考試的異化分析解讀

　　很多年前，流行這樣的一句話：人生處處是考場。意思是說生活中隨時隨地都有考試，正所謂人生處處皆課堂，前后左右都考場。我們所說的考場，是指考驗一個人能力和素質的地方。學校的教室是考驗學生學習成果的考場，商店、集市是考驗買賣雙方誠信的考場，公共場所是考驗公民道德修養(yǎng)的考場�？荚嚐o時無刻不在，但是人們又往往懼怕考試，一進了考場便緊張起來，恨不得早些結束考試，逃離這個是非之地。然而又能逃去哪里呢？殊不知，生活處處是考場。隋唐以降，考試遂成為人們社會生活的一件大事。在封建時代，科舉考試成為讀書人改換門庭的終南捷徑。就是現(xiàn)在社會，考試也是人們改變命運的敲門磚，升學深造要考試，招工晉級要考試，考核提干要考試，可以說，現(xiàn)在的人們越來越離不開考試。

　　但是我們最需要說的考試，還是萬千學子正在參加的各類考試�？荚�，對于大多數(shù)學生來說，多少有些可怕，它意味著考前要挑燈夜戰(zhàn)，考時會腿肚子抽筋、額頭冒汗、兩腿發(fā)抖、心跳加速、頭暈眼花、呼吸困難，考后會忐忑不安，翹首以待。也就是說，考試狀態(tài)并不是人的正常的生存狀態(tài)。人們所謂的“待平時如高考，高考才能如平時”只能是一廂情愿，因為誰都不可能在平時永遠保持一種考試的狀態(tài)，如果真能那樣，這樣的人反而不正常�？荚嚲褪强荚�。

　　但是，眼下有些學校依然要求師生們將平�？荚嚮�、考試平常華。我就看到有些學校，尤其到了高三，領導嘴里句句不離高考，師生天天都在備考，并且各種類型的考試層出不窮、接踵而至。比較正規(guī)的大型考試隔上兩三個周就有一次，小考幾乎天天有，學生們幾乎不能進行系統(tǒng)有序的復習，整天疲于應付考試，還沒有參加高考，就已經被考試弄渾了頭。

　　為什么會有如此密集的考試呢？原因之一是有些學校領導，今天和本省的幾所學校聯(lián)誼，就和這幾個學校組織聯(lián)考；明天和外省的幾所高中聯(lián)誼，明天又和外省的學校聯(lián)考。要是少了其中的哪一次考試，領導們似乎就會覺得吃虧似的。這樣一來，考試就越來越多，到頭來，吃虧的還是自己的老師和學生。

　　這倒讓我想起電視劇《亮劍》里，政委趙剛給團長李云龍說的一句話：不知道為了什么而打仗，那是瞎打。說說我們的考試，不知道為了什么而考試，那是瞎考。高考是終極選拔性考試，平時的考試是階段檢測性考試。平時需要不需要進行階段性檢測，那得根據(jù)具體的教情學情而定；就是檢測，檢測什么，也要看教師教的內容和學生學的情況。而一些學校所組織的各種考試，其試題的難度和范圍，無一例外，分不清梯度和層次，仔細一看，清一色的高考模擬試題——綜合試題。這樣的考試難以奏效。

　　既然考試不是正常狀態(tài)，那就不要成天把考試掛在嘴上。更不要動不動就去考試�？荚囂�過頻繁，不符合人們的認知規(guī)律。學生經常驚恐于考試的壓力，就會對考試麻木，進而產生一種厭煩情緒，就像農人養(yǎng)豬，隔三差五地將小豬吊起來稱稱體重，小豬還能長嗎？平時的考試無非是檢查學生對所學知識的掌握程度，發(fā)現(xiàn)問題，為下一階段的學習提供有效的參照。如果無節(jié)制地考試，只能是無效勞動，考試中即使發(fā)現(xiàn)了問題，也沒有時間解決。考試太過稠密，就會失去它應有的作用。

　　既然這樣，考試就不容許異化得如同平常任何一件小事�？荚噾�該有它的嚴肅性和特殊性。我們應該利用考試這種形式為我們服務，而不是因為考試而影響我們正常的學習、工作和生活。

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