【優(yōu)】小學(xué)實驗報告

　　在現(xiàn)在社會，報告使用的頻率越來越高，報告中涉及到專業(yè)性術(shù)語要解釋清楚。在寫之前，可以先參考范文，以下是小編為大家收集的小學(xué)實驗報告，歡迎大家分享。

小學(xué)實驗報告1

　　思考：裝有沙子和裝有水的兩個同等重量的瓶子從一個高度滾下來，誰先到達(dá)終點？

　　材料：同等大小、重量相等的瓶子兩個、沙子、水、長方形木板一塊、兩本厚書

　　操作：

　　1、用長方形木板和兩本書達(dá)成一個斜坡

　　2、將水倒入另一個瓶子中，將沙子倒入瓶子中

　　3、把兩只瓶子放在木板上，在同一起始高

　　4、裝水的.瓶子比裝沙子的瓶子提前到達(dá)終點

　　講解：

　　沙子對瓶子內(nèi)壁的摩擦比水對瓶子內(nèi)壁的摩擦要大得多，而且沙子之間還會有摩擦，因此它的下滑速度比裝水的瓶子要慢。

　　創(chuàng)造：將瓶子里的物質(zhì)換一換，再讓它們比比賽吧！

小學(xué)實驗報告2

　　【實驗名稱】探究摩擦力大小與什么因素有關(guān)

　　【實驗?zāi)康摹苛私庥绊懩Σ亮Υ笮〉腵因素：物體的表面光滑程度和物體輕重。

　　【實驗器材】長木板、毛巾、彈簧測力計、被拉動物體（鉤碼及小車代替）

　　【實驗步驟】

　　1、檢查實驗儀器是否齊全

　　2、用彈簧測力計在光滑的木板上勻速拉動物體，觀察彈簧測力計的示數(shù)變化。

　　2、在木板上鋪上毛巾，讓它表面變得粗糙，再用彈簧測力計拉動剛才的物體，觀察彈簧測力計的示數(shù)變化

　　3、在光滑木板上再拉動物體，觀察彈簧測力計的變化；向小車內(nèi)加放鉤碼來改變物體重量，再拉動觀察彈簧測力計示數(shù)變化。再減少鉤碼，再拉動觀察彈簧測力計示數(shù)變化。你會發(fā)現(xiàn)：物體重了，摩擦力大；反之，摩擦力小。

　　4、整理實驗儀器，各就各位。

小學(xué)實驗報告3

　　思考：不用膠水、膠布等粘合的東西，報紙就能貼在墻上掉不下來。你知道這是為什么嗎？

　　材料：1支鉛筆；1張報紙。

　　步驟：

　　1. 展開報紙，把報紙平鋪在墻上。

　　2. 用鉛筆的側(cè)面迅速地在報紙上摩擦幾下后，報紙就像粘在墻上一樣掉不下來了。

　　3. 掀起報紙的一角，然后松手，被掀起的角會被墻壁吸回去。

　　4. 把報紙慢慢地從墻上揭下來，注意傾聽靜電的'聲音。 說明：

　　1. 摩擦鉛筆，使報紙帶電。

　　2. 帶電的報紙被吸到了墻。

　　3. 當(dāng)屋子里的空氣干燥（尤其是在冬天），如果你把報紙從墻上揭下來，就會聽到靜電的劈啪聲。

　　創(chuàng)造：請試一試，還有什么物品能不用粘和劑，而用靜電粘在墻上

小學(xué)實驗報告4

　　思考：兩個氣球什么情況下會相互吸引, 什么情況下會相互排斥材料：打好氣的氣球2個、線繩1根、硬紙板1張

　　操作：

　　1 將兩個氣球分別充氣并在口上打結(jié)。

　　2 用線將兩個氣球連接起來。

　　3 用氣球在頭發(fā)（或者羊毛衫）上摩擦。

　　4 提起線繩的'中間部位，兩個氣球立刻分開了。 5 將硬紙板放在兩個氣球之間，氣球上的電使它們被吸引到紙板上。

　　講解：

　　1 一個氣球上的電排斥另一個氣球上的電。 2 兩個氣球上的電使它們被吸引到紙板上。 創(chuàng)造：你能用其它小實驗說明氣球帶電嗎？

小學(xué)實驗報告5

　　【實驗名稱】探究摩擦力大小與什么因素有關(guān)

　　【實驗?zāi)康摹苛私庥绊懩Σ亮Υ笮〉囊蛩兀何矬w的表面光滑程度和物體輕重。

　　【實驗器材】長木板、毛巾、彈簧測力計、被拉動物體（鉤碼及小車代替）

　　【實驗步驟】

　　1.檢查實驗儀器是否齊全

　　2.用彈簧測力計在光滑的'木板上勻速拉動物體，觀察彈簧測力計的示數(shù)變化。

　　3.在木板上鋪上毛巾，讓它表面變得粗糙，再用彈簧測力計拉動剛才的物體，觀察彈簧測力計的示數(shù)變化

　　4.在光滑木板上再拉動物體，觀察彈簧測力計的變化；向小車內(nèi)加放鉤碼來改變物體重量，再拉動觀察彈簧測力計示數(shù)變化。再減少鉤碼，再拉動觀察彈簧測力計示數(shù)變化。你會發(fā)現(xiàn)：物體重了，摩擦力大；反之，摩擦力小。

　　5.整理實驗儀器，各就各位。

　　【實驗結(jié)論】摩擦力的大小與物體的表面光滑程度和物體輕重有關(guān)。表面越粗糙，摩擦力越大；物體越重，摩擦力也越大。

　　【實驗?zāi)康摹刻骄扛軛U的平衡條件

　　【實驗器材】杠桿尺 鉤碼

　　【實驗步驟】

　　1.檢查實驗儀器是否齊全

　　2.將杠桿尺放在水平桌面上，觀察杠桿尺是否平衡，如果不平衡，請調(diào)節(jié)兩側(cè)的平衡螺母。（若向左邊偏，將左邊的平衡螺母向右調(diào)，或?qū)⒂疫叺钠胶饴菽赶蛴艺{(diào)；若向右邊偏，將右邊的平衡螺母向左調(diào)，或?qū)⒆筮叺钠胶饴菽赶蜃笳{(diào)，左邊第一格處掛1個鉤碼，右邊第一格處掛幾個？ 左邊第二格處掛2個鉤碼，右邊的2個鉤碼掛哪里？

　　3.在3處分別掛一個鉤碼，觀察 。 右側(cè)掛兩個鉤碼，觀察（怎樣做才能平衡？）

　　4.將左側(cè)鉤碼挪到4處，觀察 （怎樣才能平衡呢？）

　　5.整理實驗儀器，各就各位。

　　【實驗結(jié)論】左側(cè)距離×左側(cè)質(zhì)量 = 右側(cè)距離×右側(cè)質(zhì)量

小學(xué)實驗報告6

　　思考：把一根筷子插入裝著米的杯子中，然后將筷子上提，筷子會把米和杯子提起嗎？

　　材料：塑料杯一個、米一杯、竹筷子一根

　　操作：

　　1、將米倒?jié)M塑料杯。

　　2、用手將杯子里的米按一按。

　　3、用手按住米，從手指縫間插入筷子。

　　4、用手輕輕提起筷子，杯子和米一起被提起來了。

　　講解：

　　由于杯內(nèi)米粒之間的'擠壓，使杯內(nèi)的空氣被擠出來，杯子外面的壓力大于杯內(nèi)的壓力，使筷子和米粒之間緊緊地結(jié)合在一起，所以筷子就能將成米的杯子提起來。

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