一年級(jí)語文上冊期末試卷分析總結(jié)匯編[4篇]

　　總結(jié)是事后對某一階段的學(xué)習(xí)或工作情況作加以回顧檢查并分析評價(jià)的書面材料，它可以幫助我們總結(jié)以往思想，發(fā)揚(yáng)成績，因此，讓我們寫一份總結(jié)吧。那么你知道總結(jié)如何寫嗎？下面是小編為大家收集的一年級(jí)語文上冊期末試卷分析總結(jié)，僅供參考，大家一起來看看吧。

一年級(jí)語文上冊期末試卷分析總結(jié)1

　　4月20日上午，我們?nèi)缙谂e行了期中測試，現(xiàn)將有關(guān)情況分析如下：

　　一、出題情況：

　　本次測試包含十道題目，內(nèi)容豐富多彩，涉及字、詞、句、段各個(gè)方面。試題注重識(shí)字、寫字以及詞匯句式積累，充分體現(xiàn)了學(xué)習(xí)階段的特點(diǎn)。題型多樣，題量和難度適中。

　　二、試卷分析：

　　本次成績雖然較為理想，但仍然存在諸多問題，現(xiàn)簡析如下：

　　第一題：這幾道題正確率較高，孩子們都能理解題目的要求，并能按要求工整地書寫到卷面上。少數(shù)學(xué)生在此處略有失分，但失分不多。

　　第三題：此題重點(diǎn)考查學(xué)生對生字結(jié)構(gòu)及掌握程度，因二類字較多，學(xué)生易出錯(cuò)。請將生字連成詞，并認(rèn)真書寫于田字格內(nèi)。

　　第八題：這題由于不少生字，約有四分之一的孩子未能很好地理清這段話的順序，在排列時(shí)出現(xiàn)了錯(cuò)誤。

　　第九題：閱讀短文，回答問題。這道題共有兩小題。第一小題問短文中共講了幾種小動(dòng)物。很多孩子由于粗心，把主人公猴子沒算在內(nèi)。第二小題是選擇題，問猴子被水淹的原因是什么。選擇項(xiàng)有三個(gè)：

　　（1）猴子天生就不能游泳。

　�。�2）猴子沒有學(xué)習(xí)游泳的本領(lǐng)。

　�。�3）甌子沒有學(xué)習(xí)游泳的本領(lǐng)，以為不學(xué)也會(huì)。

　　很多孩子沒有認(rèn)真閱讀原文，基本上都選擇了第一選項(xiàng)。

　　第十題看圖寫話。這是一項(xiàng)挑戰(zhàn)，但大多數(shù)學(xué)生完成得不錯(cuò)。主要問題是觀察不夠細(xì)致，寫話不夠完整。

　　三、整改措施：

　　通過此次質(zhì)量檢測，不僅全面了解了學(xué)生的語文知識(shí)和能力現(xiàn)狀，還為今后的教學(xué)提供了啟示。

　　1、針對一年級(jí)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)特點(diǎn)，字詞教學(xué)應(yīng)側(cè)重于積累。教師需為學(xué)生創(chuàng)造更寬廣的學(xué)習(xí)環(huán)境，引導(dǎo)他們在日常學(xué)習(xí)中多積累優(yōu)美的詞句，培養(yǎng)自覺積累的習(xí)慣。同時(shí)，在教學(xué)過程中要加強(qiáng)詞句的練習(xí)，提升學(xué)生在語言環(huán)境中運(yùn)用詞句的能力。

　　2、學(xué)生閱讀能力的提升應(yīng)以課堂為基礎(chǔ)。教學(xué)過程中，教師應(yīng)給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間與空間，注重閱讀方法的培養(yǎng)和良好閱讀習(xí)慣的形成，同時(shí)，應(yīng)將閱讀拓展至課外，鼓勵(lì)學(xué)生多讀一些有益的書籍，豐富知識(shí)積累，提高閱讀水平。

　　3、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，教師應(yīng)有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真書寫，做事細(xì)致的習(xí)慣，仔細(xì)審題的習(xí)慣，“不動(dòng)筆墨不讀書”的習(xí)慣。

　　4、要督促學(xué)生熟讀、熟背課文。

　　5、要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀題，仔細(xì)答題，反復(fù)檢查的好習(xí)慣。

　　本次測試，讓每個(gè)孩子都能體驗(yàn)到成功的喜悅，同時(shí)也為教師的.教學(xué)指明了方向，使他們能夠及時(shí)調(diào)整教學(xué)結(jié)構(gòu)，聚焦識(shí)字和寫字的教學(xué)重點(diǎn)，在夯實(shí)基礎(chǔ)的同時(shí)，幫助學(xué)生擺脫繁重的作業(yè)和題海戰(zhàn)術(shù)，給予學(xué)生更多自主支配的時(shí)間和空間，鼓勵(lì)他們閱讀喜歡的書籍，做自己喜歡的事情，打通課堂內(nèi)外，充分利用學(xué)校、家庭和社區(qū)等教育資源，開展綜合性的學(xué)習(xí)活動(dòng)，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，增加語文實(shí)踐機(jī)會(huì)，全面提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。

一年級(jí)語文上冊期末試卷分析總結(jié)2

　　一、基本情況分析

　　一年級(jí)實(shí)考人數(shù)為11人，總分為979分，平均分為89分。該試卷能依據(jù)課標(biāo)，尊重教材制定，難易適度。

　　本次考試包含八種題型，涵蓋基礎(chǔ)知識(shí)與閱讀能力的考察�；�礎(chǔ)知識(shí)部分涉及字、詞、句，題目設(shè)計(jì)靈活多樣。閱讀能力考察側(cè)重于測試學(xué)生的獨(dú)立閱讀水平，例如，“我會(huì)數(shù)”、“我會(huì)填”、“我會(huì)寫”，旨在評估學(xué)生是否能夠理解文章內(nèi)容，并從文中提取相關(guān)信息。

　　二、題目具體分析

　�。ㄒ唬┗�礎(chǔ)知識(shí)部分

　　大部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握得不錯(cuò)。特別是第一、四、五題，全班同學(xué)都做對了。第三題只有兩個(gè)學(xué)生犯錯(cuò)，在“級(jí)”字的加減法上，有四五個(gè)同學(xué)出錯(cuò)了。第二題要求為二類字加拼音并連線，難度較大，有一部分同學(xué)也出現(xiàn)了錯(cuò)誤。

　�。ǘ�）閱讀能力部分

　　在閱讀理解這部分，大多數(shù)學(xué)生能夠完全理解短文的意思并順利完成課后習(xí)題。但也有一小部分學(xué)生在此部分失分較多，其中三名學(xué)生因未能正確識(shí)別標(biāo)點(diǎn)符號(hào)而丟分，還有一名學(xué)生因句子表達(dá)不完整而失分，主要原因是他們的獨(dú)立閱讀能力不足。今后還需要在閱讀方法上給予更多指導(dǎo)。

　�。ㄈ�）寫話部分

　　寫話這部分所占分值較大，圖的想象空間也大，大多數(shù)同學(xué)有話可寫，但往往是漫無邊際，流水賬式的作文，有的缺乏中心思想，有的則是重復(fù)一句話，總之，這一部分的失分現(xiàn)象也比較嚴(yán)重。

　　三、整改措施

　　通過此次質(zhì)量檢測，不僅全面了解了學(xué)生的語文知識(shí)和能力現(xiàn)狀，還為今后的教學(xué)提供了啟示。

　　1、針對一年級(jí)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)特點(diǎn)，字詞教學(xué)應(yīng)以積累為主。教師要為學(xué)生創(chuàng)造更廣闊的學(xué)習(xí)空間，引導(dǎo)他們在日常學(xué)習(xí)中多積累一些優(yōu)美的詞句，培養(yǎng)自覺積累的習(xí)慣。同時(shí)，在教學(xué)過程中要加強(qiáng)詞句訓(xùn)練，提升學(xué)生在語言環(huán)境中的應(yīng)用能力。

　　2、學(xué)生閱讀能力的'提升應(yīng)以課堂為基礎(chǔ)。教學(xué)過程中，教師應(yīng)給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間與空間，注重閱讀方法的培養(yǎng)和良好閱讀習(xí)慣的形成，同時(shí)，應(yīng)將閱讀拓展至課外，鼓勵(lì)學(xué)生多讀一些有益的書籍，豐富知識(shí)積累，提高閱讀水平。

　　3、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，教師應(yīng)有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真書寫，做事細(xì)致的習(xí)慣，仔細(xì)審題的習(xí)慣，“不動(dòng)筆墨不讀書”的習(xí)慣。

　　4、教師在課堂教學(xué)中還應(yīng)注重加強(qiáng)對學(xué)生寫話能力的培養(yǎng)，善于挖掘教學(xué)資源，設(shè)計(jì)一些寫話的拓展練習(xí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，發(fā)展思維，努力為學(xué)生提供廣闊的交流空間，不斷提高學(xué)生的寫話能力。

　　5、關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異，讓每位學(xué)生都能在不同程度上得到發(fā)展。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的個(gè)體，其年齡特征、性格特點(diǎn)和知識(shí)儲(chǔ)備各不相同，在教學(xué)過程中要注重因材施教，引導(dǎo)學(xué)生展現(xiàn)個(gè)性。特別是對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，教師應(yīng)給予更多關(guān)注，使他們也能“跳一跳就能摘到果子”。

　　6、要督促學(xué)生熟讀、熟背課文。

　　7、要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀題，仔細(xì)答題，反復(fù)檢查的好習(xí)慣。

　　今后我會(huì)多學(xué)多問，多借鑒一些好的教育和指導(dǎo)方法，爭取讓學(xué)一年級(jí)語總體上比較好，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握得比較扎實(shí)，雖然學(xué)生的閱讀題完成得不是很理想，但跟試卷的難度也有一定的關(guān)聯(lián)。

一年級(jí)語文上冊期末試卷分析總結(jié)3

　　一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束了，針對語文教學(xué)，我有很多體會(huì)�，F(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)工作總結(jié)如下：

　　一、多種渠道教識(shí)字

　　本學(xué)期的時(shí)間短任務(wù)重，一年級(jí)學(xué)生的識(shí)字量很大，這給我們的教學(xué)帶來了很大的難度，怎樣讓學(xué)生學(xué)得輕松學(xué)得愉快？這是我一直在探索的問題，每節(jié)課應(yīng)該怎樣上，學(xué)生才會(huì)覺得很愉快，又能記住這些枯燥的字呢？創(chuàng)設(shè)一種寬松、愉快的環(huán)境，使學(xué)生心情愉快，樂于思維，勇于探索是必不可少的。在課堂中，我以創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，運(yùn)用多種形象、直觀的教學(xué)手段，如課件、卡片、表演等方式幫助學(xué)生識(shí)字。并教給學(xué)生各種記憶字的方法，比如加一加，減一減，拆部件，形聲字，換偏旁，同音字，自編兒歌，猜字謎等。比如在學(xué)習(xí)“苗”字時(shí)可以結(jié)合情境圖，讓學(xué)生說說秧苗的樣子，并用會(huì)意字的知識(shí)教學(xué)“田地里長出來的草”。還可以同類記憶“筆”“休”兩字。比如在學(xué)習(xí)“閉”字是可以猜字謎，門字走了口，請來了才。這樣，抽象的字與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和好奇心很好地結(jié)合起來，這樣學(xué)生在生趣盎然的生活情境中識(shí)字，就會(huì)取得事半功倍的識(shí)字效果。

　　二、生活中教識(shí)字

　　在學(xué)生掌握識(shí)字方法，樂于識(shí)字，善于識(shí)字后，我還有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生在生活中識(shí)字。使學(xué)生盡快從“我”的世界跨入更廣闊的世界，吸取各種信息，拓展想像的空間。

　　三、培養(yǎng)學(xué)生的朗讀

　　我很喜歡朗讀有感情的學(xué)生，所以我希望我的學(xué)生在朗讀方面有所收獲。書讀出感情了，也就說明把握了文章。所以在平時(shí)的教學(xué)中我特別注意對學(xué)生讀書的指導(dǎo)。

　　首先，早讀課的帶讀是必不可少的，要不斷地強(qiáng)調(diào)感情朗讀，不斷的示范，不斷地學(xué)習(xí)。

　　其次，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣是至關(guān)重要的。在課堂上，我經(jīng)常組織各種形式的讀書比賽，如小組讀、男女讀、指名讀、教讀和分角色朗讀等，這些活動(dòng)在一定程度上激發(fā)了學(xué)生對閱讀的興趣。在閱讀教學(xué)過程中，我注重引導(dǎo)學(xué)生展開想象，表達(dá)自己的獨(dú)特感受。同時(shí)，我也非常重視自身的示范作用。鑒于一年級(jí)學(xué)生較強(qiáng)的模仿能力，我在教學(xué)生朗讀課文前，會(huì)特別留意課文的發(fā)音、語速、語調(diào)和語感等方面，盡力為學(xué)生樹立良好的榜樣。

　　四、寫話訓(xùn)練的起始

　　上學(xué)期主要在教拼音，對學(xué)生口語表達(dá)沒有進(jìn)行有意識(shí)的訓(xùn)練，導(dǎo)致本學(xué)期寫話工作開展困難。俗話說：“萬事開頭難�！蔽疑钣畜w會(huì)。通過不斷努力，學(xué)生從一開始只能寫一句話，到現(xiàn)在能夠?qū)懗鰩拙湓捝踔烈欢瓮暾�的話，盡管內(nèi)容還比較簡單，但總算有了一個(gè)好的.開始。

　　五、課外閱讀的開設(shè)

　　首先是讓學(xué)生有興趣讀書，從閱讀課外書的情況看，學(xué)生很喜歡看簡單的一些課外書，他們喜歡的很簡單也很直接，不需要求知欲、好奇心的誘導(dǎo)，只需要激勵(lì)性的評價(jià)和閱讀形式的趣味性。

　　我多數(shù)采用的方法是比賽和表演。有時(shí)還借助多媒體輔助資料，學(xué)生興趣很濃。

　　其次閱讀教學(xué)不僅要讓學(xué)生讀書，還要讓他們有所感悟，發(fā)表獨(dú)立見解。我采用朗讀的方式讓學(xué)生感悟，通過語言文字與多媒體展示的音像結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生在想象中領(lǐng)悟，圍繞重點(diǎn)展開討論和交流，使學(xué)生在不斷思考和思維碰撞中獲得感悟。

　　最后教育學(xué)生要持之以恒的閱讀，才能有所收獲。

　　六、存在的不足

　　在探索的一年里，我的工作仍有許多不足之處，比如教學(xué)方法較為陳舊，對學(xué)生缺乏足夠的吸引力。這需要我不斷努力，在鞏固理論知識(shí)的同時(shí)，注重實(shí)踐，并積極向其他教師學(xué)習(xí)。多參加公開課，在實(shí)踐中提升自己。

　　其次對不同學(xué)生還要有不同的教學(xué)方法，這樣才能縮小學(xué)生間的差異。

　　對學(xué)生語言能力的培養(yǎng)仍不到位，尤其是一年級(jí)學(xué)生，他們的語言應(yīng)更有條理性和完整性。然而，我在培養(yǎng)學(xué)生口語交際能力方面還不夠重視，下學(xué)期一定要注意改進(jìn)。

　　盡管進(jìn)行了寫話訓(xùn)練，但訓(xùn)練量仍顯不足，學(xué)生的想象力和寫話水平有待提升，語言運(yùn)用不夠精準(zhǔn)，詞匯量積累也需加強(qiáng)。

　　總得來說，這個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作既有收獲也有不足之處，我會(huì)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，并努力改正缺點(diǎn)，爭取今后能做得更好。相信一分耕耘一分收獲，在教學(xué)工作中我會(huì)全力以赴，盡職盡責(zé)。

一年級(jí)語文上冊期末試卷分析總結(jié)4

　　一個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)眼就過去了，教學(xué)工作忙碌而充實(shí)，辛苦卻快樂。現(xiàn)總結(jié)如下：

　　一、完成主要任務(wù)及采取措施

　�。ㄒ唬┩瓿扇蝿�(wù)

　　一年級(jí)第一冊的語文教學(xué)任務(wù)繁重，要求學(xué)生能夠認(rèn)讀并準(zhǔn)確發(fā)音23個(gè)聲母、24個(gè)韻母和16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。能夠準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，并能說出聲調(diào)符號(hào)的名稱，讀準(zhǔn)四聲，學(xué)會(huì)讀輕聲。認(rèn)識(shí)四線格，能夠正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。能夠借助漢語拼音識(shí)字、正音、學(xué)習(xí)普通話。同時(shí)，需要認(rèn)識(shí)常用漢字313個(gè)，其中116個(gè)要求會(huì)寫。

　�。ǘ�）主要措施

　　1、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣

　　作為剛剛進(jìn)入一年級(jí)的小學(xué)生來說，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認(rèn)真地聽講，是非常重要的。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開始的重點(diǎn)。剛開學(xué)的二個(gè)星期里，我采用編兒歌、口令等形式，將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣中，讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從坐直到站立，從寫字到讀書、拿書，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學(xué)習(xí)用品，都需要老師不厭其煩地講講講、說說說，通過一學(xué)期來的培養(yǎng)，我班學(xué)生都養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　2、抓好學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)

　　本學(xué)期，我主要在注重學(xué)生的漢語拼音知識(shí)的掌握、寫字、讀書、等方面作了努力。

　�、僮⒅貪h語拼音知識(shí)的掌握

　　漢語拼音知識(shí)既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語文的重點(diǎn)。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識(shí)學(xué)得生動(dòng)有趣，又能很好地掌握，我與學(xué)校有經(jīng)驗(yàn)的老師經(jīng)常交流，并向他們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實(shí)。

　�、谧ズ脤懽钟�(xùn)練

　　在平時(shí)的教學(xué)工作中，我特別注意對學(xué)生寫字的要求。首先，要讓學(xué)生寫好字，所以注重自己在課堂板書給學(xué)生做一個(gè)很好的示范。其次，既從技能方面要生，又從習(xí)慣方面的.要生，特別是習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好學(xué)生寫好字的同時(shí)，我很注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣。所以在課堂上常常提醒學(xué)生”注意做到三個(gè)一：一拳、一尺、一寸�！�

　　③培養(yǎng)學(xué)生的朗讀

　　首先，調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣；其次，我注重在閱讀教學(xué)的過程中，盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。第三，注重自己的示范性。由于一年級(jí)的學(xué)生模仿性較強(qiáng)，所以在教學(xué)生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。

　　3、平靜對待差異，面向全體學(xué)生。

　　基于學(xué)生學(xué)前教育的起點(diǎn)不同，學(xué)生學(xué)習(xí)的能力差異是肯定存在的。為了減小差異，在課堂上我的提問任務(wù)驅(qū)動(dòng)不同，是有不同梯度的。我經(jīng)常針對學(xué)生各自特點(diǎn)，請相對應(yīng)的學(xué)生回答問題。我班的龍超響小朋友，學(xué)習(xí)的速度比一般同學(xué)慢一點(diǎn)，作業(yè)不能及時(shí)完成。可是他愛識(shí)字，針對他這種情況，我在課堂上特別關(guān)注他，多給他展示的機(jī)會(huì)，經(jīng)常督促他，并及時(shí)鼓勵(lì)他。一個(gè)學(xué)期結(jié)束，感覺他有了明顯的進(jìn)步。這歸根于學(xué)生感覺到了我對他的關(guān)心。對待學(xué)生的作業(yè)，我進(jìn)行了分層布置，避免了學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)的茫然。評價(jià)作業(yè)時(shí)，我盡可能的進(jìn)行面批，這樣能更好的掌握學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的情況，也讓學(xué)生感受到老師對每個(gè)人相同的關(guān)愛。

　　二、滲透法制教育

　　教育好下一代，不僅要讓他們掌握扎實(shí)的科學(xué)文化知識(shí)，更重要的是要教會(huì)他們?nèi)绾巫鋈�，懂得做人的道理。在小學(xué)階段，應(yīng)加強(qiáng)社會(huì)主義法制教育，讓學(xué)生學(xué)會(huì)知法、守法、用法，用法律保護(hù)自己的合法權(quán)益。語文學(xué)科的重要任務(wù)之一是培養(yǎng)學(xué)生的良好人文素質(zhì)，健全的法治素質(zhì)同樣不可或缺。作為語文教師，我們應(yīng)該在日常的教學(xué)工作中積極思考，想辦法，在教學(xué)過程中融入法制教育，提升學(xué)生的法制素質(zhì)，為他們的健康成長打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)！

　　三、取得的成績

　　1、讓學(xué)生掌握漢語拼音，能夠準(zhǔn)確讀出聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能夠精準(zhǔn)拼讀音節(jié)，并正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

　　2、教會(huì)學(xué)生借助漢語拼音識(shí)字、正音、學(xué)說普通話。

　　3、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)常用漢字254個(gè)，會(huì)寫126個(gè)。

　　4、使學(xué)生掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。

　　5、教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文。

　　四、存在不足及今后努力方向

　　1、盡管重視了學(xué)生的主體性，但由于年齡原因，他們在教學(xué)中未能充分發(fā)揮這一角色。今后的教學(xué)工作中應(yīng)加強(qiáng)引導(dǎo)。教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法遠(yuǎn)比傳授知識(shí)更為關(guān)鍵。

　　2、教學(xué)方法缺乏新意，對學(xué)生吸引力不足。這需要我不斷努力，在掌握更多理論知識(shí)的同時(shí)，注重實(shí)踐，并多向其他教師學(xué)習(xí)。

　　3、教師機(jī)智需提升，面對課堂上學(xué)生多樣問題，要求我在備課時(shí)，不僅要備教材，還要備學(xué)生，注重預(yù)設(shè)與生成。

　　4、注意對不同學(xué)生要有不同的教學(xué)方法，縮小學(xué)生間的差異。

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語文期末試卷分析01-19

語文期末試卷分析06-05

[經(jīng)典]語文期末試卷分析11-18

語文期末試卷分析【經(jīng)典】11-20

.1一年級(jí)語文上冊期末試卷質(zhì)量分析01-16

一年級(jí)語文期末試卷分析04-26