課文《望梅止渴》教案設計全文

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，常常需要準備教案，教案是教學活動的依據(jù)，有著重要的地位。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家收集的課文《望梅止渴》教案設計全文，希望對大家有所幫助。

　　一、復習鞏固。

　　1、認讀詞語。

　　2、選詞造句。

　　說明：這一環(huán)節(jié)設計為達到進一步復習鞏固的目的，同時又是一個知識的遷移，讓學生能舉一反三，逐步提高學生的語言表達能力。

　　二、嘗試背誦課文。

　　1、齊讀課文。

　　2、背誦課文。

　　(1)根據(jù)老師所給的詞語試背第一節(jié)。

　　(2)根據(jù)老師所給的句式來試背第二節(jié)。

　　(3)師生配合背第三節(jié)。

　　3、說說“望梅止渴”的故事。

　　說明：背誦課文對學生來說有一定難度，需要教師進行一定的指導。在學生熟讀課文，理解內(nèi)容的基礎上，老師給學生一定的提示(可以是關鍵詞語，可以是有關句式)，這樣，從扶到放，讓學生分節(jié)背誦，可以化難為易，從中也可以讓學生掌握一定的方法。

　　三、拓展訓練。

　　1、將士們在曹操的帶領下，順利地走出了荒原。但是，一路上他們卻沒有看到梅林，這時，他們會怎么想?又會怎么說?

　　出示：將士們想。將士們說：“。”

　　2、小組討論，分組交流。

　　3、總結(jié)。

　　出示：我們在遇到危急的情況時，千萬不要著急、慌張，應該沉著冷靜，想辦法去克服困難，解決問題。(自讀、齊讀句子。)

　　說明：通過拓展環(huán)節(jié)發(fā)展學生的思維能力，進一步理解課文，體會曹操的聰明與機智。同時滲透情意目標，讓學生懂得在危急的情況下，要積極開動腦筋，想辦法克服困難，解決問題的道理。

　　四、指導書寫。

　　1、指導書寫：靈。(注意上面最后一橫不出頭。)

　　2、指導書寫：導。(注意上面要封口，不能寫成“己”和“已”。)

　　3、指導書寫：騎、根、舌、止。

　　4、學生書寫。

　　說明：寫字時，應讓學生先了解字型結(jié)構(gòu)和字的筆順，看清字在田字格中的位置，然后再書寫。對學生較易寫錯的字應重點指導，本課生字中，“靈”要求學生注意其筆順;“導”應注意字的上半部分要封口。在寫字過程中，教師應認真巡視，關注學生的書寫態(tài)度、姿勢和執(zhí)筆方法。

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