(優(yōu))班級文化建設(shè)方案
為了確保我們的努力取得實效，常常需要預先準備方案，方案一般包括指導思想、主要目標、工作重點、實施步驟、政策措施、具體要求等項目。那么制定方案需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家整理的班級文化建設(shè)方案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
班級文化建設(shè)方案 篇1
班級文化是學校精神文明建設(shè)的窗口，同時又是學校日常德育的載體。為了充分發(fā)揮環(huán)境育人的功能，建設(shè)"和諧校園"、"溫馨教室"，創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的育人環(huán)境、高雅的文化氛圍，通過環(huán)境感染學生，提高學生修養(yǎng)。學校將開展班級文化檢查評比，具體方案如下：
一、班級文化評比評委：
A組（1至3年級）：四至六年級班主任及學校領(lǐng)導B組（4至6年級）：一至三年級班主任及學校領(lǐng)導
二、參評對象：
一至六年級8個教學班。
三、評比時間：
20xx年11月1日周五下午第三節(jié)課后。
四、評比方法：
各班得分=（所有評委的總分-1個最高分-1個最低分）÷評委數(shù)，分兩個組別從高到低依次評出一、二、三。
五、獎勵辦法：
根據(jù)總分順序評出一等獎2個，二等獎2個，三等獎4個。六、評分標準。項目100標準得分室內(nèi)外板布局合理，內(nèi)容健康，主題鮮明，有創(chuàng)意、有特色，與時俱進，以學報15分生作品為主。（A：15分B：12分C：9分D、6分）班級文化圖畫簡潔美觀、有創(chuàng)意，突出班級特色，語言具有激勵性，營造奮發(fā)30分向上的'班風。（A：30分B：25分C：20分D：15分）教室內(nèi)外和設(shè)備設(shè)施無污跡、墻面無污跡，屋頂梁架無蛛網(wǎng)，張貼合墻壁、設(shè)備理、完整。（墻面屋頂一處污跡扣1分；有破舊、過時的獎狀等未按15分要求張貼的一處扣1分，15分扣完為止）地面、衛(wèi)生教室地面干凈；衛(wèi)生區(qū)劃鋤到位，無垃圾（有垃圾扣1分/處，20分區(qū)20分扣完為止。）課桌椅、工桌凳整齊，講臺、設(shè)備整潔、無灰塵。具擺放（桌子不齊扣1分/處；衛(wèi)生工具擺放不整齊扣2分；臺面有灰塵扣110分分/處。）其它10分燈具、圖書角等是否整潔，如未達要求，每項扣1分。總分郁郎小學
班級文化建設(shè)方案 篇2
班級文化是學校精神文明建設(shè)的窗口，同時又是學校日常德育的載體。為了充分發(fā)揮環(huán)境育人的`功能，建設(shè)"和諧校園"、"溫馨教室"，創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的育人環(huán)境、高雅的文化氛圍，通過環(huán)境感染學生，提高學生修養(yǎng)。學校將開展班級文化檢查評比，具體方案如下：
一、班級文化評比評委
A組（1至3年級）：四至六年級班主任及學校領(lǐng)導
B組（4至6年級）：一至三年級班主任及學校領(lǐng)導
二、參評對象
一至六年級9個教學班。
三、評比時間
下午第三節(jié)課后。
四、評比方法
各班得分=（所有評委的總分—1個最高分—1個最低分）÷評委數(shù)，分兩個組別從高到低依次評出一、二、三。
五、獎勵辦法
根據(jù)總分順序評出一等獎2個，二等獎3個，三等獎4個。
六、評分標準。
1、項目100標準得分室內(nèi)外板布局合理，內(nèi)容健康，主題鮮明，有創(chuàng)意、有特色，與時俱進，以學報15分生作品為主。（A：15分B：12分C：9分D、6分）
2、班級文化圖畫簡潔美觀、有創(chuàng)意，突出班級特色，語言具有激勵性，營造奮發(fā)30分向上的班風。（A：30分B：25分C：20分D：15分）
3、教室內(nèi)外和設(shè)備設(shè)施無污跡、墻面無污跡，屋頂梁架無蛛網(wǎng)，張貼合墻壁、設(shè)備理、完整。（墻面屋頂一處污跡扣1分；有破舊、過時的獎狀等未按15分要求張貼的一處扣1分，15分扣完為止）
4、地面、衛(wèi)生教室地面干凈；衛(wèi)生區(qū)劃鋤到位，無垃圾（有垃圾扣1分/處，20分區(qū)20分扣完為止。）
5、課桌椅、工桌凳整齊，講臺、設(shè)備整潔、無灰塵。具擺放（桌子不齊扣1分/處；衛(wèi)生工具擺放不整齊扣2分；臺面有灰塵扣110分分/處。）
6、其它10分燈具、圖書角、保溫桶等是否整潔，如未達要求，每項扣1分。
班級文化建設(shè)方案 篇3
一、 活動主題
培育班級文化，構(gòu)建和諧班團體，精心打造良好育人環(huán)境。
二、 活動指導思想
堅持育人為本，德育為先。以基礎(chǔ)禮貌建設(shè)和學風建設(shè)為抓手，以班級文化建設(shè)為重點，結(jié)合學科專業(yè)特點，創(chuàng)新實踐形式，經(jīng)過展開豐富多彩的班級活動，建設(shè)富有特色的班級文化，逐漸構(gòu)成文化積淀，構(gòu)成班級文化與個性發(fā)展、社會實踐、時代發(fā)展相結(jié)合的態(tài)勢，進而推動學校文化建設(shè),全面提升學生禮貌素養(yǎng)和綜合素質(zhì)。
三、 參加對象：
高一、高二各班級
四、 活動時間：
4月至6月
五、 活動資料及目標
班級文化主要指班級內(nèi)部構(gòu)成的具有必須特色的思想觀點、班級風氣、學習風氣、人及環(huán)境和行為規(guī)范等，是一個班級內(nèi)在素質(zhì)和外在形象的集中表達。班級文化建設(shè)主要包括班級物質(zhì)文化建設(shè)、班級制度文化建設(shè)和班級精神文化建設(shè)。
主要包括學生學習、工作、生活環(huán)境建設(shè)。
�。ㄒ唬┌嗉壩镔|(zhì)文化建設(shè)
幽默、富有特色的教室、寢室、活動場所等環(huán)境，構(gòu)成良好的育人環(huán)境，培養(yǎng)學生準確的審美觀點，陶冶學生的完美情操，激發(fā)學生熱愛班級、熱愛學校的感情，促動學生奮發(fā)向上的精神。各年級內(nèi)的班級要積極、創(chuàng)新地展開班級、寢室文化建設(shè)活動，增強班級和寢室的環(huán)境、衛(wèi)生、秩序、文化等方面的管理，如：發(fā)揮每一位學生的創(chuàng)造力，積極參與班級、寢室布置并定期更換，讓每一堵墻都“說話”等活動，構(gòu)成班級良好的.物質(zhì)文化環(huán)境。學生辦將在四月底實行教室、寢室檢查評比。
�。ǘ┌嗉壷贫任幕ㄔO(shè)
班級各項制度的建立、完善與創(chuàng)新是建構(gòu)和諧班級、凝聚班級人心的根本保證。要依據(jù)學生特點和班級人員構(gòu)成的狀況，建立完善班風建設(shè)制度、禮貌建設(shè)制度、班級管理制度、團學活動制度、促動學生成長成才制度等班級制度，努力實行班級管理制度創(chuàng)新。如：
�。�1）班級口號、班級形象、班級公約、班徽、班歌等班級制度文化；
（2）建立健全的班級制度，包括班級公約、獎懲制度、值日生制度等等，以此約束學生的言行；
�。�3）建立班級崗位職責制，實行崗位輪換制度，讓每一位學生參與到班級的管理中來，培養(yǎng)學生的職責感，鼓勵學生發(fā)揮主人翁精神。學生辦將在四月底實行制度文化建設(shè)的檢查評比。
1、 班級基礎(chǔ)禮貌建設(shè)方面�；A(chǔ)禮貌對學生來說，主要是指學生的學校公德和禮貌禮儀等精神禮貌因素，其資料涉及每一位同學語言、行為、衣著、環(huán)境、秩序、勞動、勤儉等，要求做到語言禮貌，講究禮貌，舉止從容，文雅端莊，衣著整潔(穿校服)得體，保護環(huán)境、講究衛(wèi)生、講究秩序、遵紀守法、熱愛勞動、勤儉節(jié)儉等等。班級基礎(chǔ)禮貌建設(shè)的重點如下：
(1) 深入展開思想道德教育，利用每一天讀報課實行思想教育，并有詳細記載，努力營造健康向上的班級德育環(huán)境；
(2) 扎實推動校規(guī)校紀教育，努力構(gòu)成人人講規(guī)則、個個守紀律的遵守制度優(yōu)良氣氛；
(3) 認真抓好日常行為規(guī)范教育，積極培養(yǎng)健康的生活方式和禮貌的行為習慣，努力營造禮貌和諧的班級人文環(huán)境;
(4) 高度重視安全教育，切實增強以學生人身安全、財產(chǎn)安全、就業(yè)安全和心理健康為重點的安全教育，全面提升學生的安全意識和防范本領(lǐng)，努力建設(shè)穩(wěn)定有序的班級安全環(huán)境。
(5) 全面展開“資源節(jié)儉與環(huán)境友好”兩型社會教育，增強學生的環(huán)保意識、節(jié)儉意識。
2、 班級學風建設(shè)。學風是指學生的學習風氣，包括學習的態(tài)度、學習的氣氛、學習的風格和學習的方法等資料。它是學生團體或個人在學習過程中表現(xiàn)出來的帶有傾向性的、穩(wěn)定的態(tài)度和行為，具體表此刻學生的學習行為和學習習慣上。班級學風建設(shè)的重點如下：
(1) 經(jīng)常性、規(guī)律性的學風教育。
(2) 增強課堂管理、嚴格執(zhí)行各項課堂教學制度。
(3) 增強考風建設(shè)，嚴肅考試紀律，增強對學生的紀律教育和誠信教育。
(4) 增強學生我愛我校實踐教育。
(5) 強化以技能比武為抓手，推動學科競賽。積極創(chuàng)造條件鼓勵學生參加各類學科競賽，參加社團活動等。
3、班級特色活動建設(shè)。班級特色活動要求各班級結(jié)合本班學生特點和專業(yè)特點，從觀點意識、行為活動、學習習慣、本領(lǐng)培養(yǎng)、才藝特長等方面確定一個特色主題，經(jīng)過獨特的管理和活動方式，構(gòu)成班級特色。如：微電影制作比賽學生辦將在六月份實行評比，此項評比重在平時的建設(shè)，平時檢查情景占60%。
六、活動要求
1、增強指導，狠抓落實。各年級、班級要充分理解“班級文化建設(shè)”活動的重要意義，廣泛宣傳，深入發(fā)動，進一步調(diào)動廣大團員青年的積極性、主動性和創(chuàng)造性，提升活動的參與度和覆蓋面，確保活動順利、有序地展開。狠抓落實, 反對各種形式的虛無主義、形式主義。各班級要結(jié)合本專業(yè)實際-4- 成立“班級文化建設(shè)”活動工作小組，并制訂具體實施方案，組織落實，要有活動進度表。實施方案于4月15日前上報學生辦。
2、 創(chuàng)新活動形式，激發(fā)學生參與熱情。各班級要結(jié)合時代特點、專業(yè)特色以及學生身心發(fā)展規(guī)律，以班風、學風、文體活動以及班級特色活動為主要資料，創(chuàng)新班級文化建設(shè)的途徑和方法，展開資料豐富、形式多樣的學校班級文化活動，提品位創(chuàng)特色，充分發(fā)揮班級文化的導向功能、凝聚功能、約束功能及熏陶功能。要經(jīng)過展開不一樣風格的班級文化建設(shè)，增強班級成員之間對班級的職責感、認同感和歸屬感，構(gòu)成團結(jié)向上、互幫互學、生動活潑、充滿朝氣和活力的良好學校班級文化氣氛，為促動學生全面發(fā)展創(chuàng)造條件。
3、 增強考核，表彰先進。一部“班級文化建設(shè)”活動小組將對各年級內(nèi)班級的“班級文化建設(shè)”活動的展開落實情景實行檢查。各班級要注意活動素材的搜集，待活動結(jié)束后認真總結(jié)，寫出書面材料報學生辦，學生辦將對此次活動實行總結(jié)表彰，并納入本年度學生工作目標管理量化考核。
班級文化建設(shè)方案 篇4
班名：博文約禮
班訓：獨立、自信、創(chuàng)新
班規(guī)：熱愛集體、團結(jié)友愛、積極向上、勤奮好學、遵守規(guī)范、開拓進取
班級公約：
一、準時到校不遲到，不忘帶好需用品。
二、打掃衛(wèi)生要主動，早睡早起身體好。
三、團結(jié)同學關(guān)愛人，教室環(huán)境保潔好。
四、課堂準備要充分，尊敬師長有禮貌。
五、課堂紀律要遵守，積極勤動腦。
六、學會傾聽不插嘴，功課作業(yè)按時交。
七、列隊集合準時到，迅速安靜不吵鬧。
八、堅持鍛煉很重要，自覺認真做兩操。
十、個人衛(wèi)生要講究，環(huán)境整潔要記牢。
十一、愛護公物要做到，集體榮譽保護好。
十二、課外活動要參加，鍛煉才干長見識。
十三、奧運精神大發(fā)揚，實現(xiàn)人生新突破。
一、方案目標：
1、建立班級自主管理模式，逐步讓每一位學生都有參與班級管理的職務(wù)，擔任能發(fā)揮作用和自我滿意的角色，發(fā)揮、發(fā)現(xiàn)和發(fā)展自己獨特的作用和價值，學會在自主管理中相互合作，協(xié)商和民主評議，并鼓勵和指導學生在解決集體生活的各種矛盾中，使集體和每個學生都得到成長。
2、讓學生學會學習，培養(yǎng)學生自主，創(chuàng)新學習的能力，掌握科學研究及解決問題的科學方法，在班級中形成探索與研究問題的良好的探究與學習的氛圍。
3、通過培養(yǎng)學生的合作意識，競爭意識，提高學生的學習積極性，充分發(fā)揮學生的潛能，使學生更快地學會學習，學會生存。
4、讓學生學會與人相處，并在學習與集體活動中建立師生之間，學生之間的良好關(guān)系，培養(yǎng)合作意識，增強班級凝聚力。
5、讓學生把握為人處世的原則與明辨是非及處理問題的道理，學會理智的面對問題，分析問題，解決問題。同時能把握時代脈搏，與時俱進，培養(yǎng)現(xiàn)代意識（競爭意識、法律意識等），使班級正氣上升。
二、總體方案：
�。ㄒ唬┪镔|(zhì)文化建設(shè)——教室布置
教室是一個學生主要活動場所，一個優(yōu)美良好的環(huán)境才能帶給學生良好的心理狀態(tài)。在教室布置時，注意了室內(nèi)各種設(shè)施顏色的搭配，使教室呈顯出一種自然、平靜、整潔的氣氛，顯現(xiàn)一種和諧美。教室外設(shè)計了班牌：博文約禮（廣博求取學問嚴格遵守禮儀）。旁邊是“榮譽”，記錄孩子們努力的成果，增強他們的自信心。教室內(nèi)設(shè)計了“滿天星”，對一天中每個過程表現(xiàn)很好的同學頒星，每天一考評，促進學生養(yǎng)成良好的生活、學習習慣；設(shè)計了“文采精華”，展示孩子們的佳作；設(shè)計了“七彩創(chuàng)意”，是一個展示他們創(chuàng)造力的平臺。還有圖書角，當你走進書香彌漫的一方小天地，你會油然升起一種莊嚴神圣的感覺，對知識的崇尚、渴求會一下子被書香所勾起，使你不得不想遨游在書的海洋中。
�。ǘ┯^念文化建設(shè)。轉(zhuǎn)變班級觀念——尋找每人亮點。
班級文化觀念可以簡單而通俗地理解為全整個班級對各種現(xiàn)象。事件有傾向性的看法和。班級文化建設(shè)要尋找每個學生精神的發(fā)光點，發(fā)展每個學生的特長和個性，使班級文化生活成為學生精神生活的“樂園“，成為學生健康成長的“加速器“。
�。ㄈ┤穗H文化建設(shè)
人際關(guān)系是人在社會生活中存在，發(fā)展的基本條件，它對個性發(fā)展、行為表現(xiàn)、心理健康都發(fā)生巨大的影響。人與人之間的相互理解，信任，關(guān)心和愛護會造成良好的社會心理氣氛，它能使每一個正常人的健康的，合理的心理需要得到程度不同的滿足，從而產(chǎn)生開朗、樂觀的情緒，對生活更加熱愛，并使群體保持一種穩(wěn)定的，融洽的秩序。反之，人與人之間的沖突或者冷漠，會造成一種不良的社會心理氣氛，使人感到孤寂、壓抑、苦悶，并最終導致人的心理變態(tài)，對生活，對人生，對學習都抱著一種消極的態(tài)度。
�。ㄋ模┗顒游幕ㄔO(shè)——系列主題
每周一次的'班隊課是建設(shè)的思想陣地，充分有效的利用班會時間是班級建設(shè)的最好途徑，在班會課上強調(diào)學生活動的自主性和創(chuàng)造性。在自我設(shè)計的活動中，學生能夠自由充分的發(fā)展他們的愛好，特長和各種能力，因而對于培養(yǎng)健全的心理有重大作用，其意義往往是課堂學科活動所不能代替的，所以教師要放手讓班干部組織，班級活動，給學生更多的自己管理自己的權(quán)利，這樣將確保班干與同學之間的頻繁交往，又利用活動促進同學間的交流溝通與合作，進而滿足學生各種心理的需求。當然組織活動是應(yīng)注意培養(yǎng)學生的興趣、特長、良好個性、主動精神，交往能力，以便拓展學生心理發(fā)展的更廣闊天地，主題班會課根據(jù)時間的不同的，學生心理需求的不同確定內(nèi)容。
好習慣訓練：
1、愛祖國，升旗儀式肅立；
2、守規(guī)則，上下樓梯靠右行；
3、文明禮貌，微笑待人；
4、誠實守信，說了就要做到；
5、學會尊重，耐心傾聽；
6、勤奮自強，鍛煉身體；
7、自尊自律，別人的東西不亂動；
8、環(huán)保衛(wèi)生，節(jié)約能源。
活動主題：
1、創(chuàng)建文明城市，我參與，我知曉，我奉獻；
2、我愛紅領(lǐng)巾；
3、珍愛生命，安全第一；
4、環(huán)境保護，從我做起；
5、節(jié)約能源有利大家。
三、具體實施過程
1、完善班級德育工作規(guī)程：
�、賹W期初進行班委換屆選舉，在本學期的常規(guī)工作中培養(yǎng)一批新的班級管理人才，確定了班委共10人，在形成班委后，培養(yǎng)教育，合理分工，建立一支肯干，能干的干部隊伍。②繼續(xù)實行“人人有事做，事事有人做“的分工，使班級中每個人都有事做，班級中的每件事，每個項目都有人負責，班級中的事都由學生自己管理，由班委成員主要負責。③完善“班長“與常規(guī)管理相結(jié)合的制度，使每位同學都能有機會參與班級管理，同時培養(yǎng)他們具有認真負責的態(tài)度，并提高他們的實際管理能力。
2、完善班級文育工作規(guī)程：
�。�1）自主管理機制：①設(shè)置學習小組，小組成員共同制定目標和活動內(nèi)容，在小組中當家作主。②人人有事做，事事有人做，學生看到了自己的價值，從而激發(fā)其參與班級管理的積極性，促進了學生主體性的發(fā)展。③定期變換管理角色，實行角色動態(tài)分配制，有助于學生從管理角色的變換中學會自主管理，增強主體自我調(diào)整能力。④制定最優(yōu)班級目標，班級每月每周都有自己的目標，這些目標的形成都力求使學生能認同，切合學生實際，能激發(fā)學生的行為。
�。�2）優(yōu)化班級文化環(huán)境：①建立積極，健康，融洽的班級心理環(huán)境。①要尊重學生的主體人格，使他們在受尊重的環(huán)境中，在民主的氛圍中，自主地參與班級管理。②十分注意調(diào)動學生參與班級建設(shè)的積極性，確立學生在班級管理中的主體地位，讓他們在“自主管理“中獲取成功，增強自信，學會自主，實現(xiàn)其自身的價值。②建立凈化，美化，知識化的班級物質(zhì)環(huán)境，要求同學保持教室的干凈整潔，窗明幾凈，物品放置井然有序，形成“班級就是我的家，我要為家作貢獻“的良好氛圍。
�。�3）開展富有特色的班級活動：①開展好傳統(tǒng)教育活動②構(gòu)建主體參與型的班級活動模式，由學生自主制定活動目的，自主設(shè)計活動方案，自行組織主持，自主進行活動評價。③拓寬班級教育活動空間，開展課外綜合興趣小組活動，在互動中促進交流。
�。�4）開展各種各樣的班內(nèi)學習活動，從組織形式上分有：小組學習競賽，大組學習競賽，個人學習競賽；從內(nèi)容上分有：語文、數(shù)學、英語等方面內(nèi)容的競賽，通過學生之間的合作，競爭與互動，激發(fā)學生個體與整個班集體的學習與工作的熱情，使學生的各方面都得到很大發(fā)展。
�。�5）及時反饋：對于每個學生在“自主，創(chuàng)新，合作，競爭“方面的具體表現(xiàn)，班級的學習與工作的狀況及成效，將通過書面的或口頭的形式及時告之全體學生，幫助學生及時調(diào)整自己的言行。
（6）定期：利用夕會、主題班會課，針對學生及班級存在與暴露出的具體問題由教師或?qū)W生提出并分別由教師或?qū)W生分別主持，進行分析與總結(jié)。以達到及時調(diào)整，更快進步的目的，使學生能夠明辨是非，揚善抑惡，形成良好的班風。
備注：
班級文化建設(shè)有利于培養(yǎng)學生的自主創(chuàng)新能力，合作競爭意識、，集體意識、活動能力、科學精神與人文素養(yǎng)，同時也有利于提高了管理班級的能力。
同時班級文化建設(shè)是一個動態(tài)的過程，學生不斷有新的見解，新的觀點出現(xiàn)，我會及時發(fā)現(xiàn)，只要有利于學生主體性，創(chuàng)造性的發(fā)揮，就要大力提倡。只有群體主動參與創(chuàng)造班級文化，形成同類價值意識，價值取向。而且參與得愈廣泛，愈長久，文化創(chuàng)造的愈多，積累得愈豐厚，學生個體才能在濃厚的班級文化氛圍中，如“春風潛入夜，潤物細無聲“，自然融入班級共同的價值目標和取向中，獲得創(chuàng)造的自由，發(fā)展的自由。
班級文化建設(shè)方案 篇5
一、指導思想
班級文化是校園文化的重要組成部分，班級的物質(zhì)文化、制度文化、精神文化構(gòu)成班級文化的主要內(nèi)容。優(yōu)秀的班級文化是班集體積極向上的內(nèi)在動力，健康的班級文化具有一種內(nèi)在的凝聚力。
二、具體內(nèi)容
�。ㄒ唬┪镔|(zhì)文化建設(shè)。班級物質(zhì)文化是班級文化的基礎(chǔ)及其水平的外顯標志，具有“桃李不言”的隱性教育功能與教育效果，包含教室內(nèi)的美化與凈化。
要求班級布置體現(xiàn)“育人功能”和“引趣功能”，充分發(fā)揮學生的主體性，師生共同進行班級環(huán)境的規(guī)劃、調(diào)整更新，并做好日常的保潔維護。
評價方式：學生日常檢查、班容班貌檢查、德育干部評議。
�。ǘ┲贫任幕ㄔO(shè)�！皼]有規(guī)矩，不成方圓”，班級制度文化是班級全體成員在班級日常工作、學習和生活中共同認可并自覺遵循的行為準則。班級制度文化主要表現(xiàn)為班級規(guī)章制度的形成及落實。
一是要求小學中高年級以上班級在班主任的'指導下形成班級規(guī)章制度，在全班同學討論通過后，形成班規(guī)定稿進行學習并嚴格遵守，班規(guī)班約要符合學生年級特點。二是在班主任指導下，充分發(fā)揮班級組織機構(gòu)人員的自主管理職能。三是制度的落實要與“四學會”明星的評選和學生成長檔案的評議做好結(jié)合。
評價方式：學生會儀表儀容、文明禮儀檢查，任課教師問卷調(diào)查。
�。ㄈ┚裎幕ㄔO(shè)。班級精神文化，是班級文化的核心內(nèi)容，主要指在實踐過程中被班級大多數(shù)成員認可的共同的文化觀念、價值觀念、生活信念等意識形態(tài)。它是一個班級的本質(zhì)、個性和精神面貌的集中反映，并具體表現(xiàn)在班風、學風、班集體輿論和班級人際關(guān)系等方面。
要求充分發(fā)揮學生的主體性，學習理解班級文化“四標識”的含義，并發(fā)揮班級“四標識”的引領(lǐng)作用。
評價方式：學生問卷調(diào)查、任課教師問卷調(diào)查、德育干部到班隨訪、主題活動檢驗。
三、工作進程
第一階段：班主任在接到本方案第一周內(nèi)明確班級環(huán)境的布置及保潔標準做好班級環(huán)境的美化優(yōu)化。
第二階段：各班在第二周形成可行的各項班級制度，明確標準，責任到人，全面做好制度的監(jiān)督落實工作。
第三階段：各班在第三周做好班級“四標識”的認識深化，積極參加學校組織的“四學會”校園情景劇和養(yǎng)成教育展示活動。
四、具體要求
�。ㄒ唬�、班主任重視，師生共同參與，通力合作。
�。ǘ⒁泻习嗉墝嶋H，結(jié)合學生的年齡特點、班主任自身的知識優(yōu)勢和能力優(yōu)勢，創(chuàng)作具有自己班級特色的班級文化。
（三）、符合學生實際和時代要求，可操作性強。
五、總結(jié)表彰
政教處按照每一階段的活動要求做好班級活動的調(diào)度和檢查評議，并將結(jié)果綜合統(tǒng)計，評選表彰校園文化建設(shè)十佳集體，頒發(fā)獎牌、獎金。
班級文化建設(shè)方案 篇6
一、指導思想：
四十七名同學，滿載著對未來的憧憬，滿載著四十七個家庭對自己的期望走進我們?nèi)昙壎噙@個大家庭。大家的成長和進步，都寄予這個大家庭特殊的使命：為四十七名成員的成長創(chuàng)造最好的條件，使班級充滿童年活力，充滿天真爛漫，充滿積極進取的文化氛圍，讓班級成為每一個學生溫暖的家。促進我班全體學生的全面發(fā)展和個性的張揚，讓每一位學生能夠健康的成長，展現(xiàn)我班學生成長的足跡，創(chuàng)建和諧奮進的集體。為此我們?yōu)樽约褐贫ò嗉壗ㄔO(shè)方案。
二、具體內(nèi)容：
我們的班名：紅果果中隊
我們的班徽：勤勞的小蜜蜂
我們的班風：勤學習 養(yǎng)習慣重誠信 勇拼搏。
我們的班訓：行為養(yǎng)成習慣，習慣造就性格，性格決定命運。
我們的口號：我堅持，我努力，我進步。
我們的班歌：《小蜜蜂真勤快》
我們的目標：
1、我們要制定班級法規(guī)，包括班級公約、獎懲制度、值日生制度等等，以此約束學生的言行。養(yǎng)成自覺遵守紀律的意識。
2、我們結(jié)合“星光燦爛”，建立每周德育積分總結(jié)反饋制度。每人對照自身情況定目標（學習或行規(guī)），定期評比班級中的進步優(yōu)秀小明星，給予肯定。
3、建立班級崗位責任制，實行崗位輪換制度，全員參與班級管理，讓每個人成為真正的主人，培養(yǎng)學生的責任感，鼓勵學生發(fā)揮主人翁精神。
4、定期組織豐富多彩的班級活動，在活動中培養(yǎng)學生的合作意識,增強班級凝聚力。
5、發(fā)揮每一位學生的創(chuàng)造力，積極參與班級布置并定期更換，讓每一堵墻都“說話 ” ，形成班級良好的物質(zhì)文化環(huán)境。
6、建立班級圖書角，努力擴大班級藏書量，調(diào)動每一位學生的讀書積極性，鼓勵學生制作讀書卡片，寫好讀后感，讓全體學生“感激書籍，享受閱讀”。
我們的約定：
1、上課認真聽講，開動腦筋，踴躍發(fā)言，并養(yǎng)成認真傾聽的好習慣。
2、下課學會休息，課間不在教室內(nèi)大聲喧嘩，追趕打鬧。
3、每位同學都要爭取做到文明守信、團結(jié)互助、尊師愛友、自立自強。
4、遵守各項校紀校規(guī)，遵守班級公約，維護學校和班級的榮譽。
5、不無故缺課，課堂上不隨意插話、講話，影響同學、老師。
6、離開教室做操、上課等，自覺迅速排隊；快齊靜地準時到達指定地點。
7、愛護學校的公共財物，保護學校的公共設(shè)施。
三、具體措施：
�。ㄒ唬┌嗉壄h(huán)境布置。
1、教室的凈化：教室衛(wèi)生是班級的窗口，是文明的標志。要保持干凈的教室環(huán)境，需要培養(yǎng)學生良好的衛(wèi)生習慣，制訂嚴格的衛(wèi)生制度，人人參與，加強檢查和監(jiān)督，保持教室的清潔和美觀。
2、教室的.美化。發(fā)動學生精心設(shè)計，巧妙布置，力求教室和諧、高雅。
公告欄：課程表、班級約定、臨時通知等。
黑板報：根據(jù)少先隊要求布置
中隊角：：隊知識、隊干部名單、隊活動等。
圖書角：安排圖書管理員，每名學生帶兩本書存放在班級，資源共享。
衛(wèi)生角：整理擺放衛(wèi)生器具，定期整理。
“我是明星”榜：每周評選學習上進步特別大的“進步之星”，張貼照片
“語花朵朵”榜：專門展示學生中的優(yōu)秀作品，如手工作品、手抄小報、書法、美術(shù)作品，可以起到榜樣和示范作用。
“星光燦爛”榜：孩子們在學習生活各個方面（勞動、聽講、作業(yè)、發(fā)言、紀律、單元測試等等）取得的一些成績和進步都通過星星獎勵，形成“你追我趕”的班級氛圍。
大部分板塊的內(nèi)容會不定期的更換，讓更多的孩子都有展示自己的機會。
（二）班級文化活動。
1、讀一本好書，讓學生在豐富多彩的讀書生活中得到精神上的滿足。
2、積極學校各項活動：包括藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)、讀書節(jié)、科技節(jié)等。
3、賞識自身的一個閃光點，肯定優(yōu)勢，樹立信心。賞識同學，自立一個學習榜樣，做有準繩，學有目標。
4、成立特色小隊。以小組（隊）為單位輪流組織班隊會，開展班級形式多樣的主題活動。展示學生個性，培養(yǎng)合作能力。
四、具體內(nèi)容安排：
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2月：習慣篇：重溫《小學生日常行為規(guī)范》，制定班級約定，進一步培養(yǎng)良好的習慣；
3-4月：活動篇：結(jié)合各大節(jié)日，開展各項活動，激發(fā)學生各類情感。
5月：讀書篇：結(jié)合自己閱讀的書籍，開展講故事比賽。。
6月：奮斗篇：結(jié)合期末考試，為自己制定一個詳細的復習計劃，爭取好成績。
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1、抓閱讀教學，用閱讀指導和閱讀啟迪把學生從不良課外書籍和網(wǎng)絡(luò)中引出來。
2、抓班級考核，利用班干部的力量，做好班級考核，定期和家長結(jié)合，促進學生上課思考、回答問題的積極性，促使課下養(yǎng)成良好行為習慣。
3、充分利用好家長學校這個招牌，使家長、學校擰成一根繩，合力對學會上進行教育，促使學生良性成長。
4、和各任課老師緊密結(jié)合，多表揚，揚良好行為習慣，多關(guān)注，及時發(fā)現(xiàn)學生中不良行為并及時教育。
總之，要高品位地優(yōu)化班級環(huán)境，充分發(fā)揮班級文化功能，美化學生的心靈，鑄造學生的人格精神，讓班級成為每一個學生溫暖的家。希望在我們各科老師和同學們的共同努力下，每天堅持，每天努力，每天進步，讓我們每個孩子都成為勇敢自信的“小明星”！
班級文化建設(shè)方案 篇7
一、指導思想
關(guān)注班級文化建設(shè)是每一個教育者特別是每一個班主任的重要思考內(nèi)容。如何讓自己的班級充滿活力，充滿人情味，讓班級成為每一個學生溫暖的“家”，應(yīng)該是我們班主任工作的一個努力方向。為了推動學校班級文化建設(shè)，特制訂如下工作方案：
四三中隊名稱：向日葵中隊
四三中隊口號：面對朝陽，樂觀向上，希望之花，頭頭綻放。
四三中隊簡介：我們是快樂的四（3）中隊，我們團結(jié)友愛，互相幫助；我們尊敬師長，孝敬長輩；我們積極向上，樂于奉獻；我們充滿生機，活力四射。在這里，我們不僅學習知識與技能，更學習做人與做事，知識就如太陽，老師好像雨露，在陽光的照耀下，在雨露的滋潤中，我們茁壯成長。我們快樂的學習，快樂的生活，快樂的成長。也愿將這份快樂帶給身邊的每一個人，包括你。
二、明確班級文化建設(shè)目標
通過班級文化建設(shè)系列活動，樹立健康、文明、積極進取的班風，從而形成良好的.校風。
三、具體措施
1、抓好學生干部隊伍建設(shè)。明確職責，指導自主管理，提升自主管理效能。
2、建立班級規(guī)章制度。要求內(nèi)容全面，富有激勵性。
3、開展班隊活動。要求主題鮮明，目標明確，記錄完整。
4、擬定班訓。要求張貼在教室內(nèi)，醒目美觀、富于激勵。
5、教室美化。設(shè)立“植物角”，既美化了教室環(huán)境，又培養(yǎng)了學生的觀察能力和管理能力。
6、黑板報。要求主題鮮明，排版美觀，內(nèi)容豐富多彩，宣揚班級好人好事，展示班級榮譽，及時宏揚積極進取、奮發(fā)向上的精神，以鼓勵后進，全面推進班級集體的建設(shè)。
四、日程安排和進程。
第一階段（3月下旬)：研讀學校下發(fā)的班級文化建設(shè)方案，思考如何根據(jù)本班特色制定本班的活動方案。
第二階段（3月下旬）：醞釀班級中隊名稱、口號、班訓、介紹、集體照片。
第三階段（4月上旬）：根據(jù)本班的實際制定班級文化建設(shè)方案，有計劃開展班級文化建設(shè)。
班級文化建設(shè)方案 篇8
一、指導思想：
班級文化是學校文化的重要組成部分，也是構(gòu)成班團體凝聚力和良好班風的載體。經(jīng)過班級文化建設(shè)，為隊員營造勤奮學習、歡樂生活、全面發(fā)展的良好環(huán)境，不斷增強學生的人文精神，啟迪學生思想，升華學生人格，陶冶學生情操，弘揚學生道德，使禮貌守紀、勤奮讀書、樂于助人蔚然成風。
二、活動主題：
創(chuàng)立和諧學校展現(xiàn)班級風采
三、總體目標：
提煉班級文化精神，營造人文關(guān)懷、積極進取的文化氛圍，培養(yǎng)學生良好的品德行為和禮貌習慣，讓班級成為每一個學生溫馨的家。
四、主要依據(jù)：
讓教室成為一個散發(fā)書香的天地;讓教室成為回歸生活的家園;讓教室成為一個平等對話的環(huán)境;讓教室成為一個挑戰(zhàn)自我的場所;讓教室成為一個展示才華的舞臺;讓班級成為一個有精神的團體;讓班級成為一個師生共同耕耘的'園地;讓班級成為一個凝聚力量的支柱。
五、具體資料：(簡稱“1121”)
(一)“1”圍繞一種精神(班訓)：
用簡明扼要、含義深遠的核心精神凝聚班級所有學生，制定出具有概括力強、震撼力強、號召力強的核心精神，讓它無形地賦予班級一種無盡的自豪和長足的干勁!如：“緊靠團結(jié)、力爭上游、倔強挺立、不折不撓”!
(二)“1”建立一種制度：
為了使學生具有秩序觀念，能夠自覺維護各類公共秩序，遵紀守法，制定切合實際的、大家共同認可的班級公約或守則。
(三)“2”開展兩種活動：
班級靜態(tài)文化氛圍布置活動
1、設(shè)計好中隊別名和班徽，組織學生學習班名、班徽的深刻內(nèi)涵，理解班級精神;
2、布置如學習園地、班級風采、衛(wèi)生角、圖書角等學校統(tǒng)一的和具有班級特色的文化園地;
3、用好“班務(wù)公開欄”，主要用于張貼課程表、作息時間表及班內(nèi)各項工作安排表等資料;
4、結(jié)合活動主題出好墻報，教室后面墻壁可貼學生的書法、美術(shù)作品或興趣小組作品。
班級動態(tài)文化教育活動
1、有班委會，實行民主管理，并能定期召開小干部例會，圍繞班隊主題開展活動;
2、有社區(qū)服務(wù)小隊，開展豐富多彩的社會實踐活動，在校內(nèi)、外發(fā)揮作用;
3、有班級文化特色的主題班隊會，設(shè)計一堂圍繞班級精神而開展的中隊主題會;
4、學生積極參加體育、藝術(shù)等課外興趣小組等團體活動，活躍班級氛圍，增強班級凝聚力，促使學生全面發(fā)展。
(四)“1”構(gòu)成一個檔案：
積累“班級成長檔案”，記錄學生及班團體成長的足跡。資料能夠包括：班級公約及學生簽名;大型團體活動的記錄及照片;主題隊會的方案設(shè)計;個別學生在某一個班級活動后的體會;學生的讀書心得體會;典型的好人好事案例;優(yōu)秀的祝歲冊;班級軼事等等，最終加以整理美化，每學年構(gòu)成一份《班級成長記錄檔案》。
六、時間安排：
起始階段：
第一階段：各班醞釀班級別名(如映雪班)、班徽、班訓。(學校統(tǒng)一制作)
第二階段：各班學習理解班名、班徽、班訓的內(nèi)涵，據(jù)此制定《班級公約》，并將公約布置上墻。
第三階段：各班圍繞班級精神的進行主題隊會方案設(shè)計，開展主題隊會觀摩課，進行班級各項靜態(tài)文化氛圍布置。
發(fā)展階段：圍繞班級精神和學校辦學理念不斷深化和提高班級文化內(nèi)涵。
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