初中優(yōu)秀班主任事跡【熱門】
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家或多或少都會(huì)用到過(guò)事跡吧，事跡可以很好地體現(xiàn)和宣揚(yáng)特定的時(shí)代精神。擬起事跡來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編精心整理的初中優(yōu)秀班主任事跡，希望能夠幫助到大家。
初中優(yōu)秀班主任事跡1
馬艷紅 女，現(xiàn)年二十八歲。中教二級(jí)教師。自20xx年9月年參加教育工作以來(lái)，至今一直擔(dān)任班主任工作。現(xiàn)擔(dān)任霍城縣薩爾布拉克鎮(zhèn)喬勒潘村五年級(jí)的班主任，她是學(xué)校工作構(gòu)架的一根支柱，是讓那些桃李芬芳、幼苗健康成長(zhǎng)的辛勤園丁，是人類靈魂工程師中的排頭兵。她以對(duì)人民的忠誠(chéng)，以火熱的心、無(wú)盡的愛、埋頭的干、使勁的拼、默默耕耘，當(dāng)好強(qiáng)有力的支柱，辛勤耕耘在育人的崗位上，留下了一串串堅(jiān)實(shí)的腳印，譜寫下了執(zhí)著、勤奮、謙遜、嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、和諧、關(guān)愛的動(dòng)人篇章。
她思想上進(jìn)，工作積極，勇于開拓，富于創(chuàng)新，用實(shí)際行動(dòng)書寫著愛崗敬業(yè)的光輝歷程。她所帶的班級(jí)多次被評(píng)為“優(yōu)秀班級(jí)”，所撰寫的論文也被評(píng)為中國(guó)教育工會(huì)現(xiàn)代教育教學(xué)探索優(yōu)秀論文一等獎(jiǎng)，她個(gè)人榮獲課堂技能大賽三等獎(jiǎng)，全國(guó)中小學(xué)生迎奧運(yùn)作文大賽初中組指導(dǎo)教師二等獎(jiǎng)，教育系統(tǒng)“三八”紅旗手，“師德師風(fēng)”先進(jìn)個(gè)人。
多年來(lái)，在擔(dān)任學(xué)校教務(wù)，教研室主任的同時(shí)也不愿放棄班主任工作，馬老師以真誠(chéng)滋潤(rùn)那一片片稚嫩的土地，以愛心感染那一棵棵天真的幼苗，以熱情澆灌那一群群活潑的生命體。以教師真誠(chéng)的愛贏得了學(xué)生純真的愛。
多年的教育教學(xué)工作，是她深切地感受到，教育是一門藝術(shù)，更是一門愛的藝術(shù)。在教育這片沃土上，在心愛的三尺講臺(tái)上，她學(xué)會(huì)了用真情和愛心去溫暖學(xué)生的心靈，用智慧和坦誠(chéng)，去開啟學(xué)生的心鎖。著名的教育家陶行知先生曾說(shuō)過(guò)：“真的教育是心心相印的活動(dòng)，唯獨(dú)從心里發(fā)出來(lái)的，才能打動(dòng)心的深處�！瘪R老師更是將這句話作為了自己的人生格言。她每天總是早早來(lái)到學(xué)校，到教室了解班里的情況，幫助學(xué)生打掃衛(wèi)生，指導(dǎo)學(xué)生朗讀、背誦，或找個(gè)別同學(xué)談心，或幫助學(xué)生解決生活和學(xué)習(xí)上的困難。任課老師有事或自習(xí)課上，她自愿和學(xué)生泡在一起，帶領(lǐng)大家一起讀書，學(xué)習(xí);課間十分鐘，經(jīng)常和學(xué)生一起活動(dòng);大掃除，她和學(xué)生一起搞;在生活上，她更是無(wú)微不至地關(guān)心每個(gè)學(xué)生，時(shí)時(shí)提醒學(xué)生注意安全、健康。學(xué)生生病、受傷，她總是第一個(gè)趕到現(xiàn)場(chǎng)，精心護(hù)理，及時(shí)送去就醫(yī)。記得有一次，她班的馬龍同學(xué)課間和其他同學(xué)做游戲時(shí)不小心劃傷了手指，當(dāng)時(shí)情況很危急，如不及時(shí)救治，手指脫落的部分將會(huì)壞死，她顧不上通知學(xué)生家長(zhǎng)，徑自歷經(jīng)半個(gè)小時(shí)車程把學(xué)生送到了醫(yī)院。在醫(yī)生給該生清理傷口時(shí)，該生痛苦萬(wàn)分，馬老師把他緊緊抱在懷里，給他以鼓勵(lì)。傷口包扎好后，她顧不上休息，又把學(xué)生安全送到家里，并告知其父母事情的經(jīng)過(guò)，臨走時(shí)又再三囑咐家長(zhǎng)注意傷口別感染。事后，馬老師又利用課余時(shí)間多次到該生家里詢問該生病情，直到該生痊愈。以至于該生在作文中寫道：馬老師就像媽媽一樣，不！比媽媽還要親！
她在教學(xué)中善于鉆研，有獨(dú)特的教學(xué)模式，具有較為雄厚的基礎(chǔ)理論功底和樂于奉獻(xiàn)的精神。當(dāng)新一輪課程改革實(shí)施時(shí)，她主動(dòng)承擔(dān)重任，結(jié)合新課改的教學(xué)模式，她精心設(shè)計(jì)符合小學(xué)生特點(diǎn)的座位排法、小組合作、小組競(jìng)爭(zhēng)、小組互動(dòng)等方式調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的提高，在幾次觀摩課中，她能突出激發(fā)學(xué)生的求知欲望，設(shè)計(jì)學(xué)生回答的問題，極大的激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲，讓學(xué)生在輕松，愉快的心境中全身心的投入到學(xué)習(xí)中，提高了他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，為“小班制”的教學(xué)開辟了一條新的教學(xué)思路，改變了以往只是一味的老師教學(xué)生學(xué)的枯燥的教學(xué)方法，使學(xué)生成為了課堂的主人。成為了學(xué)校新課改教學(xué)的帶頭人。
每每學(xué)校、班級(jí)搞活動(dòng)，她總是陪著學(xué)生，一起經(jīng)受嚴(yán)寒酷暑，一起享受痛苦和歡樂，也因此她所帶的班級(jí)在“六一”文藝匯演，一二、九大合唱，演講比賽，體操比賽中都獲得了好的名次。
他積極營(yíng)造良好的班級(jí)紀(jì)律、民主的教學(xué)氛圍、整齊干凈的班級(jí)衛(wèi)生環(huán)境、友愛互助的同學(xué)關(guān)系。他號(hào)召學(xué)生在教室里養(yǎng)花，他指導(dǎo)學(xué)生把諸如課程表、值日表、作息表、等張貼整齊。
在班級(jí)管理上，她十分重視班干部的培養(yǎng)。她實(shí)行責(zé)任到人制，即班里的一般事情都由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)，但各項(xiàng)具體工作分工到各個(gè)班委成員。早讀，課間操都由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)，班級(jí)的衛(wèi)生由勞動(dòng)委員負(fù)責(zé)，學(xué)習(xí)上有學(xué)習(xí)委員和各科代表負(fù)責(zé)。她的這種做法，既鍛煉了班干部的能力，又充分發(fā)揮了學(xué)生主人翁的作用，也由此，在馬老師不在的情況下，她所帶的班級(jí)各項(xiàng)工作也能順利有效地的開展。
常言說(shuō)的.好：十個(gè)指頭不一般齊。他在對(duì)待學(xué)生上，一視同仁，平等對(duì)待，不抱有任何偏見，不摻雜任何個(gè)人的成見，不有親有疏，有遠(yuǎn)有近，不論學(xué)生是男是女，長(zhǎng)得是丑是俊，是聽話還是不聽話，是領(lǐng)導(dǎo)干部子女，還是一般工人子弟，都關(guān)心愛護(hù)他們，把自己的愛傾注到每一個(gè)學(xué)生身上。他走入學(xué)生中間，成為他們的好朋友，使師生在心靈上達(dá)到真正的交流。他愛他的學(xué)生，對(duì)于性格內(nèi)向的學(xué)生，他從不用過(guò)于嚴(yán)厲的形式批評(píng)他們，而對(duì)于個(gè)性倔強(qiáng)，軟硬不吃的學(xué)生，他耐心地用真情去感化他們。在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，她能時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做到她們的知心朋友，最可信賴的朋友，及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理?yè)?dān)憂，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值，同時(shí)還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。她們班原有幾個(gè)調(diào)皮學(xué)生，整天起哄，課堂上也不安寧，自己不守紀(jì)律，還經(jīng)常匯報(bào)別人，無(wú)論課堂作業(yè)，還是課后作業(yè)從來(lái)不做，無(wú)論老師還是班長(zhǎng)檢查作業(yè)他們都不在乎，馬老師了解情況后并沒有用紀(jì)律和制度處罰他們，而是從接近學(xué)生入手，找各種理由和他們套近乎，設(shè)法找到他們的閃光點(diǎn)，找到一點(diǎn)就大力表?yè)P(yáng)。后來(lái)他們對(duì)馬老師產(chǎn)生了感情，成了無(wú)話不說(shuō)的的好朋友，以前的缺點(diǎn)也隨之改掉了。她們班還有一名同學(xué)叫馬福剛，這名同學(xué)在馬老師接上這個(gè)班時(shí)，是一個(gè)被老師不抱任何希望的學(xué)生，但馬老師并沒有放棄，她堅(jiān)信每一個(gè)生命都有它存在的價(jià)值。她經(jīng)常在課堂上關(guān)注他，并鼓勵(lì)他回答一些簡(jiǎn)單的問題，課下耐心的給予輔導(dǎo)，當(dāng)該生稍稍有進(jìn)步時(shí)，她總是能及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)！經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的輔導(dǎo)，該生的語(yǔ)文進(jìn)步很快，每次考試都能考及格，實(shí)現(xiàn)了該班語(yǔ)文及格率的百分之百。此外該生的作文也偶有閃光點(diǎn)出現(xiàn)。近期，馬老師布置了一篇寫人的作文，沒想到該生寫的竟然是馬老師，雖然語(yǔ)句不是很通順，用詞也不是那么華麗，但平凡的語(yǔ)言中可以感受到馬老師帶給他的影響有多大！
在班會(huì)課的開展上，馬老師十分注重班會(huì)課的實(shí)效性，每次班會(huì)課前她都認(rèn)真?zhèn)湔n，做好各種資料的收集，充分發(fā)揮自己的繪畫才能，精心布置教室，并組織學(xué)生排練小品等多種喜聞樂見的藝術(shù)形式來(lái)深化班會(huì)主題，使每次活動(dòng)都讓學(xué)生得到一次思想和心靈的洗禮，留下深刻的印象并指導(dǎo)日后的言行。
在與任課老師的溝通協(xié)調(diào)配合上，馬老師總能發(fā)揮連接班級(jí)和任課老師的紐帶作用。課下虛心聽取任課教師對(duì)上課時(shí)班級(jí)情況的反饋，及時(shí)調(diào)查了解，并采取相關(guān)有效措施，改善班級(jí)上課情況，讓每個(gè)老師都高高興興進(jìn)課堂，開開心心出課堂。當(dāng)任課教師與家長(zhǎng)發(fā)生矛盾糾紛時(shí)，她總是沖在最前面，促進(jìn)任課教師和家長(zhǎng)之間良好的溝通，化干戈為玉帛。
在十年的班主任工作中，她與許多家長(zhǎng)打過(guò)交道，可從來(lái)沒有和他們紅過(guò)臉。無(wú)論他們的孩子在學(xué)校給班級(jí)，學(xué)校、個(gè)人帶來(lái)多大的麻煩，即使她憋了一肚子的氣，只要見到家長(zhǎng)她總是笑臉相迎，從不把氣撒在家長(zhǎng)身上，總是用商量的語(yǔ)氣向他們解釋，與他們交談，商量教育孩子的最佳辦法，不僅得到了家長(zhǎng)的信任，也取得了良好的效果。
春風(fēng)化雨花千樹，愛心培育幸福花。馬老師播撒著愛心，收獲著幸福和快樂。在內(nèi)地初中班的招考考試中她們班的譚小慧同學(xué)有幸被區(qū)內(nèi)初中班錄取，成為了該校內(nèi)初班招考以來(lái)第二個(gè)被內(nèi)初班錄取的學(xué)生，此外，在隨后的升學(xué)考試后，她所帶的班級(jí)有近三分之二的學(xué)生進(jìn)入了實(shí)驗(yàn)班。這不僅為母校贏得了榮譽(yù)，更讓家長(zhǎng)看到了求學(xué)的希望，和學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的攀升。
多年的教育教學(xué)工作，使她深刻認(rèn)識(shí)到，教育是靈魂的教育，教育本身就意味著，一棵樹能搖動(dòng)一棵樹，一朵云能推動(dòng)一朵云，一個(gè)靈魂能喚醒另一個(gè)靈魂。馬老師，她就是那一棵樹，那一朵云。
初中優(yōu)秀班主任事跡2
我叫xx，男，1979年8月出生，8月參加工作至今已七年，七年來(lái)一直擔(dān)任班主任兼語(yǔ)文教學(xué)工作�，F(xiàn)任八年級(jí)四班班主任，八年級(jí)兩個(gè)班語(yǔ)文科教學(xué)。農(nóng)村初中的班主任，工作瑣細(xì)而繁重，學(xué)生大部分是住宿生，他們的衣食住行，吃喝拉撒，事無(wú)巨細(xì)，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，班主任都得操心。一上班，從星期一到星期五，從清晨到深夜，我堅(jiān)持比學(xué)生要起得早，比學(xué)生睡得晚，每天工作一般是十一個(gè)小時(shí)，繁重的工作雖然很累，但是我認(rèn)識(shí)到：班主任，對(duì)家長(zhǎng)，我們代表著學(xué)校，肩上扛著責(zé)任;對(duì)學(xué)生，我們代表著家長(zhǎng)，雙手履行義務(wù);我們不可能干出驚天動(dòng)地的業(yè)績(jī)，但我可以為教好學(xué)生付出一顆愛心，為孩子們的健康成長(zhǎng)作出我的奉獻(xiàn)。
一、換位思考讓留守孩在愛中得到滿足和教育
近幾年來(lái)，農(nóng)村留守孩現(xiàn)象越來(lái)越普遍，由于遠(yuǎn)離父母、遠(yuǎn)離親情，對(duì)他們的健康成長(zhǎng)造成了一定的影響。據(jù)調(diào)查，有的外出打工，父母半月或一個(gè)月給家中打一次電話，有的半年聯(lián)系一次，相當(dāng)多的外出打工者一年才返家一次，甚至有的父母常年在外不回來(lái)，單純認(rèn)為給孩子吃飽、穿暖、有學(xué)上、有書讀就萬(wàn)事大吉了，忽視與孩子的心理溝通與交流，導(dǎo)致對(duì)父母很陌生，親情關(guān)系出現(xiàn)了障礙。子女缺乏親情關(guān)愛，內(nèi)心空虛，有的對(duì)家長(zhǎng)有埋怨情緒，還有的留守兒童為了宣泄煩惱，走上極端。這些孩子，用一句隴西方言講就是很不惹人愛的孩子，在農(nóng)村教育資源匱乏，教師人員緊張，教學(xué)班人數(shù)超多的情況下，這些孩子常常遺忘在角落。對(duì)于這些孩子，我經(jīng)常想到的是一位全國(guó)優(yōu)秀班主任所說(shuō)的.兩句話：假如我是孩子和假如是我的孩子。這種換位思考的情感體驗(yàn)使我對(duì)學(xué)生少了苛求，多了寬容，少了埋怨，多了理解，少了指責(zé)，多了尊重，并努力創(chuàng)設(shè)著寬松和諧，積極向上的氛圍，使他們一步步走向成功。因此，我一直努力營(yíng)造并讓所有的學(xué)生都感受到，學(xué)校就是他們的家，班主任就是他們的父母。02屆學(xué)生史志剛從小失去母親，父親在外打工，一連幾年沒有回家，家里只有七十多歲的奶奶，家境十分貧寒。由于生活的重?fù)?dān)過(guò)早的壓在這個(gè)本xx不屬于他這個(gè)年齡承受的孩子身上，逐漸產(chǎn)生了厭世心里，性格內(nèi)向，偏激，行為消極，對(duì)生活沒有信心。在班上和同學(xué)經(jīng)常鬧矛盾，有時(shí)還頂撞老師，為此，有幾個(gè)老師還找到我，讓我好好管教一下。當(dāng)時(shí)，我本著小事情，緊處理;大事情，緩處理的原則，首先從其他同學(xué)和他本人那兒了解了他的詳細(xì)情況后，我把他叫到我的辦公室給他講了一些從小家境貧寒而成才的例子并給了他20元的生活資助。然后倡議、動(dòng)員全班同學(xué)為他捐款，并和他交朋友，談心，和上課老師商議在課堂上多提問，使他感受到大家都在關(guān)注他。在我的耐心說(shuō)服和多方的幫助下，史志剛同學(xué)逐漸對(duì)生活有了信心，和同學(xué)交往也多了，在課堂上能夠積極回答老師的提問，有幾個(gè)老師還說(shuō)，這段時(shí)間史志剛好像變了個(gè)人似的。初三畢業(yè)時(shí)，他單獨(dú)找到我和我談了一個(gè)晚上，說(shuō)：是吳老師您讓我重新樹立起了對(duì)生活的信心，人活著的意義，我這輩子都不會(huì)忘記的，后來(lái)他再也抑制不住自己的感情，眼眶中泛起了感激淚花。七年來(lái)，我累計(jì)幫扶留守孩幾十人。每學(xué)期初，我都要對(duì)留守學(xué)生進(jìn)行全面摸底，并建立專門的家庭聯(lián)系卡，然后匯總分析，對(duì)癥下藥，讓學(xué)生從關(guān)愛中尋求前進(jìn)的力量，從關(guān)愛中汲取精神的營(yíng)養(yǎng)，從關(guān)愛中得到滿足和教育。
二、寬嚴(yán)相濟(jì)讓后進(jìn)生在和諧與激勵(lì)中得到教育
在教育教學(xué)工作中，會(huì)面對(duì)各種各樣的學(xué)生，其中有部分學(xué)生表現(xiàn)差，學(xué)習(xí)成績(jī)差，即所謂的差生。面對(duì)差生，我認(rèn)為，作為人民教師，放棄任何一個(gè)學(xué)生都有會(huì)讓我難過(guò)一輩子，一輩子都將會(huì)受到良心上的譴責(zé)。對(duì)于這個(gè)問題我的回答是：關(guān)愛差生，絕不放棄。因?yàn)槲沂冀K相信：差生是有待提高的學(xué)生，是后進(jìn)生，是能夠轉(zhuǎn)化的。學(xué)生康龍，從小任性，好打仗，經(jīng)常仗著自己家在校門口，周圍認(rèn)識(shí)的人多而欺負(fù)別的同學(xué)。一次他把外班學(xué)生腦袋打壞，當(dāng)時(shí)外班班主任考慮到他家就在學(xué)校旁邊不好惹，說(shuō)原諒他。當(dāng)我知情后，絕不同意，主動(dòng)將康龍的父母親找來(lái)，當(dāng)他父母親的面非常嚴(yán)肅地對(duì)他進(jìn)行批評(píng)教育，并且領(lǐng)他父母親
到打人現(xiàn)場(chǎng)看被打?qū)W生留下的血跡，隨后又向?qū)W校報(bào)告了打人事件，要求給予xx生從嚴(yán)處分。這件事在學(xué)生中反響很大，使打人的學(xué)生和其他學(xué)生都深刻認(rèn)識(shí)到，不管你的家近還是遠(yuǎn)，都不許胡作非為。后來(lái)，這名學(xué)生有所收斂。但不久舊病復(fù)發(fā)，又欺負(fù)本班學(xué)生，情形相當(dāng)惡劣。我毫不留情當(dāng)眾予以嚴(yán)厲批評(píng)，并再次申報(bào)給xx生處分。當(dāng)時(shí)，康龍有些想不通，想轉(zhuǎn)學(xué)，一走百了。我知道后，直言不諱地告誡他父母親：孩子轉(zhuǎn)學(xué)可以，你們也有這個(gè)自由但你們想過(guò)沒有，這樣會(huì)更促使你的孩子仗勢(shì)欺人，發(fā)展下去后果不堪設(shè)想，從我個(gè)人私心考慮，我舉雙手贊成他走，這樣我可以省心。但為了教育孩子，我覺得他不能轉(zhuǎn)走。讓他在哪摔倒在哪爬起來(lái)，將來(lái)做個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。經(jīng)過(guò)一番開導(dǎo)，康龍父母親同意了我的意見。從那以后的頭些天，對(duì)他實(shí)行冷處理，然后再百倍地關(guān)心他，呵護(hù)他，教導(dǎo)他，對(duì)他實(shí)行熱處理。在這種嚴(yán)父慈母般人格力量感化下，康龍漸漸變了，變得和從前判若兩人。這名有劣跡的差生終于變成一個(gè)品學(xué)優(yōu)良的優(yōu)生。事后，很多人問我用什么招術(shù)使這個(gè)頑劣的孩子發(fā)生轉(zhuǎn)變的。我說(shuō)：實(shí)際上就是嚴(yán)中有愛，愛中要嚴(yán)，寬嚴(yán)相濟(jì)。
三、一分耕耘一分收獲
彈指一揮間，七年過(guò)去了，我在班主任這塊教育園地里辛勤地耕耘，默默地奉獻(xiàn)著，取得了較好的工作成效。所帶班級(jí)多次被評(píng)為校先進(jìn)班集體，本人也多次被評(píng)為優(yōu)秀教育工作者;所帶班級(jí)被評(píng)為學(xué)校先進(jìn)班集體;本人參加全縣教師基本功大比武獲得三等獎(jiǎng); 20被評(píng)為學(xué)校優(yōu)秀班主任;所帶初三畢業(yè)生升學(xué)率在學(xué)校同年級(jí)中名列第一，并榮獲學(xué)校教育先進(jìn)工作者;所帶兩班語(yǔ)文成績(jī)?cè)趯W(xué)校同級(jí)中名列第一，本人也被學(xué)校評(píng)為青年學(xué)科帶頭人。這些成績(jī)和榮譽(yù)就是各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)對(duì)我工作的肯定。本著對(duì)事業(yè)的癡心、對(duì)學(xué)生的愛心、對(duì)工作的熱心、對(duì)未來(lái)的信心，我將繼續(xù)在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)，我愿丹心化作春雨灑，換來(lái)桃李滿園香。
初中優(yōu)秀班主任事跡3
李時(shí)森同志自二00八年以來(lái)，一直擔(dān)任高年級(jí)班主任工作。在這五年的班主任工作中，她從不挑三揀四，勤勤懇懇、一絲不茍、默默無(wú)聞、勇于奉獻(xiàn)。始終以一顆火熱的心、無(wú)盡的愛投入到教育事業(yè)當(dāng)中去�，F(xiàn)將他的先進(jìn)事跡概述如下：
一、用“愛心”感動(dòng)學(xué)生
班主任是全班學(xué)生的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人。他對(duì)學(xué)生傾注了無(wú)限的熱情和關(guān)愛，尊重學(xué)生并以誠(chéng)相待，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，從不敷衍了事，深入了解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的思想和心理變化。他平等的對(duì)待每一位學(xué)生，無(wú)論成績(jī)的優(yōu)劣，家庭的貧富，他都竭盡全力幫助他們解決問題。如：他班有個(gè)叫李征恩的學(xué)生，孩子們都排斥他，授課老師也討厭他，大家都拿他無(wú)可奈何，一致認(rèn)為他“思想品德惡劣，不可救藥！”當(dāng)李老師了解這些情況后，便關(guān)注這位學(xué)生，原來(lái)他父母在他一歲時(shí)就離婚了，母親常年在外打工，他跟隨爺爺奶奶生活，七十多歲的爺爺奶奶，根本無(wú)精力管理她的學(xué)習(xí)和教育他。久而久之，這孩子養(yǎng)成很多惡習(xí)，喜歡撒謊、打架、拿別人東西上網(wǎng)打游戲等。對(duì)于這樣的學(xué)生李老師仍然沒有放棄，始終懷著一顆“愛心”去感動(dòng)他，把他的座位調(diào)到第一位，上課留心觀察他，并經(jīng)常叫他回答問題，下課找他談心，經(jīng)常鼓勵(lì)他好好學(xué)習(xí)，做一個(gè)誠(chéng)實(shí)、守信、正直的人。經(jīng)過(guò)李老師一年的教育，這孩子成績(jī)比原來(lái)進(jìn)步了，而且思想也有很大的轉(zhuǎn)變，聽說(shuō)他有天中午，一個(gè)人把教室打掃得干干凈凈。這件事讓全體師生感到不可思議，這無(wú)疑與李老師平時(shí)的循循誘導(dǎo)，孜孜教誨有關(guān)，李老師用一顆慈母般的“愛心”感動(dòng)著他，鼓勵(lì)著他，使他從思想上認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤、改正錯(cuò)誤，并感覺到了自己的價(jià)值所在。
二、為人師表、樹立榜樣
古人云：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從�！卑嘀魅问菍W(xué)生的楷模。言談舉止對(duì)學(xué)生具有很大的感染力，因此李老師很注意提高自身修養(yǎng)，處處以身作則，做學(xué)生的榜樣，要求學(xué)生做到的自己首先做到。例如：要求學(xué)生不遲到，他每次提前進(jìn)教室。要求學(xué)生不亂丟果皮紙屑，他只要看到清潔區(qū)、教室有垃圾，就隨手撿起。教育學(xué)生講文明禮貌，他會(huì)主動(dòng)向?qū)W生問好，說(shuō)謝謝你、請(qǐng)之類的文明用語(yǔ)，孩子們也會(huì)自然地用禮貌用語(yǔ)來(lái)回答他。由于工作能深入細(xì)微處，他班的學(xué)生都養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，幾乎沒有遲到等不良習(xí)慣。他所帶的班級(jí)曾多次被學(xué)校評(píng)為“優(yōu)秀班級(jí)”、“優(yōu)秀中隊(duì)”、“衛(wèi)生先進(jìn)班級(jí)”。
三、結(jié)合實(shí)際，創(chuàng)建特色班級(jí)
在他的班主任工作中，他有選擇地吸收別人的成功經(jīng)驗(yàn)，從班級(jí)實(shí)際出發(fā)，努力創(chuàng)建特色的班級(jí)管理體系，在班級(jí)內(nèi)實(shí)行“一幫一”、“一盯一”的互助組，人人都有一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，每個(gè)學(xué)生自找一個(gè)水平相當(dāng)?shù)膶?duì)手、比學(xué)習(xí)、比清潔、比體育、比紀(jì)律等。通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)，班級(jí)中形成一種互相監(jiān)督，互相幫助，你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍。充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在班級(jí)集體活動(dòng)方面，他堅(jiān)持以少先隊(duì)為核心設(shè)計(jì)和開展豐富的班隊(duì)活動(dòng)，如：主題班會(huì)、辯論會(huì)、跳繩比賽、下棋比賽、講故事比賽、慶“六一”、慶“元旦”等一系列活動(dòng)。讓每位學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉，發(fā)揮自己的才能。盡量使整個(gè)班集體團(tuán)結(jié)起來(lái)，每個(gè)人都在不斷進(jìn)步，整個(gè)集體也就跟著不斷完善。學(xué)生在集體活動(dòng)中互相幫助、共同切磋、相互鼓勵(lì)，提高了學(xué)習(xí)成績(jī)，形成了良好的學(xué)風(fēng)。學(xué)生積極參加各種比賽，在今年舉行的冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)上，他所代的六(1)班取得了四個(gè)第一的好成績(jī)。即：高年級(jí)組廣播體操比賽第一名，高年級(jí)組乒乓球比賽第一名，高年級(jí)組50米接力賽第一名，高年級(jí)組跳繩比賽第一名。
四、讓學(xué)困生在激勵(lì)中成長(zhǎng)
每個(gè)班主任在工作中都會(huì)遇到學(xué)困生，雖然只是少數(shù)，但他們往往集許多缺點(diǎn)于一身，給班主任工作帶來(lái)很多麻煩，他們不僅容易犯錯(cuò)，而且改過(guò)來(lái)之后還是極容易犯錯(cuò)。針對(duì)這樣的情況，李老師總是用“寬容”之心去溫暖學(xué)生的心靈，摸清學(xué)困生的思想實(shí)際，寬容而不包容地引導(dǎo)他們把自己的缺點(diǎn)找出來(lái)，用愛心、誠(chéng)心去感化他們，接近他們跟他們說(shuō)心里話，并用恒心和耐心來(lái)轉(zhuǎn)化學(xué)困生，注重表?yè)P(yáng)，著眼進(jìn)步，從最基礎(chǔ)入手，不辭勞苦、不言放棄、給時(shí)間、給機(jī)會(huì)、為學(xué)困生創(chuàng)造一個(gè)寬松良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。并號(hào)召優(yōu)等生幫助學(xué)困生，讓學(xué)困生不斷縮短與中等生、優(yōu)等生的距離。比如：趙吉生同學(xué)常因懶惰而忘了做作業(yè)，找他談話他會(huì)答應(yīng)老師今天一定完成，但到第二天檢查卻拿不出作業(yè)來(lái)，無(wú)論老師是“哄”是“嚇”，他都以不變應(yīng)萬(wàn)變。怎么辦？這可急壞了李老師，不斷的'失敗使李老師不得不重新考慮轉(zhuǎn)化他的方法。之后，李老師發(fā)現(xiàn)他完成某一項(xiàng)作業(yè)時(shí)，就及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)他。幾天下來(lái)，他也能和另外的同學(xué)一樣享受到成功的喜悅�，F(xiàn)在，他基本能按時(shí)完成作業(yè)了。
五、加強(qiáng)家校聯(lián)系，以真誠(chéng)換真心
班主任是聯(lián)系學(xué)校、家庭、社會(huì)的紐帶。多年來(lái)，李老師能堅(jiān)持不懈地開展家訪工作。在與家長(zhǎng)的接觸中，他不是一味地報(bào)憂，大多時(shí)候他會(huì)把學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步與家長(zhǎng)共同分享。和家長(zhǎng)交談時(shí)，他從不責(zé)怪，從不冷嘲熱諷，從不轉(zhuǎn)嫁責(zé)任。他對(duì)家長(zhǎng)的一些做法表示理解，同時(shí)加強(qiáng)指導(dǎo)。李老師班上有一個(gè)叫符文華的男生家庭比較特殊，父母一直忙于做生意，而對(duì)他疏于管教。符文華同學(xué)愛打游戲，還影響了學(xué)習(xí)，被父母發(fā)現(xiàn)后遭到一頓毒打，從家中跑出。后來(lái)李老師找到了他的母親，進(jìn)行了長(zhǎng)時(shí)間的談話，那位家長(zhǎng)也認(rèn)識(shí)到了自己教育方法的不當(dāng)，表示今后會(huì)用恰當(dāng)?shù)姆椒齺?lái)改變孩子的缺點(diǎn)。想到這孩子比較貪玩，李老師就從自己家里帶來(lái)一幅象棋，讓他和其他的學(xué)生玩。這樣既制止了班級(jí)的不良現(xiàn)象，又在活動(dòng)中鍛煉了他的思維。又如：今年暑假教體局安排的大家訪活動(dòng)中，李老師頭頂烈日，放下自己的私事，訪問了二十六位家長(zhǎng)。其中有位家長(zhǎng)感動(dòng)地說(shuō)：“李老師，你真是一位責(zé)任心極強(qiáng)的好老師，都已經(jīng)放假了，還這么關(guān)心孩子的暑假生活，看來(lái)您真是孩子的再生父母��！”
李老師就是這樣，憑著對(duì)事業(yè)的癡心，對(duì)學(xué)生的愛心，對(duì)工作的熱心，對(duì)未來(lái)的信心，在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)。他愿意將自己的一生奉獻(xiàn)給這神圣的教育事業(yè)，愿意刻下皺紋、染白雙鬢去成就學(xué)生們事業(yè)的輝煌和人生的絢爛！
初中優(yōu)秀班主任事跡4
XXX，中學(xué)高級(jí)教師，至20xx年參加工作以來(lái)，一直擔(dān)任初中歷史教學(xué)工作。18年來(lái)，在學(xué)校這塊人才沃土上辛勤耕耘，他以自己的實(shí)際行動(dòng)詮釋著一位人民教師的追求。沈老師在平凡的工作崗位上，辛勤耕耘，無(wú)私奉獻(xiàn)。在不斷創(chuàng)新的教學(xué)實(shí)踐中，摘取了累累的教學(xué)碩果；在仁愛嚴(yán)慈的德育中，收獲了豐碩的芳香桃李。
作為一名歷史教師，沈老師始終熱愛著自己的本職工作，堅(jiān)守“失意不失志，得意不忘形”的座右銘。自從踏上三尺講臺(tái)的那一刻起，他就將教書育人作為自己的.神圣事業(yè)，立志成為一名出色的教師。注重掌握教育工作中的基本常識(shí)、基本規(guī)律和基本方法，及時(shí)更新教育觀念，努力使自己始終站在教育隊(duì)伍的先進(jìn)行列。
初中歷史學(xué)科是一門龐雜而繁瑣的人文科學(xué)。如何構(gòu)建獨(dú)特的教學(xué)模式，提到學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，努力減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，一直是他經(jīng)常思索并努力探索的問題。每節(jié)課他都盡可能的展現(xiàn)靈活多變的教學(xué)方法，努力創(chuàng)設(shè)問題情境，精心鋪設(shè)臺(tái)階，把學(xué)生引導(dǎo)到設(shè)疑—探究—分析—發(fā)現(xiàn)—解決問題上來(lái)。課堂上他力求語(yǔ)言精煉準(zhǔn)確，旁征博引，幽默詼諧，學(xué)習(xí)氣氛快樂而愉悅。立教先立身，在課堂上他總是想方設(shè)法讓學(xué)生動(dòng)起腦來(lái)，講的歷史課總是在情感蕩漾中拉開序幕，又在歷史與現(xiàn)實(shí)的交匯中慢慢結(jié)束。這種教學(xué)方式即達(dá)到了師生情感的交融與共鳴，又實(shí)現(xiàn)了知識(shí)與能力的提升。
在擔(dān)任教學(xué)工作的同時(shí)，他還擔(dān)任年級(jí)主任一職，在精心備課，全身心上好每節(jié)課的基礎(chǔ)上，還要全面規(guī)劃、統(tǒng)籌安排、具體組織和領(lǐng)導(dǎo)好年級(jí)各項(xiàng)事務(wù)，做好班主任的領(lǐng)導(dǎo)和培訓(xùn)工作，率先垂范，樹立標(biāo)桿。對(duì)此他始終作為一項(xiàng)光榮而艱巨的任務(wù)擔(dān)在肩上，總是竭盡全力完成好每一項(xiàng)任務(wù)。
上學(xué)期沈老師先后組織了家長(zhǎng)會(huì)、演講比賽，受到學(xué)生、家長(zhǎng)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一致的好評(píng)；每月組織月考，而且組織考后成績(jī)分析，以考促學(xué)，以考促教。所分管的年級(jí)期末考試各科成績(jī)?cè)谌h名列前茅，受到校領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)的一致好評(píng)。
一分耕耘、一份汗水、一分收獲。從教這些年間，沈老師先后榮獲縣級(jí)優(yōu)秀教師、縣級(jí)先進(jìn)工作者、市級(jí)優(yōu)秀教師、省級(jí)優(yōu)秀教師等光榮稱號(hào)，并在20xx年順利通過(guò)考核，晉升為高級(jí)教師。
面對(duì)這一切成績(jī)和收獲，他始終保持著清醒的認(rèn)識(shí)，因?yàn)槌煽?jī)只屬于過(guò)去，在自己的腳下還有更長(zhǎng)的路要自己去探索和奮斗。他總是一如既往地為自己的理想不斷努力奮斗，矢志不渝地將追求完美定為人生的奮斗目標(biāo)。
初中優(yōu)秀班主任事跡5
xx，女，xx年7月參加工作。從教22年生涯中，擔(dān)任班主任工作20年。她時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、熱愛學(xué)生、團(tuán)結(jié)同志，在平凡的崗位上從事著不平凡的事業(yè)，深受學(xué)生、家長(zhǎng)、同事、領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。
她常說(shuō)的一句話是：為人師者是一種影響，是一種潛移默化。
一、德育為首，以身作則
擔(dān)任班主任工作的李老師認(rèn)為德育是一切工作的關(guān)鍵。作為班主任的她非常清楚自己的行為涵養(yǎng)對(duì)學(xué)生有潛移默化的作用，工作期間李老師不斷提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng)，樹立自身的良好形象。要求學(xué)生做到的自己首先做到，在學(xué)生面前既不嚴(yán)苛，又不放誕，師生平等相待。每接到一個(gè)班級(jí)，李老師都會(huì)花很大精力對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，規(guī)范學(xué)生的行為。她充分利用班會(huì)課、教室內(nèi)的板報(bào)或?qū)W校組織的活動(dòng)評(píng)比，對(duì)學(xué)生進(jìn)行講文明、講衛(wèi)生、守紀(jì)律、尊敬師長(zhǎng)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、誠(chéng)實(shí)守信、正直無(wú)私、懂得感恩等思想方面的教育，規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣，力爭(zhēng)用一個(gè)學(xué)期讓每一位學(xué)生反復(fù)熟知學(xué)校的的各項(xiàng)規(guī)章制度和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》。李老師總是針對(duì)不同學(xué)生不同心理不同表現(xiàn)，采取適當(dāng)?shù)慕逃椒ㄅc學(xué)生溝通，被學(xué)生稱為良師益友，至今仍和已畢業(yè)學(xué)生保持著良好的聯(lián)系。
二、用愛的力量，傾心教育
班主任工作是不分時(shí)間，不分地點(diǎn)，特別是非常時(shí)期更是凸顯出班主任的重要性。20xx年的.新冠疫情，為了安全學(xué)生不能到校上課，按照上級(jí)部門要求學(xué)校組織“停課不停學(xué)”。作為班主任，李老師不折不扣的完成上級(jí)布置的相關(guān)任務(wù)和做好學(xué)生的教育管理工作。她每天都要通過(guò)電話或班級(jí)群督促學(xué)生晨練、上早讀、上好每節(jié)課、視頻開班會(huì)，尤其是對(duì)于有困難的學(xué)生，她幾乎是每節(jié)課都要關(guān)注他們上課情況，直到恢復(fù)到校上課，李老師的班的學(xué)生不論是心理方面還是學(xué)習(xí)方面都是積極向上的。
李老師非常重視班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)，她常常積極主動(dòng)與各科教師溝通。尊重老師們的地位，尊重他們的意見。與老師們交流如何讓每一位老師關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的學(xué)科變化，如何及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生，幫助學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。在所有老師的共同協(xié)作下，李老師班級(jí)的學(xué)生們都能逐漸形成在合作學(xué)習(xí)，競(jìng)爭(zhēng)學(xué)習(xí)濃烈的學(xué)習(xí)氣氛。
三、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，愛崗敬業(yè)
作為一名數(shù)學(xué)教師，李老師在教學(xué)方面也是一絲不茍，兢兢業(yè)業(yè)。她認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，鉆研業(yè)務(wù)，學(xué)習(xí)課標(biāo)及新的教學(xué)方法。對(duì)于一些復(fù)雜難懂問題，她都能教給學(xué)生通俗易懂的方法解決。她不放棄每一個(gè)學(xué)生，對(duì)學(xué)生嚴(yán)而有度，與學(xué)生真誠(chéng)相處，用愛與學(xué)生溝通，耐心輔導(dǎo)學(xué)生。學(xué)生們都能積極主動(dòng)學(xué)習(xí)，而且班級(jí)學(xué)習(xí)氣氛很濃，教育不止在教室，也可以是這樣的促膝談心，單獨(dú)輔導(dǎo)，就是這樣的堅(jiān)持，這樣的努力，讓我們的孩子洋溢著微笑，讓我們的集體明天會(huì)更好。
四、從教期間所獲榮譽(yù)
20xx.06，榮獲“數(shù)學(xué)競(jìng)賽優(yōu)秀輔導(dǎo)員”（“希望杯”全國(guó)數(shù)學(xué)邀請(qǐng)賽組織委員會(huì)）
20xx.04，撰寫論文《淺談興趣培養(yǎng)體會(huì)》榮獲一等獎(jiǎng)并發(fā)表《教育教學(xué)理論與實(shí)踐研究》（《教育教學(xué)理論與實(shí)踐研究》編委會(huì)）
20xx.01，撰寫論文《淺議初中數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力》榮獲教研成果一等獎(jiǎng)并發(fā)表在《速讀》（《速讀》雜志社）
20xx.09，榮獲全旗優(yōu)秀班主任（旗委、旗政府）
20xx.06，榮獲全旗優(yōu)秀監(jiān)考（旗招生辦）
20xx.05，榮獲“xxxx市溫馨教室”暨市級(jí)先進(jìn)班集體（市教育局）
教育就是讓學(xué)生走向完美的過(guò)程，那就讓我們像水一樣，在且歌且舞中繼續(xù)我們的事業(yè)吧！
初中優(yōu)秀班主任事跡6
本人認(rèn)為，一個(gè)班主任最大的成就不在于教育出多少個(gè)學(xué)霸，而是教育出多少個(gè)有三觀，有素質(zhì)的的人，這才是我們擔(dān)任這項(xiàng)工作的責(zé)任與義務(wù)。下面談?wù)勎沂侨绾螌?duì)心理有障礙的學(xué)生如何進(jìn)行心理疏導(dǎo)。
作為多年的老班主任，第一次近距離深度接觸有抑郁癥的學(xué)生（為了方便稱呼，以下化名小明同學(xué)）。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的摸索，覺得做好以下幾點(diǎn)較有效果：
一、盡力為該生打造一個(gè)溫馨寧?kù)o的學(xué)習(xí)環(huán)境和生活環(huán)境
作為一個(gè)農(nóng)村寄宿制學(xué)校，條件是較為艱苦而有限的。我主要是從以下兩點(diǎn)入手：
該生的同桌和宿舍床位的安排是要用心的。每次月考之后我都會(huì)調(diào)換一次座位，我都是安排學(xué)習(xí)認(rèn)真，遵守紀(jì)律，性格溫和而樂觀的同學(xué)與小陳同桌。
用心安排該生的宿舍床位。出于小明比較喜歡安靜，不愿被別人干擾和心思較敏感，我就安排他一個(gè)人睡一張上下鋪，他的下床只作為堆放學(xué)生的雜物用，以免別的.同學(xué)起床時(shí)的動(dòng)靜影響到他。
安排一個(gè)品性好，可靠的男生關(guān)注他的行動(dòng)，一有異常，就及時(shí)報(bào)告班主任。
二、用心做好每一次的談心工作
先醞釀要談什么，從哪方面入手才會(huì)引起該生的共鳴，但也不要讓該生覺得你和他聊天是因?yàn)樗幸钟舭Y。一般我是先找兩三個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生聊天，然后再找他聊，讓他覺得，自己也是屬于優(yōu)生，從而提升他自身的自豪感，讓他多一份快樂。
挑選合適的談心場(chǎng)所。起初，在辦公室和小明進(jìn)行談心，發(fā)現(xiàn)他很拘束，而且已情緒容易煩躁，結(jié)束之后，總是達(dá)不到我所希望的效果。經(jīng)過(guò)多次摸索之后，我發(fā)現(xiàn)在安靜的涼亭下，或者面對(duì)涼風(fēng)習(xí)習(xí)的河面，小陳同學(xué)心情就很平靜，從而更樂意說(shuō)出心理話，每一次談心結(jié)束之后，師生雙方都感到身心愉快，從而使下一次的談心埋下美好的期待和希望。
三、扮演好一個(gè)傾聽者的角色
盡管這類學(xué)生的想法都較偏激，即使我們常人很難理解，但是起初一定要扮演好一個(gè)傾聽者的角色，對(duì)他的見解給予一定的認(rèn)同。等到雙方談話變得順暢之后，再委婉地給予合理的糾正和建議�？偠灾鸵钟舭Y的學(xué)生談心要察言觀色，隨機(jī)應(yīng)變。
讓該生擔(dān)任班干職務(wù)，讓他的校園生活過(guò)得忙碌而充實(shí)，減少胡思亂想的時(shí)間。
自從小明分到我班之后，我一直讓他擔(dān)任舍長(zhǎng)職務(wù)，并教他如何進(jìn)行宿舍各方面的管理，鼓勵(lì)他大膽放手管理，承諾做他堅(jiān)強(qiáng)的后盾，保障他的舍長(zhǎng)工作得以順利開展。事實(shí)證明，這個(gè)方法是切實(shí)可行的。他管理的男生宿舍，在衛(wèi)生、紀(jì)律各方面表現(xiàn)都很好，多次被學(xué)校評(píng)為文明宿舍。小明也享受到了成功的喜悅。每一周的班會(huì)課，我都會(huì)發(fā)自內(nèi)心地表?yè)P(yáng)小明，每次表?yè)P(yáng)之后，發(fā)現(xiàn)他的眼里有光，臉上有笑。
四、引導(dǎo)小明多發(fā)現(xiàn)生活中的真善美
平時(shí)，我讓小明專門記錄班級(jí)的好人好事，并在每周的班會(huì)課進(jìn)行公開表?yè)P(yáng)。自從接手這項(xiàng)任務(wù)之后，發(fā)現(xiàn)他越來(lái)越愛笑了，性格也從最初的郁郁寡歡變得開朗大方了，甚至偶爾也能開開玩笑了。因?yàn)樵诠ぷ髦�，他發(fā)現(xiàn)身邊的同學(xué)都是那么美好而善良，他自己的幸福感也提升了。
五、引導(dǎo)該生加強(qiáng)體育鍛煉
鼓勵(lì)舍友們帶領(lǐng)他一起進(jìn)行體育鍛煉，免疫力提高了，身體強(qiáng)壯了，小明的心情自然就會(huì)好了，情緒也穩(wěn)定了很多，現(xiàn)在基本能全身心投入學(xué)習(xí)中的，成績(jī)也有了很大的進(jìn)步。
初中優(yōu)秀班主任事跡7
作為一名班主任老師，她工作踏實(shí)認(rèn)真，教育學(xué)生的方法得當(dāng)，得到學(xué)生和校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。班主任工作是艱巨而又重要的。自從她擔(dān)任班主任的那天起，就一直盡心盡力地為做一名優(yōu)秀的班主任而努力工作。從此，每天早出晚歸，品嘗盡了作為班主任的各種酸甜苦辣。
一、用愛心感染學(xué)生。
作為班主任，她關(guān)心學(xué)生就像關(guān)心自己的孩子一樣，既關(guān)心他們的學(xué)習(xí)，又關(guān)心他們的健康和生活。更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。愛心是具體的，如遇到氣溫變化的時(shí)候，提醒同學(xué)們?cè)鰷p衣物；考試前提醒他們做好充分的準(zhǔn)備；學(xué)生生病時(shí)，自己花錢帶她們?nèi)タ床�。家長(zhǎng)感激，學(xué)生感動(dòng)。這些看起來(lái)很平常，卻是一位班主任最基本、最重要的工作，更是一個(gè)班主任愛心的具體體現(xiàn)。
二、用活動(dòng)教育學(xué)生。
她把思想工作當(dāng)成班級(jí)的首要問題來(lái)抓。經(jīng)常利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行身心教育，幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的思想境界。充分利用課余時(shí)間和學(xué)生促膝談心，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育。并在班內(nèi)積極開展“理想教育”、“感恩教育”、“養(yǎng)成教育”等各種行之有效的教育活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生找到目標(biāo)樹立理想，挖掘他們的潛能，激發(fā)他們的.斗志！因此，班級(jí)班風(fēng)正、學(xué)分濃，成績(jī)名列第一，沒有違紀(jì)事件，這一切都要?dú)w功于思想工作成績(jī)。
三、用“學(xué)生”管理學(xué)生。
班主任必須善于組織和管理學(xué)生。建立一個(gè)良好的班團(tuán)委，讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且還培養(yǎng)了班干部的組織能力。她的班級(jí)有28個(gè)人，每個(gè)人都是班干部，班里的一般事情由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)，但各項(xiàng)具體工作分工到各個(gè)成員，班內(nèi)的工作形成了程序化和制度化，各項(xiàng)工作都能順利得到開展。
四、用真誠(chéng)轉(zhuǎn)化學(xué)生。
后進(jìn)生更需要老師的幫助和鼓勵(lì)。她對(duì)他們因材施教，真誠(chéng)相待，做他們的知心朋友；加強(qiáng)對(duì)他們的心理疏導(dǎo)，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值；創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，使他們體會(huì)成功的歡樂和喜悅。
五、用坦誠(chéng)團(tuán)結(jié)同事。她做好聯(lián)系班級(jí)和任課老師的紐帶，有意地向?qū)W生介紹任課老師的一些優(yōu)點(diǎn)，以博得學(xué)生對(duì)任課老師的尊敬和信任。用坦誠(chéng)與任課老師溝通，密切配合，了解學(xué)生課堂紀(jì)律、學(xué)習(xí)態(tài)度、情感等以解決班級(jí)可能會(huì)存在的問題。
六、用真心贏得家長(zhǎng)。班主任是聯(lián)系學(xué)校、家庭、社會(huì)的紐帶。利用電話、微信等和家長(zhǎng)溝通了解學(xué)生在家情況，商量教育孩子的最佳辦法，實(shí)現(xiàn)雙管雙教，形成最佳合力。
總之，做班主任工作就要以愛心為紐帶，從思想教育入手，以提高學(xué)習(xí)方法為核心，以紀(jì)律管理為手段，達(dá)到全方位調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，最終實(shí)現(xiàn)成人成才的目的。
初中優(yōu)秀班主任事跡8
時(shí)光荏苒，一轉(zhuǎn)眼的功夫，我跨入教師這個(gè)職業(yè)已經(jīng)4年了。回顧這四年的工作真是忙碌而又充實(shí)的，這段時(shí)間里，我與學(xué)生共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。在成就產(chǎn)生的同時(shí)，我也進(jìn)步不少，我無(wú)悔，我為自己是一名教師而自豪，并愿意為教育事業(yè)而奮斗終身。
一、以愛為本，忠誠(chéng)教育事業(yè)
××年9月，我從×大學(xué)教育學(xué)院畢業(yè)，成為了一位光榮的人民教師。作為年青的教師，我堅(jiān)持黨的基本路線，熱愛教育，熱心教研，愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，潛心研究教育，在積極做好本職工作，爭(zhēng)創(chuàng)一流佳績(jī)之余，致力教育科研與改革，為培養(yǎng)“有道德、有理想、有文化、有紀(jì)律”的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人而不斷努力。陶行知曾說(shuō)過(guò)這樣的話：“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”。是呀，只有愛的付出，才有愛的收獲。因此，作為一名教師的我，一直堅(jiān)信以愛為本，用愛來(lái)感化學(xué)生，來(lái)凈化學(xué)生的心靈。無(wú)論何時(shí)，我都能夠理直氣壯地說(shuō)，投身教育事業(yè)，我終生無(wú)悔。作為一名教師我感到無(wú)尚光榮。
二、關(guān)愛學(xué)生，關(guān)注外來(lái)兒童
作為一名教師難，作為一名民工子弟學(xué)校的教師更難。我任教的學(xué)生，全都是來(lái)自五湖四海的民工子弟，由于他們長(zhǎng)期跟隨父母東奔西走，加上家長(zhǎng)不重視，致使他們的學(xué)習(xí)底子薄弱，行為習(xí)慣差，學(xué)習(xí)成績(jī)不理想的局面，但我堅(jiān)信，“沒有教不好的學(xué)生”。在學(xué)習(xí)中，我平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，不放棄任何一個(gè)學(xué)生；在生活中，我更是無(wú)微不至地關(guān)心每個(gè)學(xué)生，讓這群外來(lái)的孩子感受到學(xué)校和老師對(duì)他們的愛，真正把這里當(dāng)成他們的'家。課間，我經(jīng)常與學(xué)生談心，詢問他們的家庭生活、學(xué)習(xí)中的困難，幫他們解決各種問題。還與學(xué)生一起參加學(xué)校組織的各種活動(dòng)。運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我給他們助威加油、拍照；歌詠比賽時(shí)，與同學(xué)一起選歌、練歌；繪畫比賽、作文比賽，我加班加點(diǎn)地為孩子們輔導(dǎo)，希望他們能取得好成績(jī)。這幾年來(lái)，我跟學(xué)生成了好朋友。學(xué)生也把我當(dāng)作朋友，有心事愿意跟我說(shuō)，有困惑愿意同我探討。
三、用心教書，用愛育人
工作4年來(lái)，我一直擔(dān)任班主任工作，工作主動(dòng)熱情、勤勤懇懇、任勞任怨。因?yàn)閷W(xué)生的特殊性，老師工作起來(lái)也特別困難，繁瑣。在平時(shí)的工作中，我常常要一而再，再而三地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想工作和道德品質(zhì)教育，尤其對(duì)于班級(jí)里的后進(jìn)生，貧困生，以及家庭復(fù)雜的孩子，我采取了用愛去感化他們的心靈，用心去塑造他們健全的人格和良好的品質(zhì)的方法。在課堂中也一樣，我本著少懲罰、多肯定；少質(zhì)問、多鼓勵(lì)；少訓(xùn)斥、多交談；少命令、多引發(fā)的談話政策，進(jìn)行入情、入理、入境、入心的教育，讓孩子不把學(xué)習(xí)當(dāng)成負(fù)擔(dān)，健康快樂地成長(zhǎng)。在語(yǔ)文教學(xué)中，為了使學(xué)生由愛學(xué)變成樂學(xué)，我精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課。學(xué)生們常常說(shuō)：“上語(yǔ)文課，時(shí)間過(guò)得特別快�！蓖瑫r(shí)，我還常常與家長(zhǎng)溝通、聯(lián)系，強(qiáng)調(diào)家庭教育的重要性，教育家長(zhǎng)不要一味為了賺錢而忽略孩子的教育問題，家長(zhǎng)必須配合學(xué)校教育好孩子。經(jīng)過(guò)這幾年的努力，我任教的班級(jí)一年較一年有進(jìn)步，這進(jìn)步，不僅僅只是成績(jī)方面的，還有能力方面的，而更重要的是班上的學(xué)生有了學(xué)習(xí)的信心和熱情。
四、自身發(fā)展與進(jìn)步
由于自身的能力和知識(shí)有限，我深刻感知到了自己在教學(xué)過(guò)程中的“心有余而力不足”，于是我積極努力參加各種培訓(xùn)，學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)和教育理論。三年內(nèi)，我完成了教育學(xué)本科學(xué)習(xí)，并取得了學(xué)士學(xué)位。此外，我還刻苦鉆研教育，吸取前輩們的經(jīng)驗(yàn)，改善自身的不足。為了更好地充實(shí)自己，鍛煉自己，我還積極參加各級(jí)教研活動(dòng)，不斷嘗試教改。這些年，在大家的幫助下，我的教學(xué)能力科研能力均有提高。我也獲得了一些榮譽(yù)，曾多次在溫州、樂清市級(jí)的的評(píng)比中獲獎(jiǎng)，其中我的板書設(shè)計(jì)《看雪》入選溫州市農(nóng)村小學(xué)新課標(biāo)教學(xué)資源叢書《小學(xué)語(yǔ)文板書設(shè)計(jì)精選》一書，并有樂清市級(jí)課題1個(gè)，。
教師的工作精心而又繁瑣，它是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)。在今后的教育生涯中，我將用我的青春繼續(xù)耕耘屬于我的這片園地。
初中優(yōu)秀班主任事跡9
20xx年所帶班級(jí)被評(píng)為市“文明禮儀示范班”；20xx年所帶班級(jí)被評(píng)為市“五四紅旗團(tuán)支部”；20xx年獲市“班主任基本功大賽”一等獎(jiǎng)；20xx-20xx年度獲得校優(yōu)秀班主任稱號(hào)；20xx-20xx年度獲得市優(yōu)秀班主任稱號(hào)。
教育理念：
在教學(xué)中，時(shí)刻擁有一顆愛孩子的心，對(duì)孩子們不遺余力地耐心指導(dǎo)，無(wú)微不至地溫情關(guān)懷，竭盡全力地用心付出，為孩子們的今天和明天而教育，做一個(gè)有溫度的好老師。
自20xx年參加工作以來(lái)，xx老師擔(dān)任班主任工作已有九年的時(shí)間。九年來(lái)，她所帶的班級(jí)先后被評(píng)為蚌埠市“文明禮儀示范班”和蚌埠市“五四紅旗團(tuán)支部”，她本人也曾獲蚌埠市班主任基本功大賽一等獎(jiǎng)。班主任的工作既普通瑣碎又繁重辛苦，但是她卻用自己的實(shí)際行動(dòng)去關(guān)心愛護(hù)班級(jí)的每一名學(xué)生，把滿腔的愛無(wú)私地奉獻(xiàn)給她的學(xué)生們。
盡心盡責(zé)，用愛呵護(hù)每一名學(xué)生
作為一名班主任，她腳踏實(shí)地工作，呵護(hù)每一名學(xué)生，注重關(guān)心孩子們的學(xué)習(xí)生活之余，還時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注他們的身心健康。有人說(shuō)：“誰(shuí)愛孩子，孩子就會(huì)愛他，只有愛才能教育孩子�！睈凼侨祟惿鐣�(huì)永恒的主題，更是澆灌心靈的甘泉。她們班級(jí)有一個(gè)內(nèi)向、膽小的小姑娘，不敢在同學(xué)面前表達(dá)自己，沒有自信，學(xué)習(xí)也不講究方法，同學(xué)們都不愛和這個(gè)小姑娘一起玩。鄒老師經(jīng)常在課間找她談心聊天，鼓勵(lì)她，不斷培養(yǎng)她的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在課堂上也找一些簡(jiǎn)單容易的問題讓她回答。慢慢地，小姑娘變得開朗活潑了，可以主動(dòng)與同學(xué)們交談，甚至上課主動(dòng)回答問題。小姑娘也把鄒老師當(dāng)成最信任的人，因?yàn)閻凼蔷唧w的，愛是相互的，愛是具有濃厚感情色彩的。學(xué)生感受到老師的關(guān)懷與愛，就會(huì)和老師搭起一座情感的橋梁。
全心全意，營(yíng)造良好班級(jí)氛圍
作為世界上“最小的主任”，班主任管的事可是特別多：班級(jí)的衛(wèi)生、紀(jì)律，學(xué)生的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣，班干部的選拔、任命……現(xiàn)在的中學(xué)生，思想獨(dú)立、個(gè)性鮮明、敢說(shuō)敢做、特立獨(dú)行。他們喜歡表現(xiàn)自己，展現(xiàn)自我，當(dāng)然也少不了會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問題，比如：事事以自我為中心，不愿聽取別人的意見，聽不進(jìn)老師的批評(píng)，做事三分鐘熱度……鄒老師在班級(jí)管理中注重班級(jí)的凝聚力，營(yíng)造健康向上的班級(jí)氛圍。她能讓每一名學(xué)生都有“主人翁”的'意識(shí)，大家同甘共苦，同心同德，團(tuán)結(jié)協(xié)作，拼搏進(jìn)取，不斷為了班級(jí)的集體榮譽(yù)感而努力前進(jìn)！她根據(jù)本班實(shí)際情況，組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》和《學(xué)生日常行為規(guī)范》，對(duì)守則和規(guī)范逐條講解對(duì)照，指出班級(jí)存在的問題，充分發(fā)揚(yáng)民主精神，調(diào)動(dòng)全班同學(xué)的積極性，讓大家一起參與到班級(jí)的建設(shè)當(dāng)中。
任勞任怨，不斷提升專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)
在日常工作中，班主任應(yīng)該勇于探究新時(shí)期的班級(jí)管理模式，充分發(fā)揮各種教育力量的作用。因?yàn)榻逃且婚T學(xué)科，而科學(xué)的意義在于求真，光有熱情是不夠的。鄒老師一直勤勤懇懇做事，踏踏實(shí)實(shí)做人，她在工作中不斷學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，用人格魅力帶班，用知識(shí)魅力帶班，來(lái)適應(yīng)新形勢(shì)下的班主任工作。通過(guò)她的努力，她所帶的班級(jí)以朝氣蓬勃、奮發(fā)向上的風(fēng)貌活躍于校園之中。
教師這個(gè)職業(yè)，不僅僅是教書，更多的是育人，而最能反映育人效果的方法就是做一個(gè)讓學(xué)生喜愛、讓家長(zhǎng)尊敬的班主任。鄒老師在實(shí)踐中不斷探索更好的方法，并且行之有效地去實(shí)施，努力把班級(jí)工作做得更好，引導(dǎo)學(xué)生全面健康成長(zhǎng)，讓他們成為全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人！
初中優(yōu)秀班主任事跡10
遍栽桃李樹，廣育棟梁材
一、授一技之長(zhǎng)，養(yǎng)百年之身
堅(jiān)守講臺(tái)近四十年，崗位永不調(diào)換，足跡卻遍布四方。自身年華的消逝換來(lái)無(wú)數(shù)人青春的不衰。作為物理老師，重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，要求學(xué)生從理解每一個(gè)概念，牢記每一個(gè)公式做起，打好學(xué)習(xí)的地基，方能萬(wàn)丈高樓平地起。同時(shí)也嚴(yán)格要求自己，板書條理清晰，層次分明，重難點(diǎn)一目了然，認(rèn)真準(zhǔn)備好每一道題的講解。作為班主任，每天的早操、課間操與學(xué)生一起出席，為學(xué)生示范動(dòng)作。積極作為班級(jí)的一員，參與各項(xiàng)勞動(dòng)，與學(xué)生們攜手并進(jìn)。在每周一次的班隊(duì)課，都會(huì)為同學(xué)們指明當(dāng)前的問題，提供進(jìn)步的思路，將教師的春風(fēng)，日日吹向?qū)W生的心靈。
二、從教一生清，甘為孺子牛
從教一生，他堅(jiān)持關(guān)愛學(xué)生，賞罰嚴(yán)明，注重學(xué)生身心健康發(fā)展。在班上，經(jīng)常有溫馨提醒。每次考試后，總會(huì)找到成績(jī)不理想的同學(xué)，以好朋友的姿態(tài)和風(fēng)細(xì)雨的與之交流，為他們找到薄弱之處，指出解決方法。在班隊(duì)課上，他總會(huì)邀請(qǐng)同學(xué)暢所欲言，分享經(jīng)驗(yàn)想法。在平時(shí)課余時(shí)間，他總會(huì)了解學(xué)生日常生活情況和心理動(dòng)態(tài)及時(shí)和學(xué)生談心，幫助有困難的學(xué)生，緩解同學(xué)的壓力。通過(guò)不懈努力，他為班級(jí)營(yíng)造了良好的班級(jí)紀(jì)律和民主教學(xué)氛圍。
三、尋教學(xué)之路，育人現(xiàn)代化。
在教育園地里耕耘幾十年，他認(rèn)真地把研修精神和具體教學(xué)工作結(jié)合起來(lái)，在課堂中有的放矢，有重點(diǎn)有難點(diǎn)，堅(jiān)持講練結(jié)合，注意上課內(nèi)容的調(diào)整，教學(xué)中注意體現(xiàn)學(xué)科特色，充分發(fā)揚(yáng)現(xiàn)階段教學(xué)課堂改革的精神，結(jié)合教育理念，進(jìn)行教育創(chuàng)新和教學(xué)改革，體現(xiàn)時(shí)代精神，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)，注意學(xué)生的心理和生理，注意循序漸進(jìn)的.知識(shí)講授和學(xué)科趣味性教學(xué)。
四、聚學(xué)生之力，振班級(jí)之風(fēng)
積極讓學(xué)生參與日常管理，在班級(jí)組建之始，就選舉了強(qiáng)有力的班委和團(tuán)委。實(shí)行每周輪流坐班，讓每一位同學(xué)都參與到班級(jí)的管理。尤其是讓平時(shí)自習(xí)課紀(jì)律需加強(qiáng)的學(xué)生坐班，提高了他們對(duì)班級(jí)紀(jì)律重要性的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了他們對(duì)班級(jí)的責(zé)任感，有效提高了班級(jí)的效率和紀(jì)律。還將成績(jī)優(yōu)異的同學(xué)安排在后排，帶動(dòng)了后排同學(xué)可能因?yàn)榈乩砦恢脤W(xué)習(xí)下降的可能性，營(yíng)造了良好的班級(jí)風(fēng)氣。
五、健強(qiáng)健體魄，養(yǎng)浩然正氣
身為擁有多年經(jīng)驗(yàn)的老教師，深刻明白體育教育對(duì)學(xué)生生理以及心理發(fā)育的重要性；作為體育愛好者，親身體會(huì)了運(yùn)動(dòng)對(duì)身體素質(zhì)提高的好處。因此，在教學(xué)生涯中積極推動(dòng)學(xué)生們的鍛煉，增強(qiáng)學(xué)生們對(duì)體育鍛煉重要性的認(rèn)識(shí)。平時(shí)的體活課，從不占用，鼓勵(lì)學(xué)生們積極參加各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。到了高考前的最后一個(gè)月，每天為學(xué)生們?cè)诰o張的備考生活中，留出20分鐘的活動(dòng)時(shí)間，保證學(xué)生們擁有健康的體魄和充足的精力來(lái)面對(duì)人生中最重要的考試。推動(dòng)了素質(zhì)教育的實(shí)施，注重把德、智、體、美、勞融入到教學(xué)生活的每個(gè)環(huán)節(jié)。
初中優(yōu)秀班主任事跡11
XXX，20xx年參加工作，十八年來(lái)一直擔(dān)任初中英語(yǔ)教學(xué)工作。工作中她勤勤懇懇、盡職盡責(zé)、兢兢業(yè)業(yè)地工作。認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)、教學(xué)方法、新的教學(xué)理論。為人師表，具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，教書育人，求真務(wù)實(shí)，任勞任怨，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，具有扎實(shí)的專業(yè)理論知識(shí)和較強(qiáng)的教育教學(xué)業(yè)務(wù)能力，教書育人成績(jī)顯著，獲得了師生及學(xué)校的一致好評(píng)。
幾年來(lái)，她努力做好本職工作，按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，突出英語(yǔ)學(xué)科特點(diǎn)，堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本的基本理念，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，樂于探究，小組合作，互助學(xué)習(xí)，積極推進(jìn)信息技術(shù)與英語(yǔ)教學(xué)的融合。為了提高自身素質(zhì)，她積極參加網(wǎng)上培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變教育觀念，了解課改新動(dòng)向；每學(xué)年主動(dòng)申請(qǐng)參加縣市區(qū)組織的英語(yǔ)教研活動(dòng)，并經(jīng)常在校內(nèi)聽課，并寫出心得，吸取好的教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)。布置作業(yè)時(shí)注意體現(xiàn)學(xué)生的個(gè)體差異，分層次布置作業(yè)，并做到少而精。在工作中她緊緊圍繞“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的指導(dǎo)思想，以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)，全面實(shí)施素質(zhì)教育。
在教學(xué)中張老師嚴(yán)格遵守教學(xué)的五個(gè)環(huán)節(jié)，把昌樂二中的教學(xué)模式靈活的.運(yùn)用到自己的教學(xué)中。課前認(rèn)真?zhèn)湔n，做到既備教材，又備學(xué)生，因材施教。課堂上她利用組內(nèi)合作、組間競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制充分調(diào)動(dòng)全體學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極性，使每個(gè)學(xué)生敢于說(shuō)英語(yǔ)，樂于說(shuō)英語(yǔ)，在合作和競(jìng)爭(zhēng)中共同進(jìn)步。課下她經(jīng)常與學(xué)生溝通交流，在生活或?qū)W習(xí)上給予他們幫助。上學(xué)期班里學(xué)生魏峰英語(yǔ)成績(jī)很差，上課從不舉手回答問題，她了解和觀察發(fā)現(xiàn)他性格內(nèi)向，比較自卑，平時(shí)不和別人交流。她知道學(xué)英語(yǔ)不敢開口說(shuō)、不自信是很難學(xué)好的，于是張老師把他叫到辦公室，給了他幾塊糖，拉著他的手讓他做到自己的辦公桌前，張老師邊改作業(yè)邊給他拉家常，慢慢的張老師發(fā)現(xiàn)他不再那么緊張，而且還主動(dòng)幫她翻作業(yè)本。張老師鼓勵(lì)他多與同學(xué)老師交流，還給他指導(dǎo)了一些英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法。張老師給他約定好每天上午大課間時(shí)間向她匯報(bào)英語(yǔ)方面的困惑和收獲。半學(xué)期過(guò)去了，魏峰同學(xué)變得有說(shuō)有笑了，性格外向了許多，而且英語(yǔ)成績(jī)由四十多分提到了八十多分，作為老師她感到莫大的欣慰。
工作之余張老師總是及時(shí)反思，改進(jìn)不足，同時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用于自己的教育教學(xué)中，并取得了一定的成效。曾多次被評(píng)為縣級(jí)優(yōu)秀教師、學(xué)校優(yōu)秀備課組長(zhǎng)，教學(xué)方面曾榮獲縣級(jí)優(yōu)質(zhì)課、市級(jí)優(yōu)質(zhì)課。
“教育是愛心事業(yè)”，為了學(xué)生的將來(lái)，為了培養(yǎng)高素質(zhì)的學(xué)生，她會(huì)一如既往，繼續(xù)努力，逐步完善教育教學(xué)方法，爭(zhēng)取更大進(jìn)步。
初中優(yōu)秀班主任事跡12
本學(xué)期，我擔(dān)任九（4）班班主任。全班50人，男生23人，女生27人，班級(jí)的各項(xiàng)工作在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下順利開展，學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活等方面都取得不錯(cuò)的成績(jī)�，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、班級(jí)工作思路
以德育工作為首，因?qū)W生即將面臨高考以服務(wù)教學(xué)學(xué)習(xí)工作為中心，立足班級(jí)常規(guī)工作，抓學(xué)生的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，形成良好的學(xué)風(fēng)和班風(fēng)；以班級(jí)文化建設(shè)為載體，建班級(jí)精神文化特色，形成班級(jí)凝聚力，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，促進(jìn)學(xué)生形成健康的個(gè)性和健全的人格。
二、以德育工作為首，注重班級(jí)文化建設(shè)
1、確定班級(jí)目標(biāo)，編成響亮的口號(hào)：“不到最后一刻，決不放棄”。
2、強(qiáng)化班級(jí)公約。班級(jí)公約主要分學(xué)習(xí)方面、班務(wù)方面、衛(wèi)生方面和日常規(guī)范等五個(gè)方面。從而使班級(jí)管理制度化。
3、修訂班訓(xùn)。通過(guò)征集意見統(tǒng)一確定了班訓(xùn)：態(tài)度決定一切，細(xì)節(jié)決定成�。�
4、打造“班級(jí)精神”：自強(qiáng)不息的進(jìn)取的精神，厚德載物的包容精神。
5、撰寫“班主任寄語(yǔ)”：“給自己一個(gè)奮斗的理由！”這是對(duì)“班訓(xùn)”和“班級(jí)精神”的拓展和延伸。
6、制定個(gè)人奮斗目標(biāo)，在“放飛夢(mèng)想”中寫下自己理想中的大學(xué)，便于同學(xué)們自我對(duì)照，自我激勵(lì)，相互監(jiān)督。
總之，通過(guò)各種渠道塑造一個(gè)團(tuán)結(jié)、向上、和諧的班級(jí)文化氛圍。
三、立足常規(guī)，做好班級(jí)管理
1、定期開展班會(huì)和總結(jié)會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)情況和生活情況進(jìn)行匯總分析，并有相應(yīng)的記錄。
2、座位輪流制，每月調(diào)動(dòng)一次，前后左右滾動(dòng)。
3、建立激勵(lì)機(jī)制，每次考試，年級(jí)優(yōu)等生進(jìn)行精神獎(jiǎng)勵(lì)；根據(jù)成績(jī)和德智體美勞中表現(xiàn)積極的學(xué)生也及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)。
4、關(guān)注學(xué)生的'思想動(dòng)態(tài)，經(jīng)常找學(xué)生談心，指導(dǎo)他們適應(yīng)初三階段的生活和學(xué)習(xí)。盡量保證他們以最佳的狀態(tài)迎接中考。
5、班級(jí)衛(wèi)生工作常抓不懈，責(zé)任到人，實(shí)行班干負(fù)責(zé)制，班主任隨時(shí)檢查監(jiān)督，確保同學(xué)們有一個(gè)整潔衛(wèi)生的學(xué)習(xí)環(huán)境關(guān)鍵時(shí)期絕不能掉鏈子。
四、加強(qiáng)班委會(huì)建設(shè)，發(fā)揮學(xué)生班干的作用與各任課教師加強(qiáng)交流，協(xié)調(diào)教學(xué)工作。
根據(jù)在學(xué)校的表現(xiàn)，我選出了班長(zhǎng)和紀(jì)律委員，又由學(xué)生推薦自薦成立班委會(huì)和課代表，在具體的工作中，按實(shí)質(zhì)內(nèi)容把班務(wù)工作劃分為三個(gè)系列：思想文化建設(shè)由團(tuán)支部書記負(fù)責(zé)，宣傳、學(xué)習(xí)委員協(xié)助；常規(guī)工作由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)，紀(jì)律、勞動(dòng)、生活、體育委員和組長(zhǎng)協(xié)助；學(xué)習(xí)方面由學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)，課代表和組長(zhǎng)協(xié)助。三個(gè)系統(tǒng)分工協(xié)作，形成一個(gè)具有系統(tǒng)合力的緊密團(tuán)結(jié)的有機(jī)整體。首先，協(xié)助授課老師搜集教學(xué)信息：其次，經(jīng)常和任課老師進(jìn)行交流，及時(shí)掌握班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)。
五、與家長(zhǎng)溝通，加強(qiáng)家校聯(lián)系
為了更好地了解、教育學(xué)生，我常主動(dòng)和學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系溝通，隨時(shí)注意孩子的動(dòng)向，及早發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。（比如說(shuō)我們班的景同學(xué)）
六、班級(jí)活動(dòng)
1、成功地組織了學(xué)生參加學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)工作平穩(wěn)有序。
2、響應(yīng)學(xué)校號(hào)召，組織學(xué)生召開特色主題班會(huì)，學(xué)生自己組織了“嚴(yán)師出高徒，還是慈師出高徒”的辯論會(huì)，開的有聲有色。
3、根據(jù)學(xué)校部署，狠抓學(xué)生日常規(guī)范，制定“學(xué)生不規(guī)范行為整頓方案”。并對(duì)整治活動(dòng)進(jìn)行了反思，明確了今后班級(jí)工作的重點(diǎn)。
通過(guò)努力班級(jí)工作初顯成效，也是對(duì)我班主任工作的肯定，成績(jī)和不足并存，有些想法和做法還不夠成熟，尚有待改進(jìn)。但毫無(wú)疑問的是，通過(guò)我的實(shí)踐，我深刻地感受到一個(gè)良好、和諧向上的班級(jí)集體已經(jīng)形成，班級(jí)向心力和凝聚力也在不斷加強(qiáng)。我將繼續(xù)努力，更加嚴(yán)格要求自己，向一名優(yōu)秀的人民教師和班主任的目標(biāo)不斷奮斗。
初中優(yōu)秀班主任事跡13
今天我感到非常榮幸，能夠有機(jī)會(huì)在這里跟大家一起分享有關(guān)班主任的一些心得體會(huì)。
今年我是擔(dān)任高三15班美術(shù)復(fù)讀班的班主任工作。復(fù)讀生跟應(yīng)屆生不一樣的地方是：他們的心理壓力比應(yīng)屆生要大，很多時(shí)候信心不足，自我懷疑，越臨近高考，學(xué)會(huì)生就會(huì)越來(lái)越緊張，焦慮、失眠、情緒不穩(wěn)定等不良的心理現(xiàn)象都會(huì)出現(xiàn)。對(duì)于高三的學(xué)生，我覺得我們需要做到以下幾點(diǎn)：幫助學(xué)生確定目標(biāo)、給學(xué)生足夠的信心、讓學(xué)生看到希望、給予學(xué)生更多的關(guān)愛。下面我談?wù)勛约旱囊恍┚唧w做法。
一、確立奮斗目標(biāo)，制定詳細(xì)學(xué)習(xí)計(jì)劃。
有人曾說(shuō)過(guò)：目標(biāo)是一座燈塔，照亮船只在大海上的航向；也有人說(shuō)過(guò)：目標(biāo)是指南針，在我們迷茫無(wú)措時(shí)為我們指明道路。由此可見，確立目標(biāo)是非常的重要和必要的。高三學(xué)生，必須要有明確的奮斗目標(biāo)，這樣高三一年才不至于在渾渾噩噩中度過(guò)。然而我們?cè)诠ぷ髦�，仍見到有高三的學(xué)生遲到、上課睡覺、自習(xí)課講話等現(xiàn)象，歸根到底，就是學(xué)生沒有明確的奮斗目標(biāo)，每天得過(guò)且過(guò)的。只有當(dāng)學(xué)生有了奮斗目標(biāo)，才能真正喚醒學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力，由被動(dòng)地學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)地學(xué)習(xí)。本學(xué)期一開始，我要求學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際情況，把奮斗目標(biāo)，想考取的大學(xué)寫在便利貼上，然后貼在桌子最顯眼的地方，時(shí)刻提醒自己，不要忘記了自己的理想。那怎樣才有可能實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)呢？那就要做好詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并且每天認(rèn)真去執(zhí)行。每天的學(xué)習(xí)計(jì)劃做得越詳細(xì)，執(zhí)行起來(lái)才越有成效。我們可以要求每位學(xué)生都做好學(xué)習(xí)計(jì)劃，然后挑出做得好的計(jì)劃，貼出來(lái)讓其他同學(xué)去學(xué)習(xí)，完善自己的計(jì)劃，每天同桌之間互相督促、檢查彼此執(zhí)行的情況，每完成一項(xiàng)，可以在一張完成情況卡上打勾，每周班主任檢查一次，每月表彰一次，表?yè)P(yáng)優(yōu)秀，鞭策落后。當(dāng)一個(gè)學(xué)生他有了明確的奮斗目標(biāo)，遲到、睡覺、講閑話等現(xiàn)象也會(huì)減少。良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)也會(huì)逐漸形成。
二、教會(huì)學(xué)生高效管理時(shí)間，做時(shí)間的主人。
到了高三，仍有不少的學(xué)生沒有時(shí)間的緊迫感，到了高三下學(xué)期，學(xué)生就開始緊張了，并感慨：時(shí)間都去哪了？其實(shí)對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)每天都是24個(gè)小時(shí)，那么我們?cè)鯓涌梢宰龅奖葎e人擁有更多的時(shí)間去學(xué)習(xí)？其實(shí)，我們只要讓學(xué)生弄明白三個(gè)問題就行了，什么事情是我可以不做的；什么事情是我可以交給別人做的；什么事情是我可以縮短時(shí)間做的。我們可以要求學(xué)生把一天要做得到事情羅列出來(lái)，然后把這些事情歸類，讓學(xué)生清楚知道每天的.時(shí)間花在哪些事情上。按照時(shí)間的使用方式可以分為四種；A、投資：學(xué)習(xí)方面B、不必要性消費(fèi)：娛樂，讓自己開心的事情；C、必要性消費(fèi)：比如洗澡，吃飯等D、浪費(fèi)：什么都沒干或者干的事情對(duì)自己沒有效用。我會(huì)要求學(xué)生把一天要做的事情羅列出來(lái)，在后面?zhèn)渥⒑没ㄙM(fèi)的時(shí)間，然后把這些事情進(jìn)行歸類，讓學(xué)生清楚知道自己每天的時(shí)間花在哪些事情上。我們要教會(huì)學(xué)生如何高效利用時(shí)間，杜絕浪費(fèi)時(shí)間，控制不必要消費(fèi)時(shí)間，縮短必要性消費(fèi)時(shí)間。這樣我們就能擁有比別人更多的時(shí)間去學(xué)習(xí)了。
三、榜樣引領(lǐng)，身教重于言傳。
班主任與學(xué)生朝夕相處，一言一行，往往都在潛移默化中最直接最生動(dòng)地影響著學(xué)生。這個(gè)學(xué)期以來(lái)，我都在努力爭(zhēng)取做學(xué)生的榜樣，我希望通過(guò)我自身努力的例子，可以給學(xué)生帶來(lái)更多的信心，幫助學(xué)生去克服學(xué)習(xí)方面的困難。高三這個(gè)學(xué)期，我與學(xué)生共同努力，并肩作戰(zhàn)，在工作之余，我仍在堅(jiān)持自己的夢(mèng)想，每天都在為自己的夢(mèng)想而努力著。我自己悟性不高，進(jìn)步也比較慢，但我相信水滴石穿，凡事貴在堅(jiān)持。我也會(huì)跟學(xué)生一起分享我學(xué)習(xí)的一些感悟，我只是想通過(guò)自身的例子告訴學(xué)生，人生是有很多的可能性，處處都是充滿希望和機(jī)會(huì)，我們不應(yīng)該給自己設(shè)限，不要過(guò)早給自己下定論，心中有夢(mèng)，就要勇敢追夢(mèng)，不為失敗找借口，只為成功找方法。今年高考的前一周，我給班上的每位同學(xué)送了一幅我寫的書法作品，是帶有學(xué)生名字的詩(shī)句，也算是對(duì)我這大半年來(lái)學(xué)習(xí)書法的成果檢驗(yàn)吧，更多的我還是想讓學(xué)生看到堅(jiān)持的意義，付出是有回報(bào)的。我經(jīng)常聽學(xué)生對(duì)我說(shuō)得最多的一句話就是：“老師，你總是充滿著正能量的，看到你這么努力學(xué)習(xí)，我也不敢偷懶了�！倍�(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上開始變得迷茫，信心不足的時(shí)候，學(xué)生也總會(huì)喜歡找我談?wù)勑�。每次談完，學(xué)生也總會(huì)說(shuō)：“老師，我現(xiàn)在全身充滿了力量，我要回去好好努力了。”能夠幫助到學(xué)生，我的內(nèi)心是無(wú)比喜悅的。
四、要跟學(xué)生進(jìn)行有效的談心，給予學(xué)生更多的關(guān)愛和支持。
我自己覺得班主任一個(gè)學(xué)期至少跟每位學(xué)生進(jìn)行兩次有效的談心。什么是有效的談心？我個(gè)人認(rèn)為能夠引起學(xué)生共鳴、觸動(dòng)學(xué)生內(nèi)心深處的談心才是有效的談心。我們可以找個(gè)安靜一點(diǎn)的環(huán)境，讓學(xué)生在一種輕松的氛圍下進(jìn)行。與學(xué)生談話，要做到共鳴、共情。只有做到共鳴、共情，才能讓學(xué)生感受到老師的真誠(chéng)，才能夠贏得學(xué)生的尊重與信任，學(xué)生才愿意把自己內(nèi)心真實(shí)的想法與我們分享，我們的教育工作才能更加順利地開展。其次，在與學(xué)生談心時(shí)，我們要學(xué)會(huì)傾聽學(xué)生的聲音，給予學(xué)生更多的關(guān)愛和肯定，讓學(xué)生看到希望，這樣學(xué)生才會(huì)更加有信心去克服學(xué)習(xí)中遇到的困難。作為一名班主任，我們就是要做學(xué)生最堅(jiān)強(qiáng)的后盾，讓學(xué)生感受到愛和溫暖。
在過(guò)去的這個(gè)學(xué)期里，我與學(xué)生一起并肩作戰(zhàn)，一起努力進(jìn)步，累并快樂著。然而在班主任工作方面，我仍存在著很多的不足，在今后的工作中，我將不斷學(xué)習(xí)，不斷提升自我，爭(zhēng)取在日后的工作中表現(xiàn)更加出色。
初中優(yōu)秀班主任事跡14
本人是 中學(xué)一名普通的教師，姓名，從教十年來(lái)一直擔(dān)任班主任工作，在平凡的工作崗位上，用一顆赤誠(chéng)之心奉獻(xiàn)著青春，用愛編織孩子們的美好未來(lái)，以真誠(chéng)的心靈去詮釋著自己的人生追求。教育是一項(xiàng)最美的事業(yè)，而班主任工作則是有辛苦但更多是幸福，更多是能調(diào)動(dòng)人的激情和熱情的工作。在教育這片熱土上，我用心用情在耕耘，我堅(jiān)信每一段成功的背后，都有我深深的重重的足跡，那是我辛勞的結(jié)晶。
一、 忠于職守，以身作則 把學(xué)生放在第一位
對(duì)于一名農(nóng)村的一名普通的班主任，沒有超的收獲唯獨(dú)想得到的就是心靈的固過(guò)住那份愛的超脫，負(fù)有教育教學(xué)重任的班主任，要把一個(gè)班級(jí)領(lǐng)好，就必須不斷提高自身的思想政治素質(zhì)和工作能力，樹立自身良好的形象，做到忠于職守，以身作則。要求學(xué)生做到的自己首先做到，要求學(xué)生不做的自己堅(jiān)決不做，自己非常清楚自己的行為涵養(yǎng)對(duì)學(xué)生的潛移默化的影響，真正做到既教書又育人。作為班主任，我堅(jiān)持不遲到不早退， 只要學(xué)生在校，我必在校，與學(xué)生同在，與學(xué)生心靈同在。經(jīng)常深入班級(jí)觀察學(xué)生行為，了解學(xué)生內(nèi)心，認(rèn)真記好班級(jí)記事本，把班級(jí)的大事小情記錄在案，以備查閱，再加自已觀到的生活小問題，利用周一班會(huì)進(jìn)行一次交流，揚(yáng)長(zhǎng)避短，揚(yáng)愛點(diǎn)微，給學(xué)生一點(diǎn)尊嚴(yán)的空間。例如：孫垚同學(xué)上數(shù)學(xué)課玩魔方，我在窗外，我用眼掃了他一下，我一直沒有走，他也知道，下課后孫垚同學(xué)馬上跑到我前面，把魔方交給我，說(shuō)一聲，老師我錯(cuò)了，以后我不玩了， “你處罰我吧”，我笑著對(duì)他說(shuō)，行了，你知錯(cuò)就可以了，未來(lái)的路你要走好，他又一次錯(cuò)了。只要我走的地方，無(wú)論是操場(chǎng)還是班級(jí)，只要看見紙屑等雜物，我必將拾起，扔到班級(jí)的拉圾箱內(nèi)，如此這樣，我班同學(xué)每每路過(guò)的地方只要看見的雜物都會(huì)拾回歸處，我用自己的行為規(guī)范、以身作則對(duì)學(xué)生是無(wú)聲的教育和有力影響，使學(xué)生感覺師生平等。正是由于這種“忠于職守，以身作則”的教育理念，在學(xué)生面前既不嚴(yán)苛，又不放誕，從而讓師生成為真正的朋友共同去關(guān)愛這個(gè)小家。
二、用愛心澆灌事業(yè)，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲 把愛送暖孩子中間
愛是一弘清泉，滋潤(rùn)著甘涸的心田;愛是冬日的暖陽(yáng)，溫暖著冰冷的心房;愛是一盞明燈，照亮希望的征程，我明白這一點(diǎn)，因而我在努力的'去做著。愛其實(shí)就是教師對(duì)學(xué)生的發(fā)自內(nèi)心的關(guān)愛,是教育的根基，也是教育的歸宿。作為一名班主任，我在生活、學(xué)習(xí)、心理和體魄等方面關(guān)愛學(xué)生，前蘇聯(lián)教育學(xué)家馬柯連卡曾說(shuō)過(guò)：“愛是無(wú)聲的語(yǔ)言，也是最有效的催化劑。”教師對(duì)學(xué)生的愛，勝過(guò)千次萬(wàn)次的說(shuō)教。愛，能拉近教師與學(xué)生的距離，能于無(wú)聲中滋潤(rùn)學(xué)生的心田，能感化學(xué)生的心靈。教師對(duì)學(xué)生真誠(chéng)地愛，學(xué)生才會(huì)“親其師，信其道”。愛，實(shí)際上還是一種傾聽，我在傾聽中，不知讓多少學(xué)生將煩惱釋懷，不知打開了多少學(xué)生的心結(jié)，十年的為師之路，十年的班主任工作之路，這顆愛的種子已在我心里生根發(fā)芽，并長(zhǎng)成參天大樹，已枝繁葉茂，已把綠陰送達(dá)給你所愛的孩子身邊，不嬌慣他們，不傷害他們，用一顆通的心靈去教育他們，兩年前的我正值畢班教學(xué)并任班主任，由于我校住房較差，冬天寢室很冷，又考慮晚上安全，是我值日，我必與另外一名教師每晚查兩次，看一看他們被子是否蓋好，等，無(wú)時(shí)不在去用愛愛著他同時(shí)體驗(yàn)著這愛與被愛的甜蜜，也更堅(jiān)定了始終將愛貫穿于我的整個(gè)教育教學(xué)中去的信念!
三、用德行影響學(xué)生，身正令即行，塑完美人生
作為一名教師心里要有這樣一標(biāo)行，“學(xué)高為師，身正為范”這是最好的對(duì)教師這一行業(yè)的最好的表達(dá)，也是對(duì)教師這一行業(yè)品德的最好概述。初中孩子們段的學(xué)生是一群處于青春期的孩子，有著特殊的生理和心理特征的孩子，但是，我在智慧的愛中感悟他們，要用德行教育他們。以教師高尚的情操、寬廣的胸懷、至美的人格澆灌著教育之樹，讓他們開出智慧之花，結(jié)出民主之果。我將更多的愛與關(guān)懷給予學(xué)困生，用信任的笑將愛撒滿教室的每一個(gè)角落。身正即做出榜樣，就是教師的形象要成為學(xué)生的典范，充分發(fā)揮自身的表率作用。德高為師、身正為范�！捌渖碚涣疃�。其身不正，雖令不從”。正像車爾尼雪夫斯基所說(shuō)：“教師把學(xué)生造就成什么人，自已就應(yīng)當(dāng)是這種人。”班主任是班級(jí)工作的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者
和實(shí)施者，班主任的人格、學(xué)識(shí)和舉手投足無(wú)不影響著學(xué)生的思想和言行。因此工作中，我特別注意言傳身教，在思想上樹立高度的責(zé)任感與奮斗目標(biāo)，把熱愛教育事業(yè)放在首位，注重為人師表，加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)，要求學(xué)生做到的，我首先做到。班上的大事小事，我總愿為他們做出典范。 不論是什么樣的情況，只要看到地面上有廢棄物，我都會(huì)默默撿起，成為學(xué)生創(chuàng)造清爽干凈環(huán)境的榜樣。在學(xué)生上自習(xí)的時(shí)候我會(huì)自已動(dòng)手拿著拖布動(dòng)手把班級(jí)變成清涼的學(xué)習(xí)天堂，有時(shí)會(huì)動(dòng)手幫助他們整理書籍也是在暗示他要自已及時(shí)把物品擺放好，就是這樣行動(dòng) 喚起了學(xué)生的良知，喚起了學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性和主動(dòng)性!得到了他們的認(rèn)可。他們也變得學(xué)校里品德上的好學(xué)生，生活中品德的好孩子。將來(lái)也會(huì)成為品德兼優(yōu)的人才。
四、管理?yè)P(yáng)民主，同監(jiān)同管，用信任涵養(yǎng)學(xué)生
民主就是在科學(xué)的決策下，充分信任學(xué)生，相信學(xué)生。班級(jí)組建之始，我班民主產(chǎn)生了強(qiáng)有力的班委和團(tuán)委，班委團(tuán)委集思廣益，民主決策形成了優(yōu)良的班級(jí)風(fēng)貌和管理模式，先后 開展了“學(xué)習(xí)互助小組”等活動(dòng)，制定了以班干各自分組牽頭，以宿舍為單位的學(xué)習(xí)優(yōu)勝、行為規(guī)范、衛(wèi)生紀(jì)律評(píng)比制度。 極大調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、管理的積極性，現(xiàn)在我可以很自豪地說(shuō)，我的班委是能干、團(tuán)結(jié)的班委，是有思想能創(chuàng)新的班委，是想在先，我班出現(xiàn)了班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃的良好勢(shì)頭。每天各任科教師未到之時(shí)，班長(zhǎng)必站在講臺(tái)前“指揮千軍萬(wàn)馬進(jìn)入各自戰(zhàn)場(chǎng)，與敵人作戰(zhàn) ”
五、執(zhí)著鑄就成功，堅(jiān)持造就輝煌，我有收獲
“人活著是要有點(diǎn)精神追求的”，十年的班主任工作，我確確實(shí)實(shí)付出了無(wú)數(shù)的心血與汗水，用實(shí)際行動(dòng)書寫著愛崗敬業(yè)的光輝歷程，也確確實(shí)實(shí)得到了社會(huì)的贊譽(yù)、上級(jí)的表彰和學(xué)生的愛戴，曾多次被評(píng)為校級(jí)優(yōu)秀班主任。我在搞好本職工作的同時(shí)，渴望有更多的鍛煉機(jī)會(huì)，不斷完善自己，超越自己。所以我積極參加各種講課、積極推進(jìn)洋思教學(xué)模式方法的開展， 公開課任務(wù)，讓自己在教育的舞臺(tái)上有所成就。 先后于20xx年被評(píng)為 縣級(jí)“德育先進(jìn)個(gè)人”20xx年評(píng)為縣級(jí)骨干教師和優(yōu)秀班主任20xx年被評(píng)為縣級(jí) “教育教學(xué)科研能手”20xx年縣級(jí) “科學(xué)研究先進(jìn)個(gè)人”20xx年被評(píng)為市級(jí) “信息技術(shù)與學(xué)科課程整合優(yōu)秀教師”在20xx至20xx學(xué)年度中工作成績(jī)突出給記三等功一次， 回首十年教師生涯，回眸十年班主任工作之旅我幸福自豪，無(wú)怨無(wú)悔!我百感心慰。
記得著名青年詩(shī)人汪國(guó)真有這樣一句詩(shī)：“既然選擇了方向，便只顧風(fēng)雨兼程�！� 我既然選擇了教師，選擇了班主任，我便義無(wú)返顧，一路走下去。我將繼續(xù)為學(xué)生奉獻(xiàn)自我，愿我的心血澆灌出一朵朵希望之花，盛開在祖國(guó)肥沃的土地上!
我堅(jiān)信：成績(jī)永遠(yuǎn)屬于過(guò)去，今后只有不斷地完善自我，才能繼續(xù)保持良好的師德師風(fēng)，在平凡的三講臺(tái)，以春蠶的精神、蠟燭的品格，為祖國(guó)的未來(lái)，盡自己的一份力量與責(zé)任，我深信這才是一個(gè)優(yōu)秀人民教師永無(wú)止境的奉獻(xiàn)與追求。
初中優(yōu)秀班主任事跡15
我叫xxx，是xx初中的一名普通教師，我于xxx年7月畢業(yè)于xx教育學(xué)院數(shù)學(xué)系，同年8月參加教育工作，我一直擔(dān)任數(shù)學(xué)教學(xué)工作，20xx年至今連年擔(dān)任班主任工作。工作中我堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，具有良好的師德修養(yǎng)，作為班主任，我在教學(xué)中滲透德育，培養(yǎng)尊老愛幼、愛家、愛國(guó)的社會(huì)主義情操，使學(xué)生養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)。在班級(jí)管理中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。
一、堅(jiān)持真愛育人，打造優(yōu)秀班級(jí)
1.關(guān)愛后進(jìn)生。我認(rèn)為班主任要扮演好"三重角色"：即"管如嚴(yán)父，愛如慈母，親如朋友"。我的"三色法寶"是："綠色安慰"是學(xué)生受挫后溫暖的心靈撫慰;"紅色贊美"是對(duì)學(xué)生進(jìn)步的由衷贊美;"金色期盼"則是鼓勵(lì)學(xué)生激發(fā)創(chuàng)新思維!后進(jìn)生各科普遍較差，再加上家長(zhǎng)的呵斥甚至打罵，許多同學(xué)喪失學(xué)習(xí)的信心和勇氣，從而產(chǎn)生一系列的社會(huì)問題，如逃學(xué)、輟學(xué)、離家出走等等。這就需要讓后進(jìn)生在老師和同學(xué)們的一言一行、一舉一動(dòng)中感受到真誠(chéng)的愛。王倩楠、李青青曾經(jīng)是兩個(gè)不思進(jìn)取、沉溺于網(wǎng)絡(luò)的少女，她們跳入了網(wǎng)絡(luò)陷阱，曾經(jīng)逃課兩天，"離家出走"。我積極與她們交流，并讓學(xué)生主動(dòng)接近她們、幫助她們，讓她們感受到班級(jí)的溫暖，嚴(yán)格的管理加上師生們的愛心感化，使她們又重新跟上了班級(jí)前進(jìn)的步伐。
2.以勤感人。我深入班級(jí)，做到"三勤"：手勤、嘴勤、腿勤，課前到班站，課后到班看，緊跟學(xué)生，勤巡視，勤談話，勤強(qiáng)調(diào)，勤提醒。歷年來(lái)班級(jí)的各項(xiàng)評(píng)比如學(xué)習(xí)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、歌詠比賽、五星級(jí)管理、班級(jí)文化建設(shè)等均居全校之冠，贏得了學(xué)生的尊敬和家長(zhǎng)的贊譽(yù)。20xx年我?guī)У陌宋灏?0人進(jìn)入前三千名達(dá)28人，20xx年我?guī)У木虐税?4人報(bào)考，有23人進(jìn)入全市前3000名，其中12名同學(xué)夢(mèng)圓示范性高中，如愿相約xx。自09以來(lái)，連年都擔(dān)任畢業(yè)班班主任的我，所帶的班級(jí)成為了全校唯一連年都能完成中考任務(wù)的神奇班級(jí)。
二、狠抓行為習(xí)慣，培養(yǎng)優(yōu)良班風(fēng)
1、培養(yǎng)優(yōu)秀班干部、優(yōu)秀組長(zhǎng)。我?guī)椭麄儤淞⑿判�、確立威信，并把學(xué)生按學(xué)習(xí)程度優(yōu)、中、差分成三類，建立由組長(zhǎng)總負(fù)責(zé)的一人幫兩人帶一人的"121"互助組，使學(xué)生依靠合作學(xué)習(xí)共同提高，得到了家長(zhǎng)、學(xué)校以及師生的一致好評(píng)。
2、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。我鼓勵(lì)學(xué)生相互競(jìng)爭(zhēng)，不斷超越自我。各學(xué)習(xí)小組之間也展開包括學(xué)習(xí)、跳繩、運(yùn)球、猜謎、做好事、默寫單詞等競(jìng)賽活動(dòng)，讓同學(xué)們玩得開心，學(xué)的舒心，充滿幸福感和自豪感，師生共同營(yíng)造出和諧的班級(jí)氛圍，增強(qiáng)了班級(jí)的.凝聚力和向心力。
3、豐富學(xué)生的課外生活。我們每周都要舉行跳繩、套圈、踢毽子、丟沙包等游戲，使同學(xué)們樂于表現(xiàn)自我，積極維護(hù)小組利益，增強(qiáng)了合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。我為同學(xué)們編了個(gè)順口溜叫"小個(gè)踢沙包，個(gè)子能長(zhǎng)高;大個(gè)把毽踢，考試得第一;中個(gè)把繩跳，樂的開懷笑!"
4、經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐。我有計(jì)劃的帶領(lǐng)學(xué)生走出課本，走向社會(huì)、走向大自然。例如去蔬菜大棚義務(wù)勞動(dòng)、和駐我鎮(zhèn)的部隊(duì)聯(lián)歡、到敬老院愛心慰問、去菜市場(chǎng)做價(jià)格調(diào)查等等。9月9號(hào)課外活動(dòng)時(shí)全班同學(xué)去盧店河唱歌、撿垃圾、為10號(hào)的教師節(jié)編花環(huán)，既放松了緊張的神經(jīng)，緩解了學(xué)習(xí)壓力，又為初中生活增添了一道靚麗的風(fēng)景線。
5、培養(yǎng)研究學(xué)習(xí)方法的習(xí)慣。在教學(xué)中，我常常滲透一些記憶方法。如"故事串記憶法"、"諧音記憶法"、"聯(lián)想記憶法"、"奇思妙想記憶法"等，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使同學(xué)們掌握了較好的記憶方法，大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。如外語(yǔ)"panda"可用諧音記為"小熊貓盼長(zhǎng)大";根號(hào)2的近似值可記為"意思意思而已";而"秦長(zhǎng)桂，背八叔，游蘇杭，登xx，看見了，日月潭。"一句話就能幫我們牢牢記準(zhǔn)確我國(guó)的十大名勝古跡。
三、扎實(shí)進(jìn)行教研，促進(jìn)自我提升
參加工作以來(lái)，面對(duì)教學(xué)改革，我責(zé)任心強(qiáng)，態(tài)度端正，能主動(dòng)鉆研業(yè)務(wù)，特別是新課改以來(lái)，積極參加培訓(xùn)和教研，積極撰寫教育教學(xué)論文。20xx年9月，我撰寫的論文《農(nóng)村初級(jí)中學(xué)數(shù)學(xué)新課程課堂教學(xué)現(xiàn)狀與分析》被河南省基礎(chǔ)教育教學(xué)研究室評(píng)為河南省中小學(xué)教師優(yōu)秀論文一等獎(jiǎng);20xx年4月我撰寫的論文《新課標(biāo)下信息技術(shù)與中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)如何實(shí)現(xiàn)整合》在河南省第四屆信息技術(shù)教學(xué)與其他學(xué)科整合論文評(píng)比中獲河南省基礎(chǔ)教育教學(xué)研究室頒發(fā)的一等獎(jiǎng)。
作為一名教師，我以身作則，尊重、理解、關(guān)愛每一位學(xué)生，對(duì)后進(jìn)生更是關(guān)愛有加，能夠?qū)W(xué)生因材施教。我長(zhǎng)期關(guān)注和研究后進(jìn)生及后進(jìn)生現(xiàn)象。20xx年9月，我撰寫的論xx果《培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，大力轉(zhuǎn)化農(nóng)村中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)困生》在20xx學(xué)年xx市教學(xué)成果評(píng)審中參加了交流，同年我的論xx果《新課標(biāo)下農(nóng)村中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)困生的成因及轉(zhuǎn)化措施》被評(píng)為河南省中小學(xué)教師優(yōu)秀教育教學(xué)研究成果獎(jiǎng)三等獎(jiǎng)。經(jīng)過(guò)不懈努力，近年數(shù)學(xué)學(xué)科成績(jī)優(yōu)異，教學(xué)效果優(yōu)秀，曾多次上公開課、示范課，獲得過(guò)鎮(zhèn)級(jí)、xx市級(jí)優(yōu)質(zhì)課。20xx年11月，我的多媒體課件《反比例函數(shù)》獲xx市二等獎(jiǎng);20xx年9月，在xx市第四屆農(nóng)村中小學(xué)青年教師技能競(jìng)賽中被xx市教育局評(píng)為優(yōu)質(zhì)課教師。20xx年獲得xx市課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)。
在教學(xué)中，我大力推行素質(zhì)教育，不斷更新教育理念，堅(jiān)持以學(xué)生為主體，理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則，積極提出解決問題的方法和措施，并注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力，創(chuàng)立了有特色的管理制度并形成了良好的班風(fēng)，經(jīng)常開展豐富多彩的課外活動(dòng)，并開辟第二課堂，使學(xué)生從實(shí)踐中獲得豐富的知識(shí)。20xx年9月我輔導(dǎo)的張亞楠同學(xué)在"奧運(yùn)在我心中"數(shù)學(xué)應(yīng)用知識(shí)競(jìng)賽中獲得三等獎(jiǎng)。20xx年我輔導(dǎo)的張曉宇同學(xué)的《學(xué)好數(shù)學(xué)，使我插上了自信的翅膀》及張麗霞同學(xué)的小論文《數(shù)學(xué)課改大家愛，魅力課堂多精彩》均被評(píng)為省一等獎(jiǎng)。
我對(duì)學(xué)生寬大為懷，嚴(yán)管真愛，積極實(shí)施素質(zhì)教育，認(rèn)真做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，大面積提高教學(xué)質(zhì)量，經(jīng)過(guò)不斷努力，我的教育效果取得了眾人矚目的成績(jī)，所擔(dān)任的數(shù)學(xué)科目成績(jī)位于全市先進(jìn)行列，班務(wù)工作也做得有聲有色。20xx年、20xx年被盧店鎮(zhèn)中心校評(píng)為盧店鎮(zhèn)優(yōu)秀班主任"; 20xx年9月，我被鄭評(píng)為20xx年度xx市優(yōu)秀教師。20xx年9月，被評(píng)為盧店鎮(zhèn)優(yōu)秀教師。
十年樹木，百年育人。我用愛心、細(xì)心、熱心、誠(chéng)心、耐心換取了學(xué)生的開心和家長(zhǎng)的放心!我無(wú)悔于我的生命，更無(wú)悔于我的選擇。在今后的教學(xué)中，我將一如既往，在這三尺講臺(tái)上，繼續(xù)用滿腔的熱血和火紅的青春譜寫xx教育騰飛的新篇章!
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