設(shè)計方案經(jīng)典[4篇]

　　為了確保工作或事情有序地進(jìn)行，時常需要預(yù)先制定一份周密的方案，方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等方面進(jìn)行安排的書面計劃。你知道什么樣的方案才能切實地幫助到我們嗎？下面是小編整理的設(shè)計方案4篇，希望能夠幫助到大家。

設(shè)計方案 篇1

　　教學(xué)內(nèi)容：九年義務(wù)教育六年制小學(xué)教科書數(shù)學(xué)第十一冊第9～10頁的例4、例5，練習(xí)三的第1～6題。

　　教學(xué)目的：

　　1.使學(xué)生掌握帶分?jǐn)?shù)的乘法的計算方法，能夠正確地進(jìn)行帶分?jǐn)?shù)乘法的計算。

　　2.使學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)連乘的計算方法，能夠用比較簡便的方法進(jìn)行分?jǐn)?shù)連乘的計算。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)

　　1.把下面各帶分?jǐn)?shù)化成假分?jǐn)?shù)。

　　讓學(xué)生先說一說帶分?jǐn)?shù)化假分?jǐn)?shù)的方法，然后再把帶分?jǐn)?shù)化成假分?jǐn)?shù)。

　　2.計算下面各題。

　　12

　　把全班學(xué)生分成三組，每組計算一道題，鼓勵學(xué)生能口算的盡量口算。集體訂正時，指名說一說計算的方法，復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)乘以分?jǐn)?shù)的計算法則。

　　二、新課

　　1.教學(xué)例4（帶分?jǐn)?shù)乘法）。

　　出示例4。

　　學(xué)生讀題，明確題意。

　　(1)教學(xué)帶分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)的方法。

　　教師：第一問要求什么？（黑板的長是多少米。）

　　根據(jù)題目給出的條件應(yīng)該怎樣列式？

　　教師根據(jù)學(xué)生的回答板書算式：1

　　教師提問：1 能不能直接計算？（不能。如果有學(xué)生說出用乘法分配律來計算，應(yīng)該肯定是正確的，但要說明，在一般情況下，用乘法分配律計算比較麻煩。所以我們要學(xué)習(xí)普遍適用的簡便算法。）

　　接著提問：我們已經(jīng)學(xué)過分?jǐn)?shù)乘以分?jǐn)?shù)的計算法則，能不能把帶分?jǐn)?shù)的乘法轉(zhuǎn)化成我們學(xué)過的方法進(jìn)行計算呢？怎樣才能把它轉(zhuǎn)化成已學(xué)過的分?jǐn)?shù)乘法？（把帶分?jǐn)?shù)化成假分?jǐn)?shù)。）如果學(xué)生一時想不出來，教師可以進(jìn)一步啟發(fā)引導(dǎo)：

　　在分?jǐn)?shù)乘以分?jǐn)?shù)的計算法則中，只提到分子相乘的積作分子，分母相乘的積作分母，而帶分?jǐn)?shù)除了有分子和分母，還有整數(shù)部分。如果把帶分?jǐn)?shù)化成只有分子和分母的'分?jǐn)?shù)，我們就可以用分?jǐn)?shù)乘以分?jǐn)?shù)的計算法則計算了。那么，我們應(yīng)該怎樣把帶分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)化成只有分子和分母的分?jǐn)?shù)呢？（把帶分?jǐn)?shù)化成假分?jǐn)?shù)。也就是要把1 變成假分?jǐn)?shù) ，然后再和2相乘。）

　　根據(jù)學(xué)生的回答，教師板書計算過程： 2= 2= = （米）

　　（1）教學(xué)帶分?jǐn)?shù)乘以帶分?jǐn)?shù)的方法。

　　教師：第二問是求什么？（黑板的面積是多少平方米。）

　　應(yīng)該怎樣列式？根據(jù)學(xué)生的回答，教師板書算式：

　　這道題應(yīng)該怎樣計算呢？不必讓學(xué)生回答，只要求思考。然后，讓學(xué)生獨立計算。教師巡視，了解學(xué)生掌握的情況，對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo)。

　　學(xué)生做完后，指名說一說是怎樣想的。

　　教師：根據(jù)上面這道題第一問和第二問的計算，大家能不能說一說帶分?jǐn)?shù)乘法計算的一般方法？多讓幾名學(xué)生說一說。最后，進(jìn)行簡單歸納：分?jǐn)?shù)乘法中有帶分?jǐn)?shù)的，通常先把帶分?jǐn)?shù)化成假分?jǐn)?shù)，然后再乘。

　　2.做教科書第9頁的做一做。

　　學(xué)生獨立計算，教師巡視，對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo)。集體訂正。

　　3.教學(xué)例5（分?jǐn)?shù)連乘）。

　　教師可以根據(jù)本班的具體情況采取不同的教法。

　�。�1）如果學(xué)生對前面學(xué)習(xí)的知識掌握得比較好，可以適當(dāng)放手。例如，讓全班學(xué)生先在練習(xí)本上試算，然后讓一些學(xué)生說一說他們是怎樣計算的。教師把不同的計算方法都寫在黑板上，讓學(xué)生進(jìn)行討論，哪些方法的對的，哪些方法比較簡便。通過討論引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出三個分?jǐn)?shù)相乘的簡便算法：三個分?jǐn)?shù)相乘，可以把帶分?jǐn)?shù)先化成假分?jǐn)?shù)，再把所有分?jǐn)?shù)的分子和分母約分，然后把約簡的分子、分母分別相乘。

　�。�2）如果學(xué)生對前面學(xué)習(xí)的知識還存在一些問題，教師就要注意引導(dǎo)學(xué)生先按照一般的方法計算，然后再教學(xué)簡便的算法。例如，在教學(xué)完一般的方法（例題中小新的算法）后，教師可以提問：還有沒有更簡便的計算方法？

　　如果學(xué)生回答有困難，教師可進(jìn)一步引導(dǎo)：

　　我們能不能先把題目中的帶分?jǐn)?shù)都化成假分?jǐn)?shù)？（可以。）

　　然后，把題目中的兩個帶分?jǐn)?shù)都化成假分?jǐn)?shù)。

　　接著看小強(qiáng)的約分方法。

　　教師說明：這樣做就可以把兩步約分合并成一步，使計算更簡便。

　　最后，教師進(jìn)一步說明，分?jǐn)?shù)連乘在約分的過程，不必考慮計算的順序，只要是分子和分母有哪兩個數(shù)能約分就約分。使學(xué)生加深對簡便算法的認(rèn)識。

　　4.做教科書第10頁的做一做。

　�。�1）第1題。學(xué)生獨立計算，教師巡視，注意了解學(xué)生中是否把所有能約分的分子、分母，都進(jìn)行了約分。針對學(xué)生出現(xiàn)的錯誤及時給予指導(dǎo)和訂正。

　�。�2）第2題。如果學(xué)生獨立列式有困難，或?qū)W生列出的算式中有除法而無法計算，教師可以適當(dāng)加以引導(dǎo)。先讓學(xué)生想一想正方體的體積應(yīng)該怎樣計算。當(dāng)學(xué)生說出正方體體積計算的公式后，再讓學(xué)生計算。

　　三、鞏固練習(xí)

　　1.做練習(xí)三的第1題的第一行（3道題）。

　　學(xué)生獨立計算，教師巡視，個別輔導(dǎo)，集體訂正。

　　2.做練習(xí)三的第2題的第一行（3道題）。

　　學(xué)生獨立計算，教師巡視，個別輔導(dǎo)，要提醒學(xué)生把所有能約分的分子、分母都進(jìn)行約分。集體訂正。

　　3.做練習(xí)三的第5題。

　　學(xué)生獨立解答。教師巡視，個別輔導(dǎo)。集體訂正時，指名說一說是怎樣想的。

　　對學(xué)有余力的學(xué)生，讓他們思考練習(xí)三的第7*題。

　　四、小結(jié)（略）

　　五、作業(yè)

　　練習(xí)三的第1、2題中沒有做的題目，第3、4、6題。

　　對學(xué)有余力的學(xué)生，可讓他們思考教科書第11頁下面的思考題。

設(shè)計方案 篇2

　　活動目標(biāo)：

　　1、感知三拍子強(qiáng)弱弱的節(jié)奏特點，能有表情的演唱歌曲。

　　2、用打擊樂器表現(xiàn)歌曲的基本節(jié)奏。

　　3、培養(yǎng)愛老師的情感。

　　活動準(zhǔn)備：幼兒園教學(xué)活動掛圖、錄音機(jī)、歌曲錄音磁帶

　　活動建議：

　　1、聽歌曲的旋律，出示音節(jié)，幼兒學(xué)唱旋律。

　　2、觀察掛圖，讓幼兒描述幼兒園的生活和活動，引出歌詞

　　3、學(xué)唱歌曲。

　　4、認(rèn)識‘強(qiáng)弱弱’的節(jié)奏，用打擊樂器表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏。

　　5、幼兒分組，每5人一組。分別創(chuàng)編動作。

　　6、幼兒即興表演，表達(dá)內(nèi)心的.情感。

　　總結(jié)分享：把這首歌曲獻(xiàn)給你喜歡的老師。

　　活動評價：

　　1、能用身體動作表現(xiàn)三拍子的強(qiáng)弱弱規(guī)律。

　　2、樂于表演。

　　附：歌曲、<老師教會我>

設(shè)計方案 篇3

　　一、指導(dǎo)思想

　　以上級文件精神為指導(dǎo)，站在“培養(yǎng)什么人”、“如何培養(yǎng)人”的戰(zhàn)略高度，切實把社會主義榮辱觀教育作為加強(qiáng)青少年思想道德建設(shè)和提高教師師德師風(fēng)水平的重要內(nèi)容，貫穿于學(xué)校工作的全過程，不斷豐富教育內(nèi)涵、拓展教育途徑、增強(qiáng)教育效果。進(jìn)行社會主義榮辱觀教育是學(xué)校進(jìn)行德育教育的有效方式，是實現(xiàn)兩個文明的重要途徑，也是實施素質(zhì)教育建立和諧校園的重要載體，通過活動使師生規(guī)范自身行為，確立自身的義務(wù)和責(zé)任，樹立“道德意識”和可持續(xù)發(fā)展意識，建立師生、家庭、學(xué)校周邊地區(qū)的道德意識和共同參與意識。

　　二、落實制度，明確分工

　　（一）、建立以學(xué)校德育領(lǐng)導(dǎo)小組為主體的活動領(lǐng)導(dǎo)小組和落實職責(zé)

　　1、德育領(lǐng)導(dǎo)小組成員：

　　組 長：葛孝云

　　組 員：周淑美、高慧娟、宋娜、馬媛

　　2、開展社會主義榮辱觀教育活動領(lǐng)導(dǎo)小組成員：

　　組長：劉啟化

　　副組長：葛孝云

　　組員：周淑美、高慧娟、宋娜、馬媛、張翠萍

　　3、職責(zé)：

　　書記：負(fù)責(zé)學(xué)�！伴_展社會主義榮辱觀教育活動”計劃的制定和領(lǐng)導(dǎo)。

　　領(lǐng)導(dǎo)小組成員：全面負(fù)責(zé)工作計劃的執(zhí)行。

　　教務(wù)處：負(fù)責(zé)各學(xué)科開展社會主義榮辱觀教育的學(xué)科教學(xué)滲透和教師培訓(xùn)。

　　少先隊、團(tuán)委：負(fù)責(zé)開展社會主義榮辱觀教育系列活動的組織和開展。

　　教科室：負(fù)責(zé)開展社會主義榮辱觀教育活動的科研及論文征集。

　　總務(wù)處：負(fù)責(zé)校園文化建設(shè)規(guī)劃、設(shè)計、管理和設(shè)備、設(shè)施的增設(shè)。

　　工會：負(fù)責(zé)開展面對全校教師的師德師風(fēng)教育及社會主義榮辱觀教育。

　　（二）、保障機(jī)制：

　　制定并實行開展社會主義榮辱觀教育活動制度：會議制度、學(xué)習(xí)制度

　　（三）、時間安排：

　　本計劃從20xx年4月起實施至20xx年12月。

　　具體工作進(jìn)度如下：

　　第一階段：4月宣傳發(fā)動、制訂計劃。

　　第二階段：5～11月，有計劃地實施創(chuàng)建工作，對學(xué)生進(jìn)行行為規(guī)范教育、社會主義榮辱觀教育，開展系列活動，達(dá)成各項目標(biāo)。

　　第三階段：12月，學(xué)習(xí)總結(jié)。

　　（四）、目標(biāo)要求：

　　<一> 目標(biāo)：

　　1.總目標(biāo)：到20xx年底，在我校建成開展社會主義榮辱觀教育宣傳教育網(wǎng)絡(luò)的框架；建立師生開展社會主義榮辱觀教育活動方面的參與與監(jiān)督機(jī)制，在全校形成遵守法律法規(guī)，自覺遵守日常行為規(guī)范的良好風(fēng)尚；各部門的管理能力有一定的提高。在全校建成比較完善的德育教育宣傳網(wǎng)絡(luò)，全體師生的規(guī)范意識、道德意識有較大提高。

　　2.教育目標(biāo)：使全校師生熟悉日常行為規(guī)范、社會主義榮辱觀的基本內(nèi)容，并受到一次日常行為規(guī)范教育和社會主義榮辱觀教育，對中層干部和教師進(jìn)行一次全面的培訓(xùn)。

　　3.宣傳目標(biāo)：向家庭、社會延伸普及日常行為規(guī)范和社會主義榮辱觀教育，增強(qiáng)遵章守規(guī)意識和法制觀念，使社會、家庭的規(guī)范意識和可持續(xù)法制觀念有明顯提高。

　　<二>要求：

　　1.管理目標(biāo)要求：

　�。�1）學(xué)校作出創(chuàng)建決定，提出創(chuàng)建要求，成立領(lǐng)導(dǎo)小組，明確開展社會主義榮辱觀教育活動的主管領(lǐng)導(dǎo)和小組成員的職責(zé)。

　�。�2）制定好開展社會主義榮辱觀教育活動計劃和方案，開展社會主義榮辱觀教育活動納入學(xué)�？傮w安排，對校長和教師進(jìn)行一次培訓(xùn)。

　　（3）各處、室、年級、班經(jīng)常組織活動，不斷推進(jìn)社會主義榮辱觀教育工作。

　　（4）教務(wù)處組織編寫開展社會主義榮辱觀教育活動教學(xué)學(xué)科滲透的'教案，實行資源共享。政教處組織開好“開展社會主義榮辱觀教育活動”校級主題班會。

　�。�5）各有關(guān)處室要注重原始數(shù)據(jù)，臺帳和文件材料的積累，保證檔案資料齊全，完善管理。

　　2.成效目標(biāo)要求：

　�。�1）加強(qiáng)各學(xué)科中社會主義榮辱觀教育內(nèi)容的教育研究，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生切實掌握各教材所規(guī)定的內(nèi)容。

　�。�2）組織開展培訓(xùn)、講座、主題班會及多種形式的社會主義榮辱觀教育活動。

　　（3）組織社會主義榮辱觀教育活動小組，利用課余時間開展日�；顒樱唤Y(jié)合學(xué)校和師生的實際情況，開展各種形式和內(nèi)容的課外活動，使學(xué)生受到豐富多彩的社會主義榮辱觀教育。

　　（4）努力培養(yǎng)良好的道德意識，積極主動參與力所能及的社會教育宣傳活動，為開展社會主義榮辱觀教育活動做好、做實事，從現(xiàn)在做起，從自己做起，從身邊做起。

　　（5）進(jìn)一步合理規(guī)劃校園文化建設(shè)，提高校園文化的內(nèi)在影響力和驅(qū)動力。

　�。�6）努力做好校園環(huán)境建設(shè)，進(jìn)一步增強(qiáng)環(huán)境育人的功能。

　　（7）努力創(chuàng)出學(xué)校社會主義榮辱觀教育活動的教育特色。

設(shè)計方案 篇4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知道學(xué)校的名稱和自己是一年級幾班的學(xué)生。

　　2、初步學(xué)會大膽地向老師、同學(xué)介紹自己的姓名、家庭住址及自己的愛好。

　　3、懂得要尊敬老師、團(tuán)結(jié)同學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生見到老師、同學(xué)主動問好的習(xí)慣。

　　教學(xué)重點：進(jìn)行禮貌教育，學(xué)會禮貌用語；能作自我介紹，學(xué)會說完整的句子。

　　教學(xué)難點：讓學(xué)生初步認(rèn)識到怎樣做一個好學(xué)生，引起他們的興趣和欲望。

　　教學(xué)過程：

　　一、談話揭題

　　小朋友們，從今天開始，你們有兩個名字，一個是自己的姓名，另一個就是大家共同的名字，那就是——小學(xué)生（出示帶拼音的課題）。跟老師讀“我是小學(xué)生了”。當(dāng)了小學(xué)生，說明你們已經(jīng)長大，能懂得更多的道理，能學(xué)生更多的本領(lǐng)，這是光榮的。

　　二、認(rèn)識校名、年級、班級

　　開學(xué)第一天，大哥哥大姐姐把小紅花戴在你的胸前，這說明，全校的老師和同學(xué)歡迎你們來到我們這所學(xué)校。我們這所學(xué)校的校名誰知道？（請學(xué)生回答）

　　1、出示帶有拼音的校名小黑板

　　3、教師邊畫邊講年級與班級

　　4、說一說：

　　我是（ ）小學(xué)（ ）年級（ ）的學(xué)生。

　　誰能看著小黑板，看著圖連起來大聲、清楚地說一遍？（請預(yù)先準(zhǔn)備好的學(xué)生講）

　　三、自我介紹

　　我們這個班有（ ）小朋友。大家今后要一起學(xué)習(xí)、一起生活、一起玩耍，那就得互相認(rèn)識一下。

　　1、示范引路

　　誰來介紹一下自己的姓名，家住哪里？（請先預(yù)習(xí)過的學(xué)生示范，教師評議）

　　2、介紹愛好

　　小朋友有許多愛好，有的愛唱歌，有的愛跳舞，有的愛畫畫，有的愛講故事，還有的`愛下棋。誰能把自己的愛好大聲地向大家介紹一下？

　�。�1） 起來介紹

　　現(xiàn)在請小朋友把自己的姓名、家住哪里，自己喜歡什么連起來講給全班小朋友聽。講的時候人要站正，聲音要響亮，說話要清楚，用普通話講。（請預(yù)先準(zhǔn)備好的同學(xué)先講，教師評議）。

　�。�2）“開頭車”介紹，比比哪列火車開得好。

　　4、課堂小結(jié)

　　四、說、演、練，體會情感

　　早晨，如果老師或同學(xué)見到你問“你早”，你應(yīng)該怎樣回答？平時見到老師或同學(xué)應(yīng)該怎么說呢？放學(xué)了，怎么和老師、同學(xué)道別？

　　1、報名說一說

　　2、創(chuàng)設(shè)情境，進(jìn)行表演

　　五、課堂總結(jié)

　　今天，我們知道了自己是××學(xué)校.一（×）班的小學(xué)生，在學(xué)校里，老師教我們學(xué)文化，學(xué)做人的道理，老師愛小朋友，小朋友也愛老師。我們每天見到老師都要問好，同學(xué)之間也要講文明、講禮貌，團(tuán)結(jié)在一起快樂地學(xué)習(xí)。

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