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    1. 書法教學(xué)總結(jié)

      時間:2025-05-26 10:02:13 繪畫/書法 我要投稿

      書法教學(xué)總結(jié)錦集七篇

        總結(jié)是事后對某一階段的學(xué)習(xí)或工作情況作加以回顧檢查并分析評價的書面材料,它可以幫助我們總結(jié)以往思想,發(fā)揚(yáng)成績,因此,讓我們寫一份總結(jié)吧。你想知道總結(jié)怎么寫嗎?以下是小編精心整理的書法教學(xué)總結(jié)7篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

      書法教學(xué)總結(jié)錦集七篇

      書法教學(xué)總結(jié) 篇1

        時光如逝,本學(xué)期轉(zhuǎn)眼即將結(jié)束,回顧本學(xué)期的書法教學(xué)工作,感慨良多,既有收獲的喜悅,也有不足的遺憾。這學(xué)期我們執(zhí)教的是六年級三班的書法課。現(xiàn)將本學(xué)期的具體工作總結(jié)如下:

        一、扎實(shí)牢靠的課堂教學(xué)

        練習(xí)書法,不是一朝一夕就可以練就的。它是一個長期的艱苦的過程。所以練習(xí)書法不應(yīng)該放在結(jié)果上,而是放在過程上。

        1、精講多練很重要。在我的課堂上,給學(xué)生講解簡單的方法和大量的實(shí)際聯(lián)系。我講課一般不會超過十五分鐘,重要的`是個別輔導(dǎo)和學(xué)生的親身體驗(yàn)。練習(xí)是學(xué)習(xí),體驗(yàn)也是學(xué)習(xí),從不同的角度去學(xué)習(xí)會達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果。盡量采用通俗易懂的口語給學(xué)生講解,不死搬硬套。特別是在筆畫教學(xué)中對于容易出現(xiàn)的錯誤,更要形象化,讓學(xué)生一次就能記住它錯在哪里,比如我在教垂露豎的時候:最容易出現(xiàn)的有(起筆)過重、頓筆過長容易形成“拐杖”;中間部分(行筆)要像青松那樣垂直挺拔;直下面的部分(收筆)要寫的像“露珠”一樣圓潤。通過形象的比喻讓學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境下記憶住了該筆畫的形狀。

        2、巡視指導(dǎo)不能閑。在學(xué)生練習(xí)的時候我?guī)缀趺抗?jié)課都花大多數(shù)的時間在巡視、在指導(dǎo)。在巡視的過程中可以糾正學(xué)生的坐姿、執(zhí)筆方法,還有學(xué)生寫的時候在筆順、運(yùn)筆方法上出現(xiàn)的錯誤予以糾正。

        3、作業(yè)面批面改,追求實(shí)效。讓學(xué)生養(yǎng)成一個良好的習(xí)慣:發(fā)現(xiàn)錯誤及時改正。

        二、設(shè)計新穎的教學(xué)方法

        書法是枯燥的,改變方法它會生動;書法是死板的,善于發(fā)現(xiàn)它會靈活;無論在哪個學(xué)科、無論在哪個學(xué)段,我們站在學(xué)生的角度創(chuàng)設(shè)情景、營造氛圍、研究方法會收到我們想不到的效果,就有意外的收獲。例如:我在教短撇的時候,它是由右上向左下方向行筆,由重到輕、由粗到細(xì),我在讓學(xué)生書寫的時候就默念:重—輕、粗——細(xì)、因?yàn)樗容^短所以也可以念成兩個節(jié)拍念:1—2,在歡快的節(jié)奏中做到心手合一!

        三、組織有趣的教學(xué)活動

        興趣是最好的老師,是我們經(jīng)常說的一句教學(xué)術(shù)語。怎樣培養(yǎng)學(xué)生的興趣,是我們研究的課題。有了興趣還要有學(xué)生的參與,還要控制學(xué)生參與的面積和參與的質(zhì)量。在我的教學(xué)中,用自己的實(shí)例和自己的成果來感化學(xué)生的。例如:在引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)筆畫的時候,學(xué)生總是問“老師,寫多少個呀?”這樣的話是很普遍的,在這里也就映射出學(xué)生不是為了鍛煉自己的能力而練習(xí)書法。就是為了完成老師的任務(wù)而去完成,這樣的效果是很不理想的。我通過給學(xué)生講古代書法家二王學(xué)習(xí)書法的趣味故事,給學(xué)生講了我學(xué)習(xí)書法的經(jīng)歷。這樣一來學(xué)生變得更加積極了、主動了,在課堂上很少再也同學(xué)問起我:老師寫多少個話題。

        四、回顧過去,展望未來

        回顧即將過去的這一學(xué)年,同學(xué)筆畫書寫方面都有了很大的提高,為下學(xué)期組字教學(xué)打下了堅實(shí)的甚礎(chǔ)?擅堪嗳源嬖诩议L不重視,對學(xué)生所做作業(yè)不聞不問,甚至連田字本也懶得給孩子買的個例,學(xué)生因此惰性強(qiáng),習(xí)慣不好,經(jīng)過一學(xué)期教育改造,仍不夠理想。

        展望未來,書法教學(xué)工作任重而道遠(yuǎn),需要有更大的工作激情和活力才能把這門學(xué)科更上臺階。

      書法教學(xué)總結(jié) 篇2

        這學(xué)期書法興趣班由我執(zhí)教,學(xué)生主要是初一和初二年級的書法特長生、興趣生。一個學(xué)期的書法教學(xué)結(jié)束了,回想一學(xué)期的工作現(xiàn)做如下總結(jié):

        一、教師方面

        1、作為書法的輔導(dǎo)教師,認(rèn)真對待每一次輔導(dǎo)。課前備好課,從不上無準(zhǔn)備的課。在教學(xué)中注重學(xué)法指導(dǎo),把理論與實(shí)踐相結(jié)合。在教師出示范字后讓學(xué)生認(rèn)真觀察,找出優(yōu)缺點(diǎn)師生一起把字寫到最好。在這一過程中,學(xué)生感覺到老師對自己的信任,那么,在評價中,自己的鑒賞能力就會有所提高。同時學(xué)習(xí)書法的興趣也會更濃。

        2、注重階段總結(jié)與復(fù)習(xí)。每學(xué)完一個基本筆畫,我就讓學(xué)生進(jìn)行一次小的復(fù)習(xí)展示,讓學(xué)生在不斷總結(jié)訓(xùn)練中得到一步步提高。

        二、學(xué)生方面

        通過一學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)生對學(xué)習(xí)書法積極性提高了,樂學(xué),想學(xué),學(xué)習(xí)的效果也自然很好。他們在課上,無論從基本的坐姿,還是基本筆畫都能夠做到穩(wěn)中有進(jìn)步。從整體看,在整個學(xué)期中,書法寫的最好的有這樣幾名同學(xué)有:符子瑩、楊春國、王培升、曹菁鈺等同學(xué),他們的字從基本筆畫到間架結(jié)構(gòu)都比較好;在整個學(xué)期中,硬筆書法進(jìn)步比較大的有:伍瑞婷、詹小雪、王一如、周貞潤等同學(xué),他們由于自己的努力,水平有較大提高?v觀本學(xué)期全班書法水平應(yīng)該是穩(wěn)步上升的。

        三、不足之處

        由于教師本身水平有限,所以在指導(dǎo)時,出現(xiàn)了不到位的'現(xiàn)象,導(dǎo)致個別學(xué)生書法水平始終沒有明顯的進(jìn)步。在今后的教學(xué)中我將虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師請教,以提高自己的執(zhí)教水平,同時不斷增加自己的理論素養(yǎng),來充實(shí)和提高自己,以滿足學(xué)生的需求。

        總之,在一學(xué)期的教育教學(xué)中,有成績也有不足,我將揚(yáng)長避短,從而使今后的硬筆書法教學(xué)再上新臺階。

      書法教學(xué)總結(jié) 篇3

        本學(xué)期,我繼續(xù)代七年級寫字課,在學(xué)寫隸書、楷書的基礎(chǔ)上,學(xué)寫行書,積極嘗試“先學(xué)后教、少教多學(xué)”的教學(xué)模式,不斷總結(jié)寫字課教學(xué)中取得的成功經(jīng)驗(yàn),不斷矯正寫字課教學(xué)中存在的失誤,不斷探索教育教學(xué)規(guī)律。為了更好地提高教學(xué)質(zhì)量,更好地做好本職工作,先將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:

        1、抓自身學(xué)習(xí)不放松。

        自己深知:“打鐵先要本身硬”。要想讓學(xué)生的字寫得規(guī)范,寫得漂亮,教師的字必須寫得好,這樣才能使學(xué)生佩服你,信賴你,學(xué)生才會愿意上你的課,教師的威信才能真正確立,教學(xué)效果才能得到提升。因此自己不斷充電,經(jīng)常閱讀有關(guān)的書法理論,認(rèn)真書寫理論筆記,多次觀看書法講座視頻,不斷向書法水平高的名人請教。在學(xué)校工作時間,堅持硬筆書法練習(xí);在家里堅持寫軟筆書法,從不間斷。經(jīng)過自己的不懈努力,自身素質(zhì)有了新的提高。

        2、抓學(xué)生的寫字姿勢不松懈。

        正確的寫字姿勢,不僅有利于把字寫端正,而且有利于學(xué)生身體的正常發(fā)育,也有利于保護(hù)學(xué)生的視力。回顧上學(xué)期的寫字課狀況,學(xué)生在寫字課上,我一直要求學(xué)生要有正確的坐姿,做到頭正,身直,肩平,足安,并做示范讓學(xué)生模仿,發(fā)現(xiàn)問題及時矯正。但效果不夠理想,一個班除了五、六個學(xué)生在課堂上善始善終坐姿端正外,其他同學(xué)時好時差,忽冷忽熱,老師強(qiáng)調(diào)時,能好一陣子;老師不強(qiáng)調(diào),還是老樣子。針對此狀,我對學(xué)生嚴(yán)格要求,仍然訓(xùn)練學(xué)生正確的坐姿。坐不好,則不動筆!白甲缓,字又怎能寫好?”。堅持一節(jié)課訓(xùn)練多次,直到自己基本滿意,才讓學(xué)生練字。對坐姿好的學(xué)生及時鼓勵,對坐姿有進(jìn)步的當(dāng)眾表揚(yáng)。這樣經(jīng)過訓(xùn)練與要求,絕大多數(shù)學(xué)生逐步養(yǎng)成了良好的坐姿習(xí)慣。

        3、抓課堂管理不松弛。

        初一學(xué)生自控能力差,在課堂上說話、睡覺、看課外書等不良現(xiàn)象時有發(fā)生。為了讓學(xué)生能在適宜的環(huán)境中學(xué)習(xí),自己對學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格管理。在寫字課上,自己仍采用課堂紀(jì)律公示欄,對違紀(jì)學(xué)生在公示欄中酌情扣分,公示中,只寫座次、分值。對違紀(jì)學(xué)生不點(diǎn)名批評,更不體罰和變相體罰學(xué)生,只是給學(xué)生敲敲警鐘,讓學(xué)生自我意識,自我反省,自我認(rèn)識,自我改正。課后由課代表記載違紀(jì)情況,寫清時間、違紀(jì)現(xiàn)象,為期末綜合評定、班主任對學(xué)生的操行評定提供有效依據(jù)。通過這種課堂管理辦法,使初一各班的課堂紀(jì)律得到了有效控制,學(xué)生的紀(jì)律觀念進(jìn)一步增強(qiáng)。

        4、抓教學(xué)設(shè)計不馬虎。

        要上好課,首先要備好課。備好課是上好課的關(guān)鍵。為了上好每一節(jié)寫字課,自己在每節(jié)課的教學(xué)設(shè)計上下功夫,努力做到認(rèn)真不馬虎。認(rèn)真定目標(biāo),精心寫步驟,一絲不茍設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié),潛心制作投影幻燈片。課前做到準(zhǔn)備充分,游刃有余。課上做到心中有數(shù),有的方矢。嚴(yán)格要求自己,出于對工作負(fù)責(zé),對學(xué)生負(fù)責(zé),做到節(jié)節(jié)有教案,堂堂有設(shè)計。

        5、抓先學(xué)后教不敷衍。

        學(xué)生是學(xué)習(xí)的真正主人,他們是教學(xué)的主體。一切教學(xué)活動都要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),都要從學(xué)生的實(shí)際考慮。在本學(xué)期的寫字教學(xué)中,

        徹底改變了過去的教學(xué)方法,由原來的“先教后學(xué)”改為如今的“先學(xué)后教”,每節(jié)課上,總是先讓學(xué)生看書、觀察、練習(xí),充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動性,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題,發(fā)現(xiàn)疑難。屬于個別問題的,老師單獨(dú)解答,若屬于共性問題的,教師或點(diǎn)撥,或示范,或簡述。這樣使學(xué)生學(xué)的主動,練的積極,學(xué)有所獲,立桿見影。

        6、抓“少教多學(xué)”不應(yīng)付。

        在過去的傳統(tǒng)教學(xué)中,教師往往是滿堂灌,不管學(xué)生懂不懂,理解不理解,消化了消化不了,一味地講,滿堂地教,45分種時間幾乎都讓教師占了,學(xué)生只是被動地聽,泛泛地記?梢哉f這種教學(xué)方法是“多教少學(xué)”。而本學(xué)期自己由原來的“少教多學(xué)”變?yōu)椤吧俳潭鄬W(xué)”,這種教學(xué)模式不是沒有老師的教,而是強(qiáng)調(diào)要少教,該教的.時候要教,要精教,少教。要把大量的時間給了學(xué)生,讓學(xué)生要多學(xué)。本學(xué)期,在寫字教學(xué)中,自己積極嘗試“少教多學(xué)”的教學(xué)模式,教師不需要教的不教,需要教的少教。讓學(xué)生在寫字實(shí)踐中,讓學(xué)生自己去觀察,去思考,去分析,去辨別,去練習(xí),在練中學(xué),在學(xué)中練,這樣既增長了見識,又提高了寫字水平。

        7、抓課代表的培養(yǎng)不間斷。

        課代表是教師的助手,把他們培養(yǎng)好作用之大。在教學(xué)工作中,自己一直注重對課代表的培養(yǎng),讓他們真正起到課代表的作用。平日

        里,經(jīng)常與他們談心,教育他們要敢于擔(dān)當(dāng),勇于負(fù)責(zé),但又要提醒他們要注意方式方法。要求同學(xué)們做到的,首先要求他們做到。因此對他們的要求更為嚴(yán)格。對于他們存在的問題,幫助他們解決,放手讓他們工作,不斷給他們安排任務(wù)。通過自己抓課代表的培養(yǎng),他們的工作能力得到了提高,在課堂上他們主動維持紀(jì)律,不斷向老師反饋課堂情況,認(rèn)真記載違紀(jì)問題,有的還向班主任反映寫字課上的問題,要求班主任解決。

        存在的問題:

        1、對學(xué)生的管理不夠嚴(yán)格。

        2、自身素質(zhì)不夠高。

        今后在教學(xué)工作中,自己要發(fā)揚(yáng)成績,糾正錯誤,采取有效措施做好本職工作。

      書法教學(xué)總結(jié) 篇4

        本學(xué)期軟筆書法校本課程的教學(xué)自開學(xué)以來,至今已按學(xué)期初計劃完成所有的教學(xué)任務(wù),為總結(jié)經(jīng)驗(yàn),改進(jìn)不足,更好地服務(wù)于日后的教學(xué)工作,提高軟筆書法教學(xué)效果。特對本學(xué)期教學(xué)工作予以小結(jié)。

        一、基本情況

        書法藝術(shù)是中華民族傳統(tǒng)藝術(shù)中的瑰寶,傳承祖國文化藝術(shù)遺產(chǎn),弘揚(yáng)祖國書法藝術(shù)魅力,要從小抓起,從基礎(chǔ)抓起。為了給同學(xué)打造一個良好的軟筆書法學(xué)習(xí)環(huán)境,并結(jié)合我校實(shí)際,我班本學(xué)期繼續(xù)選擇軟筆書法作為校本課內(nèi)容。一學(xué)期來,在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下,我班堅實(shí)有效地完成了各項(xiàng)教學(xué)及工作任務(wù),克服了種種困難,保證了活動的正常開展,并取得了一定的成績。

        二、過程與成績

        1、通過描摹與練寫,學(xué)生們都樹立了正確的審美觀,體驗(yàn)到了中國文化藝術(shù)之美,他們更加熱愛祖國的傳統(tǒng)文化了。

        2、在軟筆書法學(xué)習(xí)過程中,使他們養(yǎng)成了良好的書寫姿勢,規(guī)范了他們的執(zhí)筆姿勢。

        3、學(xué)生們均靈活掌握了毛筆楷書的基本筆畫書寫技法,都能夠?qū)懗鲆还P漂亮的字。學(xué)以致用,對其平時的硬筆楷書的書寫、學(xué)習(xí)以及將來的工作、社會交際起到了深遠(yuǎn)的影響。

        4、通過軟筆書法練習(xí),學(xué)生們都養(yǎng)成了認(rèn)真負(fù)責(zé)、專心致志、持之以恒的學(xué)習(xí)習(xí)慣和良好品質(zhì)。

        三、經(jīng)驗(yàn)與體會

        1.營造一個雅致的書寫環(huán)境。從兒童掌握軟筆書法的客觀規(guī)律出發(fā),從腦、手、記憶、反應(yīng)等諸多方面來培養(yǎng)學(xué)生的書寫能力。在教學(xué)中要教給學(xué)生正確的書寫坐姿與執(zhí)筆姿勢、運(yùn)筆的輕重、結(jié)構(gòu)的疏密、運(yùn)行的緩急、氣勢的強(qiáng)弱、站寫的要領(lǐng)等。訓(xùn)練小學(xué)生遵守漢字書寫規(guī)律,教給其正確的讀帖方法和臨帖方法,如看筆跡,悟其運(yùn)筆過程,看結(jié)構(gòu)悟其組合規(guī)律,臨帖時“字?jǐn)?shù)宜少、遍數(shù)宜多”,要求學(xué)生臨帖越像越好。通過一系列嚴(yán)格的學(xué)習(xí)及書寫訓(xùn)練,使學(xué)生養(yǎng)成了良好的寫字習(xí)慣與書寫衛(wèi)生習(xí)慣。書寫內(nèi)容包括教材內(nèi)容和課內(nèi)外文章、詩詞、對聯(lián)、名言、警句等。切實(shí)地培養(yǎng)了學(xué)生的虛心、誠懇、一絲不茍的品德。

        2.為了體現(xiàn)學(xué)生一個時期的軟筆書法學(xué)習(xí)程度和訓(xùn)練結(jié)果,在校內(nèi)多參加學(xué)校開展形式多樣的書法比賽,如現(xiàn)場寫字競賽、書法作品展覽、開辟班級寫字園地、校園書法宣傳窗等。給學(xué)生提供鍛煉的機(jī)會,使一些軟筆書法素質(zhì)好、書寫水平高的學(xué)生一展才華,從而培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識。

        3.鼓勵有較高水平的學(xué)生根據(jù)自己的特點(diǎn)選擇自己喜愛的高水平的字帖作為臨摹的范本,鼓勵學(xué)生的寫字風(fēng)格多樣化,并努力追求“提筆就是練字時”的境界。

        4、在教學(xué)過程中,不僅要布置適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè),而且還要講評。如對精心的作業(yè)不及時地講評或敷衍了事,這樣就無法從學(xué)生作品中獲得正確的反饋信息,從而無法準(zhǔn)確地實(shí)施教學(xué)。

        四、問題與教訓(xùn)

        在總結(jié)成績和經(jīng)驗(yàn)的同時,我還清醒地看到了自己在教學(xué)過程中存在的不足和問題,這些問題與教訓(xùn)務(wù)必采取切實(shí)有效的措施加以認(rèn)真研究和解決。

        首先,個別同學(xué)在書寫和創(chuàng)作的過程中往往不能養(yǎng)成良好的書寫及衛(wèi)生習(xí)慣,每次創(chuàng)作、練習(xí)都會有一些墨弄到桌面上或地下,活動結(jié)束都要重新打掃。其次,同學(xué)們在練習(xí)的'過程中自覺性比較差。在輔導(dǎo)教師不在的時候不能好好地把握自己,不能長時間地集中注意力。究其主要原因是個別同學(xué)還沒有意識到學(xué)習(xí)書法的重要性,看來在以后的教學(xué)過程中關(guān)于學(xué)習(xí)軟筆書法的重要性還得“老聲常談”,從而端正同學(xué)們學(xué)習(xí)軟筆書法的態(tài)度。

        五、今后努力的方向

        我們的軟筆書法校本課教學(xué)工作在平實(shí)中求特色,在務(wù)實(shí)中求發(fā)展,雖然取得了一定的成績,但我會在日后的寫字課上及平時的板書書寫中繼續(xù)踏踏實(shí)實(shí)、穩(wěn)步向前,不斷進(jìn)取、向更高目標(biāo)奮進(jìn)。我一定會謹(jǐn)記“端端正正寫字,堂堂正正做人”,以弘揚(yáng)書法藝術(shù)為己任,以“認(rèn)真、仔細(xì)、耐心”為學(xué)習(xí)的標(biāo)準(zhǔn),在以后的教學(xué)及活動中,繼續(xù)保持好自己的風(fēng)格,拼搏進(jìn)取。在下個學(xué)期的校本課程教學(xué)工作中,我將以更加積極的工作態(tài)度和工作熱情去努力完成工作任務(wù),把書法這一校本課程及我校特色活動工作推向一個新的高潮。

      書法教學(xué)總結(jié) 篇5

        時光流逝,轉(zhuǎn)眼間一個學(xué)期過去了,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和教導(dǎo)處的正確領(lǐng)導(dǎo)下,加上師生的共同努力,順利地完成了本學(xué)期的書法教學(xué)任務(wù),實(shí)現(xiàn)了學(xué)期初制定的教學(xué)目標(biāo)。為了更好地完成今后的教學(xué)任務(wù),使教學(xué)工作做到有的放矢,特對本學(xué)期的書法教學(xué)工作總結(jié)如下:

        一、提高對書法教學(xué)的認(rèn)識,端正書法教學(xué)工作的態(tài)度

        本學(xué)期書法教學(xué)能夠全面貫徹落實(shí)教育方針政策,根據(jù)大綱中提出的目標(biāo)。在培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確的書法姿勢、鞏固識字教學(xué)成果的同時培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的情感;陶冶情操,培養(yǎng)審美能力;養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的意志品格。

        二、加強(qiáng)基本功練習(xí),打下扎實(shí)的書法基礎(chǔ)

        本學(xué)期書法教學(xué)中能夠做到精心備課,把握教材的特點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟,加強(qiáng)書寫規(guī)范的教學(xué),做到指導(dǎo)與練習(xí)有機(jī)結(jié)合;突出重點(diǎn),突破難點(diǎn)大大提高了教學(xué)的效率;同時安排了豐富多彩的練寫內(nèi)容,努力做到課堂指導(dǎo)和課后練習(xí)相結(jié)合:為了突出書法教學(xué)是一門持之以恒的功課,課外根據(jù)教學(xué)要求、教學(xué)進(jìn)度布置一定數(shù)量的作業(yè),收到了良好的效果。

        三、深鉆教材、認(rèn)真?zhèn)湔n、優(yōu)化教學(xué)、提高效益。

        書法的教學(xué)過程不僅是知識、技能的傳授和訓(xùn)練,更重要的是要引導(dǎo)學(xué)生在對寫字美的感受、認(rèn)識、理解的過程中,產(chǎn)生一種情感體驗(yàn)。因此,在備課時,結(jié)合學(xué)生的實(shí)際和各班的特點(diǎn),傳授書法的基本知識和基本技能,有機(jī)結(jié)合書法教學(xué)滲透德育、審美教育。在教學(xué)過程中,教師能熟練地運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù),利用一切可運(yùn)用的教學(xué)手段,優(yōu)化課堂。書法教師切實(shí)做到既要重視學(xué)生寫好字,更要重視學(xué)生如何做人,在教學(xué)過程中落實(shí)“規(guī)規(guī)距距寫字,堂堂正正做人”的指導(dǎo)思想,因材施教,使學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有一個質(zhì)的飛躍。調(diào)動學(xué)生的積極性,引導(dǎo)主動參與,大面積提高學(xué)生的書寫水平。

        四、采取多種形式,提高學(xué)生的`書法興趣

        在本學(xué)期書法教學(xué)中,根據(jù)學(xué)生的年齡特征,開展豐富多彩的書法為議題的活動--作業(yè)展覽、手抄報、每周一評比等生動活潑、多種多樣的形式,大大提高了學(xué)生的書法興趣。通過一個學(xué)期的努力學(xué)習(xí),全班大多數(shù)學(xué)生能夠比較熟練地

        書法,掌握正確書寫方法,有一定的速度;比較熟練地掌握本冊規(guī)定的偏旁的書寫,做到字中的搭配關(guān)系,做到結(jié)構(gòu)勻稱,布局合理,行款整齊。

        誠然,學(xué)生經(jīng)過努力取得了一定的成績,但是也還存在有許多的不足之處,比如對個別同學(xué)的輔導(dǎo)不夠全面扎實(shí),另外在其它功課作業(yè)的書寫方面抓的不夠,造成學(xué)科之間書寫上的脫節(jié)等問題,這也是今后書法教學(xué)工作的努力的方向。在今后的工作中我們將認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn),查找不足,以寫字教育為突破口,進(jìn)一步帶動學(xué)生全面素質(zhì)的提高。

      書法教學(xué)總結(jié) 篇6

        中國書法最鮮明地體現(xiàn)了中國文化的精神”。書法教育可以培養(yǎng)學(xué)生欣賞美、追求美、創(chuàng)造美的品格;通過書法教育讓學(xué)生了解掌握傳統(tǒng)漢字文化,從小培養(yǎng)愛國主義情操。同時,書法教育是對學(xué)生進(jìn)行特長教育的重要途徑,它有利于學(xué)生個性發(fā)展和提高藝術(shù)修養(yǎng)。我校書法教育的目標(biāo)是:“全面普及書法教育,從一年級抓起,從“雙姿”抓起,達(dá)到人人都能“規(guī)規(guī)矩矩書法,堂堂正正做人”,人人都在書法教育中受益”。圍繞這一思路開展工作,全員參與,真抓實(shí)干,形成了學(xué)校書法教育健康發(fā)展的良好局面,并取得了可喜成績。下面,根據(jù)本人一學(xué)期來的小學(xué)一、二年級書法課的教學(xué)實(shí)踐,作如下總結(jié):

        一、加強(qiáng)“雙姿”訓(xùn)練 優(yōu)化課堂教學(xué)

        課堂教學(xué)是開展書法教育的主陣地。優(yōu)化課堂教學(xué),提高書法教學(xué)質(zhì)量非常重要。在日常教學(xué)工作上,要重視備課、上課及學(xué)生訓(xùn)練等環(huán)節(jié),積極運(yùn)用多種教學(xué)手段,優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),改進(jìn)教學(xué)方法。

        書法教育是一條線,始終貫穿在各科教學(xué)中,它還是一面鏡子,能折射出許多問題,如:學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、意志品質(zhì)等,我們把抓雙姿作為書法教學(xué)的切入點(diǎn),提出了“抓雙姿,養(yǎng)習(xí)慣,寫好字,促發(fā)展”的口號,把“雙姿”培養(yǎng)作為一項(xiàng)工程來抓,書法教育陶冶了學(xué)生的情操,磨練了堅強(qiáng)的意志,培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,促進(jìn)了“鍥而不舍、精力專注、耐心細(xì)致、不怕困難”等優(yōu)良品質(zhì)的形成,促進(jìn)了良好校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的.形成。

        二、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

        在教學(xué)中我們常常遇到一些小問題,比如學(xué)生不愛護(hù)筆,打翻筆盒,腳亂放,緊靠桌子,在寫字過程中震動同學(xué)的桌子……一、二年級學(xué)生年齡較小,可能會頻頻出現(xiàn)這些小問題。這表明在寫字的時候,學(xué)生沒有完全沒有把心放進(jìn)去,如果用心投入了,又怎么會出現(xiàn)這樣那樣的問題?唐代書法家柳公權(quán)有句名言“心正則筆正”,問題的出現(xiàn)跟學(xué)生是否具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有很大關(guān)系。我們應(yīng)該在書法教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的書法習(xí)慣。我在教學(xué)生練習(xí)寫字時,組織學(xué)生學(xué)習(xí)校訓(xùn)“規(guī)規(guī)矩矩寫字,堂堂正正做人”,引導(dǎo)學(xué)生努力改正不良習(xí)慣。學(xué)生養(yǎng)成了良好書寫習(xí)慣之后,他們的字都會有進(jìn)步。

        在書法藝術(shù)教育課題研究過程中,我們要求學(xué)生在書寫前,平心靜氣;書寫時,意到筆隨。學(xué)生在一點(diǎn)、一橫、一撇、一捺的練習(xí)中將書寫工整、做人正直的思想內(nèi)化;將嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、精益求精的意識內(nèi)化;將寧靜致遠(yuǎn)、淡泊明志的心理素質(zhì)內(nèi)化;將博大精深、包羅萬象的書法文化內(nèi)化。在練內(nèi)功的同時,培養(yǎng)了學(xué)生為人做事不浮躁、不懈耽不氣餒的良好品質(zhì);培養(yǎng)了向著既定目標(biāo)執(zhí)著追求的意志信念。通過調(diào)查,我們發(fā)現(xiàn)書法認(rèn)真.端正的學(xué)生,無論是在校、在家里、在社會上,大都處事認(rèn)真,有較強(qiáng)的毅力和健康的心理素質(zhì)。

        三、直觀教學(xué) 情感體驗(yàn)

        在小學(xué)低年級書法教學(xué)實(shí)踐中,我無論從經(jīng)驗(yàn)的角度還是從教改的角度,都深刻地認(rèn)識到:充分提高小學(xué)書法課的課堂教學(xué)效率,必須盡力爭取使用直觀教學(xué),特別是書法要領(lǐng)的講述,名家作品演示,教師作品的示范和學(xué)生習(xí)作的展示等。根據(jù)小學(xué)生的心理特點(diǎn),決定了我們的教學(xué)方法必須是生動、形象、直觀。因?yàn)椋瑥?qiáng)烈的書法藝術(shù)情感體驗(yàn)只有在一定的意境中才能產(chǎn)生;豐富的認(rèn)識只有來源于實(shí)踐才能牢固,而生動、形象、直觀的意境就比較接近于實(shí)踐。簡而言之,直觀教學(xué)手段的運(yùn)用,有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)書法的熱情和興趣,提高教學(xué)效率。

        四、培養(yǎng)學(xué)生良好意志品質(zhì)

        學(xué)習(xí)書法,要把字寫好是一個長期工程,不是短時間可以完成的。在學(xué)習(xí)過程中,能不能堅持勤學(xué)苦練,是決定能否成功的關(guān)鍵。事實(shí)上,在練字時從學(xué)生的表現(xiàn)便可看出他是否有恒心,有毅力,要練好字,必須要求學(xué)生具有做事持之以恒的意志品質(zhì)。這樣的意志品質(zhì)從哪里來呢?當(dāng)然也是可以在書法教學(xué)中慢慢培養(yǎng)的。書法史上有許多膾炙人口的學(xué)書故事,比如“墨池”、“筆冢”,這些故事可以觸動學(xué)生,尤其當(dāng)他們練了字花了時間發(fā)現(xiàn)進(jìn)步不大時,教師可以在課上練字時講一進(jìn)這些故事,既有知識性,也有趣味性,一方面是提高學(xué)生積極性,一方面也是提醒學(xué)生注意。在潛移默化中督促他養(yǎng)成這樣的意志品質(zhì)。二年級原有幾位同學(xué)基礎(chǔ)較差,盡管花了工夫,卻總不見長進(jìn),他們自己也有些泄氣了,見此情景,我沒有對他們進(jìn)行空洞的說教,而是通過講述書法家學(xué)書的故事和瀏覽《中國書法博物館》,讓他們自己尋找答案,果然,他們進(jìn)步很大。在書法教學(xué)中,教師如果注意培養(yǎng)學(xué)生“持之以恒”、“不畏困難”的意志品質(zhì),這些好的品質(zhì)同樣可以促進(jìn)學(xué)生其它學(xué)科的學(xué)習(xí)。書法是一門綜合課程。我們在教學(xué)時不可以拘泥于筆畫的分析,而應(yīng)盡可能地挖掘書法教學(xué)中的潛在作用,使學(xué)生在寫得一手好字

      書法教學(xué)總結(jié) 篇7

        回顧這個學(xué)期的書法教學(xué)工作,基本上是比較順利地完成任務(wù)。當(dāng)然在工作中我有收獲的喜悅,但在工作中也發(fā)現(xiàn)一些存在的問題。我所享有的收獲我會用于下個學(xué)期的工作中,我所碰到的問題我要認(rèn)真思考想辦法解決。今在此作一番總結(jié),以便擇優(yōu)汰劣,取長補(bǔ)短以待來年教學(xué)水平更上層樓。

        一、取得的成績:

        學(xué)期初,認(rèn)真制定了杰英俱樂部書法培訓(xùn)班工作計劃,明確了學(xué)期工作的目標(biāo)和任務(wù),結(jié)合學(xué)生書法水平現(xiàn)狀和特點(diǎn),本期新課開始之前即已制定了周密詳盡的教學(xué)計劃。教學(xué)中認(rèn)真遵照教學(xué)計劃要求,認(rèn)真貫徹黨的教育方針,堅持思想教育和技能教育,大力推廣素質(zhì)教育,按時按質(zhì)地完成了本期的教育教學(xué)工作。

        按照學(xué)校管理規(guī)定,認(rèn)真?zhèn)浜谜n,寫好教案,努力上好每一節(jié)課。所以上好每節(jié)課對老師對學(xué)生都是很關(guān)鍵的。除了備好課、寫好教案外,我還要查閱各種資料,上網(wǎng)尋找好的教學(xué)材料,把它們和我所從事的工作結(jié)合起來,為我所用。

        二、存在的不足:

        本人一直兢兢業(yè)業(yè),敬崗愛崗,把滿腔熱情傾注在三尺講臺上,扎扎實(shí)實(shí)地做好本行工作。在書法課教學(xué)中有的放矢,有重點(diǎn)有難點(diǎn),注意書法課內(nèi)容的調(diào)整,教學(xué)中注意體現(xiàn)民族特點(diǎn),充分發(fā)揚(yáng)我國民族藝術(shù)傳統(tǒng),增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。書法教學(xué)中體現(xiàn)時代精神,適應(yīng)社會發(fā)展的趨勢。充分利用書法故事等資源,豐富書法教學(xué)的內(nèi)容。書法教學(xué)中注意適合學(xué)生的心理和生理特點(diǎn),注意循序漸進(jìn)和趣味性。貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則,教學(xué)內(nèi)容的選擇注意到聯(lián)系學(xué)生生活的實(shí)際。通過書法教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生對書法的興趣與愛好;學(xué)習(xí)書法的基礎(chǔ)知識和基本技能,培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣、初步的'審美能力和良好的品德情操;提高學(xué)生的觀察能力,思考能力、形象思維能力和創(chuàng)造能力。在教學(xué)之余,我也注重自身發(fā)展進(jìn)步。除了聽課,評課,參加教研組教研活動外,我還注意到要自學(xué)。從思想上端正自己;從行動上參加繼續(xù)教育學(xué)知識。

        三、今后努力的方向:

        一學(xué)期的書法學(xué)習(xí),讓初次參加本次活動的學(xué)生想獲得更多的書法知識、書法技能提高很大,有困難。且學(xué)生在課外時間練習(xí)較少,書寫技能進(jìn)步還不是很明顯。但學(xué)生們的書法學(xué)習(xí)興趣較濃厚,家長也較支持。在今后的教學(xué)工作中,我將一定努力提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì),彌補(bǔ)工作中的不足。

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