課，認(rèn)真做寫作指導(dǎo)。老師講解不超過(guò)10分鐘，學(xué)生練習(xí)不少于25分鐘。
3、注意學(xué)生的作業(yè)習(xí)慣和寫作習(xí)慣，各科老師配合，共同督促學(xué)生的寫作姿勢(shì)。培養(yǎng)學(xué)生“寫作就是寫作”的意識(shí)。
4.動(dòng)員學(xué)生互相督促，互相檢查寫作姿勢(shì)。
5、教師要樹(shù)立好榜樣，要有正確的寫作姿勢(shì)和良好的寫作習(xí)慣。教師的黑板應(yīng)該給學(xué)生一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)化和美麗的印象。
6、開(kāi)展“遠(yuǎn)離橡皮”活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察再寫字的習(xí)慣。
7、展開(kāi)比賽。以班級(jí)為單位舉辦比賽，強(qiáng)化學(xué)生正確寫作姿勢(shì)的概念。寫作比賽也可以抽簽的形式舉行。
8、課堂上開(kāi)設(shè)書(shū)法展覽角，定期展覽學(xué)生書(shū)法作品，
三、進(jìn)度安排
略
書(shū)法工作總結(jié)7
中國(guó)書(shū)法藝術(shù)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)博大精深。如何讓少年這一特殊群體早執(zhí)毛穎來(lái)感受傳統(tǒng)書(shū)法魅力，接受系統(tǒng)的技法訓(xùn)練，從而達(dá)到寓趣于學(xué)，涵養(yǎng)身心，陶情抒懷，精神愉悅之目的？這是筆者近年來(lái)所著力深思探究的課題，現(xiàn)根據(jù)個(gè)人粗淺經(jīng)驗(yàn)，擷取精要，略陳陋見(jiàn)以求教于方家。
一、試學(xué)試練，重在激趣。
不少小學(xué)生來(lái)書(shū)法班之前根本沒(méi)有什么興趣，多數(shù)是受父母之命前來(lái)報(bào)名。此時(shí)的學(xué)生心理一定要把握好，因?yàn)槭堑谝淮闻c毛筆零距離接觸，教師要善于引導(dǎo)，教學(xué)生正確執(zhí)筆，強(qiáng)調(diào)站立練功，當(dāng)學(xué)生寫出第一根線的時(shí)候，教師要不無(wú)幽默的夸獎(jiǎng)這是你人生中第一根線條，寫的棒，即便寫的不好也要藝術(shù)性的點(diǎn)評(píng)鼓勵(lì)，以此來(lái)奠定學(xué)生的自信心。如果教師能適時(shí)的夸獎(jiǎng)學(xué)生第一次拿筆就牢固或者劃出的`線很直，悟性不錯(cuò)，大有潛力，學(xué)生的興趣或許由此而生，對(duì)教師的認(rèn)同，等于精神上的皈依，第一次的好印象，會(huì)讓一個(gè)即便不喜歡書(shū)法的學(xué)員從此結(jié)緣翰墨，愛(ài)上書(shū)法。
二、因人選帖，避免雷同。
一個(gè)班中如果都寫一種書(shū)體，雖然有利于開(kāi)展教學(xué)，但是容易千人一面，枯燥乏味。我采取的是篆書(shū)、隸書(shū)、楷書(shū)、行書(shū)任選一體，這樣學(xué)生訓(xùn)練出來(lái)的作業(yè)不會(huì)相近和雷同，永遠(yuǎn)充滿一種新鮮感。尤其是課堂結(jié)束作業(yè)分別懸掛起來(lái)，教師點(diǎn)評(píng)的時(shí)候，學(xué)生會(huì)感到諸體并存，絢爛多姿，增加了學(xué)生的新鮮感。例如，一位小學(xué)員看到另一位學(xué)員寫的“五環(huán)連世界，圣火耀中華”篆書(shū)作業(yè)時(shí)，她激動(dòng)的說(shuō)，這字真好玩，老師，我下一期能不能也練篆書(shū)？
三、抓大放小，鑄膽塑魂。
在訓(xùn)練好基本筆畫之后，我們著重對(duì)大字的予以完整的訓(xùn)練。大字是訓(xùn)練小學(xué)生果斷下筆從容用筆的基礎(chǔ)，如果不具備寫大字的氣魄和膽量，學(xué)生的書(shū)寫氣質(zhì)、氣象就難于激發(fā)出來(lái)，最終會(huì)造成格局局
促，點(diǎn)畫不英挺灑脫，造型欠佳，軟弱萎靡的病筆現(xiàn)象。為此，我們?cè)谟?xùn)練小學(xué)生基本技法的同時(shí)，很注重大字（一般15公分見(jiàn)方）的課堂訓(xùn)練，字大有氣魄見(jiàn)膽氣，具有很強(qiáng)的現(xiàn)場(chǎng)感染效果和視覺(jué)感染力。這樣做既鍛煉了學(xué)生指掌肩肘的連續(xù)性動(dòng)作，更促進(jìn)了學(xué)生做事大氣不拘泥小節(jié)的性格養(yǎng)成。
四、懸之于墻，評(píng)之以口
為了讓學(xué)生獲得書(shū)法臨摹或創(chuàng)作的進(jìn)步階梯，我們通常每次課前和家庭作業(yè)都注重集中開(kāi)放式點(diǎn)評(píng)的方式。先把諸位同學(xué)的作業(yè)懸掛起來(lái)，然后，相互談各自的感受，提倡真誠(chéng)的意見(jiàn)建議。教師最后做指導(dǎo)性總結(jié)。這樣，學(xué)生對(duì)自己的作業(yè)由寫完就扔，不注重和原帖比較的現(xiàn)象變?yōu)橹鲃?dòng)性對(duì)照，找差距，看比例，觀輕重，審用筆，悟曲直，悟方圓，悟?qū)捳�，悟開(kāi)合，悟章法，悟節(jié)奏等，通過(guò)自評(píng)與評(píng)人，找差距找得失，這樣，既活躍了課堂氛圍又使學(xué)員在真誠(chéng)評(píng)判中看到不足，避免了盲目自大。
五、注重實(shí)踐，道法自然。
學(xué)生在書(shū)齋或者學(xué)校學(xué)習(xí)書(shū)法的訓(xùn)練目標(biāo)不變。同時(shí)，如果能積極參與書(shū)法展覽等活動(dòng)，一定程度上學(xué)生的自豪感、成就感更容易被激發(fā)出來(lái)。省城博物館和美術(shù)館每逢有重大展覽活動(dòng)，我們便推薦給學(xué)生自行參觀，或者統(tǒng)一組織學(xué)員去觀展，事后再寫一寫自己的觀展感受。學(xué)生旅游名山大川，也要求他們注意看矗立在天地之間的書(shū)法作品，向大自然中書(shū)法文化學(xué)習(xí)取經(jīng)。不斷豐富自己的書(shū)法知識(shí)，提升書(shū)法樂(lè)趣，讓書(shū)法的種子悄然在幼小的心靈中生根發(fā)芽 。
書(shū)法工作總結(jié)8
為了更好地完成今后的教學(xué)任務(wù)，使教學(xué)工作做到有的放矢，特對(duì)本學(xué)期的書(shū)法教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、提高對(duì)書(shū)法教學(xué)的認(rèn)識(shí)，端正書(shū)法教學(xué)工作的態(tài)度本學(xué)期書(shū)法教學(xué)能夠全面貫徹落實(shí)教育方針政策，根據(jù)大綱中提出的目標(biāo)。在培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確的書(shū)法姿勢(shì)、學(xué)成果的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感；
鞏固識(shí)字教陶冶情操，培養(yǎng)審美能力；養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的意志品格。
二、加強(qiáng)基本功練習(xí)，打下扎實(shí)的書(shū)法基礎(chǔ)本學(xué)期書(shū)法教學(xué)中能夠做到精心備課，把握教材的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，加強(qiáng)書(shū)寫規(guī)范的教學(xué)，做到指導(dǎo)與練習(xí)有機(jī)結(jié)合；突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)大大提高了教學(xué)的效率；同時(shí)安排了豐富多彩的練寫內(nèi)容，努力做到課堂指導(dǎo)和課后練習(xí)相結(jié)合：了突出書(shū)法教學(xué)是一門持之以恒的功課，為課外根據(jù)教學(xué)要求、教學(xué)進(jìn)度布置一定數(shù)量的作業(yè)，收到了良好的效果。
三、深鉆教材、認(rèn)真?zhèn)湔n、優(yōu)化教學(xué)、提高效益。書(shū)法的教學(xué)過(guò)程不僅是知識(shí)、技能的`傳授和訓(xùn)練，更重要的是要引導(dǎo)學(xué)生在對(duì)寫字美的感受、認(rèn)識(shí)、理解的過(guò)程中，產(chǎn)生一種情感體驗(yàn)。因此，在備課時(shí)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際和各班的特點(diǎn)，傳授書(shū)法的基本知識(shí)和基本技能，有機(jī)結(jié)合書(shū)法教學(xué)滲透德育、審美教育。在教學(xué)過(guò)程中，教師能熟練地運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用一切可運(yùn)用的教學(xué)手段，優(yōu)化課堂。書(shū)法教師切實(shí)做到既要重
“規(guī)視學(xué)生寫好字，更要重視學(xué)生如何做人，在教學(xué)過(guò)程中落實(shí)規(guī)距距寫字，堂堂正正做人”的指導(dǎo)思想，因材施教，使學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有一個(gè)質(zhì)的飛躍。調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，引導(dǎo)主動(dòng)參與，大面積提高學(xué)生的書(shū)寫水平。四、采取多種形式，提高學(xué)生的書(shū)法興趣在本學(xué)期書(shū)法教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的年齡特征，開(kāi)展豐富多彩的書(shū)法為議題的活動(dòng)作業(yè)展覽、手抄報(bào)、每周一評(píng)比等生動(dòng)活潑、多種多樣的形式，大大提高了學(xué)生的書(shū)法興趣。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力學(xué)習(xí)，全班大多數(shù)學(xué)生能夠比較熟練地
書(shū)法工作總結(jié)9
這學(xué)期我執(zhí)教的是12春—13秋7個(gè)幼教班以及13秋2個(gè)機(jī)電班的硬筆書(shū)法課�，F(xiàn)在我把本學(xué)期的具體工作總結(jié)如下：
一、細(xì)研教材制定計(jì)劃
書(shū)法教學(xué)對(duì)于我來(lái)說(shuō)，有自己的東西可以講的，但是沒(méi)有教材只有要求的課是不好上課的。有了完善的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求，教學(xué)就有了很好的方向；有了教學(xué)用書(shū)，就有了很好的依據(jù)可以參考，教學(xué)就很好的開(kāi)展，本學(xué)期采用的是《硬筆書(shū)法》，該教材以楷書(shū)基本筆畫為中心，以偏旁部首和間架結(jié)構(gòu)為依托，循序漸進(jìn)，可摹可臨。通過(guò)仔細(xì)研究制定了教學(xué)計(jì)劃，前半期以筆畫教學(xué)為主，后半期以間架結(jié)構(gòu)和部首教學(xué)為主，為教學(xué)指定了方向，也為教學(xué)打好了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、扎實(shí)牢靠的.課堂教學(xué)
練習(xí)書(shū)法不是什么結(jié)果，因?yàn)樗囆g(shù)是沒(méi)有結(jié)果的。他是一個(gè)表達(dá)、交流和學(xué)習(xí)的過(guò)程，不是一朝一夕就可以練就的。他是一個(gè)長(zhǎng)期的、堅(jiān)持的過(guò)程。所以練習(xí)書(shū)法不應(yīng)該放在結(jié)果上，而是放在練習(xí)上。
1、精講多練。在我的課堂上，給學(xué)生講解簡(jiǎn)單的方法和大量的聯(lián)系實(shí)際。一般的我講課不會(huì)超過(guò)十分鐘，重要的是個(gè)別輔導(dǎo)和學(xué)生的親身體驗(yàn)。練習(xí)是學(xué)習(xí)，體驗(yàn)也是學(xué)習(xí)，從不同的角度去學(xué)習(xí)會(huì)達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果。先采用通俗易懂的口語(yǔ)給學(xué)生講解，不要按照書(shū)本上的死搬硬套，那樣學(xué)生很難接受，特別是在筆畫教學(xué)中容易出現(xiàn)的錯(cuò)誤，更要形象化，讓學(xué)生一次就能記住它錯(cuò)在哪里，比如我在教
垂露豎的時(shí)候：最容易出現(xiàn)的有（起筆）過(guò)重、頓筆過(guò)長(zhǎng)容易形成“拐杖”；中間部分（行筆）要像青松那樣垂直挺拔；直下面的部分（收筆）要寫的像“露珠”一樣圓潤(rùn)。通過(guò)形象的比喻讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境下記憶住了該筆畫的形狀。
2、巡視指導(dǎo)。在學(xué)生練習(xí)的時(shí)候我?guī)缀趺抗?jié)課都花大多數(shù)的時(shí)間在巡視、在指導(dǎo)。在巡視的過(guò)程中可以糾正學(xué)生的坐姿、執(zhí)筆方法，還有學(xué)生寫的時(shí)候在筆順、運(yùn)筆方法上出現(xiàn)的錯(cuò)誤予及時(shí)以糾正。
3、面批作業(yè)。我每次在課上利用20分鐘左右的時(shí)間批改學(xué)生的作業(yè)，都是把學(xué)生叫到旁邊，邊改邊把在作業(yè)上出現(xiàn)的問(wèn)題當(dāng)面講解，并讓其改正。讓學(xué)生養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)改正的習(xí)慣。
通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)書(shū)法積極性提高了，樂(lè)學(xué)，想學(xué)，學(xué)習(xí)的效果也自然很好。他們?cè)谡n上，無(wú)論從基本的坐姿，還是基本筆畫都能夠做到穩(wěn)中有進(jìn)步。從整體看，他們的字從基本筆畫到間架結(jié)構(gòu)都比較好，在整個(gè)學(xué)期中，進(jìn)步比較大。縱觀本學(xué)期全年級(jí)書(shū)法水平應(yīng)該是穩(wěn)步上升的。
由于教師本身水平有限，所以在指導(dǎo)時(shí)，出現(xiàn)了不到位的現(xiàn)象，導(dǎo)致個(gè)別學(xué)生書(shū)法水平始終沒(méi)有明顯的進(jìn)步。在今后的教學(xué)中我將虛心向?qū)W習(xí)，以提高自己的執(zhí)教水平，同時(shí)不斷增加自己的理論素養(yǎng)，來(lái)充實(shí)和提高自己，以滿足學(xué)生的需求�？傊�，在一學(xué)期的教育教學(xué)中，有成績(jī)也有不足，我將揚(yáng)長(zhǎng)避短，從而使今后的硬筆書(shū)法教學(xué)再上新臺(tái)階。
書(shū)法工作總結(jié)10
在總結(jié)成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，還必須清醒地看到存在的不足和問(wèn)題，務(wù)必采取切實(shí)有效的措施，加以認(rèn)真研究和解決。
首先，書(shū)法學(xué)習(xí)比較枯燥乏味，社團(tuán)中個(gè)別同學(xué)在練習(xí)的過(guò)程中部分同學(xué)書(shū)法學(xué)習(xí)積極性不高，自覺(jué)性比較差，不能較長(zhǎng)時(shí)間的集中注意力。在今后教學(xué)中，還得想一些辦法來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性。
其次，再有就是學(xué)生到位的情況不是很好，部分學(xué)生因班級(jí)作業(yè)沒(méi)做完等原因人員到不齊，以至于書(shū)寫水平參差不齊，給教學(xué)帶來(lái)一定的影響。
在今后的教學(xué)工作中，以積極的工作態(tài)度去完成工作任務(wù)，把書(shū)法社團(tuán)活動(dòng)開(kāi)展的更好。
新學(xué)期，新氣象，9月x日，星期三，機(jī)械工程與電氣自動(dòng)化學(xué)院模具1102班全體同學(xué)在2—3—304教室開(kāi)展了第一次班會(huì)。班會(huì)以“回首大一，把握大二”為主題，會(huì)議主要總結(jié)了上學(xué)期班級(jí)的方方面面，收集同學(xué)們對(duì)班級(jí)建設(shè)的建議，了解同學(xué)們暑期的感想，以及動(dòng)員大家爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)班，將同學(xué)們引導(dǎo)向以學(xué)習(xí)為主的大學(xué)生活中，在班級(jí)中創(chuàng)造出濃厚的學(xué)習(xí)氣氛，優(yōu)良的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。
在會(huì)議開(kāi)始時(shí)，主持人首先歡迎同學(xué)們返回到我們11級(jí)模具這個(gè)大家庭中，然后宣布會(huì)議開(kāi)始。會(huì)議第一項(xiàng)是，副班長(zhǎng)上臺(tái)總結(jié)上學(xué)期班級(jí)各方面的進(jìn)步與不足，然后指出了這學(xué)期我們的進(jìn)步方向。
會(huì)議第二項(xiàng)是，我們采用了“幸運(yùn)抽獎(jiǎng)”的抽簽方式，讓同學(xué)們逐一上臺(tái)講自己的.暑期感想。這種方式不僅緩解了班會(huì)的緊張氣氛，還調(diào)動(dòng)了同學(xué)的熱情，最主要是讓某些沉默的同學(xué)上臺(tái)發(fā)言了，讓同學(xué)們真正參與到班會(huì)中。
最后由輔導(dǎo)員做會(huì)議總結(jié)，輔導(dǎo)員很開(kāi)心地看到同學(xué)們以新的風(fēng)貌進(jìn)入到了新的學(xué)期，也衷心祝愿同學(xué)們能在新的學(xué)期里學(xué)習(xí)進(jìn)步，班級(jí)建設(shè)達(dá)到一個(gè)新臺(tái)階。
有人說(shuō)：“為什么要軍訓(xùn)?軍訓(xùn)有什么好處呢?”軍訓(xùn)能使我們養(yǎng)成不畏困難的精神;使我們身體素質(zhì)等方面都得到發(fā)展，并有時(shí)間培養(yǎng)一技之長(zhǎng)，創(chuàng)造新的財(cái)富，只有這樣，我們將來(lái)才能在社會(huì)上找到立足之地，成為一名合格的接班人;也只有這樣才能是中國(guó)的未來(lái)不致落空。軍訓(xùn)還能培養(yǎng)人有吃苦耐勞的精神呢。其實(shí)軍訓(xùn)不但培養(yǎng)人有吃苦耐勞的精神，而且還能磨練人的堅(jiān)強(qiáng)意志。它讓我明白了很多人生哲理，唯有一句話讓我感觸最深，一分耕耘，一分收獲，特別的面對(duì)艱苦的環(huán)境時(shí)，我們應(yīng)該堅(jiān)強(qiáng)，勇敢面對(duì)，而不是逃避。
書(shū)法工作總結(jié)11
“書(shū)法最鮮明地體現(xiàn)了中國(guó)文化的”。書(shū)法教育可以培養(yǎng)學(xué)生欣賞美、追求美、創(chuàng)造美的品格。通過(guò)書(shū)法教育讓學(xué)生了解掌握傳統(tǒng)漢字文化，從小培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義情操。同時(shí)，書(shū)法教育是對(duì)學(xué)生進(jìn)行特長(zhǎng)教育的重要途徑，它有利于學(xué)生個(gè)性發(fā)展和提高藝術(shù)修養(yǎng)。書(shū)法教育是：“全面普及書(shū)法教育，從雙姿抓起，達(dá)到人人都能‘規(guī)規(guī)矩矩書(shū)法，堂堂正正做人，人人都在書(shū)法教育中受益”。下面，根據(jù)本人一學(xué)期書(shū)法課的教學(xué)實(shí)踐，作如下總結(jié)：
一、加強(qiáng)“雙姿”訓(xùn)練
優(yōu)化課堂教學(xué)
課堂教學(xué)是開(kāi)展書(shū)法教育的主陣地。優(yōu)化課堂教學(xué)，提高書(shū)法教學(xué)非常重要。在日常教學(xué)工作上，要重視備課、上課及學(xué)生訓(xùn)練等環(huán)節(jié)，積極運(yùn)用多種教學(xué)手段，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，改進(jìn)教學(xué)方法。
書(shū)法教育是一條線，始終貫穿在各科教學(xué)中，它還是一面鏡子，能折射出許多問(wèn)題，如：學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、意志品質(zhì)等，所以，我把抓雙姿作為書(shū)法教切入點(diǎn)，提出了“抓雙姿，養(yǎng)習(xí)慣，寫好字，促發(fā)展”的，把“雙姿”培養(yǎng)作為一項(xiàng)來(lái)抓。書(shū)法教育陶冶了學(xué)生的情操，磨練了堅(jiān)強(qiáng)的意志，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)了“鍥而不舍、精力專注、耐心細(xì)致、不怕困難”等優(yōu)良品質(zhì)的形成，促進(jìn)了良好學(xué)風(fēng)的形成。
二、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
在教學(xué)中我們常常遇到一些小問(wèn)題，比如學(xué)生不愛(ài)護(hù)筆，打翻筆盒，腳亂放，緊靠桌子，在寫字過(guò)程中震動(dòng)同學(xué)的桌子二年級(jí)學(xué)生年齡較小，會(huì)頻頻出現(xiàn)這些小問(wèn)題。這表明在寫字的時(shí)候，學(xué)生沒(méi)有完全把心放進(jìn)去，如果用心投入了，又怎么會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題？唐代書(shū)法家柳公權(quán)有句“心正則筆正”，問(wèn)題的`出現(xiàn)跟學(xué)生是否具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有很大關(guān)系。因此，我在教學(xué)生練習(xí)寫字時(shí)，要求學(xué)生做到：“規(guī)規(guī)矩矩寫字，堂堂正正做人”，引導(dǎo)學(xué)生努力改正不良習(xí)慣。學(xué)生養(yǎng)成了良好書(shū)寫習(xí)慣后，他們的字都有了進(jìn)步。
另外，我還要求學(xué)生在書(shū)寫前，平心靜氣，書(shū)寫時(shí)，意到筆隨。學(xué)生在一點(diǎn)、一橫、一撇、一捺的練習(xí)中將書(shū)寫工整、做人正直的思想內(nèi)化；將嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、精益求精的意識(shí)內(nèi)化；將寧?kù)o致遠(yuǎn)、淡泊明志的心理素質(zhì)內(nèi)化；將博大精深、包羅萬(wàn)象的書(shū)法文化內(nèi)化。在練內(nèi)功的同時(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生為人做不浮躁、不懈怠、不氣餒的良好品質(zhì)；培養(yǎng)了向著既定目標(biāo)執(zhí)著追求的意志信念。我發(fā)現(xiàn)書(shū)法認(rèn)真．端正的學(xué)生，無(wú)論是在校、在家里、在上，大都處事認(rèn)真，有較強(qiáng)的毅力和健康的心理素質(zhì)。
三、直觀教學(xué)
情感體驗(yàn) 在小學(xué)低年級(jí)書(shū)法教學(xué)實(shí)踐中，我無(wú)論從經(jīng)驗(yàn)的角度還是從教改的角度，都深刻地到：充分提高小學(xué)書(shū)法課的課堂教學(xué)效率，必須盡力爭(zhēng)取使用直觀教學(xué)，特別是書(shū)法要領(lǐng)的講述，名家作品演示，教師作品的示范和學(xué)生習(xí)作的展示等。因?yàn)�，�?qiáng)烈的書(shū)法藝術(shù)情感體驗(yàn)只有在一定的意境中才能產(chǎn)生；豐富的認(rèn)識(shí)只有來(lái)源于實(shí)踐才能牢固，而生動(dòng)、形象、直觀的意境就比較接近于實(shí)踐。簡(jiǎn)而言之，直觀教學(xué)手段的運(yùn)用，有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)書(shū)法的熱情和興趣，提高教學(xué)效率。
四、培養(yǎng)學(xué)生良好意志品質(zhì)
學(xué)習(xí)書(shū)法，要把字寫好是一個(gè)長(zhǎng)期工程，不是短時(shí)間可以完成的。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，能不能堅(jiān)持勤學(xué)苦練，是決定能否成功的關(guān)鍵。事實(shí)上，在練字時(shí)從學(xué)生的表現(xiàn)便可看出他是否有恒心，有毅力，要練好字，必須要求學(xué)生具有做事持之以恒的意志品質(zhì)。這樣的意志品質(zhì)從哪里來(lái)呢？當(dāng)然也是可以在書(shū)法教學(xué)中慢慢培養(yǎng)的。書(shū)法史上有許多膾炙人口的學(xué)書(shū)，比如“墨池”這些故事可以觸動(dòng)學(xué)生，尤其當(dāng)他們練了字花了時(shí)間發(fā)現(xiàn)進(jìn)步不大時(shí)，我就在課上練字時(shí)講一講這些故事，既有知識(shí)性，也有趣味性，一方面是提高學(xué)生積極性，一方面也是提醒學(xué)生注意，在潛移默化中督促他養(yǎng)成這樣的意志品質(zhì)。二年級(jí)原有幾位同學(xué)基礎(chǔ)較差，盡管花了工夫，卻總不見(jiàn)長(zhǎng)進(jìn)，他們自己也有些泄氣了，見(jiàn)此情景，我沒(méi)有對(duì)他們進(jìn)行空洞的說(shuō)教，而是通過(guò)講述書(shū)法家學(xué)書(shū)的故事，讓他們自己尋找答案，果然，他們進(jìn)步很大。在書(shū)法教學(xué)中，教師如果注意培養(yǎng)學(xué)生“持之以恒”、“不畏困難”的意志品質(zhì)，這些好的品質(zhì)同樣可以促進(jìn)學(xué)生其它學(xué)科的學(xué)習(xí)。
總之，書(shū)法是一門課程。我們?cè)诮虒W(xué)時(shí)不可以拘泥于筆畫的分析，而應(yīng)盡可能地挖掘書(shū)法教學(xué)中的潛在作用，使學(xué)生在寫得一手好字的同時(shí)能了解和掌握更多的知識(shí)，增加審美趣味，加強(qiáng)道德修養(yǎng)。我們既要重視在書(shū)法教學(xué)中嚴(yán)格要求、嚴(yán)格訓(xùn)練、培養(yǎng)學(xué)生的書(shū)寫技能和良好的書(shū)寫習(xí)慣，又要重視各學(xué)科教學(xué)齊抓共管，形成合力，使學(xué)生在書(shū)法教學(xué)到的技能、養(yǎng)成的習(xí)慣得到鞏固發(fā)展。
書(shū)法工作總結(jié)12
10月20日早上8：30點(diǎn)，畢節(jié)學(xué)院20xx年度三筆書(shū)法比賽在藝術(shù)樓廣場(chǎng)舉行，這次活動(dòng)由美術(shù)學(xué)院團(tuán)總支和美術(shù)學(xué)院承辦，我們協(xié)會(huì)和龍泉書(shū)畫協(xié)會(huì)攝影協(xié)會(huì)協(xié)辦。參賽者為來(lái)自我校各個(gè)學(xué)院推薦的15名選手，近200人參加了比賽，分鋼筆、粉筆、毛筆三個(gè)組分時(shí)間段進(jìn)行比賽。
“三筆”書(shū)法是教師職業(yè)基本技能之一。話說(shuō)“字如其人”，寫一手好字，也是學(xué)生綜合素質(zhì)良好的體現(xiàn)，也能提升同學(xué)們的求職競(jìng)爭(zhēng)能力。
在這次全校學(xué)生參與的活動(dòng)中，既促進(jìn)了同學(xué)們對(duì)書(shū)法的愛(ài)好，重視練好書(shū)法。同時(shí)也增進(jìn)了各院系同學(xué)之間的相互交流與了解。
這次活動(dòng)，是結(jié)合學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)校園文化建設(shè)的重要指示進(jìn)行，即：校園文化一方面要往“高”處做，提升校園文化活動(dòng)的層次、內(nèi)涵。第二方面往“低”處做，讓每一個(gè)同學(xué)都能參與，并積極的參與進(jìn)來(lái)，多做普及性的.活動(dòng)。
活動(dòng)結(jié)束了，同學(xué)們都說(shuō)，這次活動(dòng)既達(dá)到了比賽競(jìng)技的目的，又加強(qiáng)了不同院系的書(shū)法愛(ài)好者之間的交流，增進(jìn)了同學(xué)們的友誼，是一次“一舉多得”的活動(dòng)，舉辦得非常成功！希望以后能更多的開(kāi)展這方面的活動(dòng)，以繁榮校園文化，豐富同學(xué)們的校園業(yè)余文化生活。
書(shū)法工作總結(jié)13
一年級(jí)的書(shū)法課一直都是我最頭疼的課，因?yàn)楹⒆犹�，本�?lái)就坐不住，再讓他們能靜下心來(lái)連著坐兩節(jié)課很有難度更不用說(shuō)是讓他們拿毛筆寫字了。每次給他們糾正執(zhí)筆姿勢(shì)都是最難的事情了，我每次都是挨個(gè)給同學(xué)糾正，可是剛給他們糾正完接著就變了，真的是太傷腦筋了。我心里特別著急，于是孩子一做不好我就開(kāi)始批評(píng)他們，每節(jié)書(shū)法課都跟上戰(zhàn)場(chǎng)一樣，我也累，孩子們也累，就形成了一個(gè)惡性循環(huán)，孩子也不愿意上書(shū)法，我也不愿意上書(shū)法。
因?yàn)槲疫�上著他們班的音樂(lè)課，每次我去他們班上課時(shí)，有些孩子有時(shí)會(huì)高興的跑過(guò)來(lái)問(wèn)我，“老師老師，這節(jié)課上音樂(lè)嗎?”我說(shuō)"不是，這節(jié)課上書(shū)法“接著孩子就會(huì)不開(kāi)心的說(shuō)，哎呀，怎么又上書(shū)法啊!每次我去一年級(jí)二班上書(shū)法時(shí)孩子們總是不愿意上的樣子，這跟我在他們班上音樂(lè)課完全是兩種狀態(tài)。通過(guò)這段時(shí)間的思考，我在想為什么每次我上音樂(lè)課時(shí)，孩子們的積極性特別的高，很愿意上音樂(lè)，而上書(shū)法課時(shí)孩子們課堂秩序特別不好，課堂效率不高。
我想這肯定就是我自身的原因了。我對(duì)自己的這兩個(gè)科目做了比較。首先我覺(jué)得最重要的一點(diǎn)就是，學(xué)生興趣很重要。因?yàn)槲冶旧砭褪且魳?lè)專業(yè)，教音樂(lè)是我的長(zhǎng)項(xiàng)，每次課我都會(huì)提前看教材，這節(jié)課的目標(biāo)是什么，需要完成什么任務(wù)，除了單純的教唱歌曲我總是會(huì)變著花樣的陪孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)習(xí)到音樂(lè)知識(shí)，有時(shí)跟孩子們做個(gè)音樂(lè)游戲，做個(gè)小律動(dòng)，聽(tīng)一些我覺(jué)得適合他們的音樂(lè)歌曲或者視頻。培養(yǎng)他們的音樂(lè)鑒賞能力。所以學(xué)生們很愿意上音樂(lè)課，無(wú)形之中就完成了教學(xué)目標(biāo)。而在上書(shū)法課時(shí)，現(xiàn)在剛開(kāi)始學(xué)主要是先讓學(xué)生學(xué)會(huì)怎樣拿毛筆，讓學(xué)生在紙上劃線，到現(xiàn)在已經(jīng)劃了兩個(gè)月的線了。每節(jié)課就這樣劃線，劃線。每節(jié)課就是很枯燥乏味。孩子們一點(diǎn)積極性都沒(méi)有了。這是導(dǎo)致學(xué)生不喜歡上書(shū)法的一個(gè)原因。
另外我覺(jué)得要多鼓勵(lì)學(xué)生。孩子們都是喜歡被表?yè)P(yáng)肯定的。上音樂(lè)課時(shí)，我經(jīng)常會(huì)表?yè)P(yáng)學(xué)生，誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)坐的真端正，誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)，唱歌的聲音真好聽(tīng)，誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)表情做的真漂亮，每次我這樣說(shuō)時(shí)，其他的同學(xué)都會(huì)想那幾個(gè)被表?yè)P(yáng)的學(xué)生學(xué)，都會(huì)做的很端正都會(huì)唱的很好聽(tīng)。在我的音樂(lè)課堂上基本沒(méi)有批評(píng)，因?yàn)椴挥梦姨嵝岩捕寄茏龅暮芎�，因�(yàn)閷W(xué)生們都想得到表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。而在我的書(shū)法課上，我好像沒(méi)有表?yè)P(yáng)過(guò)那位同學(xué)，聽(tīng)到最多的好像就是誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)你看你怎么坐的`，誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)，你看你怎么拿的毛筆，班里的孩子也多根本看不過(guò)來(lái)，糾正這個(gè)同學(xué)那個(gè)同學(xué)就偷著玩了，過(guò)去提醒那個(gè)同學(xué)，這個(gè)同學(xué)又偷著玩了。每節(jié)課我都忙在給學(xué)生挨個(gè)糾正坐姿，糾正執(zhí)筆姿勢(shì)，糾正習(xí)慣上了。我累學(xué)生們也沒(méi)什么長(zhǎng)進(jìn)。我想我是不是也可以像我的音樂(lè)課一樣呢，變批評(píng)為鼓勵(lì)，于是又上書(shū)法課時(shí)，我就找準(zhǔn)時(shí)機(jī)鼓勵(lì)學(xué)生，誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)坐姿很好，誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)執(zhí)筆姿勢(shì)很正確，并獎(jiǎng)勵(lì)這些表現(xiàn)好的同學(xué)五個(gè)班幣的獎(jiǎng)勵(lì)，寫的好的還會(huì)讓他在講臺(tái)上展示一下，并給他們拍張照片發(fā)到班級(jí)群里去。這時(shí)，我看到所有的同學(xué)都投來(lái)羨慕的目光，接著很多同學(xué)都坐的很好，希望也能得到我的獎(jiǎng)勵(lì)。
通過(guò)這幾節(jié)課的實(shí)驗(yàn)，學(xué)生們有了很大的進(jìn)步，我也不用那么忙活了。慢慢的這樣一個(gè)惡性循環(huán)就變成了一個(gè)良性循環(huán)。還有一個(gè)原因，我覺(jué)得是我太著急了，有人說(shuō)孩子就是一顆種子，要需要老師一次次的施肥精心的照料才會(huì)開(kāi)出鮮艷的花朵結(jié)果，而且有的開(kāi)的早有的開(kāi)的慢，作為老師要好好的愛(ài)護(hù)他們要有耐心，不要過(guò)于著急，這樣他們才能開(kāi)出美麗的花。
通過(guò)這幾節(jié)課的書(shū)法課，我試著放慢速度，讓學(xué)生們一起畫，先畫第一個(gè)格子，畫完了先做好等著，要保證畫的每一條線的下一條要比第一條有進(jìn)步，畫完了先放下毛筆觀察自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，等所有同學(xué)都花完第一個(gè)格子后再一起畫第二個(gè)，這期間我會(huì)轉(zhuǎn)著看讓學(xué)生自己說(shuō)說(shuō)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，我覺(jué)得這樣的方法還是挺好的，課堂有組織了，把每個(gè)學(xué)生都參與進(jìn)來(lái)，整個(gè)課堂上都是我表?yè)P(yáng)學(xué)生的聲音，我不在著急了，也告訴學(xué)生不用著急只要認(rèn)真就一定有進(jìn)步。給他們鼓勵(lì)肯定�，F(xiàn)在他們的書(shū)法課表現(xiàn)已經(jīng)特別棒了!
書(shū)法工作總結(jié)14
日子過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)期就要過(guò)去了。在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助下，我順利的完成了本學(xué)期的工作�；仡欉@一學(xué)期，既忙碌，又充實(shí)，有許多值得總結(jié)和反思的地方�，F(xiàn)將本學(xué)期的工作做一個(gè)小結(jié)，借以促進(jìn)提高。
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì)。
“學(xué)海無(wú)涯，教無(wú)止境”，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。所以，一直以來(lái)我都積極學(xué)習(xí)。一學(xué)期來(lái)，我認(rèn)真參加區(qū)教科培組織的學(xué)習(xí)講座。利用書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò)認(rèn)真學(xué)習(xí)了有利于促進(jìn)書(shū)法教學(xué)的各類書(shū)籍。通過(guò)學(xué)習(xí)充實(shí)的教學(xué)理念，也明確了今后教學(xué)努力的方向。隨著社會(huì)的發(fā)展，知識(shí)的更新，也催促著我不斷學(xué)習(xí)。平時(shí)有機(jī)會(huì)還通過(guò)外出聽(tīng)課、請(qǐng)外校老師聽(tīng)課等使自己在教育教學(xué)方面不斷進(jìn)步。通過(guò)這些學(xué)習(xí)活動(dòng)，不斷充實(shí)了自己、豐富了自己的知識(shí)和見(jiàn)識(shí)、為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好了準(zhǔn)備。
二、求實(shí)創(chuàng)新，認(rèn)真開(kāi)展教學(xué)、教研工作
教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。本學(xué)期，我努力將所學(xué)的各類教育、教學(xué)方法應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，立足傳統(tǒng)，力求讓我的書(shū)法教學(xué)更具特色，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高書(shū)法教學(xué)質(zhì)量。
本學(xué)期我任教全一到四年級(jí)十六個(gè)班的書(shū)法課，另外第周一、二、四還有興趣班。在日常教學(xué)中，我堅(jiān)持切實(shí)做好課堂教學(xué)“五認(rèn)真”。課前認(rèn)真作好充分準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)教案，并結(jié)合各班的實(shí)際，靈活上好每一堂課，盡可能做到堂內(nèi)容當(dāng)堂完成，課后仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè)，不同類型的課，不同年級(jí)采用不同的批改方法，使學(xué)生對(duì)書(shū)法更有興趣，同時(shí)提高學(xué)生的書(shū)法水平。另外，授課后根據(jù)得失及時(shí)寫些教后感、教學(xué)反思，從短短幾句到長(zhǎng)長(zhǎng)一篇不等，目的是為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，我還積極和班主任進(jìn)行溝通，了解學(xué)生，改進(jìn)教法，突破學(xué)法。著重培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維能力。
對(duì)于我負(fù)責(zé)的書(shū)法興趣班的教學(xué)，我采用系統(tǒng)性、階段性相結(jié)合的原則，做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定目標(biāo)，使每堂課都能讓學(xué)生有收獲�？傊还茉谡n堂教學(xué)，還是在興趣班教學(xué)中，我都以培養(yǎng)學(xué)生能力，提高學(xué)生的.素質(zhì)為目標(biāo)，力求讓書(shū)法教學(xué)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展起到更大的作用。
為了提高全校寫字水平，我先從全校學(xué)生的雙姿開(kāi)始抓起，班班樹(shù)立了寫字好的典型。在年級(jí)組、班級(jí)及個(gè)人典型層層帶動(dòng)下，練習(xí)書(shū)法，蔚然成風(fēng)。
為了促進(jìn)學(xué)生寫字水平的提高，我們積極組織學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的課外興趣活動(dòng)。其中，本學(xué)期參加書(shū)法班的學(xué)生已達(dá)到三十余人，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生水平大有提高。作品的發(fā)表、比賽的獲獎(jiǎng)都是興趣班的學(xué)生，學(xué)員大都在班上成了書(shū)法的主力軍。
三、加強(qiáng)反思，及時(shí)總結(jié)教學(xué)得失。
反思本學(xué)年來(lái)的工作，在喜看成績(jī)的同時(shí)，也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點(diǎn)：
1、教科研方面本學(xué)年加大了學(xué)習(xí)的力度，認(rèn)真研讀了一些有關(guān)教科研方面的理論書(shū)籍，但在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用還不到位，研究做得不夠細(xì)和實(shí)，沒(méi)達(dá)到自己心中的目標(biāo)。
2、書(shū)法教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多，本來(lái)想在書(shū)法興趣班開(kāi)設(shè)“篆刻”興趣小組，但由于種種原因也沒(méi)能實(shí)現(xiàn)，今后還要努力找出一些書(shū)法教學(xué)的特色點(diǎn)，為開(kāi)創(chuàng)為庫(kù)坑小學(xué)書(shū)法教學(xué)的新天地作出貢獻(xiàn)。
其他的有些工作也有待于精益求精，以后工作應(yīng)更加兢兢業(yè)業(yè)。經(jīng)過(guò)本學(xué)期書(shū)法教學(xué)，學(xué)生毛筆字鋼筆字的水平也有了很大進(jìn)步。本學(xué)期，我校舉行了教師三筆字比賽并展覽，有效激發(fā)了教師對(duì)書(shū)法的興趣的和認(rèn)知。學(xué)生也在深圳市讀書(shū)月活動(dòng)中榮獲了好的成績(jī)。
四、努力方向
書(shū)法教育，不是為了培養(yǎng)少數(shù)書(shū)法家，而是一種教育，是一種面向全體學(xué)生的最基礎(chǔ)的教育。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是能力培養(yǎng)、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。所以，我必定堅(jiān)持發(fā)揚(yáng)我校的光榮傳統(tǒng)，認(rèn)真做好這項(xiàng)工作。今后仍需加倍努力，取兄弟校之長(zhǎng)，補(bǔ)己校之短，進(jìn)一步創(chuàng)造性地開(kāi)展工作，推動(dòng)全校書(shū)法教育工作上新水平。
書(shū)法工作總結(jié)15
一年級(jí)的書(shū)法課始終都是我最頭疼的課，因?yàn)楹⒆犹�，原�?lái)就坐不住，再讓他們能靜下心來(lái)連著坐兩節(jié)課很有難度更不用說(shuō)是讓他們拿毛筆寫字了。每次給他們訂正執(zhí)筆姿態(tài)都是最難的事情了，我每次都是挨個(gè)給同學(xué)訂正，可是剛給他們訂正完接著就變了，真的是太傷腦筋了。我心里特殊焦急，于是孩子一做不好我就起先指責(zé)他們，每節(jié)書(shū)法課都跟上戰(zhàn)場(chǎng)一樣，我也累，孩子們也累，就形成了一個(gè)惡性循環(huán)，孩子也不情愿上書(shū)法，我也不情愿上書(shū)法。
因?yàn)槲疫�上著他們班的音樂(lè)課，每次我去他們班上課時(shí)，有些孩子有時(shí)會(huì)興奮的跑過(guò)來(lái)問(wèn)我，“老師老師，這節(jié)課上音樂(lè)嗎？”我說(shuō)"不是，這節(jié)課上書(shū)法“接著孩子就會(huì)不快樂(lè)的說(shuō)，哎呀，怎么又上書(shū)法啊！每次我去一年級(jí)二班上書(shū)法時(shí)孩子們總是不情愿上的樣子，這跟我在他們班上音樂(lè)課完全是兩種狀態(tài)。通過(guò)這段時(shí)間的思索，我在想為什么每次我上音樂(lè)課時(shí)，孩子們的主動(dòng)性特殊的高，很情愿上音樂(lè)，而上書(shū)法課時(shí)孩子們課堂秩序特殊不好，課堂效率不高。
我想這確定就是我自身的緣由了。我對(duì)自己的這兩個(gè)科目做了比較。首先我覺(jué)得最重要的一點(diǎn)就是，學(xué)生愛(ài)好很重要。因?yàn)槲冶旧砭褪且魳?lè)專業(yè)，教音樂(lè)是我的長(zhǎng)項(xiàng)，每次課我都會(huì)提前看教材，這節(jié)課的目標(biāo)是什么，須要完成什么任務(wù)，除了單純的教唱歌曲我總是會(huì)變著花樣的陪孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)習(xí)到音樂(lè)學(xué)問(wèn)，有時(shí)跟孩子們做個(gè)音樂(lè)嬉戲，做個(gè)小律動(dòng)，聽(tīng)一些我覺(jué)得適合他們的音樂(lè)歌曲或者視頻。培育他們的音樂(lè)鑒賞實(shí)力。所以學(xué)生們很情愿上音樂(lè)課，無(wú)形之中就完成了教學(xué)目標(biāo)。而在上書(shū)法課時(shí)，現(xiàn)在剛起先學(xué)主要是先讓學(xué)生學(xué)會(huì)怎樣拿毛筆，讓學(xué)生在紙上劃線，到現(xiàn)在已經(jīng)劃了兩個(gè)月的線了。每節(jié)課就這樣劃線，劃線。每節(jié)課就是很枯燥乏味。孩子們一點(diǎn)主動(dòng)性都沒(méi)有了。這是導(dǎo)致學(xué)生不喜愛(ài)上書(shū)法的一個(gè)緣由。
另外我覺(jué)得要多激勵(lì)學(xué)生。孩子們都是喜愛(ài)被表?yè)P(yáng)確定的。上音樂(lè)課時(shí)，我常常會(huì)表?yè)P(yáng)學(xué)生，誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)坐的真端正，誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)，唱歌的聲音真好聽(tīng)，誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)表情做的真美麗，每次我這樣說(shuō)時(shí)，其他的同學(xué)都會(huì)想那幾個(gè)被表?yè)P(yáng)的學(xué)生學(xué)，都會(huì)做的很端正都會(huì)唱的很好聽(tīng)。在我的音樂(lè)課堂上基本沒(méi)有指責(zé)，因?yàn)椴挥梦姨崾疽捕寄茏龅暮芎茫驗(yàn)閷W(xué)生們都想得到表?yè)P(yáng)和激勵(lì)。而在我的書(shū)法課上，我似乎沒(méi)有表?yè)P(yáng)過(guò)那位同學(xué)，聽(tīng)到最多的似乎就是誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)你看你怎么坐的，誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)，你看你怎么拿的毛筆，，，班里的孩子也多根本看不過(guò)來(lái)，訂正這個(gè)同學(xué)那個(gè)同學(xué)就偷著玩了，過(guò)去提示那個(gè)同學(xué)，這個(gè)同學(xué)又偷著玩了。每節(jié)課我都忙在給學(xué)生挨個(gè)訂正坐姿，訂正執(zhí)筆姿態(tài)，訂正習(xí)慣上了。我累學(xué)生們也沒(méi)什么進(jìn)步。我想我是不是也可以像我的音樂(lè)課一樣呢，變指責(zé)為激勵(lì)，于是又上書(shū)法課時(shí)，我就找準(zhǔn)時(shí)機(jī)激勵(lì)學(xué)生，誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)坐姿很好，誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)執(zhí)筆姿態(tài)很正確，并嘉獎(jiǎng)這些表現(xiàn)好的`同學(xué)五個(gè)班幣的嘉獎(jiǎng)，寫的好的還會(huì)讓他在講臺(tái)上展示一下，并給他們拍張照片發(fā)到班級(jí)群里去。這時(shí)，我看到全部的同學(xué)都投來(lái)艷羨的目光，接著許多同學(xué)都坐的很好，希望也能得到我的嘉獎(jiǎng)。
通過(guò)這幾節(jié)課的試驗(yàn)，學(xué)生們有了很大的進(jìn)步，我也不用那么忙活了。漸漸的這樣一個(gè)惡性循環(huán)就變成了一個(gè)良性循環(huán)。還有一個(gè)緣由，我覺(jué)得是我太焦急了，有人說(shuō)孩子就是一顆種子，要須要老師一次次的施肥細(xì)心的照料才會(huì)開(kāi)出艷麗的花朵結(jié)果，而且有的開(kāi)的早有的開(kāi)的慢，作為老師要好好的愛(ài)惜他們要有耐性，不要過(guò)于焦急，這樣他們才能開(kāi)出漂亮的花。
通過(guò)這幾節(jié)課的書(shū)法課，我試著放慢速度，讓學(xué)生們一起畫，先畫第一個(gè)格子，畫完了先做好等著，要保證畫的每一條線的下一條要比第一條有進(jìn)步，畫完了先放下毛筆視察自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，等全部同學(xué)都花完第一個(gè)格子后再一起畫其次個(gè)，這期間我會(huì)轉(zhuǎn)著看讓學(xué)生自己說(shuō)說(shuō)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，我覺(jué)得這樣的方法還是挺好的，課堂有組織了，把每個(gè)學(xué)生都參加進(jìn)來(lái)，整個(gè)課堂上都是我表?yè)P(yáng)學(xué)生的聲音，我不在焦急了，也告知學(xué)生不用焦急只要仔細(xì)就肯定有進(jìn)步。給他們激勵(lì)確定�，F(xiàn)在他們的書(shū)法課表現(xiàn)已經(jīng)特殊棒了！
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