幼兒藝術(shù)領(lǐng)域活動(dòng)方案6篇（實(shí)用）
為了確保工作或事情有序地進(jìn)行，往往需要預(yù)先進(jìn)行方案制定工作，方案是書(shū)面計(jì)劃，具有內(nèi)容條理清楚、步驟清晰的特點(diǎn)。方案要怎么制定呢？以下是小編為大家整理的幼兒藝術(shù)領(lǐng)域活動(dòng)方案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒藝術(shù)領(lǐng)域活動(dòng)方案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1能大膽的在竹筒上進(jìn)行裝飾。
2體驗(yàn)創(chuàng)作活動(dòng)的樂(lè)趣。
3讓幼兒體驗(yàn)自主獨(dú)立創(chuàng)新的能力。
4激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。
5喜愛(ài)參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
活動(dòng)打算：
顏料筆竹筒范例。
活動(dòng)過(guò)程：
1謎語(yǔ)導(dǎo)入：空心樹(shù)，實(shí)心芽，千年不結(jié)子，年不開(kāi)花。
師：今天啊，老師要請(qǐng)小朋友來(lái)猜一個(gè)謎語(yǔ)，小朋友細(xì)細(xì)的聽(tīng)好嘍�。ㄓ變鹤杂刹拢�
2出示舊竹子。
師：小朋友真棒。這么快就猜出來(lái)了。老師這里啊有一些竹子，你們覺(jué)得好看嗎？
“怎么讓它變的好看呢？”（幼兒舉手回答問(wèn)題）
師：小朋友想了這么多辦法，老師覺(jué)的都很好，今天呢我們學(xué)習(xí)一種新的繪畫(huà)方法——————竹筒畫(huà)，就是在竹筒上話畫(huà)畫(huà)。
3出示范例。
師：瞧，好看嗎？你們知道老師用什么辦法來(lái)裝飾的嗎？
——————我們先來(lái)看看這兩個(gè)竹筒（點(diǎn)線面）
——————這幾個(gè)竹筒又是怎么裝飾的呢？（風(fēng)景房子春天）
——————再來(lái)看看這個(gè)竹筒又有什么特殊的地方呢？（上下對(duì)稱）
——————還有一個(gè)呢？我們看看（色塊）
�。ㄐ蕾p過(guò)程中，有區(qū)別的引導(dǎo)幼兒進(jìn)行比較觀察）
師總結(jié)：哦，原來(lái)我們可以用我們畫(huà)線描畫(huà)的方法用點(diǎn)線面來(lái)裝飾，還可以把我們自己喜愛(ài)的圖案風(fēng)景關(guān)于春天的一些故事畫(huà)上去，也可以用對(duì)稱大色塊的方法進(jìn)行裝飾。
4幼兒構(gòu)思作畫(huà)，教師觀察指導(dǎo)。
師：假如你來(lái)裝飾的'話，你打算怎么裝飾呢？（個(gè)別幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單回答）
師：我知道每個(gè)小朋友都很想去嘗試了，但在小朋友裝飾前，老師有幾個(gè)要求：
竹筒畫(huà)和在紙上畫(huà)畫(huà)不同，把它豎起來(lái)畫(huà)，邊畫(huà)邊轉(zhuǎn)。
在裝飾時(shí)，要注重顏色的搭配。
肅靜的在自己的座位上畫(huà)畫(huà)，不要走來(lái)走去。
5作品欣賞。
師：你覺(jué)得哪個(gè)竹筒裝飾的美麗？為什么？
6拓展活動(dòng)。
師：竹子不但可以用來(lái)畫(huà)畫(huà)，還有很多用處，你們知道嗎？我們可以用她來(lái)演奏歌曲呢。我們一起來(lái)試一試吧！
幼兒藝術(shù)領(lǐng)域活動(dòng)方案2
活動(dòng)目的：進(jìn)一步了解名片的功能，初步學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)名片。
活動(dòng)準(zhǔn)備：教師——“名片樹(shù)”兩棵，上面懸掛各種各樣的名片。
幼兒——每桌上放有鉛筆、模板、彩筆、卡紙、剪刀；學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)數(shù)字、名字。
活動(dòng)過(guò)程：
一、總結(jié)故事中名片的功能
1、提問(wèn)：小老虎來(lái)到森林以后，是什么幫助它認(rèn)識(shí)了那么多的新朋友？后來(lái)，小老虎生病了，又是什么幫助它請(qǐng)來(lái)了河馬醫(yī)生？
2、小結(jié)：有了名片真好，既可以用它認(rèn)識(shí)許多新朋友，又可以根據(jù)名片上的電話號(hào)碼、地址與朋友保持聯(lián)系。
二、欣賞名片樹(shù)上的各種各樣的名片
1、提問(wèn)：小朋友，平時(shí)，你們見(jiàn)過(guò)名片嗎？見(jiàn)過(guò)誰(shuí)的名片？
2、我這里也有名片，還有兩棵名片樹(shù)呢�。ǔ鍪久瑯�(shù)，幼兒觀察名片的形、色、裝飾方法）
3、小結(jié)：名片樹(shù)上有各種各樣的`名片，都裝飾得很漂亮。
三、進(jìn)一步了解名片的功能，和設(shè)計(jì)名片的要素。
1、提問(wèn)：剛才，我們看了各種各樣的名片，你們知道名片有什么用？
2、小結(jié)：名片有各種用處，認(rèn)識(shí)新朋友、與朋友保持聯(lián)系、介紹自己?jiǎn)挝坏漠a(chǎn)品等。名片為人們的工作與生活帶來(lái)了不少方便。
3、請(qǐng)幼兒當(dāng)設(shè)計(jì)師為自己設(shè)計(jì)名片。要求幼兒不忘名字、電話等設(shè)計(jì)要素，還可以寫(xiě)上自己的班級(jí)。
四、幼兒設(shè)計(jì)名片
教師巡回指導(dǎo)：名字、電話號(hào)碼是否寫(xiě)清楚；是否會(huì)使用模具剪各種形狀的名片；裝飾得是否漂亮。
五、相互交流
1、提問(wèn)：你想把名片送給誰(shuí)？為什么？（提醒幼兒可以把名片送給其他班級(jí)的小朋友。）
2、幼兒，教師之間相互交換名片。
幼兒藝術(shù)領(lǐng)域活動(dòng)方案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1．感受祖國(guó)特有的民間藝術(shù)美。
2．愿意想像和制作民間藝術(shù)品。
3．積極參與簡(jiǎn)單的民間藝術(shù)游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．師生共同收集各種民間藝術(shù)作品，如：中國(guó)結(jié)、泥塑、紙藝創(chuàng)等，分類布置成“民間藝術(shù)作品坊”。
2．準(zhǔn)備民間戲劇，服飾，特色鄉(xiāng)村音樂(lè)，錄音機(jī)等。
3．準(zhǔn)備畫(huà)筆，彩紙，剪刀等材料和制作工具。
活動(dòng)過(guò)程：
一．教師帶領(lǐng)幼兒參觀“民間藝術(shù)作坊”，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
教師以講解員的身份向幼兒介紹民間藝術(shù)作坊中的作品，告訴幼兒名稱，請(qǐng)幼兒看一看這些作品的內(nèi)容。
二．教師請(qǐng)幼兒相互交流。
1．幼兒向同伴介紹自己熟悉的民間藝術(shù)作品。
2．說(shuō)一說(shuō)自己最喜歡的`藝術(shù)作品是什么，它是什么樣的。
三．幼兒分組活動(dòng)：
1．教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的'興趣，選擇不同的內(nèi)容。
�。�1）第一組：剪紙
（2）第二組：捏泥人
�。�3）第三組：編中國(guó)結(jié)
2．幼兒活動(dòng)，教師幫助幼兒運(yùn)用已有的技能大膽想、制作民間藝術(shù)作品，鼓勵(lì)幼兒合作設(shè)計(jì)、創(chuàng)作。
四．展示幼兒的作品，引導(dǎo)幼兒評(píng)價(jià)作品，欣賞作品美。
幼兒藝術(shù)領(lǐng)域活動(dòng)方案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、啟發(fā)幼兒用繪畫(huà)表現(xiàn)秋游的快樂(lè)情景。
2、培養(yǎng)幼兒的想象力和組織畫(huà)面的能力。
3、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣，享受折紙活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、在浸染、欣賞作品中，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、錄音機(jī)和《秋游》的磁帶。
2、《秋游》的一段錄象。
3、幼兒繪畫(huà)工具：紙、記號(hào)筆、蠟筆等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、聽(tīng)錄音邊唱邊走進(jìn)活動(dòng)室，激發(fā)幼兒興趣。
1、師：讓我們唱著歌去郊游吧。（聽(tīng)音樂(lè)邊唱邊走進(jìn)活動(dòng)室）
2、師：大家開(kāi)心嗎？唱著這首歌，你們會(huì)想到什么？
3、師：哎，小朋友想起了去秋游。這次秋游我們到過(guò)哪些地方？
二、看秋游的一段錄象，回憶秋游最開(kāi)心的事。
1、師：你們真了不起，還記得秋游的事情，可是我有點(diǎn)忘了，幼兒教案，我們一起來(lái)看一段錄像吧。看看秋游時(shí)什么事情讓你最開(kāi)心、最難忘？
2、看完錄象后提問(wèn)：誰(shuí)愿意告訴大家秋游時(shí)什么事情讓你最開(kāi)心、最難忘呢？（多請(qǐng)幾位幼兒回答）
3、教師小結(jié)：小朋友說(shuō)得都很棒，怎樣把秋游的快樂(lè)留下來(lái)呢？（畫(huà)出來(lái)）對(duì)把它畫(huà)出來(lái)和好朋友一起分享。剛才有小朋友說(shuō)：“和好伙伴坐在汽車?yán)镉姓f(shuō)有笑，看著外面的風(fēng)景真開(kāi)心，你就把它畫(huà)下來(lái)；有的說(shuō)在蠡湖中央公園一邊休息一邊和好朋友分享食物很開(kāi)心，你也把它畫(huà)下來(lái)；還有的人說(shuō)到桔子園里采桔子特別難忘，你就畫(huà)下來(lái)。
三、提出作畫(huà)要。
1、秋游時(shí)讓我開(kāi)心的事情很多，今天只要把最開(kāi)心、最難忘的一件事情畫(huà)下來(lái)。
2、我們先想一想畫(huà)哪些人？畫(huà)什么景色？該畫(huà)在紙的哪里，想好了再畫(huà)。
3、比一比誰(shuí)畫(huà)得和別人不一樣？
四、幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)。
1、鼓勵(lì)幼兒大膽想像，合理布局。
2、幫助能力差的'幼兒組織畫(huà)面。
3、引導(dǎo)先畫(huà)好的幼兒輕輕走下去欣賞別人的作品，或畫(huà)好的同伴之間互相講講自己的圖畫(huà)，鼓勵(lì)大膽的幼兒走下去講給客人老師聽(tīng)。
五、作品欣賞與講評(píng)。
幼兒藝術(shù)領(lǐng)域活動(dòng)方案5
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、運(yùn)用變幻的手型印染方法，制作出手印抱枕作品。學(xué)習(xí)抱枕手印畫(huà)的設(shè)計(jì)、制作方法。
2、激發(fā)幼兒對(duì)本土產(chǎn)業(yè)和文化藝術(shù)的情感，喜愛(ài)生活和藝術(shù)中的美。
3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
4、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。
二、活動(dòng)重難點(diǎn)
讓幼兒初步了解并掌握手印抱枕圖案設(shè)計(jì)的方法，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造表現(xiàn)能力。
學(xué)習(xí)手型的變幻與組合，并進(jìn)行點(diǎn)綴加工，形成具有美感和創(chuàng)意的美術(shù)作品。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
演示課件、范作、每人一件反穿衣，每組一個(gè)白色抱枕，多瓶顏料。
四、活動(dòng)過(guò)程
1、游戲?qū)�，吸引注�?/p>
教學(xué)建議：設(shè)計(jì)一個(gè)大家來(lái)找茬的游戲找出有圖案和沒(méi)有圖案的抱枕，吸引注意！
2、對(duì)比講述，接觸新知
出示的幾只抱枕圖片，讓幼兒欣賞，說(shuō)說(shuō)喜歡哪幾個(gè)抱枕，為什么？（引導(dǎo)：是因?yàn)閳D案漂亮嗎？說(shuō)說(shuō)圖案有什么特點(diǎn)）
師：這些漂亮的抱枕都是設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)出來(lái)的！你們想不想做一個(gè)小小設(shè)計(jì)師？
教學(xué)建議：幼兒對(duì)那些畫(huà)家、軍人、設(shè)計(jì)師之類的'職業(yè)非常崇拜，而讓他們做“小小設(shè)計(jì)師”的意圖，是增強(qiáng)他們的自信心，能更好地參與到我們的美術(shù)活動(dòng)中來(lái)！
3、思考問(wèn)題，想像嘗試
告訴小朋友，今天不準(zhǔn)備用筆畫(huà)畫(huà)了，讓大家開(kāi)動(dòng)小腦筋怎樣在抱枕弄上漂亮的圖案呢？
教學(xué)建議：在此環(huán)節(jié)中主張用讓孩子說(shuō)出自己心中的想法，不要將教師的意圖強(qiáng)加于幼兒。教師適時(shí)地加以引導(dǎo)。
欣賞與感受手印抱枕
教學(xué)建議：在玩中學(xué)，不能只是純粹讓他們玩，這樣就失去了教育的意義，要讓他們掌握一些美術(shù)語(yǔ)言，掌控好“玩”和“學(xué)”的比例來(lái)傳授一些圖案知識(shí)是非常重要的。
4、明確目標(biāo)，藝術(shù)實(shí)踐
教學(xué)建議：把幼兒分成兩人一組，準(zhǔn)備一份印染的工具和抱枕。告訴孩子們，接下來(lái)我們要做回小小設(shè)計(jì)師，帶領(lǐng)大家一起通過(guò)手印畫(huà)設(shè)計(jì)出漂亮的'抱枕。（播放具有童趣風(fēng)韻的音樂(lè)引領(lǐng)幼兒更好地投身到創(chuàng)作的意境中去。）
5、作業(yè)展評(píng)，感受成功
教學(xué)建議：將幼兒的抱枕作品夾在衣架上，然后掛在教室里進(jìn)行展示。這種展示的方式更具震撼力，能讓幼兒清楚地欣賞到每一幅作品。以幼兒互評(píng)為主，教師適當(dāng)點(diǎn)評(píng)。
6、課后拓展，情感延伸
教學(xué)建議：這個(gè)環(huán)節(jié)很重要，一定要讓幼兒知道除了手印的方法，還可以利用其他各種東西的紋路進(jìn)行印染。
幼兒藝術(shù)領(lǐng)域活動(dòng)方案6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒通過(guò)感受旋律，設(shè)計(jì)冰雕造型動(dòng)作，發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和空間知覺(jué)。
2、活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力和幼兒間的合作能力。
3、激發(fā)幼兒對(duì)藝術(shù)作品的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、冰雕ppt、圖片【幼兒園ppt課件制作】
2、樂(lè)曲《問(wèn)候舞》的旋律
活動(dòng)過(guò)程：
一、交流感受，引出活動(dòng)的興趣。
1、交流："這幾天，我們常州的氣溫一下子就降到了0度以下，大家是什么感覺(jué)？""那北方的冬天會(huì)冷到什么程度呢？那兒結(jié)的冰和我們這的有什么不同？人們會(huì)利用這厚厚的冰做什么呢？"
2、欣賞："收集的這么多的冰雕圖片，你喜歡哪一幅，為什么？"
3、小結(jié)："這些晶瑩透亮的冰雕用各種各樣的姿勢(shì)表達(dá)了人們美好的愿望。"
二、欣賞并感受樂(lè)曲旋律。
1、完整聽(tīng)一遍樂(lè)曲。
師："今天，我們就來(lái)做個(gè)和冰雕有關(guān)的游戲。首先請(qǐng)聽(tīng)一首樂(lè)曲，聽(tīng)聽(tīng)這首樂(lè)曲中有什么特別的地方？"（教師做無(wú)聲的假動(dòng)作：拍手、劃長(zhǎng)音，起到提示作用）
2、示范，引起幼兒游戲興趣。
師："這次，仔細(xì)看，我是在音樂(lè)的什么地方擺冰雕造型的。"
3、幼兒聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作，鼓勵(lì)擺出不同的造型。
4、創(chuàng)設(shè)制作冰雕的過(guò)程節(jié)奏動(dòng)作：
師："藝術(shù)家怎樣將厚厚的.冰塊制成冰雕的呢？說(shuō)一說(shuō)并做出動(dòng)作！"（鑿、鏟、割）
5、完整聽(tīng)并按節(jié)奏，做制作冰雕的過(guò)程動(dòng)作以及冰雕造型的動(dòng)作。
三、游戲活動(dòng)《冰雕》
1、第一次游戲要求：（觸摸式冰雕）
師："兩人合作，商量好：一個(gè)做冰塊，按節(jié)奏左右擺動(dòng)；一個(gè)做藝術(shù)家，按節(jié)奏做出雕刻的動(dòng)作。同時(shí)在長(zhǎng)音處，兩人必須將身體的一小部分緊緊靠在一起成為一座冰雕。"（第二遍聽(tīng)音樂(lè)再交換角色進(jìn)行游戲）
2、第二次游戲要求：（找空間造冰雕）
師："還是兩人合作，不同的是在長(zhǎng)音處，做冰塊的小朋友冰雕造型快速放好后，做藝術(shù)家的馬上找到這冰雕的漏空部位插空進(jìn)去造型�？凑l(shuí)的冰雕造型最特別。"
3、家長(zhǎng)與幼兒合作游戲
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