一年級信息技術(shù)第一冊教學(xué)計劃

　　時間過得太快，讓人猝不及防，我們又將接觸新的知識，學(xué)習(xí)新的技能，積累新的經(jīng)驗，來為今后的學(xué)習(xí)制定一份計劃。那么計劃怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編收集整理的一年級信息技術(shù)第一冊教學(xué)計劃，歡迎大家分享。

　　小學(xué)信息教學(xué)教學(xué)已經(jīng)成為一門非常重要的課程，時代在發(fā)展，信息時代已經(jīng)到來。當(dāng)代學(xué)生必須學(xué)會掌握信息，這樣學(xué)生才不會在未來的信息社會感覺不舒服。事實上，學(xué)習(xí)信息技術(shù)對我們來說并不難，但在很多方面，學(xué)生沒有足夠的時間學(xué)習(xí)信息技術(shù)，導(dǎo)致信息技術(shù)課程難以學(xué)習(xí)，這是我們一直在討論的實際問題。

　　一、學(xué)生情況分析

　　鑒于學(xué)生成績的提高，學(xué)生的思維能力和學(xué)習(xí)能力得到了提高，計算機(jī)中的一些理論問題可以適當(dāng)?shù)卣�合到課堂上，以提高他們的專業(yè)知識。除此之外，他們現(xiàn)在還處于小學(xué)的高級階段，在課堂教學(xué)方法、指導(dǎo)方法等方面需要謹(jǐn)慎，加強(qiáng)對師生關(guān)系的監(jiān)管，嚴(yán)格平等對待每個學(xué)生。幸運的是，這些學(xué)生有一定的計算機(jī)知識，他們的學(xué)習(xí)能力、理解能力和思維能力也有所提高，所以他們接受知識的能力相對較強(qiáng)。

　　二、本冊教材大綱要求

　　小學(xué)信息技術(shù)課程作為一門小學(xué)信息技術(shù)課程，應(yīng)以學(xué)生對計算機(jī)的學(xué)習(xí)心理、學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)方法為背景，整合計算機(jī)的基礎(chǔ)知識和計算機(jī)的最新應(yīng)用，反映信息技術(shù)的教學(xué)理論，吸收現(xiàn)代教育技術(shù)的有益經(jīng)驗。因此，在教學(xué)過程中，主要體現(xiàn)可操作性和應(yīng)用性，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力。此外，由于信息技術(shù)的內(nèi)容非常靈活，學(xué)生需要從一個例子中得出推論，所以盡量讓學(xué)生在課堂上自由發(fā)揮。

　　三、改進(jìn)教學(xué)方法和措施

　　1.運用任務(wù)驅(qū)動的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)。

　　2.教學(xué)時放置教學(xué)錄相，以計算機(jī)應(yīng)用軟件的形式向?qū)W生介紹知識。

　　3.傳授知識時要突出一個“新”一個字，一個字“趣”突出一個字“活”一個字，一個字“學(xué)”字(為學(xué)生服務(wù))；突出教學(xué)過程“難”單詞(找到知能點、難點和關(guān)鍵)；鞏固知能突出一個“實”字(雙基訓(xùn)練要落實)“促”字(促進(jìn)學(xué)生學(xué)以致用，創(chuàng)新實踐)。

　　4.加強(qiáng)教師專業(yè)知識和計算機(jī)能力培訓(xùn)。

　　在不斷的進(jìn)步和發(fā)展中，我們有了更多的理解，這是我們不斷努力的結(jié)果，在不斷的進(jìn)步中得到更好的方向，這是我們一直要求的。信息技術(shù)對教師來說并不難，但很多教學(xué)不重視，信息技術(shù)課太少，這是最大的缺點，我相信隨著教育的改革，信息技術(shù)課程會越來越多！

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