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高一生物期末復(fù)習(xí)計(jì)劃
日子在彈指一揮間就毫無(wú)聲息的流逝，我們的工作又將迎來(lái)新的進(jìn)步，做好計(jì)劃可是讓你提高工作效率的方法喔！什么樣的計(jì)劃才是有效的呢？下面是小編精心整理的高一生物期末復(fù)習(xí)計(jì)劃，歡迎閱讀與收藏。
高一生物期末復(fù)習(xí)計(jì)劃1
生物復(fù)習(xí)過(guò)程中主要的問(wèn)題在于：不能準(zhǔn)確運(yùn)用所學(xué)定律解答具體問(wèn)題，如利用遺傳學(xué)的相關(guān)定律（遺傳學(xué)的三定律等）來(lái)解析生物學(xué)現(xiàn)象，上課過(guò)程中學(xué)生雖覺(jué)得都已經(jīng)聽(tīng)懂，但等到真正做題時(shí)卻似黔驢技窮。另外，生物復(fù)習(xí)中，需要記憶的內(nèi)容比較繁瑣，難于準(zhǔn)確記憶，也是同學(xué)們反映比較集中的一個(gè)問(wèn)題。有些內(nèi)容雖然是分屬于不同的章節(jié)，表面上看聯(lián)系不大，但實(shí)際上彼此之間卻有重要關(guān)聯(lián)，如內(nèi)分泌、神經(jīng)系統(tǒng)、遺傳和分子生物學(xué)等章節(jié)的內(nèi)容就有此特點(diǎn)，學(xué)生需培養(yǎng)自身用聯(lián)系的觀點(diǎn)復(fù)習(xí)各知識(shí)點(diǎn)，建立了有效的聯(lián)系，就有了有效的記憶線索，記憶的問(wèn)題也較容易迎刃而解。此外，還需要特別注意的是，學(xué)生實(shí)踐實(shí)驗(yàn)少，缺乏直觀認(rèn)識(shí)也是本次調(diào)查問(wèn)卷中一個(gè)突出的問(wèn)題。生物學(xué)需要通過(guò)分析大量的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)來(lái)得出相應(yīng)的推理結(jié)論，高中中對(duì)實(shí)驗(yàn)題的涉及占有非常重的分量，因此，這一調(diào)查數(shù)據(jù)除了要引起教師在教學(xué)方法上進(jìn)行反思，改進(jìn)之外，也提請(qǐng)學(xué)生特別注意，抓住實(shí)驗(yàn)機(jī)會(huì)，認(rèn)真對(duì)待每個(gè)實(shí)驗(yàn)步驟，注重細(xì)節(jié)，遇到問(wèn)題積極與老師溝通，排除復(fù)習(xí)過(guò)程中的困惑。
也許期中考試之前，大家尚在經(jīng)歷由高二到高一轉(zhuǎn)變的適應(yīng)期；期中考試到一模考試大概有四個(gè)月的時(shí)間，這段時(shí)間是高一復(fù)習(xí)的黃金時(shí)間，在這段時(shí)間中，針對(duì)面對(duì)學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題，我們應(yīng)以怎樣的心態(tài)面對(duì)復(fù)習(xí)，怎樣督促自己進(jìn)行復(fù)習(xí)，高中生物輔導(dǎo)老師給出了如下建議：
一、just do it！
拿什么心態(tài)迎接你的首輪復(fù)習(xí)？調(diào)整好自己的心態(tài)其實(shí)是首輪復(fù)習(xí)中最為重要的一環(huán)。復(fù)習(xí)比初次學(xué)習(xí)要難得多，這就好像打籃球，三步上籃的要領(lǐng)人人都可以掌握，但是想玩得漂亮就需要付出耐心、智慧和汗水。尤其是11月的時(shí)候，各科復(fù)習(xí)基本上都到了高中最難的內(nèi)容，這時(shí)你會(huì)發(fā)現(xiàn)好多內(nèi)容似乎都記得不是很清楚了，做題也很困難。此時(shí)大家一定要堅(jiān)持住，要淡定，要在老師再現(xiàn)知識(shí)的過(guò)程找到哪塊是你不會(huì)的。目標(biāo)不要定得過(guò)于宏偉，一堂課只要找到一個(gè)你不會(huì)的知識(shí)點(diǎn)，都是成功的，這比在背后說(shuō)老師講的東西沒(méi)用要實(shí)際得多。不要計(jì)較得失，justdo it！相信自己努力付出，一定會(huì)得到回報(bào)。
二、怎樣使復(fù)習(xí)的齒輪轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)？
調(diào)整好心態(tài)是做好復(fù)習(xí)，為自己的動(dòng)力小馬達(dá)加滿油，做好保養(yǎng)的第一步，這會(huì)使你后面的計(jì)劃實(shí)施起來(lái)要容易得多，除此之外，你還需要牢記下面這些備考黃金妙招，這可是歷年成功學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，精華中的精華，以下內(nèi)容請(qǐng)專(zhuān)心閱讀。
1、會(huì)看書(shū)，才是高分硬道理
你會(huì)在回答非選擇題時(shí)，出現(xiàn)答非所問(wèn)的情況嗎？如果是，那其中一個(gè)重要的原因就是不熟悉書(shū)上的核心過(guò)程和概念，不能用準(zhǔn)確的'生物學(xué)術(shù)語(yǔ)熟練地回答。__高中北京生物的29題第一問(wèn)，很多同學(xué)丟分，但是這恰恰是人教教材必修三第48頁(yè)書(shū)上的原話。藉此不妨反思一下，你是否能準(zhǔn)確地回答出細(xì)胞分化的概念，尤其是一些核心的詞語(yǔ)？如果不能，那就請(qǐng)靜下心來(lái)多看看書(shū)吧！只有會(huì)看書(shū)，才能得高分，這是硬道理。
當(dāng)然這里的看書(shū)，不僅僅是“看”書(shū)，而是要用催動(dòng)大腦去思考，把“專(zhuān)心”帶上，再去讀書(shū)。對(duì)于生物的復(fù)習(xí)，我們要看教材的具體黑字部分知識(shí)點(diǎn)、知識(shí)框架、聯(lián)系、以及小字部分的科學(xué)小故事，如果能邊看書(shū)，邊做筆記是最好的。近幾年北京高中，考察到教材小字部分的蛋白質(zhì)變性以及水通道蛋白。去年一個(gè)高中成績(jī)690分的同學(xué)，他分享自己的成功秘笈就是看書(shū)，同時(shí)把做題過(guò)程中遇到的不懂的知識(shí)點(diǎn)落實(shí)到教材上，并且記錄總結(jié)起來(lái)，最后二輪復(fù)習(xí)及高中之前，非常有用。
2、課堂不聽(tīng)講，百倍時(shí)間也難補(bǔ)
我聽(tīng)過(guò)很多同學(xué)有這樣的想法，反正是復(fù)習(xí)嘛，很多內(nèi)容老師之前都已經(jīng)講過(guò)了，就沒(méi)有必要再那么認(rèn)真地聽(tīng)課了。于是將生物課堂自行改成了自習(xí)課或者是休息時(shí)間，上課不聽(tīng)，這大錯(cuò)特錯(cuò)。且先不說(shuō)老師在課堂上講的每一分鐘都是精心準(zhǔn)備、集體備課討論出來(lái)的結(jié)果，是對(duì)后面的二輪復(fù)習(xí)及高中的鋪墊，你就那么相信自己有如此好的記憶力，一兩年前的內(nèi)容都還記憶猶新。聽(tīng)老師做的精心梳理，可比自己課下復(fù)習(xí)要省氣力的多。課堂不聽(tīng)，課下怕是要花100倍的時(shí)間來(lái)彌補(bǔ)。
3、題海戰(zhàn)術(shù)莫沉迷，錯(cuò)題本子不能少
高一復(fù)習(xí)最怕什么？最怕的就是學(xué)習(xí)效率低下，無(wú)謂地浪費(fèi)很多時(shí)間！很多同學(xué)迷信題海戰(zhàn)術(shù)，效果雖然有，但大題量缺乏針對(duì)性的修補(bǔ)薄弱項(xiàng)，很浪費(fèi)時(shí)間。因此對(duì)待卷子，一定要有針對(duì)性，高一卷子滿天飛，遇到錯(cuò)題，可以把它剪下來(lái)，貼到錯(cuò)題本上，當(dāng)然要用特殊顏色筆改正�；蛘咧苯訉⒕碜友b訂成冊(cè)，定期整理和總結(jié)。錯(cuò)題本要簡(jiǎn)單易行，這樣才容易堅(jiān)持下來(lái)，這個(gè)本子大家如果用心做了，在考試之前絕對(duì)是你的秘密武器，而且是你的獨(dú)家專(zhuān)享，會(huì)有意想不到的好效果。去年多名680分以上的同學(xué)證明，到了二輪復(fù)習(xí)，很多同學(xué)找不到重點(diǎn)，但是自己的錯(cuò)題本就告訴自己薄弱的地方在哪兒，讓他們有的放矢。
4、習(xí)題選擇有技巧，難題怪題要放掉
首輪復(fù)習(xí)重點(diǎn)在知識(shí)點(diǎn)，不要讓偏難怪的題目影響你的信心和復(fù)習(xí)的方向，選擇同步的習(xí)題，難度適中，要花20分鐘以上才能做完的難題就干脆放棄，過(guò)于簡(jiǎn)單的題做多了也沒(méi)有任何意義。
高一生物期末復(fù)習(xí)計(jì)劃2
生物試題的特點(diǎn)是以能力測(cè)試為主導(dǎo)，以基礎(chǔ)知識(shí)為載體。高一生物復(fù)習(xí)要根據(jù)高中題目的立意和表達(dá)形式的新變化來(lái)復(fù)習(xí)，把解題能力作為生物復(fù)習(xí)的重要目標(biāo)。
首先，學(xué)會(huì)識(shí)圖，提高讀取信息的能力
教材中有很多有關(guān)生物學(xué)知識(shí)的圖示，例如光合作用和呼吸作用的圖解、有絲分裂和減數(shù)分裂的圖解、生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)圖解和生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)圖解等。利用這些圖示，能夠分析有關(guān)生物學(xué)知識(shí)，建立圖表圖解基礎(chǔ)知識(shí)之間的思維轉(zhuǎn)換模式，提高分析和解決問(wèn)題的能力。分析圖表、圖解的能力包括：觀察能力、想象能力、推理能力、表達(dá)能力。這種能力的獲得往往需要不斷練習(xí)、提高。
其次，應(yīng)用生物學(xué)知識(shí)，解決實(shí)際問(wèn)題
目前，生物高中試題就是選擇題和非選擇題兩類(lèi)，無(wú)論什么題目，審題是關(guān)鍵，在答題過(guò)程中準(zhǔn)確充分地感知題目信息是正確解題的前提。做題時(shí)，考生先要明確題目研究的目的，找出關(guān)鍵詞（生物學(xué)語(yǔ)言），再提取有效信息，分析圖表、數(shù)據(jù)，最后將題中的信息與書(shū)本知識(shí)聯(lián)系。通過(guò)訓(xùn)練，高一生能有效提高應(yīng)用生物學(xué)知識(shí)解決生產(chǎn)生活中的生物學(xué)問(wèn)題的能力。
最后，重視提升實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?/strong>
生物是一門(mén)實(shí)驗(yàn)性學(xué)科，所以操作實(shí)驗(yàn)和設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰κ墙鼛啄旮咧械暮诵膬?nèi)容。高中實(shí)驗(yàn)題力圖通過(guò)筆試的形式考查考生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰�，通過(guò)一些簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)來(lái)鑒別考生獨(dú)立解決問(wèn)題的能力和知識(shí)遷移能力。因此，在復(fù)習(xí)生物學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)上，高一生還要重視提升實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>
第一，復(fù)習(xí)實(shí)驗(yàn)要以知識(shí)體系為基礎(chǔ)，并與知識(shí)體系有機(jī)融合在一起。
知識(shí)體系是分析、解決新的實(shí)驗(yàn)問(wèn)題和設(shè)計(jì)新的.實(shí)驗(yàn)以及形成實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ幕A(chǔ)。例如復(fù)習(xí)觀察細(xì)胞的有絲分裂實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，可同時(shí)與有絲分裂的有關(guān)知識(shí)相聯(lián)系，深入思考。
第二，學(xué)會(huì)對(duì)課本中的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行歸納總結(jié)。
高中實(shí)驗(yàn)題的解答原理、方法、技能都落實(shí)于課本實(shí)驗(yàn)中。對(duì)于課本中的每一個(gè)實(shí)驗(yàn)，高一生都要認(rèn)真弄懂實(shí)驗(yàn)?zāi)康�、原理，熟悉�?shí)驗(yàn)器材，掌握實(shí)驗(yàn)方法和步驟，會(huì)分析、解釋實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)論，掌握實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的基本方法和技巧，培養(yǎng)自己的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛣?chuàng)新精神，適應(yīng)高中形勢(shì)。
第三，了解教材中經(jīng)典實(shí)驗(yàn)。
考生要吃透生物教材中的經(jīng)典實(shí)驗(yàn)，如光合作用的發(fā)現(xiàn)、酶的發(fā)現(xiàn)、孟德?tīng)栠z傳實(shí)驗(yàn)等。這些實(shí)驗(yàn)蘊(yùn)含了生物學(xué)的科學(xué)思想和科學(xué)方法。高一生通過(guò)體驗(yàn)知識(shí)的發(fā)現(xiàn)過(guò)程，可學(xué)習(xí)科學(xué)方法，培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰�，�?xùn)練科學(xué)思路。遺傳推理、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)是高中的高頻考點(diǎn)，也是不少高一生的弱項(xiàng)，要特別重視。
無(wú)論什么科目，一周的努力都不足以讓考生的成績(jī)?nèi)〉觅|(zhì)的飛躍。備戰(zhàn)高中，只有堅(jiān)持不懈地走自我完善之路，才能從容應(yīng)考。
高一生物期末復(fù)習(xí)計(jì)劃3
初三生物總復(fù)習(xí)不僅僅是查漏補(bǔ)缺的過(guò)程，而且是知識(shí)梳理和整合的過(guò)程。因此，作為生物課教師，既要引導(dǎo)學(xué)生重視復(fù)習(xí)方法，又要讓學(xué)生明白有計(jì)劃地復(fù)習(xí)可以幫助他們對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行歸納、整理、記憶和加深理解，從而達(dá)到靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)來(lái)分析解決新的問(wèn)題、提高學(xué)習(xí)效率的目標(biāo)。那么，如何做好迎中考階段的復(fù)習(xí)？
首先，要緊扣課本，要求教師認(rèn)真鉆研大綱、考綱，在此基礎(chǔ)上回歸課本，逐章梳理，避免拔苗助長(zhǎng)。
在復(fù)習(xí)的過(guò)程中，教師要著重引導(dǎo)學(xué)生對(duì)某一部分教材的主要內(nèi)容加以回顧，抓住知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，通過(guò)比較、歸納、概括，把這些知識(shí)串成線、織成網(wǎng)。例如，人與生物圈為主線的十大主題，突出了環(huán)境教育的地位，在內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)的多數(shù)主題中，都滲透了熱愛(ài)大自然，珍愛(ài)生命，愛(ài)護(hù)一草一木，人與自然和諧發(fā)展，以及樹(shù)立可持續(xù)發(fā)展觀念的'教育和要求。在初中生物學(xué)課程的不同專(zhuān)題中，進(jìn)一步強(qiáng)化了這一教育內(nèi)容。教師在理解課程目標(biāo)的基礎(chǔ)上，通過(guò)復(fù)習(xí)努力實(shí)現(xiàn)課程的目標(biāo)。生物復(fù)習(xí)熟悉教材要做到細(xì)，理解教材要做到懂和清，掌握教材要做到準(zhǔn)和活。
其次，要重視基本概念、基本技能的復(fù)習(xí)。
初中生物知識(shí)點(diǎn)多而雜，記憶量大，要強(qiáng)化記憶，將所學(xué)知識(shí)儲(chǔ)存在大腦中，也就是說(shuō)要將所學(xué)的知識(shí)根據(jù)它們的內(nèi)在聯(lián)系形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，將學(xué)生原有知識(shí)重新分解、消化、提煉、組合。這樣既能減輕學(xué)生的記憶負(fù)擔(dān)，又能使知識(shí)融會(huì)貫通，解決問(wèn)題得心應(yīng)手。因此，在復(fù)習(xí)中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生自己整理復(fù)習(xí)提綱，通過(guò)學(xué)生討論，教師點(diǎn)撥，具體運(yùn)用模型的方法、類(lèi)比的方法、等效方法、逆向思維等，通過(guò)吸取以往練習(xí)中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，使自己的思維方法提高一個(gè)層次。
第三，在全面復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，教師要?dú)w納提煉，進(jìn)行專(zhuān)題訓(xùn)練，尤其是中考中有一定代表性的內(nèi)容和題型，更要加強(qiáng)提高學(xué)生思維的靈活性、嚴(yán)謹(jǐn)性和適應(yīng)性。
比如對(duì)科學(xué)探究題、實(shí)驗(yàn)題、推斷題、綜合計(jì)算題要做到特意訓(xùn)練，選題典型，切實(shí)有效地訓(xùn)練讀題、析題、答題三個(gè)環(huán)節(jié)的基本功，增強(qiáng)表達(dá)的準(zhǔn)確性，還應(yīng)能夠?qū)λ媒Y(jié)果進(jìn)行分析和討論。
第四，要想方設(shè)法活躍課堂氣氛，讓學(xué)生樂(lè)學(xué)，對(duì)生物產(chǎn)生濃厚的興趣，要注重學(xué)生信心、毅力、意志、情緒、學(xué)習(xí)方法、記憶方法等的培養(yǎng)。
教師要指導(dǎo)學(xué)生在保證正確率的前提下，提高解題速度，對(duì)一些容易的基礎(chǔ)題要力爭(zhēng)拿到全分，對(duì)一些難題要盡量拿分，考試中要學(xué)會(huì)嘗試得分，使自己的水平正常甚至超常發(fā)揮。
另外，以良好的。心理狀態(tài)迎接中考也是十分必要的。
在每一個(gè)階段，學(xué)生要針對(duì)自己的具體情況，恰當(dāng)?shù)靥岢鰥^斗目標(biāo)，腳踏實(shí)地地實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，使自己在付出努力之后能夠不斷地體會(huì)成功的喜悅。對(duì)于偶然的失誤應(yīng)準(zhǔn)確的分析問(wèn)題產(chǎn)生的原因，在下一步中使復(fù)習(xí)具有針對(duì)性，減少盲目性。不斷調(diào)整心理狀態(tài)，力求在中考期間心理處于最佳狀態(tài)，來(lái)展示辛勤努力的優(yōu)異成果。
總之，教學(xué)有法，但無(wú)定法。只要在復(fù)習(xí)過(guò)程中抓住考點(diǎn)，善于激趣，注重雙基，講練結(jié)合，考前減壓，就會(huì)大力提高生物復(fù)習(xí)質(zhì)量，大面積提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
高一生物期末復(fù)習(xí)計(jì)劃4
一、溫習(xí)方針
以教材為根據(jù)，以進(jìn)步學(xué)生才能為關(guān)鍵，加強(qiáng)識(shí)記環(huán)節(jié)的組織與催促，使學(xué)生厚實(shí)掌握生物學(xué)基礎(chǔ)常識(shí)和基本原理，培養(yǎng)學(xué)生使用生物學(xué)常識(shí)剖析疑問(wèn)和解決疑問(wèn)的才能，全面進(jìn)步學(xué)生的歸納本質(zhì)，以期期末統(tǒng)考獲得較好成果。
二、溫習(xí)辦法
1、堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n，加強(qiáng)溝通，探究高效的生物溫習(xí)形式。
2、溫習(xí)中重視基礎(chǔ)性、系統(tǒng)性和趣味性，從學(xué)生掌握的`角度動(dòng)身，將教材的常識(shí)系統(tǒng)加以歸類(lèi)、整理，形成網(wǎng)絡(luò)，將常識(shí)融會(huì)貫通。
3、掌握好課堂，精心組織好溫習(xí)程序，進(jìn)步課堂溫習(xí)功率，向45分鐘要質(zhì)量。
4、期末溫習(xí)時(shí)刻短，重視以下幾個(gè)環(huán)節(jié)。
�、僦v：串講常識(shí)關(guān)鍵，整理常識(shí)頭緒，構(gòu)建常識(shí)系統(tǒng)。
②記：以教材為本，加強(qiáng)識(shí)記環(huán)節(jié)的組織與催促，強(qiáng)化記憶，拔升才能。
�、劬殻壕x精練，做到觸類(lèi)旁通，達(dá)到穩(wěn)固常識(shí)的意圖。
高一生物期末復(fù)習(xí)計(jì)劃5
1、加強(qiáng)研究，瞄準(zhǔn)高中改革的方向
認(rèn)真研究教學(xué)大綱新課標(biāo)、教材、高中考試說(shuō)明、近三年來(lái)生物高中試題試卷及評(píng)價(jià)報(bào)告。吃透《考試說(shuō)明》和近幾年高中試題的命題意圖，抓住一輪復(fù)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，瞄準(zhǔn)高中考核的方向。
2、注重基礎(chǔ)，夯實(shí)學(xué)科知識(shí)的'基石
一輪復(fù)習(xí)必須立足課本，適當(dāng)拓展。做到：放慢速度，降低難度；先打基礎(chǔ)，再趕進(jìn)度。復(fù)習(xí)內(nèi)容要細(xì)而全，根據(jù)大綱的要求，實(shí)行地毯式、拉網(wǎng)式清理，覆蓋所有知識(shí)點(diǎn)。要讓學(xué)生學(xué)會(huì)總結(jié)，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。
3、強(qiáng)化聯(lián)系，構(gòu)建學(xué)科知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)
即深刻理解每個(gè)概念的內(nèi)涵、外延和形成過(guò)程；準(zhǔn)確把握有關(guān)結(jié)構(gòu)、功能、生理過(guò)程的適用范圍；熟練掌握有關(guān)實(shí)驗(yàn)的基本技能、基本方法；構(gòu)建完善學(xué)科知識(shí)體系和知識(shí)結(jié)構(gòu)。
4、重視評(píng)講，提升應(yīng)試能力
重點(diǎn)是抓好以下三種能力的培養(yǎng)：
�、賹忣}能力。一是造成審題錯(cuò)誤的原因：讀題粗心大意，思維定勢(shì)的影響，"內(nèi)部語(yǔ)言傳遞"過(guò)程中的過(guò)分跳躍。二是培養(yǎng)審題能力的途徑：自己審題，然后進(jìn)行必要的指導(dǎo)和點(diǎn)撥。三是審題中應(yīng)特別注意的幾個(gè)問(wèn)題：關(guān)鍵詞語(yǔ)的理解和把握，隱含條件的挖掘，干擾因素的排除。
�、诜治鼍C合能力。主要學(xué)會(huì)各種生物題型的解題技巧，解題方法。
�、郾硎瞿芰�。用準(zhǔn)確的生物學(xué)語(yǔ)言表述答案。
④通過(guò)模擬訓(xùn)練，達(dá)到卷面整齊，不亂涂抹，爭(zhēng)取在非智力因素上提高學(xué)生的得分率。
高一生物期末復(fù)習(xí)計(jì)劃6
高一期末考試科目多，內(nèi)容龐雜，很多同學(xué)復(fù)習(xí)起來(lái)感覺(jué)到千頭萬(wàn)緒，無(wú)從下手。這就要求我們根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)制定出適合于自己的切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃，對(duì)后幾天的學(xué)習(xí)作出詳細(xì)、科學(xué)、合理的安排，以便心中有數(shù)。
當(dāng)然，光有計(jì)劃還不夠，還需要同學(xué)們集中精力，充分利用時(shí)間保證計(jì)劃的落實(shí)。那么時(shí)間哪里來(lái)呢?有人說(shuō)一個(gè)用“分”計(jì)算時(shí)間的人，比一個(gè)用“時(shí)”計(jì)算時(shí)間的人，時(shí)間多出59倍!魯迅先生正是把別人喝咖啡的時(shí)間都用上，把一些零散的'時(shí)間“焊接”起來(lái)，才鑄就了令人羨慕的豐碑。我們要充分利用點(diǎn)點(diǎn)滴滴的時(shí)間，讓學(xué)生爭(zhēng)取多記幾個(gè)公式，多背一段文章，多溫習(xí)一遍老師在課上講的重點(diǎn)，保持這樣的“擠”的恒心與韌勁，才能把有限的時(shí)間變成無(wú)限的力量!
一、完整的看一遍教材，理清知識(shí)要點(diǎn),構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。
平時(shí)學(xué)習(xí)的時(shí)候，學(xué)生們大腦中接受的是相對(duì)單一的知識(shí)點(diǎn),一學(xué)期下來(lái)，許多同學(xué)會(huì)感到頭腦里裝了很多東西，很多很亂。所以在考前學(xué)生們應(yīng)該將平時(shí)所學(xué)習(xí)的知識(shí)進(jìn)行整理、歸納理清教材的思路，完整地把教材看一遍。這樣他們能夠在頭腦中構(gòu)建起一個(gè)知識(shí)網(wǎng)絡(luò),從而形成一個(gè)完整的知識(shí)體系，便于知識(shí)的提取。
二、講究方法,適當(dāng)做題
復(fù)習(xí)時(shí)適當(dāng)?shù)刈鲱}是必不可少的,在練習(xí)中使知識(shí)點(diǎn)得到了鞏固,運(yùn)用能力得到了提高。
1、生物小考
在期末考試前的兩個(gè)月，開(kāi)始出臺(tái)生物小卷，內(nèi)容主要是教材中的基本概念，基本原理等基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)，形式是簡(jiǎn)單的填空形式，每次十個(gè)空，每個(gè)星期只做兩次，既不浪費(fèi)學(xué)生時(shí)間，又能達(dá)到檢測(cè)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的目的。
2、生物每日一題
在期末考試前的一個(gè)月，開(kāi)始出臺(tái)生物每日一題，內(nèi)容是各個(gè)章節(jié)的重點(diǎn)、難點(diǎn)知識(shí)，形式是大題形式，既能檢測(cè)學(xué)生的解題能力，又能提高學(xué)生的學(xué)以致用能力和應(yīng)試水平。
3、期末模擬題
在期末考試前的半個(gè)月，開(kāi)始出臺(tái)高一生物期末模擬試卷，由高一三位任課教師，每人出一套期末考試卷，加上去年的期末試卷，總共是四套卷子，每周做兩套，如果有時(shí)間最好能考一下，給學(xué)生一個(gè)預(yù)演的機(jī)會(huì)，教師認(rèn)真批閱后，對(duì)學(xué)生的了解能夠更加全面，便于教師對(duì)癥下藥。
三、調(diào)整心態(tài),考前虛心考時(shí)自信。
要有虛心的心態(tài)，意識(shí)到自己還有許多不明確的知識(shí)點(diǎn)，還有沒(méi)完全掌握的技能方法，這樣才能在復(fù)習(xí)時(shí)深入鉆研，仔細(xì)琢磨。而在考試時(shí)同學(xué)們應(yīng)調(diào)整好自己的心態(tài),努力放松自己,以必勝的信心,坦然面對(duì)考試。
最后，祝全體高一學(xué)生在期末考試中取得優(yōu)異的成績(jī)。
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