英語新教材培訓(xùn)心得體會(huì)范文
心中有不少心得體會(huì)時(shí)，可用寫心得體會(huì)的方式將其記錄下來，這樣可以幫助我們總結(jié)以往思想、工作和學(xué)習(xí)。怎樣寫好心得體會(huì)呢？以下是小編幫大家整理的英語新教材培訓(xùn)心得體會(huì)范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
英語新教材培訓(xùn)心得體會(huì)范文1
近年來，學(xué)校著重培訓(xùn)我們有關(guān)新高中課程改革的知識(shí)，使我們提前了解改革的具體內(nèi)容，包括新課程改革的理念、各學(xué)科的模塊設(shè)置、改革后的教學(xué)模式以及對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)的新方法。通過這次培訓(xùn)，尤其是聽了孫健教授講解新課程改革所面臨的形勢、機(jī)遇與挑戰(zhàn)之后，我收獲頗豐，獲得了許多啟示和深入的思考。
此次我組的培訓(xùn)學(xué)習(xí)主要是針對(duì)高中英語必修和選修模塊的闡述，內(nèi)容側(cè)重于選修模塊的開設(shè)，校本培訓(xùn)課程的開發(fā)。要求我們跳出傳統(tǒng)英語學(xué)習(xí)的`舊框框，接受新課改的教學(xué)理念，重在培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，為他們今后的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。新課改的幾天的培訓(xùn)很快就結(jié)束了，我得到以下幾點(diǎn)感悟與體會(huì)：
在新形勢下，教學(xué)時(shí)間的壓縮，是每位教師在課程改革中都會(huì)面臨的問題。在講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)，若講解過多，擔(dān)心時(shí)間不足，學(xué)生無法充分理解；若講解過少，則擔(dān)心學(xué)生無法熟練應(yīng)用，影響考試成績，這種矛盾難以調(diào)和。我們應(yīng)做好心理準(zhǔn)備，避免沿用舊方法。必須做出改變！改變的效果可能不會(huì)立竿見影，但如果不改變，就肯定不會(huì)有進(jìn)步。
在新形勢下，提升并理解學(xué)生的聽力與聽力能力，促進(jìn)其身心健康，培養(yǎng)其高尚的愛國主義和集體主義精神，成為國際公民，是英語課程改革的關(guān)鍵，同時(shí)也是改革的難點(diǎn)。
首先，作為教師，我們應(yīng)該具備健康教育和綜合教育的理念。如果教師自身缺乏這種理念和教育意識(shí)，就難以充分關(guān)注學(xué)生的身心健康和發(fā)展，也無法全面關(guān)注教育的整體性。在英語教學(xué)中，通過潛移默化的方式，可以培養(yǎng)學(xué)生愛自己、愛家和愛國主義的情感，這些思想會(huì)在一定時(shí)期內(nèi)逐漸內(nèi)化為學(xué)生的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)。
其次，作為一名英語教師，不僅要具備高深的專業(yè)知識(shí)與技能，還應(yīng)涉獵并了解各學(xué)科的知識(shí)，并能夠很好地“將教育融入教學(xué)之中”。
再次，英語教師自身應(yīng)具備良好的收集材料和利用資料的能力。收集資料不僅指收集與本學(xué)科教材相關(guān)的資料，還應(yīng)包括一些有助于學(xué)生身心健康發(fā)展的教育資料。同時(shí)，教師也可以結(jié)合自身的經(jīng)歷與體驗(yàn)，將教育融入其中，“寓教育于教育之中”。
最后，教學(xué)方式、教學(xué)方法和教學(xué)思路至關(guān)重要。哲學(xué)上講，正確的意識(shí)能促進(jìn)事物的發(fā)展，錯(cuò)誤的意識(shí)則會(huì)阻礙其發(fā)展。同理，不合理的教學(xué)方式和方法會(huì)影響教學(xué)效果，阻礙學(xué)生進(jìn)步，進(jìn)而影響一代人的成長。事物總是在不斷發(fā)展變化的，因此，一種合理的教學(xué)方式只能適用于某個(gè)特定階段，并非一成不變。教學(xué)方式和方法需要不斷探索和改進(jìn)。在教改過程中，唯有不斷、認(rèn)真且用心地實(shí)踐并總結(jié)，才能形成合理的教學(xué)方式與方法。每位教師都有自己的講課風(fēng)格，只有能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，使學(xué)生真正學(xué)有所獲，學(xué)有所得，在一種學(xué)生樂于學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)的氛圍中，讓學(xué)生健康成長——這樣的課堂才是一堂好課。單純的知識(shí)講授是不可取的。
英語新教材培訓(xùn)心得體會(huì)范文2
有幸參加衣錦小學(xué)組織的六年級(jí)下冊(cè)新教材培訓(xùn)，此次教材全面更新，無論是對(duì)話的長度還是話題的深度都有所增加，對(duì)教師提出了更高的要求。主講方愛老師從四個(gè)方面詳細(xì)解析了本冊(cè)教材：六年級(jí)下冊(cè)的調(diào)整情況、單元結(jié)構(gòu)分析及教學(xué)建議、單元教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)、以及情感態(tài)度、文化意識(shí)和學(xué)習(xí)策略等內(nèi)容。其中，我對(duì)“單元結(jié)構(gòu)分析及教學(xué)建議”這部分內(nèi)容收獲最大。
1、主情境圖
在總體設(shè)計(jì)上作為整個(gè)單元的“序幕”，呈現(xiàn)單元核心語言以及語用環(huán)境，A,B部分作為“分場景”進(jìn)一步展開單元話題并在細(xì)節(jié)上加以豐富。使用方法：第一，可以通過觀察圖片感知語用環(huán)境，適時(shí)引入A,B部分的教學(xué)內(nèi)容。第二，可以引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖片的提示進(jìn)行單元語言的復(fù)習(xí)鞏固練習(xí)。第三，挖掘圖片中的文化和情感教育內(nèi)容。
2、Let’s try板塊
Let’s try板塊是對(duì)話的引子。通過完成聽力活動(dòng)，學(xué)生不僅能夠體驗(yàn)新句型，還能獲得對(duì)話部分的人物及場景信息，為進(jìn)入正式的對(duì)話學(xué)習(xí)做好更充分的準(zhǔn)備。教學(xué)建議：
聽前：第一，復(fù)習(xí)回顧句型詞匯。第二，三讀：讀指令語、讀題目、讀圖。
聽中：第一，根據(jù)題型的疑問句找關(guān)鍵詞。第二，根據(jù)聽力要求調(diào)整技巧，勾畫做好筆記。
聽后：完成說、寫的任務(wù)。
3、let’s talk板塊
此板塊設(shè)計(jì)了4-5個(gè)話輪的情景對(duì)話，通過搭建支架逐步達(dá)成語言運(yùn)用目標(biāo)。首先，通過針對(duì)對(duì)話細(xì)節(jié)提問的方式，重點(diǎn)練習(xí)主要句型。其次，鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合實(shí)際情境使用主要句型進(jìn)行表達(dá)。
此板塊的.教學(xué)目標(biāo)：
第一，能聽懂對(duì)話大意。
第二，能讀懂并寫出核心句型。
第三，能正確朗讀所學(xué)對(duì)話。
第四，能在情境中恰當(dāng)運(yùn)用核心句型完成簡單的交際任務(wù)。
第五，能在提示下寫出簡短語句。
新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)此版塊的教學(xué)建議：
第一，對(duì)話教學(xué)重視重建對(duì)話文本，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)核心句型結(jié)構(gòu)的認(rèn)知。
第二，關(guān)注句與句之間的邏輯結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生理解語篇構(gòu)成。
每次授課該如何進(jìn)行，達(dá)到怎樣的效果，通過這次培訓(xùn)，老師心中有了尺度，今后的教學(xué)也會(huì)更加駕輕就熟。
英語新教材培訓(xùn)心得體會(huì)范文3
初中英語采用的是根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)編寫的教材，為了更好地貫徹新課標(biāo)精神，提升教學(xué)質(zhì)量，我們?cè)?月18日前往肅寧第三中學(xué)參加了初中英語新教材的培訓(xùn)。通過認(rèn)真聆聽英語教研員蘇金科老師的講座，我意識(shí)到培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣是提高教學(xué)效果的關(guān)鍵之一。因此，在今后的教學(xué)中，我計(jì)劃努力做到以下兩點(diǎn)：
一、要善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以求得良好的教學(xué)效果。
首先，注重構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣。在教學(xué)過程中，教師和學(xué)生是最為活躍的兩個(gè)因素，二者相互影響，共同促進(jìn)教學(xué)進(jìn)程的發(fā)展。和諧的師生關(guān)系能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，發(fā)掘其潛能，從而達(dá)到理想的教學(xué)效果。教師應(yīng)關(guān)愛學(xué)生，備課時(shí)依據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況選擇適宜的教學(xué)方法，設(shè)計(jì)教學(xué)流程。授課時(shí)，要時(shí)刻關(guān)注每位學(xué)生的反應(yīng)，增強(qiáng)課堂的凝聚力與吸引力。
其次，利用多種多樣的教學(xué)形式，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，并常抓不懈。教師如不善于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不善于啟發(fā)學(xué)生主動(dòng)思維，仍用一種“我講你聽、我寫你抄”，“劃條條，背綱綱”的辦法，學(xué)生的學(xué)習(xí)一定被動(dòng)、沉悶。初中學(xué)生正處于活潑好動(dòng)、喜歡變換的時(shí)期，教師在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上可采用了競賽的方式、層層設(shè)疑法、幽默的表現(xiàn)形式，漫畫的.形式或幻燈、錄像、角色扮演等多種教學(xué)形式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
二、注意從基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)入手，構(gòu)建學(xué)生學(xué)好英語的起步工程。
語音是表達(dá)思想的重要方式，同時(shí)了是學(xué)習(xí)和記憶詞匯的重要方法，也是交際的重要工具。初中英語不是簡單的鸚鵡學(xué)舌，在教學(xué)方法中應(yīng)與小學(xué)區(qū)別開來，更重視發(fā)音的教學(xué)和訓(xùn)練，把字母教學(xué)和音標(biāo)教學(xué)結(jié)合起來，讓學(xué)生盡快掌握拼讀規(guī)則，讓學(xué)生盡早順利地突破拼讀關(guān)，為學(xué)好英語打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
書寫是學(xué)好英語不可忽視的一個(gè)方面。多數(shù)七年級(jí)學(xué)生起初的書寫不規(guī)范，他們難以嚴(yán)格區(qū)分上、中、下的書寫規(guī)則。因此，教師必須給予足夠重視，嚴(yán)格要求，力爭使學(xué)生的字母書寫正規(guī)、準(zhǔn)確且美觀。
要使學(xué)生達(dá)到熟練使用英語的教學(xué)目標(biāo)，就必須讓學(xué)生從記憶單詞開始入手。一般來說，七年級(jí)學(xué)生形象思維較為發(fā)達(dá)，教師應(yīng)遵循學(xué)生的思維發(fā)展規(guī)律，充分利用現(xiàn)有實(shí)物、圖片、簡筆畫或立體投影等教具，增強(qiáng)直觀教學(xué)效果。
聽說是逐步的過程，也得應(yīng)從七年級(jí)抓起。英語教師應(yīng)把握課堂教學(xué)中聽說訓(xùn)練的滲透與融入，創(chuàng)造一個(gè)全英語教學(xué)情境，強(qiáng)化學(xué)生聽說英語的意識(shí)，在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生全英語思維與表達(dá)的習(xí)慣。
總之，這次培訓(xùn)使我深刻認(rèn)識(shí)到既然課改的歷史選擇了我們，我們就有責(zé)任和信心創(chuàng)造歷史。讓我們與新課改同行，與學(xué)生共同發(fā)展。我相信，通過這次的新教材培訓(xùn)，我們將對(duì)新教材更加深入的把握，更深刻地理解所包含的教育理念，更好的做好初中英語教學(xué)工作。
英語新教材培訓(xùn)心得體會(huì)范文4
為幫助使用北師大版新高中英語教材的教師更好地理解教材的編寫理念、特色及結(jié)構(gòu)，并在教學(xué)中有效落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，提升學(xué)生的核心素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)科育人目標(biāo)，河南省基礎(chǔ)教育教學(xué)研究室計(jì)劃與北京師范大學(xué)出版社合作，舉辦北師大版高中新教材省級(jí)培訓(xùn)活動(dòng)。我們有幸與各位老師共同參與了此次講座，并進(jìn)行了深入的交流與探討。
會(huì)議伊始，北師大新版高中《英語》教材的王琦副主編和河南省基礎(chǔ)教育研究所教研室的崔秀玲老師在開幕式上發(fā)表了致辭，詳細(xì)介紹了北師大版高中新教材省級(jí)培訓(xùn)活動(dòng)的相關(guān)情況。王琦老師提到，在對(duì)河南省各市教師進(jìn)行新教材培訓(xùn)和交流的過程中，發(fā)現(xiàn)當(dāng)前培訓(xùn)中存在諸多問題。為此，各位專家調(diào)整了培訓(xùn)方式，更多地采用課題和項(xiàng)目的形式，以具體課程為切入點(diǎn)，通過改進(jìn)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的過程，幫助部分教師更好地理解課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，并進(jìn)一步推動(dòng)這些理念在課堂上的實(shí)施與應(yīng)用。
隨后，王薔教授進(jìn)行了題為“基于大觀念的高中英語單元整體教學(xué)”的主題講座。首先，王薔教授指出了當(dāng)前英語教師在教學(xué)設(shè)計(jì)中的主要問題，例如：缺乏以大觀念引領(lǐng)整體設(shè)計(jì)教學(xué)單元的意識(shí)；教學(xué)內(nèi)容碎片化、表面化；教學(xué)過程模式化，缺乏邏輯關(guān)聯(lián)；教學(xué)評(píng)價(jià)形式化。針對(duì)這些問題，王薔教授詳細(xì)解釋了何為大觀念，何為單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)，并探討了如何基于大觀念進(jìn)行單元整體設(shè)計(jì)。她還通過一些優(yōu)秀的單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)案例進(jìn)行了進(jìn)一步的闡述。
在認(rèn)真學(xué)習(xí)了該培訓(xùn)后，我對(duì)于“大觀念”這一概念有了更加深入的了解，并對(duì)自己的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行了一定的反思，我深知在日后的教學(xué)活動(dòng)中，要深抓課程標(biāo)準(zhǔn)，圍繞主題，對(duì)教材等教學(xué)資源進(jìn)行深入解讀、分析、整合和重組，強(qiáng)調(diào)整合性學(xué)習(xí)和通過多種活動(dòng)發(fā)展和培養(yǎng)學(xué)生的真實(shí)讀寫能力，并讓其能夠在真實(shí)情境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用語法知識(shí)，成為文本的'創(chuàng)作者，而不僅僅是獲取和分析者，從而實(shí)現(xiàn)語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)能力的融合發(fā)展。
王薔教授的此次講座將大觀念單元整體教學(xué)和北師大版新教材多個(gè)教學(xué)案例相結(jié)合，可謂是面面俱到，讓廣大教師對(duì)于如何進(jìn)行教學(xué)資源的整合與重組，如何進(jìn)行單元整體教學(xué)有了更加明晰的思路。為各位老師完善自我，提高理論水平提供了難得的平臺(tái)，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí)，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來，切實(shí)以新觀念、新思路、新方法投入教學(xué)，在實(shí)踐中不斷地進(jìn)行嘗試、反思，在實(shí)踐與反思中不斷成長。
英語新教材培訓(xùn)心得體會(huì)范文5
2月18日，我參加了市教委組織的針對(duì)初一英語教師的培訓(xùn)。通過此次培訓(xùn)，我對(duì)教學(xué)方法和技巧，以及所使用的教材有了全新的理解和提升。以下是我在培訓(xùn)中的收獲總結(jié)：
首先是教學(xué)方法與技能的認(rèn)識(shí)。
這一點(diǎn)在課堂形式上得到了充分體現(xiàn)，老師們采用導(dǎo)學(xué)、導(dǎo)教的教學(xué)模式，引導(dǎo)學(xué)生思考與創(chuàng)新，從而更有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生一旦有了學(xué)習(xí)興趣，自然能取得事半功倍的效果。摒棄了以往的填鴨式、敷衍式教學(xué)，更加注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，培養(yǎng)其自學(xué)能力。所謂授之以魚不如授之以漁。
對(duì)于教學(xué)不足半年的我，今后應(yīng)多鉆研教學(xué)方法與技能，積極向各位老師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教，以提升自己的.教學(xué)能力，成為一名合格的好老師。
然后就是對(duì)教材有了更全新的認(rèn)識(shí)。
經(jīng)過教材編輯老師的講解，我對(duì)教材有了全新的認(rèn)識(shí)。不同版塊都旨在培養(yǎng)學(xué)生的不同能力，在這方面教師應(yīng)多加留意，靈活挖掘并講解，以達(dá)到訓(xùn)練目的。
英語新教材培訓(xùn)心得體會(huì)范文6
20xx年9月15日，我有幸參與了由教育局組織的人教版新課標(biāo)PEP小學(xué)英語教材培訓(xùn)。在為期兩天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我深切感受到了先進(jìn)的教育教學(xué)理念。
感謝兩位老師的精彩講座，使我受益良多，對(duì)人教版小學(xué)英語新教材有了更深的理解。這使我在教學(xué)中能更合理、靈活且富有創(chuàng)造性地使用教材，對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)取舍，并調(diào)整教材建議的教學(xué)方法，從而提升英語教學(xué)效果。徐文娟老師簡明扼要地介紹了新舊課標(biāo)的異同，幫助我們梳理了新課標(biāo)的核心理念，更便于我們學(xué)習(xí)新課標(biāo)。通過學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到英語課程在小學(xué)教育中的重要性。英語課程不僅是學(xué)生通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐逐步掌握英語知識(shí)和技能，提高語言實(shí)際應(yīng)用能力的'過程，也是他們磨煉意志、陶冶情操、拓寬視野、豐富生活經(jīng)歷、開發(fā)思維能力和提高人文素養(yǎng)的過程。做好小學(xué)英語教學(xué)工作，需要深入了解新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)小學(xué)英語的要求，以指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。
接徐文娟老師首先為我們介紹了人教版新課標(biāo)PEP小學(xué)英語教材的框架。三、四年級(jí)是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)階段，五、六年級(jí)則是提升階段。因此，教師需明確各階段的教學(xué)目標(biāo)，在夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)的同時(shí)追求更高的進(jìn)步，確保學(xué)生真正學(xué)有所得！
在詞匯教學(xué)方面，徐老師建議將音、形、義相結(jié)合。在呈現(xiàn)單詞時(shí)，他建議先從音和義入手，然后介紹形，強(qiáng)調(diào)字母（組合）與語素之間的聯(lián)系，以培養(yǎng)學(xué)生的拼讀能力。在詞匯課上，徐老師提醒教師們注意以下幾點(diǎn)：a、明確單詞的教學(xué)目標(biāo)，并針對(duì)性地處理；b、對(duì)單詞進(jìn)行精細(xì)加工，可以借助實(shí)物、圖片、簡筆畫等手段加深印象；c、單詞應(yīng)先分別操練，再綜合在一起操練；d、加強(qiáng)認(rèn)讀能力的訓(xùn)練；e、操練量要大，學(xué)生參與度要廣，詞句融合自然，活動(dòng)形式要豐富有趣。
對(duì)話教學(xué)也是讓老師感到頭疼的問題，學(xué)生因素，教學(xué)條件因素，環(huán)境因素等，針對(duì)對(duì)話教學(xué)，老師建議：a、利用圖片、多媒體及肢體語言等多種形式呈現(xiàn)對(duì)話，在語境中整體感知并強(qiáng)化“注意”（noticing）目標(biāo)語言結(jié)構(gòu)；b、利用趣味活動(dòng)強(qiáng)化認(rèn)識(shí)并掌握語言結(jié)構(gòu)；c、利用任務(wù)型活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)不同語境。老師利用多媒體播放了兩位著名英語教師的教學(xué)視頻，讓我們觀看學(xué)習(xí)。我們看了兩位著名英語教師的課很有挫敗感，因?yàn)檫@兩位老師上的課和自己上的相比，有很大的差距，我們得不斷地努力學(xué)習(xí)，不斷地提高自身知識(shí)水平，不斷地優(yōu)化課堂教學(xué)，才能拉近這個(gè)距離。這兩位老師流暢自然的教學(xué)語言、極強(qiáng)的和學(xué)生互動(dòng)的能力、新穎的教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)、學(xué)生興趣的激發(fā)和
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