(優(yōu))優(yōu)秀班主任主要事跡15篇
在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家最不陌生的就是事跡了吧，事跡可以起到宣傳典型人物、引導良好風氣的作用。我們該怎么擬定事跡呢？下面是小編整理的優(yōu)秀班主任主要事跡，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
優(yōu)秀班主任主要事跡1
由于工作需要，多年擔任班主任、學年組長職務的她，總是積極參加學校和上級組織的各項活動，每當學校分配給她工作時不管有多累，多忙，她總是會微笑的接受任務，從無絲毫怨言。為了把各項工作做好，她幾乎沒有節(jié)假日和休息日，一心撲在事業(yè)上。身兼雙職的她沒有被困難嚇倒，而是看到她工作井然有序，每天看到她早來晚走，用自己獨特的管理方法，把班級，組里的紀律、衛(wèi)生等工作抓得井井有條。班級曾被評為優(yōu)秀班級，班級的隊會曾多次在校，局舉辦的活動中獲獎，她所帶的年組也被局里評為先進班組。人的精力畢竟是有限的，她身兼雙職，廢寢忘食的長期工作，雖然看起來消瘦了許多，但她工作起來卻似乎有使不完的勁兒，同事們只看到的.是她更加忙碌的身影，卻從未聽到她叫一聲苦、說一聲累，有些同事勸她別太要強了，她卻說：既然領導和同事信任我，我不能失職，既然做了，就要做好。
幾分耕耘，幾分收獲。由于她不懈努力，得到了他的教育教學工作得到了學生、家長、同行的好評。她先后獲得州新課改先進個人，連年被和龍林業(yè)有限公司評為“優(yōu)秀輔導員”、“優(yōu)秀教師”，在青少年活動中心舉辦的競賽中獲“優(yōu)秀輔導員”。在20xx年6月被市團委評為“優(yōu)秀中隊輔導員”，在20xx年被市教育局評為優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，20xx年，被評為全市優(yōu)秀班主任。從教以來，無論是一線教育教學，還是全校德育教育，她都能做到愛崗敬業(yè)，無私奉獻，關愛學生，悉心育人，她以執(zhí)著的精神、慈母的愛心傾心于講壇，以一顆忠貞于教育事業(yè)的赤子之心，在平凡的崗位上辛勤耕耘，開拓創(chuàng)新，為教育工作傾其所有，盡其所能，不為名，不圖利，兩袖清風，無怨無悔，譜寫著不平凡的人生樂章。
優(yōu)秀班主任主要事跡2
xxx，女，現(xiàn)年二十二歲，大專學歷，畢業(yè)于許昌職業(yè)技術學院，于20xx年參加工作，現(xiàn)擔任魯山縣土門第二小學五年級的班主任。
剛參加工作的xx老師，年輕、充滿朝氣，將活力與愛心注入到學生中間。雖然是一名的普普通通的班主任，她卻做得有滋有味。猶如大路邊一株清雅的百合，不為取悅偶然路過的行人，只為那一張張充滿天真稚氣的笑臉。她說：“每天看著那一張張稚氣的笑臉，就感覺沒有理由不把他們教好，看著他們一點點的成長，就是一種無比的幸福�！笔前�，她是在傾情注愛，用愛心與智慧耕耘。現(xiàn)將她的先進事跡概述如下：
1、細心關愛——讓學生體驗成功的樂趣
教師對學生的愛源于母愛，勝于母愛。它是放射著人性光芒的理性的愛。老師對學生的這種理性的愛，能喚醒學生身上一切美好的東西，激發(fā)他們揚帆前進。
比如，剛接下四年級時，xxx班里有個男孩叫xxx，他學習不好，所以不敢在同學面前發(fā)言，只要站起來就緊張，一個字也說不出來。同學們都替他著急，他也成了班上有名的“膽小生”。為了幫他練習膽量，xxx老師經(jīng)常在課上提問他，都是些很容易的問題，怕他遇到難題緊張就更不敢說話了。并且私下經(jīng)常找他談心，鼓勵他。
而且xxx老師發(fā)現(xiàn)他的英語很好，在學校每周一句的英語學習中，xxx老師就試著讓他帶著大家朗讀。他竟大膽的走上講臺，而且毫無羞澀的讀了起來。同學們也很激動，在他的領讀下，都放聲的讀了起來。這以后語文課上的一分鐘演講，他也能夠大膽的走上臺來。有一位同學曾這樣評價他的演講發(fā)言。他說：“老師，今天xxx的演講雖然不是很流利，但是他終于可以大膽的走到前面來了。我覺得他今天是最棒的!我們應該向他學習，勇于向自己挑戰(zhàn)!”xxx老師聽了之后很是欣慰，看著孩子們的成長，心里有說不出的喜悅。老師的細心關愛就像水的載歌載舞，使鵝卵石臻于完美。
2、培養(yǎng)學生自主自理，成為集體的主人
在班級管理中，xxx老師始終堅持全員參加的原則，不管是什么活動都鼓勵學生積極參與。并為他們創(chuàng)造各種機會。
(1)班會活動學生自己提出問題，自己組織、自己主持、老師只是幕后導演，使每一個學生都得到鍛煉。她們班的墻報布置工作也完全由學生自己完成。如這學期的校園黑板報，從設計大樹造型開始，到以小組為單位設計，學生們的興致極高，每個同學紛紛為本組出謀獻策。而且同學們分工合作，有的畫，有的寫。每個同學都參與到班級管理中來，成了真正的小主人。
(2)她們班還開展了小組板報評比活動。每一期由一個小組獨立完成，期末評選最佳小組板報，這樣既可以減輕宣傳委員的工作，又調(diào)動了學生的積極性。有的學生說自己還從沒出過板報，這次可算如愿了。有一組同學出板報時，xxx老師發(fā)現(xiàn)其中一名同學確實既寫不好又畫不好，所以就一直為畫的同學服務，只見他一手拿著板擦，一手托著粉筆盒的樣子，xxx老師看了很是感動。同學們都想為班集體出力，作為班主任一定要為他們創(chuàng)造機會，讓學生在“主動”中發(fā)展，在“合作”中成長，在“思索”中創(chuàng)新。
3、點燃學生心靈的火花
從經(jīng)驗型教師成長為科研型教師是新時期對教師的要求，也是當前教師共同追求的目標。教育實踐證明，只有“有心”加“有腦”按規(guī)律辦事，掌握科學的方法，班主任工作才能具有不竭的生命力。
作為新時期的班主任應更注意，多學些有關兒童發(fā)展的心理學知識，多掌握一些促進兒童發(fā)展的心理輔導方法，充分了解和正確把握學生在發(fā)展中的處境和需要，用教師對學生的關愛和贊賞，激勵每一位學生的發(fā)展。蘇霍姆林斯基曾說過一段話：“教育的重要任務之一就是，不要讓任何一顆心靈的火花未被點燃，而要使一切天賦和才能都能最充分的表現(xiàn)出來�！�
xxx老師發(fā)現(xiàn)，點燃孩子心靈的火花，就是讓每一個孩子都生活在被欣賞中，不斷地體驗成功，快樂成長。她們班的鄭文廣同學學習基礎不是太好，上課小動作多，下課經(jīng)常管不住自己，做出一些較沖動的事。但是xxx老師發(fā)現(xiàn)，他對班級衛(wèi)生工作特別感興趣，愿意做值周生。但是在全班推選值周生時，很多同學不同意他，他表現(xiàn)的情緒很低落。
于是xxx老師單獨找其談心，了解了他的想法，并幫他分析了同學們?yōu)槭裁床煌馑鲋抵苌脑颉Ｋ硎局灰茏鲋抵苌�，愿意改正缺點，嚴格要求自己。于是xxx老師征求了全班同學的意見，并讓他在全班表態(tài)，贏得同學們的信賴和支持，最終他當上了值周生。
他在擔任值周生期間，對工作認真負責，早來晚歸。而且在各方面嚴格要求自己。xxx老師還及時地在全班肯定他的進步，同時，對他提出更高的要求。上學期末，由于調(diào)換座位，鄭文廣所在的組缺少組長，元蕊老師決定讓他當這個組長。他擔任組長期間，每天按時收發(fā)作業(yè)。原來他自己有作業(yè)拖拉的毛病，在擔任組長期間，他的'作業(yè)，每次交得都非常及時，錯題改得也很及時，不用老師再催了。
這學期初，輪到她們班升旗，要推選光榮升旗手，xxx老師剛一詢問，升旗手選誰，同學們異口同聲地說：“鄭文廣進步最大選他�！编嵨膹V當時有些害羞，直說：“別選我，別選我�！钡强梢钥闯�，他的內(nèi)心是甜蜜的。面對孩子的進步，使元蕊老師感悟到：對特殊的孩子多一點真摯的偏愛，多一點情感的交流，多一點寬容，就能讓他站起來，大步向前走。愛是教育的起點，是教育的手段與方法，是教育的技巧與策略，愛更是一種偉大的情感，它能創(chuàng)造新的人。
4、作為教師，不僅要具有愛心，還應具有捕捉教育契機的能力，它更能幫住我們?nèi)〉煤玫慕虒W效果。
面對課堂上的偶發(fā)事件，教師是不可能預料或防止它的，但教師如能及時發(fā)現(xiàn)它，以從容的態(tài)度去面對它，并靈活機智的處理它，就能使課堂教學順利進行，甚至會獲得比預期更好的教學效果。作為教師，應善于捕捉這樣的教育契機，只有這樣，才是真正的對學生實施素質(zhì)教育，才不愧教師這個光榮的稱號。
人們常把教師比喻為塑造人類靈魂的工程師，是太陽底下最神圣的職業(yè)。的確，教師的肩上承擔著民族的希望，教師的雙手托起的是明天的太陽。
xxx老師作為一名在普教系統(tǒng)剛參加工作的教師，在實施素質(zhì)教育的今天，深深地懂得自己所肩負的責任，更加體會到要成為一名優(yōu)秀的教師，就要有愛崗敬業(yè) 、勇于創(chuàng)新的精神�！坝眯娜スぷ�，用愛去育人”是她教學工作上的座右銘。
優(yōu)秀班主任主要事跡3
張華文，女，中共黨員，小學語文高級教師，1996年7月畢業(yè)于雷州師范學校。自參加工作以來，一直擔任班主任兼語文教學工作。我關愛學生，愛崗敬業(yè)，盡職盡責，嚴于律己，班級教育教學成績突出。特別是近一年來，所帶的班級班風純正、學風優(yōu)良，精神面貌昂仰向上，日常行為規(guī)范表里如一，班級成績，一直在校的前茅，學生參加學校的各項活動比賽表現(xiàn)優(yōu)秀，班級行為規(guī)范評比位居全校第二名。因班級教育教學管理成績突出，所帶班級多次被評為優(yōu)秀班集體，本人也被評為優(yōu)秀班主任�，F(xiàn)將一年來的工作總結如下：
一、忠于職守，以身作則
負有教育教學重任的班主任，要把一個班級領好，就必須不斷提高自身的思想政治素質(zhì)和工作能力，樹立自身良好的形象，做到忠于職守，以身作則。要求學生做到的自己首先做到，要求學生不做的自己堅決不做，自己非常清楚自己的行為涵養(yǎng)對學生的潛移默化的影響，真正做到既教書又育人。作為班主任，一年來不曾曠過一天工，均為全勤。每天的跑操我總是比學生來的早;每周值日大掃除，自己也作為班級一員參與勞動;只要學生在校，每天晚寢時，必到學生宿舍察看，為學生排憂解難;在教室或走廊，只要見到地上有紙屑就撿起來丟到垃圾箱內(nèi);在學習上，要求學生準備筆記本，要求學生答題認真規(guī)范，由此每節(jié)課都要求自己板書條理清晰，層次分明，重難點一目了然，由此形成了“高效課堂”教學模式。自己的行為規(guī)范、以身作則對學生是無聲的教育和有力影響，使學生感覺師生平等。正是由于這種“忠于職守，以身作則”的教育理念，在學生面前既不嚴苛，又不放誕，從而讓師生成為真正的朋友。
二、信任學生，關愛學生
多年來的教育教學實踐使我深深懂得：一個優(yōu)秀的教師不但要播下知識的種子，更要播下愛的種子，只有了解學生，才能更好地教育學生；只有熱愛學生，才能真正成為學生的知音；教師不僅應是學生的良師，更應是學生的益友。因此，我非常注重對學生的情感投入，努力用愛的清泉去澆灌祖國的花朵。當一接到這個新班，我就想方設法全面了解每一個學生，了解每個學生的思想、學習情況和家庭狀況；分析孩子的性格，介紹孩子的情況，與家長交流教育孩子的方法，學生無論遇到什么困難，都熱情相助。我分享著學生的快樂，分擔著學生的憂愁，以人格的力量塑造著人格，以無私的愛贏得了學生的愛。
有段時間，我發(fā)現(xiàn)學生葉洋好幾次早飯不吃，一個人躲在樓梯角落默默的哭，通過談話了解得知他身體有病，怕同學取笑，后來我時常鼓勵他面對生活的困難并戰(zhàn)勝困難，他很感動也喜歡上了我;其次學習上關心學生，每天的晚上7點鐘，我都讓學生準時在教室里安靜自習，班干部做好紀律和考勤，同時我也從不遲到過，漸漸的，學生自然而然就自覺的去學習了;同時在心理上關注學生，學習是個艱苦的過程，學生承受很大的心理壓力。作為班主任時刻關注學生的心理，為學生排憂解難。
記得陳潔同學到我們班時特別內(nèi)向而且自卑，這是她人生的危險階段，如果她的心態(tài)繼續(xù)下去那么她的一生也許都是灰暗的。起初我盡力去接近她，給她特殊的關懷，同樣的事情，我要多問她一句冷暖，可是她沒有什么改變，依然表情淡漠的過著一天天。我有點著急了，我靜下心來想著陳潔的這一段的表現(xiàn)，感覺她是一個特別要強的孩子，她不干落后。讓她在學習上有突破性的進步才是對她最大的幫助。我通過家訪了解到陳潔原來是一個品學兼優(yōu)的好孩子。后來由于一次車禍，摔折了腿骨，在家呆了一個月，落下了課程。后來又趕上家遷來到了我們班。成績的一落千丈，再加上腿還沒好。對于好強的陳潔來說能在班里呆下去已經(jīng)很不易了。我了解到這些，從此下班后我就到陳潔家給她補課，決心快點把陳潔的落下的課程給補完。重新幫陳潔樹立起學習的信心，同時也就樹立起了她做人的信心。功夫不負有心人，一個耐心教，一個用心學，十來天的時間，陳潔在班級回答問題，學習的狀態(tài)判若兩人。陳潔很懂事，她很珍惜這次補課的機會。我知道一個活潑的上進的生命復蘇了。望著陳潔燦爛的笑容，我感到了自己的生命有了價值。
三、民主管理，信任學生
民主管理，有利于決策的科學化，信任學生，充分相信學生是民主管理的前提。班級組建之始，民主產(chǎn)生強有力的班委，班委集思廣益，民主決策形成了以“月”為單位的意見征詢制度，根據(jù)教學進度，于每月月底制定出下一個月的“月活動”主題。
同時開展了“學習互助小組”、“一對一結對子“活動;制定了以宿舍為單位的學習優(yōu)勝、行為規(guī)范、衛(wèi)生紀律評比制度。以民主決策、尊重信心學生為教育理念，極大調(diào)動了學生學習的積極性、管理的積極性，在一年中的歷次考試中，我班成績均居年級第一名，學生的紀律衛(wèi)生、行為規(guī)范等綜合評比位居學校第二名。我所帶的班級四次奪得流動紅旗和優(yōu)秀班集體榮譽稱號。
四、典型引路，梯度推進
一個優(yōu)秀的`班主任，不僅需要很強的責任心，還要有更好的工作方法。本人所帶的五一班學生基礎兩極分化嚴重、自制力不強、差別很大，如何讓學生大面積提高自己的成績成為我教育教學管理的中心和重心。經(jīng)過與課任教師與全班同學的共同摸索，形成了“典型引路，梯度推進”的指導方法。每天晚上的班會課，都會通過一些勵志的故事增強同學們的自信心;每次考試有進步的同學都會適當?shù)谋頁P，以幫助他樣樹立信心;我班的景耀同學每次都獲得年級總分第一名，我以此為事例讓同學以他為學習榜樣，同時制定“學習目標卡”，讓同學填寫自己的學習競爭對手和自己的優(yōu)缺點，根據(jù)學科興趣建立起來的互幫互助的形式，激發(fā)學生的學習興趣。
五、科研領路，提升高度
在管理好班級的同時，我積極參加教研教改活動，不斷地總結教育教學中的得與失，形成文字，發(fā)表出去。所撰寫的論文多次獲校、縣的獎勵。
班主任的工作，讓我備嘗教育工作的苦辣酸甜，他們讓我深深地品嘗到了作為一個人民教師的快樂、光榮、責任與驕傲。在今后的工作中，我將繼續(xù)為學生奉獻自我，為國家培育棟梁貢獻自己的力量。
優(yōu)秀班主任主要事跡4
懷著對教師職業(yè)的信仰與崇敬，懷著對“太陽總在有信念的地方升起”的憧憬，她雖從教5年，卻堅持在平凡的崗位中“勤思篤行”。她以誠懇待人，予鉆研做事，從一線教師到行政崗位，她都能夠銘記自己的初心，篤定方向，堅持遠行。
愛之緣起筑夢而行
20xx年，內(nèi)蒙古師范大學藝術設計本科畢業(yè)的她，毅然決然的想要走上她一直向往的教師職業(yè)。于是，她通過培訓、自學等形式不斷努力提升自己的專業(yè)知識，于20xx年考入xx區(qū)教體系統(tǒng)，完成自己的職業(yè)夢想。
懷揣著堅定的信念，她從基礎工作開始做起，不斷地完成自我挑戰(zhàn)。初為人師的她，心中惴惴不安，緊張還是興奮，她自己也說不清，只是滿心喜悅地去迎接這充滿挑戰(zhàn)的工作。在和孩子們相處的過程中，孩子們的“純粹”感染著她，使她越來越熱愛和他們在一起的時光。工作間隙，她會和成熟、有經(jīng)驗的教師不斷地學習經(jīng)驗，加強業(yè)務水平。無論是和孩子們的相處，還是和家長們的交流，她都在逐漸走向成熟。她所帶的第一屆孩子畢業(yè)時，心中除了不舍還有一份成就感，三年的.相處中，她們見證了彼此的成長，這也讓她心中的信念更加堅定，那就是成為一名為幼兒教育奉獻全部力量的專業(yè)型教師！
堅定信念躬行實踐
20xx年9月，她由一線教師轉型成為辦公室工作人員，辦公室是一個綜合工作部門，是承上啟下、聯(lián)系左右、協(xié)調(diào)各方的橋梁和紐帶。面對辦公室工作的內(nèi)容多、事情雜，常常能看見她忙碌的步伐。這期間，有領導對她的悉心引導，有她自己不斷地思考、踐行，逐漸從開始的千頭萬緒到現(xiàn)在熟能生巧。她說“昨日之深淵，今日之淺談，路雖遠，行則將至。事雖難，做則可成”。
兩年來，她所整理的檔案資料獲得領導的一致好評，利用本專業(yè)為幼兒園拍攝剪輯視頻、撰寫編輯園所文化手冊等，在做好幼兒園日常各類宣傳工作的同時，不斷研究創(chuàng)新，將工作做細、做實。
她一直用當初入職教師時的誓言，來時刻要求自己：“我是一名光榮的人民教師，忠于人民教育事業(yè)，履行教師神圣職責，愛國守法，愛崗敬業(yè)，為人師表，嚴謹治學，啟智求真，終身學習，傳承創(chuàng)新，為xx教育奉獻全部智慧和力量”。當初的錚錚誓言，砥礪、引領著她一直在工作崗位上寬以待人，嚴于律己，踏實付出，將服務意識扎根于心，為幼兒、教師的需要時刻準備著。
在從事幼教行業(yè)的五年來，恍如昨日，她堅信青春就是一個向上的過程，厚積薄發(fā)勝過妙手偶得，腳踏實地的走好每一個階段。前行總會有收獲，就像三月的花，總在九月散發(fā)果香，向上生長，見微知著，為幼兒教育奉獻自己的燭火之光。
優(yōu)秀班主任主要事跡5
一切為了學生，為了一切學生。
成長，貴在堅持
自參加工作至今，xx老師一直從事小學低年級語文教學工作和班主任工作。她秉承“一切為了學生，為了一切學生”的教學理念，愛生如子，愛校如家，工作勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，忠于職守，時時嚴格要求自己，事事以身作則，處處起模范帶頭作用。尤其是，在多年的低年級班主任工作中，她注重學生的習慣養(yǎng)成，并形成了一套循序漸進的有效方法。
習慣養(yǎng)成有明確的要求——讓學生做得明明白白
在與學生第一次接觸的時候，李老師先向學生講清楚課堂常規(guī)、行為習慣的內(nèi)容、要求和作用，引導學生自覺遵守，并且和家長達成一致，帶動家長一起積極參與，共同督促學生。比如書寫要做到：①按統(tǒng)一的格式來書寫，②愛護本子，要包皮，不亂寫亂畫亂撕，不折角卷角，③書寫要規(guī)范、端正、整潔，能注意筆畫筆順，結構緊湊，以及字的.大小要合適。由于常年教低年級，她對于學生的習慣養(yǎng)成關注入微，來聽課的老師會發(fā)現(xiàn)，她們班的學生，不僅書本干凈整潔，就連擦下來的橡皮屑，也都會隨擦隨仔細地清理干凈，良好的習慣培養(yǎng)讓班級管理井井有條。
習慣養(yǎng)成需重視強化——持之以恒地督促落實
李老師深信良好習慣的養(yǎng)成，光靠說教是不行的，需要反復訓練。在課堂上，她總是有針對性地對學生進行強化練習，比如課前準備的習慣，語文書在左上角，練習本在右上角，鉛筆盒擺中間。作為一名班主任，她每個課間都會在教室里，不僅僅提醒學生要做好上課的準備，還要做有意義的活動。日久天長，學生也就習慣成自然。
習慣養(yǎng)成巧動作示范——此時無聲勝有聲
低年級常規(guī)訓練，老師的示范作用必不可少。為了節(jié)省課堂時間，李老師注重發(fā)揮自身的示范引領作用，但她的示范從不單獨占用時間，而是通過與教學同步的動作展現(xiàn)，老師雙手平放胸前，暗示學生坐姿要端正，小手不亂摸亂放；學生發(fā)言時，老師挺胸抬頭、立正站直，示意學生回答問題時要注意站姿，要自信大方；學生發(fā)言聲音小時，老師做出大聲說的手勢，指導學生回答問題聲音要響亮。經(jīng)過一個學期的示范，班里的學生自信、大方，表達流暢。
習慣養(yǎng)成勤及時評價——評價就是導向
一句鼓勵的話語，不僅是對優(yōu)秀學生的及時肯定，更是引導全體學生都應該像小榜樣那樣。一個贊揚的大拇指伸出去，一個區(qū)域的學生都會受到鼓舞。一次滿意的微笑，全班學生都能體驗到成功的喜悅。李老師根據(jù)低年級學生的年齡特點和心理特征，一年級采取物質(zhì)獎勵為主的評價方法，如表現(xiàn)優(yōu)秀一次發(fā)一張小獎卡，集滿20張小獎卡可以兌換一張大獎卡，學生把大獎卡存到成長信箱里，每當期末，學生看到成長信箱里滿滿的碩果，小臉上洋溢著的笑容是那么自信。隨著學生年齡的增長，慢慢過渡到以精神獎勵為主。這些獎勵雖然看似普通，但是貴在及時有效。隨時隨地只要發(fā)現(xiàn)亮點，獎勵就會跟上。一節(jié)課下來，學生至少每人會得到一次鼓勵，所以在教一年級時，剛剛入學不到一個月，全班學生課堂常規(guī)就能做到坐如鐘，站如松，認真傾聽，積極發(fā)言，整齊劃一。
無論對待工作，還是學習、生活，李老師堅信凡事貴在堅持，堅持不懈，必有收獲。二十二年來，她一直在以實際行動踐行著自己的教育信念，收獲了家長的認可、學生的喜愛和領導的好評。
優(yōu)秀班主任主要事跡6
李道遠，男，中學二級教師。1974年1月24日出生，1995年6月畢業(yè)于巢湖市黃麓師范學校，同年在司集中心小學參加工作，1999年調(diào)入司集中心學校任教�，F(xiàn)從事司集中心學校九（2）班語文教學工作。擔任九（2）班班主任以來，我關愛學生，愛崗敬業(yè)，盡職盡責，嚴于律己，在班級教育教學中成績突出，我所帶班級教學成績在同年級中每年的名列前茅。xx年在巢湖市舉辦的征文比賽中，我獲得了“巢湖市優(yōu)秀輔導教師”二等獎，xx年在巢湖市舉辦的征文比賽中，我獲得了“巢湖市優(yōu)秀輔導教師”三等獎，xx年我被評為“巢湖市優(yōu)秀團干”，所在團支部也被評為“巢湖市五四團支部”
一、認真完成工作，明確工作方向。
本學期我擔任九（2）班班主任，我深感自豪，作為畢業(yè)班的班主任，我又深知責任重大，能擔任學校德育工作的管理者和家長與學校的溝通者，我感到榮幸。高三年級，學生面對升學壓力，思想波動大，每一個細節(jié)都會影響學生的成績，只有付出更多的努力，才能得到學生的認可。所以，我認真開好每次主題班會課和心理健康活動課，做到有準備，有感情，有反思，有存檔。本學期，我先后開展了《夢想從這里起航》《我有一雙隱形的翅膀》《向早戀說再見》《禁煙從我做起》《地震逃生竅門》《高考奪分寶典》等主題班會課。利用學校網(wǎng)絡資源，收集整理優(yōu)秀教育視頻，利用課間時間組織學生觀看，從高一年級至今，先后觀看了《名人成長故事》《征服自我》《感動中國》《春暖人間》等一系列具有教育意義的短篇，并組織學生寫觀后感，在班級展示，這項活動得到了學校領導的肯定和學生家長的好評。抓好兩操，兩自的常規(guī)管理，堅持以身作則的教育理念，要求學生做到的，自己要做好，要求學生做好的，自己要做早。一分耕耘一分收獲，多次在學校德育工作學生量化評教中，名列前茅。曾獲得xx年度張家口市優(yōu)秀班主任，涿鹿中學第二屆魅力班主任。xx年校優(yōu)秀班主任，xx年校優(yōu)秀班主任
二、專研教育理論，提高業(yè)務水平。
面對充滿想象力的90后，班主任需要教育智慧，為了能把自己所帶的班集體，打造成優(yōu)秀的班集體，我刻苦專研教育理論知識，豐富自己的管理經(jīng)驗。養(yǎng)成每周寫一篇教育反思的工作習慣，同時，翻閱大量的教育管理資料，從魏書生到李鎮(zhèn)西，從張萬祥到任小艾。教育名家的.教育故事，使我受益匪淺。整理自己工作中的一些收獲，反思工作中的不足，成了我成長的源泉。經(jīng)過自己的不懈努力，xx年，我的德育論文《情到深處自成歌》在涿鹿中學德育工作研究會上交流，xx年德育論文《讓學生感受陽光》評為涿鹿中學班主任工作論談優(yōu)秀論文。xx年論文《莫為浮云遮慧眼》評為涿鹿中學第四屆德育工作優(yōu)秀論文。xx年7月德育論文《淺析高中生早戀心理特點和教育策略》在《課外閱讀》xx年第七期發(fā)表�！丁扒骞佟敝菙唷凹覄铡笔隆吩凇栋嘀魅巍穢x年12期發(fā)表。
三、培養(yǎng)優(yōu)秀班干部，創(chuàng)建優(yōu)秀班集體。
涿鹿中學高三（2）班是一個團結進取的班集體，始終堅持“信篤志堅，奮勇爭先”的班級精神，深受學校領導的好評。
開學至今，在班級全體同學的共同努力下，曾獲得xx年“一二九”運動合唱節(jié)合唱比賽總決賽“三等獎”，xx年底十一屆校園文化藝術節(jié)“最佳組織獎”xx年高一年級舞蹈、校園劇比賽“三等獎”和歌舞比賽“二等獎”。在涿鹿中學第一屆“我愛我家”學生宿舍文化建設活動中班級男女生宿舍分別獲得“二等獎”。
班級社團工作開展的轟轟烈烈，班級有多名學生參加校學生會。胥亞偉同學曾擔任涿鹿中學學生會主席；畢啟彤同學擔任信息中心部部長；袁曉宇同學擔任膳食部部長；高澤仁同學擔任宣傳部部長；楊繼高擔任志工部部長。班級有17名同學擔任學校志愿者工作，特別是我班有四名同學參加了“xx年冀臺同胞公祭三祖大典”活動，為兩岸合作交流貢獻了一份力量，班級同學的的認真熱情的工作得到了臺灣同胞的一致好評，為學校和我縣樹立了良好的人文形象。另外，我班先后有四名學生獲得“省市縣級優(yōu)秀學生干部”榮譽稱號。
班風正，學風濃。畢啟彤同學被評為“涿鹿中學學習之星”，班級學習成績在年級中名列前茅，曾有8人參加高二年級語文基礎知識大賽，四人獲獎。得到級部領導的肯定，我班郭李陽同學，擔任涿鹿中學廣播站站長，及時宣傳學校規(guī)章制度，成為涿鹿中一道亮麗的風景線，班級同學緊密團結在班主任的周圍，互相協(xié)作，共同進步，營造了班風正，學風濃，干勁足的良好氣氛。
獻愛心，送溫暖。我班學生得知輝耀鄉(xiāng)孤寡老人存在生活上的困難，班級學生自發(fā)組成“愛心團”，利用課余時間，向老人奉獻愛心，在活動中班級同學互相幫助，形成了助人為樂的班風。
四、創(chuàng)建教改窗口，提高工作效率。
我在班級管理中，實行“圓心”德育管理模式，所謂圓心，是指班主任是班級工作的整體規(guī)劃者，每個學生都作為班級工作的一個圓點，實行人人當班干部制度。讓每位學生都參與到班級管理中，例如我任命管理班級多媒體的學生為“媒體”管理員，負責關燈的同學為“節(jié)能”管理員，負責給花澆水的同學為“植物”管理員。這次班級管理的改革，使每位學生都成為班級的主角，不僅調(diào)動了學生的工作的積極性，還鍛煉了學生的溝通管理能力。變被動管理為主動參與，學期末班級同學對所有學生進行民主評議，我對優(yōu)秀的學生進行獎勵，通過教育改革，學生的違紀少了，班級的氣氛好了，家長的肯定多了，工作的效率高了。
人最大的幸福之一就是能夠做自己喜歡做的事情，無怨無悔。管好這個班級，帶好這些學生，才能快意于心，班級工作中，只有釋放自己的價值，才能收獲喜悅，平凡的工作不會使我厭倦，因為我會默默的告訴自己：寵辱不驚，看庭前花開花落；去留無意，望天上云卷云舒。
優(yōu)秀班主任主要事跡7
xx，男，33歲，現(xiàn)任xx四中高三372班班主任，任教371、372班化學科。自20xx年參加工作以來，他已經(jīng)在平凡的教學崗位上默默耕耘了8度春秋，其中近三年都奮戰(zhàn)在高三教學與管理一線。
回首往昔，憑著對教育事業(yè)的強烈使命感，憑著一腔矢志不渝的信念和熱情，他把全部的青春和熱血都傾注在祖國的教育事業(yè)上，全部融入了護航學生成才、圓夢理想大學的奔跑人。
用大愛播灑幸福
參加工作以來，他一直銘記母校河南師范大學“厚德博學，止于至善”的校訓，并將其作為自己工作和做人的座右銘。多年如一日的教書育人生涯涓滴告訴他，教師不只是一種職業(yè)，更是一種責任。教師對學生的教育不僅僅是書本知識，更多的是做人的道理。所以作為教師需要的不只是淵博的知識，還需要有高尚的情操和愛生如子的道德品質(zhì)。
在擔任班主任期間，他把班上的每個學生都當作自己的孩子一樣對待、關心、教育。每年冬天陰雨連綿時，他都會在家里專門為寄宿生準備一個火架子，幫他們烤干衣褲鞋襪；陪學生看病、幫他們煎藥也是他的家常便飯；時常有些學生因各種原因沒能及時吃上飯，他就帶到家里吃飯或自掏腰包安排他們在飯館吃飯。
20xx屆班上的何丹琪、鄒依依、洪潤爾、葉浩四位同學看著他日復一日的默默付出，有感而發(fā)為他寫下了一首詩：“不是父母卻勝似父母，既是良師亦是益友，沐浴師恩，不敢忘懷�！边@些讓他感動的事例還有很多。學生們整天沉浸在師愛的氛圍中，也懂得了感恩，學會了奮進，造就了一顆感恩的心，感恩老師，感恩生活，感恩社會�！皼]有您的苦口婆心，諄諄教誨，言傳身教，我不可能殺進211。”這是20xx年屆畢業(yè)考上中國地質(zhì)大學的學生曾橋在教師節(jié)那天發(fā)給他的短信。每逢節(jié)假日，他總會收到很多這樣的短信。
他經(jīng)常這樣思考，多年的班主任工作，讓他懂得了讓學生健康成長、全面發(fā)展，助學生步入大學之門才是他真正的追求，與真正的幸福。
用身影幫扶同事
從20xx年起，他一直擔任化學教研組長。在教學的道路上，他清醒地認識到：一枝獨放不是春，萬紫千紅春滿園，教研組老師的共同進步才如同是春天里綻放的最絢爛的花朵。因此，他致力于課堂提質(zhì)增效，教研活動開展得如火如荼，集中安排老師們探討備課過程中遇到的問題和困難，交流教學心得。每期期初安排骨干教師上示范課，期中安排青年教師上匯報課，大家互聽互評，切磋交流，全力打造最優(yōu)的課堂45分鐘。在備課組“一幫一，結對子”工程中，他利用備課組，教研組的力量，集中團隊智慧和力量，幫助本組年輕老師成長，助力化學組整體提質(zhì)增效。有馬湘鳳老師獲得了xx四中首屆同課異構教學比武一等獎，有王揚威老師獲xx縣高中教師教學競賽化學科二等獎。
用智慧耕耘課堂
在8年的教育教學工作中，從上課督察到課后輔導，他從未缺席、遲到、早退過。有時還帶病堅持工作，風雨無阻，無怨無悔；從備課、批閱作業(yè)到試卷講評，從未拖延懈怠過，總是認認真真，一絲不茍。他的這種勤勉作風，也使自己積累了較為豐富的教學經(jīng)驗，具備了較強的業(yè)務能力。
在平時的教學中，他總是虛心向老教師請教，向中青年骨干教師取經(jīng)，經(jīng)常聽老教師的課。從中吸納一些優(yōu)秀的教案，根據(jù)所教班的學生情況作適當?shù)男薷恼{(diào)整，在課堂教學中大膽地嘗試。他所教班級化學成績的平均分、及格率、優(yōu)秀率總是穩(wěn)居前茅。在近幾年的學生問卷調(diào)查中，評教滿意率都是100%，一直都是學生最受歡迎的老師之一。他的教學能力和班級管理水平，也得到了學校領導、老師和家長們的一致肯定和贊揚。家長們都說：“子弟放在xx老師班上，讓人最放心。”
用責任引領班級
一個班級要想出成績，嚴格管理是必不可少的，所以他在學生心目中的形象除了是慈父外，更是嚴師，他在日常生活中推行的嚴格管理、精細化管理理念，把學生打造成了一個個守時守紀、自律要強的好學生。當然，僅做到這一點還遠遠不夠，還要科學地激發(fā)學生無窮的`學習潛力，把學生的理想教育、感恩教育和勵志教育始終貫穿日常生活和學習中，變“要我學”為“我要學”，只有這樣才能高效的打造一支學習勁旅。
班會課便是他進行理想教育、感恩教育、勵志教育的主戰(zhàn)場。他常常給同學們介紹許多名人的精彩生活，播放著名大學的精美校園生活圖片，帶領學生瀏覽中國的頂極旅游名勝地的照片，和學生們一起討論中國各地的美食等等，從而激發(fā)學生對美好生活的向往，抓好理想前途教育，激發(fā)學習熱情。他與學生們一起觀看《感動中國十大人物頒獎晚會》《最美孝心少年》《變形計》等節(jié)目，讓學生的心靈接受一次又一次的洗禮，抓實感恩教育，鑄就善良本質(zhì)。課后他還會用一些零碎的時間帶學生們學習一些北大清華學子們撰寫的勵志性文章：如《我們都不是神的孩子》《你憑什么上北大》等等。從而抓實勵志教育，堅定理想信念，激發(fā)學習動能。
正是這樣的活動一次又一次地激勵著他們班學子的斗志，讓他們清楚地意識到外面世界的很精彩，而唯有知識才能改變命運，且天道酬勤。正因如此，在生源質(zhì)量普遍不高、優(yōu)生數(shù)極度匱乏的情況下，他班在這幾年的高考中總能取得了可喜的成績，且高分驚喜不斷。
多年的忘我工作、焚膏繼晷的付出，也換來了累累碩果：20xx屆他帶的理科327班一二本上線24人，同年被縣委縣政府評為“優(yōu)秀班主任”；與此同時，在20xx年度考核評價中評為“優(yōu)秀”。20xx到20xx年，連續(xù)被學校評為“優(yōu)秀教師”“優(yōu)秀班主任”；去年20xx屆高考，他帶的理科336班（平行班）升大學人數(shù)再創(chuàng)四中新高，一二本上線合計16人，再次受到學校領導和家長的一致好評，在去年教師節(jié)光榮地被評為“岳陽市優(yōu)秀教師”。
今年高考他所帶的理科352班（平行班），高考繼續(xù)延續(xù)輝煌，一二本一次過線13人，位居同類班級首位，再次被xx縣委縣政府評為“優(yōu)秀班主任”。
面對成績和榮譽，他淡然一笑，不斷地強調(diào)這些成績的取得得益于學校的正確領導，更得益于全體四中人尤其是所在班級任課組老師的團結協(xié)作和傾情付出�！叭杖招校慌虑f里；常常做，不怕千萬事�！贝翰ハ脑�，天道酬勤，他付出了，也收獲著。他從不奢求回報，但果實依然豐盈醉人。這成長路上珍珠串般的印跡，常讓他倍感欣慰與自豪，也讓他對教育傾注了更多的熱情與癡迷。但成績只能見證過去，勝利還寄xx于未來。他深知，要成為一名優(yōu)秀的人民教師和班主任，任重而道遠�！靶腋６际菉^斗出來的，奮斗的人生最幸福�！彼硎�，在今后漫長的教學生涯中，將不忘初心，牢記使命，為實現(xiàn)美麗的教育夢、四中夢而接續(xù)奮斗！
優(yōu)秀班主任主要事跡8
“以事業(yè)為重，用心靈育人�！笔切煊駤山處煆氖氯杲逃虒W工作的真實寫照。從踏入講臺的第一天起，她就立下了“當圓丁培育百花，做黃牛無私奉獻”的誓言，在那一方黑板前，用全部的深情和愛心澆灌著稚嫩的幼苗，用滿腔的熱血譜寫著自我的人生樂章。作為沿湖中心小學的少先隊輔導員，在這個平凡的崗位上，她愛學生，愛事業(yè)，以滿腔的熱情投入到看似平凡的教書育人工作。
一、活力似火，師愛蕩漾。
讓每個學生都抬起頭來走路，是輔導員工作的準則。所以，平時她總是把濃濃的師愛，更多地撒向那些特殊學生，做到以心換心，以情換情。
工作中她時刻以一顆慈母般的心關愛著每一個學生；始終以期待的目光關注著每一個學生。從不因學生學習成績差或者過分頑皮而歧視學生。既為取得好成績的學生感到高興，也能諒解學生學習中的失誤，讓學生時時刻刻感到她既是他們學習上的好幫手，又是生活中的知心朋友。
她任教六年級的語文，班上的留守兒童羅嘉豪同學，父母常年外出打工，原本很聰明的他少了好多的約束，變的偶有不完成作業(yè)，上課小動作也多了，學習成績下降了，也越來越頑皮了，有時候班主任拿他都沒有辦法，找家長也無濟于事�？伤f：“別人怎樣對他我不管，他是我的學生，不管怎樣，我都不會不管他。我有時批評他，那是因為他有小毛病，但我不是厭惡他。”她說話的語氣很堅定。之后的一段時間，他有了改變�？墒牵吘故莻�孩子，行為上的反復是難免的，于是她找了個時機跟他談心，讓他明白教師關心的不僅僅是學生的學習，還有健康跟品行。
二、率先垂范，潤物無聲。
大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話：“教師個人的范例，對于學生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光�！毙W生對少先隊輔導員有著一種特殊的信任和依靠情感。在學生面前輔導員就是一面鏡子、一本書，她的自身素質(zhì)、道德修養(yǎng)、一言一行、一舉一動，無形之中會成為全班幾十個“紅領巾”的榜樣。所以，在班級工作中她時刻注意自身形象，以良好的形象率先垂范，潛移默化地影響著學生。
記得今年四月份的一天早上起床后，她就覺得腹部有些不適，還伴有惡心，吃了點東西，仍不見好轉，但想想孩子們，想想手頭上還有工作要做，就撐著來到學校，可就在第一節(jié)課前，腹部疼痛突然加劇，讓她覺得直不起腰，直覺得臉色在變，甚至冒著虛汗，她用力按疼痛部位，孩子們見狀不知所措，紛紛叫著“教師，教師……”隨后她去了醫(yī)院檢查，確診為急性腸炎。醫(yī)生提議她打點滴，告訴她千萬不要生氣，要注意休息。
打了點滴的她，疼痛緩解了許多，在此期間，她收到了好多孩子和家長的信息，叫她安心養(yǎng)病，早日回到學校給孩子們上課，所以，原本請了一周假的她，兩天之后就又回到了學校，孩子們見她上班了，都趕忙到辦公室看望她，從他們的眼神中，她看到了期待。也許他們能從她身上感受到什么，或者說學到點什么。
三、權力下放，鍛煉本事。
她始終堅信每個少先隊員都是一塊金子、一片肥沃的土地，輔導員必須給予他們發(fā)光的機會和耐心的培育，鼓勵每個孩子都能在體驗中磨練、成長。
作為一名輔導員，在組織少先隊活動時，要增強教育的自主性，讓隊員自我做主人，自我出主意自我做準備，自我搞活動，自我來總結，到達自我開發(fā)創(chuàng)造力，自我發(fā)揮創(chuàng)造精神，自我訓練創(chuàng)造思維，自我培養(yǎng)創(chuàng)造才干的`目的。如上個學期學校少先隊在開展隊會評比的活動中，她讓孩子們根據(jù)以往的活動經(jīng)驗自由的去創(chuàng)作，需要我的時候盡管說一聲。他們可樂壞了，有的孩子自我找材料排練，有的孩子根據(jù)她給予的材料進行練習，個個忙得不亦樂乎。在師生的努力下，那次隊會取得了優(yōu)異的成績，孩子們參與活動的意識更強烈了。她覺得少先隊僅有開展好活動才會充滿活力，少先隊員僅有參加活動才能熱愛組織、提高技能。
四、師生同步，與時俱進。
在教學改革的浪潮推動下，她認真學習理論知識，廣泛收集國內(nèi)外教學信息，結合本身的教學實踐和學校的實際，勇于探索，積極參與教學改革，獲得了一些榮譽。20xx年的11月，她在全縣小學語文綜合素養(yǎng)大賽中脫穎而出，榮獲一等獎。
少先隊這面迎風飄揚、最富朝氣的旗幟，已經(jīng)牢牢占據(jù)了她的心靈；少先隊員這些機靈可愛、生龍活虎的孩子們，成為了她生命的重要組成部分，她的脈搏將永遠和紅領巾的心一起跳動！
優(yōu)秀班主任主要事跡9
XXX，XXX縣實驗中學音樂教師，20xx年參加工作，一直擔任藝術班班主任。教學十幾年，他愛崗敬業(yè)，不斷進取，鉆研教法，成就學生，做到了家長滿意、學校滿意、社會滿意。
奉獻真摯愛心，關心每位學生。藝術生個性十足，紀律觀念較為淡薄，管理難度大。但是，XXX老師用心教學，用愛教育，真正深入他們內(nèi)心，用正確的教法引領他們、指導他們，對每一個學生都能做到不拋棄、不放棄，引導他們在成長的'道路上大踏步前進。
揚鞭催馬上，來看長安花。在XXX老師所帶的班級里，卜凡、劉旭、宋天舒等7名同學考入中央音樂學院，張茗琪、陳潼、張潤萌考入中央戲劇學院，翟曉晨考入中央戲曲學院。有近百名同學被西安音樂學院、沈陽音樂學院等知名藝術類大學錄取，錄取率達到80%以上。
贈人以玫瑰，手亦有余香。XXX老師先后獲得濰坊市中青年教師學科領軍人物、濰坊市立德樹人標兵、濰坊市青年教改先鋒、濰坊市學科育人示范標兵、XXX名師、XXX縣優(yōu)秀教師、XXX縣十佳班主任、XXX縣發(fā)展優(yōu)秀個人等榮譽稱號。
初心不忘，砥礪前行。在教育這方土地上，XXX老師信念堅定，步履堅實，努力讓更多的孩子實現(xiàn)美好夢想，擁抱光明未來。
優(yōu)秀班主任主要事跡10
以愛為橋，傾心教育
xx老師，中共黨員，現(xiàn)任xxxx第九小學四年級班主任及數(shù)學教學工作。從20xx年至今堅守在教學第一線，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、責任心事業(yè)心強，盡心盡力地做好學校交給的每一項任務。多年來，他深深地感受到作為一位老師在教學教研路上的酸甜與苦辣，深深地感受到辛勤耕耘帶來的快樂，每當看到自己昔日的學生，心中總會涌起一股股強烈的成就感。
一、以愛為橋，傾心教育
班主任工作是一門藝術，只有嚴愛相濟，才可贏得學生的信賴，走進孩子們的心靈，才能在教書的同時育人。嚴格要求學生，幫助學生養(yǎng)成精益求精，嚴肅認真，一絲不茍的良好學習習慣、健全的品格和健康的人格，同時用愛心和耐心感染學生，因材施教，主動熱情地幫助學生，促使學生形成團結、勤奮、道德的優(yōu)秀品質(zhì)。管理班級瑣碎繁冗的工作中，使他深深體會到：只有給學生的愛是發(fā)自內(nèi)心的，才會讓學生感受到愛，體會到被愛之樂，他們才會學著去愛別人。
他喜歡優(yōu)生，但更關心潛能生，對于暫時的潛能生更是傾注了滿腔愛心。他深深地懂得：潛能生的自尊心是非常脆弱的。對他們，他總是像對待一朵玫瑰花上顫動欲滴的露珠一樣格外小心，做到了多談心、多家訪、多幫助、多鼓勵，并努力尋找和善于捕捉學困生身上的閃光點趁勢表揚，促其發(fā)光�！吧险n提問多鼓勵；課后輔導要耐心；犯了錯誤不急躁；錯誤嚴重不發(fā)火；屢次不改不灰心；問題不解決不撒手”。這是他轉化學困生最深的體會。在關愛潛能生的同時，他還兼顧著全體學生的發(fā)展。
二、潛心鉆研，提高業(yè)務
為了更好地做好班主任工作，多年來，他一直不斷加強自身的學習，經(jīng)常與同行交流教育經(jīng)驗，認真雕琢自己，提高自身教育理論和素養(yǎng)。在教學實踐中，敬業(yè)意識強，奉獻精神好，課改勁頭足，潛心研究小學數(shù)學教學，在歷次教學評價中，所帶班級的成績一直是名列前茅，班級總成績也一直名列同年級首位。
三、精耕細作，精細管理
在多年的班主任管理中、他總是一絲不茍，對接到每一個班級，他都會花較大精力抓學生的行為規(guī)范，充分利用校園文明班級和三項競賽評比，對學生進行講文明禮儀、講衛(wèi)生、守紀律等思想方面的教育，還動足腦筋、充分發(fā)揮教室內(nèi)板報的教育作用，規(guī)范學生的行為習慣。注意培養(yǎng)學生挑戰(zhàn)意識，如選班干部，組織學生毛遂自薦，鼓勵學生挑戰(zhàn)自我，超越自我，樹立良好的自信心，在各項話動躍躍欲試，因此發(fā)現(xiàn)了孩子的內(nèi)光點。
在學習成績方面，他結合學�；顒咏M織學生開展各項數(shù)學活動，很多同學在比賽中脫穎而出，為了激勵孩子們的積極性，他采用階段獎勵的形式，讓更多的'同學有前進的動力。
四、構建家庭、學校、社會三維教育體系
對于學生的教育不是單一的學校教育，而是一個包括學校、家庭、社會等多方面共同作用的教育體系。所以班級的管理需要多方面共同作用，至少是建立一個長效的家校聯(lián)系制度。平時多家訪，了解學生的家庭情況及在家表現(xiàn)，與家長共同分析學生的思想動態(tài)；多關注學生點滴的進步，并及時給以鼓勵和表揚。
教育的路上，只有起點，沒有終點，相信自己用一份執(zhí)著，一份愛心，一分耕耘，在教育的路上會更加強大，走得更遠！成績永遠屬于過去，就如過眼云煙；理想信念才是內(nèi)心的火種，熱烈奔騰永不熄滅。今后，在平凡的三尺講臺，他將以春蠶的精神、蠟燭的品格，在教育這片田園里勤奮耕耘，揮灑汗水，收獲碩果。
優(yōu)秀班主任主要事跡11
小張，女，社旗縣中等職業(yè)學校教師，20xx年參加工作，連續(xù)10年擔任班主任工作。現(xiàn)任學前教育專業(yè)班主任，三年級級段長，南陽市優(yōu)秀班主任、南陽市優(yōu)秀教師。
十幾年的職業(yè)教育生涯中，小張老師憑著對事業(yè)的執(zhí)著，用細雨般的愛滋潤著每一個學生的心靈。在學生眼里，她是導師，更是摯友。她做班主任的信條是：愛是教育的基石，是溝通師生感情的橋梁，只有愛學生才能贏得學生的尊重，才能更好的.了解學生，取得學生的信任。她根據(jù)職業(yè)學校學生的個性特點，本著每個學生都可成才的原則，從愛心著手，采取靈活多樣的形式進行教育。她關愛每一位學生，努力走進每一位學生的內(nèi)心世界，有的放矢地做好思想工作，嚴格要求的同時也與學生如朋友般相處，樹立了一個既有威嚴而又不失親切感的班主任形象。她注重家庭和學校教育的緊密結合，深受家長敬重。她注重班級常規(guī)建設，讓大家在日常學習生活中養(yǎng)成良好的行為習慣，以此形成良好的班風和正確的集體輿論。她注重學風建設，加強與科任老師的聯(lián)系注重學習興趣的培養(yǎng)，她所帶的班級，學生學習目的明確，學習態(tài)度端正，學風濃厚。
小張老師為人正直，誠實待人；關愛學生，春風化雨；勤苦耕耘，不輟勞作。她說，當初選擇當教師是希望在面對年輕的學生時，自己也能永遠年輕。她愿做他們的青春同路人，陪伴他們健康、快樂地成長。春天她帶學生踏青郊游游，冬至她帶學生親自動手包餃子過節(jié)，早晨她和學生一起出操晨練，參加學校和縣舉辦的各種活動，她帶的班級，連連出彩，20xx年春期為期兩個月的校園文化藝術節(jié)系列活動中，所帶班級囊括了舞蹈、體操、演講、宿舍文化、藝術設計等五個項目的一等獎…小張老師說在伴隨學生成長中她不斷享受著做教師的快樂！她愛她的學生，她愛教師這個職業(yè)！
優(yōu)秀班主任主要事跡12
xx，從1999年畢業(yè)至今一直擔任班主任工作，逐漸由一個年輕的班主任成長為優(yōu)秀的班主任。他工作踏實認真，管理班級方法得當，得到學生和家長的一致好評。他所帶的畢業(yè)班學生考進重本和普通本科的人數(shù)名列前茅，所輔導的學生參加各類級別的化學競賽多人獲獎。他本人也先后榮獲諸城市優(yōu)秀教師”“諸城市十佳班主任”“諸城市教學成果獎”“濰坊市政府成果獎”等榮譽稱號。
別林斯基說過：愛是鑒別教育的尺度。教書育人是教師的天職，而育人應該是班主任的首要天職。如何育人，陳老師認為，愛學生是教師教育學生的起點和基礎。愛學生，就需要教師尊重學生的人格、興趣、愛好，了解學生習慣以及為人處世的.態(tài)度、方式等，然后對癥下藥，幫助學生樹立健全、完善的人格。
他常年擔任班主任，總是為班級嘔心瀝血，付出了應有的努力和辛勤的汗水。他總是能夠對每一位學生都一視同仁，把他們當成自己的孩子，不管他們學習好還是差，都會公平公正地對待他們，從不歧視他們。他善于發(fā)現(xiàn)每位學生身上的閃光點，并對他們因材施教，讓他們再次找到了自信與動力，成為德才兼?zhèn)涞膶W生。
優(yōu)秀班主任主要事跡13
田教師，20xx年參加工作，從20xx年至今一向擔任班主任工作。在工作中，尤其是班主任工作中，他一向把滿腔的熱情全部傾注到了學生身上和教學中。在他的努力下，他所帶的班班風正、學風濃，班級的各項活動和教學成果始終名列年級前矛，得到了學生和校領導的一致好評。自從擔任班主任以來，他就一向盡心盡力地為當一名優(yōu)秀的班主任而努力工作。工作期間他付出了辛勤的汗水，收獲了可喜的成績，應對這些充實的工作生活，他真的無怨無悔！
一、善于組織和管理學生
作為班主任，要做的工作多而繁雜如果不能建立一個良好的班團委，各項工作就很難順利的開展下去。所以每一新學期的開始，他都會花很大的心思培養(yǎng)班組的骨干力量，讓學生自我管理自我，這樣不僅僅班主任簡便，并且還培養(yǎng)了班干部的組織本事。就拿此刻的班級來說吧，此刻班里的一般事情都由班長負責；教室內(nèi)的黑板報由宣傳委員負責，教師作適當指導，學習上由學習委員和各科代表負責。當然班主任要隨時隨地作檢查指導。這樣以來，班內(nèi)的工作構成了程序化和制度化，各項工作就更能順利的得到開展。
二、善于做學生的思想工作
他一向把學生的思想工作作為班級工作的首要問題來抓。經(jīng)常利用班會課對學生進行身心教育，幫忙學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。還充分利用課余時間和有關學生促膝談心，及時對學生進行針對性的教育。并在班內(nèi)積極開展“夢想教育”、“感恩教育”、“養(yǎng)成教育”等各種行之有效的教育活動，讓每個學生找到目標樹立夢想，挖掘他們的潛能，激發(fā)他們的斗志！他所帶的班級班風正學風濃，從未出過一起嚴重的違紀事件，這一切都要歸功于思想工作的成績。
三、用愛心感染學生
作為班主任，他關心學生就像關心自我的小孩一樣，既關心他們的生活，又關心他們的.健康，還要關心他們是否懂得學習的方法。更重要的是關心他們是否懂得怎樣做人。愛心具體體現(xiàn):例如每一天早上巡視教室，看看學生有沒有有到齊，遇到天冷或天熱的時候，照料同學們衣服穿得是否適宜，早上是否都吃過了早餐，各種學習用具都是否帶齊了。團體活動前都要安排好同學們應必備的用品等�？傊�，同學們在學校的饑寒冷暖，喜怒哀樂幾乎事事關心。
四、善于做后進生的轉化工作
在學生管理方面，他認為班主任的工作就是：
1、尖子生的培養(yǎng)。
2、中等生的促進。
3、后進生的轉化。相比前兩條后者更難也更重要，因每一個學生都是一個期望，越是后進生越需要教師的幫忙和鼓勵。他首先深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為后進生的原因，做到因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時對后進生加強心理疏導，幫忙他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自我的價值。
五、科學的方法是做好班主任工作的關鍵
做好班主任工作的關鍵是用科學的方法，在做班主任工作以來，他虛心向老教師請教，學習優(yōu)秀班主任經(jīng)驗，結合自我的實踐，不斷歸納、總結，找到一個比較綜合的治班方案。
1、配好班干部。經(jīng)過競選產(chǎn)生班干部，指訂職責目標，定期評議考核。
2、建立日常家訪制度。由于農(nóng)村中學留守孩比較多，利用校訊通不定期地與家長聯(lián)系，促進了家長與教師教育孩子的配合。
3、經(jīng)常和任課教師聯(lián)系。多和任課教師溝通，交換意見，既全面了解學生的情景，又爭取了他們的協(xié)助，十分有利用班級管理。
4、樹立學生典型，建立德育檔案。因為典型就是身邊的人，身邊的事，看得見，摸得著。
幾年來，他確實取得了一些成績。但他深深的明白，這些成績的取得離不開學校領導對他的大力支持和幫忙，離不開全縣大力發(fā)展教育的大環(huán)境，他堅信他會繼續(xù)努力把工作做的更好。
優(yōu)秀班主任主要事跡14
xxx，現(xiàn)任高三12班班主任，工作十三年，共送過十屆高三，今年是他擔任班主任工作的第九年。這一路走來，為了課堂能夠順暢高效，讓學生臉上能洋溢出滿意的微笑，他鉚足了勁，用自己的真心、專心、耐心滋養(yǎng)著一顆又一顆嫩苗。在亭中，學生管理的要求比較高，維護秩序工作也比較復雜，持續(xù)的時間也很長，人累心更累，但班主任的工作也帶給了他充實感和幸福感。因為他不僅僅要讓每一個學生成才，更要讓他們的.心智健康，品德優(yōu)良，來完成了黨和人民交給我們的的神圣使命。
一位教育家說過這樣一句話：“要想從一切方面教育人，就要言傳身教，率身垂范。”他用自身實踐表明，班主任的言傳身教，能激發(fā)出學生的無限的向上力，而以身作則恰是對學生最好的教育。
他一直給學生灌輸這樣一種理念：“一個班級就是一個家庭，我和每一個同學都是這個家庭中的一員，家榮我榮，家衰我恥，每一個人都要為這個家的繁榮做出自己的貢獻。在這個家里，我們共同追求民主、追求平等、追求和諧、追求幸福�！彼沁@樣說的，也是這樣做的。學生一開始還不理解班主任為什么會拿起拖把拖教室，不理解一個班主任還會彎下腰撿起學生丟在地上的紙屑，但是后來他們明白了，班主任也是這個家庭中的一員。也就更加懂得家的含義了。這樣的治班理念由此增強了學生的集體榮譽感，增強了班級的凝聚力。在這里，班主任的身教對于一個班級良好的班風的形成至關重要。當老師拿起一塊抹布把電燈開關上的灰塵擦掉的時候，學生就會把一個教室、把一個衛(wèi)生區(qū)整理的干干凈凈。
優(yōu)秀班主任主要事跡15
XXX，男，中共黨員，20xx年9月至今（20xx年4月-20xx年2月赴日訪學期間除外），一直擔任外國語學院日語系日語152班班主任，共計28名學生的教育管理工作。在學院的正確領導下，在學辦和同事們的支持與幫助下，盡職盡責，認真完成各項工作任務，取得了一定的成效，積累了不少經(jīng)驗。
尊重學生、關心學生、以誠相待。由于個性、身心等方面的差異，家庭、社會環(huán)境的不同，每個學生都有自己的特點。尊重他們每個人的個性差異、興趣愛好的不同、經(jīng)常的鼓勵他們。他經(jīng)常走訪學生寢室、多參與他們的各種活動，建立與他們的良好互動，讓學生們對老師產(chǎn)生信賴感，讓他們感受到尊重與關心。尤其對于家庭條件不是很好、或父母離異、或有其他情況的同學就要更多一些的關注和幫助。他建立良好的學風，激發(fā)學生的學習熱情。經(jīng)常督促、鼓勵他們好好學習。因為給他們上課，所以更了解他們的學習狀態(tài)和遇到的.困難。讓同學們之間多交流學習心得，互相幫助。班級的優(yōu)等生很多，多次獲得一等獎學金、優(yōu)秀學生等。還有1名學生因學習成績突出，作為全年級的代表赴日本交換留學一年。5名學生通過面試，赴日進行“2.5+2”的交換留學。
安排好課余生活，讓學生全面發(fā)展。很多學生也獲得了獎勵，這印證了他們的努力和發(fā)展?jié)摿Γ哺鰪娏怂麄兊男判�。其中�?0xx年5月-20xx年5月，趙老師作為指導教師指導學生申報大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃項目，并獲批“國家級”。20xx年9月，組織班級全體同學，全員登頂朱雀山，豐富了大家的課外生活，增強了班級團隊意識。20xx年5月，作為指導教師指導本班于琪同學參加“第十三屆中華全國日語演講比賽東北賽區(qū)預賽”，并獲優(yōu)秀獎。
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