關(guān)于信息技術(shù)說課稿七篇
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，很有必要精心設(shè)計一份說課稿，通過說課稿可以很好地改正講課缺點。我們應(yīng)該怎么寫說課稿呢？以下是小編為大家收集的信息技術(shù)說課稿7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
信息技術(shù)說課稿 篇1
一、說教材
說教學(xué)內(nèi)容、對象
《函數(shù)計算》是江西科學(xué)技術(shù)出版社初中信息技術(shù)（八年級上）第3章第三節(jié)課。本節(jié)課是excel20xx當(dāng)中最重要的一節(jié)課之一，學(xué)生能否正確、熟練地掌握excel20xx的計算操作，就取決對本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況。教材對象是八年級學(xué)生。
說教學(xué)作用地位
當(dāng)今信息化社會，各個領(lǐng)域有大量的數(shù)據(jù)信息需要處理，像學(xué)習(xí)成績的統(tǒng)計分析、電話費的收取、工資表格的統(tǒng)計等。然而傳統(tǒng)人工處理數(shù)據(jù)的方法已經(jīng)不能滿足需求，Excel也就成為了最有效的數(shù)據(jù)處理工具之一。作為中學(xué)生有必要了解和學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)的處理。本節(jié)課是在學(xué)生學(xué)習(xí)了如何創(chuàng)建工作表的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步讓學(xué)生學(xué)會如何在Excel中進(jìn)行數(shù)據(jù)計算，使學(xué)生對數(shù)據(jù)處理有個感性認(rèn)識。
說教學(xué)目標(biāo)
�、賹W(xué)生掌握求和函數(shù)、求平均值函數(shù)、求最大值函數(shù)、求日期函數(shù)的用法。
�、趯W(xué)生學(xué)會最小值函數(shù)、統(tǒng)計函數(shù)的操作。
�、倥囵B(yǎng)學(xué)生利用excel軟件分析數(shù)據(jù)、處理數(shù)據(jù)和管理數(shù)據(jù)的能力。
�、倥囵B(yǎng)學(xué)生綜合運用所學(xué)知識，解決實際問題的能力。
�、倥囵B(yǎng)學(xué)生主動思考，積極探索的精神。
②培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)與合作探究的素養(yǎng)。
�、叟囵B(yǎng)學(xué)生動手操作的能力。使學(xué)生逐漸體會到“學(xué)有所用”的快樂
教學(xué)重點、難點
重點能夠根據(jù)需求選擇和正確使用函數(shù)
難點函數(shù)中單元格范圍的選定
二、說學(xué)法
學(xué)情分析
八年級的學(xué)生思維活躍，想象力豐富，好奇心強(qiáng)，同時又有了一定的自學(xué)能力和動手能力。通過前面課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生已基本掌握了在工作表輸入數(shù)據(jù)、編輯、修飾工作表的基本操作，在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步讓學(xué)生學(xué)會如何在Excel中進(jìn)行數(shù)據(jù)計算，使學(xué)生對數(shù)據(jù)處理有個感性認(rèn)識。
學(xué)法分析
�。�1）采用多媒體互動教學(xué)手段，使學(xué)生在頭腦中加深理解，鞏固所學(xué)知識。
�。�2）教師少講、精講、讓學(xué)生通過操作學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)過程中理解數(shù)據(jù)計算在日常生活中的重要性，讓學(xué)生在操作中發(fā)現(xiàn)問題。既有利于學(xué)習(xí)新東西，又能充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
�。�3）強(qiáng)調(diào)實際應(yīng)用的講述和數(shù)據(jù)處理問題的分析，通過對知識的鞏固，消化和運用，通過講練結(jié)合最終將知識轉(zhuǎn)化為能力。
三、說教法
在教學(xué)中，不僅要使學(xué)生“知其然”而且要使學(xué)生“知其所以然”，信息技術(shù)是屬于綜合實踐課程內(nèi)容之一，其課程注重的是知識、技能、能力，以及情感意識和創(chuàng)造力的培養(yǎng)。依據(jù)本課教材的特點，我著重采用以下教學(xué)方法
自學(xué)法
對于內(nèi)容比較簡單，并且教材有明確答案的知識點，采用自學(xué)法，既可以體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，又可以培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。
實例演示法與講授法相結(jié)合
為了使學(xué)生更快、更容易地學(xué)好本節(jié)課的內(nèi)容，我特別設(shè)計了幾個有針對性的、能夠突破教學(xué)重點報表實例。通過講解、演示課堂實例，給學(xué)生留下深刻直觀的印象，讓學(xué)生更快、更容易地掌握新知識。
任務(wù)驅(qū)動
特別設(shè)計了針對難點的.當(dāng)堂練習(xí)，學(xué)生小組討論探究，實現(xiàn)難點突破。
提問法與啟發(fā)引導(dǎo)相結(jié)合
在完成實例的過程中，我會通過“提出疑問”逐步引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生一起參與分析問題、解決問題的活動中來，從而逐漸提高學(xué)生自行分析問題、解決問題的能力，使學(xué)生養(yǎng)成一種積極面對問題、積極探索解決問題的良好習(xí)慣。
四、說教學(xué)過程
復(fù)習(xí)舊課，引入課題
前面我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了excel公式計算的基本方法，在我們生活中經(jīng)常要接觸到各式各樣的數(shù)據(jù)表，比如、教師工資的構(gòu)成表、企業(yè)報表等，那么我們?nèi)绾慰焖俚厍蟪�。這就是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容
教師出示“月考成績表”表格，請學(xué)生用公式求出這些數(shù)據(jù)的總和、平均值、最大值、最小值和三率等等。
(目的一方面回顧一下excel公式計算的基本方法，另一方面讓學(xué)生意識到利用excel公式計算該報表總和、平均值和三率很麻煩，且沒有公式可以求出其中的最大值、最小值。)
學(xué)生就會問教師有沒有比較方便、快捷方法求出這些數(shù)據(jù)。我說肯定是有的，同學(xué)們想不想知道是怎么操作的？
�。康氖箤W(xué)生對新課內(nèi)容產(chǎn)生興趣，激發(fā)學(xué)生的求知欲。）
新授課
1明確目標(biāo)，提出任務(wù)
教師提供這個班某次月考數(shù)據(jù)成績表，學(xué)生完成如下任務(wù)
1、用sum 函數(shù)求出每個學(xué)生的總分。
2、用average函數(shù)求出各學(xué)科的平均分。
3、用max函數(shù)找出各學(xué)科的最高分。
4、用min函數(shù)找出各學(xué)科的最低分。
5、用today 函數(shù)得出制表日期。
（二）實例演示
利用sum函數(shù)求出每個學(xué)生的總分
教師利用函數(shù)計算出第一個學(xué)生的總分。在教師講解完之后，趁熱打鐵，引導(dǎo)學(xué)生歸納利用函數(shù)進(jìn)行計算的一般步驟，并應(yīng)注意在使用函數(shù)時單元格的選取范圍。
�。康耐ㄟ^既講述又演示操作過程，讓學(xué)生更易理解和掌握；根據(jù)結(jié)果，適時提出問題，使技能點環(huán)環(huán)相扣，由淺入深，激發(fā)學(xué)生探索技能的欲望。）
�。ㄈ╈柟碳寄�
學(xué)生練習(xí)操作過程要求學(xué)生用sum函數(shù)求出其他同學(xué)的總分及各學(xué)科的總分。
自主探究、合作交流、展示與評價
對于其余四個函數(shù)的學(xué)習(xí)讓學(xué)生利用自主探究、合作交流、展示與評價等方法進(jìn)行完成。
1、自主探究教師進(jìn)行引導(dǎo)，把學(xué)生上機(jī)操作過程中出現(xiàn)的一些問題及時加以反饋，進(jìn)一步加深操作要領(lǐng)。
2、合作交流把學(xué)生分為4個小組，每組設(shè)立一位電腦較好的學(xué)生擔(dān)任組長，負(fù)責(zé)這組學(xué)生的答疑和管理這組的紀(jì)律，組內(nèi)學(xué)生開展“合作”和“探究”活動，充分發(fā)揮學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。
3、展示與評價每個小組在完成任務(wù)以后，展示自己的作業(yè)，由學(xué)生自己進(jìn)行比較，從而能夠吸取他人長處，互相促進(jìn)提高。
�。康臋z驗學(xué)生對教師教學(xué)內(nèi)容的掌握情況，培養(yǎng)學(xué)生的實際動手操作能力，讓學(xué)生掌握根據(jù)不同的需求正確運用所學(xué)，實現(xiàn)教學(xué)難點的突破）
課堂小結(jié)
教師讓幾個同學(xué)展示練習(xí)步驟，師生共同評論，最后教師進(jìn)行總結(jié)課本內(nèi)容
1、本節(jié)課學(xué)習(xí)了學(xué)習(xí)了五個常用的函數(shù)計算sum、average、max、min、today。
2、能夠根據(jù)需求選擇和正確使用函數(shù)
3、選擇數(shù)據(jù)時對于連續(xù)數(shù)據(jù)用到shift鍵，對于不連續(xù)數(shù)據(jù)用到ctrl鍵。
�。康腻憻拰W(xué)生自我表達(dá)能力，總結(jié)加深對本節(jié)課內(nèi)容的強(qiáng)化）
五、說說教學(xué)反思
�。�、教學(xué)目標(biāo)的確定恰當(dāng)，并具有可操作性和可評價性。
�。�、充分尊重和體現(xiàn)學(xué)生的“主體”地位，給學(xué)生更多思考和解決問題的時間，做到了“做中學(xué)，做中教”。
�。场⑴囵B(yǎng)了學(xué)生積極的情感態(tài)度，也提高了他們的計算機(jī)操作能力。
最后，由于各方面的因素，實際課堂所達(dá)到的效果和模擬課堂會存在一定的差距，敬請各位老師批評指正！
信息技術(shù)說課稿 篇2
今天我說課的題目是數(shù)據(jù)處理與統(tǒng)計中的《數(shù)據(jù)的排序》。下面我將從七個方面對本節(jié)課進(jìn)行說明。
一、 教材分析：
�。ㄒ唬┙滩乃幍牡匚缓妥饔茫骸稊�(shù)據(jù)排序》是山西經(jīng)濟(jì)版《信息技術(shù)2》八年級第二單元第三節(jié)的內(nèi)容。本節(jié)課是在學(xué)生掌握了電子表格的基本知識、表格數(shù)據(jù)的輸入和編輯以及工作表數(shù)據(jù)的運算等知識的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步對數(shù)據(jù)進(jìn)行處理的一節(jié)新授課。本節(jié)內(nèi)容是學(xué)生在已有工作表基礎(chǔ)知識之上的延伸，貫穿于Excel整個教學(xué)，是學(xué)生進(jìn)一步順利、快捷操作的基礎(chǔ)，也是學(xué)習(xí)用圖表表示數(shù)據(jù)的重要基礎(chǔ)。是本單元的`重點內(nèi)容，也是本單元的難點，它是形成學(xué)生合理知識鏈的一個必要環(huán)節(jié)。因此，本節(jié)課在學(xué)生今后的Excel學(xué)習(xí)中，起著承上啟下的作用。
�。ǘ┙虒W(xué)目標(biāo)：根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，教材所處的地位和作用以及學(xué)生發(fā)展需要，我從知識、技能、情感方面確定本節(jié)課的目標(biāo)：（1）知識目標(biāo)：1、理解排序的意義。 2、建立主要關(guān)鍵字、次要關(guān)鍵字的概念。（2）技能目標(biāo)：1、掌握利用Excel對數(shù)據(jù)進(jìn)行排序的方法 ；2、能充分利用所學(xué)知識解決生活中的實際問題。（3）情感目標(biāo)：1、通過看書操作，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)意識、自主探究能力。2、在小組成員交流活動中，引導(dǎo)學(xué)生間相互合作，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作能力。
�。ㄈ┙虒W(xué)重難點：根據(jù)以上目標(biāo)我確定本節(jié)課的教學(xué)重點為：數(shù)據(jù)排序的操作方法；難點是關(guān)鍵字的概念以及通過靈活運用所學(xué)知識解決生活中的實際問題。
二、學(xué)情分析
經(jīng)過前面一段時間的學(xué)習(xí)，學(xué)生對EXCEL的基本知識，基本技能有了一定的了解，并能夠較熟練地使用EXCEL創(chuàng)建工作薄，插入工作表，完成各種數(shù)據(jù)的輸入，掌握了編輯和修飾工作表的方法，基本上能夠使用函數(shù)和公式進(jìn)行較簡單的計算。但基于學(xué)生年齡的特征，他們對理論性強(qiáng)的知識點不易理解，認(rèn)知能力較弱，而對具體操作易于接受。另外因諸多因素的不同，造成他們對信息技術(shù)的認(rèn)知能力、實際操作能力、知識水平各不相同，形成了不同的層次。
三、教學(xué)理念
本著“以學(xué)生發(fā)展為本，讓學(xué)生參與”的教學(xué)理念，根據(jù)本課內(nèi)容，學(xué)生的學(xué)情，采用自主探究、合作交流的學(xué)習(xí)方法，在實踐中完成任務(wù)，體驗學(xué)習(xí)的樂趣。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究的能力，同時提高學(xué)生利用表格數(shù)據(jù)處理方法解決不同的實際問題的能力。
四、說教學(xué)方法和手段
1、教學(xué)方法：本節(jié)課主要采用學(xué)生自主探究、教師點撥引導(dǎo)、學(xué)生小組合作等教學(xué)方法。教師把“排序”進(jìn)行多任務(wù)練習(xí)，在適當(dāng)?shù)难菔竞�，通過層層深入的方式提出問題，引導(dǎo)學(xué)生對任務(wù)進(jìn)行分析，用實際操作對任務(wù)進(jìn)行探究，最后由教師進(jìn)行總結(jié)評價。
2、學(xué)法指導(dǎo)：學(xué)生是課堂的主體。要讓學(xué)生自主探究，在實踐中去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，從而體驗成功的喜悅。同時指導(dǎo)學(xué)生相互交流、小組合作、互相探討，在找到解決問題方法的同時，進(jìn)一步創(chuàng)新。
五、教學(xué)準(zhǔn)備
�。�1）學(xué)生讓看書操作，在自己的計算機(jī)中完成數(shù)據(jù)的排序操作。
�。�2）在上課過程中使用自制課件及多媒體教室軟件，學(xué)生練習(xí)使用的成績表數(shù)據(jù)清單，課前分發(fā)至每臺學(xué)生機(jī)，上課使用。
六、教學(xué)過程
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情境，引入課題
�。ǘ┖献鹘涣�，探索新知
數(shù)據(jù)排序 對排序操作稍加說明，提出排序要求，讓學(xué)生試著完成。
�。ㄈ┚C合實踐，鞏固新知
�。ㄋ模┲R拓展： 學(xué)生完成課后題“試一試”。
信息技術(shù)說課稿 篇3
一、說教材
（一）、教材分析
《制作簡單的表格》廣州市小學(xué)信息技術(shù)教材第二冊第一章第五節(jié)的內(nèi)容，是在學(xué)生掌握了金山文字20xx基本的編輯和排版的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的。本課主要是讓學(xué)生掌握制作表格的方法，為以后學(xué)習(xí)調(diào)整表格及表格的數(shù)據(jù)計算作好輔墊。
�。ǘ�、學(xué)生分析
我們學(xué)校的學(xué)生一般學(xué)習(xí)興趣不高，好玩好動，自主學(xué)習(xí)能力比較差，學(xué)生整體素質(zhì)比較差，技能基礎(chǔ)和個性差異較大。所以我盡量不使用演示法，而是利用信息技術(shù)本身的優(yōu)勢及網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，創(chuàng)設(shè)信息化的教與學(xué)環(huán)境，利用優(yōu)美、生動的畫面，豐富有趣的情境，讓學(xué)生從親身的感受中說、做、學(xué)。通過優(yōu)化教學(xué)過程，改進(jìn)學(xué)習(xí)方式，使教學(xué)內(nèi)容形象直觀，有趣，可以充分調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性。
�。ㄈ�、教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識表格中一些常用名詞(行線、列線、一行、一列、單元格)
2、學(xué)會制作簡單的表格，在表格中輸入文字及裝飾文字。
3、感知生活中應(yīng)用表格的知識；培養(yǎng)學(xué)生動手操作的能力及與同伴合作交流的意識、能力；培養(yǎng)學(xué)生審美能力。
�。ㄋ模�、教學(xué)重難點
重點：制作簡單的`表格及美化表格
難點：用不同的方法來制作表格。
二、說教法與學(xué)法
信息技術(shù)教學(xué)是師生之間、學(xué)生之間交往互動與共同發(fā)展的過程。作為老師，我采用情境的創(chuàng)設(shè)和任務(wù)的設(shè)置，先把問題靈巧地拋給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生來嘗試解決。制作利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，為學(xué)生提供動態(tài)的，豐富的信息；鼓勵學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)；為學(xué)生的主動學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)空間；同時老師也是知識反饋的調(diào)整者，在此過程中培養(yǎng)師生之間的感情，激活學(xué)生積極探索的自信心。
作為學(xué)生，他們是學(xué)習(xí)的主人，在教師的幫助下，采用探究式學(xué)習(xí)，從老師創(chuàng)設(shè)的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中最大力度地獲取信息，通過小組合作交流及利用動手操作探索，完成老師的布置的任務(wù)。在此過程中學(xué)生自主學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)新知，通過操作提高運用所學(xué)的知識解決生活中的實際問題的能力。
三、說教學(xué)過程
（一）、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
上課前老師在之前問少先隊輔導(dǎo)要十幾張香港迪斯尼樂的抽獎卷。（抽獎卷內(nèi)要填寫個人資料的表格），引導(dǎo)學(xué)生回答要抽獎必須先填寫好這份表格，告訴學(xué)生只有今天表現(xiàn)好而且幸運的同學(xué)才有機(jī)會得到。并且明確評獎方式（以小組為單位開展積分比賽，獲勝的組每人一張）
通過提問：生活中還能見到什么要的表格？（搶答）
在此過程中，讓學(xué)生領(lǐng)悟表格在生活中的重要性及學(xué)習(xí)的意義，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
�。ǘ�、新授過程
1、學(xué)習(xí)表格的常用名詞。（教學(xué)、搶答）
既然大家都想學(xué)習(xí)好表格的制作，米琪為大家?guī)Ш靡粋�很好的學(xué)習(xí)軟件，大家可要認(rèn)真學(xué)習(xí)它。
2、學(xué)習(xí)插入表格
學(xué)生通過不同的學(xué)習(xí)方式來制作五行六列的表格（看書、看光盤、上網(wǎng)學(xué)習(xí)，問同學(xué)等形式）。
學(xué)生匯報自學(xué)的情況，，每種方法在介紹的時候我注意其中知識點的講解，使學(xué)生會用不同的的方法來解決問題。充分尊重學(xué)生的個性特征，讓每一個學(xué)生提出自己的方法，給學(xué)生留有充足的時間和空間，讓學(xué)生去討論、去爭辯、去探索。這樣教學(xué)不僅使學(xué)生的主體地位得到充分的體現(xiàn)，也使學(xué)生的創(chuàng)新思維得到了發(fā)展，這樣水到渠成的突破了教學(xué)難點。在掌握方法的基礎(chǔ)上讓學(xué)生再任意制作一個幾行幾列的表格，充分培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。
�。ㄈ╈柟叹毩�(xí)
在學(xué)生會制作表格的基礎(chǔ)上，來進(jìn)行美化表格。通過評選“表格設(shè)計師”這個活動調(diào)動學(xué)生競爭意識和學(xué)習(xí)計算機(jī)的興趣。學(xué)生通過米琪俱樂部提供的表格，選擇自己喜歡的內(nèi)容進(jìn)行美化，并在小組內(nèi)交流評選。既調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，又注意了分層次教學(xué)，同時培養(yǎng)學(xué)生審美能力和合作意識。
四、說評價
教學(xué)評價方式多樣化，師生評價，生生評價，小組評價等多種方式。
信息技術(shù)說課稿 篇4
一、說教材
（一）教材的地位和作用
本課是海南省九年義務(wù)教育《信息技術(shù)》八年級上冊第2章第1節(jié)的內(nèi)容，由于本節(jié)理論知識比較多，我對本課進(jìn)行了二次開發(fā)，加入了第2章第2節(jié)簡單制作GIF動畫的部分知識點，通過讓學(xué)生繪制簡筆畫制作GIF動畫來理解動畫的基本原理。
（二）學(xué)情分析
學(xué)生已經(jīng)基本掌握了一些常用軟件的操作，也非常喜愛動畫，但是對于動畫形成的原理以及動畫制作的過程感到很神秘，本課教學(xué)讓學(xué)生在教師引導(dǎo)下能夠通過自主學(xué)習(xí)、自我探究、集體討論等方式較好地掌握GIF動畫的簡單制作。
（三）教學(xué)目標(biāo)
依據(jù)以上對教材和學(xué)情的分析，圍繞“以學(xué)生發(fā)展為本”的理念，以培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)為目的，我將本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)定位如下：
1．知識與技能：
�。�1）了解動畫的基本原理及幀的含義；
�。�2）學(xué)會使用Ulead GIF Animator 軟件制作簡單的GIF動畫。
2．過程與方法：
�。�1）通過觀看視頻和問題探究，了解動畫的基本原理及幀的含義；
�。�2）通過任務(wù)練習(xí)和分組制作，提高學(xué)生制作GIF動畫的能力，體驗計算機(jī)動畫技術(shù)的優(yōu)越性，增強(qiáng)學(xué)生對動畫基本原理的理解；
�。�3）利用小組協(xié)作探究的方式，提高學(xué)生解決問題的能力。
3．情感態(tài)度與價值觀：
（1）感受動畫技術(shù)的魅力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)動畫制作的興趣，增強(qiáng)自信心；
�。�2）領(lǐng)悟善于思考和創(chuàng)造的重要性，提高學(xué)生的審美水平，獲得更多個人情感體驗。
（四）教學(xué)重點、難點
本節(jié)課的主要目標(biāo)是通過制作簡單的GIF動畫，進(jìn)而讓學(xué)生理解動畫的基本原理。因此，我將本節(jié)課的'教學(xué)重難點定位為：
教學(xué)重點：學(xué)會制作簡單的GIF動畫。
教學(xué)難點：通過制作GIF動畫理解動畫的基本原理。
二、說教法學(xué)法
（一）教法
為了有效達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，突出教學(xué)重點，突破難點，本節(jié)課我采用以下幾種教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)。
1．任務(wù)驅(qū)動法
任務(wù)驅(qū)動法的精髓就是要改變學(xué)生原有的單純接受式的學(xué)習(xí)方式，向自主探究的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變，充分調(diào)動、發(fā)揮學(xué)生的主體性。本節(jié)課通過由易到難的任務(wù)讓學(xué)生去探究,讓他們在完成任務(wù)的同時,掌握新課的內(nèi)容，解決教學(xué)重點難點。
2．演示講授法。
講授法是傳授基礎(chǔ)知識的重要手段，課堂教學(xué)效率比較高。本節(jié)對學(xué)生有疑惑的地方和存在的共性問題進(jìn)行演示講解。
（二）學(xué)法
學(xué)生在教師的指導(dǎo)下帶著任務(wù)，通過自主探究、小組協(xié)作等方式，充分發(fā)揮自身的主動性和積極性，對所學(xué)的知識進(jìn)行意義建構(gòu)并解決相關(guān)問題。
（三）多媒體輔助
多媒體網(wǎng)絡(luò)教室、教學(xué)控制軟件、教學(xué)PPT、教學(xué)資源。
信息技術(shù)說課稿 篇5
一、教材分析
《讓我的小名片更美》是華中師范大學(xué)出版小學(xué)信息技術(shù)第五冊第7課的內(nèi)容。課文由三個活動板塊組成：插入日期、感受“藝術(shù)字”、為名片配圖。學(xué)生學(xué)習(xí)本課前，已經(jīng)學(xué)會了幻燈片文字效果的處理，學(xué)會在Word中使用插入藝術(shù)字和圖片的功能。而PowerPoint與Word的插入圖片、藝術(shù)字的功能相似�？梢�，《讓我的小名片更美》這一課是綜合運用已學(xué)的這三種知識，并在這基礎(chǔ)上進(jìn)一步加工，合理安排畫面，凸現(xiàn)幻燈片的主題，是學(xué)生在熟練Word的操作基礎(chǔ)上而設(shè)立的高層次學(xué)習(xí)任務(wù)，即教會學(xué)生制作簡單幻燈片方法以及提高文字信息處理的能力。通過本課的學(xué)習(xí)，又將為后續(xù)幻燈片的學(xué)習(xí)制作奠定堅實的基礎(chǔ)。
二、學(xué)情分析
本節(jié)課的學(xué)習(xí)對象是五年級學(xué)生。這樣的學(xué)習(xí)對象都具有較好的信息技術(shù)基礎(chǔ)和較強(qiáng)的操作能力。所以教學(xué)時，要充分發(fā)揮學(xué)生的優(yōu)勢，大膽組織學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在探究的過程中獲取新知，掌握技能。同時要兼顧學(xué)生的能力差異，重視學(xué)習(xí)興趣及能力的培養(yǎng)。
三、教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)教材編排特點、學(xué)生情況和新課程理念，確定本節(jié)課的三維教學(xué)目標(biāo)如下。
知識與技能：通過師生互動方式，讓學(xué)生學(xué)會運用插入日期、藝術(shù)字、文本框、圖片的功能裝飾幻燈片，靈活運用操作技能，個性化創(chuàng)作。
過程與方法：通過自主合作探究的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的能力，增強(qiáng)創(chuàng)新意識，提高創(chuàng)新能力。
情感與價值：通過多元化評價，讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)信息技術(shù)的樂趣，陶冶審美情操。
四、教學(xué)重、難點
根據(jù)教學(xué)目標(biāo)要求我認(rèn)為這節(jié)課的教學(xué)重難點如下。
教學(xué)重點：學(xué)會利用插入日期、藝術(shù)字、文本框、圖片的功能裝飾幻燈片。
教學(xué)難點：靈活運用操作方法，個性化裝飾幻燈片。
教學(xué)關(guān)鍵：裝飾幻燈片要注重整體效果，強(qiáng)調(diào)合理安排畫面，使圖文搭配合理又凸顯主題。
五、說教法、學(xué)法
本節(jié)課是一節(jié)新授課，教學(xué)中為培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和探索創(chuàng)新能力，本節(jié)課我采用的教學(xué)法如下。
1．說教法
整個教學(xué)過程，努力創(chuàng)設(shè)輕松、快樂的學(xué)習(xí)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究等多種方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高操作技能，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，并獲得價值體驗，真正落實以上的教學(xué)三維目標(biāo)。用簡單的三句話概括就是：
引導(dǎo)探究，重自主
傳授方法，重創(chuàng)新
感受過程，重體驗
2．說學(xué)法
本節(jié)課采用了自主學(xué)習(xí)、小組合作、組際交流等形式多樣的活動穿插進(jìn)行。使學(xué)生在濃濃的探究氛圍中深入學(xué)習(xí)，自我挑戰(zhàn)，充分體驗實踐過程。
六、說資源
多媒體教室，《讓我的'小名片更美》PPT課件。
七、師生互動說流程
根據(jù)以上的教法和學(xué)法進(jìn)行教學(xué)活動，采用師生互動，本節(jié)課共分五個環(huán)節(jié)進(jìn)行教學(xué)：導(dǎo)入課題→自主探索→組際交流→個性創(chuàng)作→全課總結(jié)。
1．聯(lián)系生活導(dǎo)入課題
上課開始，教師談社會流行的服飾、發(fā)型、廣告牌、家裝等實例激趣。
師：上節(jié)課我們初步設(shè)計出了自己的名片，經(jīng)過一個星期的思考，你們有什么新想法來完善你的名片，使它更美，讓人過目不忘呢？
討論交流，獲取信息。（改變字體、字號、顏色；加背景；插入有趣的話；插入照片或自畫像；插入圖案。）
接著，鼓勵學(xué)生暢所欲言說說身邊所看到的一些裝飾現(xiàn)象，比如街上的廣告牌、宣傳單等。
然后，出示課件讓學(xué)生對比幻燈片（有裝飾與無裝飾）。請學(xué)生談?wù)動^看后的感受。
最后小結(jié)并自然地導(dǎo)入新課。
設(shè)計意圖：新課程強(qiáng)調(diào)緊密聯(lián)系生活實際。課伊始，從風(fēng)趣的社會話題入手，緊密結(jié)合學(xué)生身邊現(xiàn)象，然后回到課堂對比幻燈片（有裝飾與無裝飾），最后自然地導(dǎo)入課題。這樣做，不僅讓學(xué)生認(rèn)識到裝飾現(xiàn)象在生活中無處不在，還體驗到有幻燈片通過裝飾有畫面漂亮、主題突出的效果。這樣切實可行的形式導(dǎo)入課題，能很好地激發(fā)學(xué)生積極主動參與學(xué)習(xí)的熱情。
2。自主學(xué)習(xí)探索新知
課題導(dǎo)入后，首先讓學(xué)生啟動PowerPoint新建一張空白演示文稿。
接著，讓學(xué)生對照書本嘗試操作，自主探究操作的基本方法。有不理解的可以鄰桌互相交流探討，也可以舉手示意請教老師。這時教師進(jìn)行巡視，特別要留意后進(jìn)生，并進(jìn)行個別指導(dǎo)。
設(shè)計意圖：新課程倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)。這環(huán)節(jié)，教師就大膽放手讓學(xué)生自主探究操作方法，充分體現(xiàn)自主探究過程。教師扮演組織者、指導(dǎo)者、旁觀者的角色，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，主動幫助后進(jìn)生，真正做到面向全體，體現(xiàn)以人為本的教學(xué)思想。這樣，指導(dǎo)自主學(xué)習(xí)也更加到位。
3．組際交流深化理解
這個環(huán)節(jié)，我主要組織分兩大塊進(jìn)行交流，一是分別交流書上四塊內(nèi)容，二是整體評價。書上四塊內(nèi)容均不作太細(xì)的交流，因為都曾學(xué)過類似的，只是組織學(xué)生用不同的形式進(jìn)行演示，回顧一下操作步驟。整體評價這一塊要做重點交流，因為這是裝飾幻燈片的關(guān)鍵，要注重整體效果。
現(xiàn)在先分別交流書上三塊的內(nèi)容。這環(huán)節(jié)我先讓學(xué)生說一說“三種方法中你認(rèn)為哪一種最有趣味？”根據(jù)學(xué)生回答的情況，根據(jù)教材安排的“藝術(shù)字”－“圖片”－“文本框”－“插入日期”順序，教師組織學(xué)生交流。
（1）插入藝術(shù)字
1．指名一位學(xué)生根據(jù)書上插入藝術(shù)字“我的小名片”（大屏幕演示），邊演示邊介紹操作步驟。
2．組織學(xué)生評價，并說說還有什么補(bǔ)充或建議。
3．展示多位學(xué)生藝術(shù)字不同處理效果的作品。
4．師生共同評價。評價時鼓勵學(xué)生靈活使用工具欄上的各種功能。
設(shè)計意圖：PowerPoint中“插入藝術(shù)字”的功能其實與Word文字編排中“藝術(shù)字的使用”相類似。所以教師不用太多的講解和示范，而是大膽放手讓學(xué)生演示操作，回顧操作方法。讓學(xué)生觀看到更多藝術(shù)字不同的處理效果，學(xué)會觸類旁通，增加創(chuàng)新意識，為后面的個性創(chuàng)作奠定良好的基礎(chǔ)。
（2）插入圖片
“插入圖片”較簡單，沒有太多的處理功能，所以我只是指名兩位學(xué)生合作演示，一位說操作步驟，另一個學(xué)生演示。找到合適的圖片插入，并進(jìn)行大小和位置的調(diào)整。如果時間允許可以請多組學(xué)生合作演示。
設(shè)計意圖：新課標(biāo)指出應(yīng)該重視學(xué)生的體驗和感悟。這個環(huán)節(jié)，我安排兩位學(xué)生合作演示，一是充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和樂趣；二是培養(yǎng)合作意識；三是讓更多學(xué)生有展示自己的機(jī)會，享受成功的喜悅，獲得更多的價值體驗過程。
（3）插入文本框
1．組織欣賞幾幅學(xué)生文本框的作品，并說說作品的優(yōu)點。
2．指一名學(xué)生簡介操作過程，教師演示。
3．鄰桌相互欣賞文本框的作品，從中發(fā)現(xiàn)不同的文字處理效果。
設(shè)計意圖：因為在上一節(jié)剛學(xué)過“文字效果處理”，而且根據(jù)書上插入文本框的內(nèi)容較多，所以這環(huán)節(jié)“插入文本框”就不作重點講解，也不指名學(xué)生演示，只是展示幾幅不同文字處理效果的作品，組織學(xué)生觀看、評析，重要的是多鼓勵學(xué)生靈活運用所學(xué)知識。
�。�4）會在PowerPoint中插入日期
1．插入文本框：單擊“插入”→“文本框”→“橫排”；
2．拉出一個文本框；
3．在文本框中輸入日期；
4．也可以單擊“插入”→“時間與日期”。
�。�5）整體評價
這環(huán)節(jié)主要是評價整體效果，畫面是否漂亮？色彩搭配是否協(xié)調(diào)？主題是否突出？
a．組織觀看大屏幕，老師回放幾幅學(xué)生的作品。
b．請該生自我評價。引導(dǎo)評價主題是否突出，如字號大小的安排是否合理、位置的安排是否突出、色彩是否協(xié)調(diào)。
c．學(xué)生互相評價。根據(jù)學(xué)生的評價情況，老師幫助調(diào)整看看效果如何。
d．組織學(xué)生在網(wǎng)上鄰居中自由瀏覽其他同學(xué)的作品。
e．指名說說感受。
f．保存。
設(shè)計意圖：新課程強(qiáng)調(diào)多元化評價。這環(huán)節(jié)主要針對學(xué)生思維的閃光點，及時鼓勵學(xué)生，讓學(xué)生獲得成功喜悅，同時增強(qiáng)自信心，并且充分激發(fā)創(chuàng)新意識，為下一環(huán)節(jié)的個性創(chuàng)作做好鋪墊。
4．合作探究個性創(chuàng)意
a．自由組合小組。
b．小組合作設(shè)計。
c．展示交流，主要展示創(chuàng)意點。
設(shè)計意圖：新課程強(qiáng)調(diào)個性發(fā)展，信息技術(shù)重視強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新能精神。組織學(xué)生進(jìn)行個性化創(chuàng)作，讓學(xué)生在合作的氛圍中大膽構(gòu)思，注重發(fā)揮學(xué)生的特長，讓學(xué)生個性發(fā)展。同時提高創(chuàng)新能力。當(dāng)然，這環(huán)節(jié)不要太過分追求結(jié)果的完美，只要學(xué)生全身心地參與，就達(dá)到目的了。
5．全課總結(jié)延伸課后
首先讓學(xué)生談?wù)勥@節(jié)課的收獲，然后簡要概括。最后說：“同學(xué)們，下節(jié)課我們要設(shè)計一套漂亮的名片集。喜歡嗎？那就請同學(xué)們收集更多的素材做好準(zhǔn)備吧！”
設(shè)計意圖：眾所周知，預(yù)習(xí)是良好的學(xué)習(xí)方法。本節(jié)課即將結(jié)束時，不但讓學(xué)生回顧這節(jié)課的收獲，還做下節(jié)課的預(yù)告。這樣做的目的是讓學(xué)生有種想學(xué)想知的欲望，更重要的是促使學(xué)生自覺預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成預(yù)習(xí)的良好習(xí)慣。同時把課內(nèi)與課外緊密相結(jié)合起來。
八、回顧流程說亮點、談反思
本節(jié)課是依托教材，用全新的課程理念，將“信息技術(shù)”與“生活、科學(xué)、美術(shù)”有機(jī)地融為一體，靈活重組教材。學(xué)生經(jīng)過自主、合作、探究的實踐過程學(xué)會裝飾幻燈片；學(xué)生親身經(jīng)歷創(chuàng)作過程，充分發(fā)展學(xué)生個性。一句話：收獲盡在過程中。
信息技術(shù)說課稿 篇6
一、說教材
本課是山東省小學(xué)信息技術(shù)三年級下冊第8課《關(guān)鍵字查詢》，在學(xué)習(xí)本課之前，學(xué)生學(xué)習(xí)了第七課網(wǎng)上世界真奇妙，對了網(wǎng)絡(luò)世界有了初淺認(rèn)識，認(rèn)識到了網(wǎng)絡(luò)的神秘，知道了什么是ie瀏覽器，會打開瀏覽器瀏覽信息，知道超級鏈接，對于網(wǎng)絡(luò)世界充滿著好奇。本課是學(xué)生認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)非常關(guān)鍵的一節(jié)課，學(xué)生通過查找感興趣的文字、圖片信息，掌握資料查找的一般方法。學(xué)生學(xué)完這節(jié)課，掌握了關(guān)鍵字查詢信息的方法，體驗到關(guān)鍵字查詢的技巧，體會到搜索引擎網(wǎng)站的好處,為正確認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)世界打下堅實的基礎(chǔ)。
二、說教學(xué)目標(biāo)
知識目標(biāo)：本課主要讓學(xué)生認(rèn)識并會輸入搜索引擎網(wǎng)站，學(xué)會按照“關(guān)鍵字查詢”相關(guān)內(nèi)容。
能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊合作能力以及學(xué)生利用搜索引擎查找信息的能力。
情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成勇于探索的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)生團(tuán)體合作意識。
三、說教學(xué)重、難點
教學(xué)重點：學(xué)生認(rèn)識搜索引擎，理解關(guān)鍵字查詢，體會到運用關(guān)鍵字技巧搜索的好處。
教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行的“關(guān)鍵字”進(jìn)行查詢的能力，知道利用關(guān)鍵字的技巧能夠提高查詢的速度
四、說學(xué)生
本課所教對象是三年級的學(xué)生。學(xué)生有了初步的漢字輸入基礎(chǔ),思維非�；钴S，但學(xué)生動手能力比較差，由于學(xué)生剛剛學(xué)會輸入漢字，因此在搜索框輸入關(guān)鍵字的時候比較慢，有時還會忘記在輸入關(guān)鍵字之前，先切換到中文輸入法再輸入，老師應(yīng)該相信學(xué)生，給予學(xué)生充分的自主學(xué)習(xí)的時間。本課在設(shè)計時從激發(fā)學(xué)生興趣入手，采用任務(wù)驅(qū)動法，鼓勵學(xué)生自主探索、互助合作。
五、說教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入
老師這兒有一段非常好看的視頻，讓我們一起來欣賞一下吧，你想進(jìn)一步了解你喜歡的動畫人物嗎？他的小名、愛好，想不想知道？
�。ū经h(huán)節(jié)設(shè)計導(dǎo)入時從激發(fā)學(xué)生興趣入手，播放學(xué)生喜歡的動畫，了解有關(guān)動畫人物信息，學(xué)生很快就有了興趣。）
然后老師提示要快速查找動畫片的人物介紹，首先登陸專門查找信息的網(wǎng)站。學(xué)生看書意識到幫助我們查找信息的網(wǎng)站叫搜索引擎。
常見的搜索引擎網(wǎng)站有：Googl 百度 搜狐
我們就以百度為例進(jìn)行查詢。
�。ㄒ驗榘俣仁菍W(xué)生比較熟悉，也是我們經(jīng)常使用的搜索引擎網(wǎng)站，所以本節(jié)課就以百度為例進(jìn)行教學(xué)。）
二、學(xué)習(xí)新知
(1)先讓同學(xué)們打開ie瀏覽器，打開百度網(wǎng)站。讓學(xué)生自己看書30頁，嘗試著搜索一下，能不能找到喜羊羊的人物介紹。
�。ㄟ@個環(huán)節(jié)給學(xué)生充分的自主學(xué)生時間，因為學(xué)生的程度不一樣，所以在大部分同學(xué)嘗試成功后，我找程度比較好的同學(xué)進(jìn)行示范。學(xué)生示范的時候是本課的學(xué)生重點，這個地方要放慢。）
示范完之后揭示課題。我們本節(jié)課就學(xué)習(xí)關(guān)鍵字查詢。
學(xué)生會發(fā)現(xiàn)一些問題，查找有些麻煩，有沒有更快的方法？老師示范。
�。ń處熓痉兜沫h(huán)節(jié)著重是關(guān)鍵字查詢的技巧，這個地方也要放慢，讓學(xué)生慢慢理解選準(zhǔn)了合適的關(guān)鍵字，可以提高搜索的準(zhǔn)確性。）
再讓同學(xué)們試試練習(xí)。
師總結(jié)：這次同學(xué)們查詢感覺查詢的速度怎么樣�。窟x好關(guān)鍵字很重要。
(2)學(xué)習(xí)搜索圖片。
師：老師發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)不僅找到了文字介紹，還找到了精美的'圖片，誰能示范一下？
學(xué)生示范。
練習(xí)查找圖片。
展示學(xué)生查詢到的美麗圖片。
師：同學(xué)們找的圖片真漂亮。同學(xué)們很快就學(xué)會圖片的搜索了。
�。ㄟ@個環(huán)節(jié)因為比較簡單，可加快些速度，重點在于展示學(xué)生找到的圖片，讓學(xué)生體驗到成功的快樂。）
三、拓展練習(xí)。
五一節(jié)快到了，你想去哪兒玩呀？現(xiàn)在就從網(wǎng)上了解一下你想去的地方吧。
�。ㄟ@個環(huán)節(jié)主要是通過學(xué)生上網(wǎng)查找旅游的信息，培養(yǎng)學(xué)生解決生活中的問題的能力。）
師：對，這次同學(xué)們都能選擇好適當(dāng)?shù)摹瓣P(guān)鍵字”。
四、展示作品，教師小結(jié)。
師小結(jié)：同學(xué)們找準(zhǔn)了關(guān)鍵字，查詢的速度可真快。課本的32頁，介紹了一些關(guān)鍵字搜索的技巧，感興趣的同學(xué)回家可以認(rèn)真研究一下。
五、師生總結(jié)：
結(jié)合著本課的板書進(jìn)行總結(jié)。讓學(xué)生對本課有著整體的認(rèn)識，感覺到關(guān)鍵字查詢中技巧很重要。
教學(xué)反思：
教完本節(jié)課，很想說的一句話是：網(wǎng)絡(luò)真的不好講。
這節(jié)課自己感覺優(yōu)點：
總體上學(xué)生有了充足的時間練習(xí)，會利用搜索引擎網(wǎng)站進(jìn)行信息的查找。學(xué)生之間能互相幫助，知道什么是關(guān)鍵字以及關(guān)鍵字的一些簡單技巧，掌握了本節(jié)課的知識。最后在知識拓展環(huán)節(jié)，學(xué)生都找到了自己想去的地方，風(fēng)景很漂亮。
但回首本節(jié)課，總感覺不夠流暢。主要原因2點：
1、備學(xué)生不夠。
學(xué)生對于百度還是有點生，輸入困難，鍵盤不熟。當(dāng)時本課的前一節(jié)課，由于時間有限，我用了20分鐘讓全班60多人練了練輸入百度網(wǎng)站的輸入。30多臺電腦，同桌兩人一臺輪流使用。自認(rèn)為學(xué)生已經(jīng)學(xué)會了，但上課就發(fā)現(xiàn)了學(xué)生操作時不熟悉，也是自己備學(xué)生備的不夠。
2、備教材不夠。
這節(jié)課中的一些環(huán)節(jié)過渡語句少，過渡生硬一些。自己對教材的處理不是太到位。另外，自己激勵的語言較少，缺乏感染力。
以后是自己對本節(jié)課的一些反思，不足之處，請老師們批評指正。
信息技術(shù)說課稿 篇7
一、教材分析
《綠色家園》是省小學(xué)信息技術(shù)教材（上冊）windows畫圖程序中的內(nèi)容，教學(xué)對象是小學(xué)四年級學(xué)生。它是《畫圖》單元中關(guān)于畫圖知識鋪墊的延伸，其目的在于讓學(xué)生學(xué)會置前景色、背景色和掌握對封閉圖形進(jìn)行彩色處理的方法，重點是掌握利用畫圖的“涂色”、“噴槍”、“刷子”、“取色”等工具對封閉圖形進(jìn)行彩色處理的方法。根據(jù)教材的目的和特點，我確定以下教學(xué)目標(biāo)：
二、教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo)：讓學(xué)生熟悉畫圖功能的操作，掌握對圖形進(jìn)行彩色處理的方法。
能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生自我探索、自主學(xué)習(xí)的能力和自我創(chuàng)新、團(tuán)體協(xié)作的能力。
情感目標(biāo)：讓學(xué)生自我展示、自我激勵，體驗成功，在不斷嘗試中激發(fā)求知欲，在不斷摸索中陶冶情操。
三、教學(xué)重點與難點
重點：通過網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的研究性學(xué)習(xí)活動,掌握對封閉圖形進(jìn)行彩色處理的方法。
難點：“彩色世界”豐富內(nèi)涵的.理解、體驗與表現(xiàn)。
四、教法闡述
為了實現(xiàn)以上教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合教材特點，本課采用的主要教學(xué)方法有“任務(wù)驅(qū)動法”、“創(chuàng)設(shè)情境法”等。
通過學(xué)生已經(jīng)受過的美術(shù)教育和信息技術(shù)教育（課程整合），創(chuàng)設(shè)一個電子畫展的情境（創(chuàng)設(shè)情境法），設(shè)置一個個任務(wù)，讓學(xué)生運用已學(xué)知識，自己動手，有機(jī)結(jié)合畫圖的各種操作（任務(wù)驅(qū)動法），以任務(wù)驅(qū)動的方式查漏補(bǔ)缺，使教學(xué)內(nèi)容合理流動，水到渠成。教學(xué)中，啟發(fā)、誘導(dǎo)貫穿始終，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，注意調(diào)節(jié)課堂教學(xué)氣氛，使學(xué)生變被動學(xué)習(xí)為主動愉快的學(xué)習(xí)，使課堂能在生動、有趣、高效中進(jìn)行。
五、學(xué)法指導(dǎo)
本課教給學(xué)生的學(xué)法是“接受任務(wù)——思考討論——合作操練”。
建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心，要求學(xué)生由知識的灌輸對象轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔⒓庸さ闹黧w。故此本課教學(xué)過程中，巧妙設(shè)計，讓學(xué)生帶著一個個任務(wù)通過課堂討論、相互合作、實際操作等方式，自我探索，自主學(xué)習(xí)，使學(xué)生在完成任務(wù)的過程中不知不覺實現(xiàn)知識的傳遞、遷移和融合。
六、教學(xué)過程
根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容以及信息技術(shù)課程學(xué)科特點，結(jié)合四年級學(xué)生的實際認(rèn)知水平和生活情感，設(shè)計教學(xué)流程如下：
（一）創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入
�。ǘ┎讲綖闋I，導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)
（三）歸納總結(jié)，完成建構(gòu)
具體闡述
（一）創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入
首先展示一個美麗的電子畫展情境，學(xué)生通過已有生活體驗肯定會發(fā)表自己的評價，認(rèn)識到電子畫展中的作品是多么多姿多彩。接著出示電子畫展中未涂色的作品，學(xué)生認(rèn)識到電子畫展中未涂色的作品由于缺乏色彩而顯得單調(diào)、不“美”。最后我抓住時機(jī)提出任務(wù)：學(xué)生自己選擇圖畫涂色，要求注意色彩的搭配。
此環(huán)節(jié)設(shè)計目的是創(chuàng)設(shè)美好的學(xué)習(xí)情境，調(diào)動學(xué)生的積極性，又巧妙設(shè)計了一個顯而易見的缺憾，利用學(xué)生對美好事物的向往，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在情景中主動、積極地接受任務(wù)，從而樂學(xué)。同時復(fù)習(xí)已經(jīng)掌握的操作技巧，為后面的教學(xué)打下鋪墊。
（二）步步為營，導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)
本環(huán)節(jié)分兩個層次展開：
第一層次：
1、學(xué)生選擇圖畫練習(xí)涂色，教師巡回指導(dǎo)色彩搭配。2、交流評價學(xué)生作品，教師肯定學(xué)生的成績，小結(jié)過渡。
第二層次：
1、教師指出畫面內(nèi)容的不豐富性，結(jié)合學(xué)生已受過的德育教育，集體討論，引導(dǎo)拓展“彩色世界”的意義——美麗的色彩不僅有自然景色，還有人性的美德。
2、制定整合美育、德育和信息技術(shù)教育的目標(biāo)任務(wù)：自我創(chuàng)作一幅體現(xiàn)自我個性的圖畫。要求對于畫面設(shè)計（如內(nèi)容、顏色搭配等）可利用小組協(xié)作方式來解決。遇到技術(shù)問題可通過小組討論，向老師求助來解決。
3、集體討論交流、評價。
這一環(huán)節(jié)是課堂重點部分，因此，我以任務(wù)驅(qū)動的方式來整合美術(shù)、思想品德和信息技術(shù)三大學(xué)科。任務(wù)是課堂的"導(dǎo)火索"，教師通過課程整合后的優(yōu)點，拋出一個個任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望，從而促使學(xué)生去自我探索、自主學(xué)習(xí)和團(tuán)體協(xié)作、自我創(chuàng)新，達(dá)到掌握操作和使用的目的。同時使用優(yōu)越有效的也是信息技術(shù)學(xué)科所特有的激勵制度，為任務(wù)驅(qū)動法注入又一推動劑，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)作積極性。
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