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語文教師實習(xí)計劃
時間的腳步是無聲的，它在不經(jīng)意間流逝，我們又將續(xù)寫新的詩篇，展開新的旅程，來為以后的工作做一份計劃吧。我們該怎么擬定計劃呢？下面是小編幫大家整理的語文教師實習(xí)計劃，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
語文教師實習(xí)計劃 1
一、有備無患，做好實習(xí)前期工作
常言道：機(jī)會青睞有準(zhǔn)備的人，為了使實習(xí)工作順利進(jìn)行。李老師介紹了各項實習(xí)工作的安排和實習(xí)期間該注意的事項。李老師告訴我，我的實習(xí)分為兩個階段：見習(xí)階段和上課階段，實習(xí)的主要內(nèi)容包括課堂教學(xué)、班主任工作和教育調(diào)查研究。我也主動把實習(xí)班級的每個學(xué)生和學(xué)校的基本情況及二年級語文教材作了一個初步的了解。
二、查缺補漏，提高教學(xué)水平
1、見習(xí)階段
作為剛走出大學(xué)校門的大學(xué)生，我們?nèi)狈ι险n的經(jīng)驗，因此必須向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，才能迅速成長，提高自己的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平。正所謂：“他人之石，可以攻玉”，起初我認(rèn)為，聽課只是聽聽上課的程序、內(nèi)容，其實不然，我們要從上課方式、語言、教態(tài)等各方面學(xué)習(xí)，為將來的上課做好充分的準(zhǔn)備。我的見習(xí)期時間為一周。在這個星期里，我全面熟悉小學(xué)二年級的語文教材，認(rèn)真聽好李老師的每一堂課，并做好每節(jié)聽課紀(jì)錄，課后與老師交流，虛心求教，深入了解課堂教學(xué)的要求和教學(xué)過程。學(xué)習(xí)如何備課、備學(xué)生，如何更好地將素質(zhì)教育的理論與落實考綱考點的要求相結(jié)合。不斷地進(jìn)行反思，仔細(xì)體會老師在課堂上的每個細(xì)節(jié)，并這個細(xì)節(jié)中所蘊含的意思。
2、上課階段，講課對于一新教師及其重要。李老師告訴我，只有把課備好了，才能上好課。備課時不僅要考慮到如何根據(jù)把握好教學(xué)大綱的要求，教材特點。如何抓住基本概念、基本理論、基本技能和每個章節(jié)的基本要求，如何確定教學(xué)重點和難點，科學(xué)、合理地安排教學(xué)內(nèi)容。還要考慮到學(xué)生、自身的具體情況。初為人師，面對諸多問題，我免不了幾分緊張，于是課前我做了充分的準(zhǔn)備，認(rèn)真鉆研教材，廣泛參閱文獻(xiàn)資料，根據(jù)李老師的要求，細(xì)心琢磨教材、詳細(xì)寫教案，每一樣都是改了又改，直到自己認(rèn)為能教好本課為止，這才交到李老師那里進(jìn)行初審。在審查時李老師要求我說出我的上課計劃，這就練習(xí)了說課的環(huán)節(jié)。實習(xí)第二周，我?guī)е浞值臏?zhǔn)備，同時也夾雜著幾絲羞澀和忐忑走上講臺時，我知道這將是歷練我的一個舞臺，只能勇敢地走下去。課堂進(jìn)行的還算順利，但也不乏牽著學(xué)生走的問題，冷堂現(xiàn)象，這也充分說明我教學(xué)經(jīng)驗的不足，需要多多學(xué)習(xí)。我的每一節(jié)課指導(dǎo)老師都堅持聽課，在課后細(xì)心幫我評課，針對我課堂上出現(xiàn)的缺點提出寶貴意見，并且肯定了我的一些可取之處，讓我倍受鼓舞，在課后努力改正，提高教學(xué)水平，以確保在下一次的教學(xué)中不出現(xiàn)同樣的錯誤。在這樣的努力下，我在教態(tài)、語言、板書、提問技巧、與學(xué)生互動等各方面都有了顯著的提高。
二、心系學(xué)生，做好班主任工作
一個班級就像一個大家庭，班主任工作的好壞直接關(guān)涉到這個班級的優(yōu)劣，直接影響到這個班級的課堂教學(xué)質(zhì)量，是保證教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)，牽涉到方方面面，是教育實習(xí)的重要組成部分。
做班主任是辛苦的，而當(dāng)一個小學(xué)二年級的班主任則是更辛苦的。小學(xué)生的年齡仍比較小，心智仍未成熟，仍需要老師在身邊監(jiān)管，稍有不注意就有意想不到的事情發(fā)生。這給管理教育帶來了巨大的困難，所以一開始我就暗下決心，一定要加倍努力，要投入比別人更多的時間和精力將我的工作做好。我每天的主要任務(wù)：一是看早讀，每天早上7：50到教室督促他們打掃衛(wèi)生，檢查儀容儀表，紅領(lǐng)巾的佩戴，督促他們認(rèn)真早讀。二是在上課時間進(jìn)行巡堂，檢查上課情況，如有上課不認(rèn)真聽講者，下課及時找他談話，正確引導(dǎo)。三是第六節(jié)課后為課外活動，我要輔導(dǎo)個別學(xué)生，給個別學(xué)生作思想工作。在這過程中，我做到愛崗敬業(yè)，任勞任怨，不喊苦不喊累，盡責(zé)的.做好每一項工作，帶領(lǐng)學(xué)生參加學(xué)校的各項活動。如全校大掃除、紅領(lǐng)巾檢查、“紅歌傳唱”等活動。光陰似箭，實習(xí)就這樣不知不覺的結(jié)束了！回轉(zhuǎn)身一看，這一段時間我過得充實、有意義。在實習(xí)期間，我慶幸得到了指導(dǎo)教師—李老師的耐心指導(dǎo)，是她讓我的實習(xí)工作以收獲頗豐的結(jié)局完滿結(jié)束。我也通過自己的親身體驗和觀察，深切地感覺到：做一個小學(xué)老師并不是想象中的那么簡單。不過與此同時，我也
深深地覺得孩子是真可愛、真單純。與他們相處多了，真的可以讓自己永葆一顆年輕的心。雖然我離教師這個標(biāo)尺還有一段距離，盡管在教師的道路上，充滿了艱難險阻，我依然堅定著自己的夢想：做一個光榮的人民教師。做教師，不再是單純地完成一個兒時的夢想，更多的是承擔(dān)一份社會的使命感。
語文教師實習(xí)計劃 2
一、基本情況：
1、學(xué)生分析：實習(xí)所在班級為初一3班。由于是村鎮(zhèn)中學(xué)，學(xué)生基本來自農(nóng)村，所以無論視野、知識層面，還是情感價值觀的形成都很簡單狹窄。與小學(xué)相比，在語文這個科目上，整體難度加大，要求學(xué)生掌握的知識與能力大大增多。學(xué)生正處于小升初的過渡階段，對此仍然不適應(yīng)，課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)自覺性較低，學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣養(yǎng)成差。學(xué)生語文基礎(chǔ)素養(yǎng)較差，對學(xué)習(xí)不感興趣的同學(xué)仍然存在，學(xué)習(xí)比較盲目，目標(biāo)性不強(qiáng)。學(xué)習(xí)的主動性、合作探究意識不強(qiáng)�；A(chǔ)參差不齊，兩極分化嚴(yán)重。積累較少，閱讀面不廣，不能大膽嘗試和探究問題，開放性的問題缺乏自己的見解。但令人欣慰的一點是，學(xué)生課堂學(xué)習(xí)積極性高，大多數(shù)學(xué)生不怯堂、不抵觸，積極質(zhì)疑、踴躍發(fā)言。課后背書情況良好，在老師的建議下積極主動的背誦所有文言文篇目，不懂就問，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，對學(xué)習(xí)語文表現(xiàn)出了極大的熱情。針對以上的情況，我在原語文老師黃華忠老師及其他老師的指導(dǎo)和幫助下，努力按照語文教學(xué)要求，根據(jù)語文教學(xué)三維度，全面提升學(xué)生的語文學(xué)習(xí)能力和語文素養(yǎng)，爭取做好語文教學(xué)工作，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)上勁頭更足、熱情更高、成績更好。
二、主要任務(wù)
1、了解學(xué)生語文整體成績、語文素養(yǎng)，根據(jù)學(xué)生特點制定語文教學(xué)計劃。
2、深入班級了解學(xué)生，因材施教。
3、結(jié)合自身，對學(xué)生進(jìn)行有效的語文教育工作。
三、日常教學(xué)
1、聽課、備課、寫詳案，并進(jìn)行課后教學(xué)反思。
2、批改學(xué)生作業(yè)、讀書筆記、作文及隨堂聽寫、小測試，并及時仔細(xì)評講。
3、檢查學(xué)生課堂筆記，并抽背，針對掌握情況適當(dāng)加以指導(dǎo)。
4、找學(xué)生了解語文學(xué)習(xí)情況，結(jié)合課外讀書活動與學(xué)生交流讀書心得，指導(dǎo)學(xué)生有效閱讀，并激勵其寫讀后感。
四、具體安排
第一周
1、向原語文老師黃老師了解學(xué)生語文學(xué)習(xí)情況和語文教學(xué)實習(xí)工作。
2、結(jié)合班主任實習(xí)工作盡快認(rèn)識學(xué)生。
3、聽課并仔細(xì)做好聽課記錄，創(chuàng)造性模仿學(xué)習(xí)。
第二周
1、提前備好講授篇目教案并請黃老師指導(dǎo)，及時作出修繕。
2、請學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽課，講授第五課《傷仲永》。
3、結(jié)合指導(dǎo)老師對上課效果的點評，吸取經(jīng)驗教訓(xùn)。
第三、四周
1、提前備好第二單元課文的教案，講授第二單元所有課文。
2、根據(jù)老師點評指導(dǎo)、學(xué)生反饋，及時總結(jié)授課效果。
3、結(jié)合班主任工作，陸續(xù)找學(xué)生聊天，了解學(xué)習(xí)情況和對語文教學(xué)方式方法的看法評價。
4、結(jié)合主題班會，學(xué)習(xí)第二單元綜合性練習(xí)。
第五周
1、自我總結(jié)整個單元上完后的教學(xué)經(jīng)驗教訓(xùn)，聽各個年級不同語文老師的課，集思廣益，化為己用。
2、準(zhǔn)備第十五課《孫權(quán)勸學(xué)》教案。
第六周
1、講授《孫權(quán)勸學(xué)》，語文組各聽課老師給與評價。
2、填表、總結(jié)。
完成情況及效果分析：
經(jīng)過六周語文教師實習(xí)，結(jié)合班主任工作，我認(rèn)識了班上學(xué)生，了解了語文基本學(xué)習(xí)情況，我的授課受到學(xué)生歡迎喜愛。聽課認(rèn)真仔細(xì)、記錄完整詳盡。教案完成及時，質(zhì)量較高，能夠針對學(xué)生實際情況因材施教。由于自身經(jīng)驗不足，加之學(xué)生自身水平不高，因此，第一堂課效果不是特別理想。據(jù)學(xué)生反應(yīng)情況來看，基礎(chǔ)知識方面講得還不夠扎實牢靠。因此，我在指導(dǎo)老師的幫助下，結(jié)合自身水平能力提升自己，終于在第二堂課《黃河頌》的教學(xué)過程中，取得了較大的進(jìn)步，收到了良好的`效果。在一步步的實踐中，我的教學(xué)水平得到了飛速提升，完成了從理論到實踐的重要過渡。因而，總的來看，我的教學(xué)效果還是非常明顯的。
語文教師實習(xí)計劃 3
一、實習(xí)目標(biāo)
掌握語文課堂教學(xué)基本技能，提升教學(xué)設(shè)計、課堂組織、教學(xué)評價等能力，獨立完成高質(zhì)量語文教學(xué)任務(wù)。
熟悉班級管理流程，學(xué)習(xí)班級管理方法，增強(qiáng)與學(xué)生溝通、處理班級事務(wù)的能力。
深入了解語文教育現(xiàn)狀，積累教學(xué)經(jīng)驗，將理論知識與實踐相結(jié)合，為未來職業(yè)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
二、實習(xí)時間與地點
實習(xí)時間：20xx年xx月xx日-20xx年xx月xx日
實習(xí)地點：xxx
三、實習(xí)內(nèi)容與安排
�。ㄒ唬┙虒W(xué)工作實習(xí)
前期準(zhǔn)備（第 1 - 2 周）
主動與指導(dǎo)教師溝通，了解班級學(xué)生語文學(xué)習(xí)情況、教學(xué)進(jìn)度及教學(xué)要求。
觀摩指導(dǎo)教師的課堂教學(xué)，做好聽課記錄，學(xué)習(xí)教學(xué)方法、課堂互動技巧和教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計，每周聽課不少于 5 節(jié)。
研讀語文教材和課程標(biāo)準(zhǔn)，熟悉教學(xué)內(nèi)容，整理教學(xué)資料，參與備課小組活動，協(xié)助指導(dǎo)教師進(jìn)行教案編寫。
教學(xué)實踐（第 3 - 8 周）
在指導(dǎo)教師指導(dǎo)下，獨立完成教學(xué)設(shè)計，撰寫教案，涵蓋教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點、教學(xué)方法、教學(xué)過程、作業(yè)布置等內(nèi)容，教案需經(jīng)指導(dǎo)教師審核通過后方可授課。
每周至少完成 3 - 4 節(jié)課堂教學(xué)，嘗試不同課型，如閱讀課、寫作課、綜合性學(xué)習(xí)課等，逐步提升教學(xué)能力。
課后及時進(jìn)行教學(xué)反思，記錄教學(xué)過程中的優(yōu)點與不足，向指導(dǎo)教師和其他教師請教改進(jìn)建議，優(yōu)化后續(xù)教學(xué)。
認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè)，做好作業(yè)反饋，針對學(xué)生的`問題進(jìn)行個別輔導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)總結(jié)（第 9 - 10 周）
對實習(xí)期間的教學(xué)工作進(jìn)行全面總結(jié)，分析教學(xué)成果與存在問題，形成教學(xué)總結(jié)報告。
開展一次公開課教學(xué)，展示實習(xí)期間的教學(xué)成果，虛心接受教師們的評價與建議。
�。ǘ┌嗉壒芾砉ぷ鲗嵙�(xí)
參與班級日常管理，包括早讀、課間操、自習(xí)課的紀(jì)律維持，協(xié)助班主任組織班會、家長會等活動。
觀察班主任的班級管理方法，學(xué)習(xí)如何處理學(xué)生之間的矛盾、問題學(xué)生的教育等，每周與班主任交流班級管理經(jīng)驗不少于 2 次。
制定一份班級管理方案，在班主任指導(dǎo)下實施，如組織班級文化建設(shè)、策劃主題活動等，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感和團(tuán)隊合作精神。
�。ㄈ⿲I(yè)學(xué)習(xí)與交流
閱讀語文教育教學(xué)相關(guān)書籍、期刊，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方法，每月撰寫 1 篇讀書筆記。
積極參與學(xué)校組織的教研活動、教師培訓(xùn)，與其他教師交流教學(xué)心得，拓寬教育視野。
利用網(wǎng)絡(luò)資源，觀看優(yōu)質(zhì)語文教學(xué)視頻，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗，不斷提升自身專業(yè)素養(yǎng)。
四、實習(xí)考核與評估
實習(xí)結(jié)束后，提交實習(xí)總結(jié)報告、教案、教學(xué)反思、班級管理方案等實習(xí)資料。
由指導(dǎo)教師、實習(xí)學(xué)校教研組根據(jù)課堂教學(xué)表現(xiàn)、班級管理能力、實習(xí)態(tài)度等方面進(jìn)行綜合評價。
根據(jù)實習(xí)考核結(jié)果，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，明確自身不足，制定改進(jìn)計劃，為今后的教學(xué)工作做好準(zhǔn)備。
涵蓋教學(xué)、管理、學(xué)習(xí)等多方面。若你對實習(xí)時長分配、具體任務(wù)安排有特殊要求，或想增加其他內(nèi)容，歡迎隨時告訴我。
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