少先隊(duì)優(yōu)秀輔導(dǎo)員事跡材料
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用事跡材料吧，事跡材料具有觸發(fā)力大、感染力強(qiáng)的特點(diǎn)。寫事跡材料的注意事項(xiàng)有許多，你確定會寫嗎？下面是小編收集整理的少先隊(duì)優(yōu)秀輔導(dǎo)員事跡材料，歡迎閱讀與收藏。
少先隊(duì)優(yōu)秀輔導(dǎo)員事跡材料1
張老師是一位優(yōu)秀的漢族女教師，擁有大專學(xué)歷，擔(dān)任小學(xué)高級教師。自20xx年起，她一直擔(dān)任中隊(duì)輔導(dǎo)員。在工作中，她勤勉敬業(yè)，以優(yōu)秀輔導(dǎo)員為榜樣，不斷加強(qiáng)思想政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身綜合素質(zhì)，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，潛心研究教育教學(xué)工作，取得了顯著成效。同事們認(rèn)為她熱情開朗、大方積極；學(xué)生們則認(rèn)為她親切可愛、值得尊敬。從事班主任工作13年來，她把學(xué)生的信任作為工作的動力，視教育事業(yè)為人生的光榮使命，用愛心和恒心培養(yǎng)了一大批優(yōu)秀的少先隊(duì)員。她所帶領(lǐng)的中隊(duì)多次被評為優(yōu)秀中隊(duì)。20xx年6月，她被蘭州市教育局授予“市級骨干教師”稱號。同年6月，她還獲得了紅古區(qū)優(yōu)秀輔導(dǎo)員的榮譽(yù)。20xx年10月，在紅古區(qū)中小學(xué)“祖國在我心中”征文比賽中，她榮獲優(yōu)秀輔導(dǎo)獎。20xx年6月，她講授的語文課《觸摸春天》榮獲蘭州市教育局優(yōu)秀獎。
一、深化“主題活動”，搭建“體驗(yàn)舞臺”
“體驗(yàn)教育”活動是少先隊(duì)教育主題。張老師在少先隊(duì)大隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)下，根據(jù)少先隊(duì)員的身心特點(diǎn)和生活學(xué)習(xí)環(huán)境，以爭章為激勵源泉，設(shè)計(jì)開展了以學(xué)校、家庭、社會三結(jié)合的體驗(yàn)教育系列活動：一是在家庭體驗(yàn)責(zé)任和艱辛，當(dāng)一日家庭小主人。誰的房子最美麗、誰是最有禮貌的孩子、誰是最佳小廚師等活動，對表現(xiàn)突出的隊(duì)員授予了家務(wù)章，使孩子體驗(yàn)到了家庭勞動的艱辛、責(zé)任和榮譽(yù)感，使學(xué)生提高自理能力和動手能力。二是在學(xué)校體驗(yàn)規(guī)范和合作。通過開展學(xué)《規(guī)范》見成果，培養(yǎng)學(xué)生自理能力和競爭意識，讓每個孩子都有參與機(jī)會。張老師采用了全班學(xué)生輪流值日后，學(xué)生們都特別積極。為了使學(xué)生們更好的成長，張老師經(jīng)常鼓勵學(xué)生們：“不怕做不好，就怕不去做。”她利用晨會時間和班隊(duì)會活動日，對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，或者組織經(jīng)驗(yàn)交流會，針對工作中的差錯大家一起想辦法、出點(diǎn)子，做值日時，要求值日生各盡其責(zé)，負(fù)責(zé)管理當(dāng)天的學(xué)習(xí)、兩操、紀(jì)律、以及佩帶紅領(lǐng)巾情況等。實(shí)踐證明，那看起來不起眼的學(xué)生，在值日中不僅自己嚴(yán)格地遵守紀(jì)律，而且表現(xiàn)出較強(qiáng)的工作熱情和能力。通過這種方式，激勵了學(xué)生更加熱愛自己的班集體。促進(jìn)學(xué)生主題意識的確立。她的班級開展的“書伴隨我長大”活動，以少先隊(duì)員牽頭，走近名人，走進(jìn)名著，親近古詩，手抄報(bào)評比，感受親情和友情讀書征文活動等以及走進(jìn)書香校園主題的活動深受廣大學(xué)生的喜愛。
二、創(chuàng)新實(shí)踐、培育英才
作為一位經(jīng)驗(yàn)豐富的少先隊(duì)輔導(dǎo)員，張老師一直致力于加強(qiáng)基層小隊(duì)的'管理。一方面，她積極優(yōu)化班級環(huán)境建設(shè)。班級建設(shè)始于班級環(huán)境的營造，通過生動活潑的形式和積極健康的內(nèi)容，將思想道德教育融入到學(xué)生可感知的情境中，使學(xué)生從踏入教室那一刻起便感受到愉悅，逐漸形成認(rèn)同感，并進(jìn)一步影響他們的日常行為。為了讓學(xué)生成為中隊(duì)的真正主人，張老師在布置教室環(huán)境時，鼓勵少先隊(duì)員們自主設(shè)計(jì)和布置，使全體學(xué)生積極參與其中，營造出充滿激勵、挑戰(zhàn)和特色的班級氛圍。如今，孩子們都為成為這個中隊(duì)的一員而感到驕傲和自豪。另一方面，她注重小組建設(shè)。小隊(duì)是班級生活的基礎(chǔ)單元，只有通過有效的小組活動，才能激發(fā)每個學(xué)生的積極性。張老師根據(jù)學(xué)生的家庭住址和興趣愛好進(jìn)行分組，對個別性格內(nèi)向或成績不佳的學(xué)生給予更多的關(guān)心和幫助。通過小隊(duì)的自我管理和自我約束，增強(qiáng)了集體的凝聚力。
三、播撒愛心、傾注真情
自擔(dān)任輔導(dǎo)員以來，她積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，以輔導(dǎo)員特有的敏銳和細(xì)致，關(guān)注孩子們生活中的點(diǎn)滴小事，塑造他們的心靈，培養(yǎng)他們的品質(zhì)，譜寫了一曲曲動人的樂章。作為少先隊(duì)中隊(duì)輔導(dǎo)員，她迅速進(jìn)入角色，兢兢業(yè)業(yè)、一絲不茍且富有創(chuàng)造性地開展工作。她根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況、學(xué)生特點(diǎn)，結(jié)合時代需求，精心設(shè)計(jì)并組織了豐富多彩的活動，包括愛國主義教育系列、養(yǎng)成教育系列以及法制安全教育系列。
張老師知道，要想成為優(yōu)秀的孩子王，必須和少先隊(duì)員們打成一片，共同參與各種活動，與隊(duì)員們建立友誼，贏得他們的信任。只有這樣，才能真正了解少先隊(duì)員的需求，感受他們的心靈。在班級管理中，她嚴(yán)格要求自己，為少先隊(duì)員們樹立榜樣。地上的紙屑，她會悄悄撿起。朋友般的張老師贏得了少先隊(duì)員的信任，她與家長關(guān)系融洽，總是誠心誠意地與家長溝通，商討教育孩子的最佳方法。通過電話、家訪、短信等方式與家長保持聯(lián)系，及時向家長反饋孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，同時了解孩子的具體情況。經(jīng)過長時間的接觸，張老師積累了關(guān)于家長的各種信息：哪些家長對孩子過分溺愛，連看書做作業(yè)都擔(dān)心累著孩子；哪些家長教育孩子的方法得當(dāng)；哪些家長素質(zhì)較高；哪些家長因工作繁忙而忽視了孩子的教育。這些了解讓她在與不同家長交流時能夠有的放矢，采取相應(yīng)的措施。
在輔導(dǎo)員的工作中，她不斷更新自己的知識結(jié)構(gòu)，自覺學(xué)習(xí)少先隊(duì)工作的最新理論，研究和探索少先隊(duì)工作的新方法，不斷提升自身的綜合素質(zhì)。她邊學(xué)邊做，努力探尋一條符合實(shí)際的少先隊(duì)工作新路徑，形成了具有思想性、科學(xué)性、趣味性，同時又具備適應(yīng)性、可行性和實(shí)踐性的少先隊(duì)活動特色，為小學(xué)少先隊(duì)工作開辟了一片廣闊的天地。
她并未因此感到滿足，強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感驅(qū)使她思考，作為一名少先隊(duì)輔導(dǎo)員，不僅要成為“活動型”的輔導(dǎo)員，更要努力成為“理論型”和“經(jīng)驗(yàn)型”的輔導(dǎo)員。為此，她虛心向他人求教，不斷提升自己的工作水平和理論水平，并結(jié)合少先隊(duì)工作的特點(diǎn)，及時捕捉時代的新信息，做到理論與實(shí)踐相結(jié)合。她深知，在新的起點(diǎn)和形勢下，唯有不斷探索才能應(yīng)對挑戰(zhàn)。
少先隊(duì)優(yōu)秀輔導(dǎo)員事跡材料2
自20xx年起投身教育事業(yè)以來，我以勤勉不懈、誨人不倦的教學(xué)態(tài)度度過每一天。自擔(dān)任少先隊(duì)輔導(dǎo)員至今，我用愛心與恒心培養(yǎng)了一大批優(yōu)秀的少先隊(duì)員。
一、盡心盡力，忠于職守
自從參加工作以來，我一直秉持兢兢業(yè)業(yè)的態(tài)度，從不計(jì)較個人得失。無論從事何種工作，我都能夠以高度的責(zé)任感認(rèn)真完成每一項(xiàng)任務(wù)。作為一名輔導(dǎo)員，我傾注了自己的全部熱情與愛心。我熱愛學(xué)生，熱愛我的工作，熱愛我的事業(yè)。在工作中，我始終堅(jiān)持平等與尊重的原則，真誠地對待每位同學(xué)的情感。我以平等的身份與他們對話，并積極參與他們的活動。在這樣的平等交流中，學(xué)生們能夠感受到我對他們的尊重，而我也因此贏得了學(xué)生的信任與喜愛，成為了他們的知心朋友。在實(shí)際工作中，我深知言傳身教的重要性。平時要求學(xué)生做到的事情，我自己首先做到。例如，在會議中要求學(xué)生不得遲到，我每次都準(zhǔn)時出席。要求學(xué)生對待工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，我也始終如一，認(rèn)真對待每一項(xiàng)工作，并耐心指導(dǎo)。即使在非常疲憊或心情不佳時，我也盡量保持良好的心態(tài)，從不在工作中表現(xiàn)出負(fù)面情緒。這種敬業(yè)精神和工作態(tài)度時刻影響著周圍的學(xué)生，教育他們對待每項(xiàng)工作都應(yīng)有責(zé)任心，有始有終，愛崗敬業(yè)。
二、勇于創(chuàng)新，深化“主題活動”
作為一名少先隊(duì)輔導(dǎo)員，我深深地體會到，少年是祖國的未來、祖國的希望。為了全面實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生自育能力和競爭意識，讓每個學(xué)生都有鍛煉的機(jī)會。我采用了全班學(xué)生輪流值日后，學(xué)生們都特別積極。為了使學(xué)生更好的管理班級，我還經(jīng)常鼓勵學(xué)生說：不怕做不好，就怕不去做。我利用班會和隊(duì)日活動課，先對全體學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，或組織經(jīng)驗(yàn)交流會，或針對工作中的`差錯大家一起想辦法、出點(diǎn)子。值日時，要求值日生各盡其責(zé)，負(fù)責(zé)管理當(dāng)天的學(xué)習(xí)、兩操、衛(wèi)生、紀(jì)律、以及佩戴紅領(lǐng)巾情況等。在值日中值日生要去管理別人，那就得先以身作則，才有說服力。在一次次的失敗與成功交替進(jìn)行的過程中，學(xué)生成長起來了。實(shí)踐證明：那些看來十分不起眼的學(xué)生，在值日中不僅自己嚴(yán)格地遵守紀(jì)律，而且表現(xiàn)出較強(qiáng)的工作能力和責(zé)任感。通過這種方式，激勵了學(xué)生更加熱愛自己的班集體，促進(jìn)學(xué)生“主體意識”的確定。我還創(chuàng)造性地開展了豐富多彩的假日小隊(duì)活動。⒈組織學(xué)生打掃“門前一條街”。⒉以假日小隊(duì)為單位，發(fā)揮小隊(duì)的優(yōu)勢，開展了許多活動，如，舉辦“愛我家鄉(xiāng)，知我家鄉(xiāng)”征文比賽，以“家鄉(xiāng)變化大考察”為主題的綜合實(shí)踐活動。
三、注重實(shí)踐，多育英才
面向世界，面向未來，對少年兒童的培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)在不斷提高，因此少先隊(duì)工作必須加強(qiáng)科學(xué)性和實(shí)踐性，提高少先隊(duì)員的綜合素質(zhì)和能力。通過多年的少先隊(duì)工作研究和實(shí)踐，我具有了一套較豐富的感性認(rèn)識和理性認(rèn)識。少先隊(duì)工作是一項(xiàng)系統(tǒng)工作，更是“精品工程”，少先隊(duì)基礎(chǔ)建設(shè)就是打造“精品工程”的根基。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持和指導(dǎo)下，我逐步完善和健全了少先隊(duì)組織隊(duì)伍建設(shè)、制度建設(shè)和陣地建設(shè)，保證了少先隊(duì)各項(xiàng)工作在質(zhì)和量方面有了新的飛躍。
四、傾注愛心，讓所有孩子獲得溫暖
我知道，要想成為優(yōu)秀的少先隊(duì)輔導(dǎo)員，必須與少先隊(duì)員們打成一片，共同參與各種活動，與他們建立深厚的友誼，并贏得他們的信任。只有這樣，才能真正理解少先隊(duì)員的需求，感受他們的心靈世界。在班級管理中，我總是嚴(yán)格要求自己，為少先隊(duì)員們樹立榜樣。這種朋友式的師生關(guān)系讓我贏得了孩子們的信任。同時，我也與家長們保持著良好的溝通，常常以商量的方式與他們交流，探討最有效的教育方法。通過電話、家訪、短信等方式，我不僅讓家長們了解到孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，還掌握了他們在家庭中的情況。經(jīng)過長時間的接觸，我對每位家長的情況有了大致的了解：有的家長對孩子過分溺愛，有的則教育方法得當(dāng)，有的家長素質(zhì)較高，還有一些家長因工作繁忙無法兼顧孩子的教育。這些信息幫助我在與不同背景的家長溝通時，能夠采取相應(yīng)的策略，從而形成家校合作的良好局面，實(shí)現(xiàn)教育的協(xié)同效應(yīng)，達(dá)到更好的教育效果。
工作需要持久的耐心與創(chuàng)新力，路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。我們深信，通過多方面的實(shí)踐與探索，在今后的少先隊(duì)工作中，我一定能成為無愧于時代要求的紅領(lǐng)巾引路人，讓星星火炬在新世紀(jì)綻放更加燦爛的光芒!
少先隊(duì)優(yōu)秀輔導(dǎo)員事跡材料3
XX年9月，我踏入了X小學(xué)的大門。自從畢業(yè)后在這里工作一年以來，因工作需要，我擔(dān)任了大隊(duì)輔導(dǎo)員的角色。肩上的責(zé)任更重了，任務(wù)也更多了。但我提醒自己，雖然缺乏輔導(dǎo)員的工作經(jīng)驗(yàn)，但我會虛心學(xué)習(xí)；同時，正因?yàn)槟贻p，我充滿活力和熱情，相信自己能夠做得更好！無論做什么事，我都會腳踏實(shí)地地去做，去學(xué)習(xí)。因此，我在這個平凡的崗位上辛勤耕耘，播撒汗水與愛心，收獲快樂與希望。每一點(diǎn)進(jìn)步都讓我感到欣喜，為能更好地服務(wù)這群孩子而自豪。我認(rèn)為一個集體就像一個大家庭，每個學(xué)生都應(yīng)該像家人一樣相互關(guān)心、鼓勵、愛護(hù)和幫助，共同進(jìn)步。一個集體就像一艘船，載著學(xué)生越過江河湖海，駛向理想的彼岸。輔導(dǎo)員就是這個大家庭的家長，這艘大船的船長，負(fù)責(zé)為大家指引方向。因此，在工作中，我本著重在參與、重在育人、重在進(jìn)步的理念，盡心盡力，用最大的能力做好每一件事。我最清楚自己的追求——成為一名擅長組織活動、善于研究的新型輔導(dǎo)員。
一、 為人師表，做孩子的表率
“師者，“傳道授業(yè)解惑也”。教師的職責(zé)不僅是傳授知識，更重要的是教導(dǎo)學(xué)生如何做人。少先隊(duì)輔導(dǎo)員在這方面扮演著至關(guān)重要的角色。首先，教師自身必須品行端正，作風(fēng)良好，具備高尚的道德情操。因此，我非常注重提升自我修養(yǎng)，處處以身作則，成為學(xué)生的楷模，要求學(xué)生做到的事情，自己必定率先垂范。比如我要求學(xué)生準(zhǔn)時到校，不遲到。所以我總是提前到校，在這一年多的時間里，除了因公外出，我沒有缺過學(xué)生一節(jié)課。為了培養(yǎng)他們不亂丟垃圾的習(xí)慣，除了組織相關(guān)的隊(duì)會活動外，我還經(jīng)常隨手撿起地上的紙屑。在學(xué)生勞動時，我也參與其中，與他們一同感受勞動的樂趣。通過我認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度來感染這群可愛的孩子們。
其次，在日常工作中，我積極學(xué)習(xí)身邊優(yōu)秀教師的事跡，從中汲取成長的養(yǎng)分，深刻認(rèn)識到師德的重要性，并注重自己平時的一言一行。我常與中隊(duì)輔導(dǎo)員交流，以此來改進(jìn)自身的不足，發(fā)揮自身的優(yōu)勢。在少先隊(duì)工作中，我堅(jiān)持“嚴(yán)于律己，寬以待人”的原則，通過自己的`言行來提升和引導(dǎo)隊(duì)員的成長。
二 、走進(jìn)孩子的心靈
在平凡的崗位上，我積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)。作為一名輔導(dǎo)員，我以敏銳和細(xì)致的態(tài)度關(guān)注孩子們的點(diǎn)滴小事，用心塑造他們的心靈，培養(yǎng)他們的品質(zhì)，并用自己的行動感化這群孩子。關(guān)愛孩子，成為他們的知心朋友。要使班級工作井然有序，關(guān)鍵在于一個“愛”字。誰不愛學(xué)生，誰就教育不好孩子。我把這份平凡而簡單的愛融入日�，嵥榈墓ぷ髦校杂焉坪吞@的笑容，以及豁達(dá)向上的胸懷影響、感化學(xué)生，全心全意地愛每一個孩子。平時，我常利用課余時間與孩子談心，與家長交流，了解學(xué)生的日常生活情況和心理動態(tài)，讓孩子感受到老師的關(guān)愛與溫暖。對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況更是了如指掌，課堂上關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，課后對學(xué)習(xí)有困難的孩子給予精神上的鼓勵和學(xué)法上的指導(dǎo)，并加大檢查力度，督促孩子的學(xué)習(xí)，盡量讓每個孩子發(fā)揮潛力，快樂學(xué)習(xí)。作為少先隊(duì)輔導(dǎo)員，我對服務(wù)對象傾注了無限的熱情和關(guān)愛，尊重他們并以誠相待。工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，從不敷衍塞責(zé)。深入了解學(xué)生，關(guān)心他們的思想和心理變化，處處為學(xué)生著想。面對那些習(xí)慣被批評的學(xué)生，我靜下心來，耐心尋找工作的突破口，經(jīng)過細(xì)心觀察，我發(fā)現(xiàn)這個突破口就是愛，從點(diǎn)滴做起關(guān)心學(xué)生。用愛滋潤每一個學(xué)困生，并注重培養(yǎng)干部，抓好隊(duì)伍建設(shè)。在少先隊(duì)工作中，小干部是活動的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，也是輔導(dǎo)員與隊(duì)員之間的橋梁。因此，在開展少先隊(duì)工作時，我將突破口放在培養(yǎng)、建設(shè)一支有魄力、責(zé)任心強(qiáng)的小干部隊(duì)伍上，充分發(fā)揮他們的模范帶頭作用，增強(qiáng)他們的自信心。
后來因工作需要，他被調(diào)至八甲鎮(zhèn)中心小學(xué)，主要擔(dān)任少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員及英語、美術(shù)教學(xué)工作。
自調(diào)入中心小學(xué)任教以來，他專注于小學(xué)美術(shù)與英語教學(xué)的研究，勤于磨礪教學(xué)技藝，形成了獨(dú)特的課堂教學(xué)風(fēng)格，高效優(yōu)質(zhì)，學(xué)生綜合素質(zhì)全面提升，和諧發(fā)展。
他在縣、鎮(zhèn)級上公開觀摩示范課10多場次，為積極推進(jìn)八甲鎮(zhèn)小學(xué)課堂教學(xué)的改革和發(fā)展、推進(jìn)地區(qū)間的學(xué)術(shù)交流與合作，作出了努力和貢獻(xiàn)。在20xx年的“八甲鎮(zhèn)小學(xué)課堂教學(xué)評比活動”中，他通過一節(jié)美術(shù)課——《怎樣寫好宋體美術(shù)字》，以嶄新的教學(xué)理念、精湛的教學(xué)藝術(shù)和優(yōu)良的教學(xué)效果，受到了與會領(lǐng)導(dǎo)和師生們的一致好評，奪得總分第一名。
而作為少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員，他深深地知道“少年兒童是祖國的花朵和未來，他們的健康成長，關(guān)系到祖國的發(fā)展和前途。”因此，他除了做好課堂教學(xué)工作以外，還協(xié)助學(xué)校開展各項(xiàng)工作。他認(rèn)為自己是干部，宗旨就是為學(xué)生服務(wù)，同時還要起“排頭兵”的作用，團(tuán)結(jié)同事，帶頭開展工作。他有效組織各中隊(duì)輔導(dǎo)員，出謀劃策，制定了一套行之有效的提高少年兒童綜合素質(zhì)的實(shí)施方案，如(1)做好宣傳和動員工作，要求少先隊(duì)員不僅要學(xué)好科學(xué)文化知識，還要注重“五講四美”，做思想好、品德高尚的年輕一代;(2)上好每一節(jié)體育課，加強(qiáng)少先隊(duì)員的體育鍛煉，讓他們做具有強(qiáng)健體魄的新一代。
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