- 高中歷史教案 推薦度：
- 部編版高中歷史教案 推薦度：
- 部編版高中歷史教案 推薦度：
- 相關(guān)推薦
【實(shí)用】高中歷史教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時(shí)常需要編寫教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家收集的高中歷史教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
課標(biāo)要求：
以蒸汽機(jī)的發(fā)明和電氣技術(shù)的應(yīng)用為例，說明科學(xué)技術(shù)進(jìn)步對社會發(fā)展的作用。
教學(xué)目標(biāo)：
�。�1）知識與能力：
知道工業(yè)革命時(shí)期蒸汽機(jī)的發(fā)明，了解第二次工業(yè)革命時(shí)期電氣技術(shù)的發(fā)明和應(yīng)用，說明科學(xué)技術(shù)進(jìn)步對社會發(fā)展的作用。
�。�2）過程與方法：
學(xué)生根據(jù)教科書與教師提供的材料及自己搜集到的資料，從不同的角度發(fā)現(xiàn)問題，積極探索解決問題的方法，主動探究問題的答案。
讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，了解科技進(jìn)步對生產(chǎn)效率提高的作用，從而認(rèn)識科技改變社會和生活的巨大作用。
�。�3）情感態(tài)度與價(jià)值觀：
通過本課學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生樹立科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力的觀念。
通過對科技轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力促進(jìn)社會進(jìn)步的初步了解，培養(yǎng)學(xué)生為祖國富強(qiáng)學(xué)好科學(xué)、用好科學(xué)的責(zé)任感和使命感。
通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識到科學(xué)技術(shù)進(jìn)步是人類密切關(guān)注社會進(jìn)步、關(guān)注人類生活質(zhì)量提高的產(chǎn)物，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)的感情。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：蒸汽機(jī)的發(fā)明及意義，電氣技術(shù)的廣泛應(yīng)用及意義。
難點(diǎn)：理解科學(xué)技術(shù)進(jìn)步對社會發(fā)展的推動作用；理解科學(xué)與技術(shù)的結(jié)合是社會需求發(fā)展的結(jié)果。
教學(xué)過程：
【導(dǎo)入新課】
師：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)第3課“人類文明的引擎”，“引擎”是什么意思呢？
生：發(fā)動機(jī)。
師：沒錯，引擎就是發(fā)動機(jī)，是一種動力機(jī)器，標(biāo)題中的“引擎”可以理解為“動力”的意思。那么，什么是推動人類文明發(fā)展的動力呢？
生：科學(xué)技術(shù)。
師：今天這節(jié)課我們將以兩次工業(yè)革命時(shí)的蒸汽機(jī)的發(fā)明和電氣技術(shù)的廣泛應(yīng)用為例，說明科學(xué)技術(shù)進(jìn)步對人類文明發(fā)展的巨大推動力。
【講授新課】
�。ò鍟┤祟愇拿鞯囊妗羝碗姷母锩�
投影：18世紀(jì)英國棉紡織機(jī)器發(fā)明表。
發(fā)明
發(fā)明者及身份
動力
飛梭
凱伊（鐘表匠）
人力
珍妮紡紗機(jī)
哈格里夫斯（織工）
人力
水力紡紗機(jī)
阿克萊特（理發(fā)師）
水力
騾機(jī)
克隆普頓（童工出身）
水力
水力織布機(jī)
卡特萊特（牧師出身）
水力
師：從發(fā)明者的身份同學(xué)們發(fā)現(xiàn)什么？
生：不是科學(xué)家，是普通民眾。
師：沒錯，這些機(jī)器的發(fā)明者不是科學(xué)家，主要是一些工人經(jīng)過長期生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)的積累發(fā)明的，可見當(dāng)時(shí)科學(xué)和技術(shù)還沒有緊密結(jié)合，這是第一次工業(yè)革命的重要特點(diǎn)。
師：從機(jī)器使用的動力同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了什么？
生：當(dāng)時(shí)的棉紡織機(jī)器使用的是自然力（人力、水力）。
思考：請同學(xué)們根據(jù)所學(xué)地理知識，分析工廠利用河流里的水力作為動力，有哪些不足的地方？
生：……
師：工廠必須沿河建在有流水落差的地方，受到地域的限制，而且水力還受到氣候和季節(jié)的限制。因此，棉紡織業(yè)需要一場動力的革命。
�。ò鍟┮�、蒸汽機(jī)的發(fā)明
�、北尘�
�、派鐣a(chǎn)的直接推動
�。üI(yè)革命中棉紡織業(yè)對動力的需要）
�、茖�(shí)驗(yàn)科學(xué)的長期孕育
⒉創(chuàng)制：巴本、紐可門、瓦特
�、骋饬x：
師：為什么說蒸汽機(jī)是工業(yè)革命中最偉大的發(fā)明？
生：……
�。ò鍟┱羝麢C(jī)發(fā)明的意義
投影：
恩格斯說：“17世紀(jì)和18世紀(jì)從事制造蒸汽機(jī)的人們，誰也沒有料到，他們所創(chuàng)造的工具，比其他任何東西都會使全世界的社會狀況革命化……”
“蒸汽機(jī)的歷史意義，無論怎樣夸大也不為過的�！�
——斯塔夫里阿諾斯《全球通史》
師：用煤作燃料的蒸汽機(jī)是否能完全滿足工業(yè)發(fā)展的需要呢？它有沒有存在哪些弊端？
投影：
陳列在英國倫敦科學(xué)博物館內(nèi)的瓦特制成的第一臺蒸汽機(jī)，其許多主體部件都是用木頭制造的。
這是19世紀(jì)英國一個欣欣向榮的新興工業(yè)城市，它曾經(jīng)是寧靜的農(nóng)村，但蒸汽機(jī)和工廠的出現(xiàn)，使它變得濃煙蔽日，臭水橫流。
生：體積過于龐大，噪音污染和環(huán)境污染，資源浪費(fèi)等。
師：于是科學(xué)家們又開始尋找一種更好的動力，人類迎來了電氣時(shí)代。
�。ò鍟┒�、電氣技術(shù)的發(fā)明
1、理論基礎(chǔ)：
2、主要發(fā)明：
3、意義：
師：俗話說“飲水不忘掘井人”，哪些科學(xué)家為電氣時(shí)代的到來做出了貢獻(xiàn)呢？請同學(xué)們閱讀課本第133頁。
�。ò鍟�1831年法拉第發(fā)現(xiàn)電磁感應(yīng)現(xiàn)象（理論基礎(chǔ)）
1838年俄國物理學(xué)家雅可比制成第一臺實(shí)用電動機(jī)
1866年德意志科學(xué)家西門子研制成了發(fā)電機(jī)
1870年比利時(shí)人格拉姆發(fā)明了具有商品價(jià)值的電動機(jī)
1882年愛迪生在紐約創(chuàng)建了第一個發(fā)電站并形成了電網(wǎng)
師：這些技術(shù)的發(fā)明者的身份是什么？
生：是科學(xué)家。
師：沒錯，這些機(jī)器的發(fā)明者是那些掌握科學(xué)知識的科學(xué)家，可見科學(xué)和技術(shù)緊密結(jié)合，這是第二次工業(yè)革命的重要特點(diǎn)。
電氣技術(shù)的廣泛應(yīng)用有何意義呢？
投影：
電氣技術(shù)的廣泛應(yīng)用，使城市的面貌發(fā)生了巨大的變化。電燈使城市的夜晚亮如白晝，電車為城市居民提供更加方便的出行服務(wù)，電梯使摩天大樓越建越高。電還走進(jìn)了千家萬戶，電話使相隔千里如同近在咫尺，電冰箱、洗衣機(jī)、電熨斗、吸塵器的使用大大減輕了繁重的家務(wù)勞動，電影和電視豐富了人們的業(yè)余生活。
——人教版普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《歷史》必修Ⅲ
（板書）意義：電氣技術(shù)的廣泛應(yīng)用，極地改變?nèi)藗兊纳a(chǎn)和生活，將人類歷史推進(jìn)到電氣時(shí)代。
師：如果我們生活的城市停電一天，我們的生產(chǎn)和生活會碰到哪些困難？
生：……
師：可見，我們的生活已經(jīng)離不開電。提到電，我想同學(xué)們都會自然而然地聯(lián)想到一個人——愛迪生。
投影：
愛迪生（1847—1931），美國著名發(fā)明大王，一生完成了20xx多種發(fā)明，平均每12天半就有一項(xiàng)發(fā)明，其中包括電燈、留聲機(jī)、發(fā)報(bào)機(jī)、電影、電車、蓄電池、打字機(jī)、水泥等等。1931年月10月18日，愛迪生在西奧倫治逝世，終年84歲，1931年10月21日，全美國熄燈以示哀悼。
師：一位僅僅讀了三個月小學(xué)而輟學(xué)的愛迪生，他憑什么創(chuàng)造出一個又一個的發(fā)明？
投影：
驚奇就是科學(xué)的種子。
天才是百分之一的靈感加上百分之九十九的汗水。
我平生從來沒有做出過一次偶然的發(fā)明。我的一切發(fā)明都是深思熟慮和嚴(yán)格試驗(yàn)的結(jié)果。
——愛迪生
師：從愛迪生的這些名言中，同學(xué)們能夠體會出他成功的秘訣嗎？
生：好奇心、勤奮……
師：兩次工業(yè)革命對社會發(fā)展產(chǎn)生了什么作用？
投影：
生：……
�。ò鍟┛茖W(xué)技術(shù)進(jìn)步對社會發(fā)展的作用：
⒈社會生產(chǎn)力大幅度提高；
⒉資產(chǎn)階級開始確立對世界的統(tǒng)治；世界日益成為一個整體；
�、吵鞘谢M(jìn)程加快；
⒋人們生活更加多彩。
一言以蔽之：
�。ò鍟┛茖W(xué)技術(shù)是推動社會變革的動力。
【小結(jié)】
第一次工業(yè)革命最偉大的發(fā)明是蒸汽機(jī)，它解決了工業(yè)發(fā)展的動力問題，成為“萬能的原動機(jī)”，將人類歷史推進(jìn)到蒸汽時(shí)代；第二次工業(yè)革命最有代表性的發(fā)明是電氣技術(shù)，電氣技術(shù)的廣泛應(yīng)用，電力成為工業(yè)發(fā)展的主要動力，人類社會進(jìn)入到電氣時(shí)代；第三次科技革命時(shí)計(jì)算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)，將人類社會推進(jìn)到信息時(shí)代�？梢姡茖W(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步極大地推動了人類文明的發(fā)展，是人類文明的引擎。
【高中歷史教案】相關(guān)文章：
高中歷史教案01-04
部編版高中歷史教案11-01
部編版高中歷史教案3篇（精選）12-31
初三歷史教案10-21
歷史教案范文（精選14篇）04-12
初中歷史教案范文05-06
戊戌變法歷史教案04-03
初中歷史教案模板09-27
輝煌的隋唐文化歷史教案10-30