教師招聘面試技巧【必備】
教師招聘面試技巧1
教師招聘面試說話技巧：有聲語言
1.音量：
音量適當提高半拍，聲音洪亮有利于刺激潛能，盡快進入狀態(tài)，越說越興奮、越說思路越開闊、越說越有激情，注意抑揚頓挫(但不能言辭激烈)。抽簽排序靠后的考生，音量要適度增大。
2.語速：
不要過快，因為語速太快思維空間小，更容易出現(xiàn)脫節(jié)卡殼的狀況;吐字要清晰，不能含混。
3.語氣語調(diào)：
語氣語調(diào)要有高低起伏、抑揚頓挫，語氣詞不要過多，如：啊，呢，哪，喔，啦。(個人錄音練習)
4.語言規(guī)范：
多使用教育專業(yè)的語言，展示一定的`理論水平。但同時不能過于賣弄理論知識，風格要活潑，帶動氣氛！
5.語言訓練：
(1)練心：站在高于聽眾之處，目視聽眾而不開口。
(2)練口：面對聽眾，隨便說話練習。
(3)表達練習：試講練習。
教師招聘面試說話技巧：面試過程中“我”的使用技巧
1.減少“我”字的使用頻率。在面試中，應試者極力向考官推銷自己：“我”適合教師工作;“我”畢業(yè)于某某學校等等。心理學家告訴我們，多數(shù)人既有展示自我的欲望又有不愿意做別人的觀眾的心態(tài)，因此在應試者痛快地使用“我”字的時候，考官可能已經(jīng)厭煩了。
2.變單指的“我”為泛指的“我們”。
3.用較有彈性的“我覺得”、“我想”來代替強調(diào)意味很濃的“我認為”、“我建議”等詞語，以起到緩沖作用。
4.使用“我們”的替代語，如“大家”等，以轉(zhuǎn)移“我們”的語義積累作用。
5.對“我”字作修飾和限定，如，“我的拙見”、“我個人的看法”等。
教師招聘面試技巧2
1、低下腦袋，態(tài)度謙和，不管是對領導還是普通老師，說話做事要處處留意。牛人必翻船。
2、講課要有激情，如果抑揚不足，起碼聲音要大。普通話標準一點。
3、說話寫字速度不能太慢。太慢了大家會懷疑你的做事效率。字不要太差。
4、要用電腦，要跟上時代步伐，網(wǎng)絡時代了，上課不用電腦的老師必被淘汰。
5、課堂重點突出，一到兩點就夠的.，其它的不講或略講，決不可面面俱到。
6、要有師生互動。即使面對老師講課，也要體現(xiàn)學生活動。滿堂灌早已過時。
7、不要活動過頭，老師只提幾個問題，然讓學生討論，最后老師不做深刻總結(jié)。
8、文章形式之美、寫作學知識可以講，但不是重點，這些東西體現(xiàn)不了你的水平。
9、要深挖課文，對思想內(nèi)容有獨到見解。這是最難的，也是最重要的，它體現(xiàn)老師的水平。
教師招聘面試技巧3
近幾年教師招聘考試越來越熱門，教師招聘考試中的面試部分，形式也多樣化起來，在原來的說課+答辯，試講+答辯的基本形式上添加了結(jié)構(gòu)化面試環(huán)節(jié)，比如青島的說課+結(jié)構(gòu)化面試。結(jié)構(gòu)化面試所考察的主要是考生的語言表達、邏輯思維、組織管理、人際溝通、應急應變還有綜合分析，當然，除此之外，還會重點考察考生的職業(yè)理解以及教學理論在實踐當中的運用等。
那首先我們來看一下什么是結(jié)構(gòu)化面試，它是由多個有代表性的考官組成一個考官小組，按規(guī)定的程序，對報考同一職位的考生，始終如一地使用相同的考題進行提問，并按相同的追問原則進行追問，這些試題必須與工作相關，考生的行為根據(jù)事先確定的標準進行評定，面試結(jié)果采用規(guī)范的統(tǒng)計方法積分，面試合格的考生按其分數(shù)由高到低的順序考核。 教師結(jié)構(gòu)化面試一般包括以下六個方面：
1、自我認知
自我認知類的題目主要就考察考生對自身的認識，報考自身的性格、優(yōu)缺點、座右銘、最愛看的著作以及人生經(jīng)歷等。比如，請問你報考教師這個崗位的優(yōu)勢和劣勢分別是什么?(浙江蕭山考題)。學生心目當中的酷老師是什么樣的?(山東青島考題)。這類題目主要考察的是人職的匹配性。出現(xiàn)這類題目的時候，中公資深講師提醒大家要注意的是，一定要在就題目內(nèi)容說的時候，和教師這個職業(yè)聯(lián)系起來，把自己定位成一個老師，從教師的角度去作答，這樣才能答的更有效。
2、人際溝通
作為教師，不僅要和同事打交道，還要和學生、家長以及領導處理好關系。人際溝通類的題往往有一下兩種情況：一是給考生設定一個障礙情境，如在人際溝通中遇到了阻礙，被領導或同事誤解等，問考生會怎么解決;二是不會有假定的障礙情境，而是直接提問，如“怎么跟不同類型的家長打好交道?”等。對于這一模塊的題，考生應注意本著“陽光思維”的原則，也就是不要把人想象的太壞。并且，在和不同的群體溝通交流時，應該本著不同的態(tài)度和原則。如面對領導，應該是“虛心、尊重”的態(tài)度，并且相信大多數(shù)情況下“領導都是對的`，即使不是對的，也是因為沒有了解情況”;而面對同事則應該本著“尊重、理解和合作”的原則;對家長應該“熱情、理解、尊重”，并且家長的要求一定要解決;對學生應該本著“關心、多寬容、多鼓勵、多信任、多尊重和多理解”等原則。
3、組織管理
作為一名新教師，一般來說都會要擔任班主任工作，這就涉及到了如何組織和管理里班集體以及召開家長會或是主題班會等，而很多時候，學校也會把一些活動交給老師來組織，如讓你組織一次有300個學生的春游活動(浙江湖州)，組織一次“最美麗女教師”的評選(山東青島)等，考生的作答就可以直接折射出考生思維的全面性和是否具備相關經(jīng)驗。
4、應急應變
教學環(huán)境是復雜的，教師面對的學生是復雜的，所以一位教師要面對很多突發(fā)事件，尤其是一些課堂的突發(fā)事件。比如說，在你組織一個校外活動中，有學生突然昏倒了，你會怎么辦?或者是在你上課的時候，有學生故意諷刺你，你會怎么辦(山東青島)?這就要求考生首先要控制好自己的情緒，然后設身處地的去想一想，如果遇到這樣的場景，會有哪些反應。這類題主要考察的就是考生思維的全面性、反應的迅速性以及處理問題時的輕重緩急。
5、綜合分析
這類題主要包括兩部分：一是熱點類，既有社會熱點，又有教育熱點。在教師招聘考生中，往往是和教育熱點結(jié)合在一起，如“對于現(xiàn)在部分學生放棄高考的現(xiàn)象怎么看(山東黃島)”?“針對部分高校大學畢業(yè)生論文抄襲現(xiàn)象怎么看”?“古代有孟母三遷，現(xiàn)在很多家長為了孩子上學，紛紛搬學區(qū)房的現(xiàn)象你怎么看”?等等;綜合分析類的第二種題是觀點類，給出考生一些名言警句，或當下的流行觀點，問考生是如何看待或理解的。如“學高為師，身正為范，你怎么理解”?“讓學生自己管理自己的觀點你贊同嗎”?這類題主要考察的就是考生的綜合以及分析能力。
6、教育理論或?qū)I(yè)相關
這類題主要是考察考生的專業(yè)基礎和教育理論的實際應用能力。如“作為應用老師，如何提高學生的口語水平”?“語文老師如何用好讀書指導法”?“從古到今，跳遠共經(jīng)歷了跳法，都有哪幾個步驟”?
教師招聘面試技巧4
1. 備課一定要充分，所謂的充分有三層意思：
(1)內(nèi)容一定要多，多準備點不要緊，可跟據(jù)試講時間自己控制，一定不要少!
(2)內(nèi)容一定是自己最熟悉的，一般試講主要是考官想看看你的口才，當然也看看你有多少料，備課時一定找自己最熟悉最感興趣的那些內(nèi)容，這樣不容易緊張，也不容易忘，還可以即興發(fā)揮呢!
(3)內(nèi)容盡量安排一些新穎、前沿的知識，同社會某些現(xiàn)狀加以聯(lián)系。這樣會讓領導、老師感覺你很有料，能夠把握最新進展，能夠理論聯(lián)系實際!
2. 試講時，試講人應報告課題，說明本課題選自哪一版本的教材、在教材中處于哪一冊、哪一課時。
3. 板書的時候忌諱無聲板書、長時間課堂空白，可以在板書的同時結(jié)合問題和內(nèi)容，做適當?shù)?講解。說話寫字速度不能太慢。太慢了大家會懷疑你的做事效率。字不要太差。
4. 試講時沒有學生參與，但是同樣要體現(xiàn)自主、合作和探究的學習方式以及新課程教學理念，可以通過教師的模擬對話或者講解呈現(xiàn)。如小組討論、分組學習、課前的預習等等。要有師生互動，即使面對老師講課，也要體現(xiàn)學生活動。
5. 課堂重點突出，一到兩點就夠的，其它的不講或略講，不可面面俱到。
6. 要深挖課文，對思想內(nèi)容有獨到見解。這是最難的，也是最重要的，它體現(xiàn)老師的水平。文章思路不是重點，一般文章思路都很清晰，不需要作為課堂重點。
7. 盡快切入重點。詳講重點，也就是能出彩地方，不然導入太長，其它雜七雜八的東西太多會沖淡重點。圍繞中心(重點)行文，不講廢話。
教師招聘面試技巧5
一、忌撰寫時間過長、內(nèi)容過細
我們需要認真撰寫備課稿，但這并不意味著我們一定要把所有的準備時間都用在“寫”上，我們要預留出一定的時間，去梳理所寫內(nèi)容，否則，在說的過程中會因不熟悉內(nèi)容而造成表述不流暢的問題。其次，在撰寫時內(nèi)容不要過于詳細，過于詳細的說課稿會在說的過程中產(chǎn)生依賴性，最終將脫稿“說課”變?yōu)檎崭濉白x課”。
二、忌口頭禪過多
人在緊張的情況下表現(xiàn)在語言上就是過多的口頭禪，例如“嗯”、“啊”等一些語氣詞，“對吧”、“是吧”、“所以”等一些固定詞語多次出現(xiàn)在說的過程中，這些口頭禪都會將整體的說課效果拉低，防止這種弊病的最好方式就是減慢自己的語言速度，將精力集中在自己的說課流程中，而不是考官的反應中，同時在上考場前深呼吸，調(diào)整好自己的狀態(tài)。
三、忌無肢體語言
說課的'自然不僅體現(xiàn)在口頭語言上，自然的肢體語言同樣不可或缺，在說的過程中最忌雙手捧著備課稿、一動不動的站在某處，所以說課時最好一手拿稿，結(jié)合著所說內(nèi)容適時的加上一些肢體語言，當然，過猶不及，不能沒有肢體語言也不能有過于繁瑣的肢體語言，比如多次的做一個動作，或者頻繁的在講臺來回走動。
四、忌無原因闡釋
說課的又一大特點是，不僅要說出自己的設計思路，同時還要說出自己的設計理由，因此從教學目標這一環(huán)節(jié)開始就要注意對每一個環(huán)節(jié)設計依據(jù)進行說明，說課與試講不同，它的受眾群體是同行，所以原因的闡釋，是要讓考官看到你的教學理念、設計依據(jù)以及所能達成的教學效果。
教師招聘面試技巧6
要點一：為什么要選擇教師這個行業(yè)?
“為什么要選擇教師這個行業(yè)”、“你是怎么看教師這個工作的”等涉及到教育觀的這類問題被問到的幾率最大。這是來面試的考生必須要回答的問題。每年僅是因回答這兩個問題不當而被淘汰的考生就有很多。
參考意見：考生回答問題一定要實事求是，不要故弄玄虛，比如這樣回答就不錯：讀的就是師范類的專業(yè)，做教師符合自己的專業(yè)，而且現(xiàn)在公司之類的`工作不夠穩(wěn)定，教師穩(wěn)定性比較高，現(xiàn)在好的學校對教師的培養(yǎng)很好，也能為教師提供很大的發(fā)展空間等。
要點二：課上得怎么樣?
小學教師面試第一個環(huán)節(jié)也是最重要的環(huán)節(jié)，就是對考生課堂教學的考察,通過上一節(jié)課看考生的專業(yè)水平和教學能力到底怎么樣，比如對教材的了解、板書，對學生活動的組織以及對課堂的控制等。區(qū)教育局會組織教師聽課并給考生打分，根據(jù)分數(shù)確定是否留用。而學校沒有錄用權(quán)。
參考意見：平時在學校學習期間，就應該增加課堂教學實戰(zhàn)訓練，結(jié)合自己學到的知識，多實踐，鍛煉自己的教學水平，增加實戰(zhàn)經(jīng)驗，平時還要多研究案例教學法，這樣就不會在真正的課堂教學中緊張。一些師范學校也應多給學生安排實戰(zhàn)訓練課，熟練掌握案例教學方法。
要點三：儀容舉止也很重要。
作為一名教師儀容儀表很重要，要有較強的自我約束力，教態(tài)不能太隨便。
參考意見：作為教師要有得體的儀容儀表，穿著要端莊、大方，有的考生長得很漂亮，但是穿得很隨便，給人感覺不夠莊重，有的人長得不怎么樣，穿著卻很大方，讓人賞心悅目，這樣在面試時就能贏得良好的印象分。另外，言談舉止要得體，回答簡明扼要，抓住重點，才能吸引考官。
要點四：在面試時，學校會根據(jù)考生的履歷提出一些即興的問題，主要是考察考生的應變能力。
參考意見：考生在寫履歷表時就要有被提問的意識，可以根據(jù)自己的特點和“強項”多做點準備，這樣不至于強項變?nèi)蹴�。他說，有個考生在履歷表上寫到他曾經(jīng)發(fā)表過一篇文章，校長馬上就追問考生寫這篇文章的目的，以及對這篇文章觀點的一些探討。結(jié)果這個考生說的稀里糊涂，很顯然沒做準備，甚至有虛構(gòu)嫌疑。
教師招聘面試技巧7
各位評委、老師：
大家好！
今天我說課的題目是：大班語言活動《春姑娘的悄悄話》。
一、說教材：
詩歌《春姑娘的悄悄話》選自幼兒園大班語言教材，這是一首散文詩充滿兒童情趣的作品，她以生動的童話語言描繪了春天萬物復蘇、生機勃勃的景象，詩歌中迎春花、翠柳、小河、小狗熊、森林、百靈鳥等作為春的使者讓它們充滿自豪感，讓人仿佛置身于春天美麗的大自然之中，可以呼吸到春天的氣息，不由自主地感覺自己像春天一樣渾身充滿活力。散文詩詩歌雖短小，卻充滿了趣味，想象力豐富而美麗，動態(tài)感強。春姑娘悄悄地來了！春姑娘來到田野上對著迎春花說了一句悄悄話，迎春花立刻"滴答滴答"地吹起了小喇叭。燕子、小河、小狗熊、森林、百靈鳥聽了春姑娘的悄悄話立刻發(fā)生了什么樣的變化呢？這都和幼兒的生活，幼兒的想象緊緊相扣�！毒V要》指出："要引導幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動幫助幼兒對作品的體驗。"詩歌擬人化、富有人情味的語言風格給幼兒清楚明了的記憶和想象線索，便于幼兒理解和感受，能夠充分發(fā)揮幼兒的想象力。符合大班幼兒的學習特點。幼兒親身感受到了春天的美麗，而且意猶未盡。學習散文詩歌《春姑娘的悄悄話》應運而生，孩子們通過學習散文詩可以再次感受春天的美麗和勃勃生機，并萌發(fā)一種積極向上的激情。
《綱要》在語言領域中提出：發(fā)展幼兒語言的關鍵是創(chuàng)設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環(huán)境以及鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語文表達能力和思維能力。同時要培養(yǎng)幼兒認真傾聽他人說話的習慣。根據(jù)這一目標和要求，結(jié)合幼兒的年齡特點和語言發(fā)展水平，制定以下目標：
1、引導幼兒通過看圖理解散文詩內(nèi)容，感受春天美麗的景色和勃勃生機帶給我們的快樂。
2、能用喜愛、充滿趣味的語氣說一說，并能認真傾聽別人描述春天美的話句。
3引導幼兒通過觀察春天的變化理解詩歌，并通過比較，知道"滴答滴答"、"嘩啦嘩啦"、"嫩綠嫩綠"、"搖搖擺擺"、"嘰嘰喳喳"、"蹦蹦跳跳"、在理解詩歌的基礎上嘗試仿編詩歌。根據(jù)目標，我把活動的重點定為：引導幼兒理解詩歌內(nèi)容，感受春天美麗的景色。
活動的難點：在理解散文詩的基礎上仿編散文詩。在這個過程中，我主要通過啟發(fā)提問、動作表演、觀看課件、游戲等方式讓幼兒理解并掌握詩歌格式，以突破難點。
為了展示給幼兒詩歌的優(yōu)美意境，又能使幼兒在活動中得以充分的理解和表達，我作了以下的準備：
物質(zhì)準備：
1、實物投影儀與詩歌匹配的課件。
2、春天的美麗景色圖片五幅。
3、欣賞《春天》歌曲。
知識準備：感受春天大自然的美麗，并進行描述。
二、說教法
新《綱要》指出：教師應成為學習活動的支持者、合作者、引導者�；顒又袘η�"形成合作式的師幼互動"，因此本活動我除了與幼兒一起準備豐富的活動材料，還挖掘此活動的活動價值，采用適宜的方法組織教學�；顒又形疫\用了
1、直觀教學法：本活動為了幫助幼兒熟悉詩歌內(nèi)容，加深幼兒對作品的理解我采用了直觀教學法。老師制作相應的課件。讓幼兒通過眼、耳、口等多種感觀欣賞作品。
2、啟發(fā)提問法：在幼兒欣賞了完整的春圖和作品后，用提問的方式引導幼兒逐句理解并學習詩歌詩。如老師提問："你最喜歡詩中的哪一句？根據(jù)幼兒所說的出示課件中相應而論，有目的幫助幼兒感受春天的美。"
3、動作表演法：本散文中有許多動詞、形容詞，為了避免讓孩子枯燥地學習理解新詞。我將引導孩子通過動作表演加深記憶和理解。如學習"蹦蹦跳跳"一詞時請孩子們用小青蛙優(yōu)美的舞姿來表現(xiàn)。
4、游戲法：活動中還要求幼兒能感受詩歌的美，體春天美的景色帶給我們的快樂，我則采用游戲法，由老師扮演春姑娘，在游戲中加深體驗。
三、說學法
以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒積極參與語言活動，不僅豐富了幼兒的語言詞匯，鍛煉了幼兒口語表達能力，更加升華了情感，在本活動中，幼兒采用的學法有：
1、多種感官參與法：新《綱要》科學領域的目標中明確的指出，"能運用多種感官，動手動腦，探究問題，用適當?shù)姆绞奖磉_、交流，探索的過程和結(jié)果。"因此，我在活動中，設計音樂課件，引導幼兒觀察，聽聽、說說多種方式的參與，對大自然的奇妙產(chǎn)生興趣。
2、師幼合作法：心理學指出，"凡是人們積極參加體驗過的活動，人的記憶效果會明顯的提高。為了讓幼兒對春天的使者有進一步的認識，我采用了教師和幼兒合作對答法，給幼兒提供了表現(xiàn)的機會，讓幼兒在積極對答教師的活動中，理解并學習了詩歌的語言，感受大自然的奇妙、美麗。
3、音樂游戲法：通過輕松愉快的樂曲，優(yōu)美熟悉的旋律的聽覺刺激，有助于幼兒對詩歌語言的記憶，使每個幼兒都能得到發(fā)展和提高，促進思維的發(fā)展。
幼兒園大班數(shù)學說課稿：6的分解組成
說教材6的分解組成是大班科學領域的一節(jié)數(shù)學活動。幼兒園的數(shù)學是一門系統(tǒng)性、邏輯性很強的學科，有著自身的特點和規(guī)律。新《綱要》提出："數(shù)學教育必須要讓幼兒能從生活和游戲中對周圍環(huán)境的數(shù)、量、形、時間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，建構(gòu)初步的數(shù)的概念，并學習用簡單的數(shù)學方法解決生活和游戲中某些簡單的問題。我認為選擇此教材有一定的階段性和必要性，它符合《綱要》的精神："教育活動內(nèi)容既適合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠發(fā)展；既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的.經(jīng)驗和視野……《6的分解組成》是在幼兒學習了2、3、4、5的分解組成和5以內(nèi)的加減法的基礎上進行教學的�；谟變簩�(shù)的概念不理解，所以活動中我以游戲為主體，讓幼兒在玩中學，學中玩。自然的掌握重、難點。"說活動目標教育活動目標是教育活動的起點和歸宿，對教育活動起著主導作用，我根據(jù)大班幼兒特點制定以下活動目標，分別為1、幼兒通過自主探索動手操作，感知6的分解組成，說出6的5種分法。
2、在感知數(shù)的分解組成的基礎上，掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。
3、發(fā)展幼兒觀察力、分析力，記錄能力，并通過游戲培養(yǎng)幼兒對數(shù)學活動的興趣。說活動重難點本著對《綱要》的理解和幼兒學習基礎情況的分析，在充分理解活動內(nèi)容的基礎上，根據(jù)教學目標，我把活動重點定為：理解和掌握6的分解組成。
難點是：幼兒能夠大膽地參與活動，并主動探索發(fā)現(xiàn)6的分合規(guī)律。
說活動準備為了更好地進行活動，我做了如下準備：
1、數(shù)學卡片1--6，每人一份。
2、熊貓圖案圓片，背景色一面是紅色，另一面是綠色，每人6個。
3、"撒圓片游戲"記錄單。
說教法本節(jié)課學生是學習的主人，教師是教學活動的組織者，引導者，本節(jié)課我十分重視學生主動參與，讓孩子在數(shù)學活動中學習，在活動中思考，掌握數(shù)學知識，在活動中得到發(fā)展。通過游戲教學使比較抽象的分合較好的融入具體實物當中，在生活中掌握數(shù)學。1游戲法：游戲是幼兒最喜歡的活動，是最符合幼兒身心發(fā)展規(guī)律的活動，因此本節(jié)活動課我采用游戲的方法讓幼兒在輕松愉快的氛圍中探索6的分解組成。
說學法1、多種感官參與法：幼兒好動愛玩，注意集中時間短，數(shù)學課堂需要教師有效地調(diào)動學生動手、動口、動腦，使幼兒多種感官參與學習活動。
2、在前面已經(jīng)學習了2、3、4、5的分解，所以幼兒已具備一定的知識基礎，動手操作能力，語言表達能力，觀察能力，學習新知應比較輕松。
3、自由討論法：在教師提出問題后，給幼兒時間和空間，進行和伙伴自由討論的機會，也培養(yǎng)了幼兒分享自己想法和成功的樂趣。
說活動過程（一）故事導入：
師：秋天來了，大樹媽媽寫信忙，寫給這寫給那，紅葉黃葉都寫光。
許多小動物都收到了樹媽媽的信、你們猜樹媽媽的信上寫了些什么呀？（告訴小動物們要準備過冬）師：小動物們收到了樹媽媽的信，蓋了許多新房子，準備在新房子里暖暖和和的度過冬天。
師：熊貓家分到了兩座房子，熊貓家一共有幾只熊貓（和幼兒一同點數(shù)共六只）出示"6"的數(shù)字卡。
師：6只熊貓兩座房子怎樣分，熊貓們犯了愁，不知該怎樣分，有幾種分發(fā)。請小朋友們說一說。
�。ǘ┯螒颍喝鰣A片，幫熊貓分家。
1、每名幼兒取6個圓片，引導幼兒玩撒圓片游戲。
教師請小朋友把6個圓片輕輕撒在桌子上，看看有幾個是紅色的，幾個是綠色的，把不同的發(fā)現(xiàn)記在記錄單上。
2、幼兒操作并記錄撒圓片的不同結(jié)果。
3、將幼兒分成小組，根據(jù)記錄結(jié)果進行討論，熊貓分家一共有多少分法？以組為單位歸納總結(jié)出以數(shù)字方式表達的6的分解組合式。
4、教師根據(jù)幼兒的回答，在黑板上記錄整理。
（三）探索：觀察6的分合規(guī)律為了使幼兒在輕松愉快的氛圍中結(jié)束本次活動，我采用了聲音變化的方法進行結(jié)束部分，有利于幼兒鞏固所學知識，在自然狀態(tài)下結(jié)束本次活動。
觀察左邊是12345，右邊是54321，左邊的數(shù)越大，右邊的數(shù)越小。
教師小結(jié)：一個數(shù)可以分成兩個較小的數(shù)，一個數(shù)一個一個的減小，另一個就會一個一個地增加，合起來總數(shù)不變。
幼兒認讀：讀6的分解式（6可以分成1和5、……）說活動延伸好的教育活動不是特定的某一次活動，而是一個長期、持續(xù)的過程，特別是對幼兒能力、習慣的培養(yǎng)，活動的延伸不可缺少。因此，我采用 把數(shù)字卡和圓片投放進科學活動區(qū)域，引導幼兒在日常生活中操作 的方法進行活動延伸，幫助幼兒把本次活動中學到的知識繼續(xù)延伸。
幼兒園體育活動《接送寶寶回家》說課稿
一、活動來源：
為了充分利用我園的現(xiàn)有資源，發(fā)揮其最大的教育價值，我們在日常教育活動中十分注意孩子們對各種事物的興趣點及其所表現(xiàn)出來的動作行為。幼兒園體育室內(nèi)有有一些皮球，孩子們對這些皮球很有興趣 ，時常摸一摸，拍一拍，于是皮球便開始了各種各樣的玩法，不同的年齡也就創(chuàng)造了不同的奇思妙想，孩子的自創(chuàng)的一些方法，也就產(chǎn)生了一系列的活動。根據(jù)中班孩子活潑、好動，對事物充滿好奇，樂意遵守體育活動的規(guī)則和要求，初步嘗試與同伴合作游戲，有一定的運動意識和能力，但注意力不太穩(wěn)定的心理特點和運動能力的基礎設計了一系列玩皮球的活動。本次《接送寶寶回家》就是根據(jù)孩子皮球跳來跳去所產(chǎn)生的一個活動。
二、設計意圖：
新《綱要》在幼兒健康領域的目標中明確提出：要讓幼兒喜歡參加體育活動，動作協(xié)調(diào)、靈活，要求我們用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作，提高動作的協(xié)調(diào)性、靈活性。幼兒能夠熟練掌握助跑跨跳的動作，因此本次活動選用皮球作為主要教學用具，以游戲方式來發(fā)展幼兒的跳躍能力。
本活動主要是充分利用我園現(xiàn)有活動資源，創(chuàng)設活動情景，利用游戲的方式組織孩子進行體育活動鍛煉，活動中我們注重孩子的個性發(fā)展和能力基礎，尊重孩子的能力差異和動作發(fā)展的不同層次。通過活動中難度的不同實現(xiàn)不同發(fā)展目標，使每個孩子都能夠在自己原有的基礎上有所突破和發(fā)展，讓每個孩子都有成功的感覺三、目標分析1、學習在一定的距離間相互滾球、接球。
2、會與同伴合作完成胯下傳球的游戲，體驗合作游戲的樂趣。
教師招聘面試技巧8
片斷教學已經(jīng)成為教師考試面試的一種重要的考核形式，那么，什么是片斷教學，片斷教學又與課堂教學有什么樣的差異，如何實施片斷教學？能設計一個新穎出彩的片斷教學，是在教師考試面試中脫穎而出的關鍵。
所謂片斷教學，與課堂教學最大的差異在于，片斷教學是截取某節(jié)課的局部來進行教學，在考試中時間大致限定在10-20分鐘。也就是說，片斷教學只是課堂教學實施過程中的一個片斷，通過完成指定片斷的教學任務，來表現(xiàn)自己的教學思路，教學設計，教學能力以及教學基本功。
在教師考試面試中，常見的片斷教學內(nèi)容分為節(jié)選和專題兩種類型。節(jié)選類是從教材中選取某些片斷進行教學實施，要求根據(jù)節(jié)選內(nèi)容確定教學目標，設計教學方案，最后實施教學。比如，指定對《日月潭》這篇課文的三、四段進行片斷教學，就屬于節(jié)選類片斷教學。專題類是從某節(jié)課中抽取一個專題（或一個知識點、能力點）進行教學實施，并以此為目標進行教學。例如，要求對《小數(shù)的初步認識》中，第一個知識點《認識小數(shù)》進行片斷教學，就屬于專題類片斷教學。
一般的，在教師考試中，考生所講解的片斷事先已由組織者選定，考生到達考場后臨時抽簽，當場限時準備，依次進行試講，以檢測被考核人員的素質(zhì)和教學水平，考官對考生在考場上的`表現(xiàn)進行客觀地評價。由此可知，在面試考試中，考生所進行的片斷教學是在虛擬的教學場景進行的。在虛擬型片斷教學中，沒有真正的學生，學生的發(fā)言、學生的活動、師生的交流必須由考生自己預設，只有這樣，片斷教學才能順利進行。這就要求考生不但要做到眼中有學生，還要做到心中有課堂，按預設進行有聲有色的虛擬教學。
雖然各學科都具有自身獨特的特點，但是在片斷教學的實施過程中，考生首先要做到心中要有新的教育教學理念，將激發(fā)學生學習興趣作為課程設置的出發(fā)點。其次，在準確把握片斷知識點的基礎上，恰到好處地引導學生進行合作、探究式學習，在較短的時間內(nèi)把教學亮點展示出來，這也是片斷教學的精髓。另外，因為片斷教學不是濃縮課，而是如同平時授課那樣實現(xiàn)教學重點和教學難點的突破，完成教學目標，所以要求進行片斷教學時也要有清晰而又完整的教學步驟。在教學設計時，要注意導入語設計、互動環(huán)節(jié)設計、板書設計等，以及教學道具在片斷教學過程中的應用，使之增色添彩。
在面試考試中，一般控制時間在10-20分鐘，因此在片斷教學實施中，把握好教學時間，顯得尤為重要。首先，要合理的取舍教學內(nèi)容，不可貪多求全，太過細致。在深入分析教學片斷的內(nèi)容的基礎上，抓住主要目標，做好重點內(nèi)容的設計，減少不必要的情境。其次，注意導入語的設置，不要設置過于冗長的導語，導語還應與課堂內(nèi)容聯(lián)系緊密，并且在導入語和課堂內(nèi)容之間有自然的過渡語。最后，在片斷教學的設置中，要把握好內(nèi)容與節(jié)奏，確保在形影的時間內(nèi)順利的呈現(xiàn)完整的教學過程，避免虎頭蛇尾或有頭無尾情況的發(fā)生。
在備考階段，不斷的練習是考試最終取得好成績的基礎，因此不斷地實踐和練習是關鍵。在練習中，要有針對性的進行，節(jié)選課文的知識點進行反復的試講，盡可能的與考試形式接近，有利于考生準確的對片斷教學的實施把握。
教師招聘面試技巧9
所謂結(jié)構(gòu)化面試是指區(qū)別于我們?nèi)粘Ｋ熘慕?jīng)驗型面試的一種標準化面試形式。是通過預先設定的問題對考生是否具備崗位所需的各項能力進行考察的方式。之所以教師招聘考試在以說課試講為主的面試基礎上再加上一部分的結(jié)構(gòu)化內(nèi)容，就是希望我們的考生不僅能夠講好課，還應具備正確的教育觀念，具備恰當處理教學過程中遇到的各類問題的能力。
對考生綜合分析能力方面進行考察的題目是教師結(jié)構(gòu)化中經(jīng)常會遇到的一類題目。通過考察考生對與教育相關的政策、現(xiàn)象、哲理故事、民諺俗語等問題的看法觀察考生是否具有正確的教育觀，是否熟知教育類相關的規(guī)章條文。中公名師祝鳳嵐下面就通過幾道具體的題目讓大家感知一下什么是教師結(jié)構(gòu)化中的綜合分析題，以及如何作答。
這類題目一般分為兩個方面，一是與教育相關的社會現(xiàn)象或是時政熱點題目，我們把它叫做時政類，二是有關教育的理論、思想，名言俗語等，我們把它叫做哲理類。我們先通過一道例題來看一下教育時政類題目如何作答。如：蘇州某幼兒園學生因調(diào)皮不睡午覺，被老師關進小黑屋“冷靜”。對于蘇州幼兒園老師的行為，你怎么看?
這道題很顯然是綜合分析題中的社會現(xiàn)象類題目，以某幼兒園教師把小朋友關小黑屋為出題內(nèi)容，那么作答這道題目關鍵在于我們要找到這一個別現(xiàn)象背后反映的普遍性問題。聯(lián)系近年來發(fā)生的幼兒園教師虐待幼兒的事件，不難看出，本題反映的本職問題是當前部分教師存在教育理念偏差，教育方法簡單粗暴，個人素質(zhì)不高及職業(yè)道德缺失等問題。找到這個本質(zhì)問題之后，下面就應該是分析這一類現(xiàn)象的危害，最后找到避免方法。那么形成完整答案就可以如下表述：
幼兒園學生由于年齡小，不懂事，偶爾調(diào)皮一下在所難免。而幼兒園老師面對這種情況，采用將學生關進小黑屋的方式，未免缺乏愛心，懲罰過于嚴厲。此事折射出當前我國幼兒教師隊伍中存在教師職業(yè)道德缺失和素質(zhì)不高的問題。
兒童時期是大腦發(fā)育的.重要時期，幼兒園讓學生睡午覺本意也是希望通過午休讓孩子大腦得到必要的休息，保持身體和精力的充沛。同時，幫助學生培養(yǎng)良好的睡眠習慣。但是每個孩子的作息習慣不一樣，讓孩子認識到睡午覺的重要性和養(yǎng)成良好習慣，都需要一個時間過程，而幼兒園老師沒有考慮到兒童的特殊性，沒有一個與孩子耐心溝通的過程，而是簡單粗暴的懲罰，教師理念和教育方法都存在很大偏差。事實上，即使孩子真不想睡，完全可以靈活處理，沒必要“一刀切”，強迫孩子睡覺。
《未成年人保護法》明確指出，學校、幼兒園、托兒所的教師員工應當尊重未成年人的人格尊嚴，不得對未成年人實施體罰、變相體罰、或者其他侮辱人格尊嚴的行為。從法律層面來講，幼兒園老師的行為違反了《未成年人保護法》的規(guī)定，應該給與一定懲罰。
另外，幼兒園的學生，心理發(fā)展還不健全，調(diào)皮淘氣是天性使然。幼兒園用直接關小黑屋的方式來懲罰學生，輕者給幼兒園的孩子造成心理傷害或心理陰影，重者影響孩子的健康成長。
為了避免類似事件的發(fā)生，老師、家長、學校和教育部門都應該重視對兒童的保護，讓孩子在健康安全和輕松快樂的環(huán)境中成長。
第一，作為幼兒園老師，對于孩子調(diào)皮不睡午覺的問題，應該有一個正確的認識，主要是因為孩子還不適應幼兒園的環(huán)境。幼兒園老師應給予孩子多一些關愛，多一些溝通和交流，了解孩子的真實心理，幫助孩子使用幼兒園的環(huán)境。即使孩子有錯在先，也要積極教育引導，不能用暴力解決。也可利用平時的時間，多給孩子們講一些養(yǎng)成好習慣的小故事，讓孩子們認識到養(yǎng)成良好習慣的重要性。
第二，及時與家長及時交流孩子在幼兒園的基本情況，建議家長有意識的在生活中培養(yǎng)孩子良好的睡眠習慣。
第三，教育部門和校方要強化老師的職業(yè)道德建設，幫助老師樹立科學的教育理念和教育方法;同時，要加大對虐待兒童行為的處罰力度，對于虐待兒童的行為，發(fā)現(xiàn)一起，嚴懲一起。
中公名師祝鳳嵐帶領我們再來通過一道例題看看哲理類題目該如何作答。 如：俗話說“學高為師，身正為范”，你是如何理解這句話的?
作答這道題，我們首先要明確“學高為師，身正為范”這句話本身說的是什么意思。很顯然就是“學高”、“身正”這兩方面的意思�！皩W高”指的是教師的個人學識在教學中的重要性，“身正”指的是教師的品德修養(yǎng)對學生的影響。清楚了這一點之后，下面就是我們論證和聯(lián)系自身的工作了。按照這個思路，建議學生可以按照如下內(nèi)容答題。
俗話說，“學高為師，身正為范”，作為一個老師，肩負著教書、育人兩方面的重大責任。我對為人師表的理解也是由學高為師、身正為范兩方面組成的。
學高為師，這是作為老師最基本的要求，它要求老師必須在專業(yè)知識上有足夠的積累，能夠給予學生以足夠的指導和幫助。正如古語所說：師者，傳道授業(yè)解惑也。自古以來，老師的基本職責就是要能夠向?qū)W生傳授知識，講授技能，解除疑惑。因此，我們作為老師，就應該對自己嚴格要求，要在專業(yè)技能上根據(jù)不斷變化的需要逐步提高，我們自己要有危機意識、有責任意識。雖說作為老師，不是所有學生的問題我們都能答上來，但是我們應該時刻督促自己向這個方向努力。要想做到這些，我們就必須時刻保持學習狀態(tài)，及時接收新鮮事物，新鮮信息，讓自己的知識也能夠不斷更新和補充，以滿足學生的不同需求。
身正為范，這是作為老師最根本的要求，它要求教師不光要在專業(yè)知識上能夠高于學生，給學生以指導，同時還要能夠在自身行為上給學生做出示范作用，讓學生感受到榜樣的力量。在師生關系中，學生對老師出于傳統(tǒng)的敬畏，會把老師的行為當作準則，因此，作為老師，我們的一舉一動、一言一行都會對學生產(chǎn)生這潛移默化的影響。所以我們應該嚴格要求自己，注意自身的一舉一動，為學生做好示范作用。車爾尼雪夫斯基說：“教師想把學生造成什么人，自己就應當是這種人�！蔽覀円獣r刻銘記：自身的世界觀、人生觀，甚至對待一件小事的態(tài)度，都時刻有可能影響著學生的行為。因此，我們更應該嚴格要求自己，時刻保持著強烈的使命感和責任感。
由于教師這一職業(yè)的特殊性，我們必須時刻保持高度的謹慎，完善自身的專業(yè)水平和道德修養(yǎng)，盡自己最大的努力，做到為人師表。
總的來說，教師結(jié)構(gòu)化中考察綜合分析能力的題目并不難，只是從較為宏觀的層面考察考生對教師基本規(guī)范以及教育類熱點事件的把握情況。只要考生按照我們的答題思路做到邏輯清晰、內(nèi)容充實就可以了。
教師招聘面試技巧10
一、開始部分
這是體育學科試講不同于其他學科的一個具有標志性的環(huán)節(jié)。所謂的開始部分，內(nèi)容即課堂常規(guī)，主要目的是為了在上課之前，集合整隊，將學生的注意力集中，進入到課堂狀態(tài)，其次，強調(diào)紀律和注意事項，為接下來的上課訓練做好準備。需要注意的是，很多面試考生在這一環(huán)節(jié)不重視，以為只要授課時把動作講好就萬事大吉，其實并不是。我們都知道，面試是一種考察面試者能力素質(zhì)的一種形式，但是它絕不流于形式，而是不僅看重內(nèi)在，更關注的是整體的教師素養(yǎng)，說白了，也就是看面試者是否具有一個體育教師應有的樣子。于是，我們需要在這一環(huán)節(jié)，從聲音，狀態(tài)，口令流暢度、正確性等幾方面加以注意。聲音要響亮，干脆、擲地有聲;狀態(tài)要飽滿，干練、精神抖擻;口令順序要正確，動令預令要喊準。宣布授課內(nèi)容，對學生的一些服裝檢查，紀律的強調(diào)，見習生的安排要到位，語言簡潔。
二、準備部分
兩個目的：一是熱身，降低肌肉粘滯性;二是聯(lián)系，更好過渡到教學。一般來說，最基本的可以選擇熱身跑，但是在這里需要注意，熱身跑有的考生在試講的時候喜歡選擇體委帶跑，更有甚者，開始部分都選體委代理整隊，那真是救不了你。眾所周知，面試就是展示自己的時候，需要將平時體委做的事自己做出來。所以，要自己喊整個跑步走-一二一……-立定的口令。(同時還要注意，自己要是跑的話，要跑正確，否則會很尷尬)。
其次就是徒手操活動，一般來說，從小學高學段開始就可以做。在此需要注意三個問題：一是時間;二是節(jié)拍;三是動作。首先，由于面試時間都相對較短，總體來說10分鐘左右，因此不能做四個八拍，每節(jié)做一個八拍即可;其次，既然是節(jié)拍，就要喊得有節(jié)奏，不能呆板;最后是動作的正確及連貫。
然后可以在本節(jié)課主內(nèi)容的基礎上創(chuàng)編一個體育游戲。這些游戲要貼合“主教學內(nèi)容”，往往能起到提前讓學生感知本節(jié)課技術動作需要注意的問題，或者可以起到“穿針引線”的良好作用�；蛘呖梢赃x擇一些針對性的素質(zhì)訓練也是可以的�？傊�，準備活動既要做到有趣，還要科學，有相關性。
三、基本部分
(一)新課導入
好的導入是成功的一半。導入在教資面試、教師招聘面試和筆試的教學設計中起到至關重要的作用，好的.導入能讓考官耳目一新，甚至影響到你的考試分數(shù)。體育教師在每節(jié)課的開頭要向?qū)W生交待清楚課題和課的內(nèi)容。
(二)示范教學
這里提供兩個授課思路：一是常規(guī)性教學;二是發(fā)現(xiàn)式教學。
常規(guī)性教學一般就是先帶著問題進行整體示范，然后分解示范并講解動作要領。這種方式的好處是簡單易操作，不需要考慮那么多，設計很多問題，但是同時就暴露出了新課改下的缺陷，不具有更好的啟發(fā)性。舉個例子：魚躍前滾翻，在新課講解時先做整體示范，并讓學生觀看圖片，從前滾翻復習開始，讓學生嘗試說出與前滾翻的不同之處，以及具體該如何做到的方法。
發(fā)現(xiàn)式教學是比較有目的地采取一些問題引導，以及活動的安排，逐漸靠近新課的內(nèi)容教學，它跟準備活動不同，舉個簡單的例子：足球腳背正面踢球，前提是之前學習過足球腳內(nèi)側(cè)踢球，但是由于腳內(nèi)側(cè)踢球在力度和速度上都不能滿足要求，在此基礎上，引導學生思考用腳的背部擊球會產(chǎn)生怎樣的效果，以此來激發(fā)學習興趣，并在學生的嘗試練習中發(fā)現(xiàn)問題進行點撥教學。達到啟發(fā)目的。
分解示范講解時要做到語言簡潔規(guī)范，使用標準專業(yè)術語，但是要為學生做通俗易懂的解釋，既體現(xiàn)專業(yè)性，還體現(xiàn)指導性。講解配合動作，放慢速度，必要可以做兩遍。
(三)練習指導
練習部分抓住兩個關鍵詞：一個是循序漸進，一個是及時糾錯指導。
循序漸進其實就是為了讓學生在練習時不眉毛胡子一把抓，而是由淺入深，由易到難這樣的方式去練習動作，一般體育的項目動作都是可以分解教學，那么練習時也要分解練習，而不是一開始就是練習整套動作，這樣不利于形成很好的動作認知。
(四)游戲比賽
為了檢驗學習效果，或者說更加體現(xiàn)課堂的活動性和趣味性以及合作與競爭性，在練習結(jié)束之后，通常要安排游戲或者比賽，結(jié)合課程內(nèi)容，講清規(guī)則，安排有序。
四、結(jié)束部分
結(jié)束部分也叫整理活動，主要目的是解除課程基本部分所造成的心理、生理上的緊張狀態(tài)。通常采用集體游戲或放松操等。
教師招聘面試技巧11
說課是教師招聘面試中，是比較常見的考試形式，它不同于試講，不需要那么夸張的動作和語言，用四個字來形容叫“一本正經(jīng)”，端莊大方，具有一定的親和力說出來即可。說課不光考察考生的活動設計能力，更加注重考生的理論基礎，所以考生在說課時，不能夠過于隨意，要嚴謹。既然嚴謹就是要有一定的理論依據(jù)，需要大家儲備很多的理論知識。那說課我們能不能全篇都是理論呢?不能，要理論與實踐集合，理論來源哪里呢?法律法規(guī)、學前教育學、學前心理學、名人名言都可以作為我們的理論依據(jù)。
首先在面試時，考生的儀容要規(guī)范，幼兒教師要精神飽滿、健康向上、充滿活力。發(fā)型要注意美觀大方，前不擋眼后不披肩，過肩長發(fā)應束起或盤起，不佩戴華麗頭飾，避免出現(xiàn)“遠看圣誕樹，近看雜貨鋪”的現(xiàn)象。簡單得體的`妝容是對他人的尊重，在參加面試時可以化淡妝。原則為：自然清新，優(yōu)雅端莊，最終達到淡雅而傳神的效果。面試的教姿教態(tài)：站姿、手勢、語言。這些都是大家所要注意的內(nèi)容，還有就是面試的流程禮儀：敲門→進門亮相→行走→站定→微笑→掃視→問好→鞠躬。這些環(huán)節(jié)的掌握是我們對考試流程的一些了解，這樣讓自己產(chǎn)生一種習慣，會幫助大家更加輕松的應對考試。
其次是注意說課時要避免環(huán)節(jié)過渡生硬，這樣考官聽起來是比較獨立單一而不夠自然，所以建議大家掌握一些環(huán)節(jié)之間的過渡句，會讓我們說課時聽起來會更加自然生動，例如：德國大教育家第斯多惠說：“科學知識是不應該傳授給學生的，而應該引導學生去發(fā)現(xiàn)它們，獨立地掌握它們�！�、古希臘學者普羅塔戈說過：“頭腦不是一個要被填滿的容器，而是一束需要被點燃的火把�！备鶕�(jù)“以學生為主體”的新課程理念和學生的具體情況，為了達到本次活動的教學目標，收到較好的教學效果，我打算采用以下教學方法。杜威認為：兒童具有調(diào)查和探究的本能，探索是幼兒的本能沖動，好奇、好問、好探究是幼兒與生俱來的特點、“兵馬未動、糧草先行”，充分的活動準備是一個教學活動能否取得實效的前提和保證。所以儲備一些名人名言和過渡句，這樣在說課時會顯得有亮點。
為了能夠提升面試分數(shù)，增加亮點，我們同樣還可以在說課的過程中加入試講的元素，因為說課本身就是比較枯燥的，而且還比較死板，加入試講內(nèi)容，能夠提升整個面試的活躍度，但是不可過多，一到兩處即可，例如在說活動過程時，如果涉及到技能的部分，我們可以簡單唱幾句，接著再回到說課上，給考官眼前一亮的感覺。
這就是和大家分享的說課技巧，最后，祝各位考生順利通過考試，走上幼兒教師工作崗位。
教師招聘面試技巧12
教師面試技巧:
1.搞好試講稿�？傮w思路是：謙虛禮貌，內(nèi)容熟悉，結(jié)構(gòu)清晰，層次分明，明確易懂，有自己的觀點。
2.要導師幫我寫份推薦表。在此思路指導下，我決定講自己寫的論文，且在導師的授權(quán)下，自己寫了份推薦表。
3.熟悉本學科重點內(nèi)容及最新發(fā)展。
4.熟悉該專業(yè)教研室各個老師的情況。
總結(jié)試講經(jīng)驗，我覺得至少有以下幾點：
1.要有禮節(jié)、講禮貌。
2.試講的內(nèi)容一定要很熟悉，小一點；不能太大，否則老師隨便問一個小問題，你就可能答不上來。
3.要有自己的`觀點。
4.要自信，輕松，不能太拘謹、緊張。
5.聲音適當大一點，講話流暢，但不能太快，要快慢得當。
6.問到讀不讀博的時候，一定不能說在考或想考，我覺得我的回答可借鑒。
7.和老師目光交流，不要自講自的。
教師公開招聘面試經(jīng)歷：
在試講前，修改了數(shù)次試講稿，朗讀了數(shù)次，確保時間在30分鐘內(nèi)�？戳艘槐楸緦I(yè)相關書籍。到成都后，在學校對面旅館住下。試講前一天，先到學校踩點，熟悉校園環(huán)境，摸準試講地點。試講約定是下午2點半在法學院辦公室。去后，由院長領我們到教室試講。去教室時，院長提了一大袋礦泉水，估計是給聽試講的老師喝的。我主動要求提了過來。
到教室后，發(fā)現(xiàn)教室里已經(jīng)有了幾位應聘人。算我在內(nèi)，總共5人。經(jīng)交談，得知和我競爭的有2人。一中南財經(jīng)政法男生，一南開大學女生。經(jīng)觀察，覺得南開女生相對比較有競爭力。
三點所有聽試講老師到齊，院長選讀試講規(guī)則是先 自我介紹 再15分鐘試講然后是提問后，試講開始，面試技巧《教師面試技巧》。試講者以外的人在別的教室等候。中南政法男生第一個試講，我是第二個。
我進入教室時，聽到老師說中南政法男生是不是很緊張，再看到一人事處老師在幫該男生擦黑板，估計該男生沒戲了。我主動接過老師黑板擦，擦完黑板后，開始了面試 自我介紹 ， 自我介紹 非常簡短，就說了自己的專業(yè)、研究方向、本科專業(yè)、所獲榮譽獎勵。然后開始試講。
開頭是：尊敬的各位老師：下午好！今天是3月8日，也祝在座的各位女老師節(jié)日快樂�。犜囍v的各位女老師聽后，高興得連說謝謝。）我要試講的題目……，分五部來講。……。在試講的過程中，我和每個老師都進行了目光交流。發(fā)現(xiàn)人事處的兩位女老師笑容掬，院長表情自然，估計是一專業(yè)課女老師面無表情，一男年輕專業(yè)課老師神情嚴肅，估計是教研室主任的老頭滿臉笑容。
第二部分講完，院長就讓我結(jié)束了。然后是估計的該專業(yè)教研室主任專業(yè)提問，問了個問題。接著是院長及兩位人事處女老師隨便問了些問題，比如你是哪人、發(fā)了幾篇論文、怎么想到成都來、有沒有女朋友、想不想考博等。我對想不想考博的回答是：如果應聘成功，我會做好本職工作。但如果貴校能夠提供發(fā)展機會，我也會非常高興。之所以如此回答，是因為之前應聘某211高校輔導員，該校問我有什么發(fā)展規(guī)劃時，我很老實地回答了想讀在職博士，雖然面試自我感覺不錯，結(jié)果還是被BS。
回答問題完畢后，院長問我還有沒有什么問題要問，我回答：暫時沒有問題問。院長就說到此結(jié)束。我說：非常感謝感謝各位老師，再見！然后擦掉了自己寫的板書。
第二天，該院辦公室主任即打電話告訴我試講成功通過試講，已報學校批準，簽約應沒有什么問題，還歡迎我的加入。第三天即打電話告知學校已批準，就等組織部蓋章，要我把協(xié)議書交到院里。當時我還在杜甫草堂，匆忙中打的回住處拿協(xié)議書再打的到學校把協(xié)議書交了。
從去年11月份開始到今年3月，終于把工作搞定。不可謂不艱難。面試過一次國家公務員，面試過一211高校，這是第三次正規(guī)面試（校內(nèi) 招聘 的不算），終于搞定，算是事不過三。該工作我還是比較滿意的。待遇在成都應該還過得去。
教師招聘面試技巧13
1. 備課一定要充分，所謂的充分有三層意思：
(1)內(nèi)容一定要多，多準備點不要緊，可跟據(jù)試講時間自己控制，一定不要少!
(2)內(nèi)容一定是自己最熟悉的，一般試講主要是考官想看看你的口才，當然也看看你有多少料，備課時一定找自己最熟悉最感興趣的那些內(nèi)容，這樣不容易緊張，也不容易忘，還可以即興發(fā)揮呢!
(3)內(nèi)容盡量安排一些新穎、前沿的知識，同社會某些現(xiàn)狀加以聯(lián)系。這樣會讓領導、老師感覺你很有料，能夠把握最新進展，能夠理論聯(lián)系實際!
2. 試講時，試講人應報告課題，說明本課題選自哪一版本的教材、在教材中處于哪一冊、哪一課時。
3. 板書的時候忌諱無聲板書、長時間課堂空白，可以在板書的同時結(jié)合問題和內(nèi)容，做適當?shù)闹v解。說話寫字速度不能太慢。太慢了大家會懷疑你的做事效率。字不要太差。可以適當看看講稿，自然地看即可，不能照著講稿讀。
4. 試講的內(nèi)容和原來的教學設計可以有不一致的地方，在試講完畢，時間還有的情況下，做一個簡短的'說明，讓評委知道你的設計意圖和理論依據(jù)。在課中也可以適當穿插對學情、教材、學法、教法的說明。
5. 教學設計各個環(huán)節(jié)和要素盡可能完整、完善，教學流程可以擬出恰當?shù)男祟}，吸引評委注意力。
6. 試講時沒有學生參與，但是同樣要體現(xiàn)自主、合作和探究的學習方式以及新課程教學理念，可以通過教師的模擬對話或者講解呈現(xiàn)。如小組討論、分組學習、課前的預習等等。要有師生互動，即使面對老師講課，也要體現(xiàn)學生活動。
7. 可以在某個具體環(huán)節(jié)提供幾套教學方案，把教師的預設體現(xiàn)得很充分，同時又能充分體現(xiàn)教師把握生成的基本素養(yǎng)。
8. 課堂重點突出，一到兩點就夠的，其它的不講或略講，不可面面俱到。
9. 要深挖課文，對思想內(nèi)容有獨到見解。這是最難的，也是最重要的，它體現(xiàn)老師的水平。文章思路不是重點，一般文章思路都很清晰，不需要作為課堂重點。
10. 盡快切入重點。詳講重點，也就是能出彩地方，不然導入太長，其它雜七雜八的東西太多會沖淡重點。
發(fā)揮不宜太多，太多了也會沖淡主題�；蛘吒苯拥卣f，講課像寫文章一樣，圍繞中心(重點)行文，不講廢話。
教師招聘面試技巧14
教師招聘考試面試中，對于應試者來說，掌握語言溝通技巧是很重要的，因為應試者和考官之間的溝通主要是靠語言來進行的。良好的語言表達技巧，會推動面試的順利進行，協(xié)調(diào)應試者與考官的溝通，使考官能夠全面了解應試者的能力和素質(zhì);反之，則容易給考官留下壞印象。
(一)提升語言的邏輯性
應試者的發(fā)言需簡潔、精練，談吐流利、清楚，以中心內(nèi)容為線索，展開發(fā)揮。應試者不要東拉西扯，將主題漫無邊際地外延，為了突出自己的中心論點，應試者可采用結(jié)構(gòu)化的語言，回答問題時，開宗明義，先做結(jié)論，然后再做敘述和論證，條理清晰地展開主要內(nèi)容。當然也要避免議論冗長。
1.前后指代清楚�？谡Z不同于書面語，后者可以大量使用代詞，而讀者有足夠的視覺空間容納上下文，因此，代詞使用得多沒關系;而口語速度快，如果代詞用得太多，考官難以根據(jù)上文來分清指代關系，尤其是“他”、“她”、“它”在口語中是分不清的，因此應試者在考場上為了避免指代不清造成的誤解，可以少用人稱代詞，能用姓名的地方盡量用姓名。
2.避免表達模糊不清和前后歧義。面試回答中如果沒有事先交代，不要使用簡稱或把一些名詞進行簡化，否則很容易讓考官誤解或使考官覺得模棱兩可，如某應試者敘述大學期間某次青年志愿者活動，他成功地進行大學生勤工儉學活動，初次體會到大學生創(chuàng)業(yè)的感覺。該應試者用“青年志愿者活動”來指“勤工儉學活動”，造成考官們認為他所說的話模棱兩可，這就是一個很典型的歧義用語。
3.情節(jié)敘述需提供確切信息。有些應試者回答問題，不緊扣題意，泛泛而談，例如被問到對過去的某件過失怎樣認識時，應試者回答：“有一次我做錯了一件事情，我覺得……”這樣的回答由于未提供足夠的信息，是沒有意義的。
4.避免使用語義含糊的'詞語或句式。有些詞語本身就語義含糊，一些句式也是這樣，如：“可能”、“也許”，“如果必須做出結(jié)論的話……”等。
5.不要隨意省略主語。日常生活中我們的口語可能很隨便，經(jīng)常在談話的雙方都明白時省略主語，如：“昨天去哪了?”對方不會聽不懂。但考場上即使雙方都能理解的情況下，也最好不要隨意省略主語。面試考場上應使用較正式的口語，尤其是必須注意對考官的稱呼不能省略。
6.可以在話題末尾做一個小結(jié)。對于一些時間、空間、邏輯結(jié)構(gòu)不明顯的敘述或較長的一段話，應試者可以在結(jié)尾言簡意賅地做一個小結(jié)，給考官一個清晰、完整的感覺。
7.增強談話的邏輯性。應試者可以多使用一些連接詞，加強句與句之間的過渡接應，并突出邏輯關系。
(二)巧妙使用第一人稱“我”，但不亂用、濫用
1.減少“我”字的使用頻率。在特崗教師招聘面試中，應試者極力向考官推銷自己：“我”適合這份工作;“我”畢業(yè)于某某學校等等。心理學家告訴我們，多數(shù)人既有展示自我的欲望又有不愿意做別人的觀眾的心態(tài)，因此在應試者痛快地使用“我”字的時候，考官可能已經(jīng)厭煩了。
2.變單指的“我”為泛指的“我們”。
3.用較有彈性的“我覺得”、“我想”來代替強調(diào)意味很濃的“我認為”、“我建議”等詞語，以起到緩沖作用。
4.使用“我們”的替代語，如“大家”等，以轉(zhuǎn)移“我們”的語義積累作用。
5.對“我”字作修飾和限定，如，“我的拙見”、“我個人的看法”等。
6.在符合語法的情況下省略主語“我”，如將“我認為這是一次成功的運作”省略主語變?yōu)椤斑@是一次成功的運作”。
總之，除了在明確主體、承擔責任的語義環(huán)境下，應慎用和巧用“我”字。
(三)巧借“口”說話
面試時的很多問題是直接針對應試者提的，需要應試者正面做出回答。而其中的有些問題如果應試者借“口”說話可能效果會更好。例如考官詢問：“你認為自己大學期間的成績優(yōu)秀嗎?”應試者如果正面回答：“我想應該是不錯的吧!”就很難有說服力。而如果應試者借用他人的“口”來證實自己，就會有效得多。例如，“我本科四年，有三年拿到了一等獎學金，畢業(yè)時被評為優(yōu)秀畢業(yè)生”。
借“口”說話在具體應用時，要注意借的“口”——選擇的人或事物應該是考官能接受、能認可的。如果應試者說：“我母親一直認為我很聰慧……”就似乎不太合適，因為自己的親人對自己的評價不夠客觀和權(quán)威。此外，應試者還應盡量將這種方法表達得委婉含蓄一些。
借“口”說話，既不能大張旗鼓、盛氣凌人，又不能無中生有、憑空捏造。只要避免了這幾點，借“口”說話的技巧就能恰當?shù)剡\用。
總之，在面試時不斷提升面試語言的邏輯性、掌握好“我”字的妙用、掌握借“口”說話的技巧能大大提升面試成功率。
教師招聘面試技巧15
其實，要做好面試前的形象準備，一定要著裝合體，不要穿著臺前衛(wèi)，畢竟教師這個職位還是要講究矜持的。
在見到面試官時要表現(xiàn)的大方，不要太拘禁，也不要太囂張，給人留下穩(wěn)重的印象。
試講時要首先把自己的試講材料分發(fā)給各位考官。
講課時的音量特別重要，而且要有板書，然后就是注意設計的跟學生互動的環(huán)節(jié)。麻雀雖小但五臟俱全，所以板書就是你的教課大綱，是有始有終的，最后別忘了布置作業(yè)。
試講完成以后還會有提問基本上都是涉及到如何安排你所教的課程的，教學側(cè)重點應該在哪里，如果學生出現(xiàn)了這樣或那樣的問題你該如何等等。
教師招聘面試3要點：
要點一：為什么要選擇教師這個行業(yè)?
為什么要選擇教師這個行業(yè)、你是怎么看教師這個工作的等涉及到教育觀的這類問題被問到的`幾率最大。金陵中學丁強校長告訴記者，這是來面試的考生必須要回答的問題。每年僅是因回答這兩個問題不當而被淘汰的考生就有很多。
參考意見：南京一中初中部黃侃校長建議考生回答問題一定要實事求是，不要故弄玄虛，比如這樣回答就不錯：讀的就是師范類的專業(yè)，做教師符合自己的專業(yè)，而且現(xiàn)在公司之類的工作不夠穩(wěn)定，教師穩(wěn)定性比較高，現(xiàn)在好的學校對教師的培養(yǎng)很好，也能為教師提供很大的發(fā)展空間等。
要點二：在面試時，學校會根據(jù)考生的履歷提出一些即興的問題，主要是考察考生的應變能力。
參考意見：中華中學的錢進副校長認為，考生在寫履歷表時就要有被提問的意識，可以根據(jù)自己的特點和強項多做點準備，這樣不至于強項變?nèi)蹴�。他說，有個考生在履歷表上寫到他曾經(jīng)發(fā)表過一篇文章，校長馬上就追問考生寫這篇文章的目的，以及對這篇文章觀點的一些探討。結(jié)果這個考生說的稀里糊涂，很顯然沒做準備。
要點三：課上得怎么樣?
小學教師面試第一個環(huán)節(jié)也是最重要的環(huán)節(jié)，就是對考生課堂教學的考察通過上一節(jié)課看考生的專業(yè)水平和教學能力到底怎么樣，比如對教材的了解、板書，對學生活動的組織以及對課堂的控制等。區(qū)教育局會組織教師聽課并給考生打分，根據(jù)分數(shù)確定是否留用。而學校沒有錄用權(quán)。
參考意見：南師附小的盛曉蓓書記建議考生，平時在學校學習期間，就應該增加課堂教學實戰(zhàn)訓練，結(jié)合自己學到的知識，多實踐，鍛煉自己的教學水平，增加實戰(zhàn)經(jīng)驗，平時還要多研究案例教學法，這樣就不會在真正的課堂教學中緊張。一些師范學校也應多給學生安排實戰(zhàn)訓練課，熟練掌握案例教學方法。
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