優(yōu)秀班主任個(gè)人先進(jìn)事跡
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都不可避免地要接觸到事跡吧，事跡可以起到引導(dǎo)良好風(fēng)氣、推動(dòng)工作、激勵(lì)后進(jìn)的作用。事跡到底怎么擬定才正確呢？下面是小編收集整理的優(yōu)秀班主任個(gè)人先進(jìn)事跡，僅供參考，歡迎大家閱讀。
優(yōu)秀班主任個(gè)人先進(jìn)事跡1
XXX是XXX縣第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)四年級(jí)三班班主任，在二十多年的班主任工作經(jīng)歷中，她深知班主任工作的重要性，不能只做傳授書本知識(shí)的教書匠，而要成為塑造學(xué)生品格、品行、品味的“大先生”。
作為班主任，她以身作則，用自己的言行詮釋著班主任工作的內(nèi)涵。面向全體學(xué)生，立德樹人，為人師表。重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造活力，培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。她傾注愛心，關(guān)注每一名學(xué)生的成長(zhǎng)，特別是對(duì)那些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，更是一視同仁，給予更多的'理解、關(guān)心和幫助。她所帶的班集體，每個(gè)學(xué)生具有“服從集體，服從命令”的思想意識(shí)，具有自我管理的能力，班級(jí)形成了“活而不亂，嚴(yán)而不死”的良好班風(fēng)班貌。
她曾被評(píng)為山東省科學(xué)先進(jìn)工作者、濰坊市立德樹人標(biāo)兵、XXX縣優(yōu)秀教師、XXX縣百優(yōu)班主任、XXX縣學(xué)科骨干教師。所帶班級(jí)連年被評(píng)為文明班級(jí)，多名少先隊(duì)員被評(píng)為優(yōu)秀少先隊(duì)員和“四有”好少年。撰寫的多篇論文在各級(jí)各類報(bào)刊發(fā)表。
班主任工作每天都是新的，都需要用心對(duì)待，用心體會(huì)。張老師一如既往，用慈愛呵護(hù)純真，用智慧孕育成長(zhǎng)，用真誠(chéng)開啟心靈，用希翼放飛理想，用全部愛心鑄就不朽的師魂。
優(yōu)秀班主任個(gè)人先進(jìn)事跡2
XX老師20xx年走上幼教崗位，從事幼教事業(yè)十五年，從最初無(wú)所適從到現(xiàn)在的淡定從容，她始終保持著對(duì)幼教事業(yè)的一份熱愛，堅(jiān)守著自己的教育理念，立足專業(yè)實(shí)踐，腳踏實(shí)地的成長(zhǎng)著。她執(zhí)著追求、潛心鉆研，懷著驚喜和感恩，猶如陽(yáng)光下的蒲公英，傳承著蒲公英扎根、成長(zhǎng)、傳播的精神。她是市級(jí)教學(xué)能手、區(qū)級(jí)優(yōu)秀骨干教師、區(qū)級(jí)優(yōu)秀家教教師，所帶的班級(jí)被評(píng)為市級(jí)“溫馨教室”稱號(hào)。
一、投身愛的事業(yè)，堅(jiān)定愛的理想
17年前，剛從學(xué)校畢業(yè)的她，帶著對(duì)幼教這片凈土的向往與渴望，迫不及待地投身于幼兒園這個(gè)多彩的世界，去實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。在這片沃土中，面對(duì)一雙雙機(jī)靈的眼睛，面對(duì)孩子之間的矛盾，她漸漸地悟出:作為幼兒教師，不僅要做好蠟燭照亮幼兒，更要擁有一顆永恒的愛心。因此，她時(shí)刻以《幼兒教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》來(lái)要求自己，以自己良好的言行舉止、愛的付出來(lái)感染孩子們。
20xx年她自從接觸了蒙特梭利教育，深深的被蒙氏教育理念吸引住，蒙特梭利認(rèn)為“教育是自然的過程，幼兒的成長(zhǎng)不是通過聽取話語(yǔ)而獲得經(jīng)驗(yàn)的，而是通過在環(huán)境中經(jīng)歷得到發(fā)展”。她注重蒙特梭利的教育原則，為幼兒提供了一個(gè)適宜的、有準(zhǔn)備的環(huán)境，有了這樣的自然的環(huán)境，她們班的幼兒在工作中特別專注、有獨(dú)立思考和秩序感。
二、愛心領(lǐng)航，打造溫馨的“蒙古艾力”
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確指出：幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿足幼兒多方面發(fā)展的需要，使幼兒在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。在班級(jí)文化建設(shè)方面，她本著“溝通、以人為本、尊重”的原則，共同協(xié)商探討，力求使班級(jí)氛圍充滿溫馨、藝術(shù)化、有節(jié)律、自由輕松、美好舒適、有序、有準(zhǔn)備、自然、樸實(shí)、有生命感、有季節(jié)性、和諧、鮮活、合作、有交流、互動(dòng)、充滿關(guān)愛、平等的環(huán)境。
她非常重視班級(jí)中人文環(huán)境，這比由物質(zhì)形成的氛圍更重要。老師和孩子，孩子和孩子之間一定是像家人一樣平和自然、和諧友好，有合作，有交流，有互動(dòng)，且充滿關(guān)愛。在這樣的氛圍中，孩子才能沒有壓力，不討好老師，不害怕老師，才能很好地與老師合作，老師也才能完成引導(dǎo)者的角色。老師在幼兒園并不是在扮演教師的角色，而是選擇了和孩子生活在一起，于是我們跟孩子之間的關(guān)系是平等的。
她非常重視“班級(jí)文化”對(duì)孩子成長(zhǎng)的作用，因而班級(jí)團(tuán)隊(duì)、師幼、家園之間平等和諧的關(guān)系成了她努力的目標(biāo)。每帶一個(gè)新的班集體，我都會(huì)將溫馨的“蒙古艾力”作為發(fā)展目標(biāo)，跟家長(zhǎng)合作密切，并得到了家長(zhǎng)的大力支持和認(rèn)同。不管是在工作中還是生活中，她做到了以身作則，用誠(chéng)心、愛心、熱心與耐心不斷提升自我修養(yǎng)，潛移默化地對(duì)班級(jí)成員施以影響，毫無(wú)保留地將自己的工作經(jīng)驗(yàn)傳授給她們，給予大家最及時(shí)的關(guān)懷與幫助。
孩子的教育需要家長(zhǎng)和老師共同參與。作為教師，只是為孩子的教育開了個(gè)頭，真正堅(jiān)持、持續(xù)為孩子的良好教育付出的是每一位家長(zhǎng)。沒有家長(zhǎng)參與的教育是不成功的教育，孩子也不會(huì)得到良好的發(fā)展�！边@是她經(jīng)常和家長(zhǎng)們說(shuō)的一段話。
她的教育活動(dòng)不僅僅是面向孩子，同時(shí)也面向家長(zhǎng)。她把每位家長(zhǎng)當(dāng)成朋友，急家長(zhǎng)所急，想家長(zhǎng)所想，真誠(chéng)的與每位家長(zhǎng)交流，一起為孩子們的健康成長(zhǎng)而努力。為了讓家長(zhǎng)積極配合班級(jí)工作，她為家長(zhǎng)們創(chuàng)造了很多參與班級(jí)活動(dòng)的機(jī)會(huì)。如：每學(xué)期開展的民族體驗(yàn)日和半日開放日活動(dòng)中讓他們感受到了家園配合對(duì)孩子成長(zhǎng)的重要性，形成了溫馨的“蒙古艾力”的班風(fēng)。家長(zhǎng)們也非常感激她，許多家長(zhǎng)表示，自己一定要主動(dòng)與老師合作，教育好孩子。
三、潛心研究，培養(yǎng)孩子良好的生活品質(zhì)
一日生活是幼兒在幼兒園一天的全部經(jīng)歷，“追求幼兒當(dāng)下生活的質(zhì)量，為幼兒未來(lái)的生活打下基礎(chǔ)”已經(jīng)成為幼兒教育共同的價(jià)值取向。為了讓孩子們養(yǎng)成良好的盥洗習(xí)慣，她在班里提供了色彩不同、大小適宜、形式各異的肥皂，以及正確洗手的步驟圖片粘貼在衛(wèi)生間墻上，并在集體教學(xué)中進(jìn)一步了解了盥洗的重要性。午睡環(huán)節(jié)是幼兒一日生活的重要部分，剛進(jìn)入小班的孩子，離開父母來(lái)到了新的`環(huán)境，有的孩子感到焦慮，午睡時(shí)哭鼻子不睡覺，讓老師抱一抱才能安穩(wěn)的入睡，老師并觀察到有的孩子午睡時(shí)踢被子現(xiàn)象，為了讓幼兒舒適安穩(wěn)的入睡，她讓孩子穿睡衣入睡，孩子們從家里帶來(lái)這種好看的睡衣，睡覺時(shí)互相欣賞、互相贊揚(yáng)，孩子們的臉上洋溢著幸福的笑容。
四、體驗(yàn)中獲得快樂
作為老師了解幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，給幼兒提供豐富多彩的材料，讓幼兒親身感知和體驗(yàn)中獲得快樂。小班第一學(xué)期幼兒的自理能力差，好多孩子自己不會(huì)穿脫衣服，為了提高幼兒的自我服務(wù)能力，她在區(qū)域活動(dòng)中投放了各種款式的衣服，讓幼兒在操作中學(xué)會(huì)穿脫衣服和疊衣服。幼兒到了中班自理能力方面明顯提高了，她給每位幼兒提供洗衣板，讓幼兒自己動(dòng)手洗毛巾，通過這樣的活動(dòng)幼兒的自我服務(wù)能力得到了發(fā)展，幼兒在勞動(dòng)中得到了快樂的體驗(yàn)。還有每年的春暖花開時(shí)班里的種植活動(dòng)開始了，幼兒自己動(dòng)手種植物，每天清晨來(lái)到班里迫不期待的觀察自己種的植物，幼兒之間紛紛議論陽(yáng)陽(yáng)的植物長(zhǎng)高了，樂樂的植物發(fā)芽了等等有趣的事情，等到幼兒種的蒜長(zhǎng)出來(lái)了班里進(jìn)行《雞蛋炒蒜苗》，讓幼兒自己洗雞蛋、打雞蛋、攪拌雞蛋、洗蒜苗、切蒜苗、炒雞蛋蒜苗等系列程序都讓幼兒親自完成，這樣的體驗(yàn)中幼兒感到特別快樂，回到家里很自豪的給家長(zhǎng)們說(shuō)：“我會(huì)炒雞蛋了”等等說(shuō)不完的話題。
園里每學(xué)期舉辦2到3次民族體驗(yàn)日活動(dòng)，她作為蒙古族老師很榮幸，將自己的民族文化傳承，在班里組織蒙古族迎接客人的禮節(jié)，看到長(zhǎng)輩怎樣磕頭，獻(xiàn)哈達(dá)交換鼻煙壺，倒酸奶，蒙古族飲食文化，蒙古族那達(dá)慕等等民族體驗(yàn)日活動(dòng)，通過幼兒親身體驗(yàn)，感受到了蒙古文化的博大精深，作為蒙古族幼兒而自豪。
五、熱心傳播，在實(shí)踐中成長(zhǎng)
在多年的實(shí)踐中，自主承擔(dān)多項(xiàng)任務(wù)中成長(zhǎng)著，并獲得了諸多成績(jī)。
�。ㄒ唬┳灾鞒袚�(dān)各項(xiàng)任務(wù)
作為區(qū)級(jí)優(yōu)秀骨干教師起到了示范引領(lǐng)作用，在幫扶送教過程中，結(jié)合手拉手幼兒園需要，在區(qū)域?qū)嵤┓矫孢M(jìn)行了分享和指導(dǎo)。并承擔(dān)了園內(nèi)教研任務(wù)，如進(jìn)行“幼兒一日生活的實(shí)施與策略”“幼兒園晨間活動(dòng)的改革”“本土活動(dòng)課程教研”等。
�。ǘ┇@得多項(xiàng)成績(jī)
行政表彰:
20xx年4月在青年教師基本功競(jìng)賽中榮獲一等獎(jiǎng)。
20xx年12月在東勝區(qū)第十四屆幼兒繪畫評(píng)比活動(dòng)中榮獲優(yōu)秀輔導(dǎo)獎(jiǎng)。
20xx年所帶的班級(jí)被評(píng)為區(qū)級(jí)“溫馨教室”。
20xx年在東勝區(qū)春節(jié)、元宵活動(dòng)中攝影作品《紅葉》獲得三等獎(jiǎng)。
20xx年12月榮獲東勝區(qū)“教學(xué)能手”稱號(hào)。
20xx年12月榮獲鄂爾多斯市級(jí)“教學(xué)能手”稱號(hào)。
20xx年4月被評(píng)為東勝區(qū)優(yōu)秀骨干教師。
20xx年7月所帶的班級(jí)榮獲鄂爾多斯市級(jí)“溫馨班級(jí)”稱號(hào)。
20xx年11月被東勝教育、婦聯(lián)、家長(zhǎng)中心校評(píng)為先進(jìn)家教工作者。
論文發(fā)表：
20xx年1月在云南省《學(xué)前教育研究》雜志發(fā)表論文《如何讓小班幼兒主動(dòng)參與音樂律動(dòng)》。
有一位學(xué)者說(shuō)：教育是一門藝術(shù)，心育是最高境界。古希臘哲學(xué)家柏拉圖說(shuō)：教育非它，乃心靈轉(zhuǎn)向。這是教育的最高境界，也是我追求的最高境界。我希望自己永遠(yuǎn)是陽(yáng)光下的蒲公英，用心扎根、用心成長(zhǎng)、用心傳播。
優(yōu)秀班主任個(gè)人先進(jìn)事跡3
XXX，XXX縣理工學(xué)校語(yǔ)文教師，市第三批家庭教育指導(dǎo)教師。曾獲市班主任基本功大賽二等獎(jiǎng)，縣一等獎(jiǎng)，開設(shè)市級(jí)公開課2次，撰寫多篇德育論文獲省市級(jí)二、三等獎(jiǎng)。她的班級(jí)管理理念是：“以愛為起點(diǎn)，張弛有度”。
教育故事
XXX老師相信，每一個(gè)孩子都是一顆星星，能綻放璀璨光芒。因此她立足于心理學(xué)知識(shí)，以積極德育促進(jìn)學(xué)生積極行為。在班級(jí)管理中，她利用皮格馬利翁效應(yīng)、聚光燈效應(yīng)等，促進(jìn)學(xué)生形成積極健康的心態(tài)；她留心觀察每一位同學(xué)，一旦發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)處，就給予積極的暗示與鼓勵(lì)；面對(duì)出現(xiàn)的問題，她秉持“對(duì)事評(píng)價(jià)而不是對(duì)人評(píng)價(jià)”的.原則進(jìn)行談話；在學(xué)生低落時(shí)，教他們用情緒ABC理論來(lái)調(diào)整自己。在反復(fù)的談話和鼓勵(lì)中，學(xué)生低落情緒慢慢減少，笑容逐漸增多。
作為一名班主任，她非常重視家校合作。每接手一個(gè)新班，必定會(huì)整理一份家長(zhǎng)信息，以保證良好溝通；職高學(xué)生來(lái)自于XXX的各個(gè)街道鄉(xiāng)鎮(zhèn)，為促進(jìn)家校間、家長(zhǎng)間良好溝通，她構(gòu)建“網(wǎng)格連心”機(jī)制，以地區(qū)將家長(zhǎng)劃分為9個(gè)網(wǎng)格，組內(nèi)推選一名網(wǎng)格長(zhǎng)加入家委會(huì)，負(fù)責(zé)家校間的聯(lián)系，有效激活家委會(huì)；每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)獨(dú)特的個(gè)體，所以她保持一個(gè)習(xí)慣，就是每個(gè)月要跟每一位同學(xué)的家長(zhǎng)至少聯(lián)系一次。在頻繁的溝通下，家長(zhǎng)們也越來(lái)越意識(shí)到，在職高，每一個(gè)的孩子正在綻放著自己獨(dú)特的光芒。
她認(rèn)為：能工巧匠，應(yīng)從少年開始培養(yǎng)。因她鼓勵(lì)學(xué)生利用專業(yè)所長(zhǎng)參與社會(huì)實(shí)踐，體驗(yàn)社會(huì)生活。在學(xué)校的組織下，她和學(xué)生積極參加了“小紅帽”志愿服務(wù)活動(dòng)，進(jìn)入社區(qū)進(jìn)行小家電維修。社會(huì)實(shí)踐不僅讓學(xué)生感受到了專業(yè)的用處，更讓學(xué)生感受到了自己身上的社會(huì)責(zé)任。在這樣一步步的積累、改變中，學(xué)生真正學(xué)會(huì)了自尊自信，也收獲了幸福。她所帶領(lǐng)的班級(jí)學(xué)生曾獲全國(guó)技能比賽一等獎(jiǎng)，參加國(guó)慶70周年閱兵儀式方陣隊(duì)伍；她所輔導(dǎo)的學(xué)生曾獲省文明風(fēng)采二等獎(jiǎng)、省思政素養(yǎng)賽三等獎(jiǎng)，市縣級(jí)一、二等獎(jiǎng)。
擔(dān)任班主任工作以來(lái)，她一直憑著積極樂觀的精神前進(jìn)。因?yàn)樗钚牛好恳粋�(gè)孩子都是一顆獨(dú)一無(wú)二的星星，當(dāng)每一顆星星都綻放璀璨光芒時(shí)，就能照亮著整個(gè)夜空！
優(yōu)秀班主任個(gè)人先進(jìn)事跡4
她像媽媽，無(wú)時(shí)無(wú)刻都無(wú)微不至的照顧我們。她像園丁，培育著我們這些祖國(guó)的花朵。她就是我們的班主任王老師。
我們的王老師，已經(jīng)有幾十年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)了，我們都很敬佩她。王老師是有著65個(gè)孩子的幸福老師。王老師很愛我們，在我們做事不當(dāng)時(shí)，王老師及時(shí)批評(píng)我們，提醒我們。在我們做的好時(shí)，她會(huì)給我們適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)。在王老師的帶領(lǐng)下，我們的班級(jí)更加更加團(tuán)結(jié)友好了，同學(xué)們共同進(jìn)步，共同學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)。
王老師對(duì)我們每個(gè)學(xué)生都充滿了愛，這愛甜甜的哩。記得我上一年級(jí)的時(shí)候，剛剛進(jìn)入這個(gè)集體，我還有點(diǎn)不適應(yīng)，每次走到學(xué)校門口我都會(huì)放慢腳步，極不情愿的走進(jìn)教室。每當(dāng)見到王老師，我總會(huì)感到異常的陌生，當(dāng)王老師給我打招呼時(shí)，我總是笑而不語(yǔ)，有時(shí)候還會(huì)把聲音調(diào)到和蚊子一樣。王老師給我留下了難忘的印象。慢慢的，我越來(lái)越感覺到學(xué)習(xí)的枯燥，字寫得很亂很亂，每次家庭作業(yè)，我的字在卷面上總會(huì)減分。
那是一次小考，終于讓我明白了字面的重要性。試卷發(fā)下來(lái)了，我迅速寫下名字，便開始做題，我簡(jiǎn)單的劃上幾筆，這一面就做完了。時(shí)間過得很快，馬上要交卷了，我有馬虎的寫上了幾劃，就教上去了。第二天，試卷發(fā)下來(lái)了，我看見94分后面寫了一個(gè)大大的-5.我的心情一落千丈，下課后，王老師把我叫到面前，我仍然和平常一樣一言不發(fā)，“張子揚(yáng)，你聽說(shuō)過這樣一句話嗎？字如其人，看見了字，就相當(dāng)于看見了本人。字寫的很亂，人長(zhǎng)得很丑；字寫得好，人就長(zhǎng)的美，你愿意做一個(gè)不干凈、丑陋的小女孩嗎？”我搖搖頭，記住了老師的話。
從那以后，我努力改正字跡。五年級(jí)了，我的字有了巨大的變化。每次考試，成績(jī)后面沒有-5，只有+5、愛是陽(yáng)光，照射漂浮的云朵；愛是云朵，編織絢麗的彩虹；愛是彩虹，加起真誠(chéng)的橋梁；愛是橋梁，打破心中的隔閡。王老師雖然沒有舍棄生命救學(xué)生的張麗莉老師偉大，可她在我們每個(gè)人心里都是最美的老師。
XXX，男，中共黨員，1978年8月出生，能動(dòng)學(xué)院副院長(zhǎng)，博士，副教授，已從事班主任工作九年，現(xiàn)任能動(dòng)學(xué)院能動(dòng)1701班班主任。
XXX老師從博士畢業(yè)進(jìn)入我校工作開始，先后擔(dān)任了熱動(dòng)0802班、熱卓20xx班和能動(dòng)1701班的班主任。他熱愛教育事業(yè)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，曾被評(píng)為能動(dòng)學(xué)院首屆“最受學(xué)生歡迎的老師”。在多年的班主任工作中，他用實(shí)際行動(dòng)詮釋了對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)、成才的關(guān)愛。
一、注重思想引領(lǐng)，落實(shí)立德樹人
大學(xué)是形成正確“三觀”的關(guān)鍵時(shí)期。劉老師非常注重思想道德教育。他在每月一次的班會(huì)上與學(xué)生圍繞近期國(guó)內(nèi)外重大事件和熱點(diǎn)問題開展面對(duì)面交流，強(qiáng)調(diào)“透過現(xiàn)象看本質(zhì)”，不斷追求政治上的`進(jìn)步，要通過努力和實(shí)踐，形成科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和思維方式，提高自身綜合素質(zhì)，成為對(duì)國(guó)家和社會(huì)有用的人才。班上大多數(shù)學(xué)生都向黨組織遞交了入黨申請(qǐng)書，在學(xué)習(xí)和工作中自覺接受黨組織的考驗(yàn)。已畢業(yè)的兩屆學(xué)生中，每班都有近1/3的同學(xué)如愿入黨。
二、狠抓學(xué)風(fēng)班風(fēng)，打造優(yōu)秀班級(jí)
“不拋棄，不放棄”曾是激勵(lì)無(wú)數(shù)國(guó)人的臺(tái)詞，也是班主任劉老師與每屆學(xué)生第一次見面時(shí)提出的要求。不拋棄，意味著集體同心協(xié)力；不放棄，意味著個(gè)人堅(jiān)持到底。
劉老師注重班級(jí)干部的選拔和培養(yǎng)，鼓勵(lì)他們以身作則，大膽工作，注意方法，及時(shí)開展批評(píng)與自我批評(píng)，成為同學(xué)們的榜樣，帶動(dòng)團(tuán)結(jié)班級(jí)成員不斷進(jìn)取，形成良好的班風(fēng)。
劉老師一直推行學(xué)習(xí)小組制度。他根據(jù)班上學(xué)習(xí)成績(jī)情況將學(xué)生分成若干個(gè)學(xué)習(xí)小組，由班級(jí)前幾名分別擔(dān)任組長(zhǎng)。組員之間互相監(jiān)督互相學(xué)習(xí)，組與組之間展開友好競(jìng)爭(zhēng)，從而保證了每一位同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性。他指導(dǎo)的班級(jí)的綜合成績(jī)排名一直位居學(xué)院同年級(jí)前列。熱動(dòng)0802班的英語(yǔ)四級(jí)通過率100%、六級(jí)通過率近50%，熱卓20xx班的英語(yǔ)四級(jí)通過率超過90%。
三、堅(jiān)持個(gè)性發(fā)展，育人因材施教
劉老師尊重和鼓勵(lì)每位學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。他經(jīng)常約談學(xué)生，設(shè)身處地地為他們提出建議或意見。在他的關(guān)心和指導(dǎo)下，優(yōu)秀人物不斷涌現(xiàn)。08級(jí)體育特長(zhǎng)生汪練文刻苦訓(xùn)練之余不忘文化學(xué)習(xí)，多次獲得省級(jí)大學(xué)生定向越野比賽一等獎(jiǎng)；08級(jí)諸力鵬完成了省級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，發(fā)表省級(jí)期刊論文1篇；12級(jí)陳思墨主持完成國(guó)家級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，獲全國(guó)大學(xué)生節(jié)能減排大賽三等獎(jiǎng)，授權(quán)專利3項(xiàng)，成為學(xué)校的“科技之星”；已畢業(yè)的兩屆學(xué)生中，有14人考取或保送西安交通大學(xué)、華中科技大學(xué)、華南理工大學(xué)、中南大學(xué)等名校研究生，3人出國(guó)深造，其他大部分進(jìn)入國(guó)有大型能源電力企業(yè)……
優(yōu)秀班主任個(gè)人先進(jìn)事跡5
我從教17年，擔(dān)任班主任工作15年，深知班主任工作是多么艱巨而又重要。我每一屆接到班主任工作，都盡心盡力地為當(dāng)一名優(yōu)秀的班主任而努力。在工作期間我付出了辛勤的汗水，收獲了可喜的成績(jī)，面對(duì)這些年充實(shí)的工作生活，我真的無(wú)怨無(wú)悔！
一、用愛心感染學(xué)生
作為班主任，關(guān)心學(xué)生就應(yīng)該像關(guān)心自己的子女一樣，既要關(guān)心他們的生活，又要關(guān)心他們的健康，還要關(guān)心他們是否懂得學(xué)習(xí)的方法。更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。這正是作為班主任的職責(zé)所在。 愛心是具體的，具有濃厚的感情色彩的。例如每天早晨巡視教室，先看看學(xué)生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時(shí)候，看他們衣服穿得是否合適，各種學(xué)習(xí)用具都是否帶齊了，集體活動(dòng)前要安排好同學(xué)們應(yīng)必備的用品等。總之，同學(xué)們?cè)趯W(xué)校的饑寒冷暖，喜怒哀樂幾乎事事關(guān)心。我認(rèn)為：這些看起來(lái)很平常，但這是做好一個(gè)班主任最基本的工作，其實(shí)這正是一個(gè)班主任愛心的具體體現(xiàn)。
二、做好學(xué)生的思想工作。
我一直把思想工作置于班級(jí)工作之首。經(jīng)常利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行身心教育，幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的思想境界。還充分利用課余時(shí)間及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育。并在班內(nèi)積極開展“理想教育”、“感恩教育”、“養(yǎng)成教育”等各種行之有效的教育活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生找到目標(biāo)樹立理想，挖掘他們的潛能，激發(fā)他們的斗志！我所帶的班級(jí)班風(fēng)正學(xué)風(fēng)濃，從未出過嚴(yán)重的違紀(jì)事件，這一切主要靠思想工作的落實(shí)。
三、善于組織和管理學(xué)生
班主任必須善于組織和管理學(xué)生，這是我感受最深的一點(diǎn)。作為班主任，要做的工作多而繁雜，如果不能建立一個(gè)良好的班團(tuán)委，各項(xiàng)工作就很難順利的開展下去。所以每一新學(xué)期的開始，我都會(huì)花很大的心思培養(yǎng)班組的骨干力量，讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且還培養(yǎng)了班干部的組織能力。就拿現(xiàn)在的班級(jí)來(lái)說(shuō)吧，現(xiàn)在班里的.一般事情都由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)，但各項(xiàng)具體工作分工到各個(gè)班委成員。早讀、早操等日常工作都由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)；教室內(nèi)的黑板報(bào)由宣傳委員負(fù)責(zé)，老師作適當(dāng)指導(dǎo)，學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科代表負(fù)責(zé)。當(dāng)然班主任要隨時(shí)隨地作檢查指導(dǎo)。這樣以來(lái)，班內(nèi)的工作形成了程序化和制度化，各項(xiàng)工作就更能順利的得到開展。
四、善于做后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作
在學(xué)生管理方面，我認(rèn)為班主任的工作大致可分為三個(gè)方面：
1、尖子生的培養(yǎng)。
2、中等生的促進(jìn)。
3、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。
相比前兩條后者更難也更重要，因每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)希望，越是后進(jìn)生越需要老師的幫助和鼓勵(lì)。我首先深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為后進(jìn)生的原因，做到了因材施教，對(duì)他們處處真誠(chéng)相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理?yè)?dān)憂，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。同時(shí)，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅，換來(lái)的是這些同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)的提高。
五、做好聯(lián)系班級(jí)和任課老師的紐帶
作為班主任必須有意地向?qū)W生介紹任課老師的一些優(yōu)點(diǎn)。如性格、愛好、特長(zhǎng)、教育教學(xué)方面的成績(jī)等，以博得學(xué)生對(duì)任課老師的尊敬和信任，使他們因尊其師而重其教。同時(shí)自己要與任課老師密切配合，要經(jīng)常與任課老師取得聯(lián)系，以了解學(xué)生的特長(zhǎng)、愛好，課堂紀(jì)律如何，學(xué)習(xí)態(tài)度如何，情感如何等。對(duì)于這些班主任心里都要有數(shù)，因?yàn)檫@樣有利于更好的、恰當(dāng)?shù)淖ズ冒嗉?jí)工作。有利于根據(jù)學(xué)生的特長(zhǎng)、愛好，以便在學(xué)中練、練中學(xué)，以練促學(xué)。例如利用學(xué)生爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理，經(jīng)常開展各種班會(huì)活動(dòng)。這樣不但可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，而且可以增強(qiáng)學(xué)生的自信心、榮譽(yù)感、競(jìng)爭(zhēng)欲。同時(shí)師生間交流了感情，增進(jìn)了了解。
這十幾年，在班主任工作中我確實(shí)取得了一些成績(jī)。但我深深地知道，這些成績(jī)的取得離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的大力支持和幫助，離不開我縣大力發(fā)展教育的大環(huán)境，我一定會(huì)繼續(xù)努力把工作做的更好！
優(yōu)秀班主任個(gè)人先進(jìn)事跡6
xx，1990年開封第一師范學(xué)校畢業(yè)，大專學(xué)歷，中小學(xué)高級(jí)教師。在幼教作崗位上工作31年，“認(rèn)認(rèn)真真做事，踏踏實(shí)實(shí)做人”是她做人的根本，任教多年來(lái)她曾多次獲得區(qū)、市級(jí)的獎(jiǎng)勵(lì)。
她是xxx幼兒園一名普通的幼兒教師，自從1991年來(lái)到xxx幼兒園一干就是31年，她憑著對(duì)幼教事業(yè)的熱愛，把自我的青春、愿望和抱負(fù)全部?jī)A注在她所熱愛的事業(yè)上。“認(rèn)認(rèn)真真做事，踏踏實(shí)實(shí)做人”是她做人的根本，她是這樣說(shuō)的，也是這樣做的。在教育行業(yè)被人質(zhì)疑的今天，她不為輿論所動(dòng)搖，堅(jiān)守在幼教第一線，勤勤懇懇服務(wù)于廣大的家長(zhǎng)和孩子，詮釋了新幼人良好的道德品質(zhì)。
一、勤學(xué)習(xí)，努力提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)
在工作中她嚴(yán)格遵守幼兒園的規(guī)章制度，做到不遲到、不早退，樹立為人師表的形象。在工作中她高標(biāo)準(zhǔn)的要求自己，用心參加園內(nèi)各項(xiàng)活動(dòng)，并認(rèn)真做記錄。為了讓自己的思想更上了一個(gè)新的臺(tái)階，她認(rèn)真學(xué)習(xí)《新綱要》的指導(dǎo)思想，并貫徹在教育教學(xué)活動(dòng)中。認(rèn)真履行崗位職責(zé)，關(guān)心、愛護(hù)每一位幼兒。工作中團(tuán)結(jié)同志，熱愛集體，服從分配，對(duì)班級(jí)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，在工作中努力求真、求實(shí)、求新。以積極熱情的心態(tài)去完成領(lǐng)導(dǎo)安排的各項(xiàng)工作，積極要求進(jìn)步。作為音樂教研組的老教師，她積極帶領(lǐng)音樂組教師開展各科的教研工作和主題活動(dòng)。音樂組年輕教師居多，工作中經(jīng)驗(yàn)欠缺，她不遺余力的手把手傳授自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，幫助她們更快的成長(zhǎng)和進(jìn)步。在工作中她以身作則，起到模范帶頭的引領(lǐng)作用。
二、重教育，積極提升教科研能力
在教學(xué)方面，她從本班幼兒的實(shí)際狀況出發(fā)，設(shè)計(jì)好主題活動(dòng)，精心安排好每周計(jì)劃活動(dòng)資料，認(rèn)真組織好每節(jié)活動(dòng)。在活動(dòng)中，讓幼兒在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)，使幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主人，在獲得全面、和諧發(fā)展的同時(shí)也得到個(gè)性的發(fā)展。在開展區(qū)域活動(dòng)中，她能根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)、發(fā)展需要投放活動(dòng)材料，做到有計(jì)劃有目的地投放，并及時(shí)增減活動(dòng)材料。引導(dǎo)幼兒積極認(rèn)真參與區(qū)域活動(dòng)，滿足幼兒發(fā)展的需要。針對(duì)幼兒個(gè)別差異、興趣、能力投放不同難度的活動(dòng)材料，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。幼兒的學(xué)習(xí)途徑是游戲，她注意發(fā)掘每一個(gè)活動(dòng)的游戲價(jià)值讓幼兒在有準(zhǔn)備的游戲活動(dòng)中得到自我發(fā)展，讓幼兒在環(huán)境中學(xué)習(xí)，通過與環(huán)境、材料的互動(dòng)，使幼兒得到發(fā)展。她所帶的孩子聰明好學(xué)，謙虛有禮，在多年的教學(xué)中，她所輔導(dǎo)的學(xué)生繪畫作品多次獲得市區(qū)一等獎(jiǎng)，她也連續(xù)多年獲得市區(qū)優(yōu)秀教師輔導(dǎo)獎(jiǎng)，開封市優(yōu)秀班主任，開封市優(yōu)秀教師，開封市師德先進(jìn)個(gè)人，開封市安全課一等獎(jiǎng)，龍亭區(qū)游戲比賽一等獎(jiǎng)，開封市以及龍亭區(qū)的優(yōu)秀社團(tuán)獎(jiǎng)等。
三、養(yǎng)常規(guī)，用愛培養(yǎng)高素質(zhì)人才
一個(gè)合格的幼兒園教師，既是嚴(yán)父，又是慈母；既是教師，又是保姆，要把全部的愛奉獻(xiàn)給每個(gè)孩子。在工作中她就是這樣把自我的愛灌注給每一個(gè)孩子，注重掌握每個(gè)孩子的特點(diǎn)，因人施教，引導(dǎo)幼兒個(gè)性健康發(fā)展。幼兒園的孩子們很幼稚，辨別是非潛力差，不僅僅容易做錯(cuò)事，而且改過來(lái)的錯(cuò)誤還容易再犯，這就需要做老師的給孩子們講道理，教他們辨別是非。
她是孩子們的老師也是孩子們的媽媽，和孩子一起分享成長(zhǎng)的喜悅是她最大的快樂；孩子遇到了困難，她總是給孩子送去一份鼓勵(lì)，激發(fā)孩子勇敢的嘗試。每天她都是孩子們的支持者、合作者和引導(dǎo)者。她用這份真誠(chéng)的愛去感染每一個(gè)孩子幼小的心靈。
她根據(jù)班級(jí)計(jì)劃中班級(jí)的弱點(diǎn)，著重開展活動(dòng)來(lái)促使班級(jí)常規(guī)良好風(fēng)氣的構(gòu)成：對(duì)進(jìn)步的幼兒及時(shí)表?yè)P(yáng)，對(duì)落后的幼兒給予鼓勵(lì)；在活動(dòng)中，她有針對(duì)性對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行教育，做到”三輕”即：說(shuō)話輕、拿玩具輕、玩玩具輕。在日常生活中，她注重培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，鍛煉幼兒的身體素質(zhì)，培養(yǎng)幼兒良好的進(jìn)餐習(xí)慣。無(wú)論在進(jìn)行活動(dòng)時(shí)或是休息時(shí)，她都密切留意幼兒的身體狀況，經(jīng)常檢查幼兒是否有發(fā)燒狀況或其他不舒服的狀況。另外，針對(duì)現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，家長(zhǎng)都非常寵愛，什么事情都包辦代替，養(yǎng)成了孩子的一些不良行為，針對(duì)這些情況，她通過晨間談話、小故事進(jìn)行有目的、有針對(duì)性的教育，培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)友愛、誠(chéng)實(shí)勇敢、知錯(cuò)就改、熱愛勞動(dòng)、樂于助人等良好的品質(zhì)。
四、抓安全，確保每一個(gè)孩子平安
嚴(yán)抓幼兒的安全問題，增強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)，增進(jìn)幼兒的安全知識(shí)。在日常生活中，她時(shí)刻提醒幼兒注意安全，經(jīng)常檢查班上的'環(huán)境有否存在安全隱患。每次出外活動(dòng)前，她都要先對(duì)班上幼兒提出游戲時(shí)的注意事項(xiàng)，在到達(dá)游戲場(chǎng)地后觀察四周圍的環(huán)境是否存在一些安全隱患，如果有便及時(shí)清除，有效預(yù)防了安全事故的發(fā)生。五、多溝通，家園共育齊發(fā)展她開展多種形式的家園互動(dòng)活動(dòng)，通過這些活動(dòng)的開展使家長(zhǎng)們感受到了作為老師的辛苦和不易。一個(gè)學(xué)期以來(lái)，她與家長(zhǎng)們相處得很愉快，工作得到了家長(zhǎng)們的一致認(rèn)可和贊揚(yáng)。平時(shí)，經(jīng)常通過面談的形式來(lái)與家長(zhǎng)們交流教育心得，交流幼兒在家、在園的表現(xiàn)情況，共同尋找出教育幼兒的方法，仔細(xì)聆聽家長(zhǎng)們的意見和看法。班上的各項(xiàng)活動(dòng)需要家長(zhǎng)支持時(shí)，家長(zhǎng)們都給予了最大的支持。
人生中總有許多次第一次，第一次上課，第一次帶班，第一次當(dāng)班主任，第一次開家長(zhǎng)會(huì)，第一次當(dāng)段長(zhǎng)，第一次當(dāng)組長(zhǎng)……她也從這一次次的第一次由一名普通的幼兒教師一步步成長(zhǎng)為幼兒園一名骨干教師。
一切為了孩子，為了孩子的一切，她將她的愛奉獻(xiàn)在她熱愛的工作崗位上，讓自己在不斷自我剖析、自我發(fā)展、自我完善、自我超越中實(shí)現(xiàn)我的人生價(jià)值。她相信只要心中有愛，再平凡的工作也會(huì)做的大放光彩。
優(yōu)秀班主任個(gè)人先進(jìn)事跡7
XXX，男，42歲，中共黨員，一級(jí)教師，1999年8月參加工作至今已20年整，連續(xù)17年扎根于諸城偏遠(yuǎn)的農(nóng)村初中——昌城鎮(zhèn)芝靈初中，20xx年8月任教于諸城市樹一中學(xué)。
在17年的`班級(jí)管理中，他秉承“以情治班，自主管理；嚴(yán)愛結(jié)合，恩威并施”的教育理念，實(shí)施分層教育，密切家校聯(lián)系，重視培優(yōu)扶差工作，尊重學(xué)生人格。他班王某同學(xué)母親生病去世，父親干建筑，家庭貧困，他就主動(dòng)買學(xué)習(xí)物品，資助他生活費(fèi)600元，幫他度過難關(guān)。
求真務(wù)實(shí)、樂于奉獻(xiàn)是他的工作信條。他曾連續(xù)八年教畢業(yè)班，堅(jiān)持靠班制，總是舍小家顧大家。20xx年11月9日，為不耽誤學(xué)生上課，他二胎的兒子剛出生第三天，他就從醫(yī)院跑到了學(xué)校上周三晚自習(xí)。為了保證學(xué)生課堂效率，每天早上6：00之前到教室坐班，午飯后進(jìn)教室輔導(dǎo)弱科學(xué)生。
教學(xué)中，他認(rèn)真研究教材教法，精心備課，獲得諸城市課堂教學(xué)創(chuàng)新大賽一等獎(jiǎng)、諸城市一師一優(yōu)課一等獎(jiǎng)。他先后被諸城市優(yōu)秀班主任、教學(xué)能手、教學(xué)工作先進(jìn)個(gè)人、濰坊市最美教師等稱號(hào)，20xx年10月獲得諸城市人民政府成果一等獎(jiǎng)。
優(yōu)秀班主任個(gè)人先進(jìn)事跡8
秦歡歡，20xx年9月進(jìn)入xxx市幼兒園工作至今，連續(xù)六年擔(dān)任班主任。從當(dāng)初孩子們口中的“歡歡姐姐”到如今的“秦媽媽”，她一直默默堅(jiān)守在工作崗位上，無(wú)怨無(wú)悔。幼兒園班主任工作讓她學(xué)會(huì)了用心點(diǎn)燃心，用愛感染愛，用智慧與付出贏得孩子的喜歡、家長(zhǎng)的支持和同伴的信任，讓自己努力成為一名智慧型的班主任。
做孩子的朋友。每一個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，秦歡歡經(jīng)常研究班里幼兒的個(gè)性特征，她說(shuō)只有做到心中有孩子，才能因材施教、因材育人。她對(duì)孩子們視如己出，努力尋找他們身上的閃光點(diǎn)，常常與他們共情、交心，使每一個(gè)孩子都能在積極愉悅的環(huán)境中健康成長(zhǎng)。
做家長(zhǎng)的貼心人。深入細(xì)致的.做好家長(zhǎng)思想工作和教育觀念的轉(zhuǎn)變工作也是班主任的重要職責(zé)。每次在幼兒初入園前，她總是第一步先進(jìn)行家訪活動(dòng)，了解家長(zhǎng)的育兒困惑，給與最真誠(chéng)的幫助，推薦科學(xué)合理的方法，形成教育合力，搭建起家園共育的平臺(tái)。
做同事的好伙伴。班主任是一個(gè)班級(jí)的核心力量，更是領(lǐng)頭雁。無(wú)論是工作中還是生活里，秦歡歡堅(jiān)持以身垂范，臟活累活搶著干，敢挑重?fù)?dān)，用自己的言行去感染帶動(dòng)身邊的同事。在青年教師的傳幫帶上，她真誠(chéng)以待，耐心指導(dǎo)；交流研討，共同提高。
幾年來(lái)，秦歡歡所帶的班級(jí)多次榮獲園“優(yōu)秀班級(jí)”、“書香班級(jí)”等榮譽(yù)稱號(hào)。相信在未來(lái)的工作中，她會(huì)繼續(xù)堅(jiān)守以兒童為本的教育觀，做一名優(yōu)秀的班主任，為學(xué)前教育事業(yè)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)！
優(yōu)秀班主任個(gè)人先進(jìn)事跡9
學(xué)生成長(zhǎng)路上的貼心人
xx，xx一中語(yǔ)文教師，20xx年畢業(yè)至今一直從事班主任工作，多次被評(píng)為“優(yōu)秀教師”稱號(hào)，先后獲縣優(yōu)質(zhì)課三等獎(jiǎng)、翻轉(zhuǎn)課堂大賽一等獎(jiǎng)，所帶班級(jí)獲評(píng)“濰坊市優(yōu)秀班集體”。
制定規(guī)則，規(guī)范學(xué)生言行舉止
良好的規(guī)則紀(jì)律是教師進(jìn)行課堂教學(xué)的重要保證。為了提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，xx制定提出了明確的課堂紀(jì)律要求“十不準(zhǔn)”，讓同學(xué)們知道什么是該做的，什么是不該做的。但只有“十不準(zhǔn)”還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還需要制定出一套完善的班級(jí)公約。xx堅(jiān)持民主原則，召集班委，讓他們對(duì)同學(xué)自己制定的內(nèi)容條款進(jìn)行合理論證和修改，在加深班委對(duì)班級(jí)公約認(rèn)識(shí)，幫助他們更好地管理班級(jí)的同時(shí)，促使學(xué)生們形成嚴(yán)格的紀(jì)律意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，能夠自覺遵守班級(jí)紀(jì)律，監(jiān)督他人的言行，共同為營(yíng)造良好的學(xué)風(fēng)班風(fēng)而努力。
傳承文化，讓文化融入育人過程
中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化能夠幫助學(xué)生成長(zhǎng)，引導(dǎo)學(xué)生找準(zhǔn)發(fā)展的方向。xx特別注重班級(jí)文化建設(shè)，善于從優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中取材形成“班號(hào)”“班訓(xùn)”“班主任寄語(yǔ)”。他讓同學(xué)們自己動(dòng)手查找，并在辯論討論中，確定班號(hào)為“鯤鵬”，班訓(xùn)為“自律、堅(jiān)毅、樂觀、博取”。他的寄語(yǔ)是“鯤鵬展翅，直上萬(wàn)里，九天之上，顯我英姿”，從《大學(xué)》的“靜而后能安，安而后能慮，慮而后能得”語(yǔ)句中選取了“靜安慮得”四字作為學(xué)習(xí)信條。良好的氛圍有利于養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成正確的價(jià)值觀，提升學(xué)習(xí)激情。在高一上學(xué)期期末考試中，班級(jí)取得了優(yōu)異的成績(jī)，并被評(píng)為“濰坊市優(yōu)秀班集體”。
真愛教育，用真情幫助學(xué)生健康成長(zhǎng)
桃李不言，下自成蹊。xx堅(jiān)信，教育學(xué)生要真心實(shí)意，用真心換真情，只有這樣才能讓學(xué)生信服、依賴，減少和學(xué)生的矛盾。他就是懷著這樣的信念，將“真愛教育”踐行在班主任工作中，真正成為了幫助學(xué)生成長(zhǎng)進(jìn)步的'良師益友�！罢鎼劢逃甭鋵�(shí)到教學(xué)中，就是不時(shí)地制造點(diǎn)快樂，給學(xué)生來(lái)點(diǎn)小感動(dòng)，讓他們感受到來(lái)自班級(jí)的溫暖，快樂成長(zhǎng)。在工作中，劉老師不只是關(guān)愛孩子們的學(xué)習(xí)，他還會(huì)用鏡頭記錄下學(xué)生們的成長(zhǎng)過程，并制成相冊(cè)，在學(xué)生畢業(yè)時(shí)交給他們，幫助他們留住曾經(jīng)的美好�？粗掌蠈W(xué)生們開心的笑臉，劉老師自己心里也是美滋滋的。
嚴(yán)于律己，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣
工作中，xx堅(jiān)持做到嚴(yán)于律己，寬以待人，要求學(xué)生做到的，他首先自己要做到。在時(shí)間上，要求學(xué)生到達(dá)的時(shí)間，他必定提前到達(dá)；要求學(xué)生坐姿端正，他就要自己先端坐在桌前；要求學(xué)生早讀大聲激情背誦，他就自己先端坐在講桌前大聲讀書。xx始終把“其身正不令而行，其身不正雖令不從”作為座右銘，內(nèi)化于心，外化于行，做一名真正關(guān)愛學(xué)生、寬容學(xué)生、以身作則的班主任老師。
優(yōu)秀班主任個(gè)人先進(jìn)事跡10
xxx，男，中共黨員，中學(xué)一級(jí)教師。1979年7月27日出生，8月畢業(yè)于牡丹江師范學(xué)院中文系漢語(yǔ)言文學(xué)教育專業(yè)，同年參加工作�，F(xiàn)任涿鹿中學(xué)高三(2)班和(4)班語(yǔ)文教學(xué)工作，擔(dān)任高三(2)班班主任以來(lái)，我關(guān)愛學(xué)生，愛崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)，嚴(yán)于律己，在班級(jí)教育教學(xué)中成績(jī)突出，5月，所帶班集體授予“—度縣級(jí)優(yōu)秀班集體”榮譽(yù)稱號(hào)，本人也被評(píng)為“縣優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”“張家口市優(yōu)秀班主任”“縣優(yōu)秀班主任”“校優(yōu)秀班主任”。涿鹿中學(xué)第二屆“魅力班主任”。張家口市教學(xué)設(shè)計(jì)大賽獲得全市第二名。涿鹿縣高一語(yǔ)文會(huì)課第一名等榮譽(yù)稱號(hào)，并在、連續(xù)兩年年終考核優(yōu)秀，獲得縣政府嘉獎(jiǎng)。
一、認(rèn)真完成工作，明確工作方向。
本學(xué)期我擔(dān)任高三(2)班班主任，作為學(xué)校重點(diǎn)班的班主任，我深感自豪，作為畢業(yè)班的班主任，我又深知責(zé)任重大，能擔(dān)任學(xué)校德育工作的管理者和家長(zhǎng)與學(xué)校的溝通者，我感到榮幸。高三年級(jí)，學(xué)生面對(duì)升學(xué)壓力，思想波動(dòng)大，每一個(gè)細(xì)節(jié)都會(huì)影響學(xué)生的成績(jī)，只有付出更多的努力，才能得到學(xué)生的認(rèn)可。所以，我認(rèn)真開好每次主題班會(huì)課和心理健康活動(dòng)課，做到有準(zhǔn)備，有感情，有反思，有存檔。本學(xué)期，我先后開展了《夢(mèng)想從這里起航》《我有一雙隱形的翅膀》《向早戀說(shuō)再見》《禁煙從我做起》《地震逃生竅門》《高考奪分寶典》等主題班會(huì)課。利用學(xué)校網(wǎng)絡(luò)資源，收集整理優(yōu)秀教育視頻，利用課間時(shí)間組織學(xué)生觀看，從高一年級(jí)至今，先后觀看了《名人成長(zhǎng)故事》《征服自我》《感動(dòng)中國(guó)》《春暖人間》等一系列具有教育意義的短篇，并組織學(xué)生寫觀后感，在班級(jí)展示，這項(xiàng)活動(dòng)得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定和學(xué)生家長(zhǎng)的好評(píng)。抓好兩操，兩自的常規(guī)管理，堅(jiān)持以身作則的教育理念，要求學(xué)生做到的，自己要做好，要求學(xué)生做好的，自己要做早。一分耕耘一分收獲，多次在學(xué)校德育工作學(xué)生量化評(píng)教中，名列前茅。曾獲得度張家口市優(yōu)秀班主任，涿鹿中學(xué)第二屆魅力班主任。校優(yōu)秀班主任，校優(yōu)秀班主任，二、專研教育理論，提高業(yè)務(wù)水平。
面對(duì)充滿想象力的90后，班主任需要教育智慧，為了能把自己所帶的班集體，打造成優(yōu)秀的班集體，我刻苦專研教育理論知識(shí)，豐富自己的管理經(jīng)驗(yàn)。養(yǎng)成每周寫一篇教育反思的工作習(xí)慣，同時(shí)，翻閱大量的教育管理資料，從魏書生到李鎮(zhèn)西，從張萬(wàn)祥到任小艾。教育名家的教育故事，使我受益匪淺。整理自己工作中的'一些收獲，反思工作中的不足，成了我成長(zhǎng)的源泉。經(jīng)過自己的不懈努力，，我的德育論文《情到深處自成歌》在涿鹿中學(xué)德育工作研究會(huì)上交流，德育論文《讓學(xué)生感受陽(yáng)光》評(píng)為涿鹿中學(xué)班主任工作論談優(yōu)秀論文。論文《莫為浮云遮慧眼》評(píng)為涿鹿中學(xué)第四屆德育工作優(yōu)秀論文。7月德育論文《淺析高中生早戀心理特點(diǎn)和教育策略》在《課外閱讀》第七期發(fā)表�！丁扒骞佟敝菙唷凹覄�(wù)”事》在《班主任》12期發(fā)表。
三、培養(yǎng)優(yōu)秀班干部，創(chuàng)建優(yōu)秀班集體。
涿鹿中學(xué)高三(2)班是一個(gè)團(tuán)結(jié)進(jìn)取的班集體，始終堅(jiān)持“信篤志堅(jiān)，奮勇爭(zhēng)先”的班級(jí)精神，深受學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。
開學(xué)至今，在班級(jí)全體同學(xué)的共同努力下，曾獲得“一二九”運(yùn)動(dòng)合唱節(jié)合唱比賽總決賽“三等獎(jiǎng)”，底十一屆校園文化藝術(shù)節(jié)“最佳組織獎(jiǎng)”高一年級(jí)舞蹈、校園劇比賽“三等獎(jiǎng)”和歌舞比賽“二等獎(jiǎng)”。在涿鹿中學(xué)第一屆“我愛我家”學(xué)生宿舍文化建設(shè)活動(dòng)中班級(jí)男女生宿舍分別獲得“二等獎(jiǎng)”。
班級(jí)社團(tuán)工作開展的轟轟烈烈，班級(jí)有多名學(xué)生參加校學(xué)生會(huì)。胥亞偉同學(xué)曾擔(dān)任涿鹿中學(xué)學(xué)生會(huì)主席;畢啟彤同學(xué)擔(dān)任信息中心部部長(zhǎng);袁曉宇同學(xué)擔(dān)任膳食部部長(zhǎng);高澤仁同學(xué)擔(dān)任宣傳部部長(zhǎng);楊繼高擔(dān)任志工部部長(zhǎng)。班級(jí)有17名同學(xué)擔(dān)任學(xué)校志愿者工作，特別是我班有四名同學(xué)參加了“冀臺(tái)同胞公祭三祖大典”活動(dòng)，為兩岸合作交流貢獻(xiàn)了一份力量，班級(jí)同學(xué)的的認(rèn)真熱情的工作得到了臺(tái)灣同胞的一致好評(píng)，為學(xué)校和我縣樹立了良好的人文形象。另外，我班先后有四名學(xué)生獲得“省市縣級(jí)優(yōu)秀學(xué)生干部”榮譽(yù)稱號(hào)。
班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃。畢啟彤同學(xué)被評(píng)為“涿鹿中學(xué)學(xué)習(xí)之星”，班級(jí)學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)谀昙?jí)中名列前茅，曾有8人參加高二年級(jí)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)大賽，四人獲獎(jiǎng)。得到級(jí)部領(lǐng)導(dǎo)的肯定，我班郭李陽(yáng)同學(xué)，擔(dān)任涿鹿中學(xué)廣播站站長(zhǎng)，及時(shí)宣傳學(xué)校規(guī)章制度，成為涿鹿中一道亮麗的風(fēng)景線，班級(jí)同學(xué)緊密團(tuán)結(jié)在班主任的周圍，互相協(xié)作，共同進(jìn)步，營(yíng)造了班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，干勁足的良好氣氛。
獻(xiàn)愛心，送溫暖。我班學(xué)生得知輝耀鄉(xiāng)孤寡老人存在生活上的困難，班級(jí)學(xué)生自發(fā)組成“愛心團(tuán)”，利用課余時(shí)間，向老人奉獻(xiàn)愛心，在活動(dòng)中班級(jí)同學(xué)互相幫助，形成了助人為樂的班風(fēng)。
四、創(chuàng)建教改窗口，提高工作效率。
我在班級(jí)管理中，實(shí)行“圓心”德育管理模式，所謂圓心，是指班主任是班級(jí)工作的整體規(guī)劃者，每個(gè)學(xué)生都作為班級(jí)工作的一個(gè)圓點(diǎn)，實(shí)行人人當(dāng)班干部制度。讓每位學(xué)生都參與到班級(jí)管理中，例如我任命管理班級(jí)多媒體的學(xué)生為“媒體”管理員，負(fù)責(zé)關(guān)燈的同學(xué)為“節(jié)能”管理員，負(fù)責(zé)給花澆水的同學(xué)為“植物”管理員。這次班級(jí)管理的改革，使每位學(xué)生都成為班級(jí)的主角，不僅調(diào)動(dòng)了學(xué)生的工作的積極性，還鍛煉了學(xué)生的溝通管理能力。變被動(dòng)管理為主動(dòng)參與，學(xué)期末班級(jí)同學(xué)對(duì)所有學(xué)生進(jìn)行民主評(píng)議，我對(duì)優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，通過教育改革，學(xué)生的違紀(jì)少了，班級(jí)的氣氛好了，家長(zhǎng)的肯定多了，工作的效率高了。
人最大的幸福之一就是能夠做自己喜歡做的事情，無(wú)怨無(wú)悔。管好這個(gè)班級(jí)，帶好這些學(xué)生，才能快意于心，班級(jí)工作中，只有釋放自己的價(jià)值，才能收獲喜悅，平凡的工作不會(huì)使我厭倦，因?yàn)槲視?huì)默默的告訴自己：寵辱不驚，看庭前花開花落;去留無(wú)意，望天上云卷云舒。
優(yōu)秀班主任個(gè)人先進(jìn)事跡11
XX，女，出生于1980年，中小學(xué)一級(jí)教師。1999年畢業(yè)于運(yùn)城幼兒師范學(xué)校，同年9月分配到萬(wàn)榮縣五一幼兒園任教，20xx年取得本科學(xué)歷。20年來(lái)，她始終以“一切為了孩子”作為工作宗旨，嚴(yán)格按照新時(shí)期教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，認(rèn)真學(xué)習(xí)、敢于創(chuàng)新，成績(jī)突出。她設(shè)計(jì)的教育活動(dòng)多次在省、市創(chuàng)新教學(xué)大賽中獲獎(jiǎng)；撰寫的論文曾多次獲國(guó)家、省、市、縣不同獎(jiǎng)項(xiàng)；組織的公開課多次在全縣觀摩，獲得一致好評(píng)；先后獲得山西省骨干教師、運(yùn)城市保教能手、運(yùn)城市優(yōu)秀教師等榮譽(yù)稱號(hào)。
幸福的味道
歲月匆匆，轉(zhuǎn)眼間我在幼兒教師的崗位上已工作了近20年，而當(dāng)那平凡而瑣碎的6000多天從我身邊悄悄走過時(shí)，我卻深深地愛上了它，愛上了我鐘情和選擇的幼教事業(yè)。也正是那一個(gè)個(gè)平凡和普通的日子讓我知道了什么是幸福？什么是快樂？以及那塞滿了心田的幸福滋味！
記得在還只能充當(dāng)姐姐年齡的我第一次剛走進(jìn)五幼大門時(shí)，園長(zhǎng)親切的問候、老師們的張張笑臉，讓我一下子堅(jiān)定了我的選擇；第一次走進(jìn)小班教室時(shí)，孩子們呼啦一下像小鳥一樣向我撲來(lái)，我的心弦被輕輕地?fù)軇?dòng)了；第一次被稚嫩的聲音稱之為“老師”時(shí)，我的驚喜與不安不知道該怎樣表達(dá)，那時(shí)是我20年來(lái)最美妙、最幸福、最榮耀的一瞬間。而那一瞬間我用眼睛捕捉著每個(gè)純真的心靈，并暗自發(fā)下誓言：“孩子們，在我這個(gè)老師身邊，你們永遠(yuǎn)都會(huì)快樂的！”
苦苦的味道
每天清晨，我都會(huì)帶給孩子一個(gè)燦爛的笑容，讓他們開始美好一天的生活！每天我與孩子們一起嬉戲、一起玩耍，操場(chǎng)上留下了我們用石子堆成的小山，留下了我們用樹葉拼成的美麗圖案，也留下了孩子們那串串歡樂的笑聲！可是，就在這樣一次次快樂的游戲中，我卻品嘗到了那沁人心脾的苦。那是一次令人難忘的戶外活動(dòng)，我和孩子們正玩的起勁。突然間，一聲凄厲的尖叫聲，讓我們的活動(dòng)嘎然而止，接著我便看到了被絆倒在地的小宇，還沉浸在快樂和笑聲中的我，腦子一片空白！聽著小宇那樣委屈的哭聲，我的心就像個(gè)被人掏空的瓶子，從高空一下子墜入谷底，摔的粉碎。流入我口中的淚水是咸的，流入我心里的`淚水是苦的！正是這苦苦的滋味讓我從此知道了：作為一名幼兒教師，我們不光是教會(huì)孩子學(xué)習(xí)、游戲，帶給孩子快樂——更重要的是一種責(zé)任，對(duì)孩子的責(zé)任、對(duì)家長(zhǎng)的責(zé)任！也正是這苦苦的滋味，督促著我不斷地進(jìn)步、不斷地成熟！
甜甜的味道
圓圈是人類描述平等的一種象征，而我將這種平等注入了孩子們幼小的心田！當(dāng)孩子們用渴望的、委屈的、求助的或是俏皮的眼光看著我、并向我傾訴時(shí)，我都會(huì)蹲下身來(lái)認(rèn)真地聆聽，用心去感知。我用自己最真誠(chéng)的心，平等地愛著身邊的每一個(gè)孩子，無(wú)論他相貌如何，無(wú)論她是否聰穎。我認(rèn)為每個(gè)孩子都有被愛的權(quán)利。尤其是那些常常被遺忘在角落里的“丑小鴨”，更是需要一份特殊的關(guān)愛。我們班有一個(gè)性格孤僻的小女孩一一佳佳。由于父母的離異，佳佳失去了每一個(gè)孩子都應(yīng)該得到的母愛。在孩子們的游戲中，從來(lái)都看不到他的身影；在孩子們歡樂的笑聲中，也從來(lái)沒有佳佳的聲音。她總是一個(gè)人坐在小椅子上，呆呆地望著窗外，獨(dú)自承受這個(gè)年齡不該有的孤獨(dú)和寂寞。在“三八節(jié)”主題活動(dòng)中，我?guī)∨笥褌儗W(xué)唱歌曲《好媽媽》，大家都跟著唱了起來(lái)，突然，我發(fā)現(xiàn)佳佳正用那黑黑的眼睛望著我，眼神中充滿了對(duì)母愛的渴望與向往。此時(shí)此刻，佳佳的眼神已經(jīng)清楚地告訴了我應(yīng)該怎樣做，我伸出自己的雙臂，緊緊地將佳佳抱在懷里。在以后的日子里，我對(duì)佳佳傾注了更多的關(guān)心和照顧，小心翼翼的呵護(hù)著她那顆容易受傷的心：輕輕為她擦去流下的鼻涕、蹲下身來(lái)幫她卷起拖在地上的褲管，像朋友一樣的和她一起聊天，開始佳佳只是認(rèn)真聽，漸漸地，佳佳開始把她的一些小秘密告訴我，再后來(lái)我們成了無(wú)話不談的好朋友，我鼓勵(lì)她與小朋友一起玩要，鼓勵(lì)她上課大膽舉手發(fā)言，鼓勵(lì)她……當(dāng)佳佳第一次走到前面，給小朋友們講了一個(gè)故事后，教室里響起了熱烈的掌聲，佳佳的臉上第一次露出了自信的笑容！此時(shí)，一絲清涼浮過心頭，我輕輕的松了一口氣。一天，我正給佳佳扣著扣子時(shí)，她趁我不注意，在我的臉上親了一下，然后趴在我耳邊輕輕地叫了一聲聲“媽媽”�！皨寢專 比绱嗣莱吹恼Z(yǔ)言、如此親切的稱呼！頓時(shí)，我的心里甜甜的！甜甜的，這是幸福的滋味呀！
酸酸的味道
“老師、老師你真好，辛勤培育好苗苗，今天我們畢業(yè)了，明天就要上學(xué)校，等我戴上紅領(lǐng)巾，我會(huì)向老師來(lái)匯報(bào)！”我想大家對(duì)這首歌都不陌生，這是孩子們畢業(yè)前都要學(xué)的一首歌，也是孩子們?cè)谟變簣@學(xué)的最后一首歌！每當(dāng)我聽到這首《再見了，老師》，就會(huì)立刻想起幾年前的那一天。那個(gè)再平常、再普通不過的一個(gè)下午，我像往常一樣整理著活動(dòng)室，不經(jīng)意間我發(fā)現(xiàn)窗前出現(xiàn)了一張熟悉的笑臉，那不是陽(yáng)陽(yáng)嗎？就在幾個(gè)月前他才剛剛離開了我們幼兒園！“薛老師”陽(yáng)陽(yáng)看見我發(fā)現(xiàn)了她，立刻就跑了過來(lái)。“孩子，你怎么來(lái)了？”，“老師，我想你了”，看著她跑得滿是汘珠的紅通通的臉頰，我?guī)е?dòng)的淚花緊緊地抱住了眼前這個(gè)如此可愛的孩子！回想起幾個(gè)月前，我和五十多個(gè)孩子一起，把那首《再見了老師》還沒唱到一半，便哭作一團(tuán)的情景，我的心里酸酸的！酸酸的、酸酸的。
可愛的孩子們，讓我這個(gè)平凡而又普通的老師，體會(huì)到了多么幸福的滋味��！我深深地愛著我的五幼大家庭、愛著我身邊的每一個(gè)孩子！
優(yōu)秀班主任個(gè)人先進(jìn)事跡12
xx老師走上幼教崗位，從事幼教事業(yè)十五年，從最初無(wú)所適從到現(xiàn)在的淡定從容，她始終保持著對(duì)幼教事業(yè)的一份熱愛，堅(jiān)守著自己的教育理念，立足專業(yè)實(shí)踐，腳踏實(shí)地的成長(zhǎng)著。她執(zhí)著追求、潛心鉆研，懷著驚喜和感恩，猶如陽(yáng)光下的蒲公英，傳承著蒲公英扎根、成長(zhǎng)、傳播的精神。她是市級(jí)教學(xué)能手、區(qū)級(jí)優(yōu)秀骨干教師、區(qū)級(jí)優(yōu)秀家教教師，所帶的班級(jí)被評(píng)為市級(jí)“溫馨教室”稱號(hào)。
一、投身愛的事業(yè)，堅(jiān)定愛的理想
17年前，剛從學(xué)校畢業(yè)的她，帶著對(duì)幼教這片凈土的向往與渴望，迫不及待地投身于幼兒園這個(gè)多彩的世界，去實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。
在這片沃土中，面對(duì)一雙雙機(jī)靈的眼睛，面對(duì)孩子之間的矛盾，她漸漸地悟出:作為幼兒教師，不僅要做好蠟燭照亮幼兒，更要擁有一顆永恒的愛心。因此，她時(shí)刻以《幼兒教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》來(lái)要求自己，以自己良好的言行舉止、愛的付出來(lái)感染孩子們。
她自從接觸了蒙特梭利教育，深深的被蒙氏教育理念吸引住，蒙特梭利認(rèn)為“教育是自然的過程，幼兒的成長(zhǎng)不是通過聽取話語(yǔ)而獲得經(jīng)驗(yàn)的，而是通過在環(huán)境中經(jīng)歷得到發(fā)展”。她注重蒙特梭利的教育原則，為幼兒提供了一個(gè)適宜的、有準(zhǔn)備的環(huán)境，有了這樣的自然的環(huán)境，她們班的幼兒在工作中特別專注、有獨(dú)立思考和秩序感。
二、愛心領(lǐng)航，打造溫馨的“蒙古艾力”
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確指出：幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿足幼兒多方面發(fā)展的需要，使幼兒在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。在班級(jí)文化建設(shè)方面，她本著“溝通、以人為本、尊重”的原則，共同協(xié)商探討，力求使班級(jí)氛圍充滿溫馨、藝術(shù)化、有節(jié)律、自由輕松、美好舒適、有序、有準(zhǔn)備、自然、樸實(shí)、有生命感、有季節(jié)性、和諧、鮮活、合作、有交流、互動(dòng)、充滿關(guān)愛、平等的環(huán)境。
她非常重視班級(jí)中人文環(huán)境，這比由物質(zhì)形成的氛圍更重要。老師和孩子，孩子和孩子之間一定是像家人一樣平和自然、和諧友好，有合作，有交流，有互動(dòng)，且充滿關(guān)愛。在這樣的氛圍中，孩子才能沒有壓力，不討好老師，不害怕老師，才能很好地與老師合作，老師也才能完成引導(dǎo)者的角色。老師在幼兒園并不是在扮演教師的角色，而是選擇了和孩子生活在一起，于是我們跟孩子之間的關(guān)系是平等的。
她非常重視“班級(jí)文化”對(duì)孩子成長(zhǎng)的作用，因而班級(jí)團(tuán)隊(duì)、師幼、家園之間平等和諧的關(guān)系成了她努力的目標(biāo)。每帶一個(gè)新的班集體，我都會(huì)將溫馨的“蒙古艾力”作為發(fā)展目標(biāo)，跟家長(zhǎng)合作密切，并得到了家長(zhǎng)的大力支持和認(rèn)同。不管是在工作中還是生活中，她做到了以身作則，用誠(chéng)心、愛心、熱心與耐心不斷提升自我修養(yǎng)，潛移默化地對(duì)班級(jí)成員施以影響，毫無(wú)保留地將自己的工作經(jīng)驗(yàn)傳授給她們，給予大家最及時(shí)的關(guān)懷與幫助。
孩子的教育需要家長(zhǎng)和老師共同參與。作為教師，只是為孩子的教育開了個(gè)頭，真正堅(jiān)持、持續(xù)為孩子的良好教育付出的是每一位家長(zhǎng)。沒有家長(zhǎng)參與的教育是不成功的教育，孩子也不會(huì)得到良好的發(fā)展�！边@是她經(jīng)常和家長(zhǎng)們說(shuō)的一段話。
她的教育活動(dòng)不僅僅是面向孩子，同時(shí)也面向家長(zhǎng)。她把每位家長(zhǎng)當(dāng)成朋友，急家長(zhǎng)所急，想家長(zhǎng)所想，真誠(chéng)的與每位家長(zhǎng)交流，一起為孩子們的健康成長(zhǎng)而努力。為了讓家長(zhǎng)積極配合班級(jí)工作，她為家長(zhǎng)們創(chuàng)造了很多參與班級(jí)活動(dòng)的機(jī)會(huì)。如：每學(xué)期開展的民族體驗(yàn)日和半日開放日活動(dòng)中讓他們感受到了家園配合對(duì)孩子成長(zhǎng)的重要性，形成了溫馨的'“蒙古艾力”的班風(fēng)。家長(zhǎng)們也非常感激她，許多家長(zhǎng)表示，自己一定要主動(dòng)與老師合作，教育好孩子。
三、潛心研究，培養(yǎng)孩子良好的生活品質(zhì)
一日生活是幼兒在幼兒園一天的全部經(jīng)歷，“追求幼兒當(dāng)下生活的質(zhì)量，為幼兒未來(lái)的生活打下基礎(chǔ)”已經(jīng)成為幼兒教育共同的價(jià)值取向。為了讓孩子們養(yǎng)成良好的盥洗習(xí)慣，她在班里提供了色彩不同、大小適宜、形式各異的肥皂，以及正確洗手的步驟圖片粘貼在衛(wèi)生間墻上，并在集體教學(xué)中進(jìn)一步了解了盥洗的重要性。午睡環(huán)節(jié)是幼兒一日生活的重要部分，剛進(jìn)入小班的孩子，離開父母來(lái)到了新的環(huán)境，有的孩子感到焦慮，午睡時(shí)哭鼻子不睡覺，讓老師抱一抱才能安穩(wěn)的入睡，老師并觀察到有的孩子午睡時(shí)踢被子現(xiàn)象，為了讓幼兒舒適安穩(wěn)的入睡，她讓孩子穿睡衣入睡，孩子們從家里帶來(lái)這種好看的睡衣，睡覺時(shí)互相欣賞、互相贊揚(yáng)，孩子們的臉上洋溢著幸福的笑容。
四、體驗(yàn)中獲得快樂
作為老師了解幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，給幼兒提供豐富多彩的材料，讓幼兒親身感知和體驗(yàn)中獲得快樂。小班第一學(xué)期幼兒的自理能力差，好多孩子自己不會(huì)穿脫衣服，為了提高幼兒的自我服務(wù)能力，她在區(qū)域活動(dòng)中投放了各種款式的衣服，讓幼兒在操作中學(xué)會(huì)穿脫衣服和疊衣服。幼兒到了中班自理能力方面明顯提高了，她給每位幼兒提供洗衣板，讓幼兒自己動(dòng)手洗毛巾，通過這樣的活動(dòng)幼兒的自我服務(wù)能力得到了發(fā)展，幼兒在勞動(dòng)中得到了快樂的體驗(yàn)。還有每年的春暖花開時(shí)班里的種植活動(dòng)開始了，幼兒自己動(dòng)手種植物，每天清晨來(lái)到班里迫不期待的觀察自己種的植物，幼兒之間紛紛議論陽(yáng)陽(yáng)的植物長(zhǎng)高了，樂樂的植物發(fā)芽了等等有趣的事情，等到幼兒種的蒜長(zhǎng)出來(lái)了班里進(jìn)行《雞蛋炒蒜苗》，讓幼兒自己洗雞蛋、打雞蛋、攪拌雞蛋、洗蒜苗、切蒜苗、炒雞蛋蒜苗等系列程序都讓幼兒親自完成，這樣的體驗(yàn)中幼兒感到特別快樂，回到家里很自豪的給家長(zhǎng)們說(shuō)：“我會(huì)炒雞蛋了”等等說(shuō)不完的話題。
園里每學(xué)期舉辦2到3次民族體驗(yàn)日活動(dòng)，她作為蒙古族老師很榮幸，將自己的民族文化傳承，在班里組織蒙古族迎接客人的禮節(jié)，看到長(zhǎng)輩怎樣磕頭，獻(xiàn)哈達(dá)交換鼻煙壺，倒酸奶，蒙古族飲食文化，蒙古族那達(dá)慕等等民族體驗(yàn)日活動(dòng)，通過幼兒親身體驗(yàn)，感受到了蒙古文化的博大精深，作為蒙古族幼兒而自豪。
五、熱心傳播，在實(shí)踐中成長(zhǎng)
在多年的實(shí)踐中，自主承擔(dān)多項(xiàng)任務(wù)中成長(zhǎng)著，并獲得了諸多成績(jī)。
�。ㄒ唬┳灾鞒袚�(dān)各項(xiàng)任務(wù)
作為區(qū)級(jí)優(yōu)秀骨干教師起到了示范引領(lǐng)作用，在幫扶送教過程中，結(jié)合手拉手幼兒園需要，在區(qū)域?qū)嵤┓矫孢M(jìn)行了分享和指導(dǎo)。并承擔(dān)了園內(nèi)教研任務(wù)，如進(jìn)行“幼兒一日生活的實(shí)施與策略”“幼兒園晨間活動(dòng)的改革”“本土活動(dòng)課程教研”等。
�。ǘ┇@得多項(xiàng)成績(jī)
行政表彰: 4月在青年教師基本功競(jìng)賽中榮獲一等獎(jiǎng)。
12月在東勝區(qū)第十四屆幼兒繪畫評(píng)比活動(dòng)中榮獲優(yōu)秀輔導(dǎo)獎(jiǎng)。
所帶的班級(jí)被評(píng)為區(qū)級(jí)“溫馨教室”。
在東勝區(qū)春節(jié)、元宵活動(dòng)中攝影作品《紅葉》獲得三等獎(jiǎng)。
12月榮獲東勝區(qū)“教學(xué)能手”稱號(hào)。
12月榮獲鄂爾多斯市級(jí)“教學(xué)能手”稱號(hào)。
4月被評(píng)為東勝區(qū)優(yōu)秀骨干教師。
7月所帶的班級(jí)榮獲鄂爾多斯市級(jí)“溫馨班級(jí)”稱號(hào)。
11月被東勝教育、婦聯(lián)、家長(zhǎng)中心校評(píng)為先進(jìn)家教工作者。
論文發(fā)表：
1月在云南省《學(xué)前教育研究》雜志發(fā)表論文《如何讓小班幼兒主動(dòng)參與音樂律動(dòng)》。
有一位學(xué)者說(shuō)：教育是一門藝術(shù)，心育是最高境界。古希臘哲學(xué)家柏拉圖說(shuō)：教育非它，乃心靈轉(zhuǎn)向。這是教育的最高境界，也是我追求的最高境界。我希望自己永遠(yuǎn)是陽(yáng)光下的蒲公英，用心扎根、用心成長(zhǎng)、用心傳播。
優(yōu)秀班主任個(gè)人先進(jìn)事跡材料xxX，女，中共黨員，1975年10月出生。xx年9月開始做輔導(dǎo)員工作，目前負(fù)責(zé)建筑工程學(xué)院17級(jí)本科12個(gè)班級(jí)和輸電17級(jí)�？�2個(gè)班級(jí)的輔導(dǎo)員工作。做輔導(dǎo)員工作8年來(lái)一直覺得自己肩上有很大的責(zé)任，一直努力把如何更好的幫助學(xué)生完成學(xué)業(yè)，如何引導(dǎo)學(xué)生更好的度過自己的大學(xué)生活，如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)做人做事等等作為自己前進(jìn)的方向和努力的目標(biāo)。在xx級(jí)入校之初，為了提高學(xué)生整體的學(xué)習(xí)成績(jī)，運(yùn)用了”點(diǎn)對(duì)面”的互助學(xué)習(xí)方式，取得了很好的效果。在xx級(jí)卓越班剛剛成立之初，特別注意引領(lǐng)他們做好人生的排頭兵，曾就“什么是真正的卓越？”召開主題班會(huì)，希望學(xué)生不僅是在學(xué)習(xí)上，在其它方面也要學(xué)會(huì)挑戰(zhàn)自己。卓越班成立兩年來(lái)在數(shù)學(xué)建模大賽，節(jié)能減排大賽，南方杯測(cè)量大賽，省結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)大賽，創(chuàng)青春電子商務(wù)大賽等等很多方面都有不小的收獲，并且在xx年和xx年兩次被評(píng)為校先進(jìn)班集體標(biāo)兵。
做輔導(dǎo)員工作多年來(lái)，曾培養(yǎng)過很多優(yōu)秀的學(xué)生。今年的5月1日，所帶的年級(jí)和班級(jí)學(xué)生張紀(jì)賓和候俊杰分別以南網(wǎng)空軍方式登錄中央臺(tái)五一特別節(jié)目。在日常的工作中，她非常注重培養(yǎng)學(xué)生干部，特別是對(duì)班長(zhǎng)的培養(yǎng)。在這個(gè)團(tuán)隊(duì)成立之初，經(jīng)常就各種問題給他們開會(huì)，指導(dǎo)他們?cè)鯓尤プ鍪�，做人。在今天的工作中，“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”這樣的人生信條時(shí)常影響著她，和學(xué)生說(shuō)千遍萬(wàn)遍不如做一遍給他們看，這是她工作以來(lái)很深的感受。
優(yōu)秀班主任個(gè)人先進(jìn)事跡13
班主任工作是一項(xiàng)既艱巨而又辛苦的工作。說(shuō)其艱巨，是指學(xué)生的成長(zhǎng)，發(fā)展以至能否成為合格人才，班主任起著關(guān)鍵性的作用，說(shuō)其辛苦，是指每天除了對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)以外，還要關(guān)心他們的身體、紀(jì)律、衛(wèi)生、安全以及心理健康等情況。盡管這樣，我還是會(huì)盡心盡力做好這項(xiàng)工作。下面我就談幾點(diǎn)做法和體會(huì)。
一、常規(guī)習(xí)慣，常抓不懈
學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課、一兩天說(shuō)說(shuō)就行的，它必須貫穿在整個(gè)管理過程中。于是我制定出詳細(xì)的班規(guī)，要求學(xué)生對(duì)照?qǐng)?zhí)行，使學(xué)生做到有規(guī)可循，有章可依。并利用班隊(duì)會(huì)課對(duì)學(xué)生中出現(xiàn)的.問題進(jìn)行曉之以理、動(dòng)之以情的及時(shí)教育，給他們講明道理及危害性，從而使學(xué)生做到自覺遵守紀(jì)律。
二、示范帶頭，直觀引導(dǎo)
小學(xué)生對(duì)自己的班主任是一個(gè)怎樣的老師，他們會(huì)留心觀察，班主任的一言一行，一舉一動(dòng)，無(wú)形之中會(huì)成為孩子的榜樣。因此，在班級(jí)工作中我時(shí)刻注意自身形象，事事從我做起。凡要求學(xué)生做到的，我首先自己做到，而且要做得更好。要求學(xué)生講衛(wèi)生，不隨便亂扔垃圾，自己就做到隨手撿拾垃圾。要求學(xué)生不遲到，自己會(huì)遵守學(xué)校規(guī)定，準(zhǔn)時(shí)到校，在我的帶動(dòng)下，我們班的大多數(shù)學(xué)生都能做到講衛(wèi)生不遲到，個(gè)個(gè)講文明守紀(jì)律。
三、抓住優(yōu)點(diǎn)，激勵(lì)成長(zhǎng)
每個(gè)學(xué)生都有潛力，能否發(fā)揮他們的潛力關(guān)鍵就在于老師能否幫助他們樹立起克服困難的信心和勇氣。比如，我們班有個(gè)孩子，成績(jī)不太理想，寫字特別慢，作業(yè)總是完不成，時(shí)間一長(zhǎng)，孩子對(duì)學(xué)習(xí)失去了信心，都不喜歡上學(xué)了。但這個(gè)孩子活潑開朗，上課能積極回答問題，經(jīng)過和家長(zhǎng)的溝通，和其他科任老師達(dá)成共識(shí)，我們對(duì)他布置能完成的作業(yè)，同時(shí)在課堂上多表?yè)P(yáng)他的優(yōu)點(diǎn)，多鼓勵(lì)孩子參加班級(jí)活動(dòng)，本學(xué)期孩子進(jìn)步特別大，字也寫得越來(lái)越工整。
總之，小學(xué)班主任工作是一項(xiàng)很繁雜的工作，每個(gè)班主任都有過酸甜苦辣，要帶好一班孩子，教育好他們，確實(shí)不容易。但只要自己充滿愛心，關(guān)心和愛護(hù)他們，并嚴(yán)格地要求和教育他們，愛中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛，愛嚴(yán)結(jié)合，細(xì)致入微，一定會(huì)達(dá)到令人滿意的效果。能見證他們的成長(zhǎng)，也是一件非常幸福的事情。
優(yōu)秀班主任個(gè)人先進(jìn)事跡14
我畢業(yè)至今一直擔(dān)任班主任工作，做為一個(gè)年輕的班主任，工作踏實(shí)認(rèn)真，方法得當(dāng)，得到學(xué)生和校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。班主任工作是艱巨而又重要的，自從我擔(dān)任班主任工作以后，我就一直盡心盡力地為當(dāng)一名優(yōu)秀的班主任而努力工作。工作期間我付出了辛勤的汗水，收獲了可喜的成績(jī)，面對(duì)這些年充實(shí)的工作生活，我真的無(wú)怨無(wú)悔！
一、用愛心感染學(xué)生
作為班主任，關(guān)心學(xué)生就應(yīng)該像關(guān)心自己的子女一樣，既要關(guān)心他們的生活，又要關(guān)心他們的健康，還要關(guān)心他們是否懂得學(xué)習(xí)的方法。更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。這正是作為班主任的職責(zé)所在。 愛心是具體的，具有濃厚的感情色彩的。例如每天早晨巡視教室，先看看學(xué)生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的`時(shí)候，照料同學(xué)們衣服穿得是否合適，早上是否都吃過了早餐，各種學(xué)習(xí)用具都是否帶齊了。集體活動(dòng)前要安排好同學(xué)們應(yīng)必備的用品等�？傊瑢W(xué)們?cè)趯W(xué)校的饑寒冷暖，喜怒哀樂幾乎事事關(guān)心。學(xué)生生病時(shí)，帶他去看病。家長(zhǎng)感激，學(xué)生感動(dòng)，我認(rèn)為：這些看起來(lái)很平常，但這是作好一個(gè)班主任最基本的工作，其實(shí)這正是一個(gè)班主任愛心的具體體現(xiàn)。
二、善于做學(xué)生的思想工作是班級(jí)各項(xiàng)工作的基礎(chǔ)。
我一直把思想工作臵于班級(jí)工作的首要問題來(lái)抓。經(jīng)常利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行身心教育，幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的思想境界。還充分利用課余時(shí)間和有關(guān)學(xué)生促膝談心，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育。并在班內(nèi)積極開展“理想教育”、“感恩教育”、“養(yǎng)成教育”等各種行之有效的教育活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生找到目標(biāo)樹立理想，挖掘他們的潛能，激發(fā)他們的斗志！我所帶的班級(jí)班風(fēng)正學(xué)分濃，從未出過一起嚴(yán)重的違紀(jì)事件，這一切都要?dú)w功于思想工作的成績(jī)。
三、善于組織和管理學(xué)生
班主任必須善于組織和管理學(xué)生，我感受最深的一點(diǎn)。作為班主任，要做的工作多而繁雜如果不能建立一個(gè)良好的班團(tuán)委，各項(xiàng)工作就很難順利的開展下去。所以每一新學(xué)期的開始，我都會(huì)花很大的心思培養(yǎng)班組的骨干力量，讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且還培養(yǎng)了班干部的組織能力。就拿現(xiàn)在的班級(jí)來(lái)說(shuō)吧，現(xiàn)在班里的一般事情都由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)，但各項(xiàng)具體工作分工到各個(gè)班委成員。早讀、早操等日常工作都由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)；教室內(nèi)的黑板報(bào)由宣傳委員負(fù)責(zé)，老師作適當(dāng)指導(dǎo)，學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科代表負(fù)責(zé)。當(dāng)然班主任要隨時(shí)隨地作檢查指導(dǎo)。這樣以來(lái)，班內(nèi)的工作形成了程序化和制度化，各項(xiàng)工作就更能順利的得到開展。
四、善于做后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作
在學(xué)生管理方面，我認(rèn)為班主任的工作大致可分為三個(gè)方面：
1、尖子生的培養(yǎng)。
2、中等生的促進(jìn)。
3、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。
相比前兩條后者更難也更重要，因每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)希望，越是后進(jìn)生越需要老師的幫助和鼓勵(lì)。我首先深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為后進(jìn)生的原因，做到了因材施教，對(duì)他們處處真誠(chéng)相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理?yè)?dān)憂，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。同時(shí)，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅，換來(lái)的是這些同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)的提高。
五、做好聯(lián)系班級(jí)和任課老師的紐帶
作為班主任必須有意地向?qū)W生介紹任課老師的一些優(yōu)點(diǎn)。如性格、愛好、特長(zhǎng)、教育教學(xué)方面的成績(jī)等，以博得學(xué)生對(duì)任課老師的尊敬和信任，使他們因尊其師而重其教。同時(shí)自己要與任課老師密切配合，要經(jīng)常與任課老師取得聯(lián)系，以了解學(xué)生的特長(zhǎng)、愛好，課堂紀(jì)律如何，學(xué)習(xí)態(tài)度如何，情感如何等。對(duì)于這些班主任心里都要有數(shù)，因?yàn)檫@樣有利于更好的、恰當(dāng)?shù)淖ズ冒嗉?jí)工作。有利
于根據(jù)學(xué)生的特長(zhǎng)、愛好，以便在學(xué)中練、練中學(xué)，以練促學(xué)。例如利用學(xué)生爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理，經(jīng)常開展各種班會(huì)活動(dòng)。這樣不但可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，而且可以增強(qiáng)學(xué)生的自信心、榮譽(yù)感、競(jìng)爭(zhēng)欲。同時(shí)師生間交流了感情，增進(jìn)了了解。
這幾年，我確實(shí)取得了一些成績(jī)。但我深深的知道，這些成績(jī)的取得離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的大力支持和幫助，離不開我縣大力發(fā)展教育的大環(huán)境，我一定會(huì)繼續(xù)努力把工作做的更好！
優(yōu)秀班主任個(gè)人先進(jìn)事跡15
王XX，男，漢族，1973年8月出生于安徽明光市，現(xiàn)為經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院綜合實(shí)驗(yàn)室副主任。xx年被聘為工商管理062班班主任。xx年度連續(xù)兩學(xué)期學(xué)院班主任考核優(yōu)秀、學(xué)院專業(yè)技術(shù)職務(wù)考核優(yōu)秀。
王XX老師一直認(rèn)為班主任是一項(xiàng)光榮而艱巨的崗位，同時(shí)又是一個(gè)長(zhǎng)期而艱巨的工作。大學(xué)生的專業(yè)知識(shí)和技能的傳授主要依靠教師的教學(xué)過程來(lái)實(shí)現(xiàn)，而學(xué)生們的優(yōu)良品德的培養(yǎng)正是依靠班主任的教育管理來(lái)實(shí)現(xiàn)。作為一名班主任，對(duì)創(chuàng)建良好的班級(jí)集體，全面提高學(xué)生素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者，具有舉足輕重的地位和作用。
王XX老師所帶的06工商2班是一個(gè)積極向上，努力學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)和睦的集體，在這一年半的大學(xué)生涯中，有多名學(xué)生獲得“先進(jìn)個(gè)人”、“優(yōu)秀學(xué)生干部”、“標(biāo)兵”等稱號(hào)，同時(shí)班級(jí)體榮獲“院優(yōu)良學(xué)風(fēng)示范班”稱號(hào)，這些成績(jī)是同學(xué)們通過辛勤的努力、堅(jiān)強(qiáng)的意志，頑強(qiáng)的拼搏換來(lái)的，他熱愛并尊重他們。王XX老師認(rèn)為，做一名合格的班主任，要善于接近學(xué)生，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行思想交流，讓他們真正感受到班主任老師對(duì)他們的關(guān)心和真誠(chéng)，這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。通過幾屆班主任工作經(jīng)驗(yàn)的積累，結(jié)合本年度學(xué)校和學(xué)院對(duì)學(xué)生管理工作的相關(guān)精神，王XX老師以飽滿的工作熱情，重點(diǎn)做好了以下幾點(diǎn)工作：
1、做好學(xué)生工作要把握好切入點(diǎn)
剛?cè)胄５男律�，沒有了考試的壓力，沒有了老師的監(jiān)督，沒有了家長(zhǎng)的嘮叨，徹底放松了。在這個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，王XX老師及時(shí)深入學(xué)生宿舍，帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，明確學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，學(xué)校的辦學(xué)宗旨，學(xué)校的管理方法，專業(yè)課程的設(shè)置情況等，鼓勵(lì)學(xué)生珍惜時(shí)間，多向高年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)各種經(jīng)驗(yàn)，不能讓寶貴的大學(xué)四年虛度。
針對(duì)本班同學(xué)家庭條件普遍較差的情況，王XX老師盡可能的給學(xué)生創(chuàng)造一些勤工助學(xué)的機(jī)會(huì)，在鍛煉工作能力的同時(shí)解決一些生活費(fèi)用的問題；經(jīng)常深入學(xué)生宿舍，通過開班會(huì)、與學(xué)生交談等形式與學(xué)生廣泛接觸，進(jìn)一步了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和遇到的種種困難；在充分了解學(xué)生基本情況的前提下，幫助學(xué)生樹立人生目標(biāo)，規(guī)劃大學(xué)生涯，在時(shí)間利用、能力鍛煉等方面提供建議。
2、樹立良好的班主任形象，發(fā)揮班主任的自身作用
班主任是班集體的組織者，要有高度的敬業(yè)精神。作為班主任首先要樹立自己的良好形象，所謂“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從�！敝挥羞@樣才能贏得學(xué)生的尊敬和信賴，這是搞好班主任與學(xué)生關(guān)系的`重要環(huán)節(jié)。
王XX老師十分重視與學(xué)生的約談制度，他認(rèn)為這是了解學(xué)生家庭狀況、思想動(dòng)態(tài)、學(xué)習(xí)情況的最好機(jī)會(huì)，同時(shí)要做好約談?dòng)涗�，這項(xiàng)工作的完成對(duì)于王XX老師建立班級(jí)成員信息分類檔案，為以后的困難學(xué)生補(bǔ)助、獎(jiǎng)助學(xué)金的發(fā)放等工作提供了第一手資料。每逢新學(xué)期開始時(shí)，王XX老師都要到學(xué)生宿舍，針對(duì)上學(xué)期學(xué)生成績(jī)及表現(xiàn)及時(shí)進(jìn)行開學(xué)教育，正確引導(dǎo)，積極鼓勵(lì)他們建立科學(xué)的世界觀、人生觀和道德觀。他認(rèn)為作為一名班主任，在平常的生活學(xué)習(xí)過程中，只有奉獻(xiàn)真情，將心比心，寬容大度，經(jīng)常開展交流溝通，設(shè)身處地的為學(xué)生著想，才能使學(xué)生自發(fā)的對(duì)班主任產(chǎn)生敬重感，才能建立起師生間的信任，才能達(dá)到事半功倍的效果。
3、重視班委班風(fēng)建設(shè)，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力
王XX老師認(rèn)為班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)、提高班委競(jìng)爭(zhēng)力、增強(qiáng)班級(jí)凝聚力是班主任的工作重心所在。要想組織一個(gè)成功的班級(jí)，班主任首先要選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責(zé)任心強(qiáng)、樂意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任班干部，進(jìn)行培養(yǎng)和教育，使之成為同學(xué)的榜樣，帶動(dòng)其他同學(xué)不斷進(jìn)取，形成正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng)。對(duì)待班干部，他經(jīng)常教育他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感，要求他們努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則，鼓勵(lì)他們既要大膽工作，又要嚴(yán)格要求，注意工作方法。對(duì)于班干部中出現(xiàn)的一些錯(cuò)誤思想和做法，要具備敏銳的洞察能力，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，積極交流解決問題。因此他要求所帶的班每?jī)芍芾幸淮伟辔瘯?huì)，班干部之間要做到及時(shí)交流和總結(jié)，及時(shí)開展批評(píng)與自我批評(píng)，只有這樣，班委之間才能做到以誠(chéng)相待，才能做到高度統(tǒng)一，在他們的帶動(dòng)下，班級(jí)的凝聚力才能得到增強(qiáng)。
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