久久综合丝袜日本网手机版,日韩欧美中文字幕在线三区,亚洲精品国产品国语在线,极品在线观看视频婷婷

      <small id="aebxz"><menu id="aebxz"></menu></small>
    1. 班級(jí)書(shū)香總結(jié)

      時(shí)間:2024-12-28 14:01:18 總結(jié)范文 我要投稿

      班級(jí)書(shū)香總結(jié)

        總結(jié)是指社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析,得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書(shū)面材料,它可以使我們更有效率,不如靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結(jié)吧?偨Y(jié)怎么寫(xiě)才是正確的呢?以下是小編精心整理的班級(jí)書(shū)香總結(jié),歡迎大家分享。

      班級(jí)書(shū)香總結(jié)

      班級(jí)書(shū)香總結(jié)1

        書(shū)籍是人類(lèi)寶貴的精神財(cái)富,是采掘不盡的富礦,是經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的結(jié)晶,是走向未來(lái)的基石。為了增長(zhǎng)學(xué)生的知識(shí),拓展學(xué)生的知識(shí)面,提高我班學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng),營(yíng)造濃郁的書(shū)香班級(jí),進(jìn)行了一系列的班級(jí)讀書(shū)活動(dòng),現(xiàn)將我班的主要做法及效果總結(jié)如下:

        一、創(chuàng)設(shè)良好的讀書(shū)的氛圍

        1、建立書(shū)香班級(jí)活動(dòng)方案。根據(jù)班級(jí)實(shí)情制定了切實(shí)可行的班級(jí)活動(dòng)計(jì)劃,并張貼上墻,讓書(shū)香班級(jí)創(chuàng)建工作有章可依。

        2、建立班級(jí)圖書(shū)角。為了讓學(xué)生有書(shū)讀,實(shí)現(xiàn)資源共享,學(xué)期初我號(hào)召每個(gè)學(xué)生積極捐出自己喜歡的課外書(shū)籍,要求每人捐書(shū)2本以上,放到班級(jí)的圖書(shū)角,由圖書(shū)管理員負(fù)責(zé)圖書(shū)的借閱、登記、歸還等工作。班級(jí)圖書(shū)角的建立,極大地方便了學(xué)生閑暇時(shí)間的閱讀,也為學(xué)生多讀書(shū)、讀好書(shū)提供了條件,營(yíng)造了良好的班級(jí)讀書(shū)氛圍。

        3、落實(shí)好讀書(shū)時(shí)間。為了讓讀書(shū)活動(dòng)有序開(kāi)展,我認(rèn)真制訂了“書(shū)香班級(jí)”的讀書(shū)計(jì)劃。計(jì)劃中為了保證學(xué)生讀書(shū)時(shí)間,安排學(xué)生每天早上7:308:00為經(jīng)典誦讀讀書(shū)時(shí)間。午間有30分鐘的自由閱讀時(shí)間。每周五下午最后一節(jié)課為閱讀指導(dǎo)課。

        4、利用書(shū)香板報(bào),引導(dǎo)班級(jí)文化。為了創(chuàng)建更好的'讀書(shū)氛圍,我班學(xué)生出了以“沐浴書(shū)香”為主題的黑板報(bào)。設(shè)置了好書(shū)推薦,名人故事,古詩(shī)詞賞析,讀書(shū)體會(huì)等板塊。利用班級(jí)展板創(chuàng)建了“書(shū)香滿(mǎn)屋”欄,粘貼學(xué)生的書(shū)香手抄報(bào),展示同學(xué)們的讀書(shū)成果。

        5.成立閱讀小組,保障活動(dòng)的開(kāi)展。我將全班學(xué)生分成5個(gè)小組,每個(gè)小組設(shè)有組長(zhǎng)、副組長(zhǎng)。負(fù)責(zé)開(kāi)展本小組的讀書(shū)計(jì)劃,經(jīng)典誦讀的檢查等。對(duì)照經(jīng)典誦讀背誦要求按時(shí)檢查并做好記錄。

        二、積極開(kāi)展讀書(shū)實(shí)踐活動(dòng)

        1、寫(xiě)讀書(shū)筆記:學(xué)校一直提倡不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的習(xí)慣,因此我讓每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一本讀書(shū)筆記,用于摘抄佳句佳段,編寫(xiě)閱讀提綱、寫(xiě)體會(huì)等。由閱讀小組組長(zhǎng)檢查并記錄,樹(shù)立起優(yōu)秀學(xué)生典型,成為“讀書(shū)之星”評(píng)選的依據(jù)。

        2、出讀書(shū)手抄報(bào):學(xué)生在讀書(shū)的基礎(chǔ)上自己出一份讀書(shū)手抄報(bào),組織全班學(xué)生參觀(guān)、評(píng)比,并選出優(yōu)秀作品粘貼在書(shū)香欄展示。

        3、每周一節(jié)閱讀指導(dǎo)課:教師給與學(xué)生一定的閱讀技巧的指導(dǎo),讓學(xué)生掌握必要的閱讀方法,如精讀與略讀等。閱讀課以小組為單位開(kāi)展,方式多樣,充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的閱讀興趣,也幫助了閱讀水平差的學(xué)生。4、開(kāi)展“講故事比賽”活動(dòng):為了增強(qiáng)同學(xué)們的閱讀興趣,鍛煉同學(xué)們的口語(yǔ)表達(dá)能力和普通話(huà)水平,特開(kāi)展了班級(jí)講故事比賽,同學(xué)們積極參加,故事精彩有趣,獲得了全班同學(xué)的喜愛(ài)。

        5、制定五(1)班優(yōu)秀文章集錦:全班同學(xué)參與到其中,將一些美文集中到一起,激發(fā)學(xué)生的興趣,使學(xué)生有讀書(shū)的成就感。

        6、班級(jí)特色“普通話(huà)日”:經(jīng)全班同學(xué)決定,把沒(méi)周三定為501班的普通話(huà)日。要求學(xué)生在班級(jí)內(nèi)盡量說(shuō)普通話(huà),加強(qiáng)學(xué)生的普通話(huà)能力鍛煉。

        7、開(kāi)展班級(jí)小花園評(píng)比活動(dòng)。

        為了鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力,陶冶學(xué)生的情操,我班在陽(yáng)臺(tái)開(kāi)設(shè)了一個(gè)班級(jí)小花園。于每學(xué)期期中和期末進(jìn)行“班級(jí)小能手”評(píng)比活動(dòng)。

        創(chuàng)建書(shū)香校園,積極推進(jìn)書(shū)香班級(jí)建設(shè)已經(jīng)成為我們昆山中心小學(xué)的品牌和特色,也成為學(xué)校發(fā)展的內(nèi)力和支撐。這項(xiàng)工作不是一蹴而就的,它需要我們繼續(xù)去努力實(shí)施。在以后的工作中,我會(huì)一如既往的開(kāi)展更多的活動(dòng),真正讓學(xué)生愛(ài)上讀書(shū),把讀書(shū)當(dāng)成一種習(xí)慣。

      班級(jí)書(shū)香總結(jié)2

        一本書(shū)像一艘船,載著人們從狹隘的地方,駛向生活無(wú)限廣闊的海洋。為了響應(yīng)創(chuàng)建書(shū)香校園的號(hào)召,為了培養(yǎng)學(xué)生的讀書(shū)興趣、讀書(shū)能力和讀書(shū)習(xí)慣,擴(kuò)大閱讀量,我班結(jié)合學(xué)校讀書(shū)活動(dòng),努力為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)書(shū)香班級(jí),使讀書(shū)成為學(xué)生的習(xí)慣,共享讀書(shū)樂(lè)趣。現(xiàn)就我們的做法總結(jié)如下:

        一、書(shū)本的來(lái)源

        建立班級(jí)書(shū)架。學(xué)期初,班上建立了圖書(shū)角,由班委負(fù)責(zé)每天中午讓學(xué)生借閱。為了多充實(shí)圖書(shū)的數(shù)量和內(nèi)容,我鼓勵(lì)班上的孩子人從家里帶一本自己喜歡的圖書(shū)放到班級(jí)的圖書(shū)角里。為了讓班級(jí)的圖書(shū)時(shí)換時(shí)新,還采用讓學(xué)生自由交換的方式來(lái)閱讀,每人帶一本書(shū)到班級(jí)里與同學(xué)交換,這樣一本書(shū)就可以換六十來(lái)本,既可以方便學(xué)生自己課余閱讀,又可以與同學(xué)互通有無(wú)。為了更好的保管圖書(shū),提高圖書(shū)的使用率,我們還成立了“圖書(shū)管理員”,確保圖書(shū)借閱的'正常運(yùn)轉(zhuǎn)。

        二、師生共讀

        組織讀書(shū)活動(dòng),一年級(jí)的孩子還是小,自己閱讀的能力有限,有些孩子與課外書(shū)本接觸的不多,通過(guò)我課間的觀(guān)察,班上能自主越多的孩子甚少,我想引導(dǎo)孩子閱讀是最基礎(chǔ)也是最重要的,于是,我沒(méi)有做一些讀書(shū)卡、讀書(shū)筆記什么的,只是簡(jiǎn)單的我讀你聽(tīng)為主的閱讀。我會(huì)先選擇適合孩子閱讀的書(shū)籍,在課前3分鐘展示的時(shí)間里給同學(xué)們讀一讀,第一次、第二次,等到孩子們下了課圍著我要求我繼續(xù)讀的時(shí)候,我便會(huì)笑著告訴孩子可以自己買(mǎi)來(lái)讀一讀,就這樣,孩子的興趣和好奇心就被我靈活的用到了,用這種方法讓孩子們喜歡上讀書(shū)簡(jiǎn)單、直接。不幾日,當(dāng)我課間或者是午練的時(shí)間再走進(jìn)教室的時(shí)候,孩子們都會(huì)三五成群的圍在一起看我推薦的圖書(shū),用這種最簡(jiǎn)單的方法,孩子們已經(jīng)成功的閱讀了《我們班的博客》、《小溜溜溜了》、《窗邊的小豆豆》、《海豚花園繪本》學(xué)會(huì)與人交流、《愛(ài)的教育》、《小巴掌童話(huà)》、《電話(huà)里的童話(huà)》等,我是一名家長(zhǎng),我的孩子和班上的孩子同齡,我想法簡(jiǎn)單,就是讓孩子們喜歡上讀書(shū),慢慢的能自己閱讀。

        三、保證閱讀時(shí)間

        1.古詩(shī)文誦讀積累

        我們班在一年級(jí)剛剛?cè)胄5臅r(shí)候,家長(zhǎng)們?cè)诮涣鞯倪^(guò)程中,知道我們學(xué)校是書(shū)香校園,便找來(lái)了《三字經(jīng)》《日有所誦》,利用早讀和課余時(shí)間和孩子們有計(jì)劃的背誦?吹郊议L(zhǎng)和孩子們熱情高漲,我便計(jì)劃著利用好這份熱情,獨(dú)立背過(guò)一部分的孩子找我檢查,前10名檢查合格的孩子便升級(jí)為一年級(jí)5班的小考官,孩子們、家長(zhǎng)們更是積極了。

        2.保證中午的閱讀時(shí)間

        孩子們到校便自由閱讀,可以選擇自己帶的書(shū)閱讀,也可以到班級(jí)圖書(shū)角找書(shū)閱讀。圖書(shū)角那有執(zhí)勤的圖書(shū)管理員,班長(zhǎng)組織借書(shū)的排隊(duì)借書(shū),秩序井然,按照規(guī)定學(xué)校圖書(shū)角的書(shū)當(dāng)天借當(dāng)天歸還,不允許帶回家,午練結(jié)束后,班長(zhǎng)組織,圖書(shū)管理員協(xié)助,同學(xué)們便伴著學(xué)校的音樂(lè)歸還圖書(shū)。

        3.鼓勵(lì)晚間半小時(shí)閱讀

        每天晚上完成家庭作業(yè)以后,鼓勵(lì)學(xué)生能自覺(jué)主動(dòng)地閱讀課外書(shū)籍,時(shí)間不少于30分鐘,并學(xué)會(huì)與家長(zhǎng)一起分享自己的讀書(shū)心得。有了時(shí)間的保證,學(xué)生的閱讀效果自然不言而喻了。如今,在班級(jí)中,學(xué)生大多有了自覺(jué)閱讀的習(xí)慣,有些學(xué)生甚至連課間的十分鐘也不想錯(cuò)過(guò),匆匆地捧起書(shū)本讀起來(lái)。

        4.鼓勵(lì)親子共讀。

        為了讓孩子在家也有個(gè)看書(shū)、讀書(shū)的環(huán)境和氛圍,在家長(zhǎng)會(huì)上與家長(zhǎng)共商創(chuàng)建書(shū)香家庭的相關(guān)事宜。部分家長(zhǎng)能積極為孩子購(gòu)買(mǎi)圖書(shū)、創(chuàng)造條件為孩子辦城沙圖書(shū)館的借書(shū)證,經(jīng)常讀書(shū)讀報(bào)以做好孩子的榜樣,有個(gè)別家長(zhǎng)還能和孩子共看一本書(shū),共同談讀后的感想和體會(huì),為培養(yǎng)孩子的讀書(shū)興趣做了很好的鋪墊。

        四、開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)

        1.故事大王大比拼

        2.爸爸媽媽講故事

        3.讀書(shū)小明星

        五、讀書(shū)節(jié)反思與收獲

        “小荷才露尖尖角”,我們欣喜地看到,株株幼苗在書(shū)香的淋浴下茁壯成長(zhǎng)。其實(shí),我們的讀書(shū)活動(dòng)只是學(xué)生一生中讀書(shū)生涯一個(gè)起點(diǎn),我們要努力把學(xué)生培養(yǎng)成一個(gè)愛(ài)書(shū)、知書(shū)、懂書(shū)、用書(shū)的人,引領(lǐng)學(xué)生行走在書(shū)香的大道上。

      班級(jí)書(shū)香總結(jié)3

        讀書(shū)讓我們一生快樂(lè)!這個(gè)理念隨著學(xué)校組織的營(yíng)造書(shū)香校園讀書(shū)活動(dòng)工程的推進(jìn)越來(lái)越深入每一位同學(xué)的心,也漸漸地成為我班的一種氛圍。自從創(chuàng)建班級(jí)圖書(shū)角以來(lái),有組織的讀書(shū)活動(dòng)一直在悄然無(wú)聲中進(jìn)行著,持續(xù)到今天,在我們不懈地努力下,在“大閱讀”這塊熱土上,我們獲得了一定的收獲,現(xiàn)在做簡(jiǎn)要如下總結(jié):

        一、制定制度、有序發(fā)展。

        班級(jí)讀書(shū)角的建立,給學(xué)生提供了大量的圖書(shū),怎樣才能利用好班級(jí)圖書(shū)角,怎樣才能保證讀書(shū)活動(dòng)的有序發(fā)展,俗話(huà)說(shuō),無(wú)規(guī)矩不成方圓,我簡(jiǎn)單制定了制度:

        1.圖書(shū)管理員兩名,負(fù)責(zé)整理圖書(shū)、監(jiān)督學(xué)生。

        2.圖書(shū)借閱員兩名,每人一個(gè)本子,借書(shū)、還書(shū)必須到借閱員處登記,確保圖書(shū)不流失。

        3.借書(shū)時(shí)必須按秩序排隊(duì)挑選,違反紀(jì)律者,一周內(nèi)不準(zhǔn)借書(shū)。

        4.每人每次限借一本,還書(shū)后才可以借下一本,手中不能同時(shí)存在兩本圖書(shū)。

        5.愛(ài)護(hù)圖書(shū),丟失賠償,損壞圖書(shū)者,一周內(nèi)禁止借閱。

        6.主動(dòng)向圖書(shū)角捐書(shū)的學(xué)生,給予表?yè)P(yáng),并且在讀書(shū)評(píng)價(jià)上給予加分。

        以上制度是為了維護(hù)借閱制度,保障同學(xué)們讀書(shū)活動(dòng)有序發(fā)展而制定,尚不完善,雖然是簡(jiǎn)單的幾條秩序,卻保障了班級(jí)讀書(shū)秩序,同學(xué)們借書(shū)排隊(duì),圖書(shū)拿到手后,主動(dòng)去借閱員處登記,讀完一本書(shū),再去借閱員處消除記錄,用心保護(hù),不損壞圖書(shū)。

        二、人人參與,蓬勃發(fā)展。

        全班同學(xué)人人參與,熱情高漲,我班讀書(shū)活動(dòng)形式可概括慢慢放手讀,后來(lái)各人自己讀;讀書(shū)內(nèi)容從開(kāi)始的背誦古詩(shī)詞等發(fā)展到讀名人名著,科普宣傳;讀書(shū)展示也從開(kāi)始不會(huì)到不敢到后來(lái)很愿意把自己的學(xué)習(xí)成果與大

        家分享。為了讓班級(jí)學(xué)生有書(shū)讀,我建議每個(gè)學(xué)生積極參加捐書(shū)活動(dòng),全班每人捐出兩本好書(shū),放到班級(jí)的圖書(shū)角,由圖書(shū)管理員統(tǒng)一管理,圖書(shū)的確方便了學(xué)生閑暇時(shí)間的閱讀。為了保證學(xué)生讀書(shū)時(shí)間,我安排學(xué)生每天利用課余時(shí)間來(lái)讀書(shū),還要求學(xué)生交流讀書(shū)心得,以激發(fā)他們進(jìn)一步閱讀的熱情。當(dāng)我在網(wǎng)上發(fā)現(xiàn)有好的文章時(shí),我也會(huì)把文章下載下來(lái),和同學(xué)們一起分享。現(xiàn)在,班里樂(lè)意讀書(shū)、樂(lè)于表現(xiàn)自己的同學(xué)與日俱增。

        班級(jí)圖書(shū)角建立以來(lái),同學(xué)們踴躍借書(shū),積極讀書(shū),一下課,經(jīng)?吹酵瑢W(xué)們爭(zhēng)先恐后的到圖書(shū)角挑選自己喜歡的`書(shū),經(jīng)?吹缴险n時(shí)間到了,有些同學(xué)戀戀不舍的收起手中的圖書(shū)。班級(jí)圖書(shū)角每時(shí)每刻吸引著每一個(gè)同學(xué),人人都參與到了班級(jí)讀書(shū)活動(dòng)中來(lái),班級(jí)讀書(shū)活動(dòng)蓬勃發(fā)展,作為班主任,我感到很欣慰。

        三、成果展示、碩果累累。

        同學(xué)們讀書(shū)的熱情越來(lái)越高漲。好多學(xué)生在日記里流露出喜歡看書(shū),都說(shuō)這一年的讀書(shū)給他們的生活帶來(lái)了新鮮的空氣,也表達(dá)了對(duì)學(xué)校的舉措非常滿(mǎn)意。我班有的同學(xué)在讀書(shū)筆記里寫(xiě)道:每次從圖書(shū)角獲得一本好書(shū)真是一種享受。有的同學(xué)說(shuō):我們每周讀一本書(shū),只要這樣一本一本堅(jiān)持去看,相信我的知識(shí)一定會(huì)越聚越多。

        讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展帶動(dòng)了一系列活動(dòng),例如畫(huà)畫(huà)、讀后感。有一次,看見(jiàn)班里孫云浩同學(xué)在讀水滸傳,里面有很多人物的插圖,這個(gè)同學(xué)邊讀邊畫(huà)里面的人物,竟然畫(huà)的栩栩如生,看得我贊嘆不已,我鼓勵(lì)他一句說(shuō),好好畫(huà),畫(huà)出來(lái)后給你貼到教室展板上,現(xiàn)在他的作品就已經(jīng)在我們班展板上了,另外還有學(xué)生們的讀后感,這些優(yōu)秀的讀書(shū)成果,都張貼在班級(jí)“書(shū)林漫步”展板中,看到自己的讀書(shū)成果,同學(xué)們更喜歡讀書(shū)了,更喜歡在讀書(shū)的過(guò)程中進(jìn)行創(chuàng)作了!

        四、讀書(shū)讓我們一生快樂(lè)!

        讀書(shū)使孩子們成了主動(dòng)學(xué)習(xí)的人,他們會(huì)自主探究學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的各種問(wèn)題,通過(guò)各種信息渠道來(lái)解決問(wèn)題;讀書(shū),使孩子們成了生活的主人,他們的獨(dú)立精神、自我意識(shí)在多樣的讀書(shū)活動(dòng)中日益彰顯;讀書(shū),使孩子們成了善交流、會(huì)合作的人,他們的團(tuán)隊(duì)精神、責(zé)任意識(shí)在逐步形成;讀書(shū),使孩子們成了有思想,有個(gè)性的人;讀書(shū),更使孩子們懂得了許多做人的道理,明白了人生的價(jià)值、生命的意義。

        的確,讀書(shū)的孩子越來(lái)越聰明,一份耕耘一份收獲,讀書(shū)活動(dòng)使我們這個(gè)原本充斥著各種叫喊的教室比以前明顯安靜了許多,書(shū)香和全班讀書(shū)的靜謐慢慢趕走了打鬧的喧囂.。

      班級(jí)書(shū)香總結(jié)4

        本月是學(xué)校的讀書(shū)月,學(xué)校開(kāi)展了“我讀書(shū),我快樂(lè),我成長(zhǎng)”的讀書(shū)節(jié)活動(dòng)。在陣陣書(shū)香中,我們四(2)班也開(kāi)展了多項(xiàng)豐富有趣的讀書(shū)活動(dòng)。在豐富多彩的閱讀活動(dòng)中,讓學(xué)們親近書(shū)本,喜愛(ài)讀書(shū),學(xué)會(huì)讀書(shū),養(yǎng)成熱愛(ài)書(shū)籍,博覽群書(shū)的好習(xí)慣。我們活動(dòng)具體開(kāi)展如下:

        一、建立班級(jí)“小小讀書(shū)角”

        班級(jí)動(dòng)員同學(xué)捐贈(zèng)圖書(shū),組建了班級(jí)圖書(shū)角。班里的圖書(shū)柜里的藏書(shū)琳瑯滿(mǎn)目,涉獵廣泛,其中有科普知識(shí),有寓言故事,有童話(huà)故事,有歷史故事,有精美散文,有人物傳記,有雜志,也有趣味幽默大全等等。在班干部中自發(fā)地成立了圖書(shū)管理小組,由蔡思煜和王睿同學(xué)擔(dān)任圖書(shū)管理員,班級(jí)開(kāi)展了借閱管理活動(dòng),舉行了好書(shū)交換活動(dòng),同學(xué)們形成了好書(shū)先讀為快的愉悅讀書(shū)氛圍,暢游書(shū)海,班里一直洋溢著濃濃的讀書(shū)氣氛。

        二、愛(ài)上閱讀,潛心博覽群書(shū)。

        班級(jí)里的圖書(shū)每周的周五進(jìn)行一次調(diào)換,班級(jí)規(guī)定每周中午有半個(gè)小時(shí)的閱讀專(zhuān)用時(shí)間,學(xué)生每天都很格外珍惜這樣的閱讀機(jī)會(huì),潛心閱讀,博覽群書(shū),吸收著人類(lèi)“最高級(jí)的營(yíng)養(yǎng)品”!皶(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”,看到孩子們對(duì)書(shū)如此傾心,如此愛(ài)不釋手,我知道他們已經(jīng)愛(ài)上讀書(shū)了。

        三、召開(kāi)主題班會(huì),交流閱讀心得。

        按照班級(jí)讀書(shū)活動(dòng)的計(jì)劃,我們開(kāi)展了讀書(shū)動(dòng)員會(huì)、好書(shū)推薦會(huì)、讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、閱讀演講比賽和讀書(shū)總結(jié)會(huì)等主題班會(huì)。在這些主題班會(huì)中,同學(xué)們交流閱讀心得,暢談閱讀體會(huì),互相介紹讀書(shū)經(jīng)驗(yàn),選擇適合自己閱讀的好書(shū)的方法;怎樣合理利用課余時(shí)間,有序讀書(shū)的好方法等,有的同學(xué)還介紹了自己帶動(dòng)父母閱讀的'經(jīng)歷,把校園的書(shū)香帶到他們的家庭中去。通過(guò)主題班會(huì),同學(xué)們互取所長(zhǎng),學(xué)到了更多更好讀書(shū)知識(shí)和方法,加深了愛(ài)書(shū)、用書(shū)的思想認(rèn)識(shí),同時(shí)又促進(jìn)了同學(xué)間讀書(shū)競(jìng)賽活動(dòng)的自覺(jué)形成。

        四、集思廣益,精心設(shè)計(jì)黑板報(bào)。

        讀書(shū)節(jié)期間,為了推廣讀書(shū)活動(dòng),同學(xué)們?nèi)翰呷毫,精心設(shè)計(jì)了一期題為《書(shū)香校園》的黑板報(bào)。孩子們把自己收集到的有關(guān)讀書(shū)內(nèi)容貢獻(xiàn)出來(lái),其中有名人讀書(shū)故事,有讀書(shū)的名言警句,有推薦閱讀的書(shū)目,還有他們親筆寫(xiě)的讀書(shū)心得體會(huì)等等,內(nèi)容豐富多彩。在本學(xué)期的讀書(shū)活動(dòng),孩子們暢游書(shū)海,獲取了書(shū)籍帶來(lái)的知識(shí),享受了讀書(shū)帶來(lái)的快樂(lè),初步培養(yǎng)了學(xué)生良好的讀書(shū)閱讀習(xí)慣、提升了修養(yǎng)。班里洋溢著人人好讀書(shū),人人讀好書(shū)的氣氛。當(dāng)然,讀書(shū)是每一個(gè)孩子,同樣也是每一位老師一生的事情!讀書(shū)學(xué)習(xí)活動(dòng)是一項(xiàng)長(zhǎng)期、文明、健康的教育工程!

        讀書(shū)活動(dòng)不可能在讀書(shū)節(jié)閉幕的時(shí)候劃上句號(hào),我相信四(2)班的孩子們能在讀書(shū)節(jié)啟航,一生與經(jīng)典為友,與博覽同行,開(kāi)拓視野,陶冶思想,凈化靈魂,不斷讀書(shū),不斷成長(zhǎng),不斷完善自己,將來(lái)做一個(gè)有利于社會(huì)、國(guó)家和人類(lèi)的人。

      班級(jí)書(shū)香總結(jié)5

        為落實(shí)學(xué)期初學(xué)校的有關(guān)工作安排,繼續(xù)營(yíng)造讀書(shū)氛圍,鼓勵(lì)學(xué)生以書(shū)為友,愛(ài)讀書(shū),會(huì)讀書(shū),讀好書(shū),促使學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣,提高審美情趣和文明水平,培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,讓濃濃的書(shū)香伴隨學(xué)生的健康成長(zhǎng)。我們各班都開(kāi)展了系列讀書(shū)活動(dòng)。本次活動(dòng)內(nèi)容豐富、形式多樣、全員參與,兼有多種方式的評(píng)價(jià)機(jī)制,活動(dòng)效果令人欣慰。

        明確目標(biāo)制訂方案

        學(xué)期伊始,我確定活動(dòng)目標(biāo),力求活動(dòng)有內(nèi)容、有趣味、有實(shí)效,并制定出相應(yīng)的活動(dòng)方案。讀書(shū)方案比較詳盡,便于操作,分為活動(dòng)背景、活動(dòng)目的、活動(dòng)主題、活動(dòng)口號(hào)、活動(dòng)內(nèi)容與要求七個(gè)方面。

        內(nèi)容多元效果顯著

        讀書(shū)活動(dòng)本身就是語(yǔ)文學(xué)科極其重要的學(xué)習(xí)活動(dòng),為使本學(xué)期的讀書(shū)活動(dòng)與語(yǔ)文學(xué)科真正地整合在一起,通過(guò)讀書(shū)活動(dòng)促進(jìn)學(xué)科教學(xué),通過(guò)學(xué)科教學(xué)引導(dǎo)讀書(shū)活動(dòng)的有效開(kāi)展,本次活動(dòng)內(nèi)容多元,形式多樣。

        1、整合學(xué)科推薦書(shū)目

        學(xué)期初,我結(jié)合德育處愛(ài)心教育活動(dòng)向?qū)W生推薦《親情滿(mǎn)屋》、《冰心兒童文學(xué)獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)叢書(shū)》共五本書(shū)作為必讀書(shū)目。同時(shí),結(jié)合本學(xué)期教材對(duì)中外名著篇目的涉獵,鼓勵(lì)學(xué)生由教材的名著選段延伸到去閱讀有關(guān)的中外名著。

        2、深入宣傳營(yíng)造氛圍

        除班主任教師及語(yǔ)文教師積極為本次讀書(shū)活動(dòng)做好動(dòng)員工作的同時(shí),活動(dòng)期間,每班出一期讀書(shū)板報(bào),充分發(fā)揮班級(jí)黑板報(bào)的作用,極力營(yíng)造讀書(shū)氛圍,使學(xué)生從思想深處認(rèn)識(shí)到讀書(shū)的重要意義。

        3、捕捉契機(jī)培養(yǎng)能力

        借助讀書(shū)活動(dòng)這一有利契機(jī),除注重培養(yǎng)學(xué)生的讀書(shū)興趣,養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣,還注重學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展和提高。在校園內(nèi)外開(kāi)展讀書(shū)調(diào)查活動(dòng),并填寫(xiě)調(diào)查表。此項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展不僅使學(xué)生對(duì)周?chē)巳旱淖x書(shū)情況獲得了最直接、最真實(shí)的信息,使學(xué)生形成了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)貙?duì)待科學(xué)的態(tài)度,而且使學(xué)生的實(shí)踐能力也得到了提高,更進(jìn)一步地增強(qiáng)了學(xué)生讀書(shū)的興趣。一份讀書(shū)小報(bào)、一張讀書(shū)卡或讀書(shū)名言書(shū)簽的制作,以及查閱有關(guān)圖書(shū)(中外名著、作者、及作者故事、)的發(fā)展、演變等活動(dòng),不僅使學(xué)生們獲得的讀書(shū)信息有效地相互傳遞,也培養(yǎng)了學(xué)生收集與處理信息、獲取新知識(shí)的能力。

        4、展示交流促進(jìn)讀寫(xiě)

        撰寫(xiě)讀書(shū)筆記是語(yǔ)文學(xué)科作業(yè)的內(nèi)容之一,在活動(dòng)期間,組織教師針對(duì)本班的讀書(shū)筆記撰寫(xiě)情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)刂笇?dǎo),并在年級(jí)作業(yè)展中開(kāi)展讀書(shū)筆記交流活動(dòng),有利于學(xué)生們?nèi)¢L(zhǎng)補(bǔ)短。同時(shí),鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真讀一本好書(shū),寫(xiě)一篇讀后感,班級(jí)評(píng)選,擇優(yōu)展示在班級(jí)信息板上。

        5、讀書(shū)匯報(bào)體驗(yàn)成功

        凡有所學(xué),皆成性格,為更好地鼓勵(lì)學(xué)生多讀書(shū),開(kāi)展了讀書(shū)知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)。競(jìng)賽試題大多出自選定書(shū)目,也有知識(shí)常識(shí)及名人讀書(shū)故事等內(nèi)容,此類(lèi)競(jìng)賽不僅拓寬了學(xué)生讀書(shū)的廣度,也促使學(xué)生在讀書(shū)的過(guò)程中能更有針對(duì)性地吸收。此外,對(duì)那些在本次讀書(shū)活動(dòng)進(jìn)步較大的學(xué)生給予他們充分的展示機(jī)會(huì),向全年級(jí)同學(xué)匯報(bào)他們的讀書(shū)體會(huì),促進(jìn)了學(xué)生讀書(shū)興趣的進(jìn)一步提高。

        6、積極評(píng)價(jià)延伸活動(dòng)

        讀書(shū)活動(dòng)的'開(kāi)展目的是為了促使學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣,提高審美情趣和文明水平,培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,是一種長(zhǎng)期的延續(xù)性的活動(dòng),而絕非短期行為。為切實(shí)使讀書(shū)成為同學(xué)們的習(xí)慣,積極鼓勵(lì)那些在本次活動(dòng)中表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué),在班級(jí)開(kāi)展讀書(shū)小報(bào)展、書(shū)卡或書(shū)簽展、讀后感展,由同學(xué)們?cè)u(píng)選出優(yōu)秀作品,設(shè)立單項(xiàng)獎(jiǎng)和全能獎(jiǎng)。

        營(yíng)造書(shū)香校園,促使學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣,并非是一次兩次的讀書(shū)活動(dòng)所能奏效,關(guān)鍵還在于跟蹤檢查、指導(dǎo),及時(shí)督促,避免形式化、過(guò)場(chǎng)風(fēng),要把活動(dòng)的真正目的落到實(shí)處,還需要我們的不懈努力。為了學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展,我們將在引領(lǐng)學(xué)生讀書(shū)的道路上一路前行。

      班級(jí)書(shū)香總結(jié)6

        讀書(shū),是孩子們凈化靈魂、升華人格的一個(gè)非常重要的途徑。讓孩子多讀書(shū),讀好書(shū),成為了六(2)班追求的目標(biāo)。隨著學(xué)校組織的書(shū)香進(jìn)校園讀書(shū)活動(dòng)的推進(jìn),營(yíng)造書(shū)香班級(jí),讓好書(shū)陪伴學(xué)生越來(lái)越深入每一位同學(xué)的心,也漸漸地成為我們班的一種氛圍。有組織的讀書(shū)活動(dòng)一直在悄然無(wú)聲中進(jìn)行著,持續(xù)到今天,在我們班全體師生的不懈地努力下,在書(shū)香校園這塊熱土上,我們獲得了一定的收獲。

        一、制定班級(jí)讀書(shū)計(jì)劃。

        為保證班級(jí)讀書(shū)活動(dòng)有條不紊地進(jìn)行,在學(xué)期開(kāi)始前我就制定了班級(jí)讀書(shū)計(jì)劃。

        二、營(yíng)造書(shū)香濃郁的讀書(shū)氛圍

        愛(ài)因斯坦有句至理名言:“興趣是最好的老師。”因此我們開(kāi)展了豐富多彩的讀書(shū)主題活動(dòng),把“讀書(shū)”和“活動(dòng)”緊密結(jié)合起來(lái),活動(dòng)的趣味性越強(qiáng),讀書(shū)就更富有吸引力。做好教室的環(huán)境布置,讓班上的墻壁、黑板、窗戶(hù)充溢著濃烈的書(shū)香。在我們班的墻壁上就有“書(shū)香滿(mǎn)園”陣地,分為兩個(gè)板塊:名句欣賞和每天一詩(shī)。此外,還可從學(xué)生讀書(shū)的心情出發(fā),力求溫馨、舒適、甜蜜,適當(dāng)運(yùn)用鮮花、音樂(lè)、書(shū)簽等。我定期推薦一些適合學(xué)生閱讀的書(shū)籍,每周評(píng)選一次“小書(shū)蟲(chóng)”,調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書(shū)的積極性。

        (一)向?qū)W生推薦適宜的閱讀書(shū)目

        (二)建立班級(jí)圖書(shū)角

        “每人捐獻(xiàn)一本書(shū),可以閱讀一百本”我請(qǐng)學(xué)生把已看過(guò)的書(shū)捐獻(xiàn)出來(lái),投放到圖書(shū)角,學(xué)生們非常踴躍,圖書(shū)角的書(shū)籍一下子“爆滿(mǎn)”。很多學(xué)生把自己書(shū)一下子拿來(lái)三本、五本。由圖書(shū)管理員負(fù)責(zé),認(rèn)真對(duì)書(shū)籍的登記、借閱和歸還作記錄,分工管理,讓圖書(shū)角的借書(shū)活動(dòng)有條不紊。圖書(shū)角的建立,既方便學(xué)生課間隨時(shí)都能看到書(shū),又?jǐn)U大了學(xué)生的閱讀面。

        (三)舉辦讀書(shū)會(huì)

        班級(jí)每周一有一節(jié)“閱讀課”,專(zhuān)門(mén)用來(lái)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀。每個(gè)學(xué)生每學(xué)期要讀2本書(shū)以上,并精讀其中5篇文章。定期舉辦“讀書(shū)會(huì)”,以“名人名言”、“讀寫(xiě)手冊(cè)”、“我最喜歡的___”、“好書(shū)推薦”等小板塊,向同學(xué)們介紹自己看過(guò)的新書(shū)、好書(shū),交流自己在讀書(shū)活動(dòng)中的心得體會(huì),在班級(jí)中形成良好的讀書(shū)氛圍。

        (四)建立自己的小書(shū)庫(kù)

        召開(kāi)題為“我是這樣建立小書(shū)庫(kù)的”班隊(duì)會(huì),大家集思廣益,談?wù)撊绾钨I(mǎi)書(shū)、存書(shū)、讀書(shū)。在校級(jí)圖書(shū)室的基礎(chǔ)上,每個(gè)學(xué)生建立起個(gè)人小書(shū)庫(kù),班級(jí)建立起班級(jí)圖書(shū)角和家庭書(shū)架。同學(xué)與同學(xué)之間,建立“好書(shū)交換站”,定期舉行“好書(shū)換著看”的活動(dòng)。

        (五)征集讀書(shū)名言。

        在學(xué)生當(dāng)中根據(jù)自己對(duì)讀書(shū)的理解和感受征集關(guān)于讀書(shū)的名言,把這些優(yōu)美的名言還制成漂亮的書(shū)簽貼在班級(jí)的讀書(shū)角,目的是為了進(jìn)一步營(yíng)造整個(gè)班級(jí)的書(shū)香氛圍,激發(fā)學(xué)生讀書(shū)熱情。

        三、養(yǎng)成良好讀書(shū)習(xí)慣

        在黑板的一角書(shū)寫(xiě)班級(jí)讀書(shū)名言、本周推薦閱讀書(shū)目、以及學(xué)生閱讀時(shí)的溫馨提示。為了規(guī)范孩子的讀書(shū)習(xí)慣,中午在校的學(xué)生可以自覺(jué)閱讀書(shū)籍,每天晚上可以自覺(jué)的閱讀半小時(shí)的書(shū)。并做讀書(shū)筆記。為了讓學(xué)生讀書(shū)真正落到實(shí)處,讓學(xué)生“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”只有讀書(shū)深入學(xué)生心靈并付諸于行動(dòng)時(shí),才稱(chēng)得上是真正的愛(ài)讀書(shū)。為了督促學(xué)生們天天讀書(shū),在初讀階段時(shí),要求學(xué)生做摘抄式讀書(shū)筆記,隨著讀書(shū)活動(dòng)的深入,學(xué)生讀書(shū)習(xí)慣逐漸養(yǎng)成,我對(duì)學(xué)生的讀書(shū)筆記提出了高的要求,要寫(xiě)讀后感或?qū)?shū)中的人物進(jìn)行評(píng)價(jià)。讓學(xué)生們經(jīng);仡檿(shū)中的內(nèi)容是很有必要的,這既是對(duì)閱讀內(nèi)容的再現(xiàn),又是一次語(yǔ)言表達(dá)的練習(xí)。

        四、倡導(dǎo)課外延伸閱讀

        (一)倡導(dǎo)家庭讀書(shū)樂(lè)。(即親子共讀)

        學(xué)生的讀書(shū)活動(dòng)也影響了家庭的娛樂(lè),也影響了父母的讀書(shū)。我班許多家庭都不由自主地形成了家庭讀書(shū)樂(lè)。家庭讀書(shū)它除了能夠提高我們個(gè)人的文化素質(zhì)外,還能夠加強(qiáng)社會(huì)的'精神文明建設(shè)。因此,搞好家庭讀書(shū)有著至關(guān)重要的意義。

        (二)開(kāi)展讀書(shū)實(shí)踐活動(dòng):

        積極組織學(xué)生開(kāi)展有關(guān)的讀書(shū)實(shí)踐活動(dòng),如:詩(shī)歌朗誦會(huì)、故事會(huì)、書(shū)簽制作、連環(huán)畫(huà)繪本制作比賽、讀書(shū)征文比賽、報(bào)刊剪輯等活動(dòng)。

        (三)讀書(shū)活動(dòng)評(píng)價(jià):

        根據(jù)活動(dòng)實(shí)際情況,經(jīng)個(gè)人申報(bào)統(tǒng)計(jì)閱讀數(shù)量,每周評(píng)選“小書(shū)蟲(chóng)”“讀書(shū)小明星”等。

        制定循序漸進(jìn)的閱讀目標(biāo),鼓勵(lì)學(xué)生超前完成,并進(jìn)行一定的星級(jí)評(píng)比活動(dòng)!岸挝弧痹u(píng)比就很有成效。在教授本冊(cè)第六單元時(shí),我們班重點(diǎn)進(jìn)行古詩(shī)詞的積累,最后把每個(gè)人能背誦的多少分成不同的段位,將照片粘貼在教學(xué)樓的墻上。學(xué)生非常有成就感。大大激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣。采取多種評(píng)價(jià)方式,并在語(yǔ)文每周學(xué)習(xí)反饋表上有所體現(xiàn),期末小學(xué)生素質(zhì)報(bào)告書(shū)也反映學(xué)生課外閱讀的情況。

        (四)教師做好榜樣示范作用

        我能立足于每一天的教育教學(xué)生活,撰寫(xiě)工作隨筆,教學(xué)反思。在寫(xiě)隨筆的過(guò)程中,反思自己,總結(jié)自我,超越自我。讀書(shū)使孩子們成了主動(dòng)學(xué)習(xí)的人,他們會(huì)自主探究學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的各種問(wèn)題,通過(guò)各種信息渠道來(lái)解決問(wèn)題;讀書(shū),使孩子們成了生活的主人,他們的獨(dú)立精神、自我意識(shí)在多樣的讀書(shū)活動(dòng)中日益彰顯;讀書(shū),使孩子們成了善交流、會(huì)合作的人,他們的團(tuán)隊(duì)精神、責(zé)任意識(shí)在逐步形成;讀書(shū),使孩子們成了有思想,有個(gè)性的人;讀書(shū),更使孩子們懂得了許多做人的道理,明白了人生的價(jià)值、生命的意義。

        隨著本學(xué)期打造書(shū)香班級(jí)的活動(dòng)開(kāi)展,讓好書(shū)陪伴已漸漸地成為我們六(2)班的一種氛圍。許多孩子愛(ài)上了讀書(shū),語(yǔ)言感悟不斷增強(qiáng),知識(shí)面越來(lái)越廣泛,思維也在活躍,正享受著快樂(lè)的書(shū)香童年。愿我們六(2)班,在自主閱讀中找到一條語(yǔ)文發(fā)展的好路子!

      班級(jí)書(shū)香總結(jié)7

        高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯!敝煊佬陆淌谝苍谄洹缎陆逃畨(mèng)》一書(shū)中曾提到:“讀書(shū),是孩子們凈化靈魂、升華人格的一個(gè)非常重要的途徑。”讓孩子多讀書(shū),讀好書(shū),成為了五(3)班追求的目標(biāo)。隨著學(xué)校組織的書(shū)香進(jìn)校園讀書(shū)活動(dòng)的推進(jìn),營(yíng)造書(shū)香班級(jí),讓好書(shū)陪伴學(xué)生越來(lái)越深入每一位同學(xué)的心,也漸漸地成為我們五(3)班的一種氛圍。有組織的讀書(shū)活動(dòng)一直在悄然無(wú)聲中進(jìn)行著,持續(xù)到今天,在我們五(3)班全體師生的不懈地努力下,在書(shū)香校園這塊熱土上,我們獲得了一定的收獲。

        一、制定班級(jí)讀書(shū)計(jì)劃。

        為了保證班級(jí)讀書(shū)活動(dòng)有條不紊地進(jìn)行,在活動(dòng)開(kāi)始之前我就制定了班級(jí)讀書(shū)計(jì)劃。

        二、營(yíng)造書(shū)香濃郁的讀書(shū)氛圍

        愛(ài)因斯坦有句至理名言:“興趣是的老師!币虼宋覀冮_(kāi)展了豐富多彩的讀書(shū)主題活動(dòng),把“讀書(shū)”和“活動(dòng)”緊密結(jié)合起來(lái),活動(dòng)的趣味性越強(qiáng),讀書(shū)就更富有吸引力。做好教室的環(huán)境布置,讓班上的墻壁、黑板、窗戶(hù)充溢著濃烈的書(shū)香。在五(3)班的墻壁上就有“書(shū)香滿(mǎn)園”陣地,分為兩個(gè)板塊:名句欣賞和每周一詩(shī)。此外,還可從學(xué)生讀書(shū)的心情出發(fā),力求溫馨、舒適、甜蜜,適當(dāng)運(yùn)用鮮花、音樂(lè)、書(shū)簽等。教師定期推薦一些適合學(xué)生閱讀的書(shū)籍,調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書(shū)的積極性。

        (一)、向?qū)W生推薦的數(shù)目主要列舉如下:

        《舒克和貝塔全傳》《格林童話(huà)》《安徒生系列童話(huà)》、《魯濱遜漂流記》西游記(清?吳承恩)《伊索寓言》《封神演義》《聊齋(清?蒲松齡)》《中外神話(huà)傳說(shuō)》《濟(jì)公傳》《希臘古典神話(huà)》《希臘羅馬神話(huà)(美托?布爾芬奇)》《克雷洛夫寓言(俄克雷洛夫)》《寓言的生活啟示》《中國(guó)民間故事》《中華成語(yǔ)故事》《一千零一夜(古代阿拉伯民間故事集)《十日讀(意大利?薄迦丘)》《湯姆?索亞歷險(xiǎn)記》等等。(見(jiàn)學(xué)生讀書(shū)篇目)。

       。ǘ⒔嗉(jí)圖書(shū)角

        “每人捐獻(xiàn)一本書(shū),可以閱讀一百本”我請(qǐng)學(xué)生把已看過(guò)的書(shū)捐獻(xiàn)出來(lái),投放到圖書(shū)角,學(xué)生們非常踴躍,圖書(shū)角的書(shū)籍一下子“爆滿(mǎn)”。很多學(xué)生把自己書(shū)一下子拿來(lái)三本、五本。由班干部宋翔翔、周依琳負(fù)責(zé),認(rèn)真對(duì)書(shū)籍的登記、借閱和歸還作記錄,分工管理,讓圖書(shū)角的借書(shū)活動(dòng)有條不紊。圖書(shū)角的建立,既方便學(xué)生課間隨時(shí)都能看到書(shū),又?jǐn)U大了學(xué)生的閱讀面。班級(jí)還有宋翔翔負(fù)責(zé)向校圖書(shū)室一周借一次書(shū),放在班級(jí)圖書(shū)角,做好借閱記錄。

       。ㄈ⑴e辦讀書(shū)會(huì)

        班級(jí)每周一有一節(jié)“閱讀課”,專(zhuān)門(mén)用來(lái)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀。每個(gè)學(xué)生每學(xué)期要讀2本書(shū)以上,并精讀其中5篇文章。定期舉辦“讀書(shū)會(huì)”,以“名人名言”、“讀寫(xiě)手冊(cè)”、“我最喜歡的___”、“好書(shū)推薦”等小板塊,向同學(xué)們介紹自己看過(guò)的新書(shū)、好書(shū),交流自己在讀書(shū)活動(dòng)中的心得體會(huì),在班級(jí)中形成良好的讀書(shū)氛圍。在學(xué)校的多次征文活動(dòng)中,均有大量學(xué)生獲獎(jiǎng)。

       。ㄋ模、建立兒童小書(shū)庫(kù)

        召開(kāi)題為“我是這樣建立小書(shū)庫(kù)的”班隊(duì)會(huì),大家集思廣益,談?wù)撊绾钨I(mǎi)書(shū)、存書(shū)、讀書(shū)。在校級(jí)圖書(shū)室的基礎(chǔ)上,每個(gè)學(xué)生建立起個(gè)人小書(shū)庫(kù),班級(jí)建立起班級(jí)圖書(shū)角和家庭書(shū)架。同學(xué)與同學(xué)之間,建立“好書(shū)交換站”,定期舉行“好書(shū)換著看”的活動(dòng)。

       。ㄎ澹⒄骷x書(shū)名言。

        在學(xué)生當(dāng)中根據(jù)自己對(duì)讀書(shū)的理解和感受征集關(guān)于讀書(shū)的名言,學(xué)校把這些優(yōu)美的名言還制成漂亮的標(biāo)牌插在校園的每個(gè)角落,目的是為了進(jìn)一步營(yíng)造整個(gè)學(xué)校的書(shū)香氛圍,激發(fā)學(xué)生讀書(shū)熱情。

        列舉部分學(xué)生名言:讀書(shū)不覺(jué)累,閱讀越有味。書(shū)籍是我們戰(zhàn)勝困難的好工具。漂在書(shū)海里,快樂(lè)每一天。書(shū)是五谷,書(shū)是清泉,書(shū)是心靈的使者。讀書(shū)是快樂(lè)的,我們需要讀書(shū)。讀的書(shū)越多就越覺(jué)得自己無(wú)知。勤奮讀書(shū)+合適運(yùn)用=邁向成功。書(shū)籍使人生綻放出光彩。還有許許多多這樣的由讀書(shū)而發(fā)自肺腑的感言。

        三、養(yǎng)成良好讀書(shū)習(xí)慣

        在黑板的一角書(shū)寫(xiě)班級(jí)讀書(shū)名言、本周推薦閱讀書(shū)目、以及學(xué)生閱讀時(shí)的溫馨提示。為了規(guī)范孩子的讀書(shū)習(xí)慣,中午在校的學(xué)生可以自覺(jué)閱讀書(shū)籍,每天

        晚上可以自覺(jué)的閱讀半小時(shí)的書(shū)。并做讀書(shū)筆記。為了讓學(xué)生讀書(shū)真正落到實(shí)處,讓學(xué)生“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”只有讀書(shū)深入學(xué)生心靈并付諸于行動(dòng)時(shí),才稱(chēng)得上是真正的愛(ài)讀書(shū)。為了督促學(xué)生們天天讀書(shū),在初讀階段時(shí),要求學(xué)生做摘抄式讀書(shū)筆記,隨著讀書(shū)活動(dòng)的深入,學(xué)生讀書(shū)習(xí)慣逐漸養(yǎng)成,我對(duì)學(xué)生的讀書(shū)筆記提出了高的要求,要寫(xiě)讀后感或?qū)?shū)中的人物進(jìn)行評(píng)價(jià)。讓學(xué)生們經(jīng);仡檿(shū)中的內(nèi)容是很有必要的,這既是對(duì)閱讀內(nèi)容的再現(xiàn),又是一次語(yǔ)言表達(dá)的練習(xí)。

        四、倡導(dǎo)課外延伸閱讀

        (一)、倡導(dǎo)家庭讀書(shū)樂(lè)。(即親子共讀)

        學(xué)生的讀書(shū)活動(dòng)也影響了家庭的娛樂(lè),也影響了父母的讀書(shū)。我班許多家庭都不由自主地形成了家庭讀書(shū)樂(lè)。家庭讀書(shū),由于每個(gè)人的文化程度不同,職業(yè)需求不同,還有興趣愛(ài)好不同,所選擇的讀書(shū)內(nèi)容也應(yīng)因人而異。而家庭讀書(shū)又有其特殊的意義所在,它除了能夠提高我們個(gè)人的文化素質(zhì)外,還能夠加強(qiáng)社會(huì)的精神文明建設(shè)。因此,搞好家庭讀書(shū)有著至關(guān)重要的意義。

       。ǘ、開(kāi)展讀書(shū)實(shí)踐活動(dòng):

        積極組織學(xué)生開(kāi)展有關(guān)的讀書(shū)實(shí)踐活動(dòng),如:詩(shī)歌朗誦會(huì)、故事會(huì)、書(shū)簽制作、連環(huán)畫(huà)繪本制作比賽、讀書(shū)征文比賽、報(bào)刊剪輯等活動(dòng)。

        (三)、讀書(shū)活動(dòng)評(píng)價(jià):

        根據(jù)活動(dòng)實(shí)際情況,經(jīng)個(gè)人申報(bào),各種讀書(shū)可評(píng)為“小書(shū)蟲(chóng)”“讀書(shū)小明星”等。五(3)班的'宋翔翔同學(xué)就光榮的被稱(chēng)為“小書(shū)蟲(chóng)”。讀書(shū)之余,他還自己模仿著作小詩(shī)。

        制定循序漸進(jìn)的閱讀目標(biāo),鼓勵(lì)學(xué)生超前完成,并進(jìn)行一定的評(píng)比活動(dòng)。“段位”評(píng)比就很有成效。在四年級(jí)時(shí),我們班重點(diǎn)進(jìn)行古詩(shī)詞的積累,最后把每個(gè)人能背誦的多少分成不同的段位,將照片粘貼在教學(xué)樓的墻上。學(xué)生非常有成就感。大大激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣。

        采取多種評(píng)價(jià)方式,并在語(yǔ)文每周學(xué)習(xí)反饋表上有所體現(xiàn),期末小學(xué)生素質(zhì)報(bào)告書(shū)也反映學(xué)生課外閱讀的情況。

       。ㄋ模、教師做好榜樣示范作用

        我能立足于每一天的教育教學(xué)生活,撰寫(xiě)工作隨筆,教學(xué)反思。在寫(xiě)隨筆的過(guò)程中,反思自己,總結(jié)自我,超越自我。

        通過(guò)開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng),班級(jí)的文化氛圍更加濃厚。教室里,書(shū)聲朗朗,歌聲嘹亮。課堂紀(jì)律好轉(zhuǎn)了,午間學(xué)生有事可做了,在老師的引導(dǎo)下,同學(xué)們能靜心學(xué)習(xí)了。

        讀書(shū)使孩子們成了主動(dòng)學(xué)習(xí)的人,他們會(huì)自主探究學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的各種問(wèn)題,通過(guò)各種信息渠道來(lái)解決問(wèn)題;讀書(shū),使孩子們成了生活的主人,他們的獨(dú)立精神、自我意識(shí)在多樣的讀書(shū)活動(dòng)中日益彰顯;讀書(shū),使孩子們成了善交流、會(huì)合作的人,他們的團(tuán)隊(duì)精神、責(zé)任意識(shí)在逐步形成;讀書(shū),使孩子們成了有思想,有個(gè)性的人;讀書(shū),更使孩子們懂得了許多做人的道理,明白了人生的價(jià)值、生命的意義。

      班級(jí)書(shū)香總結(jié)8

        書(shū)是人類(lèi)的朋友,書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯!多讀書(shū),讀好書(shū),就會(huì)增知識(shí),長(zhǎng)見(jiàn)識(shí),優(yōu)化氣質(zhì),提高素質(zhì)。為此,本學(xué)期,我們學(xué)校開(kāi)展了創(chuàng)建“書(shū)香校園”和“書(shū)香班級(jí)”的活動(dòng),書(shū)的香氣就像花香一樣彌漫在校園的各個(gè)角落,讀書(shū)對(duì)老師、學(xué)生來(lái)說(shuō)成了最自然的事情,我們班也積極響應(yīng),為了進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的熱情,增長(zhǎng)學(xué)生的知識(shí),拓展學(xué)生的知識(shí)面,營(yíng)造濃郁的書(shū)香班級(jí),我們班進(jìn)行了一系列的班級(jí)讀書(shū)活動(dòng),小結(jié)如下:

        一、經(jīng)過(guò)發(fā)動(dòng),學(xué)生積極地將家中的藏書(shū)有選擇性地帶到班級(jí)里來(lái),還有的是家長(zhǎng)重新為孩子買(mǎi)的。每個(gè)孩子至少帶兩本,書(shū)架上的書(shū)共80余本。我們進(jìn)行了“好書(shū)交換看”的活動(dòng),組織并鼓勵(lì)學(xué)生借閱書(shū)架上自己喜歡的圖書(shū)。看完可及時(shí)更換或每周更換一次。

        二、創(chuàng)建“班級(jí)閱讀評(píng)比欄”,激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣。

        利用每周五班會(huì)的時(shí)間,對(duì)學(xué)生每周的閱讀情況進(jìn)行記錄并評(píng)比。閱讀字?jǐn)?shù)最多的同學(xué)會(huì)得到一顆“你真棒”,并得到“本周閱讀星”的'稱(chēng)號(hào)。這使大部分同學(xué)都能積極主動(dòng)地進(jìn)行閱讀,喜歡閱讀。

        三、在短短三個(gè)多月的時(shí)間里,我班學(xué)生最多的閱讀字?jǐn)?shù)達(dá)1萬(wàn)多,這是一個(gè)多么可喜的數(shù)字啊!如果每個(gè)學(xué)生都能像這個(gè)同學(xué)一樣,那一年下來(lái)又會(huì)得出一個(gè)什么樣的數(shù)字??jī)赡暌院蟆⑷暌院竽?如果每個(gè)同學(xué)都能堅(jiān)持如一地這樣閱讀下去,相信每個(gè)同學(xué)所閱讀的字?jǐn)?shù)都是驚人的!他們所收獲的也并不僅僅是這些數(shù)字,而是取之不盡,用之不竭的智慧的源泉。

        四、除了學(xué)生自主的閱讀,我們還利用晨讀時(shí)間讓學(xué)生背誦《弟子規(guī)》、《小學(xué)生必背古詩(shī)詞》,真正地進(jìn)一步豐富了學(xué)生的知識(shí)面,體現(xiàn)了“與好書(shū)為伴讓智慧飛揚(yáng)”。

        五、收獲:通過(guò)閱讀,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在課堂上的發(fā)言更加積極了,造句更加豐富了,日記寫(xiě)得更加精彩了。比如我班俞越同學(xué)是一個(gè)比較愛(ài)看童話(huà)故事的小女孩,他的語(yǔ)言就總是充滿(mǎn)著童話(huà)的韻味。讀書(shū)使孩子們成了主動(dòng)學(xué)習(xí)的人,他們會(huì)自主探究學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的各種問(wèn)題,通過(guò)各種信息渠道來(lái)解決問(wèn)題;讀書(shū),使孩子們成了生活的人,他們的獨(dú)立精神、自我意識(shí)在多樣的讀書(shū)活動(dòng)中日益彰顯;讀書(shū),使孩子們成了善交流、會(huì)合作的人,他們的團(tuán)隊(duì)精神、責(zé)任意識(shí)在逐步形成;讀書(shū),使孩子們成了有思想,有個(gè)性的人;讀書(shū),更使孩子們懂得了許多做人的道理,明白了人生的價(jià)值、生命的意義。

        書(shū)是我們校園文化中一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn),愿讀書(shū)能夠成為孩子們的習(xí)慣和樂(lè)趣,讓他們?cè)谝鐫M(mǎn)書(shū)香的班級(jí)和校園中成長(zhǎng)、進(jìn)步!書(shū),永遠(yuǎn)是我們最好的朋友,讓淡淡的書(shū)香在教室里每一個(gè)角落飄溢、回蕩,讓孩子們背起快樂(lè)上學(xué),享受書(shū)香童年,在活動(dòng)中所產(chǎn)生和形成的書(shū)香氛圍,每個(gè)同學(xué)都獲益匪淺,愿學(xué)生們真正地能“進(jìn)入書(shū)的海洋,感受文字之美,盡享讀書(shū)之樂(lè)”在書(shū)的海洋中自由地遨游。打造書(shū)香班級(jí),是我們大家一個(gè)美好的理想追求。我們努力著,引領(lǐng)閱讀文化;我們期待著,書(shū)海中走出奇跡;我們期盼著,閱讀幸福一生。

      班級(jí)書(shū)香總結(jié)9

        我們班級(jí)開(kāi)展了一系列書(shū)香活動(dòng)后,書(shū)的香氣就像花香一樣彌漫在班級(jí)的各個(gè)角落,讀書(shū)對(duì)老師、學(xué)生來(lái)說(shuō)成了最自然的事情,大家都從書(shū)中汲取陽(yáng)光和水......我們組織學(xué)生在本班開(kāi)展了一些活動(dòng),比如“課前五分鐘”,每一個(gè)天以點(diǎn)星星的形式抽查一位學(xué)生上臺(tái)講述他讀過(guò)的文章或書(shū)籍,要求他們閱讀過(guò)后寫(xiě)下讀書(shū)心得,以保證每個(gè)孩子至少有一個(gè)小時(shí)以上的看書(shū)時(shí)間。為進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的熱情,增長(zhǎng)學(xué)生的知識(shí),拓展學(xué)生的知識(shí)面,提高我班學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng),營(yíng)造濃郁的書(shū)香校園,進(jìn)行了一系列的班級(jí)讀書(shū)活動(dòng),主要做法如下:

        一、創(chuàng)設(shè)良好的讀書(shū)的氛圍

        1、教室布置書(shū)香氣。在后黑板右邊黏貼有關(guān)讀書(shū)知識(shí)及學(xué)生的讀書(shū)心得。在書(shū)柜旁粘貼圖書(shū)管理制度、推薦書(shū)目、“營(yíng)造出了一種讀書(shū)的氛圍。

        2、建立班級(jí)圖書(shū)角。為了讓學(xué)生有書(shū)讀,資源共享的目標(biāo)。學(xué)期初我號(hào)召每個(gè)學(xué)生積極捐出自己喜歡的課外書(shū)籍,要求每人捐書(shū)2本以上,放到班級(jí)的圖書(shū)角,由圖書(shū)管理員負(fù)責(zé)圖書(shū)的借閱、登記、歸還等工作。班級(jí)圖書(shū)角的建立,極大地方便了學(xué)生閑暇時(shí)間的閱讀,也為學(xué)生多讀書(shū)、讀好書(shū)提供了條件,營(yíng)造了良好的班級(jí)讀書(shū)氛圍。

        3、安排好讀書(shū)時(shí)間。為了讓讀書(shū)活動(dòng)有序開(kāi)展,我認(rèn)真制訂了“書(shū)香班級(jí)”的讀書(shū)時(shí)間。安排學(xué)生每天中午靜校半小時(shí)是讀書(shū)時(shí)間;

        二、培養(yǎng)學(xué)生的讀書(shū)習(xí)慣

        1、為學(xué)生開(kāi)出推薦書(shū)目。我通過(guò)對(duì)孩子和家長(zhǎng)的調(diào)查,了解當(dāng)代兒童的閱讀興趣和實(shí)際需求,每月為學(xué)生開(kāi)列相應(yīng)的推薦書(shū)目供他們選擇閱讀,并在班級(jí)開(kāi)展“好書(shū)推薦”活動(dòng),讓同學(xué)們把自己喜歡的書(shū)推薦給大家,寫(xiě)明推薦理由,讓同學(xué)們互相影響,養(yǎng)成選擇讀好書(shū)的習(xí)慣。

        2、引導(dǎo)學(xué)生在讀書(shū)中積累。為了營(yíng)造書(shū)香班級(jí)的氛圍,培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書(shū)習(xí)慣,我和學(xué)生們制定了“知識(shí)改變命運(yùn),讀書(shū)成就夢(mèng)想!”的班級(jí)讀書(shū)口號(hào),課前十分鐘讓學(xué)生暢談自己的讀書(shū)收獲和感想,引導(dǎo)學(xué)生在讀書(shū)中積累,堅(jiān)持寫(xiě)讀書(shū)筆記,培養(yǎng)他們良好的讀書(shū)興趣。將好的作品展示出來(lái),讓大家共同欣賞并得到啟示。

        三、特色書(shū)香活動(dòng)

        將閱讀與電影相結(jié)合,進(jìn)行一些列的書(shū)香活動(dòng):

        1、電影的導(dǎo)看

        給學(xué)生播放影片片斷,并設(shè)個(gè)懸念,“欲知結(jié)果如何,請(qǐng)同學(xué)們看原著”。剛看了影片,已經(jīng)知道了一些內(nèi)容,但中途卻停了下來(lái),這時(shí)很多學(xué)生勢(shì)必想知道剩余的內(nèi)容,這就吊起了他們的胃口,激起了他們繼續(xù)看下去的興趣。

        2、在學(xué)生閱讀完原著、觀(guān)看好影片之后,進(jìn)行觀(guān)后感的寫(xiě)作

        寫(xiě)讀后感,是很多孩子的弱項(xiàng),大多數(shù)都會(huì)將書(shū)本主要內(nèi)容描述的非常清晰具體,而忽略了自己的感受。電影,帶給孩子的是直觀(guān)的感受,視覺(jué)的沖擊,在此基礎(chǔ)上,對(duì)觀(guān)后感的寫(xiě)法進(jìn)行了稍微的指導(dǎo),當(dāng)你看完一部電影,對(duì)其中的一段(節(jié))現(xiàn)象產(chǎn)生一些聯(lián)想、感慨,把它寫(xiě)下來(lái),形成文章,這就是觀(guān)后感。觀(guān)感結(jié)合,以感為主。

        3、好書(shū)好影推薦:

        讓學(xué)生將所閱讀的書(shū)籍結(jié)合電影用自己的話(huà)改編后,配合PPT講給大家聽(tīng),同時(shí)也配上自己的見(jiàn)解,引導(dǎo)其他學(xué)生讀原著,并及時(shí)地將書(shū)籍看完,能熟悉其內(nèi)容,激起觀(guān)影的興趣。

        4、比較影片與原著的不同,培養(yǎng)鑒賞能力。

        影片與原著畢竟不同。閱讀原著,看的是文字,培養(yǎng)的.是學(xué)生分析語(yǔ)言文字的能力,而觀(guān)看電影,看的是像,聽(tīng)的是音,其實(shí)這還不是真正的“閱讀”。況且用文字能表達(dá)的內(nèi)容不一定就能用圖像來(lái)表達(dá),而圖像有時(shí)所表達(dá)的效果也是文字所不可比擬的。將書(shū)籍搬上銀幕,首先就要進(jìn)行改編。這樣影片中的內(nèi)容就會(huì)與原著產(chǎn)生許多不同。這不同其實(shí)是編導(dǎo)們的藝術(shù)見(jiàn)解,這些內(nèi)容恰好可以鍛煉學(xué)生的分析、判斷、概括等能力,從而提高他們的閱讀、欣賞能力。

        5、角色表演,加深理解。

        對(duì)看過(guò)的影片中,學(xué)生認(rèn)為改編得不好的情節(jié)、場(chǎng)面,我們安排他們自己來(lái)編,自己來(lái)導(dǎo),自己來(lái)演,自己來(lái)評(píng)。為了能更好地體現(xiàn)原著,學(xué)生以小組為單位,討論每個(gè)細(xì)節(jié),遇到不同意見(jiàn),相持不下,就去查資料,時(shí)間緊張,在學(xué)校完不成,拓展到課外進(jìn)行交流。

        在課堂上進(jìn)行交流時(shí),面對(duì)不同組的不同版本的“表演”,大家評(píng)論得也很激烈,與不同的多個(gè)小組交流。深深地理解了內(nèi)容,通過(guò)親身體驗(yàn)最終明白,編導(dǎo)、演員不是那么好當(dāng)?shù),都需要很扎?shí)的藝術(shù)功底。

        6、辯論

        將整個(gè)觀(guān)影和閱讀的過(guò)程中的收獲,再加上去課外搜集資料進(jìn)行整合,來(lái)完成這個(gè)辯論,過(guò)程中學(xué)生的搜集,整理,整合,說(shuō)話(huà)的能力得到提升。

        通過(guò)活動(dòng),學(xué)生的看書(shū)興趣有了較大的提高,鑒賞的能力也有了很大的提高。

      班級(jí)書(shū)香總結(jié)10

        在我們書(shū)香校園的熏陶下,也為了培養(yǎng)學(xué)生的讀書(shū)興趣、讀書(shū)能力和讀書(shū)習(xí)慣,擴(kuò)大閱讀量,我班結(jié)合學(xué)校讀書(shū)活動(dòng),努力為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)書(shū)香班級(jí),使讀書(shū)成為學(xué)生的習(xí)慣,共享讀書(shū)樂(lè)趣,F(xiàn)就我們的做法總結(jié)如下:

        一、建立圖書(shū)角

        建立班級(jí)書(shū)架。學(xué)期初,班上建立了圖書(shū)角,我鼓勵(lì)班上的孩子人從家里帶一本自己喜歡的圖書(shū)放到班級(jí)的圖書(shū)角里。平時(shí),也鼓勵(lì)每人帶一本書(shū)到班級(jí)里與同學(xué)交換,這樣一本書(shū)就可以換四十來(lái)本。學(xué)校還未我們學(xué)校每個(gè)班級(jí)購(gòu)置了四十來(lái)本的新圖書(shū),這樣可以方便學(xué)生自己課余閱讀。

        二、師生共讀

        組織讀書(shū)活動(dòng),一年級(jí)的孩子還是小,自己閱讀的能力有限,有些孩子與課外書(shū)本接觸的不多,通過(guò)我課間的觀(guān)察,班上能自主越多的孩子甚少,我想引導(dǎo)孩子閱讀是最基礎(chǔ)也是最重要的,于是,我經(jīng)常給孩子讀繪本或故事書(shū),我讀你聽(tīng)為主的閱讀。到拼音學(xué)完后,我推薦孩子去讀繪本、小說(shuō)《小豬唏哩呼!返,閱讀課上,讓孩子交流“我看到小豬唏哩呼嚕”等。看完一本書(shū),會(huì)以綠卡“小書(shū)蟲(chóng)”來(lái)獎(jiǎng)勵(lì)。

        三、保證閱讀時(shí)間

        1、“日有所誦”的誦讀積累

        孩子們?cè)谕砩匣丶、早上晨讀時(shí)都會(huì)積累誦讀“日有所誦”。因?yàn)閮焊璧确浅7虾⒆拥哪挲g特點(diǎn),因此孩子誦讀的積極性都比較高。

        2、保證中午的閱讀時(shí)間

        孩子們到校便自由閱讀,可以選擇自己帶的書(shū)閱讀,也可以到班級(jí)圖書(shū)角找書(shū)閱讀。圖書(shū)角有的圖書(shū)管理員,班長(zhǎng)組織借書(shū)的'排隊(duì)借書(shū),秩序井然,按照規(guī)定學(xué)校圖書(shū)角的書(shū)當(dāng)天借當(dāng)天歸還,不允許帶回家,午練結(jié)束后,班長(zhǎng)組織,圖書(shū)管理員協(xié)助,孩子們便歸還圖書(shū)。

        3、鼓勵(lì)晚間半小時(shí)閱讀

        每天晚上完成家庭作業(yè)以后,鼓勵(lì)學(xué)生能自覺(jué)主動(dòng)地閱讀課外書(shū)籍,時(shí)間不少于30分鐘,并學(xué)會(huì)與家長(zhǎng)一起分享自己的讀書(shū)心得。有了時(shí)間的保證,學(xué)生的閱讀效果自然不言而喻了。如今,在班級(jí)中,學(xué)生一部分有了自覺(jué)閱讀的習(xí)慣,有個(gè)別學(xué)生甚至連課間的十分鐘也不想錯(cuò)過(guò),匆匆地捧起書(shū)本讀起來(lái)。

        4、鼓勵(lì)親子共讀。

        為了讓孩子在家也有個(gè)看書(shū)、讀書(shū)的環(huán)境和氛圍,在家長(zhǎng)會(huì)上與家長(zhǎng)共商創(chuàng)建書(shū)香家庭的相關(guān)事宜。部分家長(zhǎng)能積極為孩子購(gòu)買(mǎi)圖書(shū)、創(chuàng)造條件為孩子辦圖書(shū)館的借書(shū)證,經(jīng)常讀書(shū)讀報(bào)以做好孩子的榜樣,有個(gè)別家長(zhǎng)還能和孩子共看一本書(shū),共同談讀后的感想和體會(huì),為培養(yǎng)孩子的讀書(shū)興趣做了很好的鋪墊。

      班級(jí)書(shū)香總結(jié)11

        美國(guó)詩(shī)人惠特曼有一首小詩(shī)——《有一個(gè)孩子向前走去》:有一個(gè)孩子每天向前走去,他看見(jiàn)最初的東西,他就變成那東西,那東西就變成了他的一部分!澳菛|西”是什么?就閱讀而言,你內(nèi)心長(zhǎng)出的是早開(kāi)的紫丁香還是雜亂的野草,取決于我們播下的是優(yōu)秀的還是平庸的種子。所以,播下一顆優(yōu)秀的種子能讓我們的孩子走向優(yōu)秀,走向豐富,走向深刻,最終走向自由。本學(xué)期我們蘋(píng)果書(shū)中中隊(duì)積極響應(yīng)學(xué)校創(chuàng)建“書(shū)香校園”、爭(zhēng)創(chuàng)“書(shū)香班級(jí)”的號(hào)召,開(kāi)展了長(zhǎng)期、系統(tǒng)的讀書(shū)活動(dòng),營(yíng)造出濃濃的讀書(shū)氛圍。

        一、營(yíng)造濃濃讀書(shū)氛圍

        為了營(yíng)造出良好的讀書(shū)環(huán)境,在開(kāi)學(xué)初的第一次家長(zhǎng)會(huì)上,就跟家長(zhǎng)約法三章,讓家長(zhǎng)盡量抽時(shí)間陪著我們的孩子讀書(shū),隨時(shí)向老師反應(yīng)孩子在家的閱讀情況,并用課外書(shū)作為他們的獎(jiǎng)勵(lì)。期初就向孩子們做了好書(shū)推薦,讓孩子把這張表格貼到語(yǔ)文書(shū)上,隨時(shí)都能看得見(jiàn)。

        必讀書(shū)目:

        《長(zhǎng)襪子皮皮》《綠野仙蹤》《米小圈上學(xué)記》系列《落滿(mǎn)霞光的竹林》

        《日有所誦》3年級(jí)《全閱讀》3年級(jí)

        選讀書(shū)目:

        《中華成語(yǔ)故事》《高飛》《魔鏡》《狗來(lái)了》《愛(ài)上讀書(shū)的妖怪》

        《烏鴉人阿凡思》《拉維尼婭的魔法指環(huán)》《愛(ài)德華的奇妙之旅》

        《大林和小林》《》系列《彼得潘》《一只小雞去天國(guó)》

        二、開(kāi)展常規(guī)讀書(shū)活動(dòng)

        我們時(shí)刻牢記班級(jí)的讀書(shū)口號(hào):讀書(shū)每一天,快樂(lè)無(wú)極限!并互相監(jiān)督是否踐行學(xué)期初的承諾:讓書(shū)成為形影不離的好朋友。

        1.每天必背:《日有所誦》。作為常規(guī)作業(yè),讓學(xué)生在家誦讀《日有所誦》中的兒歌,童謠,每日一首,家長(zhǎng)檢查簽字。第二天同桌互查,老師抽查,F(xiàn)在已經(jīng)完成了三上的內(nèi)容。

        2.每天必讀:《落滿(mǎn)霞光的竹林》《全閱讀》。作為語(yǔ)文課本的有效補(bǔ)充,《落滿(mǎn)霞光的竹林》雷打不動(dòng)地安排在每天的作業(yè)之中,由于篇幅有限,在讀完《落滿(mǎn)霞光的竹林》后,《全閱讀》就繼續(xù)跟進(jìn)。要求孩子《落滿(mǎn)霞光的竹林》讀3次,然后家長(zhǎng)簽名。后來(lái)發(fā)現(xiàn)孩子熟悉的只是故事情節(jié),忽略了字詞的積累,因此在讀《全閱讀》的時(shí)候,加上劃好詞好句,并寫(xiě)感想。

        3.每天必做:課外30分的自由閱讀或親子閱讀,并做好相關(guān)的記錄,家長(zhǎng)簽名。學(xué)生可以把看過(guò)的.課外書(shū)拿過(guò)來(lái)讓老師做好登記,并換取表?yè)P(yáng)信一張。兩張表?yè)P(yáng)信換取一張綠卡,融入到學(xué)校的星卡評(píng)比之中。

        4.利用好課前的三分鐘。讓孩子做“好書(shū)推薦”“朗讀我喜歡的故事”“讀讀報(bào)紙、講講新聞”。

        5.到閱覽室借閱書(shū)本。鼓勵(lì)孩子們利用中午飯后的時(shí)間段到閱覽室借書(shū)、看書(shū)。

        6.利用學(xué)校的“抱報(bào)窩”,讓孩子讀報(bào)、剪報(bào)、講報(bào),讓孩子們學(xué)會(huì)關(guān)心時(shí)事,學(xué)會(huì)正確的價(jià)值觀(guān),培養(yǎng)良好的習(xí)慣。孩子們的一本本剪貼冊(cè)見(jiàn)證了我們蘋(píng)果書(shū)蟲(chóng)的抱報(bào)過(guò)程。

        蘋(píng)果書(shū)蟲(chóng)中隊(duì)的孩子漸漸地養(yǎng)成了讀書(shū)的好習(xí)慣,孩子們也有了一定的收獲。但一個(gè)學(xué)期做下來(lái),也發(fā)現(xiàn)了很多存在的問(wèn)題:

        1.一個(gè)學(xué)期孩子的閱讀差異太大,不僅僅在數(shù)量上,也包括質(zhì)量。

        2.課前三分鐘沒(méi)有好好地堅(jiān)持下去,沒(méi)有做到“雷打不動(dòng)”。

        3.對(duì)于孩子的“課外閱讀30分鐘”,沒(méi)有做好及時(shí)的反饋,沒(méi)有很好地跟家長(zhǎng)做好溝通,沒(méi)有對(duì)個(gè)別閱讀興趣差的孩子做好閱讀興趣的培養(yǎng)。

        “相信種子,相信歲月”。長(zhǎng)路未央,我們將一直在路上!

      班級(jí)書(shū)香總結(jié)12

        從一年級(jí)開(kāi)始就一直關(guān)注學(xué)生的閱讀興趣和閱讀習(xí)慣,到了二年級(jí),不少孩子已經(jīng)對(duì)書(shū)籍有著濃厚興趣,但也有部分學(xué)生對(duì)書(shū)籍不太感興趣。因此這學(xué)期的讀書(shū)活動(dòng)講話(huà)閱讀的那群孩子。我相信在師生的共同努力下一定會(huì)營(yíng)造出一個(gè)良好的書(shū)香班?本學(xué)期所進(jìn)行的讀書(shū)活動(dòng)小結(jié)如下:

        1.為了營(yíng)造出良好的讀書(shū)環(huán)境,在開(kāi)學(xué)第一次家長(zhǎng)會(huì)上就和家長(zhǎng)約法三章,每天必須要陪同孩子閱讀30分鐘以上,并做好讀書(shū)記錄活動(dòng)。我讓他們做一個(gè)讀書(shū)記錄卡,讓孩子們把自己看書(shū)日期、題目以及閱讀時(shí)間寫(xiě)下去,并且家長(zhǎng)還需要簽名。每周一次檢查,如果有做的,那我會(huì)在那個(gè)本子上面蓋上一個(gè)刻有獎(jiǎng)杯的印章。半學(xué)期下來(lái)我發(fā)現(xiàn)孩子們做的東西出乎我的意料,有的同學(xué)不僅做到了我的要求,而且還把自己喜歡的詞語(yǔ)、句子摘錄了下來(lái)。

        2.低年級(jí)的孩子還沒(méi)有養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣,但是他們比較喜歡朗朗上口的韻文。為此,我給孩子們推薦了《日有所誦》,讓學(xué)生在家誦讀《日有所誦》中的兒歌,童謠,每日一首,家長(zhǎng)檢查簽字。第二天同桌互查,老師抽查。每天早上一到教室,收拾好書(shū)包,我便領(lǐng)著早到的孩子一起誦讀著富有韻味、節(jié)奏感強(qiáng)、又朗朗上口的兒歌。

        3.結(jié)合學(xué)校周三經(jīng)典晨誦讀活動(dòng),借助多媒體,采用多種方式引導(dǎo)學(xué)生朗讀、背誦國(guó)學(xué)經(jīng)典系列。班級(jí)本學(xué)期主要讀的是《弟子規(guī)》,本書(shū)采用三字一句、通篇押韻的方式,教我們規(guī)范行為,同時(shí)還囊括了尊重長(zhǎng)輩、尊敬兄弟、言行謹(jǐn)慎、為人誠(chéng)信等各方面的知識(shí),簡(jiǎn)潔的語(yǔ)句形式使得學(xué)生易讀易誦,豐富的內(nèi)容有助于學(xué)生良好品格的培養(yǎng)。

        4.每天必讀書(shū)目:《金色的小船》《新語(yǔ)文讀本》。作為語(yǔ)文課本的有效補(bǔ)充,《金色的小船》每天要求孩子《金色的小船》讀3次,然后家長(zhǎng)簽名。在讀《新語(yǔ)文讀本》的時(shí)候,加上劃好詞好句,并寫(xiě)感想。

        5.閱讀課安排:(1)、讀繪本《憋不住、憋不住、實(shí)在是憋不住了》、《是誰(shuí)嗯嗯在我的頭上》、《兩棵樹(shù)》、《螞蟻和西瓜》、《小種子》、《克里克塔》等。

       。2)、師生共讀一本書(shū)《沒(méi)頭腦和不高興》,“導(dǎo)讀-共讀-聊書(shū)”,先讀后看,閱讀了故事后,觀(guān)看同名動(dòng)畫(huà)片。激發(fā)閱讀作者其他古詩(shī)的興趣。

        6.家庭閱讀時(shí)間安排:課外30分的自由閱讀或親子閱讀,并做好相關(guān)的記錄,家長(zhǎng)簽名。學(xué)生可以把看過(guò)的`課外書(shū)拿過(guò)來(lái)讓老師做好登記,并換取表?yè)P(yáng)信一張。兩張表?yè)P(yáng)信換取一張綠卡,融入到學(xué)校的星卡評(píng)比之中。

        7.每周一單、每周一記:本學(xué)期規(guī)定4本必讀書(shū)目,《鼴鼠的月亮河》、《笨狼的故事》、《蘋(píng)果樹(shù)上的外婆》、《波普先生的企鵝》。每月一本,每周制定閱讀單,從書(shū)中內(nèi)容列取幾個(gè)開(kāi)放性的題目,孩子們還可以自己給閱讀單配圖上色。每周一張繪圖日記,孩子們可以做好書(shū)推薦,可以記錄自己的讀書(shū)生活,也可以寫(xiě)自己想寫(xiě)的事情。努力做到在閱讀中學(xué)會(huì)積累,學(xué)會(huì)運(yùn)用。

        當(dāng)然在本學(xué)期的班級(jí)閱讀開(kāi)展中,還存在一些不足。孩子們的讀書(shū)質(zhì)量和數(shù)量差別太大,同一本書(shū)有些孩子一兩天內(nèi)讀完有些孩子卻需要二三個(gè)星期的時(shí)間。另外,孩子們課外閱讀30分鐘的讀書(shū)活動(dòng),和閱讀記錄卡沒(méi)有及時(shí)反饋,個(gè)別家長(zhǎng)短時(shí)間內(nèi)思想松懈,沒(méi)有陪同孩子進(jìn)行親子閱讀。所以下學(xué)期要在這幾個(gè)方面改進(jìn)。

      班級(jí)書(shū)香總結(jié)13

        我們學(xué)校多年來(lái)開(kāi)展了創(chuàng)建書(shū)香班級(jí)的活動(dòng)后,書(shū)的香氣就像花香一樣彌漫在校園的各個(gè)角落,讀書(shū)對(duì)老師、學(xué)生來(lái)說(shuō)成了最自然的事情,大家都從書(shū)中汲取陽(yáng)光和水……我們班也積極響應(yīng),組織學(xué)生在本班開(kāi)展了一些活動(dòng),比如“課前五分鐘”、“日有所誦”,午間看課外書(shū)以保證每個(gè)孩子至少有二十分鐘以上的看書(shū)時(shí)間。為進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的熱情,增長(zhǎng)學(xué)生的知識(shí),拓展學(xué)生的知識(shí)面,提高我班學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng),活躍校園文化,營(yíng)造濃郁的書(shū)香校園,進(jìn)行了一系列的班級(jí)讀書(shū)活動(dòng),現(xiàn)將我班的主要做法及效果總結(jié)如下:

        一、創(chuàng)設(shè)良好的讀書(shū)的氛圍

        1、建立班級(jí)圖書(shū)角。為了讓學(xué)生有書(shū)讀,資源共享的目標(biāo)。學(xué)期初我號(hào)召每個(gè)學(xué)生積極捐出自己喜歡的課外書(shū)籍,要求每人捐書(shū)2本以上,放到班級(jí)的圖書(shū)角,由圖書(shū)管理員負(fù)責(zé)圖書(shū)的借閱、登記、歸還等工作。班級(jí)圖書(shū)角的建立,極大地方便了學(xué)生閑暇時(shí)間的閱讀,也為學(xué)生多讀書(shū)、讀好書(shū)提供了條件,營(yíng)造了良好的班級(jí)讀書(shū)氛圍。

        2、安排好讀書(shū)時(shí)間。為了讓讀書(shū)活動(dòng)有序開(kāi)展,我認(rèn)真制訂了“書(shū)香班級(jí)”的讀書(shū)時(shí)間。安排學(xué)生每天中午半小時(shí)是讀書(shū)時(shí)間。

        二、培養(yǎng)學(xué)生的讀書(shū)習(xí)慣

        1、為學(xué)生開(kāi)出推薦書(shū)目。我通過(guò)對(duì)孩子和家長(zhǎng)的調(diào)查,了解當(dāng)代兒童的閱讀興趣和實(shí)際需求,每月為學(xué)生開(kāi)列相應(yīng)的推薦書(shū)目供他們選擇閱讀,并在班級(jí)開(kāi)展“好書(shū)推薦”活動(dòng),讓同學(xué)們把自己喜歡的書(shū)推薦給大家,寫(xiě)明推薦理由,讓同學(xué)們互相影響,養(yǎng)成選擇讀好書(shū)的習(xí)慣。

        2、引導(dǎo)學(xué)生在讀書(shū)中積累。為了營(yíng)造書(shū)香班級(jí)的氛圍,培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書(shū)習(xí)慣,我和學(xué)生們制定了“知識(shí)改變命運(yùn),讀書(shū)成就夢(mèng)想!”的班級(jí)讀書(shū)口號(hào),

        三、教給學(xué)生讀書(shū)方法

        “授之以魚(yú),不如授之以漁。”教給學(xué)生簡(jiǎn)潔、實(shí)用的讀書(shū)方法是搞好讀書(shū)活動(dòng)的關(guān)鍵。本學(xué)期,我不僅告訴學(xué)生讀書(shū)的重要性,還重點(diǎn)在學(xué)生讀書(shū)方法上下功夫。本學(xué)期,我專(zhuān)門(mén)在班級(jí)里上了一節(jié)閱讀指導(dǎo)課,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生讀書(shū)方法的指導(dǎo)。從網(wǎng)上搜集了一些名人讀書(shū)的.故事講給學(xué)生聽(tīng),再引導(dǎo)學(xué)生品讀自己搜集的讀書(shū)名言,讓他們懂得讀書(shū)要有選擇,要廣泛,要善于擠時(shí)間,更要善于思索、質(zhì)疑的道理。在此基礎(chǔ)上,我又結(jié)合一篇學(xué)生喜歡的童話(huà)故事,具體指導(dǎo)學(xué)生該如何展開(kāi)閱讀。我的具體做法是:告訴學(xué)生讀書(shū)要在心中有個(gè)自讀提綱:比如①看見(jiàn)了題目你想到些什么?②讀后你知道了什么?還想知道些什么?③你還有哪些不明白的問(wèn)題?對(duì)這些問(wèn)題,都要求學(xué)生做到眼到、心到。

        四、營(yíng)造良好的家庭讀書(shū)氛圍

        就像蘇霍姆林斯基說(shuō)的:“要天天看書(shū),終生以書(shū)為友,這是一天也不能斷流的潺潺小溪,它充實(shí)著思想!睘樘崃烁邔W(xué)生的積極性,培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣,除了老師,家長(zhǎng)也是關(guān)鍵,孩子看什么書(shū)很多時(shí)候是家長(zhǎng)提供的。為了取得家長(zhǎng)的支持,我校在學(xué)期初舉行“家長(zhǎng)會(huì)議”,將創(chuàng)建書(shū)香班級(jí)、創(chuàng)建書(shū)香家庭的計(jì)劃發(fā)給家長(zhǎng),爭(zhēng)取了家長(zhǎng)的積極支持和配合,為孩子創(chuàng)建了良好的家庭讀書(shū)氛圍,使學(xué)校和家庭形成一股合力,共同為孩子的讀書(shū)活動(dòng)提供了優(yōu)良的條件,拓展了讀書(shū)活動(dòng)空間。為孩子提供知識(shí)強(qiáng),寓教于樂(lè)的書(shū)籍。期終要評(píng)“書(shū)香家庭”。

        五、取得的成果

        就我班開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)以來(lái),從總體上來(lái)說(shuō)取得了一定的效果,每個(gè)孩子都從不同程度上感受到了課外閱讀給他們帶來(lái)的快樂(lè)。在整個(gè)讀書(shū)活動(dòng)中,同學(xué)們?cè)跁?shū)海中盡情地遨游,不斷吸收知識(shí),取得了較為豐碩的成果。通過(guò)活動(dòng),學(xué)生的看書(shū)興趣有了較大的提高,F(xiàn)在,一到休息時(shí)間,學(xué)生能習(xí)慣地拿起書(shū)津津有味的讀下去。為了讓每一個(gè)孩子都能遨游知識(shí)的海洋,快樂(lè)讀書(shū),我們?nèi)嗌舷乱恢痹诮弑M所能。我相信通過(guò)師生的共同努力,讀更多的好書(shū),獲取更多的知識(shí)。

      班級(jí)書(shū)香總結(jié)14

        高爾基說(shuō)過(guò):“我讀的書(shū)越多,我對(duì)世界越加感到親切,生活對(duì)我越加變得明亮和有意義!泵绹(guó)著名教育家吉姆.特利里斯也指出:“如果你能引導(dǎo)孩子迷上讀書(shū),那么你所影響的不僅是孩子的未來(lái),而且直接影響整個(gè)下一代孩子的未來(lái)。”讀書(shū)不僅可以使人開(kāi)闊視野,增長(zhǎng)知識(shí),還可以使人明理,為人生導(dǎo)航。在20xx年我校開(kāi)展的“營(yíng)造書(shū)香校園”活動(dòng)的指引下,為了班級(jí)能夠書(shū)香盈室,為了孩子們能夠?qū)庫(kù)o志遠(yuǎn),使其真正做到“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”,我們五年級(jí)擬定并開(kāi)展了一系列的活動(dòng):

        1、成立書(shū)香園。

        學(xué)期初,動(dòng)員所有學(xué)生向班級(jí)捐獻(xiàn)圖書(shū),在班級(jí)設(shè)置一個(gè)圖書(shū)角,利用每天中午和課間向同學(xué)們開(kāi)放。每周推薦必讀圖書(shū),在班中營(yíng)造了一種文化氣息,發(fā)揮了教室的文化功能。這樣不僅能把學(xué)生手頭的書(shū)充分利用起來(lái),實(shí)現(xiàn)資源共享,同時(shí)也可以培養(yǎng)學(xué)生的集體觀(guān)念和公共服務(wù)意識(shí)。目前,我班圖書(shū)角的藏書(shū)已達(dá)200余冊(cè),并有兩個(gè)學(xué)生擔(dān)任圖書(shū)管理員,并制訂了班級(jí)的讀書(shū)目標(biāo)“在書(shū)香中成長(zhǎng),在成長(zhǎng)中收獲!

        2、落實(shí)好讀書(shū)時(shí)間。

        每天早上學(xué)生到校是20分鐘的“晨誦”時(shí)間,中午有25分鐘的“午讀”,學(xué)生可以讀自己喜歡的書(shū),可以探討讀書(shū)心得,交流讀書(shū)體會(huì)。

        3、制定圖書(shū)管理制度。

        將圖書(shū)分類(lèi)放置,制定管理制度,并設(shè)立圖書(shū)登記員、護(hù)書(shū)員、外借員。學(xué)生在做好這些“小家務(wù)”的同時(shí),其組織、管理、協(xié)調(diào)能力也逐漸提高,也正因?yàn)楣芾淼氖亲约旱腵圖書(shū),所以也就格外盡心盡責(zé),不僅培養(yǎng)了學(xué)生的責(zé)任心,并且漸漸地養(yǎng)成了愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣。

       。3)做好摘錄:就是每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)“好詞句本”,將所閱讀到的精彩部分摘錄下來(lái)。記錄的內(nèi)容很廣泛,可以是一兩句話(huà),一兩個(gè)好詞,也可以是一種方法,一種啟迪;其形式是多樣的,可以是原文照抄,也可以是概括大意。實(shí)際上是將閱讀過(guò)程中激發(fā)出來(lái)的火花加以定格,更好地積累知識(shí)。

        讓每個(gè)孩子暢游書(shū)海,讓每個(gè)孩子都能從濃濃的書(shū)香中汲取營(yíng)養(yǎng)。這是我們五年級(jí)的讀書(shū)目標(biāo)。為了讓每一個(gè)孩子都能常有知識(shí)的海洋,都能快樂(lè)讀書(shū),我們?nèi)嗌舷乱恢痹诮弑M所能。我相信通過(guò)師生的共同努力,我們班級(jí)的亮點(diǎn)會(huì)異彩紛呈。我們班將在以后的學(xué)習(xí)生活中再接再厲,讀更多的好書(shū),獲取更多的知識(shí)。

        構(gòu)建道德課堂,提升教學(xué)質(zhì)量

        道德課堂是以學(xué)生為主體,呈現(xiàn)尊重、關(guān)愛(ài)、民主、和諧學(xué)習(xí)生態(tài)的課堂,是能夠很好實(shí)現(xiàn)三維目標(biāo)的課堂,是一種德性化、人性化、生命化的課堂,是老師和學(xué)生共同的家園。推進(jìn)道德課堂建設(shè),就是要改善教師的教學(xué)生態(tài),改善學(xué)生的學(xué)習(xí)生態(tài),讓教師和學(xué)生在課堂生活中享受到幸福和快樂(lè),提升教學(xué)質(zhì)量。

        道德課堂的核心是尊重學(xué)道,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,只有真正突出學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位,才是合乎規(guī)律、尊重規(guī)律的。道德課堂的構(gòu)建是以“小組學(xué)習(xí)”為動(dòng)態(tài),以“獨(dú)學(xué)、對(duì)學(xué)、群學(xué)”為基本學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生自己的事情自己做,課堂又以展示為手段,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。道德課堂認(rèn)為,教師應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)的助理,是學(xué)生的家長(zhǎng),是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、參與者、促進(jìn)者,與學(xué)生是平等和同伴關(guān)系,教師具備了這種角色,才稱(chēng)其為“道德教師”,教師要相信學(xué)生,學(xué)生是天生的學(xué)習(xí)者,學(xué)習(xí)是學(xué)生自己的事,教師要敢于放手讓學(xué)生自己學(xué)習(xí),讓學(xué)習(xí)真正發(fā)生在學(xué)生自己身上。道德課堂要求構(gòu)建起“平等、尊重、信任、民主、和諧”的師生關(guān)系,道德課堂不僅僅是研究課堂教學(xué)中的育德問(wèn)題,也不僅僅是研究課堂教學(xué)行為的有效問(wèn)題,而是研究課堂教學(xué)的德性問(wèn)題、人性問(wèn)題,研究解決課堂教學(xué)的目的、行為和結(jié)果的一致性問(wèn)題。

        道德課堂要求建構(gòu)具體的課堂流程:先學(xué)展示反饋。先學(xué)是課堂教學(xué)的起點(diǎn),沒(méi)有充分的先學(xué),就沒(méi)有精彩的展示,先學(xué)是一條教學(xué)規(guī)律,不是可用可不用的教學(xué)方式。突出學(xué)生的展示性學(xué)習(xí),主張人人參與,個(gè)個(gè)展示。展示,是解決學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力的金鑰匙。多年的教學(xué)實(shí)踐,使我對(duì)此深有體會(huì),特別是孩子已有這方面的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),但是又理解不透,比如:老師要講評(píng)一些比較難的練習(xí)題,不能出示題目后,讀完題目老師就講,這樣,只有幾個(gè)思維敏捷的孩子能夠跟上老師的思路,其他孩子仍然似懂非懂。一定要讓孩子獨(dú)立的分析題意,流出一定的學(xué)習(xí)空間,讓孩子自己先獨(dú)立解題,即便是解錯(cuò),也要讓孩子先做。這時(shí)老師巡視,可以把巡視中發(fā)現(xiàn)的典型的做法(正確的、不正確的)展示到黑板上,然后讓展示的孩子把自己的方法講解給孩子們聽(tīng),然后,老師再給以總結(jié)。有了自己獨(dú)立做的過(guò)程,就是做錯(cuò)了,他也對(duì)題意有了更深的理解,聽(tīng)起正確的解法,也能很快發(fā)現(xiàn)自己錯(cuò)在什么地方。

        通過(guò)學(xué)習(xí),使我對(duì)道德課堂的理念有了更深的認(rèn)識(shí),在以后的教學(xué)中,努力把自己的每一節(jié)課打造成高效的道德課堂。

      班級(jí)書(shū)香總結(jié)15

        “營(yíng)造書(shū)香班級(jí),讓好書(shū)陪伴學(xué)生!蔽覀儼喾e極響應(yīng)學(xué)校創(chuàng)建“書(shū)香校園”、爭(zhēng)創(chuàng)“書(shū)香班級(jí)”的號(hào)召,開(kāi)展了長(zhǎng)期、系統(tǒng)的讀書(shū)活動(dòng),營(yíng)造出濃濃的讀書(shū)氛圍。在我們努力下,在“大閱讀”這塊熱土上,我們獲得了一定的收獲。

        有書(shū)才能閱讀,無(wú)書(shū)閱讀便成為無(wú)源之水,無(wú)本之木。如果單一渠道找書(shū),效果肯定不盡如人意。孩子入學(xué)的第二周,我就鼓勵(lì)學(xué)生把自己的零花錢(qián)節(jié)約下來(lái)買(mǎi)書(shū),到學(xué)校圖書(shū)館借書(shū)。此外,發(fā)動(dòng)學(xué)生每人捐幾本書(shū),充實(shí)班級(jí)圖書(shū)架。同時(shí)選出負(fù)責(zé)任的同學(xué)擔(dān)任圖書(shū)管理員,管理圖書(shū)。這樣,保證學(xué)生有充足的書(shū)籍閱讀。

        為了營(yíng)造出良好的讀書(shū)環(huán)境,除了對(duì)教室門(mén)口的圖書(shū)架進(jìn)行了精心的美化外,我們班級(jí)制作了一個(gè)圖書(shū)柜,擺放在教室的右側(cè),使全班同學(xué)捐獻(xiàn)的書(shū)有了“溫馨的家”,同學(xué)們?nèi)?shū)看書(shū)也更加方便了。

        我們時(shí)刻牢記班級(jí)的讀書(shū)口號(hào):我讀書(shū),我快樂(lè)!并互相監(jiān)督有否踐行學(xué)期初的承諾:讓書(shū)成為形影不離的好朋友。因此,我們?nèi)嗤瑢W(xué)一有時(shí)間就讀書(shū)!做到了手中捧的是書(shū),課間談的是書(shū),心中時(shí)刻想到的也是書(shū)。真正讓班級(jí)中的書(shū)香伴隨孩子們成長(zhǎng)。

        1、教師推薦五本學(xué)生必讀書(shū)籍:《三國(guó)演義》、《伊索寓言》、《紅樓夢(mèng)》、《魯濱孫漂流記》、《窗邊的小豆豆》。

        因?yàn)槲灞緯?shū),大部分學(xué)生都已有一本,所以請(qǐng)其余學(xué)生補(bǔ)齊后,老師以布置家庭作業(yè)的形式,規(guī)定時(shí)間規(guī)定頁(yè)數(shù)讓學(xué)生完成了閱讀。

        2、個(gè)人讀書(shū)書(shū)目以《三國(guó)演義》為準(zhǔn),同學(xué)們有選擇地利用在校課余時(shí)間和周末假期時(shí)間進(jìn)行閱讀,基本每個(gè)同學(xué)都按照要求看完了大部分的書(shū),剩余的書(shū)籍老師布置在暑假中完成。

        1、開(kāi)學(xué)初,以自主閱讀為主,引導(dǎo)學(xué)生在課外閱讀中有針對(duì)性的進(jìn)行背誦、積累。

        2、學(xué)生閱讀水平隨時(shí)間的推移會(huì)不斷提升,逐步引導(dǎo)學(xué)生讀指定的書(shū)本、故事等,并適當(dāng)推薦經(jīng)典讀物引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀,如《歐也妮。葛朗苔》、《三個(gè)火槍手》等,除了利用每天下午第三節(jié)作業(yè)整理課進(jìn)行閱讀外,教師還在家長(zhǎng)會(huì)上向家長(zhǎng)介紹我們的讀書(shū)計(jì)劃,讓這項(xiàng)活動(dòng)得到家長(zhǎng)的重視和大力支持,能為孩子購(gòu)買(mǎi)適合孩子讀的書(shū),在家營(yíng)造良好的讀書(shū)氛圍,督促孩子每天在家不少于半小時(shí)的讀書(shū)時(shí)間。

        3、每天講一個(gè)成語(yǔ)故事,每周背誦一首古詩(shī)。在早讀的時(shí)間和孩子一起完成。幫助孩子們積累更豐富的文學(xué)材料。

        4、經(jīng)常進(jìn)行讀書(shū)匯報(bào)課展示,指導(dǎo)幫助孩子在校在家的讀書(shū)情況。教師堅(jiān)持為學(xué)生誦讀經(jīng)典;教師利用閱讀教學(xué)時(shí)間交給學(xué)生讀書(shū)的方法,并鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)讀書(shū)感受。

        5、班級(jí)設(shè)立圖書(shū)櫥,建立學(xué)生個(gè)人圖書(shū)交流中心;定期舉行學(xué)生好書(shū)推薦活動(dòng)。

        6、課內(nèi)外及時(shí)銜接,教師輔導(dǎo)學(xué)生鏈接課內(nèi)延伸至課外的相關(guān)書(shū)籍文章,拓寬視野。

        7、在六月份,開(kāi)展“好書(shū)推薦”主題綜合實(shí)踐活動(dòng)。讓孩子們?cè)谧约旱奈枧_(tái)上,盡展自己的閱讀風(fēng)采。

        充分利用每天早晨的`五分鐘時(shí)間,讓學(xué)生講一講自己讀的書(shū)中的故事,形式不限,可以只講其中的一個(gè)精彩人物或一個(gè)好玩的情節(jié),也可以背自己積累的優(yōu)美的詞句,讓同學(xué)們吐露自己閱讀的所感所思。五、評(píng)選“讀書(shū)小明星”

        1、在讀書(shū)交流會(huì)上有出色表現(xiàn)的。

        2、一學(xué)期閱讀適合本人閱讀水平的書(shū)籍5本以上的。

        針對(duì)以上要求,兩條要求都達(dá)到的學(xué)生共有11人,這些同學(xué)被評(píng)為班級(jí)“讀書(shū)小明星”。

        雖然,我們做了一定的工作,但是,仍有許多不足之處:

        1、學(xué)生讀書(shū)流于形式,只是讀不去思考,造成讀后就忘的現(xiàn)象,讀書(shū)不仔細(xì),只是看熱鬧,從書(shū)中得到的收獲很少。

        2、讀書(shū)沒(méi)有掌握方法,讀得慢,不會(huì)默讀,造成有個(gè)別學(xué)生沒(méi)有完成讀書(shū)任務(wù),讀書(shū)效果不佳。

        3、教師檢查監(jiān)督力度不夠,沒(méi)有堅(jiān)持每天進(jìn)行檢查交流,最后在期末復(fù)習(xí)階段,只是每天進(jìn)行布置,缺少與家長(zhǎng)的溝通和有效的監(jiān)督方法,造成學(xué)生有偷懶現(xiàn)象,完成效果不好。

        有書(shū)就有希望,讀書(shū)就有快樂(lè)。為了提升師生的底蘊(yùn),讓師生在讀書(shū)的過(guò)程中不斷充實(shí),不斷對(duì)生活、學(xué)習(xí)產(chǎn)生新的追求目標(biāo),我們會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持讀書(shū),充實(shí)自己。

        書(shū)香班級(jí)活動(dòng)總結(jié)

        本月是學(xué)校的讀書(shū)月,學(xué)校開(kāi)展了“我讀書(shū),我快樂(lè),我成長(zhǎng)”的讀書(shū)節(jié)活動(dòng)。在陣陣書(shū)香中,我們四(2)班也開(kāi)展了多項(xiàng)豐富有趣的讀書(shū)活動(dòng)。在豐富多彩的閱讀活動(dòng)中,讓學(xué)們親近書(shū)本,喜愛(ài)讀書(shū),學(xué)會(huì)讀書(shū),養(yǎng)成熱愛(ài)書(shū)籍,博覽群書(shū)的好習(xí)慣。我們活動(dòng)具體開(kāi)展如下:

        班級(jí)動(dòng)員同學(xué)捐贈(zèng)圖書(shū),組建了班級(jí)圖書(shū)角。班里的圖書(shū)柜里的藏書(shū)琳瑯滿(mǎn)目,涉獵廣泛,其中有科普知識(shí),有寓言故事,有童話(huà)故事,有歷史故事,有精美散文,有人物傳記,有雜志,也有趣味幽默大全等等。在班干部中自發(fā)地成立了圖書(shū)管理小組,由蔡思煜和王睿同學(xué)擔(dān)任圖書(shū)管理員,班級(jí)開(kāi)展了借閱管理活動(dòng),舉行了好書(shū)交換活動(dòng),同學(xué)們形成了好書(shū)先讀為快的愉悅讀書(shū)氛圍,暢游書(shū)海,班里一直洋溢著濃濃的讀書(shū)氣氛。

        班級(jí)里的圖書(shū)每周的周五進(jìn)行一次調(diào)換,班級(jí)規(guī)定每周中午有半個(gè)小時(shí)的閱讀專(zhuān)用時(shí)間,學(xué)生每天都很格外珍惜這樣的閱讀機(jī)會(huì),潛心閱讀,博覽群書(shū),吸收著人類(lèi)“最高級(jí)的營(yíng)養(yǎng)品”。“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”,看到孩子們對(duì)書(shū)如此傾心,如此愛(ài)不釋手,我知道他們已經(jīng)愛(ài)上讀書(shū)了。

        按照班級(jí)讀書(shū)活動(dòng)的計(jì)劃,我們開(kāi)展了讀書(shū)動(dòng)員會(huì)、好書(shū)推薦會(huì)、讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、閱讀演講比賽和讀書(shū)總結(jié)會(huì)等主題班會(huì)。在這些主題班會(huì)中,同學(xué)們交流閱讀心得,暢談閱讀體會(huì),互相介紹讀書(shū)經(jīng)驗(yàn),選擇適合自己閱讀的好書(shū)的方法;怎樣合理利用課余時(shí)間,有序讀書(shū)的好方法等,有的同學(xué)還介紹了自己帶動(dòng)父母閱讀的經(jīng)歷,把校園的書(shū)香帶到他們的家庭中去。通過(guò)主題班會(huì),同學(xué)們互取所長(zhǎng),學(xué)到了更多更好讀書(shū)知識(shí)和方法,加深了愛(ài)書(shū)、用書(shū)的思想認(rèn)識(shí),同時(shí)又促進(jìn)了同學(xué)間讀書(shū)競(jìng)賽活動(dòng)的自覺(jué)形成。

        讀書(shū)節(jié)期間,為了推廣讀書(shū)活動(dòng),同學(xué)們?nèi)翰呷毫Γ脑O(shè)計(jì)了一期題為《書(shū)香校園》的黑板報(bào)。孩子們把自己收集到的有關(guān)讀書(shū)內(nèi)容貢獻(xiàn)出來(lái),其中有名人讀書(shū)故事,有讀書(shū)的名言警句,有推薦閱讀的書(shū)目,還有他們親筆寫(xiě)的讀書(shū)心得體會(huì)等等,內(nèi)容豐富多彩。在本學(xué)期的讀書(shū)活動(dòng),孩子們暢游書(shū)海,獲取了書(shū)籍帶來(lái)的知識(shí),享受了讀書(shū)帶來(lái)的快樂(lè),初步培養(yǎng)了學(xué)生良好的讀書(shū)閱讀習(xí)慣、提升了修養(yǎng)。班里洋溢著人人好讀書(shū),人人讀好書(shū)的氣氛。當(dāng)然,讀書(shū)是每一個(gè)孩子,同樣也是每一位老師一生的事情!讀書(shū)學(xué)習(xí)活動(dòng)是一項(xiàng)長(zhǎng)期、文明、健康的教育工程!

        讀書(shū)活動(dòng)不可能在讀書(shū)節(jié)閉幕的時(shí)候劃上句號(hào),我相信四(2)班的孩子們能在讀書(shū)節(jié)啟航,一生與經(jīng)典為友,與博覽同行,開(kāi)拓視野,陶冶思想,凈化靈魂,不斷讀書(shū),不斷成長(zhǎng),不斷完善自己,將來(lái)做一個(gè)有利于社會(huì)、國(guó)家和人類(lèi)的人。

      【班級(jí)書(shū)香總結(jié)】相關(guān)文章:

      書(shū)香班級(jí)活動(dòng)總結(jié)01-06

      書(shū)香班級(jí)建設(shè)總結(jié)09-28

      書(shū)香班級(jí)成果匯報(bào)材料10-01

      書(shū)香班級(jí)文化建設(shè)方案10-31

      小學(xué)書(shū)香班級(jí)讀書(shū)工作計(jì)劃12-13

      書(shū)香班級(jí)文化解說(shuō)詞09-26

      書(shū)香讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)11-05

      關(guān)于書(shū)香校園活動(dòng)總結(jié)08-22

      打造書(shū)香校園活動(dòng)總結(jié)02-10