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中小學(xué)音樂(lè)教案
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，編寫教案是必不可少的，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么你有了解過(guò)教案嗎？以下是小編收集整理的中小學(xué)音樂(lè)教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
中小學(xué)音樂(lè)教案1
教學(xué)目標(biāo)：
1，從學(xué)生喜歡的生活場(chǎng)景，情趣入手，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極的情感狀態(tài)，通過(guò)多種藝術(shù)活動(dòng)的參與，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的好品質(zhì)。
2，激發(fā)學(xué)生對(duì)細(xì)，高，長(zhǎng)短，輕，快的聲音產(chǎn)生興趣，探索生活中的各種音響，編創(chuàng)節(jié)奏等音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)
3, 當(dāng)眾大膽自信地演唱歌曲，并能即興創(chuàng)編歌詞或節(jié)奏。
教學(xué)重點(diǎn)：
當(dāng)眾，自信，大膽，熟練的演唱歌曲，并對(duì)歌詞或節(jié)奏進(jìn)行簡(jiǎn)易創(chuàng)編
教學(xué)難點(diǎn)：
用語(yǔ)言，動(dòng)作，表情等方式表達(dá)對(duì)聲響的感受，體驗(yàn)音樂(lè)情緒。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1，各種鐘表的.頭飾。
2，打擊樂(lè)器。
教學(xué)過(guò)程
一，猜猜畫畫
師，今天老師要給大家猜測(cè)個(gè)謎語(yǔ)，有興趣嗎？但大家不能說(shuō)出謎底只能畫出來(lái)。
1，說(shuō)謎語(yǔ)：會(huì)走沒(méi)有腳，會(huì)說(shuō)沒(méi)有嘴，它會(huì)告訴你什么時(shí)候起，什么時(shí)候睡。
2，生畫出謎底，導(dǎo)入新課。
二，聽聽玩玩演演。
師，剛才我們畫了各種各樣的鐘表，今天老師就要帶你們?nèi)ヒ粋�(gè)鐘表店里瞧瞧，讓你們每人都當(dāng)當(dāng)種表好嗎？
1、師播放音樂(lè)，在鐘表店里，要求每個(gè)學(xué)生各自把自己想像成自己所畫種表，做一個(gè)動(dòng)作
2、在老師一聲，：我們都是小鐘表，不會(huì)講話，不會(huì)動(dòng)：下，所有學(xué)生聽音樂(lè)，由師做鐘表匠，根據(jù)音樂(lè)的情境，在孩子身上做出相應(yīng)的動(dòng)作變化。
�。▌�(dòng)作有個(gè)性，且能做上時(shí)間久的給以好鐘表的獎(jiǎng)勵(lì)，不認(rèn)真聽歌的，送去修理）
3、學(xué)生在音樂(lè)中玩游戲，聽完音樂(lè)討論：你都聽到了什么？
師與學(xué)生交流互動(dòng)
三，唱唱編編
剛才老師看到小朋友們精彩的表演，十分高興，想送給大家一首關(guān)于鬧鐘的歌曲，愿意聽嗎
1，播放歌曲，且放出歌譜，生聆聽
2，有節(jié)奏跟師讀歌詞，
3，隨音樂(lè)反復(fù)歌唱，并自由隨歌曲律動(dòng)，
四，歌詞編創(chuàng)，節(jié)奏打擊
a師示范編歌詞練習(xí)
b節(jié)奏打擊
五，評(píng)評(píng)議議
師生共同小結(jié)學(xué)習(xí)情況，相互評(píng)議。
生隨這是什么音樂(lè)，邊歌邊出教室。
中小學(xué)音樂(lè)教案2
教學(xué)目標(biāo)：
1、 學(xué)會(huì)演唱《迷路的小花鴨》這首歌。
2、 能積極參與音樂(lè)戲劇表演，并主動(dòng)擔(dān)當(dāng)劇中的角色。
3、 能在《小熊找家》的游戲中正確拍擊節(jié)奏，并與同學(xué)一起分享找到家的快樂(lè)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、學(xué)會(huì)演唱《迷路的小花鴨》這首歌。
2、能在《小熊找家》的游戲中正確拍擊節(jié)奏，并與同學(xué)一起分享找到家的快樂(lè)。
教具準(zhǔn)備：磁帶、錄音機(jī)、琴、動(dòng)物卡片 等。
教學(xué)過(guò)程：
1、跟著音樂(lè)《小花鴨怎樣睡覺》律動(dòng)進(jìn)課堂。
2、導(dǎo)入：
師：睡覺的小花鴨是很可愛，但它忘記了回家的`路，看它會(huì)怎么辦呢？
3、學(xué)唱《迷路的小花鴨》
�。�1）唱一唱
(2) 范唱。
(3) 小朋友們，我們跟著小鳥、小溪一起來(lái)唱一唱。
(4) 學(xué)生整體學(xué)唱。
2、編一編
分小組交流根據(jù)歌詞進(jìn)行音樂(lè)戲劇表演，再讓學(xué)生唱一唱。
3、評(píng)一評(píng)
學(xué)生表演后互相評(píng)一評(píng)，評(píng)選優(yōu)秀的小組。
4、唱游《小熊找家》
師：我們把小花鴨送回家了，現(xiàn)在我們一起來(lái)聽聽音樂(lè)吧！從而導(dǎo)入唱游。
�、俨シ鸥枨缎⌒苷壹摇�
�、� 師邊作范唱同時(shí)在黑板上出示相應(yīng)的動(dòng)物卡片
�、圻M(jìn)行游戲，讓學(xué)生根據(jù)歌詞意思，模仿***節(jié)奏。
④再讓學(xué)生準(zhǔn)備多種打擊樂(lè)器，讓學(xué)生用樂(lè)器來(lái)敲擊節(jié)奏。
�、菰u(píng)價(jià)。
5. 課堂小結(jié)
師：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲呢？〈播放《小熊找家》4次，律動(dòng)出教室〉
中小學(xué)音樂(lè)教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、按歌曲的不同節(jié)奏，學(xué)習(xí)帶有京韻味的說(shuō)唱歌曲《捏面人》。
2、根據(jù)捏面人捏出的面人形象創(chuàng)編歌曲。
3、萌發(fā)對(duì)民間藝術(shù)捏面人的興趣。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入
有個(gè)老爺爺特別喜歡捏面人，他捏的面人可好看了。瞧!這是誰(shuí)啊?(唐僧 沙和尚 豬八戒 孫悟空)
師：這些面人見到我們小朋友可高興了，我們用好聽的歌聲向他們問(wèn)好!
過(guò)渡：捏面人的老爺爺本領(lǐng)大，捏出來(lái)的面人把眼看花，捏的什么呀?
二、授新課
1、師用圓舞板以快板的'形式，師問(wèn)：捏一個(gè)豬八戒干什么?幼回答：捏一個(gè)豬八戒吃西瓜
師問(wèn)：捏一個(gè)唐僧干什么? 幼回答：捏一個(gè)唐僧騎大馬
師問(wèn)：捏一個(gè)沙和尚干什么?幼回答：捏一個(gè)沙和尚挑著籮
師問(wèn)：捏一個(gè)孫悟空干什么?幼回答：捏一個(gè)孫悟空變戲法
2、師引導(dǎo)幼兒完整說(shuō)一遍
師：捏面人的老爺爺真是本領(lǐng)大，真的這樣嗎?我們一起來(lái)聽一聽。
3、師唱歌曲
提問(wèn)：你聽到什么了?
你還聽到什么呢?你們仔細(xì)聽聽!
4、師再次范唱
提問(wèn)：你們仔細(xì)聽聽，最后一句有什么特別的呢?
幼兒回答
師：誰(shuí)愿意來(lái)試一下?
5、師示范邊唱邊做動(dòng)作(最后一句)
6、幼兒練習(xí)3遍
過(guò)渡：因?yàn)檫@個(gè)捏面人的老爺爺是北京人，所以唱歌時(shí)帶有濃濃的京味�，F(xiàn)在我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)，唱一唱。
7、師唱響一點(diǎn)，幼兒跟唱(23遍)
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這首歌與平時(shí)唱的歌有什么不同的地方?(幼兒回答)
師小結(jié)：這種既有說(shuō)又有唱的歌曲叫說(shuō)唱歌曲。
師：現(xiàn)在我們?cè)侔堰@首說(shuō)唱歌曲練習(xí)一下。
幼兒再練習(xí)2遍
三、小朋友真能干，現(xiàn)在我們來(lái)分成兩部分，說(shuō)的和唱的分開，一部分小朋友唱唱的部分，一部分小朋友說(shuō)說(shuō)的部分。
1、表演
要求說(shuō)的部分的幼兒要邊說(shuō)邊做動(dòng)作。
2、交換角色表演
3、男女生練習(xí)
四、創(chuàng)編
1、捏面人的老爺爺本領(lǐng)這么大，還會(huì)捏什么呢?(捏一個(gè)小狗汪汪叫)
幼兒仿編
師把幼兒仿編的歌詞唱進(jìn)歌曲
2、開火車仿編
師再以開火車的形式把幼兒仿編的歌詞唱到歌曲里。
中小學(xué)音樂(lè)教案4
教學(xué)目標(biāo)
1、情感態(tài)度與價(jià)值觀:通過(guò)學(xué)唱歌曲，能夠體會(huì)音樂(lè)的幽默情緒帶來(lái)的快樂(lè)。
2、過(guò)程與方法：通過(guò)聆聽、感受、律動(dòng)等方式掌握歌曲的情緒、節(jié)奏難點(diǎn)。
3、知識(shí)與技能：能夠用圓潤(rùn)、豎立的聲音，有表情的演唱歌曲。
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入
師：今天咱們班來(lái)了兩位動(dòng)物世界的朋友，請(qǐng)看它們是誰(shuí)?(出示貓與老虎的畫面以及貓虎歌的伴奏)。
師：咱們都知道老虎是森林之王，誰(shuí)知道它是怎么叫的嗎?(請(qǐng)一位同學(xué)用聲音和動(dòng)作模仿一下威猛的老虎)�？蓯鄣男∝埵窃趺唇械哪�?(請(qǐng)一位同學(xué)用聲音模仿一下小貓的叫聲)。
師：小貓和大老虎有什么相同之處和不同之處呢?性格相同嗎?
生：長(zhǎng)的很像，但是一只大一只小!
師：你們有一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛真不錯(cuò)!貓和老虎其實(shí)是一家他們都屬于貓科類動(dòng)物!他們的親戚還有獅子和豹子!
師：為了獎(jiǎng)勵(lì)你們的`發(fā)現(xiàn)，今天老虎和小貓帶我們一起走進(jìn)大森林，看一下森林里發(fā)生了什么故事(播放老虎學(xué)藝的動(dòng)畫)。
敘述：雖然老虎個(gè)頭和力氣都很大，但是有勁兒不會(huì)使，手腳又很笨拙。所以，它拜了貓咪做師傅，貓咪師傅可厲害了，十八般武藝樣樣精通。它盡心盡力的教會(huì)了老虎好多本事。
老虎學(xué)會(huì)了以后呀，在森林里盡欺負(fù)小動(dòng)物還教了個(gè)壞朋友-狐貍。狐貍跟老虎說(shuō)：老虎大哥你真厲害，你要是把毛師傅給吃了。你可就是天下第一了。老虎聽了打了壞主意，它向貓師傅撲了過(guò)去!小貓會(huì)不會(huì)葬身虎口呢?同學(xué)們，聽完歌曲之后回答老師這個(gè)問(wèn)題。(播放范唱錄音)。
學(xué)生聽完，教師問(wèn)：有沒(méi)有被吃掉?(沒(méi)有)它是怎么脫離虎口的?(爬樹)
二、新歌重難點(diǎn)處理
1、師：歌曲好聽嗎?(好聽)。歌曲中貓用事怎樣逃過(guò)虎口的?
再聽一遍，聽完之后說(shuō)一下你認(rèn)為歌曲最好聽、最有趣的句子在哪里?(請(qǐng)同學(xué)們讀出來(lái))。
2、重難點(diǎn)處理：
第一招、獅子帽子都是貓，老虎被弄得稀里糊涂哎,一句，稀里糊涂不明白是什么樣的表情?怎樣表現(xiàn)稀里糊涂?(請(qǐng)一位同學(xué)表現(xiàn))。提示：讀起來(lái)要用猶豫,疑惑的口氣，(請(qǐng)一位同學(xué)加上表情讀讀這一句)。最后的哎是很長(zhǎng)的，有四拍半，表示老虎在想事情，一起拍手讀。按照節(jié)奏讀。教師給出旋律，學(xué)生唱一下這一句。
第二招：只憑一招會(huì)上樹。森林之王你服不服!
師：老虎沒(méi)有吃掉小貓，小貓迅速爬上了大樹,對(duì)老虎說(shuō)什么?(森林之王,你服不服)
師：小貓說(shuō)這一句話的心情是怎樣的?(高興、得意)請(qǐng)一位同學(xué)得意的讀出這一句。
師:小貓因?yàn)楹艿靡�，所以吸了兩口氣非常有力的說(shuō)出這一句話。教師示范讀、拍手，學(xué)生數(shù)一下老師拍了幾下手。學(xué)生按節(jié)奏齊讀該句歌詞。(要求：學(xué)生正確的坐姿，以及字正腔圓的朗讀歌詞)
老虎失敗了,貓非常得意,高興的唱起來(lái)(老師教唱這一句)。
(這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生說(shuō)出貓斗老虎采用的方法,化解和突破歌詞的節(jié)奏難點(diǎn),加深了學(xué)生對(duì)歌詞的理解。為學(xué)唱歌曲打下了基礎(chǔ))
三、學(xué)唱歌曲
揭示課題:這真是一只聰明機(jī)智的小貓,讓我們?cè)賮?lái)把小貓智斗大老虎的過(guò)程回味一下,
《老虎學(xué)藝》的故事告訴我們，貓師傅特意留下一招爬樹的本領(lǐng)沒(méi)有教給老虎，所以至今老虎都不會(huì)爬樹。
(1)師：你覺得哪一句最有意思、最有趣?(為引出第一句的倚音)
(教師通過(guò)對(duì)比范唱，讓學(xué)生體會(huì)在這里倚音使歌曲更加生動(dòng)和幽默。同時(shí)也讓學(xué)生學(xué)會(huì)倚音的唱法。)
師：老師來(lái)唱歌唱，學(xué)生唱倚音部分，交換角色。
(2)師慢速?gòu)椙?學(xué)生輕聲哼唱第一段歌詞。(注意：演唱的姿勢(shì))
學(xué)生提出在演唱上需要幫助的地方,請(qǐng)會(huì)唱該句的學(xué)生唱一唱,并做小老師教一教。
(3)集體演唱第一段歌詞，加上第二段歌詞(播放錄音)。
(4)同學(xué)們唱得真好，那男女生來(lái)分唱，男生唱伴音，女生來(lái)唱歌詞，看那組唱得好。
(5)加動(dòng)作表演：
找一位同學(xué)模仿一下小貓搖頭擺尾裝師傅的樣子。
加動(dòng)作完整演唱全曲
四、歌曲改編與表演
(1)同學(xué)們讓歌曲更有意思，將歌曲歌詞改編一下。獅子、豹子都是貓啊這一句是誰(shuí)說(shuō)的?(貓)。那么貓是在表?yè)P(yáng)獅子、豹子，還是在嘲笑它呢?(嘲笑)所以后面可以加上貓的笑聲(一起唱唱)。
還有請(qǐng)同學(xué)們?cè)诟枨屑由县埡屠匣⒌慕新暎埖慕新暭釉谀睦?老虎的叫聲呢?(展示歌詞課件)完整演唱。
(2)加動(dòng)作表演歌曲。(全體站立跟隨老師表演歌曲：表現(xiàn)貓的狡黠的神態(tài)，搖頭晃腦的姿態(tài)，體現(xiàn)歌曲幽默，風(fēng)趣)
六、教學(xué)小結(jié)
小貓見了老虎，也許還會(huì)發(fā)生其它的故事，請(qǐng)同學(xué)們課下創(chuàng)編一下故事進(jìn)行交流。
孩子們，其實(shí)動(dòng)物都各有個(gè)的長(zhǎng)處，就像咱們班的每個(gè)同學(xué)一樣，每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)，只有大家相互學(xué)習(xí)，友好的相處，才能幸�？鞓�(lè)的生活，對(duì)嗎?
中小學(xué)音樂(lè)教案5
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)演唱和欣賞活動(dòng)，能夠感受和表現(xiàn)熱愛祖國(guó)、熱愛家鄉(xiāng)的思
想感情喜愛不同形式的歌唱祖國(guó)、歌頌友誼的歌曲。
2、聆聽欣賞曲《我的祖國(guó)》和《大中國(guó)》，辨別并說(shuō)出歌曲中速度和力度的變化，以及這種變化與表現(xiàn)歌曲情感的關(guān)
系；能夠辨別這兩首歌曲明顯不同的風(fēng)格。
3、能夠演唱歌曲《同一首歌》，能根據(jù)感情需要同抒情的、連貫的聲
音或熱情激動(dòng)的聲音進(jìn)行演唱，表現(xiàn)歌曲的感情，并創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)歌曲的
演唱形式，嘗試用二聲部演唱此曲。
4、學(xué)習(xí)秧歌知識(shí)，創(chuàng)造性地為歌曲《大中國(guó)》編配秧歌舞的動(dòng)作。
5、學(xué)習(xí)有關(guān)合唱知識(shí)，知道合唱的'聲部及各聲部位置。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、繼續(xù)能用和諧、統(tǒng)一的聲音有感情的演唱二聲部歌曲。
2、自己設(shè)計(jì)秧歌動(dòng)作。
3、學(xué)習(xí)合唱的聲部及其位置。
教學(xué)方法 視唱法。
教學(xué)手段
收錄機(jī)、磁帶、打擊樂(lè)器等。
教學(xué)課時(shí) 4課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第 一 課 時(shí)
一、組織教學(xué)
學(xué)生聽音樂(lè)進(jìn)教室，師生問(wèn)好。
師生再見，學(xué)生聽音樂(lè)離開教室。
第 二 課 時(shí)
一、組織教學(xué)
學(xué)生聽音樂(lè)進(jìn)教室，師生問(wèn)好。
二、基本練習(xí)
發(fā)聲練習(xí)，同上節(jié)課。
三、復(fù)習(xí)舊歌
復(fù)習(xí)《同一首歌》。
四、聆聽《我的祖國(guó)》、《大中國(guó)》
1、初聽歌曲，感受歌曲旋律。
2、隨錄音唱歌詞。
3、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比《我的祖國(guó)》兩個(gè)樂(lè)段的情緒。
4、隨音樂(lè)模仿指揮。
五、布置作業(yè)：課后合作找資料，了解中國(guó)秧歌的舞蹈特點(diǎn)，并自己
學(xué)習(xí)幾個(gè)動(dòng)作。
六、課堂小結(jié)
讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)這節(jié)課有哪些收獲？
七、下課
師生再見，學(xué)生聽音樂(lè)離開教室。
第 三 課 時(shí)
一、組織教學(xué)
學(xué)生聽音樂(lè)進(jìn)教室，師生問(wèn)好。
二、基本練習(xí)
發(fā)聲練習(xí)，同上節(jié)課。
三、復(fù)習(xí)舊歌
復(fù)習(xí)《同一首歌》。
四、讓學(xué)生各自把自己找到的資料進(jìn)行交流。
五、老師先跟著音樂(lè)，即興表演一段秧歌舞。
六、進(jìn)行合作排練。
七、全班跟著音樂(lè)進(jìn)行秧歌表演。
八、分組進(jìn)行展示、評(píng)價(jià)。
九、課堂小結(jié)
讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)這節(jié)課有哪些收獲？
十、下課
師生再見，學(xué)生聽音樂(lè)離開教室。
第 四 課 時(shí)
一、組織教學(xué)
學(xué)生聽音樂(lè)進(jìn)教室，師生問(wèn)好。
二、基本練習(xí)
發(fā)聲練習(xí)，同上節(jié)課。
三、復(fù)習(xí)舊歌
復(fù)習(xí)《同一首歌》。
四、跟著音樂(lè)表演秧歌舞
五、學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)
1、結(jié)合《我的祖國(guó)》和《大中國(guó)》兩首歌曲學(xué)習(xí)合唱音樂(lè)知識(shí)。
2、懂得二聲部的位置。
六、讓學(xué)生自由討論自己平時(shí)知道的有些有關(guān)合唱的音樂(lè)知識(shí)。
七、課堂小結(jié)
讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)這節(jié)課有哪些收獲？
八、下課
師生再見，學(xué)生聽音樂(lè)離開教室。
板書設(shè)計(jì)
第一課 同一首歌
1、表演《同一首歌》
2、聆聽《我的祖國(guó)》
3、聆聽《大中國(guó)》
中小學(xué)音樂(lè)教案6
教學(xué)內(nèi)容：
學(xué)唱《我和小樹來(lái)比賽》
教學(xué)目標(biāo)：
通過(guò)學(xué)習(xí)《我和小樹來(lái)比賽》，引導(dǎo)學(xué)生立志像春天的小樹苗一樣，長(zhǎng)成祖國(guó)的棟梁之材。
教學(xué)重難點(diǎn)：
有感情地歌唱《我和小樹來(lái)比賽》
一、 組織教學(xué)
二、 教學(xué)過(guò)程
同學(xué)們，春天這么美好，我們?cè)诿篮玫拇禾炖飸?yīng)該做些什么？你知道3月12是什么日子嗎？生：師：在這天我們?cè)撟鲂┦裁蠢�？生�?/p>
1、 同學(xué)們說(shuō)的很對(duì)，如果我們不植樹，不保護(hù)環(huán)境，以后的春天會(huì)是怎樣的啦？ 生：
2、 同學(xué)們都很熱愛春天，下面就讓我們唱著快樂(lè)的.歌兒一起植樹去吧！播放歌曲《我和小樹來(lái)比賽》
（1）你們誰(shuí)能告訴我這首歌曲的特點(diǎn)啦？
�。�2）學(xué)生朗讀歌詞
3、老師教唱歌曲2遍
�。�1）跟琴演唱歌曲，強(qiáng)調(diào)要注意歌曲的情緒。老師首先范唱一遍。
（2）學(xué)生有表情地清唱一邊
�。�3）分組表演，（一組唱時(shí)另一組跟琴做動(dòng)作）
4、創(chuàng)編舞蹈表演
（1）兩名學(xué)生為一個(gè)小組進(jìn)行創(chuàng)編。老師可在這個(gè)過(guò)程中加以提示
�。�2）請(qǐng)?zhí)煤玫男〗M到臺(tái)上來(lái)表演。其他的同學(xué)在下面自由表演。
中小學(xué)音樂(lè)教案7
教學(xué)內(nèi)容
1、學(xué)唱歌曲《法國(guó)號(hào)》
2、音樂(lè)知識(shí)：法國(guó)號(hào)、四三拍。
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)唱《法國(guó)號(hào)》這首歌曲，并學(xué)習(xí)用渾厚而有彈性的聲音模仿。表現(xiàn)法國(guó)號(hào)的音色；用連貫而充滿熱情的聲音表現(xiàn)自信的我
2、能認(rèn)識(shí)法國(guó)號(hào)的外形，知道其另一個(gè)名稱圓號(hào)，并熟悉其音色。
3、通過(guò)《法國(guó)號(hào)》的演唱和聲勢(shì)的'練習(xí)，掌握四三拍的強(qiáng)弱規(guī)律。
教學(xué)過(guò)程
一、簡(jiǎn)介圓號(hào)
1、學(xué)生聽一段圓號(hào)吹奏的音樂(lè)片段。
2、請(qǐng)學(xué)生從《小樂(lè)隊(duì)》中晶到的五種樂(lè)器的圖片中試著找出所聽的樂(lè)器。
3、教師簡(jiǎn)介圓號(hào)也稱法國(guó)號(hào)，導(dǎo)入歌曲《法國(guó)號(hào)》。
二、學(xué)唱歌曲《法國(guó)號(hào)》
1、聽《法國(guó)號(hào)》的范唱錄音。
2、學(xué)唱歌曲，并讓學(xué)生尋找歌曲創(chuàng)作的規(guī)律。
3、啟發(fā)、提示用渾厚而有彈性的聲音模仿、表現(xiàn)法國(guó)號(hào)的音色；用連貫而充滿熱情的聲音表現(xiàn)自信的我。
4、待歌曲演唱熟練后，加入教材第25頁(yè)所示范的律動(dòng)，邊唱邊拍。
三、進(jìn)一步掌握四三的節(jié)奏律動(dòng)
1、請(qǐng)學(xué)生自己創(chuàng)造不同的聲勢(shì)，表現(xiàn)四三拍的強(qiáng)弱規(guī)律。
2、以組為單位選擇不同的律動(dòng)形式加入到自己的演唱中。
四、教師就學(xué)生自制小樂(lè)器進(jìn)行提示，并提出要求。
�。ǹ蓞⒄战滩闹械氖痉叮付ǜ鹘M所需完成的樂(lè)器制作；更可鼓勵(lì)學(xué)生自己創(chuàng)造出別具一格、與眾不同的樂(lè)器類型。還可指定學(xué)生準(zhǔn)備下節(jié)課上需完成自制樂(lè)器的材料等等。教師可根據(jù)學(xué)生能力、條件，特別是教學(xué)時(shí)間自主選擇此項(xiàng)教學(xué)的要求和難度）。
五、教學(xué)評(píng)價(jià)
1、能否知道圓號(hào)就是法國(guó)號(hào)，并認(rèn)識(shí)其外形。
2、能否較準(zhǔn)確地運(yùn)用老師所教的方法，準(zhǔn)確表現(xiàn)歌曲情緒。
3、能否說(shuō)出四三拍的強(qiáng)弱規(guī)律，并在同一速度下用聲勢(shì)正確為自己的演唱伴奏。
4、能否積極、主動(dòng)、有效地與本組同學(xué)共同參加討論、排練與展示活動(dòng)。
中小學(xué)音樂(lè)教案8
教學(xué)目標(biāo)：
1、能用彈跳、歡快活潑的聲音演唱《田野在召喚》。
2、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到表現(xiàn)田園的音樂(lè)既可以是優(yōu)美的，也可以是歡快的。
教學(xué)重、難點(diǎn)：用歡快、活潑的聲音演唱《田野在召喚》。
教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、田野的掛圖
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
1、師生共同演唱《師生問(wèn)好歌》。
2、做放松運(yùn)動(dòng)
二、新課教學(xué)
1、導(dǎo)入：大家請(qǐng)看田野的掛圖。我們一起來(lái)復(fù)習(xí)我們學(xué)過(guò)的歌曲《我們的田野》。下面我們?cè)賮?lái)學(xué)一首關(guān)于田園的歌曲《田野在召喚》。
2、教師范唱
3、模唱歌曲
4、按節(jié)奏，讀歌詞
5、畫圖：把你讀到的歌詞用繪畫的形式表現(xiàn)出來(lái)
�。▽W(xué)生從歌詞的內(nèi)容、表現(xiàn)把它畫下來(lái)）
6、教師對(duì)歌曲處理
歌曲具有朝氣蓬勃、熱情奔放的特點(diǎn)。歌曲一開始，就以鮮明的音樂(lè)形象表現(xiàn)出了春天的`田野一片生機(jī)勃勃的景象，使人精神爽朗。上句前兩小節(jié)的弱起小節(jié)及同音反復(fù)后的三度跳進(jìn)，給人以明朗向上的感覺，上句第三小節(jié)的八分休止符的運(yùn)用，又使人感到歡快、活潑、跳躍。
三、小結(jié)：
教學(xué)反思：
學(xué)生知道表現(xiàn)優(yōu)美田園景色的音樂(lè)的特點(diǎn)，用自己的方式表現(xiàn)出一幅田園小景。
第四課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：欣賞《前奏曲》、《小步舞曲》
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)對(duì)樂(lè)曲、繪畫作品的欣賞和散文的朗誦，了解表現(xiàn)田園小景的多種藝術(shù)形式的特點(diǎn)。
2、根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，用自己掌握的藝術(shù)手段創(chuàng)造性地表現(xiàn)一幅田園小景。
教學(xué)過(guò)程：
1、音樂(lè)于繪畫有著密切的聯(lián)系。它們可以表現(xiàn)同一種意境。只是使用的材料不同。一種是用聲音一種是用色彩。先請(qǐng)同學(xué)們欣賞英國(guó)畫家康斯泰撥爾的《埃塞克斯的微合公園》，想一想畫面上表現(xiàn)了什么？
2、討論什么樣的音樂(lè)意境與這幅畫的意境相似。
3、教師簡(jiǎn)介法國(guó)作曲家比才的《小步舞曲》《間奏曲》旋律優(yōu)美，與繪畫的意境是相似的�！稓g樂(lè)頌》是莊嚴(yán)的，不適合表現(xiàn)幽靜的田園小景。
4、除了繪畫、音樂(lè)，還可以用語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)田園小景。教師出示散文《我所知道的康橋》片段，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗誦。
5、試一試，在《間奏曲》或《小步舞曲》的伴奏下朗誦。并感受、對(duì)比有音樂(lè)伴奏和沒(méi)有音樂(lè)的朗誦有什么不同？
6、啟發(fā)學(xué)生想一想，還可以用其他的藝術(shù)形式來(lái)表現(xiàn)嗎（如唱歌、雕塑、影視等）？這一環(huán)節(jié)可根據(jù)學(xué)生的具體情況而定。
7、分組準(zhǔn)備用各自的藝術(shù)形式來(lái)表現(xiàn)一幅田園小景。
8、分組展示，師生評(píng)價(jià)。
教學(xué)反思：
學(xué)生知道表現(xiàn)優(yōu)美田園景色的音樂(lè)的特點(diǎn)，用自己的方式表現(xiàn)出一幅田園小景。
中小學(xué)音樂(lè)教案9
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生了解課文內(nèi)容，認(rèn)識(shí)祖國(guó)田野的美麗。
2、激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)，熱愛大自然的思想感情。
3、培養(yǎng)學(xué)生閱讀欣賞能力，陶冶情操。
教學(xué)重、難點(diǎn)：了解課文內(nèi)容，有感情的朗讀課文。
教學(xué)準(zhǔn)備：CAI課件、錄音機(jī)（音樂(lè)《我們的田野》）、VCD（歌曲《我們的田野》）
教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、導(dǎo)入
師：這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《我們的田野》。（課件出示課題）
問(wèn)：你們知道什么是田野嗎？
生：田野上有野花。
生：田野上有彎彎的小河，河里有小魚。
生：田野上有花，有草，還有各種小動(dòng)物。
師：這是你們眼中的田野，現(xiàn)在我們就來(lái)看看課文是怎樣描繪田野的吧！
�。ǘ┲笇�(dǎo)閱讀理解
師：請(qǐng)你們打開書，輕聲把詩(shī)歌朗讀兩遍，邊讀邊想：你認(rèn)為詩(shī)歌中的那一句寫的很美，為什么？
生：碧綠的河水，流過(guò)無(wú)邊的稻田這句寫的很美，因?yàn)楹铀芫G，稻田一眼望不到邊。
師：你能讀讀這句嗎？（生讀）
出示課件：動(dòng)畫碧綠的河水。教師范讀。
學(xué)生兩人互讀，指名讀。
生：無(wú)邊的稻田，好象起伏的海面這句寫的很美。因?yàn)槠鸱貏e美。
師：起伏是什么樣子？（生做手勢(shì)）大家也做做。
出示課件：稻田。
師：請(qǐng)大家在閉上眼，邊聽邊想象：這無(wú)邊的稻田，在微風(fēng)的吹拂下，就象海面的波浪一樣一起一伏，滾滾向前，這是多么壯觀的景象��！
睜開眼想一想，怎樣才能把你的理解讀出來(lái)呢？
輕聲練習(xí)，再指名讀，齊讀。
生：平靜的湖中，開滿了荷花這句很美。因?yàn)楹苫ê芏�，都開滿了湖。
師：你認(rèn)為這句該怎么讀？讀一讀。（生讀）
出示課件：湖中開滿了荷花。
師：看這荷花，荷葉在湖面上挨挨擠擠，花朵有的含苞欲放，有的已經(jīng)盛開，真是美麗極了！你們喜歡嗎？
生：喜歡。
師：畫面這么美，那怎樣通過(guò)朗讀把這美盡可能的展現(xiàn)出來(lái)呢？（范讀）輕聲讀讀。兩個(gè)人互相讀讀。指名讀。
生：金色的鯉魚，長(zhǎng)的多么肥大。這句我特別喜歡，因?yàn)槲蚁矚g魚，鯉魚顏色特別美，還很肥大。
師：那你就讀一讀這句話吧�。ㄉx）
師：聽的出來(lái)這句話確實(shí)很美，大家也讀讀吧。指名讀。兩人互相讀。
出示課件：鯉魚。
師：看這顏色，看這個(gè)兒，怎么樣。你們喜歡嗎？那就把你們的喜愛之情溶入到這句話中吧。范讀�；プx。指名讀。齊讀。
師：你們還找到了哪句？
生：湖邊的蘆葦中，藏著成群的野鴨。這句話美，因?yàn)槲蚁矚g野鴨，野鴨很多還藏著。（讀這句）
出示課件：蘆葦和野鴨。
師：這高高的就是蘆葦。咦，不是成群的野鴨嗎，那些呢？
生：藏起來(lái)了。
師：這些野鴨時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，有些被蘆葦擋住了，就像在和我們捉迷藏似的。誰(shuí)來(lái)讀讀這句？（指名讀）
師：還有要補(bǔ)充的嗎？（沒(méi)有）
師：現(xiàn)在請(qǐng)你們閉上眼睛，邊聽邊想象，這是一幅怎樣的畫面。（老師讀全文）
睜開眼睛，根據(jù)自己的理解把全文讀一讀。指名讀第一節(jié)和第二節(jié)。
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師：詩(shī)歌通過(guò)河水、稻田、荷花、鯉魚與野鴨為我們展現(xiàn)了一幅多么生動(dòng)美麗的田野畫面。我想你們了解的田野景色肯定不僅僅是這些，現(xiàn)在就請(qǐng)你們把自己了解的田野景色給我們描繪一下。兩個(gè)人先互相說(shuō)說(shuō)。然后指名描述。
師：你們描繪的真是多姿多彩，我也想描繪一下老視眼中的田野，愿意欣賞嗎？
播放音樂(lè)《我們的田野》，同時(shí)演示CAI課件五個(gè)動(dòng)畫。
配詞：
1、田地里，滿眼綠色，農(nóng)民們?cè)谛燎诘母拧?/p>
2、秋天，高粱成熟了�？矗@紅紅的.高粱，在微風(fēng)中向我們點(diǎn)頭微笑。
3、青青的草地上野花遍地，有紫的，有黃的，有紅的，有粉的，它們?cè)跔?zhēng)香斗艷。
4、一屢屢燦爛的陽(yáng)光，透過(guò)茂密的枝葉照在林間，使林間的綠各式各樣，或深、或淺、或明、或暗。5、水塘里，碧玉盤似的蓮葉浮在水面，淡黃色的蓮蓬亭亭玉立，雪白的蓮花張開了笑臉。蜻蜓飛來(lái)，更是別有情趣。
師：這就是我為大家描繪的幾幅田野風(fēng)光，喜歡嗎？
師：課本上《我們的田野》這首詩(shī)歌優(yōu)美生動(dòng)，如果配上美妙動(dòng)聽的音樂(lè)更是錦上添花。愿意聽一聽嗎？（播放VCD《我們的田野》）。
教學(xué)反思：學(xué)生在歌詞中體會(huì)美好的畫面
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