英語(yǔ)新教材培訓(xùn)心得體會(huì)范文
心中有不少心得體會(huì)時(shí)，可用寫(xiě)心得體會(huì)的方式將其記錄下來(lái)，這樣可以幫助我們總結(jié)以往思想、工作和學(xué)習(xí)。怎樣寫(xiě)好心得體會(huì)呢？以下是小編幫大家整理的英語(yǔ)新教材培訓(xùn)心得體會(huì)范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
英語(yǔ)新教材培訓(xùn)心得體會(huì)范文1
近年來(lái)，學(xué)校著重培訓(xùn)我們有關(guān)新高中課程改革的知識(shí)，使我們提前了解改革的具體內(nèi)容，包括新課程改革的理念、各學(xué)科的模塊設(shè)置、改革后的教學(xué)模式以及對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)的新方法。通過(guò)這次培訓(xùn)，尤其是聽(tīng)了孫健教授講解新課程改革所面臨的形勢(shì)、機(jī)遇與挑戰(zhàn)之后，我收獲頗豐，獲得了許多啟示和深入的思考。
此次我組的培訓(xùn)學(xué)習(xí)主要是針對(duì)高中英語(yǔ)必修和選修模塊的闡述，內(nèi)容側(cè)重于選修模塊的開(kāi)設(shè)，校本培訓(xùn)課程的開(kāi)發(fā)。要求我們跳出傳統(tǒng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的`舊框框，接受新課改的教學(xué)理念，重在培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，為他們今后的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。新課改的幾天的培訓(xùn)很快就結(jié)束了，我得到以下幾點(diǎn)感悟與體會(huì)：
在新形勢(shì)下，教學(xué)時(shí)間的壓縮，是每位教師在課程改革中都會(huì)面臨的問(wèn)題。在講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)，若講解過(guò)多，擔(dān)心時(shí)間不足，學(xué)生無(wú)法充分理解；若講解過(guò)少，則擔(dān)心學(xué)生無(wú)法熟練應(yīng)用，影響考試成績(jī)，這種矛盾難以調(diào)和。我們應(yīng)做好心理準(zhǔn)備，避免沿用舊方法。必須做出改變！改變的效果可能不會(huì)立竿見(jiàn)影，但如果不改變，就肯定不會(huì)有進(jìn)步。
在新形勢(shì)下，提升并理解學(xué)生的聽(tīng)力與聽(tīng)力能力，促進(jìn)其身心健康，培養(yǎng)其高尚的愛(ài)國(guó)主義和集體主義精神，成為國(guó)際公民，是英語(yǔ)課程改革的關(guān)鍵，同時(shí)也是改革的難點(diǎn)。
首先，作為教師，我們應(yīng)該具備健康教育和綜合教育的理念。如果教師自身缺乏這種理念和教育意識(shí)，就難以充分關(guān)注學(xué)生的身心健康和發(fā)展，也無(wú)法全面關(guān)注教育的整體性。在英語(yǔ)教學(xué)中，通過(guò)潛移默化的方式，可以培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)自己、愛(ài)家和愛(ài)國(guó)主義的情感，這些思想會(huì)在一定時(shí)期內(nèi)逐漸內(nèi)化為學(xué)生的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)。
其次，作為一名英語(yǔ)教師，不僅要具備高深的專(zhuān)業(yè)知識(shí)與技能，還應(yīng)涉獵并了解各學(xué)科的知識(shí)，并能夠很好地“將教育融入教學(xué)之中”。
再次，英語(yǔ)教師自身應(yīng)具備良好的收集材料和利用資料的能力。收集資料不僅指收集與本學(xué)科教材相關(guān)的資料，還應(yīng)包括一些有助于學(xué)生身心健康發(fā)展的教育資料。同時(shí)，教師也可以結(jié)合自身的經(jīng)歷與體驗(yàn)，將教育融入其中，“寓教育于教育之中”。
最后，教學(xué)方式、教學(xué)方法和教學(xué)思路至關(guān)重要。哲學(xué)上講，正確的意識(shí)能促進(jìn)事物的發(fā)展，錯(cuò)誤的意識(shí)則會(huì)阻礙其發(fā)展。同理，不合理的教學(xué)方式和方法會(huì)影響教學(xué)效果，阻礙學(xué)生進(jìn)步，進(jìn)而影響一代人的成長(zhǎng)。事物總是在不斷發(fā)展變化的，因此，一種合理的教學(xué)方式只能適用于某個(gè)特定階段，并非一成不變。教學(xué)方式和方法需要不斷探索和改進(jìn)。在教改過(guò)程中，唯有不斷、認(rèn)真且用心地實(shí)踐并總結(jié)，才能形成合理的教學(xué)方式與方法。每位教師都有自己的講課風(fēng)格，只有能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，使學(xué)生真正學(xué)有所獲，學(xué)有所得，在一種學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)的氛圍中，讓學(xué)生健康成長(zhǎng)——這樣的課堂才是一堂好課。單純的知識(shí)講授是不可取的。
英語(yǔ)新教材培訓(xùn)心得體會(huì)范文2
有幸參加衣錦小學(xué)組織的六年級(jí)下冊(cè)新教材培訓(xùn)，此次教材全面更新，無(wú)論是對(duì)話(huà)的長(zhǎng)度還是話(huà)題的深度都有所增加，對(duì)教師提出了更高的要求。主講方愛(ài)老師從四個(gè)方面詳細(xì)解析了本冊(cè)教材：六年級(jí)下冊(cè)的調(diào)整情況、單元結(jié)構(gòu)分析及教學(xué)建議、單元教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)、以及情感態(tài)度、文化意識(shí)和學(xué)習(xí)策略等內(nèi)容。其中，我對(duì)“單元結(jié)構(gòu)分析及教學(xué)建議”這部分內(nèi)容收獲最大。
1、主情境圖
在總體設(shè)計(jì)上作為整個(gè)單元的“序幕”，呈現(xiàn)單元核心語(yǔ)言以及語(yǔ)用環(huán)境，A,B部分作為“分場(chǎng)景”進(jìn)一步展開(kāi)單元話(huà)題并在細(xì)節(jié)上加以豐富。使用方法：第一，可以通過(guò)觀察圖片感知語(yǔ)用環(huán)境，適時(shí)引入A,B部分的教學(xué)內(nèi)容。第二，可以引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖片的提示進(jìn)行單元語(yǔ)言的復(fù)習(xí)鞏固練習(xí)。第三，挖掘圖片中的文化和情感教育內(nèi)容。
2、Let’s try板塊
Let’s try板塊是對(duì)話(huà)的引子。通過(guò)完成聽(tīng)力活動(dòng)，學(xué)生不僅能夠體驗(yàn)新句型，還能獲得對(duì)話(huà)部分的人物及場(chǎng)景信息，為進(jìn)入正式的對(duì)話(huà)學(xué)習(xí)做好更充分的準(zhǔn)備。教學(xué)建議：
聽(tīng)前：第一，復(fù)習(xí)回顧句型詞匯。第二，三讀：讀指令語(yǔ)、讀題目、讀圖。
聽(tīng)中：第一，根據(jù)題型的疑問(wèn)句找關(guān)鍵詞。第二，根據(jù)聽(tīng)力要求調(diào)整技巧，勾畫(huà)做好筆記。
聽(tīng)后：完成說(shuō)、寫(xiě)的任務(wù)。
3、let’s talk板塊
此板塊設(shè)計(jì)了4-5個(gè)話(huà)輪的情景對(duì)話(huà)，通過(guò)搭建支架逐步達(dá)成語(yǔ)言運(yùn)用目標(biāo)。首先，通過(guò)針對(duì)對(duì)話(huà)細(xì)節(jié)提問(wèn)的方式，重點(diǎn)練習(xí)主要句型。其次，鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合實(shí)際情境使用主要句型進(jìn)行表達(dá)。
此板塊的.教學(xué)目標(biāo)：
第一，能聽(tīng)懂對(duì)話(huà)大意。
第二，能讀懂并寫(xiě)出核心句型。
第三，能正確朗讀所學(xué)對(duì)話(huà)。
第四，能在情境中恰當(dāng)運(yùn)用核心句型完成簡(jiǎn)單的交際任務(wù)。
第五，能在提示下寫(xiě)出簡(jiǎn)短語(yǔ)句。
新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)此版塊的教學(xué)建議：
第一，對(duì)話(huà)教學(xué)重視重建對(duì)話(huà)文本，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)核心句型結(jié)構(gòu)的認(rèn)知。
第二，關(guān)注句與句之間的邏輯結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生理解語(yǔ)篇構(gòu)成。
每次授課該如何進(jìn)行，達(dá)到怎樣的效果，通過(guò)這次培訓(xùn)，老師心中有了尺度，今后的教學(xué)也會(huì)更加駕輕就熟。
英語(yǔ)新教材培訓(xùn)心得體會(huì)范文3
初中英語(yǔ)采用的是根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)編寫(xiě)的教材，為了更好地貫徹新課標(biāo)精神，提升教學(xué)質(zhì)量，我們?cè)?月18日前往肅寧第三中學(xué)參加了初中英語(yǔ)新教材的培訓(xùn)。通過(guò)認(rèn)真聆聽(tīng)英語(yǔ)教研員蘇金科老師的講座，我意識(shí)到培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣是提高教學(xué)效果的關(guān)鍵之一。因此，在今后的教學(xué)中，我計(jì)劃努力做到以下兩點(diǎn)：
一、要善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以求得良好的教學(xué)效果。
首先，注重構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。在教學(xué)過(guò)程中，教師和學(xué)生是最為活躍的兩個(gè)因素，二者相互影響，共同促進(jìn)教學(xué)進(jìn)程的發(fā)展。和諧的師生關(guān)系能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，發(fā)掘其潛能，從而達(dá)到理想的教學(xué)效果。教師應(yīng)關(guān)愛(ài)學(xué)生，備課時(shí)依據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況選擇適宜的教學(xué)方法，設(shè)計(jì)教學(xué)流程。授課時(shí)，要時(shí)刻關(guān)注每位學(xué)生的反應(yīng)，增強(qiáng)課堂的凝聚力與吸引力。
其次，利用多種多樣的教學(xué)形式，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，并常抓不懈。教師如不善于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不善于啟發(fā)學(xué)生主動(dòng)思維，仍用一種“我講你聽(tīng)、我寫(xiě)你抄”，“劃條條，背綱綱”的辦法，學(xué)生的學(xué)習(xí)一定被動(dòng)、沉悶。初中學(xué)生正處于活潑好動(dòng)、喜歡變換的時(shí)期，教師在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上可采用了競(jìng)賽的方式、層層設(shè)疑法、幽默的表現(xiàn)形式，漫畫(huà)的.形式或幻燈、錄像、角色扮演等多種教學(xué)形式來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
二、注意從基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)入手，構(gòu)建學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)的起步工程。
語(yǔ)音是表達(dá)思想的重要方式，同時(shí)了是學(xué)習(xí)和記憶詞匯的重要方法，也是交際的重要工具。初中英語(yǔ)不是簡(jiǎn)單的鸚鵡學(xué)舌，在教學(xué)方法中應(yīng)與小學(xué)區(qū)別開(kāi)來(lái)，更重視發(fā)音的教學(xué)和訓(xùn)練，把字母教學(xué)和音標(biāo)教學(xué)結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生盡快掌握拼讀規(guī)則，讓學(xué)生盡早順利地突破拼讀關(guān)，為學(xué)好英語(yǔ)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
書(shū)寫(xiě)是學(xué)好英語(yǔ)不可忽視的一個(gè)方面。多數(shù)七年級(jí)學(xué)生起初的書(shū)寫(xiě)不規(guī)范，他們難以嚴(yán)格區(qū)分上、中、下的書(shū)寫(xiě)規(guī)則。因此，教師必須給予足夠重視，嚴(yán)格要求，力爭(zhēng)使學(xué)生的字母書(shū)寫(xiě)正規(guī)、準(zhǔn)確且美觀。
要使學(xué)生達(dá)到熟練使用英語(yǔ)的教學(xué)目標(biāo)，就必須讓學(xué)生從記憶單詞開(kāi)始入手。一般來(lái)說(shuō)，七年級(jí)學(xué)生形象思維較為發(fā)達(dá)，教師應(yīng)遵循學(xué)生的思維發(fā)展規(guī)律，充分利用現(xiàn)有實(shí)物、圖片、簡(jiǎn)筆畫(huà)或立體投影等教具，增強(qiáng)直觀教學(xué)效果。
聽(tīng)說(shuō)是逐步的過(guò)程，也得應(yīng)從七年級(jí)抓起。英語(yǔ)教師應(yīng)把握課堂教學(xué)中聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練的滲透與融入，創(chuàng)造一個(gè)全英語(yǔ)教學(xué)情境，強(qiáng)化學(xué)生聽(tīng)說(shuō)英語(yǔ)的意識(shí)，在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生全英語(yǔ)思維與表達(dá)的習(xí)慣。
總之，這次培訓(xùn)使我深刻認(rèn)識(shí)到既然課改的歷史選擇了我們，我們就有責(zé)任和信心創(chuàng)造歷史。讓我們與新課改同行，與學(xué)生共同發(fā)展。我相信，通過(guò)這次的新教材培訓(xùn)，我們將對(duì)新教材更加深入的把握，更深刻地理解所包含的教育理念，更好的做好初中英語(yǔ)教學(xué)工作。
英語(yǔ)新教材培訓(xùn)心得體會(huì)范文4
為幫助使用北師大版新高中英語(yǔ)教材的教師更好地理解教材的編寫(xiě)理念、特色及結(jié)構(gòu)，并在教學(xué)中有效落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，提升學(xué)生的核心素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)科育人目標(biāo)，河南省基礎(chǔ)教育教學(xué)研究室計(jì)劃與北京師范大學(xué)出版社合作，舉辦北師大版高中新教材省級(jí)培訓(xùn)活動(dòng)。我們有幸與各位老師共同參與了此次講座，并進(jìn)行了深入的交流與探討。
會(huì)議伊始，北師大新版高中《英語(yǔ)》教材的王琦副主編和河南省基礎(chǔ)教育研究所教研室的崔秀玲老師在開(kāi)幕式上發(fā)表了致辭，詳細(xì)介紹了北師大版高中新教材省級(jí)培訓(xùn)活動(dòng)的相關(guān)情況。王琦老師提到，在對(duì)河南省各市教師進(jìn)行新教材培訓(xùn)和交流的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)當(dāng)前培訓(xùn)中存在諸多問(wèn)題。為此，各位專(zhuān)家調(diào)整了培訓(xùn)方式，更多地采用課題和項(xiàng)目的形式，以具體課程為切入點(diǎn)，通過(guò)改進(jìn)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的過(guò)程，幫助部分教師更好地理解課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，并進(jìn)一步推動(dòng)這些理念在課堂上的實(shí)施與應(yīng)用。
隨后，王薔教授進(jìn)行了題為“基于大觀念的高中英語(yǔ)單元整體教學(xué)”的主題講座。首先，王薔教授指出了當(dāng)前英語(yǔ)教師在教學(xué)設(shè)計(jì)中的主要問(wèn)題，例如：缺乏以大觀念引領(lǐng)整體設(shè)計(jì)教學(xué)單元的意識(shí)；教學(xué)內(nèi)容碎片化、表面化；教學(xué)過(guò)程模式化，缺乏邏輯關(guān)聯(lián)；教學(xué)評(píng)價(jià)形式化。針對(duì)這些問(wèn)題，王薔教授詳細(xì)解釋了何為大觀念，何為單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)，并探討了如何基于大觀念進(jìn)行單元整體設(shè)計(jì)。她還通過(guò)一些優(yōu)秀的單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)案例進(jìn)行了進(jìn)一步的闡述。
在認(rèn)真學(xué)習(xí)了該培訓(xùn)后，我對(duì)于“大觀念”這一概念有了更加深入的了解，并對(duì)自己的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行了一定的反思，我深知在日后的教學(xué)活動(dòng)中，要深抓課程標(biāo)準(zhǔn)，圍繞主題，對(duì)教材等教學(xué)資源進(jìn)行深入解讀、分析、整合和重組，強(qiáng)調(diào)整合性學(xué)習(xí)和通過(guò)多種活動(dòng)發(fā)展和培養(yǎng)學(xué)生的真實(shí)讀寫(xiě)能力，并讓其能夠在真實(shí)情境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用語(yǔ)法知識(shí)，成為文本的'創(chuàng)作者，而不僅僅是獲取和分析者，從而實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)能力的融合發(fā)展。
王薔教授的此次講座將大觀念單元整體教學(xué)和北師大版新教材多個(gè)教學(xué)案例相結(jié)合，可謂是面面俱到，讓廣大教師對(duì)于如何進(jìn)行教學(xué)資源的整合與重組，如何進(jìn)行單元整體教學(xué)有了更加明晰的思路。為各位老師完善自我，提高理論水平提供了難得的平臺(tái)，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí)，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來(lái)，切實(shí)以新觀念、新思路、新方法投入教學(xué)，在實(shí)踐中不斷地進(jìn)行嘗試、反思，在實(shí)踐與反思中不斷成長(zhǎng)。
英語(yǔ)新教材培訓(xùn)心得體會(huì)范文5
2月18日，我參加了市教委組織的針對(duì)初一英語(yǔ)教師的培訓(xùn)。通過(guò)此次培訓(xùn)，我對(duì)教學(xué)方法和技巧，以及所使用的教材有了全新的理解和提升。以下是我在培訓(xùn)中的收獲總結(jié)：
首先是教學(xué)方法與技能的認(rèn)識(shí)。
這一點(diǎn)在課堂形式上得到了充分體現(xiàn)，老師們采用導(dǎo)學(xué)、導(dǎo)教的教學(xué)模式，引導(dǎo)學(xué)生思考與創(chuàng)新，從而更有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生一旦有了學(xué)習(xí)興趣，自然能取得事半功倍的效果。摒棄了以往的填鴨式、敷衍式教學(xué)，更加注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，培養(yǎng)其自學(xué)能力。所謂授之以魚(yú)不如授之以漁。
對(duì)于教學(xué)不足半年的我，今后應(yīng)多鉆研教學(xué)方法與技能，積極向各位老師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教，以提升自己的.教學(xué)能力，成為一名合格的好老師。
然后就是對(duì)教材有了更全新的認(rèn)識(shí)。
經(jīng)過(guò)教材編輯老師的講解，我對(duì)教材有了全新的認(rèn)識(shí)。不同版塊都旨在培養(yǎng)學(xué)生的不同能力，在這方面教師應(yīng)多加留意，靈活挖掘并講解，以達(dá)到訓(xùn)練目的。
英語(yǔ)新教材培訓(xùn)心得體會(huì)范文6
20xx年9月15日，我有幸參與了由教育局組織的人教版新課標(biāo)PEP小學(xué)英語(yǔ)教材培訓(xùn)。在為期兩天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我深切感受到了先進(jìn)的教育教學(xué)理念。
感謝兩位老師的精彩講座，使我受益良多，對(duì)人教版小學(xué)英語(yǔ)新教材有了更深的理解。這使我在教學(xué)中能更合理、靈活且富有創(chuàng)造性地使用教材，對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)取舍，并調(diào)整教材建議的教學(xué)方法，從而提升英語(yǔ)教學(xué)效果。徐文娟老師簡(jiǎn)明扼要地介紹了新舊課標(biāo)的異同，幫助我們梳理了新課標(biāo)的核心理念，更便于我們學(xué)習(xí)新課標(biāo)。通過(guò)學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到英語(yǔ)課程在小學(xué)教育中的重要性。英語(yǔ)課程不僅是學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐逐步掌握英語(yǔ)知識(shí)和技能，提高語(yǔ)言實(shí)際應(yīng)用能力的'過(guò)程，也是他們磨煉意志、陶冶情操、拓寬視野、豐富生活經(jīng)歷、開(kāi)發(fā)思維能力和提高人文素養(yǎng)的過(guò)程。做好小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作，需要深入了解新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)小學(xué)英語(yǔ)的要求，以指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。
接徐文娟老師首先為我們介紹了人教版新課標(biāo)PEP小學(xué)英語(yǔ)教材的框架。三、四年級(jí)是學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基礎(chǔ)階段，五、六年級(jí)則是提升階段。因此，教師需明確各階段的教學(xué)目標(biāo)，在夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)的同時(shí)追求更高的進(jìn)步，確保學(xué)生真正學(xué)有所得！
在詞匯教學(xué)方面，徐老師建議將音、形、義相結(jié)合。在呈現(xiàn)單詞時(shí)，他建議先從音和義入手，然后介紹形，強(qiáng)調(diào)字母（組合）與語(yǔ)素之間的聯(lián)系，以培養(yǎng)學(xué)生的拼讀能力。在詞匯課上，徐老師提醒教師們注意以下幾點(diǎn)：a、明確單詞的教學(xué)目標(biāo)，并針對(duì)性地處理；b、對(duì)單詞進(jìn)行精細(xì)加工，可以借助實(shí)物、圖片、簡(jiǎn)筆畫(huà)等手段加深印象；c、單詞應(yīng)先分別操練，再綜合在一起操練；d、加強(qiáng)認(rèn)讀能力的訓(xùn)練；e、操練量要大，學(xué)生參與度要廣，詞句融合自然，活動(dòng)形式要豐富有趣。
對(duì)話(huà)教學(xué)也是讓老師感到頭疼的問(wèn)題，學(xué)生因素，教學(xué)條件因素，環(huán)境因素等，針對(duì)對(duì)話(huà)教學(xué)，老師建議：a、利用圖片、多媒體及肢體語(yǔ)言等多種形式呈現(xiàn)對(duì)話(huà)，在語(yǔ)境中整體感知并強(qiáng)化“注意”（noticing）目標(biāo)語(yǔ)言結(jié)構(gòu)；b、利用趣味活動(dòng)強(qiáng)化認(rèn)識(shí)并掌握語(yǔ)言結(jié)構(gòu)；c、利用任務(wù)型活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)不同語(yǔ)境。老師利用多媒體播放了兩位著名英語(yǔ)教師的教學(xué)視頻，讓我們觀看學(xué)習(xí)。我們看了兩位著名英語(yǔ)教師的課很有挫敗感，因?yàn)檫@兩位老師上的課和自己上的相比，有很大的差距，我們得不斷地努力學(xué)習(xí)，不斷地提高自身知識(shí)水平，不斷地優(yōu)化課堂教學(xué)，才能拉近這個(gè)距離。這兩位老師流暢自然的教學(xué)語(yǔ)言、極強(qiáng)的和學(xué)生互動(dòng)的能力、新穎的教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)、學(xué)生興趣的激發(fā)和
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