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    1. 信息技術(shù)應用能力提升培訓心得體會

      時間:2024-11-21 15:52:52 信息技術(shù) 我要投稿

      (推薦)信息技術(shù)應用能力提升培訓心得體會

        我們心里有一些收獲后,往往會寫一篇心得體會,這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。是不是無從下筆、沒有頭緒?下面是小編整理的信息技術(shù)應用能力提升培訓心得體會,歡迎閱讀與收藏。

      (推薦)信息技術(shù)應用能力提升培訓心得體會

      信息技術(shù)應用能力提升培訓心得體會1

        一、明白意義

        通過這一次培訓明白了為什么這個時候教育部、省教育廳開展這次培訓。在黨和國家的高度重視下,像我們這農(nóng)村小學也全部制成了電子白板,這為農(nóng)村偏遠學校實現(xiàn)信息化教學奠定了堅實的硬件基礎(chǔ)。看看外邊的世界,現(xiàn)在日新月異的技術(shù)進步,使社會已進入信息化技術(shù)變革高速時段,互聯(lián)網(wǎng)+已經(jīng)是不可逆轉(zhuǎn)了,許多學生都已可以熟練“玩”電腦,然而作為教師,特別是農(nóng)村教師,卻仍然停留在過去的教學方式上,許多教師根本就不會用這些儀器,將電子白板僅當成是以前的投影儀,或干脆就不使用,所以更別說利用網(wǎng)絡(luò)或數(shù)字資源開展高效的課堂教學了,F(xiàn)在開展這次培訓,無疑就是及時雨,讓大家不與社會脫軌,不與時代脫軌,提高硬件配置的效率,能夠迅速熟練掌握基本操作技能,提升了大家電子白板操作的`能力,改變大家對數(shù)字化、信息化設(shè)備和資源的認知,讓大家由習慣書本和粉筆變?yōu)榱晳T屏幕和鼠標,由習慣黑板變?yōu)榱晳T白板,讓優(yōu)質(zhì)資源效率最大化,讓每位學生享有平等的教育。

        二、明確責任

        從教二十多年從最早的幻燈機、多媒體等當時名為電教設(shè)備使用的信息技術(shù)培訓,到網(wǎng)絡(luò)初識培訓,再到真正意義上的電腦使用技術(shù)培訓,每次的培訓,都見證著課堂教學中信息化設(shè)備的變化、課堂教學的變革。通過這一期培訓,深深知道作為教師應提高自身的素質(zhì),不斷充實自己現(xiàn)在信息技術(shù)日新月異,新課程的實施,素質(zhì)教育的發(fā)展及教育信息化的推進,我們自己應該不斷學習,不斷用新的知識來武裝自己從而充分挖掘?qū)W生的潛力,也又一次見證了課堂教學信息設(shè)備的革新帶來的教學方法的革新,所接觸的內(nèi)容也使我的信息化教學理念產(chǎn)生了再一次的變革,更使我感覺到了身上擔子之重。

        三、拓展見識

        原先總是簡單的認為信息技術(shù)與課堂整合就是運用多媒體教學,通過本期網(wǎng)絡(luò)培訓才深知自己知識的匱乏及思想的落伍。通過學習信息技術(shù)與學習方式變革,信息技術(shù)環(huán)境下小學數(shù)學的課堂準備,用信息技術(shù)有效呈現(xiàn)小學數(shù)學教學內(nèi)容的策略,信息技術(shù)環(huán)境下小學數(shù)學課堂中的情境創(chuàng)設(shè),學數(shù)學的微課設(shè)計、等課程了解了當前新媒體新技術(shù)發(fā)展的趨勢,學到了信息技術(shù)領(lǐng)域的一些新名詞,以及如何整合信息技術(shù)與課堂。也正確地認識到了信息技術(shù)在于輔助教學,不能全盤代替?zhèn)鹘y(tǒng)的教法;不能把教室當成電影院,不能使課件成為影片,不能讓學生成為觀眾,更不能讓教師充當放映員。我們教師應把技術(shù)整合到課堂中去,靈活地運用資源輔助教學,轉(zhuǎn)變課堂。

        四、思索實踐

        學以致用,學以后用,我在學習相應的技術(shù)后,在教學量角時,直接將白板中的量角器拿出來進行量角的技術(shù)教學,在白板上直接操作,簡潔明了。以前需要通過投影儀展示,,然后又個別指點,效率低下,而且效果也不太好。這是通過本期培訓帶來的直接成果。以后會實踐,應用。相信會有越來越多的成果出現(xiàn)。

      信息技術(shù)應用能力提升培訓心得體會2

        通過這次培訓,使我對今后的教育教學方法產(chǎn)生極大影響,感受到教學工作的艱巨。同時,對我各方面的能力有了很大提高,特別是對信息技術(shù)的綜合運用能力,現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上。使我認識到作為一名教師應積極主動吸納當今最新的技術(shù),并致力于把它們應用于課堂內(nèi)乃至課外的教與學活動中。這次培訓,學習內(nèi)容非常實用,專家們分別從信息技術(shù)應用能力提升的重要性、信息化環(huán)境的運行與維護、數(shù)據(jù)的統(tǒng)計處理、網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修的整合、新技術(shù)新媒體網(wǎng)絡(luò)教學平臺在教學中的應用、電子白板的應用、演示文稿制作,多媒體素材的獲取、加工方法,如何利用網(wǎng)絡(luò)搜索信息的方法和技巧,信息技術(shù)與學科的整合等方面展開培訓。還結(jié)合大量中小學實際教學案例,特別是教學各環(huán)節(jié)的具體設(shè)計與處理,上網(wǎng)查找資源和一些軟件的學習和使用,教師如何深入開展教科研、更多的獲取資料、展示成果提供了指導與幫助。在這短短的幾天培訓中,我深深的體會到:

        1、教師具備良好的信息素養(yǎng)是終身學習、不斷完善自身的需要。

      信息素養(yǎng)是終身學習者具有的特征。在信息社會,一名高素質(zhì)的教師應具有現(xiàn)代化的教育思想、教學觀念,掌握現(xiàn)代化的教學方法和教學手段,熟練運用信息工具(網(wǎng)絡(luò)、電腦)對信息資源進行有效的收集、組織、運用;通過網(wǎng)絡(luò)與學生家長或監(jiān)護人進行交流,在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學生的信息意識。這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師

        不斷地學習,才能滿足現(xiàn)代化教學的需要;信息素養(yǎng)成了終身學習的必備素質(zhì)之一,如果教師沒有良好的信息素養(yǎng),就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學需要的高素質(zhì)的`教師。

        2、教師具備良好的信息素養(yǎng)是培養(yǎng)高素質(zhì)、復合型創(chuàng)新人才的需要。

        中國加入WTO后,需要更多的高素質(zhì)、復合型的創(chuàng)新性人才參加國際競爭。同時,信息社會呼喚信息人才,如果我們培養(yǎng)的人才缺乏捕捉信息的能力、有效利用信息迅速發(fā)現(xiàn)新機會的能力,就很難在激烈競爭的社會環(huán)境中求得生存與發(fā)展。也就是說,要求這些高素質(zhì)的人才具有良好的信息素養(yǎng)。而這些人才培養(yǎng)的速度、數(shù)量和質(zhì)量直接由教師的信息素養(yǎng)的高低來決定。

        3、教師具備良好的信息素養(yǎng).是教育系統(tǒng)本身的需要。

      在迅猛發(fā)展的信息社會,信息日益成為社會各領(lǐng)域中最活躍、最具有決定意義的因素。在教育系統(tǒng)中,教育信息則成為最活躍的因素,成為連接教育系統(tǒng)各要素的一條主線;而教育系統(tǒng)的一項主要職能就是由教育者把教育信息傳遞給受教育者。因為從信息論的角度看,教學過程是一個教育者(主要是教師)對教育信息的整理、加工和傳播的過程。教師是這一過程中主要的信源和傳輸者,在教育信息的準備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用。因此,教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信息素養(yǎng)。

        4、六天的培訓雖然短暫,但使我受益匪淺,其感觸非一一能言盡。

        通過培訓,使我們掌握了教育技術(shù)的基本概念、主要理論知識、研究方法,教學媒體選擇和使用方法,學習媒體素材的加工和獲取方法,掌握了信息檢索加工利用方法、授導型和探究型教學設(shè)計的模式依據(jù)、教學設(shè)計的一般過程(包括前期分析、確定目標、制定策略、選擇資源、確立步驟、時間分配、分析評價),教學資源與信息化教學資源的基本概念,教學設(shè)計的實施與評價反思等。

        通過培訓,使我們具備了根據(jù)不同的教學任務和學生特點及教學條件有效的設(shè)計教學活動的能力,具備了收集、甄別、整合、應用于學科相關(guān)的教學資源加以優(yōu)化教學環(huán)境的能力,具備了在教學中對教學資源、學習活動、教學過程進行有效管理的能力。

        總之,在未來的工作崗位上,我一定扎實工作,努力學習,把所學到和掌握的信息技術(shù)知識與能力,更好地應用到教研教改中,做一名對學生負責,對學校負責,對社會負責的優(yōu)秀教師。最后,我想說,在緊張而繁忙的工作之余進行培訓是我的榮幸!我會不停地學習各種關(guān)于信息技術(shù)的知識、提升應用能力,持之以恒,不懈地努力優(yōu)化課堂教學,培養(yǎng)新時代所需要的具有高信息技能的新興人才。

      信息技術(shù)應用能力提升培訓心得體會3

        我是湖南省古丈縣默戎鎮(zhèn)的一名小學教師,非常感謝福建州教育部門給予我們這次培訓學習的機會,讓我們有機會學習到名師們傳授的教學經(jīng)驗和技術(shù)指導。自從開始從教以來,我就一直在接觸教育技術(shù),并且面臨著很多困惑。這次培訓正好給了我一個學習的機會,雖然只有短短的五天時間,但我過得很充實,也收獲頗豐。通過這次學習體驗,我深刻地感受到了教育技術(shù)應用的多樣性,也更加理解了現(xiàn)代教育理念與信息技術(shù)在教學創(chuàng)新中的重要作用。

        “信息技術(shù)能力提升工程”的核心內(nèi)容是提高教育者的技術(shù)能力,與我們?nèi)粘5腵教學工作密切相關(guān),并具有實際應用價值。例如,它幫助我們制定教學設(shè)計方案、規(guī)劃主題單元等一系列學習活動,對我們的教學思路進行梳理,促使我們整合各種資源,更好地理解信息技術(shù)與課程整合的意義。這為我們今后將信息技術(shù)運用到具體的教學工作中打下了堅實的理論基礎(chǔ)。同時,在老師的有效指導下,我們進一步領(lǐng)悟到信息技術(shù)對現(xiàn)代教學產(chǎn)生的重要意義,并了解了優(yōu)化信息技術(shù)和課程整合的方法。

        各位專家,各位同仁的一堂堂授課,雖然略感生澀,卻使我深受啟發(fā),并理清了自己的收獲:

        1、教育技術(shù)是一個新興的專業(yè)領(lǐng)域,近年來受到了廣泛關(guān)注,F(xiàn)代教育技術(shù)主要關(guān)注對教學過程的科學觀察,并通過系統(tǒng)方法分析教學問題和設(shè)計教學策略,以優(yōu)化教學過程并獲得最佳的教學效果。它致力于發(fā)揮教學系統(tǒng)的整體功能,以達到最理想的教學效益。

        2、通過深入了解教育過程的各個環(huán)節(jié),我對以往的教學方式有了更深入的認識。以前我們更加注重傳授知識,而對培養(yǎng)學生能力、關(guān)注學習過程、發(fā)展思維等方面較為輕視。然而,在這次培訓中,我明白了要想真正上好一堂課,課前的思考、備課和課后評價、反思與課堂組織、教學等環(huán)節(jié)同等重要。

        3、學習領(lǐng)會了新的教學模式和教學環(huán)境。在這里,我是作為一個學生的角色在課堂里感受合作學習、探究學習,對比自己的學生灌輸式的傳統(tǒng)教學模式,有了更多合理利用身邊的教育媒體激發(fā)學生學習興致的思考。

        4、經(jīng)過反思,我糾正了一些思維上的偏差。以前,每當我們提出更新教育教學方法的時候,常常會以條件有限為借口。然而,現(xiàn)在我更加清晰地認識到,除了利用信息技術(shù)外,只要我們合理、科學地運用教育技術(shù),傳統(tǒng)媒體同樣可以呈現(xiàn)出高質(zhì)量的課堂教學。

        總之,在未來的工作崗位上,我一定扎實工作,努力學習,把所學到和掌握的信息技術(shù)知識與能力,更好地應用到教研教改中,做一名對學生負責,對學校負責,對社會負責的優(yōu)秀教師。我會不停地學習各種關(guān)于信息技術(shù)的知識、提升應用能力,持之以恒,不懈地努力優(yōu)化課堂教學,培養(yǎng)新時代所需要的具有高信息技能的新興人!!

      信息技術(shù)應用能力提升培訓心得體會4

        科學技術(shù)的飛速發(fā)展,使得以計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù),越來越深刻的改變著我們的工作、學習和生活方式。信息的獲取、分析、處理、應用等能力,已成為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標志。素質(zhì)教育的不斷深化,對教師的要求也不斷提高,只有高素質(zhì)的教師,才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的學生,為了適應工作的需要,教師要不斷的學習、不斷的提高,才能適應當今教育發(fā)展的需要。從小培養(yǎng)學生掌握和應用現(xiàn)代信息技術(shù),是信息社會對人才的基本要求,也是增強綜合國力的一個重要組成部分,對于現(xiàn)代教師而言,運用現(xiàn)代教學技術(shù)進行多媒體教學是現(xiàn)代教育的一大趨勢。信息技術(shù)教育培訓給我?guī)砹艘淮闻c現(xiàn)代技術(shù)接觸的機會。

        通過學習我的最大收獲是:

        1.通過培訓,結(jié)合了教師應掌握的大部分內(nèi)容(powerpoint多媒體展示,教學設(shè)計,個人博客的創(chuàng)建,文字處理軟件,電子郵件)。這種任務驅(qū)動式學習,更營造了一種學習的氛圍。沒有大而空的理論闡述。師生平等,使我更易于理解與接受。使我認識到怎樣從學生的角度,將自己的課設(shè)計好和上好,并且很大程度的彌補了我的計算機知識的缺陷。

        2、通過培訓使我收獲最大的是教育觀念的更新

        培訓之前對于什么是計算機、什么是信息技術(shù)以及計算機教師和信息技術(shù)教師的認識相當模糊,通過培訓發(fā)現(xiàn)原來計算機只不過是處理信息的一個工具而已。授課的關(guān)鍵在于幫助并培養(yǎng)學生良好的采集、加工、處理信息的意識、方法和能力等。要想上好,上成功信息技術(shù)課,信息技術(shù)教師對此必須要有一個清醒的認識。

        3、互相幫助,合作學習,在學習的過程中,取長補短,集思廣益,共同進步。在學習的過程中學員們能夠就學習方法、內(nèi)容、資源等進行積極交流、認真切磋、熱情幫助。

        培訓后的打算:

        1、將本次培訓所學到的知識運用于日常教育教學工作,力爭取得更好的教學效果。

        2、為鞏固并擴大培訓成果,我將做好校本培訓工作,讓更多的教師掌握信息技術(shù),并能充分利用。

        3、利用本次培訓成果,積極開展學科教學活動,探討新的教育理論,新的教學模式,努力形成自己獨特的教學風格。

        信息技術(shù)應用能力提升培訓心得體會

        隨著信息技術(shù)逐漸在保教活動中得以廣泛應用,我越來越感到自己懂得太少,掌握的知識不足。作為一名幼教戰(zhàn)線的青年教師,在培訓過程中,我一直懷著飽滿的熱情,認真學習,大膽實踐,在學習之余和同事姐妹們交流學習體會,所以彼此的信息技術(shù)能力進步很快。

        通過這次信息技術(shù)遠程培訓,我深有體會:

        1、提高了我們幼教的教育信息技術(shù)素養(yǎng)。學高為師,身正為范,第一周的遠程教育培訓,對本人現(xiàn)有信息技術(shù)狀況的測評就讓我感覺到:作為一名教師要做的還遠遠不止這些,教師的教學是一門科學,需要研究。教育信息技術(shù)也是一門科學,更要研究,教師要成為研究者,研究教育教學的規(guī)律與教育信息技術(shù)整合的問題。同時,我們也認識到教師的成長也離不開教育信息技術(shù),特別是我們青年教師。

        通過此次培訓,讓我認識到,學會把信息技術(shù)應用在保教活動中能使自己的教學過程條理清晰,幼兒興趣濃厚、明白易懂,使我對課程發(fā)展、教育信息技術(shù)有了新的認識。

        2、提高了專業(yè)知識水平。這次給我們培訓的老師,他們的教學經(jīng)驗,專業(yè)知識水平,敬業(yè)精神都是一等一的。經(jīng)過他們耐心細致的`講解,讓我認識到學無止盡,自己的專業(yè)知識、學科理論等水平還有待于不斷地提高。要在今后的教學生活中不斷地復習、鞏固、運用。真正的把保教活動和教育信息技術(shù)整合,融會貫通。

        3、教育理念不斷得到更新。通過這次培訓理論與實踐的學習,使我逐步更新了遠程教育教學觀念,了解了先進的教育科學基本理論,在教學活動中更能如魚得水、調(diào)整自身的角色和教學方式、方法。在培訓期間,老師們組織我們分小組研討優(yōu)秀的教育教學課例、教學設(shè)計、課題研究等,使我們能夠理論聯(lián)系實際,切實提高教育教學的能力和水平。

        也使我們發(fā)現(xiàn)了自己在教育教學中需解決的根本的問題,發(fā)現(xiàn)了各自在教育教學中的差距與不足。

        4、教育教學理論掌握得更為系統(tǒng)。通過這次培訓,使我對遠程教育教學的理論與方法掌握得更加系統(tǒng),使我感到比原來站得高了,看得遠了,有一種天更藍、地更綠、水更清的感覺。這個培訓,我是得益最多的,是老師們讓我對一些教育觀念的理解更加深刻;對教學理論的認識更加明晰;對開展教研活動的方式更加明確;對投身教育改革的激情更加充沛。

        路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索。我一定把這些感悟用在以后的教育教學中,并不斷的完善它。把教育技術(shù)這種新的教學模式,合理地融入一日保教活動中,提高保教活動的質(zhì)量。

      信息技術(shù)應用能力提升培訓心得體會5

        每日清晨6點20從暖烘烘的被窩里爬起來,冒著嚴寒去趕公交車的我,帶著一種虔誠的學習態(tài)度,完成了這次信息技術(shù)培訓。持續(xù)5天的培訓,時間雖短,條件甚艱,我卻受益匪淺。

        自我提升篇

        雖然曾在大學里學過一些簡單的電腦操作,如Word和Excel,簡單的PPt等,但由于鄉(xiāng)村中學條件艱苦,學校只有一間多媒體教室,而且還經(jīng)常出問題,久而久之,操作愈加生疏,我們習慣了“一塊黑板,一支粉筆打天下”的傳統(tǒng)教學。對于農(nóng)村中學來說,由于缺乏英語語境,課堂枯燥無味,一些學生對學習英語表現(xiàn)得十分冷漠,甚至到了談“英”色變的境地。

        這次信息技術(shù)培訓教會了我們許多很實用的技巧。比如說微課的制作,Science Word文檔的運用,精美PPT的制作,音頻文件的處理,這些在我的教學中是非常實用的。有時候做課件時需要背景音樂,編輯、剪輯等工作就顯得比較重要。另外就是PS摳圖技術(shù)對修改圖片的技巧,這些技巧讓我大開眼界,傳說中的PS技術(shù)修改圖片竟是這么神奇。雖然我的計算機基礎(chǔ)較差,有些操作并不熟練,但卻讓我開闊了視眼。我相信這一次培訓中的`幾種技巧一定能讓我有更大的進步,并有效發(fā)揮到今后的多媒體教學當中去,打破枯燥無味的農(nóng)村英語課堂,提高孩子們的學習興趣。

        自我反思篇

        通過學習,我認識到自己平時教學中的不足,由于這幾年教學任務較重,瑣碎事情過多,自我提升的觀念逐漸減淡。作為以人本知識教育為主體教育的學校,多媒體教學已成為教學的主要手段。作為教師由單純的知識傳授者變?yōu)閷W生自主學習策劃者,這一角色的轉(zhuǎn)變決定教師觀念也要轉(zhuǎn)變,知識要更新,必須掌握先進的教學技術(shù)和現(xiàn)代教育的本領(lǐng)。教師要善于學習,不學習就要落后,就跟不上形勢的發(fā)展。因此不斷進行計算機信息培訓是非常必要的。只有把信息技術(shù)完美地融合到教學中,充分發(fā)揮計算機工具性能、利用網(wǎng)絡(luò)資源、搜集信息,處理信息,多制作課件,制作好課件,才能提高教學質(zhì)量。

        作為一名普通的教師,在平時的教學工作中,我也嘗到了在網(wǎng)上寫文章、傳達文件的甜頭,提高了工作效率和質(zhì)量,大體知道了教學平臺如何使用,教學資源如何下載,但要全面熟練地掌握這些知識還要在實踐中不斷學習。最后以一句名言自勉:“活到老,學到老!

      信息技術(shù)應用能力提升培訓心得體會6

        在這次培訓當中,通過對《中小學幼兒園教師信息技術(shù)應用能力標準》解讀的學習,讓我對教育現(xiàn)代化的發(fā)現(xiàn)有了新的認識,當今以計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)正飛速的發(fā)展,改變我們的學習方式。信息的獲取、分析、處理、應用的能力將作為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標志,同時對我們各方面的能力有了很大提高,特別是對信息技術(shù)的綜合運用能力,現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上。

        一、理念上的更新

        此次培訓雖然是網(wǎng)上學習,但是培訓都使我在觀念上有一個更新。在平時我都停流在基本應用上,然而通過此培訓,才真正的認識到自我在信息技術(shù)的運用上還有許多的不足,在今后的業(yè)務提升方面還有大量的知識要學習,只有這樣隨時為自我更新,補充新識,更新觀念,從根本上提升專業(yè)素養(yǎng)。另外隨著信息化快速發(fā)展,作為一名教師,必須具備良好的信息素養(yǎng)是終生學習、不斷完善自身的需要。同樣作為一名教師應具有現(xiàn)代化的教育思想、教學觀念,掌握現(xiàn)代化的教學方法和教學手段,熟練運用信息工具(網(wǎng)絡(luò)、電腦等)對信息資源進行有效的收集、加工、組織、運用;這些素質(zhì)的`養(yǎng)成就要求信息技術(shù)教師不斷地學習,才能滿足現(xiàn)代化教學的需要;信息素養(yǎng)成了終生學習的必備素質(zhì)之一。

        二、專業(yè)知識方面

        通過聆聽專家教授對中小學教師信息技術(shù)能力標準解讀、信息化教學環(huán)境專題與案例分析的學習,使我充認識到做為老師,首先要具備基本的信息素養(yǎng),掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力,除此之外還應具備信息收集處理以及表達的能力和綜合運用能力。深刻的認識到教育信息的重要性,明白什么是教育信息化發(fā)的發(fā)展情況,真正理解了信息化教學環(huán)境在教育教學中的作用,掌握了幾種常用的教學模式和軟件的基本應用。通過聆聽專家們對資源檢索與獲取、多媒體素材的處理、辦公軟件綜合應用、多媒體課件設(shè)計與制作、微課設(shè)計與制作,等等的解析,才真正的意識到自己在專業(yè)知識方面太落后與不足。

        三、細節(jié)上的滲透

        本次培訓中,專家教授們都注重細節(jié)上的教學滲透,他們通過專題講與案例分析和演示操作的方式,不僅教給我們知識和技巧,更在無形中用自己的言行來引導大家,在一些細節(jié)的講解上十分細致,恰當?shù)貪B透一些學科常識,使不同程度的老師都能得到提高,正真的學有所獲。

        通過這次培訓我受益匪淺,這將在我今后的工作中有著非常重要的作用,我一定扎實工作,努力學習,把用所學到的教育技術(shù)知識更好地應用到現(xiàn)代化的教育教學中,做一名對學生負責,對學校負責,對社會負責的優(yōu)秀教師。我會一如既往的學習各種關(guān)于信息技術(shù)的專業(yè)知識、持之以恒,不懈的努力優(yōu)化自我的專業(yè)技能,更好的適應現(xiàn)代化社會的發(fā)展需求,培養(yǎng)新時代所需要的具有高信息技能的新興人才。這將是我努力奮斗的目標! 中的師德修養(yǎng)我們學習了什么是因材施教、因材施教與個性教育;因材施教中的方法與策略(1到4節(jié));中小學教師信息技術(shù)應用能力提升標準解讀學習了理解與提升工程、了解標準的研制背景、了解標準結(jié)構(gòu)與特點、明確自己努力的方;不讓學生畸形發(fā)展的教師;教師義務的法律界定與履行(1至2節(jié));問卷星的使用;中小學常見心理問題及應對策略和方法專題;教師職業(yè)道德修養(yǎng);信息化教學環(huán)境的專題報告和案例分析等必學內(nèi)容。

        二、學習的收獲

       。ㄒ唬╅_始關(guān)注信息技術(shù)信息技術(shù)的基礎(chǔ)理論和操作技術(shù)兩個方面能力的提升。

        教師作為傳道者,應有超前意識,率先想到適應新形勢、進入新角色,積極參加培訓活動,對社會需要什么人,教育需要培養(yǎng)什么樣的人,從教育理念、教育思想、教育內(nèi)容、教學觀、學生觀、人才觀、價值觀等各個方面進行多維思考和全方位專家解讀,主要是以創(chuàng)新精神和實踐能力為核心的應變能力的培養(yǎng),需要教師是多面手,是復合型人才,它需要教師的施教活動以學生為中心。教師要練好通用基本功,提高學科基本功,加強實驗操作和信息技術(shù)的應用能力,超前接受新的教育思想和方法,教師應該改變粉筆、黑板完成的傳統(tǒng)教學做法,用現(xiàn)代化的教學手段代替,使學生在接受教育的同時感受時代的腳步。通過這次學習我已經(jīng)認識到信息技術(shù)對我們教學的重要性,我已經(jīng)開始補課,利用課余時間進行自學進修和多問多實踐,在制作課件方面我有很多不熟悉的地方,通過這次學習我積極主動的向信息技術(shù)老師請教相關(guān)的知識,原來的教學通過多媒體多數(shù)以文字的形式進行,還不能夠通過整合把復雜物理現(xiàn)象物理過程得以展示。也還沒有把信息技術(shù)用于物理教學中,使一些實驗模型能從靜變?yōu)閯。也不能使微觀世界的放大,我要根據(jù)自己工作中的不足,通過學習我要不斷提高自己的業(yè)務水平。

        (二)提升職業(yè)道德素養(yǎng)

        通過專家對教師職業(yè)道德素養(yǎng)的解讀,我們知道當今加強教師職業(yè)道德建設(shè)、提高教師職業(yè)道德素養(yǎng)是我們辦人民滿意教育的根本要求。近幾年好多報道教師道德失范事件,讓人民對我們教師的道德素養(yǎng)發(fā)生了質(zhì)疑,我們應該反省自己工作中是否違背了自己的職業(yè)道德。要得到社會的認可,我們就得強化教師職業(yè)認同感和責任感、激發(fā)教師職業(yè)成就感與幸福感、向教師群體普及教育法律法規(guī)知識,以及規(guī)范教師道德專業(yè)特性,則對提升教師職業(yè)道德素養(yǎng)有著較為重要的現(xiàn)實意義。一個教師,要使自己的教學富有成效,要使自己成為深受學生歡迎的優(yōu)秀教師,不但要提高自己的學科素質(zhì),職業(yè)道德的素養(yǎng)體現(xiàn)也是不可缺少的,現(xiàn)階段要提高教師職業(yè)道德修養(yǎng)就必須從一點一滴、一言一行做起,對任何微小的有損教師形象的缺點錯誤都要認真改正,時刻用教師職業(yè)道德規(guī)范嚴格對照和要求自己。唯有如此,才能真正做一個受學生愛戴、讓人民滿意的合格的人民教師。

        三、今后努力方向

        老師是個終身學習的職業(yè),社會的發(fā)展對老師要求越來越高,我一定要樹立終身學習的理念,要成為一名合格的老師。自從參加此次培訓,我關(guān)注了我們的學習的微信公眾號,通過每天的內(nèi)容翻新,我學習了很多有用的東西,比如家庭教育方面、班主任工作經(jīng)驗共享,一些教學隨筆、信息技術(shù)操作技巧等,無論是在業(yè)務水平還是在職業(yè)道德素養(yǎng)方面都讓我得到一些啟示,也學了很多對自己有用的知識,受益匪淺。我將以此次培訓為契機,不斷提升自己,繼續(xù)關(guān)注我們學習的網(wǎng)站。

      信息技術(shù)應用能力提升培訓心得體會7

        隨著信息技術(shù)在保教活動中得到廣泛應用,我感到自己知道得太少,知識不足。作為幼兒教育戰(zhàn)線的青年教師,在訓練過程中,我一直充滿熱情,認真學習,大膽實踐,在學習地與同事姐妹們交流學習體驗,彼此的信息技術(shù)能力進步迅速。

        通過這次信息技術(shù)的遠程訓練,我深有體會

        1、提高了我們幼兒教育信息技術(shù)素養(yǎng)。學高為師,正當為榜樣,第一周的遠程教育訓練,對本人現(xiàn)有信息技術(shù)狀況的評價,作為教師要做的不僅僅是這些,教師的教育是科學的,需要研究。教育信息技術(shù)也是一門科學,更要研究,教師要成為研究者,研究教育教學的規(guī)律和教育信息技術(shù)整合的問題。同時,我們也認識到教師的成長離不開教育信息技術(shù),尤其是青年教師。

        通過這次培訓,我意識到信息技術(shù)在保證教育活動中的應用可以使自己的教育過程條理清晰,幼兒興趣濃厚,理解,對課程的發(fā)展、教育信息技術(shù)有了新的認識。

        2、提升了專業(yè)知識水平。這次給我們訓練的老師,他們的教育經(jīng)驗,專業(yè)知識水平,敬業(yè)精神一等。經(jīng)過他們耐心細致的說明,我意識到自己的專業(yè)知識、學科理論等水平需要不斷提高。必須在今后的教育生活中不斷復習、鞏固、運用。真正整合保教活動和教育信息技術(shù),貫通。

        3、教育理念不斷更新。通過這次訓練理論和實踐的學習,我逐漸更新了遠程教育教育觀念,了解了先進的教育科學基本理論,在教育活動中可以像魚一樣得到水,調(diào)整自己的作用和教育方式、方法。在培訓期間,老師們組織我們分組討論優(yōu)秀的教育教育課例、教育設(shè)計、課題研究等,使我們能夠理論地聯(lián)系實際,切實提高教育教育的能力和水平。

        發(fā)現(xiàn)了自己在教育教育中應該解決的'根本問題,發(fā)現(xiàn)了各自在教育教育中的差距和不足。

        4、教育教育理論掌握得更系統(tǒng)。通過這次訓練,我更加系統(tǒng)地掌握了遠程教育教育的理論和方法,感覺比原來站得高,看得遠,感覺天更藍,地更綠,水更清。這項訓練,我受益最多,老師們對我對一些教育觀念的理解更加深刻,對教育理論的認識更加明確的教育研究活動的開展方式更加明確,對投身教育改革的熱情更加充分。

        路漫漫其修遠,我上下求索。我一定把這些感悟用于今后的教育教育,不斷完善。將教學技術(shù)這種新型的教學模式,合理融入一日保教活動,提高保教活動的質(zhì)量。

      信息技術(shù)應用能力提升培訓心得體會8

        隨著信息技術(shù)的廣泛應用于保育教育活動中,我漸漸認識到自己所掌握的知識仍然太過有限。作為一名年輕的幼教教師,在培訓過程中,我懷著滿腔熱情,努力學習,并積極嘗試實踐。我還會與同事和伙伴們交流我們的學習心得,這樣我們的信息技術(shù)能力也可以迅速提升。

        通過這次信息技術(shù)遠程培訓,我深有體會:

        1、我們的幼教教育信息技術(shù)素養(yǎng)得到了提升。作為一名教師,要以身作則,成為學生的榜樣。第一周的遠程教育培訓讓我意識到,作為教師,我們所需要做的'遠遠超出了現(xiàn)有的情況。教師的教學是一門科學,需要不斷探索和研究。同樣地,教育信息技術(shù)也是一門科學,更需要我們深入研究。作為教師,我們應該成為研究者,探索教育教學規(guī)律和教育信息技術(shù)整合的問題。同時,我們也認識到教師的成長離不開教育信息技術(shù)的支持,特別是對于我們這些年輕教師來說。

        通過本次培訓,我深刻意識到將信息技術(shù)運用于保教活動中對我的教學過程具有積極的影響。通過運用信息技術(shù),我能夠更好地組織教學內(nèi)容,使幼兒對課程產(chǎn)生濃厚的興趣,并且易于理解。這次培訓讓我對課程發(fā)展和教育信息技術(shù)有了全新的認識和理解。

        2、我對我的專業(yè)知識水平有了顯著的提升。這次給我們進行培訓的老師們非常出色,他們擁有豐富的教學經(jīng)驗和高水平的專業(yè)知識,同時還展現(xiàn)了敬業(yè)精神。在他們耐心細致的講解下,我意識到學習永無止境,自己的專業(yè)知識和學科理論水平仍有待不斷提高。未來,我會持續(xù)復習、鞏固并運用所學知識于教學實踐中。我真正希望能夠?qū)⒈=袒顒优c教育信息技術(shù)相結(jié)合,使其互相融合并貫穿于我的教學工作中。

        3、教育理念在不斷更新。通過參與這次培訓,我學到了新的理論和實踐方法,逐步更新了遠程教育的教學觀念。我現(xiàn)在更加了解先進的教育科學理論,并且能夠在教學活動中更加自如地調(diào)整我的角色、教學方式和方法。在培訓期間,老師們組織了小組研討,我們討論了優(yōu)秀的教育教學案例、教學設(shè)計和課題研究等。這讓我能夠?qū)⒗碚撆c實踐相結(jié)合,真正提升了我的教育教學能力和水平。

        同時,我們也發(fā)現(xiàn)了自身在教育教學中需要解決的根本問題,并且意識到了自己在教育教學方面存在的差距和不足之處。

        4、通過這次培訓,我對教育教學理論的系統(tǒng)掌握有了更深入的了解。在這個培訓過程中,我對遠程教育教學的原理和方法進行了系統(tǒng)學習,感覺自己站得更高、看得更遠了,仿佛天空更藍、大地更綠、水更清澈。這次培訓讓我受益匪淺,老師們讓我對一些教育觀念有了更深刻的理解,對教學理論也更加明確,同時也清晰了開展教研活動的方式,并且激發(fā)起我投身教育改革的熱情。

        長路漫漫,追求不止。我將不斷探索,上下求索。我堅信,這些領(lǐng)悟一定能夠應用在未來的教育教學中,并不斷進行改進。將教育技術(shù)這種新的教學模式有機地融入日常保教活動中,提升保教質(zhì)量。

      信息技術(shù)應用能力提升培訓心得體會9

        本月,我進行了“教師信息技術(shù)應用能力提升工程”的學習,學習過程中的每一天我都過得非常充實。這次的培訓我學習到了很多,每一個視頻的內(nèi)容都非常有意義、有價值。所以,這段時間,我很認真的學習了此次的培訓內(nèi)容,總結(jié)下來受益匪淺。

        經(jīng)過培訓,我發(fā)現(xiàn),我所掌握的信息技術(shù)能力還遠遠不夠。所以,有這樣的機會,學習借鑒到這么多的優(yōu)秀案例,我感到很幸運。

        通過此次培訓,我感悟到,我們的社會已經(jīng)進入了非常發(fā)達的信息時代,飛速發(fā)展的信息技術(shù)也廣泛應用到了教育事業(yè)。信息技術(shù)使得學校的教學環(huán)境,有了新的突破和發(fā)展;信息技術(shù)也將成為輔助學生學習的重要學習手段。它使得知識的傳遞形式不再僅僅局限于教師的單方面?zhèn)魇冢瑢W生硬性的學習;其表現(xiàn)形式也不僅僅局限于教科書上,學習形式更不再是單調(diào)硬性的被動接受,而是憑借信息技術(shù)這一現(xiàn)代技術(shù),多元化的獲取學習知識。

        信息環(huán)境下的教學模式不但要突破傳統(tǒng)的教育模式還要契合新課標的教學觀念,體現(xiàn)“以學生為主體”,培養(yǎng)學生的學習興趣和能力,將學生的學習心態(tài)由“因任務而學習”轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙蛳矚g而學習”。體現(xiàn)學生在學習過程中的主導地位,加強學生在學習中的主動性;同時也豐富了學生的學習途徑和學習內(nèi)容。

        學生的學習能力培養(yǎng)是需要多方面共同努力的,這其中不僅僅是學生自己需要努力,老師和學校的環(huán)境都要全力的配合。

        我認為這其中學校應該盡量為學生提供一個現(xiàn)代的、先進的、數(shù)字化的學習環(huán)境,在學校條件允許的情況下,盡可能的建設(shè)多媒體教室,將學校的學習系統(tǒng)(例如:圖書館系統(tǒng)、成績查詢系統(tǒng)等)盡可能的數(shù)字化,智能化,從基礎(chǔ)上打造信息環(huán)境,培養(yǎng)學生信息素養(yǎng)。在文化方面:開設(shè)穩(wěn)定的信息技術(shù)課程(這里的穩(wěn)定指:按計劃的,分階段的教授信息技術(shù)相關(guān)課程,而不是用自習課或其他學科的課程占用、時而上時而不上。)安排教師進行信息技術(shù)課程培訓,因為教師是學習過程的引導者,教師的信息素養(yǎng)是否達到標準,關(guān)系著全體學生的信息技能培養(yǎng)的質(zhì)量。

        教師應該積極參與到信息技術(shù)相關(guān)內(nèi)容的課程培訓,或者說是教師自己在精神上和心態(tài)上意識到信息技術(shù)教育的必要性,從而主動的,多接觸、多學習現(xiàn)代信息技術(shù)、多媒體技術(shù)等;做到可以輕松地將信息技術(shù)融合到教學當中;在教學過程中,大力滲透信息技術(shù)的必要性,為學生的建立自主學習的心境。

        學生應該做到:認真學習。從學習動機、學習心態(tài)上建立主動探索的求知欲,主動了解和研究現(xiàn)代信息技術(shù),自身尋找信息技術(shù)環(huán)境下的學習方法。在出學校環(huán)境以外的場所,挖掘和發(fā)現(xiàn)信息技術(shù)相關(guān)的能力。當然,這些是離不開學校和老師的引導和傳授,所以是否能利用好信息技術(shù)提升學生的自主學習能力,學校和教師占據(jù)著至關(guān)重要的位置。

        所以作為學校,我們要充分了解和利用教育技術(shù),據(jù)學生的學習特點,營造一個共同進步的.學習環(huán)境:

        (一)具有每時每刻運用信息技術(shù)的概念

        教學過程中應時刻想著將信息技術(shù)應用在各個教學階段。教學過程是否全面優(yōu)化,關(guān)系著教學結(jié)果的質(zhì)量。在傳統(tǒng)教學中,由于課堂的教學媒體單調(diào),無法完全吸引學生的注意力,容易導致學習效率降低。而現(xiàn)代信息技術(shù)則可打破這些局限,為學生創(chuàng)造一個多樣的、豐富的、生動的學習環(huán)境,調(diào)動了學生學習的積極性,提高了學生的注意力,激發(fā)學生自主學習的興趣。

        (二)利用現(xiàn)代信息技術(shù),輔助學生提高自身的學習水平

        信息技術(shù)教學環(huán)境為我們提供了生動形象展示知識內(nèi)容的平臺,使學生們接受更加具象的知識內(nèi)容,擺脫了以往口述知識或板書描述的抽象知識概念,加深了學生的理解,使學生學的有興趣,直觀易懂,從而,激發(fā)了學生的學習欲望,大幅度提升了學生的學習效率。

        (三)利用信息技術(shù)的優(yōu)勢挖掘?qū)W生的求知欲,是學生感興趣而主動學習

        信息技術(shù)是社會進步的產(chǎn)物,它將先進的科學知識融入了教育中,彌補了傳統(tǒng)教育的諸多不足,對于成長在新世紀的學生們來說,現(xiàn)代信息技術(shù)給他們帶來的新鮮感和認知感相較于傳統(tǒng)教育都是無法比擬的,這也給了學生更多的學習樂趣,使學生擺脫了枯燥的課堂,幫助學生將自己的注意力高度集中,從內(nèi)心愛好學習、快樂學習、享受學習。

        (四)重視學生信息技術(shù)方面的技能培養(yǎng)

        想要利用信息技術(shù)教學環(huán)境提升學生的自主學習能力,學生應該從一開始就培養(yǎng)準確掌握、提取、使用、處理信息的能力。這能使學生最大限度的使用信息技術(shù)處理問題。所以,我們應從最開始就積極培養(yǎng)學生的處理信息的能力,這可以使學生避免走很多彎路,浪費不必要的時間,幫助學生更有效率的學習。

        (五)注重學校以外的其它細節(jié) 灌輸信息技術(shù)學習環(huán)境建設(shè)概念

        學生的學習環(huán)境不應該只是學校,他們的家庭和休息環(huán)境亦是學習的環(huán)境,知識是無處不在的。所以,使各個場所都都成為有效的信息技術(shù)學習環(huán)境是一種能力,也是一種習慣,這個習慣需要很多的外在因素幫助養(yǎng)成,所以,我們必須幫助學生建立這樣一個無形的環(huán)境,那么學生所能接觸到的一切因素,都應在我們的研究范圍內(nèi)。

        (六)指引學生學會應用信息技能改善和形成一生受用的學習方法

        我們應在教授知識的過程中,要不斷告訴學生信息技術(shù)在學習過程中的無限價值,鍛煉學習者對現(xiàn)代信息技術(shù)的興趣和利用信息技術(shù)學習的能力,并學會對自主學習結(jié)果進行評價等,形成一套適合自身的,終身有效的學習方法。還要培養(yǎng)學生在學習以外的情境下,利用信息技術(shù),豐富自身知識層面,拓展思維能力,提高學習能力,鍛煉學生自己的思維能力、創(chuàng)新能力及探索能力。

        經(jīng)過此次的學習,我看到了自己作為一名教師的諸多不足之處,我會在日后的生活中繼續(xù)學習,不斷加強自己的教學能力,做一名合格的教師。

      信息技術(shù)應用能力提升培訓心得體會10

        我參加了教師信息技術(shù)應用能力培訓,感觸很深。

        在焦芬老師講解下,我初步認識了“微課”這一門新的課程。學習到一些有關(guān)微課設(shè)計的知識。懂得一節(jié)微課能否設(shè)計得好、效果佳,知識點的選擇和分析處理非常重要。

        聽了譚艷紅老師對教育資源網(wǎng)的建設(shè)后,發(fā)現(xiàn)以前我對空間的認識還不足,只停留在空間美化、上交作業(yè)、完成課堂任務的階段,沒有真正的將空間的學習功能利用起來。教育資源網(wǎng)空間給了我們一個很好的學習環(huán)境,在里面也讓我認識了更多人,學到一些以前沒有學習到的知識,大家也可以一起討論學習、生活方面的知識。

        經(jīng)過一段時間的緊張學習,傾聽專家的.經(jīng)驗傳授的同時與小組學員一起學習、交流,對現(xiàn)代教育技術(shù)條件的教育理念得到了深刻的認識和理解,也促使了自己在以后的教育教學過程中積極運用。我深深地體會到利用教育技術(shù)設(shè)計教學方案的特點和作用我,認識到課堂上要把信息技術(shù)完美地融合到教學之中,充分發(fā)揮計算機工具性能,利用網(wǎng)絡(luò)資源,搜集信息、處理信息,從而提高教學質(zhì)量。通過集中的理論學習,更新了教育教學觀念,了解了先進的教育理論,現(xiàn)代教育觀、學生觀和學習觀,在教學活動中遵循教育規(guī)律、調(diào)整自身的角色定位和教學方式,把素質(zhì)教育貫徹到學科教學過程中對我來說通過學習探討、交流,收獲頗大。平時也愛好上網(wǎng)的我對計算機的應用也是慢慢積累了很多,實踐是關(guān)鍵。到現(xiàn)在我對教學技術(shù)方面的知識知道的可以說是少之甚少。我希望接下來的實踐中要把所學到的知識,牢牢掌握并運用到教學中和生活中,對以后的教學有所啟迪,教給學生有用的知識,開拓學生的視野,充實自己的教學。

      信息技術(shù)應用能力提升培訓心得體會11

        作為教育戰(zhàn)線的一員,我很幸運參加了20xx年農(nóng)村義務教育學校教師遠程訓練項目的國家訓練計劃信息技術(shù)訓練。其訓練模式新穎,充分發(fā)揮遠程教育的作用,許多教師不出門就能享受優(yōu)質(zhì)的學科訓練資源,共享網(wǎng)絡(luò)學習資源,大大提高訓練質(zhì)量。在這次河北農(nóng)村中小學信息技術(shù)課程的訓練中,我們從觀看視頻、閱讀資料班的交流討論、集中答疑作業(yè)三個環(huán)節(jié)來細分學習任務,感覺像玩游戲,為我們建立了學習、交流、提高的平臺。在這次信息技術(shù)訓練中,我改變了自己的學習觀念,重視,認真負責按照各模塊的要求學習,完成學習任務,促進了自己的專業(yè)知識和理論水平。通過訓練學習,我認為收獲很多

        一、改變觀念,提高自己的素養(yǎng)。

        多年來,由于思想認識的偏差和學校條件的限制,在農(nóng)村中小學很難開展正常的信息技術(shù)教育活動。我一直認為信息技術(shù)就像勞動技術(shù)、美術(shù)、思想等課程。信息技術(shù)是簡單的計算機操作,教師上信息技術(shù)課的目的是讓學生操作計算機,特別是對于農(nóng)村的小學生來說,正確接通電源,切斷電源完成了教育任務。之間的很多信息技術(shù)課都是為了給學生看錄像,學生不在教室學習也很高興。從學期開始到學期結(jié)束,沒有一個領(lǐng)導聽說過信息技術(shù)課,沒有一個領(lǐng)導對信息技術(shù)教育活動的開展提出合理化建議。作為一名農(nóng)村中小學的IT老師,即使沒有按照大綱完成教學任務,也受到了學員的青睞。

        參加訓練學習后,對照各模塊的訓練知識,發(fā)現(xiàn)自己以前想發(fā)生異常幼稚的事情。對于我們學校的實際情況,我認為在農(nóng)村中小學,按照大綱上好的信息技術(shù)課并不容易。因為我們農(nóng)村小學還有很多學生家庭沒有電腦,很少有機會接觸電腦。學校電腦少,電腦配置低,難以保證學生正常上機實踐的問題,給正常的信息技術(shù)教育帶來了很多不便。在這次訓練中,我改變了自己的學習觀念,堅持每天在網(wǎng)上學習,參加在線交流,高質(zhì)量地完成作業(yè)。另外,重視學思結(jié)合,將學到的知識應用于教育實踐,不斷反省促進自己素質(zhì)的提高。讓我在學習中感受到農(nóng)村IT老師如何成長,如何應對等都是一個新問題。就像我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學的老師一樣,只有轉(zhuǎn)變教育觀念,通過各種形式的培訓學習提高自己的素養(yǎng),努力工作,才能實現(xiàn)農(nóng)村信息技術(shù)老師應有的價值。

        二、提高專業(yè)理論知識水平。

        這次訓練是在電腦和網(wǎng)上課堂上自學的,但是聽了老師的說明,知道了很多以前不知道的知識,感覺真的學習不停,自己的專業(yè)知識水平還在提高,今后的教育生活需要不斷學習,充電。在訓練中,我了解了信息技術(shù)的基本工具的作用,了解了多媒體,了解了計算機在其他學科學習中的應用。掌握學科教學與信息技術(shù)融合的教學設(shè)計方法,能夠在信息技術(shù)上有效地設(shè)計學科教學方案。掌握有效的課堂教學方式方法,精確診斷和切實解決學科教學難題,提升課堂教學實行和考核能力。了解學科教育的最新動向和發(fā)展趨勢,可以在各學科教育中運用,改善課堂教育及其研究行為。明確課程改革和發(fā)展對教師職業(yè)道德的新要求,在準備課程、授課、作業(yè)批改、學生指導、學業(yè)評價中不斷提高自己的素質(zhì)。掌握教育研究理論和學科教育研究方法,進行學科課堂教學案例研究,形成初步成果。

        三、提高課件制作水平。

        掌握多媒體技術(shù),熟悉多媒體軟件的使用,了解多媒體課件的制作過程已經(jīng)成為現(xiàn)代教師應具備的基本素質(zhì),制作課件必須美觀實用。制作課件是一個艱苦的.創(chuàng)作過程,優(yōu)秀的課件應融合教育性、科學性、藝術(shù)性、技術(shù)性,最大限度地發(fā)揮學習者的潛力,加強教育效果,提高教育質(zhì)量。因此,通過這次訓練,學習從網(wǎng)上等多種方法下載視頻、照片、flash等資源,截取網(wǎng)頁和視頻等,整合課件的中等技術(shù)操作,制作更豐富的多媒體課件,豐富學生的學習內(nèi)容,激發(fā)學生的學習興趣。

        四、信息技術(shù)理論掌握得更系統(tǒng)。

        這次訓練使我們更加系統(tǒng)地掌握了信息技術(shù)的理論和方法,使我感到比原來站得更高,看得更遠,有天更藍、地更綠、水更清的感覺。通過訓練學習,不僅提高了我對新課程的認識,還提高了自己的信息技術(shù)教育能力和技術(shù),為了真正推進信息技術(shù)的發(fā)展,我將學到的知識應用于日常教育工作,推進學校信息化建設(shè)。同時,學習無限,我也繼續(xù)學習,認真學習業(yè)務知識,提高業(yè)務水平,為教育信息化建設(shè)做出自己的努力!

        學以致用,才是根本。這次信息技術(shù)訓練的內(nèi)容很實用,訓練結(jié)束后,我必須把訓練中獲得的知識應用于教育教育的實踐。今后,我將像往常一樣堅定地繼續(xù)學習,不斷更新教育理念,提高個人信息素養(yǎng),學習更多相關(guān)知識,努力使自己的計算機技能更長時間有效地為教育服務。

      信息技術(shù)應用能力提升培訓心得體會12

        我參加了一個長達一個多月的信息技術(shù)培訓學習,這段時間讓我對信息技術(shù)在教學中的應用有了更深入的理解。在專家的講座和培訓老師的指導下,我最大的收獲是對微課的認識和制作方法有了更全面的了解。在培訓過程中,老師們不僅要求我們以超脫的姿態(tài),踏實地前行,堅持遵循教育規(guī)律,探索微課的新思路;同時也要求我們自覺培養(yǎng)自學發(fā)展的意識,努力適應現(xiàn)代教育技術(shù)的要求,推動學校信息技術(shù)教學進入新的階段。通過深入學習,我想分享一些我在這次培訓學習中的感悟。

        一、認識了新的課程――微課

        在4月24日余德興老師和25日陳展虹教授的講解下,我初步認識了“微課”這一門新的課程。他們指出“微課”是指以視頻為主要載體,記錄教師在課堂內(nèi)外教育教學過程中圍繞某個知識點或教學環(huán)節(jié)而開展的精彩教與學活動的全過程!拔⒄n”具有教學時間較短、教學內(nèi)容較少、資源容量較小、資源使用方便等特點。對教師而言,微課將革新傳統(tǒng)的教學與教研方式,突破教師傳統(tǒng)的聽評課模式,是教師專業(yè)成長的重要途徑之一。對于學生而言,微課能更好的滿足學生對不同學科知識點的個性化學習、按需選擇學習,既可查缺補漏又能強化鞏固知識,是傳統(tǒng)課堂學習的一種重要補充和拓展資源。在網(wǎng)絡(luò)時代,隨著信息與通迅技術(shù)的快速發(fā)展,特別是隨著移動數(shù)碼產(chǎn)品和無線網(wǎng)絡(luò)的普及,基于微課的移動學習、遠程學習、在線學習將會越來越普及,微課必將成為一種新型的教學模式和學習方式。

        二、如何根據(jù)本學科的特點設(shè)計微課

        通過這一階段的學習,我在微課設(shè)計方面獲得了一些關(guān)鍵知識。要設(shè)計出一節(jié)好的微課,以取得良好的教學效果,選擇和處理知識點至關(guān)重要。因此,在每一節(jié)微課的設(shè)計中,我會慎重選擇知識點,并對其進行科學的分析和處理,以使其更符合學習者的認知規(guī)律,從而能夠事半功倍地學習。我嘗試著做到以下幾點:

        1、知識點盡量選擇教學的重點、難點。

        2、知識點的選擇要細,十分鐘內(nèi)能夠講解透徹。

        3、知識點要準確無誤,不允許有文字、語言、圖片上的知識性錯誤或誤導性的描述。

        4、要將知識點按照一定邏輯分割成很多個小知識點。

        例如:在本次培訓中,我根據(jù)小學四年級語文教學的要求,選擇了“習作”指導作為一個重要的知識點來設(shè)計一節(jié)微課。通過這節(jié)微課,學生將在短暫的10分鐘內(nèi)學習如何審題和運用正確的習作方法來寫作。這節(jié)微課是在前一節(jié)關(guān)于“口語交際”的基礎(chǔ)上進行設(shè)計的,旨在解決學生在審題和習作方法方面的.困惑和難題。

        三、培訓模式微課化

        在本次培訓中,除了三天的面對面培訓外,大部分時間都是通過培訓老師設(shè)計的微課來傳授知識。這些微課非常清晰明了,只要學員花時間去觀看,就能夠掌握其中的知識點。即使一開始看不明白,學員們可以反復觀看,直到自己完全理解為止,這符合了微課的設(shè)計理念。同時,學員們還可以通過qq群和微信等平臺與主講教師進行互動,而主講老師也會耐心解答學員們的問題,形成了學員和老師、學員之間的互動學習模式。這種培訓方法既讓我們學到了技術(shù)知識,又能夠在教學過程中邊學習邊實踐,真正實現(xiàn)了學習和工作兩不誤,真是非常好的一種方式。

        盡管培訓時間有限,但它給我們帶來了巨大的收獲和深刻的體驗,這種感受無法用言語來表達。在今后的工作中,我將堅持扎實工作,努力學習,并將所學到的教育技術(shù)知識應用于學校的信息技術(shù)教學中,成為一名對學生、學校和社會負責任的優(yōu)秀教師。

      信息技術(shù)應用能力提升培訓心得體會13

        一、認識了新的課程——微課

        在4月24日余德興老師和25日陳展虹教授的講解下,我初步認識了“微課”這一門新的課程。他們指出“微課”是指以視頻為主要載體,記錄教師在課堂內(nèi)外教育教學過程中圍繞某個知識點或教學環(huán)節(jié)而開展的精彩教與學活動的全過程!拔⒄n”具有教學時間較短、教學內(nèi)容較少、資源容量較小、資源使用方便等特點。對教師而言,微課將革新傳統(tǒng)的教學與教研方式,突破教師傳統(tǒng)的聽評課模式,是教師專業(yè)成長的重要途徑之一。對于學生而言,微課能更好的滿足學生對不同學科知識點的個性化學習、按需選擇學習,既可查缺補漏又能強化鞏固知識,是傳統(tǒng)課堂學習的一種重要補充和拓展資源。在網(wǎng)絡(luò)時代,隨著信息與通迅技術(shù)的快速發(fā)展,特別是隨著移動數(shù)碼產(chǎn)品和無線網(wǎng)絡(luò)的普及,基于微課的移動學習、遠程學習、在線學習將會越來越普及,微課必將成為一種新型的教學模式和學習方式。

        二、如何根據(jù)本學科的'特點設(shè)計微課

        通過這一階段的學習,本人從別人的身上學習到一些有關(guān)微課設(shè)計的知識。一節(jié)微課能否設(shè)計得好、教學效果佳,知識點的選擇和分析處理非常重要。因此,在設(shè)計每一節(jié)微課時,我首先慎重選擇知識點,并對相關(guān)的知識點進行科學的分析和處理,使它們更符合教學的認知規(guī)律,學習起來能夠達到事半功倍的效果。我嘗試做到如下幾點:

        1、知識點盡量選擇教學的重點、難點。

        2、知識點的選擇要細,十分鐘內(nèi)能夠講解透徹。

        3、知識點要準確無誤,不允許有文字、語言、圖片上的知識性錯誤或誤導性的描述。

        4、要將知識點按照一定邏輯分割成很多個小知識點。

        例如:在這次培訓中,我根據(jù)本學科小學四年級語文的教學,我選擇了“習作”指導作為一個知識點設(shè)計一節(jié)微課,讓學生在短暫的10分鐘內(nèi)對習作審題、習作方法等內(nèi)容進行微課的設(shè)計。這節(jié)微課在前一節(jié)課“口語交際”的基礎(chǔ)上進行微課的設(shè)計,突破了本節(jié)習作課中幫助學生審題和習作方法教學的兩個重難點。

        三、培訓模式微課化

        培訓時間雖然短暫,但使我們受益匪淺,其感觸非一言能盡。在以后的工作崗位上,我一定扎實工作,努力學習,把用所學到的教育技術(shù)知識更好地應用學校的信息技術(shù)教學中,做一名對學生負責,對學校負責,對社會負責的優(yōu)秀教師。

        xx月14日至xx月21日,我有幸在華東師范大學參加了全國中小學教師信息技術(shù)運用能力提升工程培訓,通過這8天的培訓,感覺獲益匪淺。

        這八天時間,先后聆聽了蔣xx、閆xx、顧xx、朱x、鄭xx、李xx、祝xx、蔣xx、吳x9位專家有關(guān)教師信息技術(shù)運用能力提升工程的講座,圍繞教師信息技術(shù)運用能力提升工程項目的實施,通過9位專家深入淺出、生動形象的講解,使我比較全面地學習了有關(guān)創(chuàng)新教學與教師專業(yè)發(fā)展,全國中小學教師信息技術(shù)運用能力提升工程標準及實施方案,教育信息化規(guī)劃的內(nèi)容、方法和策略,區(qū)域信息化套餐課程建設(shè),信息技術(shù)下的校本研修,遠程培訓的質(zhì)量管理,培訓管理中的信息技術(shù)應用,項目管理與方案設(shè)計等內(nèi)容;初步了解和學習了有關(guān)“翻轉(zhuǎn)課堂”、“微視頻”、“可汗學院”等一些世界頂級的教育模式,以及國內(nèi)對這種教育模式的嘗試應用和取得的一些效果;了解了目前世界或是國內(nèi)在教學上應用的一些先進信息技術(shù)。上海是中國科學技術(shù)最發(fā)達的區(qū)域,到上海參加這次培訓,并且能與各位專家面對面、座談式、討論式的交流學習一些引領(lǐng)中國乃至世界的一些教育教學情況,真的是開闊了我的眼界,使我進一步對現(xiàn)階段的教學,對教學改革有了新的認識和理解。

        總體上,通過這次培訓,我有以下幾點感悟:

        1、當今我們正處在一個教育大變革時代。

        我國的教育發(fā)展到如今的地步,可以說是到了一個比較高的水平,但還要繼續(xù)發(fā)展,教育必須要向世界看齊,必須減負增效,必須同時代同步,必須同現(xiàn)有的信息科學技術(shù)同步,用先進的信息科學技術(shù)引領(lǐng)教育,促進教育,這樣才能使教育不斷發(fā)展和超越,傳統(tǒng)教育在我國已有多年,我國的教育要長足發(fā)展,提高質(zhì)量,必須應用現(xiàn)代先進的信息技術(shù),先進的信息技術(shù)將推動教育的時代變革。

        2、先進的信息技術(shù)對促進和提升教學質(zhì)量有不可估量的作用。

        3、對教師信息技術(shù)教育應用能力的培訓和提高迫在眉睫,任務艱巨。

        4、應該珍惜這次培訓機會,回去之后再認真梳理、學習、提高,把學到的知識用到自己的實際工作中,并且要發(fā)揮骨干作用,發(fā)揮自己的培訓作用,培訓、引領(lǐng)我校教師認真學習教育信息技術(shù),并且能盡力用到教學實際中,提高教學質(zhì)量。

      信息技術(shù)應用能力提升培訓心得體會14

        5月18日,我參加了在陜西南鄭舉行的全省中小學教師信息技術(shù)應用能力提升工程2.0工作推進會及培訓者高級研修班。本次研修班的舉辦,主要是對提升工程2。0試點實施以來的工作進行總結(jié),交流經(jīng)驗,明確任務,夯實責任,推進工程順利實施,促進中小學教師信息技術(shù)教學應用融合創(chuàng)新發(fā)展,為我省構(gòu)建高質(zhì)量教育支撐體系打下堅實基礎(chǔ)。研修班既是一次業(yè)務培訓會,也是對提升工程2.0實施進行再動員、再部署的工作會。在為期五天的學習當中,我聆聽了專家講座、案例分享,進行了現(xiàn)場觀摩以及能力點的實境測評。通過學習,我對2。0工程的實施目標、實施路徑、考核方法、考核流程、考核細則及考核組織實施有了清晰的認識。

        2.0工程實施的總體目標是:到20xx年,構(gòu)建以校為本、基于課堂、應用驅(qū)動、注重創(chuàng)新、精準測評的教師信息素養(yǎng)發(fā)展新機制。通過示范項目帶動各地開展教師信息技術(shù)應用能力培訓,基本實現(xiàn)“三提升一全面”的總體發(fā)展目標。(“三提升一全面”是指校長信息化領(lǐng)導力,教師信息化教學能力,培訓團隊信息化指導能力顯著提升,全面促進信息技術(shù)與教育教學融合創(chuàng)新發(fā)展。)

        實施的路徑是:省市統(tǒng)籌、區(qū)縣負責、學校自主、全員參與。

        學習的方式是:采用線上線下相結(jié)合方式,線上培訓25學時,線下實踐研修25學時,線下實踐研修主要是依據(jù)教育部制定的《中小學教師校本應用考核規(guī)范》進行,校本考核規(guī)范設(shè)置了三種教學環(huán)境(多媒體教學環(huán)境、混合學習環(huán)境、智慧學習環(huán)境)四個考核維度(學情分析、教學設(shè)計、學法指導、學業(yè)評價),以及30項微能力點。教師在參加完不少于25學時的線上培訓任務后,依據(jù)學校制定的研修目標和任務,至少選擇兩個微能力點作為線下實踐活動的主要內(nèi)容,通過研課磨課,授課評課等環(huán)節(jié),最終將線下實踐內(nèi)容轉(zhuǎn)化為成果提交到校本應用考核系統(tǒng)。

        考核的流程是:先進行校級初評,再進行縣級復核,然后省級復審。考核達標后發(fā)放證書。

        通過試點學校的案例分享、現(xiàn)場觀摩,我對如何推進我校信息技術(shù)應用能力提升工程2。0工作,有了明確的思路和方向。我覺得要做好全員參與、整校推進,必須做好以下幾個方面:

        一、基于校情制定整校推進計劃

        首先要仔細研判學校、教師、學生現(xiàn)狀,在此基礎(chǔ)上,學校根據(jù)實際制定《提升工程實施規(guī)劃》,在《規(guī)劃》中明確學校的發(fā)展愿景及目標,強化信息技術(shù)與教學融合,不斷提升教師信息化應用能力,推動課堂教學模式改革。明確信息化發(fā)展年度目標,劃好時間節(jié)點和目標任務。

        二、組建一支強有力的隊伍

        1、信息化管理團隊

        我校組建由校長領(lǐng)銜,教務、科研、信息化主任、信息技術(shù)骨干教師參與的學校信息化管理團隊,準確評估學校信息化教學狀況,制定學校信息化發(fā)展規(guī)劃和校本研修方案,建立健全有利于教師應用信息技術(shù)的.各項制度,構(gòu)建教師信息化發(fā)展自覺成長的新機制,確保學校提升工程2。0培訓與應用得到有效落實。

        2、信息化培訓團隊

        學校精選教學能力強,信息技術(shù)優(yōu)的教師,組建校級信息技術(shù)融合創(chuàng)新培訓團隊,采用混合研修相結(jié)合的培訓方式,線上線下相結(jié)合,以觀課議課、學案例研討、課堂實錄分析等為主要內(nèi)容,引領(lǐng)學科教師學技術(shù)、用技術(shù)、用好技術(shù),服務于學校發(fā)展的總體目標。

        3、信息化研究團隊

        組建信息化研修共同體,通過組建“骨干引領(lǐng)、學科聯(lián)動、團隊互助、整體提升”的研修共同體,圍繞學科課程標準、專業(yè)教學標準,以問題為導向,以專題研修為抓手,推進相關(guān)教學設(shè)備和學科軟件應用,通過推門聽課,引領(lǐng)課,示范課,微型課等信息化教學校本研修,打造“技術(shù)創(chuàng)新課堂”。

        三、基于學的課堂選擇好微能力點與1。0時代的任務驅(qū)動、技術(shù)學習、個體學習不同,2。0時代我們的任務是整校推進,應用考核,靶向?qū)W習。

        全部學習涉及30個微能力點,如何選擇能力點十分重要,選擇能力點低,教師提升空間小,選擇能力點過高,一部分教師難以完成,學校技術(shù)設(shè)施跟不上,會使學習達不到效果。根據(jù)學校教師的年齡結(jié)構(gòu),建議50歲以上的教師選擇A能力點(基礎(chǔ)能力點)兩個,40————49歲的教師至少選擇一項A和兩項B(提升能力點)能力點,35至40歲的教師選擇兩項B和一項C能力點(發(fā)展能力點),35歲以下教師至少選擇一項B和兩項C能力點學習培訓,信息技術(shù)骨干教師和特長教師選擇三項C能力點進行學習培訓。四、出臺激勵機制,實現(xiàn)有效監(jiān)管評估出臺學校教師信息技術(shù)能力培訓激勵措施和管理辦法,明確學校的信息技術(shù)應用能力考核與測評工作辦法,及時記錄信息技術(shù)應用能力培訓必修學分。通過各種競賽活動表彰先進個人,將教師信息技術(shù)應用能力作為骨干教師認定等條件,將信息技術(shù)應用能力培訓納入教師培訓學分管理。對教師信息技術(shù)應用能提升工作進行過程監(jiān)督和質(zhì)量評價,并將評價結(jié)果納入學校量化考核和評先選優(yōu)工作。把2。0提升工程工作納入教師業(yè)務考核,在評優(yōu)樹模方面優(yōu)先推選。

      信息技術(shù)應用能力提升培訓心得體會15

        科學技術(shù)的飛速發(fā)展,使得以計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù),越來越深刻的改變著我們的工作、學習和生活方式。信息的獲取、分析、處理、應用等能力,已成為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標志。素質(zhì)教育的不斷深化,對教師的要求也不斷提高,只有高素質(zhì)的教師,才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的學生,為了適應工作的需要,教師要不斷的學習、不斷的提高,才能適應當今教育發(fā)展的需要。從小培養(yǎng)學生掌握和應用現(xiàn)代信息技術(shù),是信息社會對人才的基本要求,也是增強綜合國力的一個重要組成部分,對于現(xiàn)代教師而言,運用現(xiàn)代教學技術(shù)進行多媒體教學是現(xiàn)代教育的一大趨勢。信息技術(shù)教育2.0學習給我又一次帶來了與現(xiàn)代技術(shù)接觸的機會。

        1.通過學習提升了我的教育觀念

        在培訓中,我明白了信息技術(shù)2.0在教育教學中的應用更廣泛,更省時高效。信息技術(shù)與跨學科教學的融合,更要求教師必須提高職業(yè)的專業(yè)性,才能適應現(xiàn)代化的教學需求。信息技術(shù)今后將成為教師教學和學生學習的重要工具。在新課程改革的形勢下,未來教育應溶入先進的教學理念與最新的信息技術(shù),致力于信息技術(shù)在課堂上的有效應用。而信息技術(shù)2.0的學習為我們教師提供了這樣的平臺。不僅教師要掌握這門技術(shù),學生也要通過掌握計算機的基本操作,讓學生利用各種渠道收集數(shù)據(jù),并對所收集的數(shù)據(jù)進行整理、分析。充分發(fā)揮學生自主探?究、合作學習的能力,通過對所收集的數(shù)據(jù)加以綜合分析達到學習的目的。使學生可以更好地利用信息技術(shù)提高學習水平。

        2、在學習中收獲到了滿滿的知識

        本次學習的內(nèi)容和我們平時的教學工作緊密聯(lián)系,實用性很強。比如ppt的制作,跨學科教學的深度融合,畫思維導圖,項目式學習等,促使我們整合各方面的資源,更好的'理解信息技術(shù)和課程深度融合的意義,為我們今后能將信息技術(shù)運用到具體的教學工作中打下了扎實的理論基礎(chǔ)。

        在學習內(nèi)容方面,不僅理解了教育技術(shù)的基本內(nèi)涵,更深入理解了項目學習的一般過程,掌握了信息資源的獲取方法、處理方法,還通過案例的學習,掌握了畫思維導圖的設(shè)計方法及評價方法,對信息技術(shù)與課程整合的內(nèi)涵也有了進一步的認識,提升了信息技術(shù)2.0的應用水平等等,可以用“收獲頗豐”來概括。

        在學習方式上,雖然是網(wǎng)絡(luò)授課,但我們感受最多的是教師精彩的授課和課例演示的新穎。課堂開放式互動,氣氛活躍輕松。各學員可以自由的發(fā)表自己的意見。打破了傳統(tǒng)課堂的教學規(guī)律。對于我們來說,雖然每次只有短短1小時學習,但開闊了眼界增長了知識。這樣的學習,能充分調(diào)動每位學員的學習積極性,各展所長,始終保持旺盛的學習熱情和熱烈的學習氣氛。如果能有效地將它們應用到我們的日常教學中,必將有力地促進課堂教學效果的提高。

        3、學習后有了新的打算

        此次學習使我受益匪淺,真正領(lǐng)會到了新的教育技術(shù)理念,也發(fā)現(xiàn)了自己身上許許多多欠缺的地方,其感觸頗多一言難盡。我一定要借此次學習的東風,將本次所學到的知識運用于日常教育教學工作,扎實工作,努力學習,做一名對學生負責,對學校負責,對社會負責的優(yōu)秀教師。積極開展學科教學活動,探討新的教育理論,新的教學模式,努力形成自己獨特的教學風格和特色。最后,我想說,在愉快而繁忙的假日里緊張的學習有收獲著快樂著!我仍會繼續(xù)學習各種關(guān)于信息技術(shù)的知識、持之以恒,不懈的努力優(yōu)化課堂教學,培養(yǎng)新時代所需要的具有高信息技能的新興人才。這將是我以后的最終目標!信息技術(shù)應用能力提升培訓心得體會12

        信息技術(shù)的綜合運用能力,現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上。面對時代的進步,技術(shù)的發(fā)展,我們的學習和提高已迫在眉睫。非常有幸,我參加了“國培計劃()”湖北省中小學教師信息應用能力提升工程的培訓,通過一個多月的培訓學習,讓我對教育現(xiàn)代化的發(fā)展有了新的認識,使我認識到作為一名教師應積極主動吸納當今最新的技術(shù),提高課堂教學效率。

        首先,我們要與時俱進,更新觀念。

        1、可以說,此次信息技術(shù)應用能力提升培訓使我在觀念上有一個更新。在平時我都停流在基本應用上,然而通過此培訓,才真正的認識到自我在信息技術(shù)的運用方面還有許多的不足,在今后的業(yè)務提升方面還有大量的知識要學習,只有這樣隨時為自我更新,補充新識,更新觀念,從根本上提升專業(yè)素養(yǎng)。

        2、隨著信息化快速發(fā)展,教師必須具備良好的信息素養(yǎng)是終生學習、不斷完善自身的需要,要具有現(xiàn)代化的教育思想、教學觀念,掌握現(xiàn)代化的教學方法和教學手段,熟練運用信息工具(網(wǎng)絡(luò)、電腦等)對信息資源進行有效的收集、加工、組織、運用;這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學習,才能滿足現(xiàn)代化教學的需要;信息素養(yǎng)成了終生學習的必備素質(zhì)之一,如果教師沒有良好的信息素養(yǎng),就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學需要的高素質(zhì)的教師。

        其次,我們要運用技術(shù),有效的輔助課堂教學。

        1、通過聆聽專家老師對“中小學教師信息技術(shù)能力培養(yǎng)”和“信息技術(shù)環(huán)境下的教學設(shè)計”專題與案例分析的學習,使我充認識到作為一名老師,首先要具備基本的信息素養(yǎng),掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力,除此之外還應具備信息收集處理以及表達的能力和綜合運用能力。深刻的認識到教育信息的重要性,明白什么是教育信息化發(fā)的發(fā)展情況,真正理解了信息化教學環(huán)境在教育教學中的作用,掌握了幾種常用的教學模式和軟件的基本應用。

        2、通過聆聽專家們對“網(wǎng)絡(luò)學習資源應用”、“PPT高級應用”、“學科教師的媒體素養(yǎng)培養(yǎng)”、“電子白板的創(chuàng)新應用”、

        “中小學微課設(shè)計與制作”,等等的解析,才真正的意識到自己在專業(yè)知識方面還要繼續(xù)學習,不斷提高。如對“微視頻的加工與編輯”的解析和對“PPT高級應用”深入仔細的分析與演示操作,使我真正的知道了什么是辦公軟件強大的功能,平時我只會對辦公軟件進行簡單的應用,沒有更進一步去學習,聽了老師們的解析與演示操作,使我開拓了視野,能力得到了提升。另外,我還有一個大的收獲就是學會了微視頻的制作,下一步我要自己制作微課,在今后的工作中我將不斷學習來豐富自我專業(yè)知識。

        總之,通過這次培訓學習,我受益匪淺,其感觸非一一能言盡。

        這將在我今后的工作中有著非常重要的作用,我一定扎實工作,努力學習,把用所學到的教育技術(shù)知識更好地應用到現(xiàn)代化的教育教學中,做一名對學生負責,對學校負責,對社會負責的優(yōu)秀教師。我會一如既往的學習各種關(guān)于信息技術(shù)的專業(yè)知識、持之以恒,不懈的努力優(yōu)化自我的專業(yè)技能,更好的適應現(xiàn)代化社會的發(fā)展需求,培養(yǎng)新時代所需要的具有高信息技能的新興人才。

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