技能大賽的總結(jié)
總結(jié)就是對(duì)一個(gè)時(shí)期的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯(cuò)誤，提高工作效益，因此我們要做好歸納，寫好總結(jié)。那么你知道總結(jié)如何寫嗎？以下是小編幫大家整理的技能大賽的總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
技能大賽的總結(jié)1
為弘揚(yáng)勞動(dòng)光榮、技能寶貴、創(chuàng)造偉大的時(shí)代風(fēng)尚，進(jìn)一步擴(kuò)大職業(yè)教育社會(huì)影響力，20xx年5月8日至14日，工貿(mào)學(xué)校根據(jù)市教育局統(tǒng)一部署，組織了“職業(yè)教育活動(dòng)周”。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，成立了專門的領(lǐng)導(dǎo)工作小組，劉永才校長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)，教務(wù)處在周邊社區(qū)、中小學(xué)初中調(diào)研的基礎(chǔ)上，結(jié)合我校專業(yè)設(shè)置特點(diǎn)、教育教學(xué)資源優(yōu)勢(shì)，制定了詳細(xì)可行的實(shí)施方案，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)工作小組及眾多骨干教師、優(yōu)秀學(xué)生的共同努力下，圓滿完成了職業(yè)教育活動(dòng)周的各項(xiàng)工作任務(wù)。
一、職教開(kāi)放周招生咨詢會(huì)
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)率領(lǐng)骨干教師、優(yōu)秀學(xué)生及優(yōu)秀畢業(yè)生于5月7日、8日參加了在匯泉廣場(chǎng)，青島旅游學(xué)校舉辦的職教開(kāi)放周招生咨詢會(huì)。在咨詢會(huì)現(xiàn)場(chǎng)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)師生熱情地為學(xué)生及家長(zhǎng)現(xiàn)場(chǎng)解答職業(yè)學(xué)校招生政策、招生計(jì)劃、專業(yè)設(shè)置、志愿選報(bào)、錄取辦法、對(duì)應(yīng)職業(yè)崗位、繼續(xù)升學(xué)方向等問(wèn)題；也重點(diǎn)介紹了我校的辦學(xué)優(yōu)勢(shì)，辦學(xué)規(guī)模和辦學(xué)層次，特別推介了我校和青島職業(yè)技術(shù)學(xué)院應(yīng)用技術(shù)學(xué)院聯(lián)辦的青島市首批五年制貫通培養(yǎng)試點(diǎn)專業(yè)——數(shù)控技術(shù)專業(yè)和模具設(shè)計(jì)與制造專業(yè)。學(xué)生及家長(zhǎng)對(duì)我校的數(shù)控專業(yè)、平面設(shè)計(jì)專業(yè)、汽車應(yīng)用與維修專業(yè)、機(jī)電產(chǎn)品檢測(cè)技術(shù)應(yīng)用、鐵道運(yùn)輸管理等專業(yè)非常感興趣，咨詢場(chǎng)面火爆。尤其是職業(yè)體驗(yàn)項(xiàng)目，巴雷特狙擊步槍拆裝、激光雕刻機(jī)、以及平面手工制作現(xiàn)場(chǎng)圍滿了家長(zhǎng)。
二、職業(yè)體驗(yàn)進(jìn)初中
5月9日中午，青島工貿(mào)學(xué)校部分老師和同學(xué)攜帶著優(yōu)秀專業(yè)作品到青島63中學(xué)會(huì)議室和學(xué)生一起體驗(yàn)、分享學(xué)校的專業(yè)教學(xué)成果。
數(shù)控專業(yè)許鵬飛老師首先展示我校同學(xué)制作的巴特雷步槍優(yōu)秀作品，深入淺出地講解數(shù)控車床、數(shù)控銑床的工作原理、優(yōu)勢(shì)。同學(xué)們看到精美的作品，活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)頓時(shí)活躍起來(lái)，老師們指導(dǎo)同學(xué)們組裝巴雷特步槍，了解工件加工的方法，動(dòng)手操作，現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)氣氛熱烈。當(dāng)他們聽(tīng)說(shuō)巴雷特步槍是我校學(xué)生自我設(shè)計(jì)模具，通過(guò)數(shù)控加工各零部件，三位同學(xué)合作用六個(gè)小時(shí)裝配完成時(shí)，既羨慕又驚訝。
同學(xué)們看到許老師展示的水晶激光內(nèi)雕作品——一帆風(fēng)順，更感覺(jué)神奇，許老師讀懂了他們好奇、渴求的心，給同學(xué)們?cè)敿?xì)地講解了內(nèi)雕作品的制作過(guò)程，也講了3D激光設(shè)備的有關(guān)常識(shí)和作用：可以讓學(xué)生通過(guò)三維建模的訓(xùn)練，將信息化技術(shù)與產(chǎn)品設(shè)計(jì)深入結(jié)合，并通過(guò)現(xiàn)有設(shè)備做成實(shí)體產(chǎn)品，真真切切體驗(yàn)學(xué)以致用的.過(guò)程；培養(yǎng)學(xué)生三維建模的能力和動(dòng)手能力。我校主要作品有：激光內(nèi)雕水晶作品和激光打標(biāo)名片。
會(huì)議室臺(tái)前擺放著我校平面專業(yè)的學(xué)生手工創(chuàng)作的精美書簽，吸引了63中的眾多同學(xué)。平面專業(yè)組組長(zhǎng)董海燕老師帶著兩位學(xué)生在現(xiàn)場(chǎng)和63中的同學(xué)做了交流。董老師給同學(xué)們講了構(gòu)圖設(shè)計(jì)、涂色的基本常識(shí)及學(xué)習(xí)過(guò)程，當(dāng)同學(xué)們得知美術(shù)零基礎(chǔ)的學(xué)生到工貿(mào)學(xué)校學(xué)習(xí)不到一年就能創(chuàng)作出如此精美的手工繪畫時(shí)，都嘖嘖稱贊，心生佩服。
最后的抽獎(jiǎng)活動(dòng)又掀起了小小的高潮，由63中仇磊副校長(zhǎng)、兩位學(xué)生主持了抽獎(jiǎng)活動(dòng)，兩位同學(xué)獲得了水晶內(nèi)雕作品——一帆風(fēng)順，另兩位同學(xué)獲得了臺(tái)灣一大學(xué)校長(zhǎng)贈(zèng)送給我校的珍貴名片。獲獎(jiǎng)同學(xué)在同學(xué)、老師、領(lǐng)導(dǎo)的羨慕、掌聲中上臺(tái)領(lǐng)取了獎(jiǎng)品。
青島工貿(mào)職業(yè)學(xué)校走進(jìn)63中，讓同學(xué)們了解了學(xué)校的專業(yè)特點(diǎn)、就業(yè)等，也激發(fā)了他們對(duì)專業(yè)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)了他們的動(dòng)手能力�！奥殬I(yè)教育活動(dòng)周”職業(yè)教育進(jìn)初中校園活動(dòng)取得豐碩成果！
三、小義工大朋友夕陽(yáng)這邊更紅——青島工貿(mào)職教義工在行動(dòng)
20xx年5月10日下午，青島工貿(mào)學(xué)校又迎來(lái)了一批特殊的學(xué)生，學(xué)校周邊邢臺(tái)路社區(qū)、文安路社區(qū)的姥爺、奶奶輩的學(xué)生。他們來(lái)學(xué)什么呢？原來(lái)這些老人們看著兒孫們整天電腦、手機(jī)用的歡，也非常著急，也想上網(wǎng)看看世界，用微信、QQ與兒女們溝通。
青島工貿(mào)職業(yè)學(xué)�；A(chǔ)專業(yè)組單汝元和馬慧敏兩位經(jīng)驗(yàn)豐富的老師，帶著10多個(gè)小義工————高二的學(xué)生，非常耐心的開(kāi)始了授課。這些學(xué)生年齡大，受教育少，有的連拼音都不會(huì)，電腦操作零基礎(chǔ)，大腦、手指反應(yīng)與年輕人差別太大。而對(duì)于已經(jīng)教授過(guò)27批老年居民的2位老師，早就制定了學(xué)習(xí)方案，每一個(gè)老年“學(xué)生”旁邊都坐著一位穿校服的工貿(mào)學(xué)生；對(duì)學(xué)起來(lái)特別困難的，兩位老師就穿插著坐到他們身邊親自教他們。老師教的耐心，老人們學(xué)的津津有味。
從使用鼠標(biāo)開(kāi)始、從一個(gè)個(gè)拼音開(kāi)始、從選字開(kāi)始……當(dāng)這些簡(jiǎn)單的不能再簡(jiǎn)單的動(dòng)作，老師和同學(xué)們往往要重復(fù)多次，看到自己打出的字被保存到文件里，點(diǎn)開(kāi)網(wǎng)頁(yè)瀏覽世界時(shí)，他們?cè)眷�、緊張、擔(dān)心的臉上流露出羞澀、欣喜的笑容。
5月11日，意猶未盡的老人們又自發(fā)地來(lái)到學(xué)校學(xué)習(xí)，除了電腦，老師們還教他們手機(jī)APP的使用。幫助他們與子女微信連線。老人們不僅學(xué)會(huì)了電腦知識(shí)和常見(jiàn)手機(jī)APP的使用方法，更收獲了愛(ài)心和耐心。臨走時(shí)，一大媽拉著馬慧敏老師的手連聲道謝，說(shuō)自己的子女、孫子沒(méi)有耐心教他們！
職教義工的活動(dòng)，學(xué)校、老師和同學(xué)也很有收獲：釋放了愛(ài)心、耐心，傳遞了正能量！展示了工貿(mào)學(xué)校師生的風(fēng)采，夕陽(yáng)這邊更紅。
四、媒體職教行活動(dòng)
5月12日，青島財(cái)經(jīng)日?qǐng)?bào)、半島新媒體、青島早報(bào)、騰訊、青島大眾網(wǎng)、今日頭條、城市信報(bào)7家媒體記者到我校采訪，于萬(wàn)成副校長(zhǎng)回答了記者的提問(wèn)，向他們介紹了我校的有關(guān)情況�；顒�(dòng)正值學(xué)校技能節(jié)如火如荼地進(jìn)行中，“辰榜杯”技能節(jié)學(xué)生組共設(shè)8個(gè)專業(yè)26個(gè)賽項(xiàng)，“偉業(yè)杯”教師技能大比武活動(dòng)，全校所有教師參加，共設(shè)16個(gè)賽項(xiàng)，比賽題目由省內(nèi)院校知名專家命題，所有教師賽項(xiàng)全體同學(xué)都可現(xiàn)場(chǎng)觀摩，并聘請(qǐng)部分同學(xué)參與監(jiān)考，評(píng)判。工貿(mào)學(xué)校的技能節(jié)為什么這么火；為什么全國(guó)知名企業(yè)山東辰榜數(shù)控裝備有限公司，青島偉業(yè)數(shù)控有限公司兩家企業(yè)連續(xù)兩年大筆投入贊助一所中職學(xué)校的技能節(jié)呢？
學(xué)校走廊里、車間里的榮譽(yù)墻給了記者答案。一排排的獲獎(jiǎng)選手照片彰顯了學(xué)校在技能人才培養(yǎng)方面的實(shí)力。劉延?xùn)|副總理指出，加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育，培養(yǎng)大量專業(yè)技能人才，是建設(shè)人力資源強(qiáng)國(guó)、全面建成小康社會(huì)的必然要求，也是擴(kuò)大就業(yè)、為實(shí)體經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供人才支撐的重要舉措。早在20xx年，前教育部長(zhǎng)周濟(jì)提出的“普通教育有高考，職業(yè)教育有大賽”引導(dǎo)著職業(yè)學(xué)校的發(fā)展。全國(guó)形成了“專業(yè)全覆蓋、師生全參與、校校有比賽、層層有選拔、全省全國(guó)有大賽”的局面。以工科專業(yè)為主導(dǎo)的青島工貿(mào)學(xué)校將“知識(shí)改變命運(yùn)，技能成就未來(lái)”作為學(xué)生全員動(dòng)手苦練技能的行動(dòng)指南，努力抓好學(xué)校技能實(shí)訓(xùn)課，年年開(kāi)展學(xué)校技能節(jié)，迄今已經(jīng)是第xx屆。從學(xué)校技能節(jié)選拔出來(lái)的技能尖子，在青島市、山東省、全國(guó)各級(jí)比賽中披金斬銀，為學(xué)校爭(zhēng)得了榮譽(yù)。全國(guó)優(yōu)秀教師、全國(guó)職業(yè)院校技能大賽數(shù)控銑賽項(xiàng)裁判長(zhǎng)于萬(wàn)成副校長(zhǎng)、青島市數(shù)控車狀元閻志彩老師、全國(guó)優(yōu)秀輔導(dǎo)教師孫潘罡老師、“海信杯”全國(guó)模具教師賽教學(xué)設(shè)計(jì)第一名趙嬌娜老師等20多名教師在各級(jí)比賽中獲一等獎(jiǎng)，近五年陳松、臧旭、崔康等十多位優(yōu)秀學(xué)生代表學(xué)校獲得全國(guó)比賽2金、14銀，山東省5金9銀、青島市68金52銀，彰顯了學(xué)校的技能優(yōu)勢(shì)。
青島偉業(yè)數(shù)控有限公司紀(jì)曉光總經(jīng)理，正是因?yàn)榭吹搅斯べQ(mào)學(xué)校在技能培養(yǎng)方面的突出成績(jī)，深入了解了學(xué)校的辦學(xué)理念、模式，近兩年連續(xù)出資贊助學(xué)校技能節(jié)，表達(dá)了企業(yè)對(duì)學(xué)校技能教學(xué)的支持。學(xué)校希望全體師生以本屆技能節(jié)為契機(jī)，學(xué)習(xí)、體現(xiàn)“工匠精神”，為“中國(guó)造”“中國(guó)夢(mèng)”貢獻(xiàn)自己的一份力量！
五、初中生到我校參加職業(yè)體驗(yàn)活動(dòng)
5月13日，我校請(qǐng)青島第二實(shí)驗(yàn)初中、青島李滄實(shí)驗(yàn)約80名學(xué)生到我校了參加職業(yè)體驗(yàn)活動(dòng)。
職業(yè)體驗(yàn)活動(dòng)實(shí)施的項(xiàng)目有：平面專業(yè)手工設(shè)計(jì)、汽修專業(yè)汽車基本知識(shí)、激光雕刻、機(jī)器人拆裝、巴雷特狙擊槍拆裝。
此項(xiàng)活動(dòng)參與人數(shù)較多，又是中小學(xué)生，體驗(yàn)的項(xiàng)目較多，為確保此項(xiàng)活動(dòng)安全、有良好的效果，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)專門召集各個(gè)項(xiàng)目的具體負(fù)責(zé)老師和參與的優(yōu)秀學(xué)生具體布置任務(wù)，提出明確要求。在所有參與人員的協(xié)同努力下，約80位中小學(xué)生比較盡興地體驗(yàn)了以上幾個(gè)項(xiàng)目的教學(xué)活動(dòng)，取得了較好的效果。
雖然職教周已經(jīng)過(guò)去，但是工貿(mào)學(xué)校的職教開(kāi)放周活動(dòng)仍在繼續(xù)，5。26日學(xué)校還將邀請(qǐng)大國(guó)工匠寧允展來(lái)校給全體師生講座，弘揚(yáng)工匠精神。職教義工、中小學(xué)生進(jìn)職校活動(dòng)仍在繼續(xù)，敬請(qǐng)關(guān)注。
技能大賽的總結(jié)2
一、大賽簡(jiǎn)介和參賽回顧
全國(guó)數(shù)控技能大賽是為貫徹全國(guó)職業(yè)教育工作會(huì)議精神和《國(guó)務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》，由勞動(dòng)和社會(huì)保障部、教育部、科學(xué)技術(shù)部、國(guó)防科工委、中華全國(guó)總工會(huì)、中國(guó)機(jī)械工業(yè)聯(lián)合會(huì)等六部委聯(lián)合舉辦的全國(guó)性比賽。數(shù)控大賽每二年舉辦一次，今年為第二屆，全國(guó)31個(gè)省、自治區(qū)、直轄市連同新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)在內(nèi)共有20支代表隊(duì)共計(jì)500余名師生參賽。
今年是大學(xué)首次組隊(duì)代表兵團(tuán)參賽，所以在我校于5月20日正式收到通知后，機(jī)電學(xué)院與高職學(xué)院立即進(jìn)行了參賽隊(duì)員的甄選工作。選拔根據(jù)學(xué)習(xí)成績(jī)、理論知識(shí)結(jié)構(gòu)、實(shí)操技能、心理素質(zhì)和體能各個(gè)方面綜合展開(kāi)，經(jīng)過(guò)兩輪遴選，陳虎等5名同學(xué)和機(jī)電學(xué)院王磊等3名教師最終組成兵團(tuán)代表隊(duì)，參加大賽教師組和學(xué)生組的全部三個(gè)工種：數(shù)控車工、數(shù)控銑工和加工中心操作的競(jìng)賽。參賽隊(duì)員放棄了暑假休息，進(jìn)行了專業(yè)集訓(xùn)。由于此次參賽隊(duì)員皆為大一同學(xué)，僅僅學(xué)習(xí)過(guò)工程制圖、電工電子、工程力學(xué)等數(shù)控專業(yè)的入門基礎(chǔ)課程，尚未涉及到核心技術(shù)，而且連真正的數(shù)控機(jī)床都沒(méi)有親自接觸過(guò)，所以集訓(xùn)的工作量相當(dāng)大、相當(dāng)急。同學(xué)們?cè)趯I(yè)教師的細(xì)心指導(dǎo)下，復(fù)習(xí)加深了有關(guān)公差配合、零件讀圖的內(nèi)容，學(xué)習(xí)了比賽必須的加工工藝、鋼的熱處理、應(yīng)用軟件系統(tǒng)、仿真系統(tǒng)等方面的知識(shí)。同學(xué)們發(fā)揚(yáng)不怕苦、不喊累的頑強(qiáng)鉆研精神，像機(jī)器一樣不知疲倦地有規(guī)律地運(yùn)轉(zhuǎn)著，上午進(jìn)行實(shí)操訓(xùn)練，下午又是4個(gè)小時(shí)的上機(jī)操作，晚上還要學(xué)習(xí)加工理論。同學(xué)們帶著飽滿的熱情，虛心學(xué)習(xí)的心態(tài)，于10月20日出發(fā)赴京參賽，22日順利抵京，共比賽七天，后于28日安全返校報(bào)到。其中的多場(chǎng)實(shí)操比賽都持續(xù)了七八個(gè)小時(shí)，中間不吃飯、不休息。
二、參賽收獲
1、通過(guò)參加全國(guó)性的高水平比賽，師生拓寬了眼界，開(kāi)闊了思想，磨練了實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。尤其是通過(guò)與全國(guó)高職數(shù)控專業(yè)的技術(shù)尖子的同臺(tái)競(jìng)技，普遍產(chǎn)生了危機(jī)感，尋找到了今后學(xué)習(xí)的巨大動(dòng)力，明確了進(jìn)取方向，激發(fā)了同學(xué)們前所未有的學(xué)習(xí)熱情。同學(xué)們憋足了干勁，發(fā)誓以此次比賽為新的起點(diǎn)，努力攀登新高峰。
2、通過(guò)幾天的緊張比賽和參加學(xué)術(shù)交流會(huì)，同學(xué)們?cè)谂c頂尖級(jí)的專家、裁判的互動(dòng)中，深受教育，學(xué)到很多有益的實(shí)操技術(shù)和課本之外的實(shí)用絕活，了解到了數(shù)控行業(yè)的最新動(dòng)態(tài)和發(fā)展趨勢(shì)，開(kāi)拓了視野，增長(zhǎng)了才干。同學(xué)們普遍感到受益匪淺，長(zhǎng)進(jìn)較大。
3、通過(guò)比賽，同學(xué)們真正接觸到了我國(guó)尖端的數(shù)控設(shè)備，并在比賽中迅速摸索、熟悉了高科技裝備的操作技能，縮小了與發(fā)達(dá)地區(qū)高水平同學(xué)的差距。同學(xué)們十分興奮，感到機(jī)會(huì)難得。同學(xué)們以大賽為交流平臺(tái)，也確實(shí)認(rèn)識(shí)到數(shù)控事業(yè)在我國(guó)蓬勃發(fā)展的光明前途和廣闊的市場(chǎng)需求，堅(jiān)定了專業(yè)信念，同學(xué)們普遍形成了“技能成就人生，學(xué)習(xí)創(chuàng)造未來(lái)”的共識(shí)。
4、通過(guò)比賽，同學(xué)們發(fā)揚(yáng)不怕吃苦，勇于鉆研的頑強(qiáng)作風(fēng)，充分展示了兵團(tuán)高職事業(yè)蓬勃發(fā)展的風(fēng)采，宣傳了石河子大學(xué)，擴(kuò)大了我校的影響。同學(xué)們注重在比賽間隙與其他地區(qū)選手進(jìn)行有效溝通、交流，不但帶回了遠(yuǎn)方的友誼，而且還帶回了很多高質(zhì)量的有用信息，為我們今后的教學(xué)提供了有益的參考。
三、對(duì)與內(nèi)地參賽選手差距的分析
�。ㄒ唬┛陀^因素
由于我校的高職教育是依托大學(xué)優(yōu)勢(shì)教育資源展開(kāi)的，所以帶有明顯的本科教學(xué)的痕跡。而內(nèi)地大多數(shù)高職院校為獨(dú)立設(shè)置，且有相當(dāng)數(shù)量的是新近從中專升格為高職學(xué)院的，所以在教學(xué)計(jì)劃制定、師資建設(shè)、實(shí)習(xí)制度方面有重大差異，表現(xiàn)如下：
1、教學(xué)計(jì)劃的差異：內(nèi)地高職學(xué)院教學(xué)計(jì)劃的制定、實(shí)施緊緊圍繞著高等職業(yè)教育的特點(diǎn)展開(kāi)，跟本科的學(xué)科教育從根本上區(qū)分開(kāi)來(lái)，加強(qiáng)了針對(duì)性與實(shí)效性。其次，他們把教學(xué)課時(shí)的大部分重點(diǎn)劃分給專業(yè)課，突出實(shí)用。比如與實(shí)操有直接關(guān)系的公差，這一部分我們是安排的三天時(shí)間就講授完畢，而內(nèi)地院校則是整整一本書作教材用了一個(gè)學(xué)期在教學(xué)。諸如此類的情況較多，我們把相當(dāng)重要的純專業(yè)內(nèi)容夾雜在其他科目里一筆帶過(guò)了，沒(méi)有像他們那樣高度重視。再次，內(nèi)地院校十分注重高職生動(dòng)手操作能力的培養(yǎng)，理論課與實(shí)操課的.教學(xué)時(shí)數(shù)比例接近一比一。熟能生巧，因此內(nèi)地選手能在規(guī)定時(shí)間能輕松完成比賽任務(wù)，而我們則感到時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠用。
2、師資的不同：由于我校為重點(diǎn)建設(shè)的本科院校，因此在師資引進(jìn)時(shí)，重點(diǎn)考慮的文憑和學(xué)科研究能力，忽視了專業(yè)技能與工作經(jīng)驗(yàn)，雖然有碩士研究生教師，但與內(nèi)地院校的“雙師型”教師相比，優(yōu)缺點(diǎn)在高職層次上分明可見(jiàn)。尤其可貴的是內(nèi)地高職院校的好多教師實(shí)際上就是工作十?dāng)?shù)年的普通技師和工程師，他們具有國(guó)家頒發(fā)的專業(yè)領(lǐng)域的職業(yè)執(zhí)照，業(yè)務(wù)熟練、經(jīng)驗(yàn)老道，講授突出實(shí)際，示范一步到位。學(xué)校對(duì)他們的考核不在于科研或發(fā)表學(xué)術(shù)文章，只注重教師的實(shí)操水平，因此教師能有充裕的精力和動(dòng)力鉆研數(shù)控技術(shù)的最新動(dòng)態(tài)和實(shí)際的應(yīng)用問(wèn)題。
3、實(shí)踐環(huán)境的不同：由于內(nèi)地經(jīng)濟(jì)活躍，改革開(kāi)放時(shí)間較長(zhǎng)，市場(chǎng)培育較為完善，因此內(nèi)地多數(shù)高職院校的實(shí)習(xí)基地就是與生產(chǎn)企業(yè)聯(lián)營(yíng)的加工工廠，他們對(duì)外接活有實(shí)際的生產(chǎn)任務(wù)，因此大為歡迎、鼓勵(lì)高職生到工廠實(shí)習(xí)工作，工廠也有固定利潤(rùn)用于教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)和設(shè)備的更新，學(xué)生也能不出校門就可以了解到市場(chǎng)的真實(shí)需求和發(fā)展趨勢(shì)。校企之間建立著牢固的良性互動(dòng)互惠機(jī)制，這樣內(nèi)地高職生在實(shí)習(xí)時(shí)可以接觸到市場(chǎng)上最新的數(shù)控機(jī)床設(shè)備和難得的市場(chǎng)信息反饋。而我們實(shí)習(xí)工廠業(yè)務(wù)單一，緊靠大學(xué)投資當(dāng)然就沒(méi)有能力更新設(shè)備，也不可能緊跟市場(chǎng)發(fā)展前進(jìn)，也缺乏動(dòng)力引進(jìn)師資聘請(qǐng)高素質(zhì)的專業(yè)人才。到目前為止我校使用的還是老式的教學(xué)型機(jī)床，功能不全，加工精度低；而內(nèi)地普遍使用的都是第二代生產(chǎn)型機(jī)床，而且正在進(jìn)行數(shù)控設(shè)備的升級(jí)換代。以山東勞動(dòng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例與我校作比較，他們有華中數(shù)控車床28臺(tái)，發(fā)那科6臺(tái)，西門子6臺(tái)；華中數(shù)控銑床4臺(tái)，發(fā)那科1臺(tái)，西門子1臺(tái)；華中數(shù)控加工中心6臺(tái)，發(fā)那科1臺(tái)，另外尚有980臺(tái)各型較老的數(shù)控臺(tái)。我校目前僅有華中數(shù)控車床2臺(tái)，數(shù)控銑床1臺(tái)，加工中心1臺(tái)。其次，我們沒(méi)能象內(nèi)地學(xué)生如此方便地進(jìn)入工廠實(shí)習(xí)工作，了解第一線生產(chǎn)力最新的發(fā)展?fàn)顩r，很多設(shè)備與軟件都沒(méi)有接觸過(guò)，比賽中應(yīng)用的高級(jí)設(shè)備多為現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用，差距自然難免。
（二）主觀因素
通過(guò)交流我們得知，我校的高職學(xué)生入校的錄取成績(jī)遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于內(nèi)地一般的高職院校，超出了國(guó)家錄取分?jǐn)?shù)線很多。按理來(lái)說(shuō)，我們高職生的智力水平和基礎(chǔ)應(yīng)在內(nèi)地選手之上，但在經(jīng)歷了一段時(shí)間的大學(xué)學(xué)習(xí)，為什么能力反而甘居人后？經(jīng)賽后師生冷靜思考，客觀分析，問(wèn)題根結(jié)在于我們的高職生在入校后驕傲了起來(lái)，在自由寬松的美好環(huán)境中逐漸地自由散漫起來(lái)，懶惰情緒日益滋長(zhǎng)，精神萎靡不振，缺乏學(xué)習(xí)的熱情和動(dòng)力，丟棄了嚴(yán)格的自我約束觀念。正是基于上述主觀因素，同學(xué)們?cè)谌粘５恼n堂學(xué)習(xí)和實(shí)習(xí)中，在對(duì)待自身學(xué)習(xí)、成材這樣的大事上等靠思想嚴(yán)重，沒(méi)有克服困難的堅(jiān)定信念，更沒(méi)有戰(zhàn)勝困難、解決實(shí)際難題、不斷前進(jìn)的方法。凡事都等學(xué)校安排，靠老師來(lái)講解，出現(xiàn)問(wèn)題一概歸咎于學(xué)校，只會(huì)怨天尤人，不會(huì)有效地利用大學(xué)豐富的教學(xué)資源來(lái)進(jìn)行自我服務(wù)、自我管理和自我教育。舉同學(xué)們的現(xiàn)實(shí)例子來(lái)說(shuō)，本學(xué)期在上數(shù)控專業(yè)的基礎(chǔ)專業(yè)課機(jī)械裝備時(shí)，雖然沒(méi)人曠課，但很多同學(xué)坐在教室里卻心不在焉，要么是打瞌睡在睡覺(jué)，要么是做怪樣，沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)課，更沒(méi)有進(jìn)行良好的師生教學(xué)互動(dòng)。如此這般，如何能學(xué)好、學(xué)透、學(xué)扎實(shí)？這其不是讓老師枉費(fèi)心血？試想若將內(nèi)地高職院校那樣繁重的課時(shí)教學(xué)計(jì)劃安排給我們，又有幾人能吃得消？受得了這樣的苦？若按內(nèi)地高職院校的教學(xué)管理，相當(dāng)?shù)耐瑢W(xué)都會(huì)面臨因跟不上學(xué)校的教學(xué)節(jié)奏，適應(yīng)不了高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)而被開(kāi)除學(xué)籍的境遇。以同學(xué)目前的精神狀態(tài)，即使是大學(xué)投入巨資建成了與內(nèi)地同等水平規(guī)模的加工中心，對(duì)學(xué)生自由開(kāi)放，又有幾人能自覺(jué)犧牲文娛休息時(shí)間去刻苦鉆研技能？若大家都像目前這般狀況學(xué)習(xí)而不警醒，那校方做再大努力和投入也是白費(fèi)。還好，我們中間還是有相當(dāng)多的同學(xué)在奮力拼搏，如朱運(yùn)鵬同學(xué)感覺(jué)到公差的重要性，他就自覺(jué)地去大學(xué)圖書館借閱了相關(guān)輔導(dǎo)書籍進(jìn)行自學(xué)，縮小了與內(nèi)地的差距；務(wù)孟勝同學(xué)對(duì)電腦有愛(ài)好，他就能結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)，自學(xué)了計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)的軟件。這些同學(xué)為我們作出了榜樣，為我們彌補(bǔ)差距、奮力趕超找到了一條適合實(shí)際、切實(shí)可行的道路和方法。
四、學(xué)生今后努力的方向
同學(xué)們經(jīng)過(guò)交流和思考，一致認(rèn)為：差距并不可怕，可怕的是知道差距卻不去奮起直追。同學(xué)們根據(jù)學(xué)�，F(xiàn)有資源和參賽感悟，歸納出以下四點(diǎn)努力方向：
1、堅(jiān)定專業(yè)思想，認(rèn)清客觀現(xiàn)實(shí)，丟掉不切合實(shí)際的幻想，拋棄等靠的消極思想，從思想意識(shí)上高度緊張起來(lái)，重視學(xué)習(xí)，要有充足的信心靠自身的努力來(lái)應(yīng)對(duì)困難。
2、有效利用課堂教學(xué)這樣基本環(huán)節(jié)，加強(qiáng)師生教學(xué)互動(dòng)，用心學(xué)習(xí)，潛心鉆研，為今后數(shù)控實(shí)操技能的突飛猛進(jìn)奠定扎實(shí)的理論基礎(chǔ)。
3、有效利用大學(xué)優(yōu)質(zhì)的師資力量和豐富的教學(xué)資源（如大學(xué)圖書館豐富的藏書和學(xué)院開(kāi)放的機(jī)房），加快個(gè)人知識(shí)結(jié)構(gòu)的更新，開(kāi)拓眼界，與時(shí)俱進(jìn)。
4、聯(lián)合有志同學(xué)組成一個(gè)固定的、小規(guī)模的學(xué)習(xí)核心小組，自主開(kāi)展學(xué)習(xí)研討，重點(diǎn)集中在四個(gè)方面：一是對(duì)加工工藝、熱處理、公差等理論的討論研究；二是對(duì)數(shù)控應(yīng)用軟件與仿真系統(tǒng)的理解學(xué)習(xí)，提升編程技巧與速度，熟悉仿真系統(tǒng)的操作界面和功能；三是加工過(guò)程中粗加工余量與精加工誤差的實(shí)操經(jīng)驗(yàn)交流，提高操作的準(zhǔn)確性，縮短加工耗時(shí)；四是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)和與內(nèi)地選手的交流聯(lián)系，關(guān)注、追蹤行業(yè)發(fā)展最新動(dòng)態(tài)。以學(xué)習(xí)小組為中心，最終帶動(dòng)整個(gè)班級(jí)數(shù)控專業(yè)水平的整體發(fā)展。
技能大賽的總結(jié)3
本學(xué)期，秘書團(tuán)隊(duì)在老師們的帶領(lǐng)下，團(tuán)委的大力支持下，秘書團(tuán)隊(duì)全體成員的努力承辦了河源職業(yè)技術(shù)學(xué)院第四屆秘書職業(yè)技能大賽。技能大賽分初賽、復(fù)賽、總決賽。團(tuán)隊(duì)各個(gè)部門的成員們勤奮工作，團(tuán)結(jié)一致，經(jīng)過(guò)全體參賽選手的奮勇拼搏和裁判人員、工作人員的共同努力，圓滿完成了各項(xiàng)賽程，于4月9日?qǐng)A滿結(jié)束。
本屆職業(yè)技能競(jìng)賽，是在認(rèn)真總結(jié)以往比賽經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，適應(yīng)文秘專業(yè)發(fā)展的需要，以專業(yè)知識(shí)和技能訓(xùn)練為前提，在專業(yè)培訓(xùn)和技能鑒定的基礎(chǔ)上，立足管理和服務(wù)的實(shí)際情況，以考核專業(yè)知識(shí)和操作技能為重點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)風(fēng)、提高學(xué)生技能為目的而進(jìn)行的。全體參賽選手以飽滿的熱情、昂揚(yáng)的斗志，積極進(jìn)取，頑強(qiáng)拼搏，比思想，比作風(fēng)，比技術(shù)，充分展現(xiàn)了本專業(yè)學(xué)生善于學(xué)習(xí)、勤于鉆研、敢于攻關(guān)和吃苦耐勞、積極向上的良好精神風(fēng)貌和過(guò)硬的技術(shù)素養(yǎng)。
由于種種原因，本次大賽存在較大的問(wèn)題。為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)不足，爭(zhēng)取在以后有新的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本次大賽進(jìn)行回顧；
一、初賽
初賽內(nèi)容分四個(gè)環(huán)節(jié)：朗誦（抽題公文修改）、才藝表演、公文展示三部分。由于初賽時(shí)，我是參賽選手，所以本次初賽的工作都沒(méi)有參與。在初賽現(xiàn)場(chǎng)看來(lái)，初賽還是很成功的。各部門的`成員把現(xiàn)場(chǎng)布置的很好，比賽過(guò)程中也比較順利。存在問(wèn)題就是現(xiàn)場(chǎng)的觀眾比較亂，其次是才藝表演的時(shí)間控制不好，導(dǎo)致比賽拖延時(shí)間。這點(diǎn)需要我們?nèi)ジ倪M(jìn)。
二、復(fù)賽
復(fù)賽內(nèi)容分為圖文解說(shuō)、知識(shí)問(wèn)答、情景錄像、才藝表演四個(gè)部分。復(fù)賽時(shí)，策劃部成員的工作安排是布置現(xiàn)場(chǎng)，在現(xiàn)場(chǎng)看來(lái)，各部門成員非常積極的工作，每個(gè)人分工合作。存在問(wèn)題，有少部分成員拖拖拉拉來(lái)到現(xiàn)場(chǎng)幫忙。由于復(fù)賽時(shí)，本人有其他工作要處理，沒(méi)能在現(xiàn)場(chǎng)觀看比賽，布置完現(xiàn)場(chǎng)就離開(kāi)了。
三、決賽
決賽分演講、攝影、情景模擬三部分。決賽時(shí)，策劃部成員的工作是邀請(qǐng)嘉賓及借衣服。策劃部成員分工不明確，導(dǎo)致各項(xiàng)工作在比賽時(shí)還在進(jìn)行，有些任務(wù)又沒(méi)有完成。在決賽現(xiàn)場(chǎng)，各項(xiàng)網(wǎng)絡(luò)設(shè)施、燈光沒(méi)準(zhǔn)備齊全，跟觀眾的互動(dòng)節(jié)目不完善，導(dǎo)致現(xiàn)場(chǎng)一片混亂。工作人員的分工不明確，導(dǎo)致現(xiàn)場(chǎng)燈光熄滅兩次。網(wǎng)絡(luò)部成員網(wǎng)絡(luò)水平存在不平衡現(xiàn)象。有個(gè)別成員沒(méi)有參加本次活動(dòng)的準(zhǔn)備工作和現(xiàn)場(chǎng)工作。在決賽時(shí)，策劃部成員沒(méi)有做好收拾現(xiàn)場(chǎng)的工作，導(dǎo)致一些東西的遺漏，這點(diǎn)策劃部成員也需要改進(jìn)。
總的來(lái)說(shuō)，此次的大賽還算圓滿結(jié)束的。沒(méi)有絕對(duì)完美的比賽，希望這次大賽存在的問(wèn)題在明年注意改進(jìn)。希望秘書團(tuán)隊(duì)的所有成員團(tuán)結(jié)一致，共同合作，爭(zhēng)取在明年做的更好，積極加強(qiáng)秘書團(tuán)隊(duì)的疑具力和戰(zhàn)斗力。
技能大賽的總結(jié)4
為了同學(xué)們有更多的機(jī)會(huì)去交流自己對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)的了解、學(xué)習(xí)知識(shí)、運(yùn)用知識(shí)，提高會(huì)計(jì)從業(yè)資格的通過(guò)率，為會(huì)計(jì)系學(xué)風(fēng)建設(shè)作出一定貢獻(xiàn)，同時(shí)也為了豐富同學(xué)們的課外娛樂(lè)生活，提高同學(xué)們的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)積極向上的進(jìn)取精神，會(huì)計(jì)學(xué)部團(tuán)總支學(xué)生會(huì)及會(huì)計(jì)協(xié)會(huì)聯(lián)合舉辦了此次活動(dòng)。
本次活動(dòng)于5月5日如期在舊圖書館八樓舉行，由于此次比賽前有過(guò)兩次彩排，且兩個(gè)部長(zhǎng)及學(xué)習(xí)部干事進(jìn)行過(guò)多次的協(xié)商、做出了非常巨細(xì)的安排，所以本次比賽圓滿的落下了帷幕。但其中仍然有著不足，需要我們吸取教訓(xùn)，以在下次的活動(dòng)中做得更好。
一、游戲環(huán)節(jié)有待改善。具體如下：
1、游戲環(huán)節(jié)占分比重大。本次游戲環(huán)節(jié)是經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)
部多次商討而決定的，其中的細(xì)節(jié)包括夾氣球的部位、時(shí)間及距離的測(cè)算都經(jīng)過(guò)了詳細(xì)的考慮，可是卻忽略了分值問(wèn)題。在本次游戲環(huán)節(jié)中，進(jìn)一個(gè)球即可得10分，這個(gè)分值是超過(guò)了其他必答題、實(shí)操題的分值的，這樣十分的不公平。因?yàn)檫@是一個(gè)學(xué)術(shù)性的比賽，而游戲環(huán)節(jié)只是為了活躍場(chǎng)上氣氛，使比賽不枯燥，而不是作為該次比賽的重點(diǎn)環(huán)節(jié)及得分點(diǎn)，所以這次的游戲環(huán)節(jié)顯然喧賓奪主了。在下次的比賽中應(yīng)該注重分值的比例，凸顯比賽的得分重點(diǎn)環(huán)節(jié)。
2、選手犯規(guī)嚴(yán)重。在彩排中，每一種運(yùn)球方式都讓
選手演練過(guò)，在比賽過(guò)程中萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到會(huì)出現(xiàn)如此嚴(yán)重的犯規(guī)情況，以至臺(tái)下觀眾連連起哄。但這種犯規(guī)是不可避免的，當(dāng)時(shí)的選手可能都比較緊張，每一組選手或多或少的都出現(xiàn)了犯規(guī)的情況。所以最后在與選手一致協(xié)商的情況下決定把游戲環(huán)節(jié)的分?jǐn)?shù)減半，這樣做使得游戲環(huán)節(jié)的比重在整場(chǎng)比賽中下降了一半。在以后的活動(dòng)中，應(yīng)該在游戲環(huán)節(jié)的設(shè)置上選擇避免主觀情況可改變結(jié)果的，易于操作、趣味性強(qiáng)的游戲。
二、選手的參與熱情不高。本次比賽的選手選拔完全
屬于自愿的形式，但是每班必須派出一位選手參加。由于賽前的宣傳不到位，所以導(dǎo)致選手參賽熱情不高，這是我們?cè)谙麓位顒?dòng)中需要改進(jìn)的，應(yīng)該上班進(jìn)行宣傳，讓同學(xué)更好的了解這次的比賽，提高參與的熱情度。還有可能因?yàn)榇罂寂R近，很多同學(xué)都在一門心思的復(fù)習(xí)從業(yè)資格考試，不愿分心在這次的比賽上。其實(shí)我倒認(rèn)為這種想法是錯(cuò)誤的，參加這個(gè)比賽不僅可以為班級(jí)贏得榮譽(yù)，也可以使自己對(duì)會(huì)計(jì)知識(shí)有更為深刻的了解，一舉兩得，還能鞭策自己更好的復(fù)習(xí)從業(yè)，所以對(duì)考試而言是有益無(wú)害的.。
雖然這次比賽存在瑕疵，但是有很多方面還是可圈可點(diǎn)的，具體如下：
一、學(xué)習(xí)部所有干事的工作熱情讓人感動(dòng)，從知道要策劃此次比賽開(kāi)始，就積極的宣傳及籌劃。特別是游戲環(huán)節(jié)，大家坐在一起討論，共同協(xié)商，直至相處最佳方案為止。
二、賽前的安排非常細(xì)致，真正做到了每個(gè)干事各司其職，缺一不可。由于第一次彩排前就確定了工作安排，所以每一位干事對(duì)于自己的工作都十分明確，比賽當(dāng)晚也相當(dāng)出色的完成了。
三、學(xué)習(xí)部及會(huì)計(jì)協(xié)會(huì)做了充足的賽前準(zhǔn)備，所以即使是比賽最后出現(xiàn)了3組同分的情況，也能及時(shí)采取應(yīng)急措施，采用大賽附加題，決出勝負(fù)。以后的活動(dòng)中一定要將這個(gè)優(yōu)點(diǎn)發(fā)揚(yáng)光大，凡事都做好兩手準(zhǔn)備，做到有備無(wú)患。
這次的“會(huì)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)技能大賽”是學(xué)習(xí)部最后一個(gè)有部門特色的活動(dòng)了，大家都學(xué)到了很多，在以后必定會(huì)揚(yáng)長(zhǎng)避短，百尺竿頭更進(jìn)一步！
技能大賽的總結(jié)5
20xx年的N省導(dǎo)游人員職業(yè)技能大賽XXXXX市的選拔賽，XXXXX同參加了比賽。在我本人的指導(dǎo)以及學(xué)生的勤奮努力準(zhǔn)備下，經(jīng)過(guò)初賽和決賽，最終xx同學(xué)以最高的分?jǐn)?shù)榮獲本次選拔賽XXXXX賽區(qū)學(xué)生組的第一名。在N省的決賽中盡管沒(méi)有獲取名次，但是XXXXX市旅游局的認(rèn)為xx同學(xué)在整個(gè)粵西城市中的實(shí)力是數(shù)一數(shù)二的。對(duì)于這次的技能大賽，我作為xx同學(xué)和B同學(xué)的指導(dǎo)老師在指導(dǎo)和比賽工作中有了新的認(rèn)識(shí)和了解。
20xx年4月中旬突然接到N省旅游局以及N省人力資源和社會(huì)保障局的通知要求參加20xx年N省到有人職業(yè)技能大賽的活動(dòng)。并且在4月下旬先參加有XXXXX市市級(jí)的選拔賽，獲得資格的選手再進(jìn)入省級(jí)的比賽。本次的技能大賽分為專業(yè)組和學(xué)生組兩大類。專業(yè)組是指在各地級(jí)以上市旅游局轄區(qū)內(nèi)持導(dǎo)游證的人員，學(xué)生組是指各地級(jí)市內(nèi)全日制高等院校及中等職業(yè)院校學(xué)生。XXXXX地區(qū)的專業(yè)組進(jìn)入省比賽的名額有5名，而學(xué)生組進(jìn)入省比賽的名額只有2名，可以說(shuō)競(jìng)爭(zhēng)比較激烈。從接到通知文件到市級(jí)的選拔賽只有不到兩個(gè)半星期的時(shí)間，時(shí)間的倉(cāng)促，學(xué)生的畢業(yè)離校等原因，導(dǎo)致參加選拔賽的學(xué)生人數(shù)不多，做了工作后，只有兩名學(xué)生XXX自愿參加比賽，而我們學(xué)校能參加比賽的專業(yè)組選手有兩位。但是由于XXXXX市旅游局委派我本人作為本次XXXXX市級(jí)選拔賽專業(yè)組的評(píng)委，也因?yàn)槲冶救巳谓痰目颇糠敝�，因此我本人沒(méi)有參加本次專業(yè)組的選拔賽。其實(shí)，能夠培養(yǎng)更多的學(xué)生參加這類比賽并獲取榮譽(yù)才是最重要和最根本的。
（一）第一、時(shí)間倉(cāng)促，我本人任教科目多，第二、學(xué)生已經(jīng)離校實(shí)習(xí)，這兩個(gè)原因尤其是學(xué)生離校實(shí)習(xí)工作這個(gè)原因很難對(duì)學(xué)生進(jìn)行帥選種子和培訓(xùn)指導(dǎo)。時(shí)間的倉(cāng)促，我只能勸說(shuō)平�；A(chǔ)較好的同學(xué)參加比賽。學(xué)生實(shí)習(xí)期間要進(jìn)行正常的工作，我本人也要進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，而且科目較多，只是在幾次的輔導(dǎo)時(shí)間里知道學(xué)生關(guān)于選拔賽的項(xiàng)目：撰寫導(dǎo)游詞、自我展示、專題知識(shí)問(wèn)答、現(xiàn)場(chǎng)模擬導(dǎo)游、命題演講及才藝展示這幾個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行指點(diǎn)，對(duì)于才藝展示，我本人只是根據(jù)學(xué)生的才能進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，對(duì)于導(dǎo)游詞的撰寫、現(xiàn)場(chǎng)模擬導(dǎo)游、自我展示和專題知識(shí)問(wèn)答我本人的指點(diǎn)還是很正確的'。由于我是市旅游局委派的專業(yè)組評(píng)委，因此學(xué)生參加市級(jí)選拔賽的時(shí)候，我沒(méi)有陪同學(xué)生到現(xiàn)場(chǎng)，這是回避原則。但是后來(lái)了解到，xx同學(xué)還是在各個(gè)方面都有不錯(cuò)的表現(xiàn)，因此在初賽和決賽兩輪比賽中都一直領(lǐng)先，超越了是職業(yè)技術(shù)學(xué)院和全市縣的職業(yè)學(xué)校和技校的選手。這與xx同學(xué)平時(shí)扎實(shí)的基礎(chǔ)是分不開(kāi)的，而B(niǎo)同學(xué)由于基礎(chǔ)和發(fā)揮都不理想在初賽淘汰出局。因此：扎實(shí)做好學(xué)生平時(shí)的教學(xué)工作很重要，但是目前學(xué)校專業(yè)的旅游與酒店管理的老師很少，只有兩個(gè)人，沒(méi)有專業(yè)老師的教學(xué)，學(xué)生的水平體現(xiàn)最終會(huì)影響學(xué)校將來(lái)的發(fā)展。希望學(xué)校能招聘多一名專業(yè)老師，共同做好學(xué)校的這個(gè)專業(yè)。
�。ǘ┰趚x同學(xué)進(jìn)入省級(jí)決賽的時(shí)間里，我主要對(duì)xx同學(xué)的導(dǎo)游詞撰寫、講解方式方法進(jìn)行了分析指導(dǎo)，在專業(yè)知識(shí)問(wèn)答上x(chóng)x同學(xué)的功夫很扎實(shí)，對(duì)于xx同學(xué)的才藝表演————魔術(shù)，則由市旅游局委派XXXXX國(guó)旅國(guó)際旅行社找尋相關(guān)的老師進(jìn)行輔導(dǎo)。該同學(xué)在XXXXX國(guó)旅國(guó)際旅行社的安排下前往講解的景點(diǎn)進(jìn)行了事先的踩點(diǎn)工作。實(shí)際上，在市旅游局的帶領(lǐng)下出發(fā)到省里進(jìn)行決賽，就整個(gè)比賽的則重點(diǎn)看來(lái)，本次大賽拿XXXXX市旅游局的評(píng)論來(lái)說(shuō)就是才藝展
示占據(jù)的分?jǐn)?shù)過(guò)高，體現(xiàn)不了導(dǎo)游人員在專業(yè)知識(shí)講解和帶團(tuán)技巧以及問(wèn)題處理方面的素質(zhì)，進(jìn)入決賽的選手全部是G和G的選手，他/她們并不是學(xué)旅游管理專業(yè)的學(xué)生而是學(xué)藝術(shù)類的學(xué)生，就是因?yàn)楸敬螞Q賽側(cè)重的是才藝，而決賽的評(píng)委大多數(shù)也是文藝界的名人名家，因此整個(gè)決賽無(wú)法體現(xiàn)一個(gè)真正的導(dǎo)游人員應(yīng)有的素質(zhì)�；蛟S，我們更應(yīng)該在平時(shí)的教學(xué)中去發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)一些有才藝的學(xué)生。
因此，我本人作為一名專業(yè)老師為了學(xué)生將來(lái)的就業(yè)和發(fā)展更為了學(xué)校的發(fā)展，對(duì)學(xué)校提一下建議：
1、招聘多一名學(xué)旅游專業(yè)或者學(xué)酒店管理專業(yè)的專業(yè)老師；我一個(gè)人的力量是很有限的，思維也有局限性，如果多位旅游與酒店管理專業(yè)的老師一起進(jìn)行研討，將來(lái)的成績(jī)應(yīng)該會(huì)更好；
2、希望學(xué)校能為學(xué)生提供導(dǎo)游講解多媒體實(shí)訓(xùn)室；
3、希望學(xué)校盡快完善學(xué)生在酒店實(shí)訓(xùn)方面的設(shè)備和設(shè)施；省市在酒店服務(wù)技能方面也是有比賽的，我們的學(xué)生應(yīng)該也要在這一塊大力發(fā)展，畢竟學(xué)生也要進(jìn)行酒店方面的考證；
4、希望學(xué)校能與XXXXX地區(qū)的知名酒店進(jìn)行校企合作，為學(xué)生提供酒店（餐廳、前臺(tái)和客房）服務(wù)的實(shí)訓(xùn)機(jī)會(huì)；
5、學(xué)校要安排好每學(xué)期學(xué)生在旅行社和酒店方面的實(shí)習(xí)工作。
技能大賽的總結(jié)6
歷時(shí)近3個(gè)月的國(guó)興某某市南職業(yè)技能大賽結(jié)束了，在經(jīng)過(guò)初賽、復(fù)賽和決賽的由下而上選拔后，我們?cè)囼?yàn)研究中心的得到所有參賽選手都取得了理想的成績(jī)。作為一名參賽選手，我經(jīng)歷了此次比賽的全過(guò)程，有很多著力的感受。
自公司建制調(diào)整迄今，公司加大了對(duì)技術(shù)工人的培養(yǎng)和選人，從制度上給人才的成長(zhǎng)開(kāi)辟上時(shí)道路，建立了技術(shù)工人和專業(yè)技術(shù)人員兩條不同的成才成長(zhǎng)道路，如工人的初級(jí)工、中級(jí)工、高級(jí)工、技師、高級(jí)技師職業(yè)核心技術(shù)體系，以及二級(jí)技師、一級(jí)技師、首席技師聘用技術(shù)評(píng)價(jià)體系。而此次和某某市行業(yè)技術(shù)協(xié)會(huì)共同舉辦的“某某市職業(yè)技能大賽”更成為發(fā)動(dòng)職工廣泛參與，不斷學(xué)習(xí)，不斷提高職工職業(yè)技術(shù)水平，促進(jìn)職工個(gè)人發(fā)展和企業(yè)發(fā)展的好辦法。對(duì)職工個(gè)人來(lái)說(shuō)，這是一次借“大舞臺(tái)跳舞”的好機(jī)會(huì)。
首先，本次大賽是一次展示自我展示的機(jī)會(huì)。某某供電公司和某某市行業(yè)技術(shù)協(xié)會(huì)聯(lián)合舉辦的這次大賽，從初賽一開(kāi)始，公司就非常重視，為了營(yíng)造良好的競(jìng)賽氛圍，公司目前做了大量的工作，張貼宣傳海報(bào)，大力進(jìn)行宣傳。為我們盡可能搭建完善的施展才能的舞臺(tái)，大賽的口號(hào)是:--抓住機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)。我有幸能參加這次大賽，這是我職業(yè)生涯中一次本賽季極好的機(jī)會(huì)。
其次，增強(qiáng)此次大賽是一次系統(tǒng)學(xué)習(xí)與提高的機(jī)會(huì)。在初賽階段，公司聽(tīng)課教育處就組織了專家給我們講課、答疑，進(jìn)行基本的電工基礎(chǔ)知識(shí)到工作當(dāng)中要遇到的電氣設(shè)備的原理都從了細(xì)致的講解，對(duì)我們的專業(yè)理論水平的提高有很大的幫助。此次主要包括考試涉及的范圍非常廣，這也要求我要對(duì)電氣試驗(yàn)中曾經(jīng)熟悉與不熟悉的相關(guān)知識(shí)都要重新鞏固，通過(guò)這次技能大賽，使我的專業(yè)專業(yè)領(lǐng)域水平有了一個(gè)相當(dāng)程度的飛躍。
再次，此次大賽是一次理論與實(shí)踐緊密結(jié)合的競(jìng)賽。大賽充分體現(xiàn)了選拔復(fù)合型技術(shù)人才的要求，在復(fù)、決賽中均以實(shí)際操作為重頭戲，與現(xiàn)實(shí)其他工作緊密結(jié)合，同時(shí)重視對(duì)理論知識(shí)知識(shí)的理解程度。
另外，此次大賽也是本項(xiàng)一次團(tuán)結(jié)協(xié)同工作、互幫互助的競(jìng)賽。這次我試研中心取得的成功來(lái)自于整個(gè)集體的團(tuán)結(jié)協(xié)作，在競(jìng)賽的準(zhǔn)備過(guò)程之中，我們也是“團(tuán)結(jié)作戰(zhàn)”，發(fā)會(huì)個(gè)體優(yōu)勢(shì)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題相互提醒，經(jīng)常交流體會(huì)，互相考核，做到了“互促互幫”、“共同成長(zhǎng)”。正是有十分了以上較為扎實(shí)到位的工作，我們才能在這次球賽中“厚積薄發(fā)”。
最后，此次比賽也是一次組織嚴(yán)密，保障有力，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、部門充分重視，在組織者、協(xié)助者、參賽者這三方共同努力下，取得圓滿成功的大賽。各方都非常滿意。組織者看到了自己辛勤工作帶來(lái)了比賽的極大成功;協(xié)助者看到了自己的工作在比賽中所體現(xiàn)的價(jià)值，享受了對(duì)他人支持所帶給的無(wú)限快樂(lè);參賽者經(jīng)歷了學(xué)習(xí)、奮斗、收獲的全過(guò)程，體會(huì)了通過(guò)努力并使自己的專業(yè)技術(shù)水平進(jìn)一步提高、直至直至取得優(yōu)等的最高享受;而各級(jí)各部門的領(lǐng)導(dǎo)也進(jìn)一步地發(fā)現(xiàn)了本部門、本單位基層的優(yōu)秀區(qū)縣工作人員。
總之，這是一次成功的比賽。無(wú)論從哪個(gè)層面，從哪個(gè)角度看，都會(huì)可以得出這樣的'
最后，此次比賽也是一次組織嚴(yán)密，保障有力，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、部門充分重視，在組織者、協(xié)助者、參賽者這三方共同努力下，取得圓滿成功的大賽。各方都非常滿意。組織者看到了自己辛勤工作帶來(lái)了比賽的極大成功;協(xié)助者看到了自己的工作在比賽中所體現(xiàn)的價(jià)值，享受了對(duì)他人支持所帶給的無(wú)限快樂(lè);參賽者經(jīng)歷了學(xué)習(xí)、奮斗、收獲的全過(guò)程，體會(huì)了通過(guò)努力并使自己的專業(yè)技術(shù)水平進(jìn)一步提高、直至直至取得優(yōu)等的最高享受;而各級(jí)各部門的領(lǐng)導(dǎo)也進(jìn)一步地發(fā)現(xiàn)了本部門、本單位基層的優(yōu)秀區(qū)縣工作人員。
總之，這是一次成功的比賽。無(wú)論從哪個(gè)層面，從哪個(gè)角度看，都會(huì)可以得出這樣的結(jié)果。作為一名參賽選手，我非常感謝此次比賽的發(fā)起者、組織者、協(xié)助者，是他們的膽識(shí)和辛勤工作讓增加我有了一次自我提高、學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的好砝碼，有了一次演示自己的大舞臺(tái);我也非常感謝和我一樣參加比賽的各位選手，是我們共同看點(diǎn)的相互競(jìng)爭(zhēng)使比賽充滿了懸念和看點(diǎn)，是我們優(yōu)美的“舞步”贏得了一陣陣的喝彩，用最好的方式向在乎我們、支持我們、協(xié)助我們的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、心中同事表達(dá)了我們內(nèi)心深處的感謝之情。
技能大賽的總結(jié)7
我市20xx年英語(yǔ)教師教學(xué)技能大賽，在各校初賽選拔的基礎(chǔ)上，于20xx年4月13日27日歷時(shí)12天，分別在時(shí)五中和漢壩小學(xué)進(jìn)行了為期兩周比賽，現(xiàn)已圓滿成功，落下帷幕。此次競(jìng)賽的主要內(nèi)容包括八項(xiàng)內(nèi)容：英文鋼筆字、粉筆字、簡(jiǎn)筆畫；口語(yǔ)，聽(tīng)力現(xiàn)代教育技術(shù)操作技能；教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)課100分和實(shí)際上課做課100分。這次競(jìng)賽共有42名教師參賽，競(jìng)賽活動(dòng)在漢壩和五中的大力支持和配合下，在評(píng)委認(rèn)真聽(tīng)課，分析文本教學(xué)設(shè)計(jì)和其他評(píng)判中，堅(jiān)持“公平、公正、公開(kāi)”的評(píng)判原則，42名選手在緊張、有序的競(jìng)爭(zhēng)中，涌現(xiàn)出了中小學(xué)各13位優(yōu)秀的十項(xiàng)全能選手：如：徐海英，張麗萍，秦志敏、王文霞，韓春麗、馬佳等優(yōu)秀教師。賽后，評(píng)委組成員進(jìn)行了認(rèn)真的討論、總結(jié)，共有三名教師獲一等獎(jiǎng)，四名教師獲二等獎(jiǎng)。通過(guò)目睹大賽的全過(guò)程，深深感受到我市各中心和各學(xué)校推舉出的骨干或優(yōu)秀教師的風(fēng)采，看到了我們不分教師的專業(yè)素質(zhì)，業(yè)務(wù)素質(zhì)和專業(yè)水平，從它們教學(xué)的教學(xué)設(shè)計(jì)中窺視出他們對(duì)課標(biāo)課本教材和新的英語(yǔ)教學(xué)法的透徹理解，在比賽中也看出部分教師平時(shí)的刻苦鉆研，奮發(fā)向上，頑強(qiáng)拼搏不服輸?shù)木�。同時(shí)也暴露出一些缺點(diǎn)和不足。以及不同教師對(duì)教材、學(xué)生，課標(biāo)的理解深度，及將其轉(zhuǎn)化為可操作的行為的差距，有的教師能夠創(chuàng)造性的使用教材，正確的選擇適合自己和學(xué)生實(shí)際的方式方法，取得更佳的教學(xué)效果，有的教師卻華而不實(shí)，花樣很多，不關(guān)注學(xué)生學(xué)情，效果一般。部分小學(xué)教師不根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，及時(shí)調(diào)控課堂，組織紀(jì)律，使教和學(xué)變成兩張皮�，F(xiàn)將具體情況總結(jié)如下：
一、本次競(jìng)賽活動(dòng)的亮點(diǎn)
1.準(zhǔn)備充分：
各中學(xué)推選的參賽教師都是在學(xué)校進(jìn)行了賽前訓(xùn)練和競(jìng)賽，經(jīng)過(guò)層層選拔上來(lái)的。隨說(shuō)是提前一天抽課節(jié)、抽上課內(nèi)容，抽說(shuō)課材料，但從上課來(lái)看，各位教師多能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，設(shè)計(jì)并能打印好教學(xué)設(shè)計(jì)文本、說(shuō)課材料、充分準(zhǔn)備好各種教具、著作出具有一定水平的教學(xué)課件。有的教師連夜準(zhǔn)備，豐富修改到凌晨五點(diǎn)，直到滿意為止。精神可嘉。
有的教師提前一個(gè)月甚至利用假期苦練學(xué)習(xí)技術(shù)，簡(jiǎn)筆畫，鋼筆子和粉筆字等參賽的10向全能教師必備的基本功。從參賽的22位教師的授課情況看，每位教師都拿出了一堂遠(yuǎn)高于自己平時(shí)教學(xué)水平的課，在他們的設(shè)計(jì)中凝聚著整個(gè)備課組的智慧結(jié)晶，凝聚了教師之間互幫互學(xué)的'心血，體現(xiàn)出了每一位參賽教師較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感和成就感。
2.態(tài)度端正
每位為教師都把此次競(jìng)賽作為參與學(xué)習(xí)的很好的機(jī)會(huì)，認(rèn)真準(zhǔn)備的同時(shí)，認(rèn)真反思，積極參與，主動(dòng)請(qǐng)教或與同行交流，并及時(shí)按照十項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)檢驗(yàn)自己的能力水平和不足。能力最大限度的展現(xiàn)自己的才能，發(fā)揮最大的潛能。全市中小學(xué)有42位教師參賽，只有一位教師中途退出。其余全部堅(jiān)持到最后。
3.課件制作水平大有提高；除個(gè)別教師下載課件不加修改外，大多數(shù)教師能夠根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程活動(dòng)內(nèi)容，精心制作課件，反復(fù)修改課件，使其更加美觀，科學(xué)實(shí)用。通過(guò)課件加大了課堂容量，通過(guò)課件激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣多能做到課件為學(xué)生、為教學(xué)服務(wù)。而不是被課件所左右；課件中影音文件插入，和動(dòng)畫制作水平都很高。能夠在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)作出這樣的課件的確不簡(jiǎn)單。
4.說(shuō)課材料呈現(xiàn)一定的理論水平。更新觀念，與時(shí)俱進(jìn)在橫多教師的說(shuō)課材料中充分體現(xiàn)。教師多能抓住教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，確定具體的教學(xué)目標(biāo)。選擇合適的教學(xué)方法，設(shè)計(jì)各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，說(shuō)明整體的教學(xué)思路。
5.注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合英語(yǔ)語(yǔ)言應(yīng)用能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，采取一切手段和方式方法激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。
6.教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)齊全，方法方式呈現(xiàn)多樣化，個(gè)性化，有一定的思想深度和廣度，從不同的角度詮釋了新課標(biāo)的理念，滲透了整個(gè)的教學(xué)環(huán)節(jié)中。教師環(huán)節(jié)齊全，師生關(guān)系和諧，學(xué)生參與面廣。值得一提的是，從設(shè)計(jì)到操作都較好的是何峽，符合學(xué)生設(shè)計(jì)的是秦志紅，能夠有效把握時(shí)間，調(diào)控課堂的是王文霞。特別注重評(píng)價(jià)何學(xué)法指導(dǎo)的是徐海英等。
二、存在問(wèn)題、現(xiàn)象：
1.以教師為主的控制性的課堂教學(xué)活動(dòng)較多：
教師的“教”是為了學(xué)生本人真正的自主的“學(xué)”，但大多數(shù)教師的教學(xué)設(shè)計(jì)中本身沒(méi)有吧學(xué)生放在主導(dǎo)的地位，教師由于不放行學(xué)生，考慮的問(wèn)題和設(shè)計(jì)的練習(xí)太多，由教師控制下的師生雙邊活動(dòng)占據(jù)整個(gè)課堂，留給學(xué)生的學(xué)習(xí)、思考的時(shí)間和空間非常的少，學(xué)生的主體地位，教師的指導(dǎo)、激勵(lì)地位不能充分的一體現(xiàn)。
2.學(xué)法指導(dǎo)欠缺：
看似轟轟烈烈的課堂，學(xué)習(xí)活動(dòng)一個(gè)接著一個(gè)，具體目的和要求不明確或欠明確，使部分課堂活動(dòng)流域形式，大大浪費(fèi)了學(xué)生的寶貴時(shí)間。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)方面體現(xiàn)較少。在此方面，陳袁灘的徐海英在設(shè)計(jì)和具體操作上考慮并踐行的較好。
3.不能正確處理教與學(xué)，學(xué)與用的關(guān)系，知識(shí)與能力培養(yǎng)不能有效兼顧。要么滿堂問(wèn)。要么滿堂練，教師到底教會(huì)了什么，學(xué)生學(xué)會(huì)了什么，有很多疑點(diǎn)值得深入思考。所以雖然課堂活動(dòng)豐富多樣，但實(shí)際學(xué)習(xí)效果一般。在設(shè)計(jì)上真正全面體現(xiàn)新課程所倡導(dǎo)的“教師是課堂教學(xué)的組織者、引導(dǎo)者和參與者”這一教學(xué)理念，發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用；的課較少。但有王文霞，湯紅梅，劉杰，徐海英，韓春麗，秦志紅何峽等設(shè)計(jì)上真正下了功夫，各項(xiàng)指標(biāo)符合課標(biāo)理念，在操作上比較流暢，符合學(xué)生實(shí)際情況。值得推薦大家研讀與學(xué)習(xí)。
4.課后拓展性練習(xí)較少。對(duì)學(xué)生的后續(xù)練習(xí)和自主學(xué)習(xí)沒(méi)有具體的要求和目的，容易養(yǎng)成學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)的依賴性強(qiáng)的惡習(xí)。
5.課堂用語(yǔ)較少。多數(shù)教師忽視在課堂上使用英語(yǔ)組織教學(xué)。漢語(yǔ)說(shuō)得多。在口語(yǔ)測(cè)試中有部分教師2分鐘只能說(shuō)出4-5句話。個(gè)別教師才說(shuō)出2句話，而好的教師能夠說(shuō)出19-25句話，非常流利并沒(méi)有錯(cuò)誤。據(jù)統(tǒng)計(jì)42位參賽教師只有12為教師能夠正確自如的使用英語(yǔ)組織教學(xué)，發(fā)音沒(méi)有錯(cuò)誤，口語(yǔ)流利，并能夠正確把握語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的只有4位，中學(xué)兩位，小學(xué)2位。這樣的效果與英語(yǔ)教師基本素質(zhì)和現(xiàn)代英語(yǔ)教學(xué)發(fā)展的要求遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。加強(qiáng)級(jí)教師的口語(yǔ)自身訓(xùn)練應(yīng)該是當(dāng)無(wú)知中任。
6.語(yǔ)言輸入不足。
只有足夠的語(yǔ)言輸入才有大量的語(yǔ)言輸出。部分教師在已有知識(shí)和新知識(shí)學(xué)習(xí)還沒(méi)有組夠得輸入，尤其是在聽(tīng)和讀的輸入不足的情況下急于練習(xí)和提問(wèn)，這樣使語(yǔ)言交流和練習(xí)內(nèi)容有限，課靈活應(yīng)用于的句子非常少，學(xué)生思維不能充分打開(kāi)。
7.教師聽(tīng)力水平欠缺。
聽(tīng)力試題選用了20xx年全國(guó)中學(xué)生英語(yǔ)能力競(jìng)賽初二年級(jí)決賽試題的部分內(nèi)容，20位小學(xué)教師中沒(méi)有人得滿分的，最低分得2分，22位中學(xué)教師中只有6位得滿分，滿分率占37%，最低分得4分。
8.簡(jiǎn)筆畫水平普遍不高
做為英語(yǔ)教師，尤其是小學(xué)英語(yǔ)教師，簡(jiǎn)筆畫是在條件不好情況下，進(jìn)行情景創(chuàng)設(shè)必備的基本功，做的不好。向?qū)χ袑W(xué)比小學(xué)教師好。
9.信息技術(shù)得分較少，與其他科目向比，英語(yǔ)學(xué)科相對(duì)的分較少，小學(xué)英語(yǔ)教師平均在9分，中學(xué)在13分小學(xué)比中學(xué)在此方面得分較少。最高分18分最低分4分。
10.各別教師不注重學(xué)生的學(xué)習(xí)，只顧自己教，學(xué)生說(shuō)話，開(kāi)小差，玩也不管，對(duì)于小學(xué)好動(dòng)，注意力分散的特點(diǎn)沒(méi)有采取有效的措施。甚至學(xué)生告狀也不處理。
三、建議：
1.加強(qiáng)聽(tīng)力和口語(yǔ)基本功的訓(xùn)練，養(yǎng)成用天天說(shuō)英語(yǔ)，聽(tīng)英語(yǔ)，英語(yǔ)思考，寫英語(yǔ)隨筆的習(xí)慣。能力培養(yǎng)英語(yǔ)思維能力。早就培養(yǎng)更多更優(yōu)秀的學(xué)生。
2.在學(xué)習(xí)技術(shù)方面努力向更深更高的標(biāo)準(zhǔn)發(fā)展。將網(wǎng)絡(luò)英語(yǔ)與課本教學(xué)相結(jié)合，利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)秀資源，與時(shí)俱進(jìn)，創(chuàng)新英語(yǔ)教育教學(xué)。
3.關(guān)注大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)。在任何將學(xué)生變成真正的學(xué)習(xí)主人上下功夫，設(shè)法調(diào)動(dòng)大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性和學(xué)習(xí)興趣。
總之，此次的比賽，參賽教師用他們自己的方式從不同角度詮釋著新課程的精彩，演繹著課堂教學(xué)的成功，同時(shí)也為我們提出了許多值得思考的話題。鍛煉了教師，發(fā)現(xiàn)了很多亮點(diǎn)，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了不少問(wèn)題，之后我們會(huì)在教研員博客可學(xué)科網(wǎng)上上傳優(yōu)秀的課件、教學(xué)設(shè)計(jì)和說(shuō)課稿。希望同行認(rèn)真研讀，取長(zhǎng)補(bǔ)短，以求提高。促進(jìn)更多教師向既定的目標(biāo)發(fā)展。
技能大賽的總結(jié)8
激動(dòng)人心的大賽結(jié)束了，大賽的過(guò)程中看到很多人上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)，上臺(tái)回答問(wèn)題，并且所回答的問(wèn)題自我都懂，都是平時(shí)復(fù)習(xí)的知識(shí)，可是一分耕耘一分收獲，別人能上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)不是當(dāng)時(shí)的表現(xiàn)有多好，而是在平時(shí)的工作中付出了很多的努力，從去年的技能大賽之后我感覺(jué)和比自我努力的人去競(jìng)爭(zhēng)，不僅僅會(huì)有技術(shù)和專業(yè)的長(zhǎng)進(jìn)還給自我后續(xù)的一個(gè)工作有了很大的目標(biāo)，這次也是一樣，能在這么好的一個(gè)平臺(tái)的取得成績(jī)和獎(jiǎng)項(xiàng)是多么的光榮，所以接下來(lái)必須要努力努力再努力，爭(zhēng)取在下屆的比賽中取得比此刻更好的成績(jī)。
兩天的大賽結(jié)束了，雖然沒(méi)有優(yōu)越的成績(jī)，但從中學(xué)習(xí)到了很多，更多的感慨是，付出和回報(bào)是成正比的，能站著全國(guó)基尼斯的舞臺(tái)，感覺(jué)自我是很幸福的.，也是幸運(yùn)的，感激我們大愛(ài)的院長(zhǎng)，以及真美之光給予的平臺(tái)，當(dāng)看到別人那么優(yōu)秀的成績(jī)，感覺(jué)自我的努力遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，不管好與壞，自我經(jīng)歷了，更多的還是要努力奮斗一次短途旅游也是玩的很是開(kāi)心。回到店里好好調(diào)整自我的狀態(tài)，用心的做到最好！
技能大賽的總結(jié)9
學(xué)院組織了一年一度的教師技能大賽，這是我第一次參加，此次參加教師技能大賽讓我收獲很多，雖然教師技能大賽即將落下帷幕。但現(xiàn)在回頭想一想比賽的各個(gè)過(guò)程仍然歷歷在目感慨萬(wàn)千。
在那段忙碌緊張而又充實(shí)的時(shí)間里雖然忙一點(diǎn)、累一點(diǎn)但確確實(shí)實(shí)學(xué)到了許多寶貴、有價(jià)值的東西。作為參賽的普通大學(xué)生我們真誠(chéng)的感謝此次教學(xué)技能大賽給我們搭建了這樣一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái)給了我們一個(gè)很好的發(fā)揮潛能和培養(yǎng)能力的機(jī)會(huì)，無(wú)論是從賽前的緊張準(zhǔn)備還是從賽時(shí)的忘我，都讓我們受益匪淺，感受頗多。
現(xiàn)在我們就賽后的一點(diǎn)感受和認(rèn)識(shí)與大家分享一下。 教學(xué)技能比賽由筆試，說(shuō)課，等環(huán)節(jié)組成。規(guī)則要求參賽選手提供一份課程的教學(xué)大綱以及教案設(shè)計(jì)，及制作的輔助教學(xué)的多媒體課件。賽前十五分鐘再抽簽決定我們的出場(chǎng)順序即比賽分工，這意味著我們每一個(gè)人都要熟悉每一個(gè)環(huán)節(jié)的每一個(gè)過(guò)程，一個(gè)人要做十份準(zhǔn)備，對(duì)待哪一個(gè)環(huán)節(jié)都不能馬虎。這體現(xiàn)了我們團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力。
授課環(huán)節(jié)，是整個(gè)比賽中所占分值最大也是最重要的一個(gè)環(huán)節(jié)コ了要制作精美實(shí)用的多媒體輔助課件，還要充分考慮好所授內(nèi)容的設(shè)計(jì)思路、教學(xué)步驟、授課對(duì)象等等。評(píng)課，則是對(duì)授課環(huán)節(jié)的一個(gè)總體評(píng)價(jià)，比如課件制作、授課思路、課堂互動(dòng)、聲音、板書、臺(tái)風(fēng)表現(xiàn)等等。我們每個(gè)人都有自己的分工，我們分工協(xié)作，配合完美。 比賽前，我們認(rèn)真研讀我們所要授課的內(nèi)容，我們積極查找資料和尋求幫助，我們一遍遍的熟悉我們說(shuō)要講課的每一個(gè)環(huán)節(jié)。我們互
相幫助，這是讓我很感動(dòng)的地方。
而賽前的備戰(zhàn)雖然不長(zhǎng)，但也遇到了大大小小的很多問(wèn)題。從教案的選擇，多媒體課件的制作，說(shuō)課和評(píng)課稿的編寫，到一個(gè)一個(gè)走上講臺(tái)模擬比賽流程等等。每一個(gè)環(huán)節(jié)都是對(duì)我們的考驗(yàn)。五個(gè)人的團(tuán)體一同奮戰(zhàn)，這考驗(yàn)的是我們的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力，五個(gè)人都有各自的特點(diǎn)與各自的思維方式，因此在這個(gè)過(guò)程中我們不可避免會(huì)有爭(zhēng)執(zhí)。但爭(zhēng)執(zhí)過(guò)后我們思考的更多的是怎樣才能取彼此之所長(zhǎng)補(bǔ)己之短，怎樣才能整合大家的觀點(diǎn)與想法，做出最合適的抉擇。因?yàn)槲覀兪且粋�(gè)團(tuán)隊(duì)，一榮俱榮，一損俱損。一路下來(lái)，爭(zhēng)執(zhí)與磨合，協(xié)作與努力，也構(gòu)成了我們比賽中一個(gè)很重要的部分。更讓我們認(rèn)識(shí)到了團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性。而教案的設(shè)計(jì)和多媒體課件的制作等等則考驗(yàn)著我們的技術(shù)水平應(yīng)用能力和思維創(chuàng)新能力，雖然累，但不得不說(shuō)，我們真的學(xué)到了很多教學(xué)方面的知識(shí)以及計(jì)算機(jī)應(yīng)用方面的技術(shù)。猶記得奮力拼搏的那些日子，我們每個(gè)人的大腦都高速運(yùn)轉(zhuǎn)，疲憊不堪。但我們知道既然學(xué)校給我們提供了這個(gè)機(jī)遇，那么無(wú)論以何種理由放棄都是一種失敗，所以我們一直認(rèn)真努力的堅(jiān)持到了最后。
教師“是人類靈魂的工程師”這句話是對(duì)教師職業(yè)的崇高贊美，如果說(shuō)在以前，我們對(duì)于這句話的理解只停留在書面語(yǔ)句上面，那么，在比賽結(jié)束時(shí)，我們只能說(shuō)，這就是我們心里最感慨的一句話。在備賽的過(guò)程中，我們化身為老師，絞盡腦汁的思考怎樣才能把書本上的內(nèi)容在課堂上明白無(wú)誤的授予學(xué)生。怎樣才能讓課件制作得符合學(xué)生心理，讓學(xué)生感興趣并且輕松愉悅的學(xué)到知識(shí)。這個(gè)過(guò)程中對(duì)于教師
的形象和責(zé)任第一次有了和以往完全不同的發(fā)自內(nèi)心的體會(huì)和認(rèn)識(shí)。對(duì)未來(lái)的教師之路也有了一個(gè)更明確的`認(rèn)識(shí)和思考。
做一個(gè)真正的優(yōu)秀的教師絕非我們想象的那么容易，每一堂課的背后都是老師付出的無(wú)數(shù)的心血。當(dāng)然，盡管比賽的結(jié)果讓我們深受鼓舞，但賽后反思時(shí)，我們也發(fā)現(xiàn)比賽當(dāng)中暴露了不少問(wèn)題，比如，我們的板書普遍較差，對(duì)書本上的理論知識(shí)理解不夠。理論轉(zhuǎn)換為實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容后便不能運(yùn)用自如臺(tái)風(fēng)表現(xiàn)不夠大氣與自然，普通話也不夠標(biāo)準(zhǔn)。作為學(xué)生，這對(duì)我們有了很大的啟示。無(wú)論何時(shí)何地。扎實(shí)的專業(yè)基本功才能帶給我們強(qiáng)大的自信心。不但要注重知識(shí)的學(xué)習(xí)，更重要的是要學(xué)會(huì)知識(shí)的運(yùn)用，這樣才能發(fā)揮知識(shí)的力量。此外，在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，自身素質(zhì)的提高也很重要。尤其是將來(lái)將會(huì)真正走上講臺(tái)的我們，不管是好的板書還是好的普通話以及隨和自然的臺(tái)風(fēng)等等都不能只是一個(gè)個(gè)附加品而已，而應(yīng)是隨身裝備的必須品。 “學(xué)生教學(xué)技能大賽”將成為我們大學(xué)生活中閃光的一部分，雖然在參加比賽的過(guò)程中經(jīng)歷了很多困難。但對(duì)比付出，我們學(xué)到的東西更多更有價(jià)值，并且獲得了自身能力與潛能的鍛煉。這一屆的學(xué)生教學(xué)技能大賽雖然即將結(jié)束，但對(duì)于我們以后的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)還只是個(gè)開(kāi)始，在將來(lái)的學(xué)習(xí)中我們要更加的注重自己在各方面的學(xué)習(xí)和鍛煉。為我們大學(xué)畢業(yè)后真正的走向那神圣的三尺講臺(tái)做好最充足的準(zhǔn)備。
技能大賽的總結(jié)10
一、組織與準(zhǔn)備
從20xx年十月以后，數(shù)控部就開(kāi)始籌劃今年的數(shù)控大賽。首先，選定了06級(jí)的五名同學(xué)作為今年大賽的主力選手，并有兩名同學(xué)長(zhǎng)期留在實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行學(xué)習(xí)與實(shí)踐;其次，以多次參加大賽及指導(dǎo)培訓(xùn)的骨干教師為主力，討論總結(jié)各次大賽的經(jīng)驗(yàn)，制定指導(dǎo)培訓(xùn)的思路，并搜集整理實(shí)訓(xùn)操作的題目，為大賽的集中培訓(xùn)做了充分的準(zhǔn)備。
二、選拔與培訓(xùn)
為了能夠保證參賽選手有一定的連貫性，本次大賽的選手我們最初按照06級(jí)和07級(jí)各占一半的思想來(lái)準(zhǔn)備。07級(jí)參賽選手的初步選拔從20xx年一月開(kāi)始，第一階段的培訓(xùn)參加人數(shù)有20多名。三月份，選手開(kāi)始賽前培訓(xùn)，參加培訓(xùn)的指導(dǎo)教師有七人，學(xué)生十九人。
從三月到四月，我們利用每天的課余時(shí)間和節(jié)假日進(jìn)行訓(xùn)練，要求學(xué)生每周要做到2-3個(gè)零件，每周五的下午全體指導(dǎo)教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核與總結(jié)，并安排下周的訓(xùn)練任務(wù)。三月底，學(xué)生名單篩選至十三人，四月十日確定了參賽報(bào)名名單，共有九人進(jìn)行賽前訓(xùn)練。最后，按照大賽組委會(huì)的要求，七人參加了今年的'數(shù)控大賽。
在培訓(xùn)過(guò)程中，指導(dǎo)教師參照去年高職院校比賽的題目，加強(qiáng)針對(duì)性練習(xí)，學(xué)生總體水平提高很大，工藝分析、尺寸精度的把握都較往年的選手有較大提高。從4月10日后，參賽選手每天訓(xùn)練一套題，從5月3日后，選手又專門訓(xùn)練了硬質(zhì)合金刀的使用。
整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程指導(dǎo)教師進(jìn)行了詳細(xì)的計(jì)劃，具體訓(xùn)練中，指導(dǎo)教師對(duì)學(xué)生抓得較緊，解疑答惑，嚴(yán)格要求，效果良好。
三、競(jìng)賽過(guò)程與結(jié)果
自5月12日至5月16日，七名參賽選手及三位指導(dǎo)教師在太原交通學(xué)校參加了第三屆職業(yè)院校數(shù)控技能大賽。本次比賽采取半公開(kāi)題目的方式，13日上午公布試題大樣，指導(dǎo)教師根據(jù)題目指導(dǎo)學(xué)生完成了工藝分析，并對(duì)編程、操作的流程等進(jìn)行了相關(guān)準(zhǔn)備，還專門邀請(qǐng)第一屆數(shù)控大賽的獲獎(jiǎng)學(xué)生吳欽雷等根據(jù)他們?cè)诠S實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了輔導(dǎo)�？傊�，考前我們盡最大努力做了所有的準(zhǔn)備。
比賽中選手基本上發(fā)揮了自己的正常水平，最后，取得了數(shù)車一個(gè)二等獎(jiǎng)，一個(gè)三等獎(jiǎng);數(shù)銑一個(gè)二等獎(jiǎng)，一個(gè)優(yōu)秀獎(jiǎng);加工中心三等獎(jiǎng)。
四、經(jīng)驗(yàn)
隨著數(shù)控技術(shù)的普及與發(fā)展，近幾年，各級(jí)各類的職業(yè)學(xué)校都對(duì)數(shù)控專業(yè)投入了大量的人力和物力，形成了大家齊頭并進(jìn)的格局。原先有一定基礎(chǔ)的學(xué)校其優(yōu)勢(shì)逐漸減弱，新興學(xué)校的進(jìn)步非常迅速。
從20xx年開(kāi)始，像太原鐵路機(jī)械學(xué)校把參加過(guò)大賽的學(xué)生留校指導(dǎo)學(xué)生，他們的理論和實(shí)踐都比較過(guò)硬，而且有大賽的經(jīng)驗(yàn)，因此，他們的學(xué)生水平提高非�？臁＿�有的學(xué)校其教師是全國(guó)大賽的組委會(huì)成員，對(duì)大賽題目難點(diǎn)重點(diǎn)的把握具有優(yōu)勢(shì)。
很多學(xué)校非常重視大賽培訓(xùn)，培訓(xùn)的周期、人數(shù)、材料、刀具的投入都比較大。
這種半公開(kāi)的試題方式對(duì)太原的學(xué)校更有利，他們利用比賽賽程的安排空擋還能及時(shí)進(jìn)行練習(xí)，也是優(yōu)勝的原因之一。
我校學(xué)生基本上是正常水平發(fā)揮。同時(shí)，也暴露出訓(xùn)練時(shí)間不夠，訓(xùn)練題目不夠，訓(xùn)練針對(duì)性不夠等問(wèn)題。
技能大賽的總結(jié)11
首先，十分感激學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和教師讓我參加重慶市第五屆會(huì)計(jì)技能大賽，感激鄭麗教師、楊瑜教師、鄭渝英教師對(duì)我的信任與支持，讓我再一次有這個(gè)機(jī)會(huì)去參加比賽。雖說(shuō)這不是第一次參加了，但還是很興奮和激動(dòng)，在我即將步入社會(huì)實(shí)習(xí)，踏上工作崗位的時(shí)刻，還能代表學(xué)校參加這次比賽，給我的人生經(jīng)歷又增添了一筆色彩。
20xx年4月25日26日參加重慶市第五屆會(huì)計(jì)技能大賽，使我受益匪淺，又在一個(gè)基礎(chǔ)上提升了自我，從中學(xué)到了許多在課本上學(xué)不到的東西，真正體會(huì)到僅有真心付出，才會(huì)有豐碩的果實(shí)，但付出的不必須和收獲的成正比；僅有經(jīng)歷過(guò)才會(huì)懂得其中的辛苦，才會(huì)理解收獲的喜悅。
回頭看看走過(guò)的這一段比賽歷程，首先，從拿著比賽章程，熟讀比賽規(guī)則，然后開(kāi)始熟悉用U872用友軟件，從初始化設(shè)置、期初錄入、財(cái)務(wù)總賬、應(yīng)收系統(tǒng)、應(yīng)付系統(tǒng)、固定資產(chǎn)管理、供應(yīng)鏈（銷售管理、采購(gòu)管理、庫(kù)存管理、存貨核算）、薪資系統(tǒng)等等一個(gè)企業(yè)完整的財(cái)務(wù)流程，每一個(gè)模塊都在反復(fù)的練習(xí)，每一次練習(xí)都重頭再來(lái)，一遍、兩遍、三遍……每一遍的所思所想都是不一樣的，每一遍都會(huì)遇到或多或少的問(wèn)題，最終，大家一起討論，一起解決。但對(duì)于用友軟件的每個(gè)模塊，都有不一樣程度，或大或小的問(wèn)題，我們學(xué)會(huì)了如何發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，無(wú)論遇到什么問(wèn)題，都要隨機(jī)應(yīng)變、沉著冷靜的應(yīng)對(duì)。
透過(guò)這次大賽，我主要從兩個(gè)方面來(lái)概述：
一、不足之處：
第一，讀題不夠仔細(xì)、認(rèn)真。細(xì)節(jié)決定成敗，對(duì)于這次比賽，題目本身不是很難，題量也不是很大，可是最終自我的`成績(jī)卻不是很滿意，我想很大部分出錯(cuò)在細(xì)節(jié)上方，細(xì)微差異會(huì)對(duì)整個(gè)操作流程有很大影響。
第二，對(duì)每個(gè)模塊的熟悉程度還是不夠。原本以為銷售管理這個(gè)模塊自我弄清楚了，可是在比賽時(shí)，遇到直運(yùn)銷售都不會(huì)做，雖然根據(jù)自我的分析做了，可是并不能保證自我做的是對(duì)是錯(cuò)。所以，自我并沒(méi)有做到把每個(gè)模塊涉及的每個(gè)相關(guān)業(yè)務(wù)都弄清楚明白。
第三，驕兵必?cái)。t虛使人提高，驕傲使人落后。無(wú)論題目是簡(jiǎn)單還是困難，題量小還是大，我們都務(wù)必謹(jǐn)慎留意，不要輕視它，就應(yīng)做到每一步、每一個(gè)環(huán)節(jié)都穩(wěn)、準(zhǔn)、正確。
二、比賽感悟：
第一，大賽有助于提高綜合素質(zhì)。首先，學(xué)會(huì)在錯(cuò)誤和失敗中成長(zhǎng)，在每一次的練習(xí)過(guò)程中，我們會(huì)遇到各種各樣的錯(cuò)誤，學(xué)會(huì)從錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)，在失敗中成長(zhǎng)，我們經(jīng)歷的每一次錯(cuò)誤和失敗都能更好的激發(fā)我們的斗志，激勵(lì)我們勇往直前。其次，要學(xué)會(huì)隨機(jī)應(yīng)變，當(dāng)遇到突發(fā)狀況，如何在巨大的壓力和時(shí)光緊張的狀況下處理好突發(fā)狀況，需要我們沉著冷靜的思考和隨機(jī)應(yīng)變的潛力。最終，團(tuán)隊(duì)的合作起著至關(guān)重要的作用，一個(gè)渙散的團(tuán)隊(duì)是不可能取得成功的，優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)成員就應(yīng)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，各司其職。
第二，有助于將所學(xué)的專業(yè)知識(shí)融會(huì)貫通、綜合運(yùn)用。U872用友軟件是一個(gè)很大型的財(cái)務(wù)軟件，涉及的知識(shí)面比較廣，從生產(chǎn)到銷售，各個(gè)模塊之間的銜接與紐帶、存在的關(guān)系務(wù)必熟練掌握。
第三，對(duì)自我的成長(zhǎng)很有很大幫忙。一次次的比賽，從閱歷上，給自我增添了一筆色彩，也拓展了自我的視野。在競(jìng)爭(zhēng)激烈的比賽中，我們能夠脫穎而出，可是，在如今這個(gè)現(xiàn)實(shí)的社會(huì)中，我們也務(wù)必給自我一個(gè)定位，超越自我，才能贏得掌聲。
在這次比賽中，感激學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)及教師對(duì)我們的大力支持，感激隊(duì)友之間的團(tuán)結(jié)互助，比賽是短暫的，收獲是長(zhǎng)久的，祝愿我們的明天會(huì)更好！
技能大賽的總結(jié)12
近日，為扎實(shí)開(kāi)展“強(qiáng)基達(dá)標(biāo)、提質(zhì)增效”主題教育活動(dòng)，武昌南機(jī)務(wù)段組織的機(jī)車乘務(wù)員崗位技能大賽拉開(kāi)帷幕，64名青年職工參與其中。
據(jù)悉，此次大賽分理論和實(shí)作兩部分進(jìn)行，其中理論考試以《鐵路技術(shù)管理規(guī)程》《機(jī)車操縱規(guī)程》《機(jī)車乘務(wù)員通用知識(shí)》為主，實(shí)作考試則主要檢查乘務(wù)員在機(jī)車出庫(kù)前是否踐行作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。
該段以技能大賽為抓手，以技能人才培養(yǎng)為重點(diǎn)，大力實(shí)施職工素質(zhì)提升工程，深入開(kāi)展多種形式的.技術(shù)比武、崗位練兵活動(dòng)，逐步探索形成由主管副段長(zhǎng)負(fù)責(zé)，工會(huì)、職教科牽頭組織，各部門協(xié)調(diào)聯(lián)動(dòng)，各專業(yè)分工負(fù)責(zé)的長(zhǎng)效化職工技能比武大賽組織工作機(jī)制，并且做到年初有安排、年中有組織、年終有表彰。
對(duì)在技能大賽中獲得各專業(yè)前3名的選手，該段分別授予“技術(shù)狀元”“技術(shù)標(biāo)兵”“技術(shù)能手”榮譽(yù)稱號(hào)，除頒發(fā)一次性獎(jiǎng)勵(lì)外，還將其列入重點(diǎn)人才培養(yǎng)庫(kù)，在評(píng)優(yōu)、晉級(jí)等方面實(shí)行傾斜優(yōu)先政策。
長(zhǎng)期以來(lái)，該段采取集中學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)交流、技術(shù)比武、組織考試等方式激勵(lì)職工學(xué)技術(shù)、練本領(lǐng)、展技能，營(yíng)造了比、學(xué)、趕、幫、超的濃厚氛圍。
技能大賽的總結(jié)13
為了提高教師的專業(yè)技術(shù)水平，展示教師才能，促進(jìn)教師相互交流，相互學(xué)習(xí)，共同提高。20xx年3月1日，我園開(kāi)展了教師技能技巧大賽。參賽老師經(jīng)過(guò)充分的的準(zhǔn)備，以自己的最佳狀態(tài)迎接這次比賽。
本次技能技巧比賽共分四大塊內(nèi)容：一、自彈自唱；二、講故事；三、舞蹈；四、繪畫。比賽過(guò)程緊張而精彩，賽場(chǎng)里時(shí)而鴉雀無(wú)聲，時(shí)而掌聲四起，在這次活動(dòng)中教師有著青春的活力和無(wú)限的創(chuàng)造力，充分發(fā)揮了自己的潛能，各位老師謹(jǐn)慎認(rèn)真的對(duì)待，雖然是重在參與，但是大家準(zhǔn)備的都很充分，不少教師為了讓曲子彈得熟練一些，趁放學(xué)后的抓緊時(shí)間練琴，直到天黑才回家�？梢�(jiàn)各位老師都是很認(rèn)真很好學(xué)的。
比賽是教師學(xué)習(xí)的平臺(tái)，結(jié)果并不重要，最重要的是要以賽促教，這才是比賽的真正意義。此次活動(dòng)的開(kāi)展，給每位參賽教師搭建了一個(gè)展示自我風(fēng)采的平臺(tái)，提供了一次相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，同時(shí)使大家找準(zhǔn)自己的薄弱點(diǎn)，并從各個(gè)途徑加緊自我提高，真正達(dá)到了激勵(lì)學(xué)習(xí)、促進(jìn)提高的'目的，對(duì)教師的個(gè)人業(yè)務(wù)素質(zhì)發(fā)展起到了非常積極的促進(jìn)作用。也為今后更好的地教育教學(xué)，成為全能型教師打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。
第四篇：青年教師教學(xué)基本技能大賽總結(jié)
為提升青年教師的從教能力，培養(yǎng)綜合素質(zhì)，打造濃厚的校園文化氛圍，構(gòu)建良好的育人環(huán)境，為青年教師搭建學(xué)習(xí)、交流、展示的平臺(tái)，選拔青年骨干教師，在院領(lǐng)導(dǎo)的大力支持、教務(wù)處及院工會(huì)的周密組織和安排下，經(jīng)過(guò)系部篩選推薦共有29名選手參加了于20xx年12月8日舉行的“青年教師教學(xué)基本技能大賽”。
本次大賽開(kāi)始的比賽項(xiàng)目有：粉筆字、教案、說(shuō)課、即興演講四項(xiàng)。每位選手準(zhǔn)備充分，積極認(rèn)真、精心設(shè)計(jì)、觀念獨(dú)特、方法靈活的參加了比賽，選手們各顯風(fēng)采，，在大賽規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成了所有競(jìng)賽任務(wù)。經(jīng)過(guò)十二評(píng)委精準(zhǔn)的評(píng)選，評(píng)出：
團(tuán)體獎(jiǎng)：一等獎(jiǎng)初等教育系、二等獎(jiǎng)外語(yǔ)系、三等獎(jiǎng)學(xué)前教育系
單項(xiàng)獎(jiǎng)：
1、粉筆字：一等獎(jiǎng)薛俊楠、二等獎(jiǎng)田美晶、三等獎(jiǎng)張鶴；
2、即興演講：一等獎(jiǎng)張鶴、二等獎(jiǎng)喬蕾、三等獎(jiǎng)康樂(lè)；
3、說(shuō)課：一等獎(jiǎng)單桂森、二等獎(jiǎng)于燕、三等獎(jiǎng)張鶴；
4、教案：一等獎(jiǎng)于燕、二等獎(jiǎng)薛俊楠、三等獎(jiǎng)朱丹；
通過(guò)本次技能大賽的評(píng)比，也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。如粉筆字、普通話等能力基本功有待進(jìn)一步加強(qiáng)訓(xùn)練和提升。希望參賽選手及其他青年教師，能夠以這次大賽為契機(jī)再接再厲，求真務(wù)實(shí)，苦練基本功，不斷地提高教育、教學(xué)水平，為我院示范校建設(shè)工作貢獻(xiàn)力量。
技能大賽的總結(jié)14
本人帶隊(duì)參加了高職院校汽車技術(shù)技能大賽，在比賽和訓(xùn)練過(guò)程中既有很多收獲，也發(fā)現(xiàn)一些問(wèn)題，現(xiàn)將本次參賽情況總結(jié)如下：
1、我們?cè)谌粘＝虒W(xué)中就以比賽車型為教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生提前學(xué)習(xí)并掌握了車輛的電路原理和各系統(tǒng)的控制原理，為后面的賽前訓(xùn)練打下良好基礎(chǔ)。
2、通過(guò)這次比賽較為熟練的掌握了相關(guān)檢測(cè)設(shè)備的使用方法，并對(duì)各類故障的檢測(cè)診斷方法的規(guī)范操作形成較深的'認(rèn)識(shí)。
3、由于比賽前的訓(xùn)練時(shí)間短，且部分參賽學(xué)生已經(jīng)離校實(shí)習(xí)，因此賽前訓(xùn)練不夠充分，另外學(xué)生在訓(xùn)練期間的主動(dòng)性也有待提高。
4、對(duì)歷年省賽和國(guó)賽的試題了解不夠充分，對(duì)于故障設(shè)置的方式考慮不足，以后還需加強(qiáng)。
5、選手的分工配合在比賽過(guò)程中也至關(guān)重要，今后還要加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)分工合作的訓(xùn)練，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的凝聚力，才能在比賽中發(fā)揮出應(yīng)有的水平。
6、選拔參賽選手要綜合考慮學(xué)生的理論基礎(chǔ)、實(shí)操能力，學(xué)習(xí)能力，還要性格穩(wěn)重，堅(jiān)韌不拔。
7、今后還要加強(qiáng)參賽選手的心理素質(zhì)鍛煉，在比賽中遇到困難時(shí)能夠沉著冷靜應(yīng)對(duì)，冷靜的分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，這樣才能夠正常發(fā)揮出水平，獲得更好成績(jī)。
技能大賽的總結(jié)15
技能競(jìng)賽決賽，經(jīng)過(guò)全體參賽人員xx天激烈緊張的努力工作，已全部完成了各項(xiàng)任務(wù)，到達(dá)了預(yù)期效果，取得了圓滿成功。這次競(jìng)賽活動(dòng)既是對(duì)第xx屆競(jìng)賽成果的檢驗(yàn)，也是對(duì)第xx屆競(jìng)賽成果的鞏固和提高。經(jīng)過(guò)連續(xù)xx屆知識(shí)技能競(jìng)賽比武活動(dòng)，促進(jìn)了xx學(xué)習(xí)知識(shí)、提高業(yè)務(wù)技能水平的積極性，使xx學(xué)有方向、趕有目標(biāo)。本次競(jìng)賽比較全面地反映了xx掌握知識(shí)、技能的現(xiàn)狀，展現(xiàn)了xx隊(duì)伍的精神風(fēng)貌，為建設(shè)一只高素質(zhì)的xx職工隊(duì)伍，奠定了良好的基礎(chǔ)下頭我對(duì)xx崗位知識(shí)及技能競(jìng)賽活動(dòng)做一簡(jiǎn)要總結(jié)。
一、本屆xx知識(shí)及技能競(jìng)賽及決賽的基本情景
本次xx知識(shí)及技能競(jìng)賽決賽，共有xx支代表隊(duì)參加，有參賽選手、領(lǐng)隊(duì)、教練、裁判、監(jiān)察、專家以及賽場(chǎng)工作人員、觀摩人員xx人參加。在緊張激烈的競(jìng)賽過(guò)程中，組織工作細(xì)致周到，參賽選手精神飽滿，進(jìn)取投入;裁判和監(jiān)察人員秉公執(zhí)法，認(rèn)真負(fù)責(zé);競(jìng)賽安排緊湊，井然有序。
各參賽隊(duì)本著賽出風(fēng)格、賽出水平、互相學(xué)習(xí)、共同促進(jìn)的目的，嚴(yán)格遵守賽場(chǎng)規(guī)則，進(jìn)取支持和配合競(jìng)賽組委會(huì)的各項(xiàng)工作，保證了本次競(jìng)賽活動(dòng)的順利進(jìn)行。參加競(jìng)賽的命題人員、裁判員、監(jiān)察員、專家、主持人，兢兢業(yè)業(yè)、一絲不茍，為保證競(jìng)賽的質(zhì)量和水平，付出了辛勤的勞動(dòng)。技能命題人員為了使技能競(jìng)賽項(xiàng)目與現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際工作要求相結(jié)合，并盡可能涵蓋實(shí)際操作的技能工藝要點(diǎn)，多次在一起研究討論，從不一樣類型不一樣項(xiàng)目中比較精選，提前2個(gè)月編寫了《xx-xx標(biāo)準(zhǔn)》，為各單位開(kāi)展競(jìng)賽培訓(xùn)工作供給了統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn);理論命題人員為了提高命題質(zhì)量，到達(dá)保密要求，在較短的時(shí)間內(nèi)，加班加點(diǎn)，如期高質(zhì)量地完成了出題和試卷評(píng)閱工作;裁判員、監(jiān)察員每場(chǎng)比賽結(jié)束后，都認(rèn)真對(duì)項(xiàng)目的評(píng)判進(jìn)行認(rèn)真總結(jié)和分析，為后面的比賽做好充分的準(zhǔn)備。xx領(lǐng)隊(duì)、教練，他們?yōu)殛?duì)員們供給了良好的后勤保障，鼓舞了參賽選手的士氣，增強(qiáng)了他們的信心;專家組的同志們，不辭辛苦，認(rèn)真對(duì)每個(gè)存有疑問(wèn)的技術(shù)環(huán)節(jié)進(jìn)行分析研究，提出了正確的提議;賽場(chǎng)工作人員認(rèn)真負(fù)責(zé)，為競(jìng)賽的順利開(kāi)展進(jìn)行了精心準(zhǔn)備;參賽選手們不負(fù)眾望，奮力拼搏，展現(xiàn)出了自我最好成績(jī)和最佳形象。在此，我對(duì)你們表示衷心的感激!
本次決賽分為筆試、競(jìng)答、技能操作三個(gè)部分。經(jīng)過(guò)認(rèn)真激烈地角逐，其中有xx個(gè)代表隊(duì)獲得團(tuán)體競(jìng)賽一、二、三等獎(jiǎng)，xx個(gè)代表隊(duì)獲得競(jìng)答團(tuán)體優(yōu)秀獎(jiǎng)，xx個(gè)代表隊(duì)獲得優(yōu)秀組織獎(jiǎng)，xx個(gè)代表隊(duì)獲得最佳風(fēng)格獎(jiǎng);個(gè)人全能競(jìng)賽前10名授予“技術(shù)能手”稱號(hào)，個(gè)人理論知識(shí)競(jìng)賽前10名授予“理論知識(shí)競(jìng)賽優(yōu)勝者”稱號(hào)，個(gè)人技能操作競(jìng)賽前10名授予“技能操作競(jìng)賽優(yōu)勝者”稱號(hào);參加決賽的全體選手均被授予“xx”稱號(hào)。在本次決賽中，團(tuán)體總分成績(jī)平均為xx分，其中最高為xx分;個(gè)人全能成績(jī)平均為xx分，其中最高為xx分;個(gè)人技能成績(jī)平均為xx分，其中最高為xx分;筆試成績(jī)平均分?jǐn)?shù)為xx分，其中最高為xx分;競(jìng)答團(tuán)體成績(jī)最高為xx分。
二、技能競(jìng)賽活動(dòng)特點(diǎn)和效果
(一)領(lǐng)導(dǎo)重視、精心組織、嚴(yán)密部署
(二)鍛煉隊(duì)伍，比出友誼，賽出風(fēng)采
(三)強(qiáng)化素質(zhì)，提高水平，樹(shù)立形象。
三、鞏固成果，不斷提高
技能競(jìng)賽活動(dòng)的開(kāi)展，雖然取得了顯著的成效，但也暴露出了一些問(wèn)題：一是極少數(shù)對(duì)技能競(jìng)賽的目的`和意義認(rèn)識(shí)不清，領(lǐng)導(dǎo)不夠重視，不是以此來(lái)促進(jìn)業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高，而是顧忌能否拿到名次。二是個(gè)別xx為了競(jìng)賽而競(jìng)賽，片面進(jìn)行參賽選手的突擊培訓(xùn)，沒(méi)有到達(dá)以賽促學(xué)，以賽促培的目的。三是我們xx的普遍素質(zhì)，與當(dāng)前工作需求還存在必須的差距，需要進(jìn)一步的提高和培訓(xùn)。
以上就是本次對(duì)技能競(jìng)賽情景的總結(jié)，期望大家再接再厲，更進(jìn)一步，登上高峰。
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