設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)心得
當(dāng)我們受到啟發(fā)，對學(xué)習(xí)和工作生活有了新的看法時，往往會寫一篇心得體會，通過寫心得體會，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)。到底應(yīng)如何寫心得體會呢？以下是小編收集整理的設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)心得，歡迎大家分享。
設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)心得1
通過今天的學(xué)習(xí)，我知道數(shù)學(xué)教學(xué)中教師設(shè)計(jì)的習(xí)題至關(guān)重要，習(xí)題的設(shè)計(jì)、給出與求解過程是提高教學(xué)質(zhì)量的方法和途徑之一。
一、設(shè)計(jì)啟發(fā)性的習(xí)題
數(shù)學(xué)知識，既有它的階段獨(dú)立性，又有它的系統(tǒng)性和連貫性，教學(xué)過程中，老師不能代替學(xué)生學(xué)習(xí)，老師的責(zé)任不是簡單地告訴學(xué)生一個結(jié)論，而在于引導(dǎo)學(xué)生通過自己的思維活動來掌握獲得結(jié)果的過程和方法。因此，教師要注意在新舊知識衍接的地方精心設(shè)計(jì)思考性的習(xí)題啟發(fā)學(xué)生通過自己積極思維，主動地找出答案。
二、設(shè)計(jì)思考性的習(xí)題
在學(xué)生接受新知識的關(guān)鍵處設(shè)計(jì)習(xí)題，讓學(xué)生通過認(rèn)真觀察，主動思考后正確地掌握知識的實(shí)質(zhì)。生很快掌握了這堂課要學(xué)的新知識。學(xué)生的思維能力只有在思維的活躍狀態(tài)中，才能得到有效的發(fā)展。因此，教師在設(shè)計(jì)習(xí)題時，應(yīng)該根據(jù)學(xué)生心理，年齡以及他們的學(xué)習(xí)實(shí)際，既不偏高，也不偏低，否則不易引起學(xué)生的思考。教師要根據(jù)教學(xué)重點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，精心設(shè)計(jì)出深淺難易，范圍大小都恰如其分的，具有思考性的習(xí)題。
三、設(shè)計(jì)靈活性的習(xí)題
加強(qiáng)對知識的理解，可以發(fā)展學(xué)生的思維能力。數(shù)學(xué)知識比較抽象，要讓學(xué)生真正理解和自覺掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識并形成能力，關(guān)鍵是讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上掌握數(shù)學(xué)知識，只有理解的知識，學(xué)生才能牢牢掌握，才能使之運(yùn)用自如。通過這樣一題多練的方式，向?qū)W生提出進(jìn)一步探究的習(xí)題，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，主動鉆研，從而培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生探究新知識，解決新習(xí)題的.能力。
四、設(shè)計(jì)適度型的習(xí)題
教師在教學(xué)過程中設(shè)計(jì)的習(xí)題是否適度，直接影響學(xué)生的思維敏捷性。這里所說的適度，就是指設(shè)計(jì)的習(xí)題符合絕大多數(shù)學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律，適合大多數(shù)學(xué)生的知識、能力水平的發(fā)展。如果教學(xué)每節(jié)內(nèi)容都能設(shè)計(jì)出適度的習(xí)題，就會激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，誘發(fā)他們的學(xué)習(xí)動機(jī)，思維的積極性也就會自然產(chǎn)生，教師再輔之以恰當(dāng)?shù)膯l(fā)點(diǎn)撥，久而久之，學(xué)生的思維也就會越來越敏捷。教學(xué)中，經(jīng)常聽到有的老師埋怨學(xué)生“笨”，思維遲鈍，腦子不開竅。其實(shí)，這與教師教學(xué)時提出的習(xí)題有關(guān)，或啟而不發(fā)或發(fā)而不著邊際。當(dāng)然，我們也不能否認(rèn)有個別學(xué)生確實(shí)存在著智力差異，但是，教師這時首先應(yīng)冷靜思考一下，設(shè)計(jì)的習(xí)題是否偏離了大多數(shù)學(xué)生的認(rèn)識實(shí)際。
這樣設(shè)計(jì)的習(xí)題既照顧到了學(xué)生的接受能力又起到了承上啟下的作用，學(xué)生回答踴躍，激發(fā)了學(xué)生思維，從而增強(qiáng)了學(xué)生的思維敏捷性。
五、設(shè)計(jì)比較型的習(xí)題
人們認(rèn)識事物是從區(qū)分事物開始的，而要區(qū)分事物，首先就得進(jìn)行比較，有比較，才有鑒別，沒有比較，人類的任何活動都是不可思議的。求同思維就是從已知的各種材料中，進(jìn)行比較、歸納、總結(jié)，得出規(guī)律性的知識，尋求習(xí)題的同一答案。從求同思維能力的形成過程及規(guī)律來看，比較型的習(xí)題，與培養(yǎng)學(xué)生求同思維能力密切相關(guān)，這是因?yàn)�，求同過程是從彼此相關(guān)聯(lián)的大量具體材料中歸納出規(guī)律性結(jié)論的過程，從各種材料中尋求共同點(diǎn)的過程。因此，設(shè)計(jì)一些比較型的習(xí)題，能夠培養(yǎng)學(xué)生思維的求同能力。
六、設(shè)計(jì)互逆型的習(xí)題
學(xué)生思維的發(fā)展總是相互聯(lián)系，相互促進(jìn)的，判定一個學(xué)生思維能力的強(qiáng)弱，還應(yīng)該考察學(xué)生逆向思維能力靈活還是不靈活。我在教學(xué)每一節(jié)內(nèi)容時，除了向?qū)W生進(jìn)行一定程度的正向思維訓(xùn)練外，還不失時機(jī)地設(shè)計(jì)一些逆向性的習(xí)題，培養(yǎng)學(xué)生的逆向思維能力，教會學(xué)生從一個習(xí)題的相反思路上去思考，或者從一般思路的相反方向去思考，探求解決習(xí)題的方法和途徑，使學(xué)生的正向思維、逆向思維的發(fā)展相互促進(jìn)。
七、設(shè)計(jì)聯(lián)想型的習(xí)題
人類的創(chuàng)造活動，往往離不開創(chuàng)造性聯(lián)想。心理學(xué)家認(rèn)為：把不同事物聯(lián)系起來思考，是人類進(jìn)行創(chuàng)造性思維活動的重要方式，世界上的事物都是互相聯(lián)系的，創(chuàng)造性聯(lián)想就是由一個事物聯(lián)想到另一個事物的思維過程，各種不同屬性的事物反映在頭腦中，便形成了各種不同的聯(lián)想，如類比聯(lián)想、化歸聯(lián)想、數(shù)形聯(lián)想、反向聯(lián)想、因果聯(lián)想等。教學(xué)中如能靈活運(yùn)用這些方法，根據(jù)所授內(nèi)容和課型要求設(shè)計(jì)聯(lián)想型習(xí)題，就能較好地培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)想思維能力。
實(shí)踐證明，設(shè)計(jì)聯(lián)想型習(xí)題，可以給學(xué)生插上遐想的翅膀，可以誘使學(xué)生步入解題成功的殿堂，可以使學(xué)生的思維更開闊、更靈活，更具有獨(dú)創(chuàng)性。
八、設(shè)計(jì)開放型的習(xí)題
在培養(yǎng)學(xué)生求同思維能力的同時，不要忽視培養(yǎng)他們的求異思維能力。求異思維，就是不墨守成規(guī)，尋求變異、伸展擴(kuò)散的一種思維活動。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，應(yīng)鼓勵學(xué)生敢于設(shè)想，大膽創(chuàng)造，標(biāo)新立異，獨(dú)樹一幟，隨時注意多方位思考，變換角度思維，使他們思路開闊，處于一種主動探索的心理狀態(tài)，通過活躍的思維達(dá)到求異、求佳、求新。教師可通過有計(jì)劃有目的地設(shè)計(jì)一些一題多解、一題多變、一題多用等習(xí)題培養(yǎng)學(xué)生全方位多層次探索習(xí)題的能力，同時設(shè)計(jì)一些開放型習(xí)題，通過尋求習(xí)題的結(jié)論或條件或某種規(guī)律，來發(fā)展求異思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。
綜上所述，數(shù)學(xué)課堂習(xí)題的設(shè)計(jì)與學(xué)生思維能力的培養(yǎng)緊密相連，只要教師在課堂上向?qū)W生提出切合實(shí)際的、能激發(fā)思維的、有挑戰(zhàn)性的各種習(xí)題，就能從各方面培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。數(shù)學(xué)教師在教學(xué)過程中，只要堅(jiān)持以發(fā)展學(xué)生思維能力為核心，精心設(shè)計(jì)習(xí)題，加強(qiáng)思維訓(xùn)練，不斷提高學(xué)生分析習(xí)題和解決習(xí)題的能力，數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量就一定會得到全面提高。
設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)心得2
20xx年11月我參加了在我校舉辦的語文教研活動教學(xué)研討會，感觸很多，收獲頗多。
在這次教學(xué)研討會上，我們首先聽了我校語文教師雷幫才的《散步》。我被于雷老師語文課深深吸引了，他知識淵博，熱情洋溢，雷老師語言的運(yùn)用這堂語文課教給我上課的一些方法和技巧。首先考慮對象，其次考慮場合，再次考慮目的，最后考慮表達(dá)方式。雷老師通過實(shí)戰(zhàn)演練、仿寫句子教給了我們做題的方法、技巧。明確了以后的語言教學(xué)一定要和生活緊密結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生設(shè)身處地想一下，并訓(xùn)練學(xué)生語言表達(dá)要得體。
最后我總結(jié)了自己的教學(xué)方法，并提出了下一步計(jì)劃。特別是重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了多媒體在教學(xué)中的運(yùn)用，多媒體在教學(xué)中的運(yùn)用是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)學(xué)生的想象力，擴(kuò)大課堂教學(xué)的.信息、傳遞量，彌補(bǔ)教師自身不足，完善課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。給我們以后的教學(xué)提出了合理的意見，今后的教學(xué)一定堅(jiān)持學(xué)生的主體地位，以人為本。突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。教學(xué)手段要與傳統(tǒng)手段結(jié)合。在今后教學(xué)楊主任要求我們一定要注意語言的表達(dá)要得體。
總之，通過參加這次研討學(xué)習(xí)，讓我不僅拓寬了知識視野，還豐富了我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，更讓我的思想得到了升華，使我對語文教學(xué)有了更新的認(rèn)識，更加熱衷于教育事業(yè)。今后，我會更加努力學(xué)習(xí)，把在這次學(xué)習(xí)中學(xué)到的知識和經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到語文教學(xué)實(shí)踐中，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，努力提高語文教學(xué)質(zhì)量。
施俊峰
觀風(fēng)海中學(xué)
20xx年12月
設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)心得3
九月伊始，教育界吹來改革的東風(fēng)：xx印發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》，要求減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，嚴(yán)格控制書面作業(yè)總量，保證學(xué)生的睡眠時間；全面規(guī)范規(guī)范管理校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，加堅(jiān)持從嚴(yán)治理。一時間，學(xué)生慶幸作業(yè)少了，家長直呼負(fù)擔(dān)輕了，作為一線的老師的我，在慶幸自己可以少改幾本作業(yè)少閱幾道題的同時，也在憂慮：歷史作業(yè)怎樣設(shè)計(jì)才能真正“減負(fù)、提質(zhì)、增效”？一直來苦苦思索卻找不到解決的途徑。面對“雙減”，真的是幾家歡喜幾家愁��！直到聽了萬維教育舉辦的公益講座《雙減背景下的作業(yè)設(shè)計(jì)和課堂教學(xué)實(shí)踐》，讓我明確了在“雙減”背景下，優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)，是提質(zhì)、增效的一味良藥。
作業(yè)是學(xué)生解決問題能力、創(chuàng)新實(shí)踐能力、思維能力提升的重要途徑，學(xué)生的課前預(yù)習(xí)和課上聽講只能初步解決“懂”的問題，但是要從“懂”過渡到”會用”，使學(xué)習(xí)的知識形成技能，轉(zhuǎn)化為分析問題和解決問題的能力，提升認(rèn)識水平，還必須通過復(fù)習(xí)、完成作業(yè)等活動才能實(shí)現(xiàn)。作業(yè)從本質(zhì)上說是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過程，與教學(xué)價值互補(bǔ)，是推動學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)、培養(yǎng)恒心毅力、自我約束、學(xué)會時間管理和快速進(jìn)步的重要途徑。那么如何做才能優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)呢？我打算從以下幾個方面入手。
第一、要設(shè)計(jì)好作業(yè)的時間
老師們大都有個想法：完成作業(yè)的時間越長越好。其實(shí)根據(jù)調(diào)查顯示：在一定的范圍之內(nèi)，完成作業(yè)所需要的時間越長越好，但超過了一個拐點(diǎn)以后，就會適得其反。學(xué)生完成作業(yè)需要的時間長，無非是以下幾種原因：要么題量大，要么是題的難度大，或者是二者兼?zhèn)洌鋵?shí)不管是哪種情況，都失去了做作業(yè)的基本目的。事實(shí)證明，如果作業(yè)過重，學(xué)生要么空著不做，要么照著答案抄寫，就算是他自己通過自己的努力獨(dú)立完成，也必須以犧牲休息時間為代價。初中的孩子七八門課程，每門作業(yè)需要半個小時，他休息的時間也在晚上11點(diǎn)以后甚至更晚，但凡超過12點(diǎn)，因?yàn)轶w力不支，孩子的意識就會越來越差，完成作業(yè)的質(zhì)量可想而知，更重要的是影響了第二天的聽課效率。教師在進(jìn)行作業(yè)設(shè)計(jì)的時候，一定要精心設(shè)計(jì)題目，通過控制題目數(shù)量以及題的難度，來減少完成作業(yè)的時間，少而精，讓孩子在高效完成作業(yè)的`同時，保證他們有充足的睡眠時間。
第二、我們老師要設(shè)計(jì)分層作業(yè)
因?yàn)榧彝ソ逃�、個人素質(zhì)等多方面的原因，學(xué)生有個體性差異，這是個不爭的事實(shí)，同樣的題目學(xué)生完成的時候所需要的時間肯定是不一樣的。很多老師預(yù)估布置的作業(yè)完成時間會高于學(xué)生實(shí)際完成的時間，其實(shí)這說明老師心里沒有全體學(xué)生概念的。老師認(rèn)為這個題目花5分鐘就能完成，但事實(shí)上，絕大部分孩子10分鐘甚至15分鐘，有的孩子實(shí)際是花了20分鐘才完成這一個作業(yè)。因?yàn)槲覀兝蠋煵贾靡粭l作業(yè)的時間，往往是按照班上最好的那個孩子來進(jìn)行的。老師在布置作業(yè)時，不能只從自己的角度看，也不能只顧及學(xué)習(xí)成績好的那一部分學(xué)生。我們要尊重學(xué)生的個體差異，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，通過將題的難度設(shè)置成階梯型，讓學(xué)生通過完成必做題和選做題，來保證學(xué)生的整體參與，減輕學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)。
第三、作業(yè)布置要有一定的靈活性
每個學(xué)生的基礎(chǔ)不同，接受能力不同，作業(yè)的效果也就不同。老師要給予學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。有的孩子不會完成讀圖題，從我們培養(yǎng)核心素養(yǎng)的角度來看，我們體現(xiàn)核心素養(yǎng)的一些作業(yè)，應(yīng)該具有情境化，注重學(xué)習(xí)知識和技能，注重圍繞一定的主題來完成，注重作業(yè)的開放性，反對絕對的固定的答案。其實(shí)越開放的題目，就越能夠激發(fā)孩子探索精神。注重作業(yè)的合作性，這個是可選的，未必每一條作業(yè)都要合作，其實(shí)有的時候合作性作業(yè)實(shí)施得不好，還不如不要合作。作業(yè)設(shè)計(jì)注意激發(fā)學(xué)生的能動性，讓歷史的學(xué)習(xí)真正為現(xiàn)實(shí)生活服務(wù)。
第四、作業(yè)布置形式要多樣化
老師們們認(rèn)為，作業(yè)就應(yīng)該完成在作業(yè)本上，作業(yè)就應(yīng)該是讓學(xué)生做題，只有會做題，歷史成績才能提高，事實(shí)上興趣才是做好的老師，只要學(xué)生愛學(xué)這門課程，成績怎么都會高。歷史作業(yè)的設(shè)計(jì)在形式上可以不拘一格：可以讓學(xué)生觀看一些歷史紀(jì)錄片之后寫出觀后感；一課結(jié)束后，可以讓學(xué)生完成本課的知識框架；一個單元完成后，讓學(xué)生以某一條知識線索為主線，制作一張手抄報；也可以讓學(xué)生完成一些社會性調(diào)查或者人物的采訪等等。作業(yè)的設(shè)計(jì)多樣化，學(xué)生的參與率就會提高，也能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本學(xué)科的興趣。
在作業(yè)設(shè)計(jì)上要用足心思，即既注重目標(biāo)和內(nèi)容的一致，又要設(shè)計(jì)科學(xué)、合理，且能彰顯本學(xué)科的特色，力求給每位同學(xué)動手實(shí)踐、學(xué)以致用的機(jī)會，讓作業(yè)能“起”于生活，”啟”迪思維，“奇”思妙想，煥發(fā)出靈動之美，真正達(dá)到“創(chuàng)新減負(fù)、快樂學(xué)習(xí)”�！半p減”要達(dá)到預(yù)期的目的，需要社會、家長、老師們的共同努力，相信在大家的齊心協(xié)力下，用心、用力、用愛定會成就有溫度的教育。
教師”雙減”背景下歷史作業(yè)的設(shè)計(jì)及教學(xué)實(shí)踐線上。
設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)心得4
雖然我是一名幼兒教師，與小學(xué)老師的工作有著很大的不同，但是通過這個課程的學(xué)習(xí)，我深刻的體會到不論哪類老師都是為了一個共同的目標(biāo)，那就是一切為了“教育”。同時我們這兩類老師有著異曲同工之處。
在班主任王老師的工作分享里提到了德育教育。其實(shí)德育教育在幼兒教育中也同樣占有重要的地位。王老師的德育教育不是“紙上談兵”，而是從生活中的各個層面、各種活動來開展。比如：三八婦女節(jié)時，讓學(xué)生們通過各種形式來表達(dá)對母親的情感，讓學(xué)生深刻的體會到母親的辛勞，從而對母親享有更深厚的情感及感激之情。這樣的教育形式放在幼兒教育中也是非常適用的。用各種“活”的形式進(jìn)行了德育教育，讓孩子親身的去體會、體驗(yàn)。
周老師的班會組織形式我非常的欣賞。周老師抓住各種時機(jī)契機(jī)來開展組織班會，非常的用心。通過各種事件來組織學(xué)生進(jìn)行探討，這樣的形式比較受學(xué)生的`歡迎，這樣的班會不再是傳統(tǒng)的“老師說，學(xué)生聽”。在幼兒教育中，我們也應(yīng)該向周老師學(xué)習(xí)。強(qiáng)迫式的方式不可取，要從幼兒的興趣出發(fā)，抓住適當(dāng)?shù)臅r機(jī)，來開展進(jìn)行各種教育活動。
在趙老師的“陽光家園”教師里，給學(xué)生們創(chuàng)造了一個很好的學(xué)習(xí)、生活氛圍。從設(shè)計(jì)到布置，從制作到呈現(xiàn)，都是學(xué)生在主導(dǎo)、參與。同樣的在幼兒教育中，環(huán)境對幼兒也起到非常大的影響。“好的環(huán)境會說話”，在環(huán)境布置中我們幼兒教師也應(yīng)該讓幼兒參與其中，讓幼兒成為主體，老師來指導(dǎo)和幫助，這才是幼兒需要的環(huán)境。
在吳老師的組織社會實(shí)踐活動分享中也收獲了許多，吳老師的實(shí)踐活動很好的利用了家長、社會這兩大資源來幫助她的教育活動。實(shí)踐教育從學(xué)生的興趣和需要出發(fā)，不盲目的進(jìn)行，這一點(diǎn)我要多向吳老師學(xué)習(xí)，多發(fā)動家長和利用各種社會資源來幫助我們的社會實(shí)踐活動。
鄭老師的小組形式，讓學(xué)生相互牽制、配合互助、獎罰分明，在幼兒園帶大班的孩子也同樣可以借鑒這樣的方式，讓幼兒從小就有合作、集體意識，養(yǎng)成遵守紀(jì)律、不以自我為中心的良好品質(zhì)。
通過向這極為老師的學(xué)習(xí)，把他們好的教育方法加以改進(jìn)，變成適合幼兒教育的方法。這是本次課程學(xué)習(xí)我最大的收獲。
設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)心得5
夏季色彩課程是我參加的一堂令人向往的課程。在這堂課中，我學(xué)到了許多有關(guān)顏色和藝術(shù)的知識，并獲得了對色彩的新的認(rèn)知和體驗(yàn)。通過參加這門課程，我不僅提升了自己的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力，還拓寬了自己的藝術(shù)視野。下面我將從學(xué)習(xí)過程、實(shí)踐體驗(yàn)、作品展示、心靈收獲以及展望未來五個方面，分享自己對夏季色彩課程的心得體會。
學(xué)習(xí)過程是我對課程的第一印象。在這門課程中，我們學(xué)習(xí)了有關(guān)色彩的基本知識，了解了顏色的分類、應(yīng)用和意義。我們探討了不同色彩對人們心理和情感的影響，并學(xué)習(xí)了如何運(yùn)用色彩來表達(dá)自己的想法和感受。老師通過生動的講解和實(shí)際的例子，使我們更好地理解和掌握了這些知識。此外，課程中還包括了一些實(shí)踐活動，如色彩搭配、色彩輪和色彩心理測試等，這些活動幫助我們在實(shí)際中運(yùn)用所學(xué)知識，加深了我們對色彩的認(rèn)識。
實(shí)踐體驗(yàn)是這門課程最令人興奮的部分之一。在實(shí)踐環(huán)節(jié)中，我們有機(jī)會親自創(chuàng)作和表達(dá)自己的想法。我們嘗試了不同的繪畫和色彩技巧，如水彩、油畫和素描等。通過這些實(shí)踐活動，我們可以感受到色彩的魅力和藝術(shù)的無限可能性。同時，我們還學(xué)會了如何觀察和捕捉日常生活中的色彩，將它們轉(zhuǎn)化為藝術(shù)作品。這些實(shí)踐體驗(yàn)不僅提高了我們的創(chuàng)造力和技巧，還培養(yǎng)了我們的.觀察力和感知能力。
作品展示是我們展示成果和分享經(jīng)驗(yàn)的重要環(huán)節(jié)。在課程的最后，我們展示了自己的作品，分享了自己的心得和體會。通過與同學(xué)們的交流和討論，我們學(xué)到了更多關(guān)于色彩和藝術(shù)的知識。同時，這也是展示自己創(chuàng)造力和表現(xiàn)力的機(jī)會。在作品展示中，我感到驕傲和滿足，因?yàn)槲夷軌蛘故咀约旱淖髌罚c他人分享自己的創(chuàng)作心得。
心靈收獲是這門課程帶給我的最寶貴的東西。通過這堂課，我更加了解了自己對色彩的喜好和訴求。我學(xué)會了用畫筆和顏料表達(dá)自己的情感和想法。我意識到色彩可以是一種語言，它能夠傳達(dá)我內(nèi)心深處的情感和體驗(yàn)。這門課程讓我更加自信和樂觀，我開始相信自己可以通過藝術(shù)來發(fā)現(xiàn)和表達(dá)真實(shí)的自我。
展望未來，我對我對夏季色彩課程滿懷期待。我希望在未來能夠繼續(xù)深入學(xué)習(xí)和探索色彩的奧秘。我想?yún)⒓痈嗟睦L畫和色彩課程，不斷提高自己的技巧和創(chuàng)造力。同時，我也想通過自己的作品，向他人傳遞美和快樂。我期待能夠成為一名優(yōu)秀的藝術(shù)家，用色彩去觸動他人的心靈。
總之，夏季色彩課程是我受益良多的一門課程。通過學(xué)習(xí)過程、實(shí)踐體驗(yàn)、作品展示、心靈收獲和展望未來五個方面的介紹，我展示了自己對這門課程的深入思考和體會。這門課程不僅讓我獲得了對色彩的新的認(rèn)知和體驗(yàn)，還提高了我的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。我相信，在未來的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，我將繼續(xù)用色彩去創(chuàng)造和表達(dá)真實(shí)的自我。
設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)心得6
實(shí)習(xí)開始前，我以為這三個月的時間一定是漫長而又辛苦的勞動經(jīng)歷，甚至在還和許多同學(xué)一起抱怨實(shí)習(xí)一定非常的復(fù)雜、麻煩。但如今，當(dāng)我真正以一名實(shí)習(xí)生的身份來到社會，來到自己的崗位的時候，我卻發(fā)現(xiàn)這個環(huán)境雖然辛苦，但帶給我的幫助和收獲也同樣是無比豐盛的!在這段收獲的經(jīng)歷中，三個月的時間，竟是轉(zhuǎn)眼就過去了。
回顧此次在工作中的經(jīng)歷，從培訓(xùn)、被指點(diǎn)，再到我獨(dú)自接單。這段經(jīng)歷讓我有了漸漸成熟的感覺。好像自己從一名學(xué)生正漸漸的向著一名工作者蛻變!并且，通過實(shí)習(xí)的工作，我對是室內(nèi)設(shè)計(jì)崗位以及自身的情況都有了更深的理解。以下是我對自身實(shí)習(xí)工作情況的心得體會：
一、對公司的體會
來到了公司的之后，我并沒有直接開始自己的工作。而是通過在學(xué)習(xí)，了解了的公司的的發(fā)展歷史以及目前工作的流程。這讓我在思想上有了許多的提升，且從領(lǐng)導(dǎo)的教導(dǎo)中更進(jìn)一步的認(rèn)識到了自己的工作，并試著去改進(jìn)自己，更好的適應(yīng)自己的崗位。
二、工作感受
在起初的工作中，我負(fù)責(zé)的都是一些簡單的設(shè)計(jì)工作的，同時還一直在參考同時和其他人的一些經(jīng)驗(yàn)案例。這不僅開拓了我的眼界，也增加了我許多的經(jīng)驗(yàn)。在工作方面，作為新人的我可以說是一邊做的一邊學(xué)，雖然有時候會出現(xiàn)一些不足的點(diǎn)，但領(lǐng)導(dǎo)會在一旁給我一些指點(diǎn)，幫助我的完成自己的任務(wù)。后來，我也慢慢的熟悉了起來，并開始更進(jìn)一步的提高自身的`工作能力，甚至主動去幫助一些新人。
三、交流和溝通
在設(shè)計(jì)工作中，也許聽上去像是一個很安靜，少有人打擾的職業(yè)。但真正體會了在工作中經(jīng)歷的時候，我才明白溝通有多么的重要。因?yàn)槲覀冊诠ぷ魃喜⒎前醋约旱娜恳庠溉ギ�，更要考慮到客戶的想法和體會。一稿要改很多次對我而言簡直是家常便飯，但通過學(xué)習(xí)了溝通和交流的技巧后，我與客戶之間的思想也更容易拉進(jìn)，在工作中也越來越能得到客戶的滿意。這使得我在工作中也變得更加方便。
此外，在這場實(shí)習(xí)中，我在生活中也體會了很多。雖然不全是順利的事情，但總歸都會讓我有所成長和提升。相信在今后真正走上社會的時候，這些實(shí)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)一定能更好的幫助我!
設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)心得7
通過本次對室內(nèi)設(shè)計(jì)原理課的學(xué)習(xí)，我對室內(nèi)設(shè)計(jì)有了初步的認(rèn)識，以前對室內(nèi)設(shè)計(jì)只是有一點(diǎn)點(diǎn)大概的了解，在忽老師的講解下，我逐漸對室內(nèi)設(shè)計(jì)這門課所學(xué)的東西感興趣起來。
以下即為這門課我所學(xué)到的大致內(nèi)容：
一、室內(nèi)設(shè)計(jì)的含義和基本觀點(diǎn)
由于人們長時間半生活活動于室內(nèi)，因此現(xiàn)代室內(nèi)設(shè)計(jì)，或稱室內(nèi)環(huán)境設(shè)計(jì)，相對地是環(huán)境設(shè)計(jì)系列中和人們關(guān)系最為密切的環(huán)節(jié)。室內(nèi)設(shè)計(jì)的含義：室內(nèi)設(shè)計(jì)是根據(jù)建筑物的使用性質(zhì)、所處環(huán)境和相應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)，運(yùn)用物質(zhì)技術(shù)手段和建筑美學(xué)原理，創(chuàng)造功能合理、舒適優(yōu)美、滿足人們物質(zhì)和精神生活需要的室內(nèi)環(huán)境。這一空間環(huán)境既具有使用價值，滿足相應(yīng)的功能要求，同時也反映了歷史文脈、建筑風(fēng)格、環(huán)境氣氛等精神因素。同時，室內(nèi)設(shè)計(jì)中，從整體上把握設(shè)計(jì)對象的依據(jù)因素則是：使用性質(zhì)—為什么樣功能設(shè)計(jì)建筑物和室內(nèi)空間;所在場所—這一建筑物和室內(nèi)空間的周圍環(huán)境狀況;經(jīng)濟(jì)投入—相應(yīng)工程項(xiàng)目的總投資和單方造價標(biāo)準(zhǔn)的控制。室內(nèi)裝飾、裝修和設(shè)計(jì)的區(qū)別與聯(lián)系：室內(nèi)裝飾或裝潢、室內(nèi)裝修、室內(nèi)設(shè)計(jì)，是幾個通常為人們所認(rèn)同的，但內(nèi)在含義實(shí)際上是有所區(qū)別的詞義。
室內(nèi)設(shè)計(jì)的基本觀點(diǎn)
1、以滿足人和人際活動的需要為核心
2、加強(qiáng)環(huán)境整體觀
3、科學(xué)性與藝術(shù)性的結(jié)合
二、室內(nèi)設(shè)計(jì)的內(nèi)容、分類和方法步驟
現(xiàn)代室內(nèi)設(shè)計(jì)，也稱室內(nèi)環(huán)境設(shè)計(jì)，所包含的內(nèi)容和傳統(tǒng)的室內(nèi)裝飾相比，涉及的面更廣，相關(guān)的因素更多，內(nèi)容也更為深入。室內(nèi)環(huán)境的內(nèi)容和感受室內(nèi)設(shè)計(jì)的內(nèi)容和相關(guān)因素現(xiàn)代室內(nèi)設(shè)計(jì)涉及的面很廣，但是設(shè)計(jì)的主要內(nèi)容可以歸納為以下三個方面，這些方面的內(nèi)容，相互之間又有一定的內(nèi)在聯(lián)系：
1、室內(nèi)空間組織和界面處理：室內(nèi)設(shè)計(jì)的空間組織，包括平面布置，首先需要對原有建筑設(shè)計(jì)的意圖充分理解，對建筑物的總體布局、功能分析、人流動向以及結(jié)構(gòu)體系等有深入的了解，在室內(nèi)設(shè)計(jì)時對室內(nèi)空間和平面布置予以完善、調(diào)整或再創(chuàng)造。室內(nèi)界面處理，是指對室內(nèi)空間的各個圍合—地面、墻面、隔斷、平頂?shù)雀鹘绲氖褂霉δ芎吞攸c(diǎn)的分析，界面的形狀、圖形線腳、肌理構(gòu)成的設(shè)計(jì)，以及界面和結(jié)構(gòu)的連接構(gòu)造，界面和風(fēng)、水、電等管線設(shè)施的協(xié)調(diào)配合等方面的設(shè)計(jì)。
2、室內(nèi)光照、色彩設(shè)計(jì)和材質(zhì)選用：室內(nèi)光照是指室內(nèi)環(huán)境的天然采光和人工照明，光照除了能滿足正常的.工作生活環(huán)境的采光，照明要求外，光照和光影效果還能有效地起到烘托室內(nèi)環(huán)境氣氛的作用。色彩是室內(nèi)設(shè)計(jì)中最為生動、最為活躍的因素，室內(nèi)色彩往往給人們留下室內(nèi)環(huán)境的第一印象。材料質(zhì)地的選用，是室內(nèi)設(shè)計(jì)中直接關(guān)系到實(shí)用效果和經(jīng)濟(jì)效益的重要環(huán)節(jié)，巧于用材是室內(nèi)設(shè)計(jì)中的一大學(xué)問。飾面材料的選用，同時具有滿足使用功能和人們身心感受這兩方面的要求。
3、室內(nèi)內(nèi)含物—家具、陳設(shè)、燈具、綠化等的設(shè)計(jì)和選用：家具、陳設(shè)、燈具、綠化等室內(nèi)設(shè)計(jì)的內(nèi)容，相對地可以脫離界面布置于室內(nèi)空間里，在室內(nèi)環(huán)境中，實(shí)用和觀賞的作用都極為突出，通常它們都處于視覺中顯著的位置，家具還直接與人體相接觸，感受距離最為接近。家具、陳設(shè)、燈具、綠化等對烘托室內(nèi)環(huán)境氣氛，形成室內(nèi)設(shè)計(jì)風(fēng)格等方面起到舉足輕重的作用。室內(nèi)綠化在現(xiàn)代室內(nèi)設(shè)計(jì)中具有不能代替的特殊作用。室內(nèi)綠化具有改革室內(nèi)小氣候和吸附粉塵的功能，更為主要的是，室內(nèi)綠化使室內(nèi)環(huán)境生機(jī)勃勃，帶來自然氣息，令人賞心悅目，起到柔化室內(nèi)人工環(huán)境，在高節(jié)奏的現(xiàn)代社會生活中具有協(xié)調(diào)人們心理使之平衡的作用。
室內(nèi)設(shè)計(jì)的分類：室內(nèi)設(shè)計(jì)和建筑設(shè)計(jì)類同，從大的類別來分可分為：
1、居住建筑室內(nèi)設(shè)計(jì);
2、公共建筑室內(nèi)設(shè)計(jì);
3、工業(yè)建筑室內(nèi)設(shè)計(jì);
4、農(nóng)業(yè)建筑室內(nèi)設(shè)計(jì)。室內(nèi)空間環(huán)境按建筑類型極其功能的設(shè)計(jì)分類的意義。
三、室內(nèi)設(shè)計(jì)的依據(jù)、要求和特點(diǎn)
室內(nèi)設(shè)計(jì)的依據(jù)：室內(nèi)設(shè)計(jì)既然是作為環(huán)境設(shè)計(jì)系列中的一“環(huán)”，因此室內(nèi)設(shè)計(jì)事先必須對所在建筑物的功能特點(diǎn)、設(shè)計(jì)意圖、結(jié)構(gòu)構(gòu)成、設(shè)施設(shè)備等情況充分掌握，進(jìn)而對建筑物所在地區(qū)的室外環(huán)境等也有所了解。具體地說，室內(nèi)設(shè)計(jì)主要有以下各項(xiàng)依據(jù)：
1、人體尺度以及人們在室內(nèi)停留、活動、交往、通行時的空間范圍;
2、具、燈具、設(shè)備、陳設(shè)等尺寸，以及使用、安置它們時所需的空間范圍;
3、室內(nèi)空間的結(jié)構(gòu)構(gòu)成、構(gòu)件尺寸，設(shè)施管線等的尺寸和制約條件;
4、符合設(shè)計(jì)環(huán)境要求、可供選用的裝飾材料和可行的施工工藝;
5、業(yè)已確定的投資限額和建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，以及設(shè)計(jì)任務(wù)要求的工程施工期限。
四、室內(nèi)設(shè)計(jì)的要求
室內(nèi)設(shè)計(jì)的要求主要有以下各項(xiàng)：
1、具有使用合理的室內(nèi)空間組織和平面布局，提供符合使用要求的室內(nèi)聲、光、熱效應(yīng)，以滿足室內(nèi)環(huán)境物質(zhì)功能的需要;
2、具有造型優(yōu)美的空間構(gòu)成和界面處理，宜人的光、色和材質(zhì)配置，符合建筑物性格的環(huán)境氣氛，以滿足室內(nèi)環(huán)境精神功能的需要
3、采用合理的裝修構(gòu)造和技術(shù)措施，選擇合適的裝飾材料和設(shè)施設(shè)備，使其具有良好的經(jīng)濟(jì)效益;
4、符合安全疏散、防火、衛(wèi)生等設(shè)計(jì)規(guī)范，遵守與設(shè)計(jì)任務(wù)相適應(yīng)的有關(guān)定額標(biāo)準(zhǔn);
5、隨著時間的推移，考慮具有適應(yīng)調(diào)整室內(nèi)功能、更新裝飾材料和設(shè)備的可能性;
6、聯(lián)系到可持續(xù)性發(fā)展的要求，室內(nèi)環(huán)境設(shè)計(jì)應(yīng)考慮室內(nèi)環(huán)境的節(jié)能、節(jié)材、防止。
五、室內(nèi)設(shè)計(jì)的特點(diǎn)和發(fā)展趨勢
室內(nèi)設(shè)計(jì)的特點(diǎn)
1、對人們身心的影響更為直接和密切;
2、對室內(nèi)環(huán)境的構(gòu)成因素考慮更為周密;
3、較為集中、細(xì)致、深刻地反映了設(shè)計(jì)美學(xué)中的空間形體美、功能技術(shù)美、裝飾工藝美;
4、室內(nèi)功能的變化、材料與設(shè)備的老化與更新更為突出;
5、具有較高的科技含量和附加值;室內(nèi)設(shè)計(jì)的發(fā)展趨勢。
設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)心得8
對于室內(nèi)裝潢設(shè)計(jì)人員來說，這無疑又是一大挑戰(zhàn)，但同時對室內(nèi)裝潢設(shè)計(jì)行業(yè)來說也是一好的現(xiàn)象。當(dāng)然為了達(dá)到客戶要求，就需要設(shè)計(jì)人員具備更專業(yè)的室內(nèi)設(shè)計(jì)、環(huán)境設(shè)計(jì)相關(guān)素養(yǎng)，不僅要具有良好的美感和設(shè)計(jì)靈感，還要創(chuàng)新意識及對家庭生活的透徹了解，熟悉裝潢裝飾工程流程和工藝。據(jù)統(tǒng)計(jì)，方案設(shè)計(jì)師的收入一般采取底薪加提成的`方式，底薪從20__元到4000元不等，而設(shè)計(jì)費(fèi)提成一般是整個裝飾工程費(fèi)用的1—8%。一般室內(nèi)設(shè)計(jì)師年薪約在8萬—10萬元不等，而在5年以上設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)的較出色的設(shè)計(jì)師年收入可達(dá)15萬元甚至更高。
經(jīng)驗(yàn)分享
其實(shí)室內(nèi)裝潢設(shè)計(jì)人員，對于學(xué)歷的要求并不是十分高，大專生可以做，本科生也可以做。只要你的計(jì)算機(jī)水平過硬，各種設(shè)計(jì)軟件能夠操作得得心應(yīng)手。除此之外，就看個人創(chuàng)意性思維了。對于室內(nèi)裝潢設(shè)計(jì)人員而言，創(chuàng)意是最關(guān)鍵的，現(xiàn)在人都講究個性，同樣的房子空間，不同的設(shè)計(jì)創(chuàng)意，裝潢出來的房子，住的感覺卻大相徑庭。對于剛畢業(yè)的大學(xué)生來說，特別是這個專業(yè)的，先找一家比較有名氣的室內(nèi)裝潢設(shè)計(jì)公司，做一名普通小職員，哪怕是實(shí)習(xí)也行。先感受一下氛圍，要注意學(xué)人的創(chuàng)意。
其次，經(jīng)驗(yàn)是最寶貴的，但對剛出校門不久的大學(xué)生來說，經(jīng)驗(yàn)幾乎為零，所以在實(shí)習(xí)或正式參加工作的時候要注意積累經(jīng)驗(yàn)，各方面都要積極參與一些。至少在你準(zhǔn)備跳槽到別的公司時，你已經(jīng)不是白紙一張了。
再次，你應(yīng)該學(xué)會當(dāng)今最常用的設(shè)計(jì)軟件，比如POHTOSHOP、3D、VRAY等，當(dāng)然，如果能再考取幾個證書就更好了。比如：設(shè)計(jì)員、設(shè)計(jì)師證書等等。另外，因?yàn)檠b飾行業(yè)都是一單業(yè)務(wù)一個項(xiàng)目，而每個公司都幾乎在同一時間開展多個項(xiàng)目，而每個項(xiàng)目都必須有專人――項(xiàng)目經(jīng)理來負(fù)責(zé)，因此，在校期間如果能取得項(xiàng)目經(jīng)理資質(zhì)和熟悉一些質(zhì)量控制的流程、知識，對你的求職和未來發(fā)展都大有好處。
總結(jié)：走上成功的道路是沒有捷徑的，這期間需要你付出汗水默默耕耘，與其抱怨不如快速改變。
設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)心得9
在學(xué)校的幾年時間已經(jīng)結(jié)束，自去年到現(xiàn)在以來我已經(jīng)出來實(shí)習(xí)半年了，在去年__月份完成學(xué)校的答辯，我離開了我們學(xué)校，自己出來找了實(shí)習(xí)工作，每個同學(xué)都必須出來，由于我門專業(yè)出來的比較早，我就早早的出來找實(shí)習(xí)工作了，這也是每個專業(yè)的同學(xué)必須經(jīng)歷的一個階段，在去年__月份我來到了我們學(xué)校所在的市區(qū)里面找工作，找的是一家設(shè)計(jì)公司，我當(dāng)然是找自己專業(yè)相關(guān)的了，于是我找了一家設(shè)計(jì)公司，我學(xué)的專業(yè)是室內(nèi)設(shè)計(jì)。
在大學(xué)期間我一直很喜歡學(xué)這門專業(yè)，我很喜歡設(shè)計(jì)，很喜歡去創(chuàng)造一些屬于自己想出來的東西，于是我選擇的室內(nèi)設(shè)計(jì)，我在大學(xué)期間對于專業(yè)上的東西很重視，很專注也很用心，在老師看來我的專業(yè)學(xué)習(xí)能力還是很不錯的，所以我才順利的通過了我所實(shí)習(xí)的公司面試，也是我對自己自信，在__公司實(shí)習(xí)了那么久的我，也即將完成實(shí)習(xí)，我也即將要回校拿畢業(yè)證了，我在__公司的實(shí)習(xí)也告一段落了，有很多想說的，我想說出來，也有自己這幾個月的收獲心得想表達(dá)：
在我通過面試之后來到了__公司的實(shí)習(xí)崗位，我們這批的`應(yīng)屆生來到__公司得的不多，所以吧__公司這里沒有很多的實(shí)習(xí)生，在這里工作的基本上都是室內(nèi)設(shè)計(jì)這行的前輩，精英，我為自己能夠在這樣的環(huán)境中工作感到幸運(yùn)，感到驕傲，剛剛來到__公司的時候給我的感覺就是一個字“好”，這里的員工特別的有禮貌我一進(jìn)來就來人事的來接待，然后給我們講解實(shí)習(xí)生的工作，跟公司的日常運(yùn)作，公司的介紹也很詳細(xì)，總之給我的感覺就是熱情，很禮貌。
我在這里工作的第一天對于自己工作還是很好奇的，日常的工作我還是能夠適應(yīng)，畢竟一開始有人帶我，但也只是跟我說一下日常的工作，工作上的內(nèi)容還是需要自己去完成，我一開始是很驕傲的我覺得公司的日常工作太簡單了。
一開始由于沒有給我太多的工作量我也就不以為然，覺得事情也很簡單沒有什么難度，包括平時接到一下簡單的單子，我都是很主動地去請示工作，但是后面我發(fā)現(xiàn)自己遇到了難題了，在學(xué)校學(xué)的雖然是很多，但是到了工作中有很多的不同的室內(nèi)風(fēng)格，客戶的要求也是五花八門有些設(shè)計(jì)風(fēng)格是我在學(xué)校沒有學(xué)過了，對于我就是很茫然，果然還是遇到了自己的障礙，這樣我就更加重視起來了，我努力的在工作中去常識不同的設(shè)計(jì)風(fēng)格，運(yùn)用自己所學(xué)積累更多的知識，在實(shí)習(xí)期間我造就了更加完美的自己，我很感激有這次實(shí)習(xí)的機(jī)會，是大學(xué)畢業(yè)之際最好的一段經(jīng)歷，真的很好，讓我長了更多見識。
設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)心得10
色彩是我們生活中不可或缺的一部分，它能夠影響到我們的情緒、感受和行為。然而，很多人對于色彩的認(rèn)知僅限于紅橙黃綠藍(lán)紫這幾個基本顏色。為了豐富對于色彩的認(rèn)識，我報名參加了一門有趣的色彩課程。通過這個課程的學(xué)習(xí)，我對于色彩的認(rèn)知得到了極大的拓展，并且體驗(yàn)到了色彩的魅力。
在這門有趣的色彩課程中，教師采用了多種教學(xué)方法，使課程內(nèi)容更加生動有趣。課程主要包括理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐運(yùn)用兩個部分。在理論學(xué)習(xí)中，教師詳細(xì)介紹了色彩的概念、分類、特性和運(yùn)用原則，通過豐富的案例和圖表，讓我們對于色彩有了深入的了解。在實(shí)踐運(yùn)用中，教師引導(dǎo)我們進(jìn)行色彩搭配、色彩運(yùn)用和色彩調(diào)整的實(shí)驗(yàn)，讓我們親身體驗(yàn)到色彩的效果，并學(xué)會了如何運(yùn)用色彩進(jìn)行創(chuàng)作和表達(dá)。
通過這門色彩課程的學(xué)習(xí)，我收獲了很多關(guān)于色彩的知識和技巧。首先，我了解到不同顏色的搭配會產(chǎn)生不同的效果，例如暖色調(diào)會給人帶來溫暖和活力的感覺，而冷色調(diào)則會給人帶來冷靜和安靜的感覺。其次，我學(xué)會了如何根據(jù)自己的.需求進(jìn)行色彩的運(yùn)用和調(diào)整，使得作品能夠更好地表達(dá)出自己的意圖。最重要的是，我發(fā)現(xiàn)色彩是一個非常有趣的創(chuàng)作元素，它能夠給作品帶來生命力和吸引力，讓觀者產(chǎn)生共鳴和感受。通過自己的感受和實(shí)踐，我逐漸體會到了色彩的魅力和無窮的可能性。
色彩課程不僅僅是對于色彩知識的學(xué)習(xí)，更重要的是它對于個人的影響和意義。在這門課程中，我們通過嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)和探索，不僅提高了對于色彩的認(rèn)識，也培養(yǎng)了我們的觀察力和思考能力。色彩課程讓我了解到色彩是一個龐大而復(fù)雜的領(lǐng)域，需要不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐才能夠掌握其中的奧妙。同時，這門課程也激發(fā)了我對于色彩創(chuàng)作的熱情和興趣，讓我開始嘗試運(yùn)用色彩進(jìn)行繪畫和設(shè)計(jì)。
綜上所述，色彩課程是一門有趣且有意義的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。通過這門課程的學(xué)習(xí)，我不僅豐富了對于色彩的認(rèn)知，也提高了自己的創(chuàng)作能力。我相信，參加這門課程的人們也會獲得類似的收獲，并且發(fā)現(xiàn)色彩的魅力和無限可能性。因此，我誠摯地呼吁更多的人們參加這門色彩課程，讓我們一起領(lǐng)略色彩的奇妙，創(chuàng)造出更加精彩和豐富多彩的生活。
設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)心得11
第一篇 裝飾設(shè)計(jì)
第一章室內(nèi)空間設(shè)計(jì)
第一節(jié) 室內(nèi)設(shè)計(jì)的意義
室內(nèi)空間設(shè)計(jì)：研究人的各種生活和工作活動所需要的能滿足人們的生理功能和心理功能需求的理想空間環(huán)境。
古羅馬，建筑大師維特魯威曾最早提出：建筑的三要素：堅(jiān)固、實(shí)用、美觀
第二節(jié)空間設(shè)計(jì)原理
一、 構(gòu)成在設(shè)計(jì)中的表現(xiàn)
構(gòu)成：將不同形態(tài)的幾個以上的單元重新組合成一個新的單元，并賦予新的視覺感受。
點(diǎn)、線、面
平面構(gòu)成、立體構(gòu)成、色彩構(gòu)成
二、 室內(nèi)設(shè)計(jì)構(gòu)圖法則
�。ㄒ唬⒑椭C--設(shè)計(jì)中最基本的法則
�。ǘ�、空間比例
黃金比例1：1.618
色彩、質(zhì)地、線條對整體空間的比例關(guān)系，也起重要作用
（三）、平衡空間
第三節(jié)空間的功能要求
一、 物質(zhì)需要
1、 虛實(shí)關(guān)系
2、 環(huán)境差別
3、 表理差別
4、 視覺差別
5、 觸感差別
6、 形象差別
二、 精神需求
第四節(jié)空間功能設(shè)計(jì)常用手法
一、 嵌入法
二、 壁式櫥柜
三、 懸掛式
四、 內(nèi)藏式
第五節(jié)心理空間暗示
利用假門窗、鏡面來延伸空間
第六節(jié)空間分隔與空間性格
一、 空間分隔
�。ㄒ唬⒋怪毙头指�
1、 列柱、立墻分隔空間
2、 利用裝飾物件分隔空間
3、 軟體隔斷空間
4、 建筑小品分隔空間
5、 利用燈具排布分隔空間
6、 其它類型的分隔：燈與木架、活動板分隔等
�。ǘ┧叫头指艨臻g
1、 挑臺分隔空章
2、 夾層分隔空間
3、 看臺分隔空間
4、 吊頂分隔空間
5、 升降層高的分隔形式
二、 空間性格的把握
是對室內(nèi)空間環(huán)境的人格公化，實(shí)際是室內(nèi)環(huán)境對人的生理和心理所產(chǎn)生的影響
第七節(jié)過渡空間與空間的序列化
一、 過渡空間
作為連接一空間和另一空間的一種空間形式
二、 空間設(shè)計(jì)序列
三、 空間設(shè)計(jì)序列法則
第八節(jié)室內(nèi)空間形態(tài)
1、 開敞式空間和封閉式空間
2、 動態(tài)空間和靜態(tài)空間
3、 下沉式空間與地臺式空間
4、 凹凸空間
5、 上懸空間與回廊
6、 相互交錯空間
7、 象征空間與模擬空間
8、 母子空間
9、 共享空間第二章建筑界面飾面設(shè)計(jì)
第一節(jié) 墻面飾面的類型及特性
一、 石材飾面
�。ㄒ唬� 鏡面花崗石、大理石飾面
（二） 天然面和細(xì)琢面石材飾面
二、 飾面板塊飾面
（一） 馬賽克飾面
�。ǘ� 釉面磚飾面
（三） 外墻面磚飾面
三、 玻璃材料飾面
（一） 玻璃幕墻
�。ǘ� 玻璃隔斷
�。ㄈ� 鏡面飾面
四、 本基層罩面材料飾面
�。ㄒ唬� 竹木材飾面
�。ǘ� 紡織及皮革類材料飾面
（三） 薄金屬板飾面
五、 粉刷類飾面
�。ㄒ唬� 水刷石、干粘石、斬假石飾面
�。ǘ� 拉毛灰、拉條灰飾面
�。ㄈ� 涂料飾面
六、 塑料墻紙、噴塑和墻布飾面
第二節(jié) 頂棚飾面的類型及特性
一、 封閉式頂棚
（一） 抹灰頂棚
�。ǘ� 石膏板、礦棉板等罩面板頂棚
（三） 纖維水泥罩面板飾面
�。ㄋ模� 膠合板飾面
�。ㄎ澹� 鋁合金板飾面
�。� 穿孔吸聲板罩面
二、 開敞式頂棚
�。ㄒ唬� 格柵式頂棚
�。ǘ� 懸吊塊體頂棚
（三） 透光頂棚
�。ㄋ模� 結(jié)構(gòu)暴露式頂棚
第三節(jié) 樓地面飾面的類型及特性
一、 整體現(xiàn)澆飾面層
二、 塊材飾面
�。ㄒ唬� 磨光花崗石、大理石板塊飾面
（二） 粗面石材飾面
�。ㄈ� 各種面磚、錦磚等飾面
三、 木樓地面飾面]
四、 地毯樓地面飾面
第四節(jié) 裝飾飾面運(yùn)用的常見的毛病和注意點(diǎn)
一、 不顧基本實(shí)用功能、趕時髦亂裝修
二、 追求多種新奇手法、不管統(tǒng)一效果
三、 盲目追求裝飾材料高檔、忽視設(shè)計(jì)水平高檔
第三章 人體工程學(xué)與室內(nèi)設(shè)計(jì)
第一節(jié) 人體工程學(xué)概要
以人體測量學(xué)、生理學(xué)、心理學(xué)和生物力學(xué)等作為研究手段和手法，對人體結(jié)構(gòu)、功能、心理及力學(xué)等方面進(jìn)行綜合研究的學(xué)科。
第二節(jié) 室內(nèi)空間與人的尺度關(guān)系
一、 人體結(jié)構(gòu)
二、 人體測量
第三節(jié) 人體一般動作區(qū)域
一、 動作與姿勢
站立、坐椅、平坐、躺臥姿勢
二、 常規(guī)活動區(qū)劃
1、 水平方向上活動區(qū)域
2、 垂直方向上的活動區(qū)域
3、 水平、垂直活動混合區(qū)
第四節(jié) 人體工程學(xué)在室內(nèi)空間中的作用
一、 人體尺度與空間關(guān)系
二、 人體工程學(xué)與空間環(huán)境
第四章 設(shè)計(jì)實(shí)錄
第一節(jié) 商業(yè)空間設(shè)計(jì)
一、 業(yè)門面設(shè)計(jì)
�。ㄒ唬� 設(shè)計(jì)原則
1、 對風(fēng)格特征、環(huán)境位置、使用功能等進(jìn)行全面理性分析
2、 既要考慮外觀整體效果，又要突出反映商業(yè)建筑的特征，時代感和商業(yè)區(qū)購物環(huán)境的氣氛。
3、 正確運(yùn)用建筑構(gòu)圖的對立統(tǒng)一規(guī)律，在強(qiáng)調(diào)商業(yè)門面?zhèn)�性、追求局部形式變化時，要注意整體風(fēng)格和環(huán)境氣氛的和諧統(tǒng)一。
4、 設(shè)計(jì)構(gòu)思及選擇裝飾材料，要以實(shí)效為基準(zhǔn)。
5、 著力營造門面的識別性和誘導(dǎo)性。
�。ǘ� 商業(yè)門面設(shè)計(jì)的表現(xiàn)手段
1、 立面造型與包括本身主體建筑在內(nèi)的周圍環(huán)境的形式風(fēng)格的統(tǒng)一。
�。�1）、利用適度的比例關(guān)系，對門面的入門、櫥窗、店微以廣告、標(biāo)志物等形象、位置、大小、等進(jìn)行合理的構(gòu)思布置，使其具有明顯的.識別性和導(dǎo)向性。
�。�2）利用對比的形式美規(guī)律，力求重點(diǎn)突出。
2、 根據(jù)商業(yè)性質(zhì)及門面的平面形式，地段位置、店面范圍待具體條件來布置門面。
3、 利用和組織周邊空間也是門面設(shè)計(jì)的重要手段之一。
�。�1）、能夠擴(kuò)展商場空間
�。�2）、利于人流集散、停留，從而提高商業(yè)場所的整體空間形象的魅力。
�。�3）、容易形式開敞、靈活、便于購物、休息和觀覽等商業(yè)功能全面的公共活動空間。
3、充分利用色彩對人的生理和心理的影響，正確運(yùn)用色彩對比與和諧，創(chuàng)造和豐富空間的造型與氣氛，準(zhǔn)確地表達(dá)門面設(shè)計(jì)的視覺藝術(shù)效果。
4、準(zhǔn)確地運(yùn)用裝飾材料的質(zhì)感、自然的色彩和紋理、生動獨(dú)特的塑造商業(yè)門面。
二、 營業(yè)大廳設(shè)計(jì)
�。ㄒ唬� 營業(yè)空間的劃分分隔
1、 水平方向上的分隔組合
2、 利用豎向插入空間的手法
3、 利用母子空間的形式
4、 利用頂棚和地面的變化
（二） 營業(yè)空間中的人流引向
1、 利用雕塑、裝飾面等安放于空間的結(jié)構(gòu)點(diǎn)處，以吸引人的視線
2、 利用照明燈具的裝飾造型式邊續(xù)排布等來引入人流
3、 利用地面裝飾紋理的邊續(xù)性能很有效的引導(dǎo)人流
4、 利用營業(yè)空間不同標(biāo)高的開敞式樓梯、自動扶梯和室內(nèi)觀光電梯等，自憶以豎向聯(lián)系構(gòu)件、均能引入人流的作用
（三）、營業(yè)大廳內(nèi)的柜架設(shè)置
1、 柜臺、貨架順墻式布置
2、 營業(yè)柜臺、貨豎島嶼式布置
3、 斜角式、將柜臺、貨架等設(shè)備與營業(yè)大廳柱網(wǎng)成斜角布置
4、 自由式、將柜臺等設(shè)備，隨人流走向和人流密度而靈活設(shè)置排列，空間顯得輕快、活躍
第二節(jié) 門廳、休息廳、中庭空間設(shè)計(jì)
一、 門廳設(shè)計(jì)
門廳的空間形狀、大小、比例、功能等設(shè)計(jì)原理，應(yīng)服從于門廳本身的客觀需要和顧全整體空間序列設(shè)計(jì)的原則，從全局出發(fā)，統(tǒng)一構(gòu)思。
二、 休息廳設(shè)計(jì)
三、 中庭設(shè)計(jì)
第三節(jié) 客房空間設(shè)計(jì)
設(shè)計(jì)原則：
1、 賓客來自國內(nèi)外、各地區(qū)，其生活習(xí)俗、文化傳統(tǒng)都有所不同，在設(shè)計(jì)過程中既要強(qiáng)調(diào)客房的普遍規(guī)律和功能要求，又要考慮不同層次因素、采取多種形式和風(fēng)格。
2、 針對涉外型賓館的客房設(shè)計(jì)，在風(fēng)格上要盡量反映具有中國建設(shè)文化的特點(diǎn)和氛圍。
3、 客房設(shè)計(jì)要講究整體空間的裝飾效果，注意形線統(tǒng)一，色調(diào)和諧，功能齊全。
第四節(jié) 住宅空間設(shè)計(jì)
一、 住宅功能設(shè)計(jì)原則
1、 在有限的空間面積內(nèi)，盡量滿足家庭成員獨(dú)立式相對獨(dú)立的空間。
2、 追求功能的齊全、裝飾效果的華麗、生活設(shè)備的高標(biāo)準(zhǔn)。
3、 滿足人們對住宅的私密性和安全感的要求是人們生活安定的基本保障。
4、 應(yīng)該把住看成是城市建設(shè)的一個重要的組成部分。
5、 由于現(xiàn)代住宅的面積非常緊湊、在設(shè)計(jì)中要充分加強(qiáng)空間的可塑性。
二、 住宅的基本功能
三、 居室內(nèi)空間形式變化
1、 改變居室的形狀
2、 對室內(nèi)空間重新組合、切割
3、 在柜架結(jié)構(gòu)大開間里分隔
4、 利用多種形式、手段進(jìn)行分隔空間
5、 利用在垂直方向的空間變化，此手法即地臺空間
6、 利用色彩、照明、鏡面等來改善和擴(kuò)大空間
四、 住宅設(shè)計(jì)要點(diǎn)
（一） 住宅內(nèi)要注重交通處理
1、 門廳兼為交通樞紐
2、 室內(nèi)過道作為交通樞紐
3、 室內(nèi)循環(huán)式交通
�。ǘ� 廚房與客廳空間的互通
三） 起居室與工作間在空間上互用第五章 裝飾設(shè)計(jì)與設(shè)備專業(yè)設(shè)計(jì)
設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)心得12
小學(xué)英語課堂活動的設(shè)計(jì)就是英語教師根據(jù)正確的教學(xué)思想和英語教育原理，按照一定的教學(xué)思想和英語教育原理，按照一定的教學(xué)目的和要求，針對具體的教學(xué)對象和教材，對英語教學(xué)的整個程序、具體環(huán)節(jié)及有關(guān)曾面所作出的預(yù)期的行之有效的策劃和設(shè)計(jì)。 在學(xué)習(xí)《小學(xué)英語教學(xué)活動設(shè)計(jì)》這門課程時，自己做了很詳細(xì)的筆記，特別是專家布置的作業(yè)，自己也是思考了很久才提交的，“功夫不負(fù)有心人”，花了近一個月時間完成的作業(yè)取得了理想的成績，獲得了“優(yōu)秀”的等級。雖說在完成作業(yè)時確實(shí)花了不少時間和心思，但是在這個過程中自己也得到了很大的收獲。
英語教學(xué)不僅是一門學(xué)科，也是一門藝術(shù)，形成英語教學(xué)藝術(shù)特色的重要因素之一就是教學(xué)設(shè)計(jì)（ instructional planning ）。古人說：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢�！睆�(qiáng)調(diào)無論做什么事都要預(yù)先謀劃，事前設(shè)計(jì)�，F(xiàn)代教學(xué)尤其注重設(shè)計(jì)，科學(xué)的教學(xué)設(shè)計(jì)，既是體現(xiàn)教育目的性、計(jì)劃性、針對性和預(yù)習(xí)性所必需，又是順利實(shí)施教學(xué)方案、調(diào)控教學(xué)過程的前提，也是確保教學(xué)效果、提高教學(xué)質(zhì)量的保證。 英語教學(xué)設(shè)計(jì)就是英語教師根據(jù)正確的教學(xué)思想和英語教育原理，按照一定的教學(xué)目的和要求，針對具體的教學(xué)對象和教材，對英語教學(xué)的整個程序及其具體環(huán)節(jié)、總體結(jié)構(gòu)及其有關(guān)層面所作出的預(yù)期的行之有效的策劃。它是英語教師教育思想、思維流程和教學(xué)藝術(shù)的體現(xiàn)。眾多的教學(xué)實(shí)踐告訴我們，在學(xué)校教學(xué)條件有限的情況下，只要教師有心，同樣可以進(jìn)行樸素卻生動的有效的教學(xué)設(shè)計(jì)；一個教師的基本功的精湛同樣是成就教學(xué)精彩的基本元素，如清爽明了的簡筆畫和教師動聽的歌喉也能使教學(xué)充滿詩意，吸引孩子們的眼球并提升語言能力。
新課程的課堂是具體的，動態(tài)生成的，它不是教師完全預(yù)設(shè)的。所以，我們教師在進(jìn)行小學(xué)英語教學(xué)設(shè)計(jì)時，應(yīng)認(rèn)真思考以下幾個層面的問題： 觀念層面：是否充分領(lǐng)會現(xiàn)代教育理念和現(xiàn)代教育技術(shù)的.核心要素。 內(nèi)容層面：教學(xué)設(shè)計(jì)是否有明確的問題情景和學(xué)習(xí)路徑。
操作層面：是否將學(xué)習(xí)空間最大限度的留給學(xué)生。
綜上所述，以“學(xué)生”為主體的教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)充分重視學(xué)習(xí)者的自主學(xué)習(xí)，教師在設(shè)計(jì)教學(xué)預(yù)案時，要學(xué)會主動把自己當(dāng)成“魚”，只有這樣學(xué)會了“換位思考”，能夠預(yù)想“魚”的各種感受，才會在觀念上和方法上得到自我提升，也才會真正創(chuàng)造出適合學(xué)生發(fā)展的教育活動。
在實(shí)際教學(xué)中，以下幾點(diǎn)英語教學(xué)設(shè)計(jì)的技巧，或許對我們的教學(xué)有幫助，可以提高教學(xué)效率。
一、因材設(shè)計(jì)
所謂因材設(shè)計(jì)，就是能根據(jù)教材內(nèi)容來設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，確立教學(xué)的重難點(diǎn)。在具體的教學(xué)過程中要始終圍繞這個重點(diǎn)來安排教學(xué)活動，讓活動的每一個環(huán)節(jié)既精彩又有實(shí)效。
二、因人設(shè)計(jì)
由于學(xué)生之間具有明顯的差異性，底子不一，接受能力也不同。在設(shè)計(jì)教學(xué)活動時，教師必須潛心研究各個學(xué)生，設(shè)計(jì)出多層次的教學(xué)活動，讓全體學(xué)生都能在原有的基礎(chǔ)上學(xué)有所得、各展其長。
我覺得，在作業(yè)設(shè)計(jì)方面尤其應(yīng)該考慮學(xué)生的實(shí)際，讓作業(yè)適合不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。第一層，設(shè)計(jì)面向成績較差學(xué)生的基礎(chǔ)題；第二層，設(shè)計(jì)面向全體學(xué)生的鞏固題；第三層，設(shè)計(jì)面向“尖子生”的創(chuàng)新題。
三、因難設(shè)計(jì)
小學(xué)生學(xué)習(xí)英語最怕“難學(xué)”，而教師最擔(dān)心“難教”。在“難”字解決之后，教學(xué)中的其他問題馬上會迎刃而解。因此，在英語教學(xué)設(shè)計(jì)中，難點(diǎn)的處理尤為重要。處理得當(dāng)，有事半功倍之效。
設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)心得13
在面對面問題教學(xué)中，師生、生生互動反饋的環(huán)節(jié)能增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)師生間的情感交流與知識理解，同時也導(dǎo)致了教學(xué)耗時長、難以評價課堂表現(xiàn)等問題。讀了嚴(yán)大虎老師的《微信公眾平臺支持下的問題教學(xué)活動設(shè)計(jì)》一文，對我頗有啟發(fā)。
文章主要分析了微信公眾平臺良好的用戶基礎(chǔ)與功能，為問題教學(xué)構(gòu)建了有效的學(xué)習(xí)環(huán)境，并結(jié)合問題教學(xué)經(jīng)典模式設(shè)計(jì)了微信公眾平臺支持下的問題教學(xué)活動一般模式圖，旨在利用其資源推送與記錄交互等功能，在支持學(xué)生課前學(xué)習(xí)和記錄課堂互動信息的基礎(chǔ)上提出問題的解決方案。
微信公眾平臺除了繼承微信在學(xué)生群體中具有較高的使用率和黏著度等特點(diǎn)外，群發(fā)推送、自動回復(fù)、1對1交流和投票等功能也展現(xiàn)了較大的.教育潛力。文章在利用微信及平臺通訊、資源管理等功能構(gòu)建的問題學(xué)習(xí)環(huán)境的基礎(chǔ)上，結(jié)合國外典型問題教學(xué)模式，探討設(shè)計(jì)了相關(guān)教學(xué)活動整合于面對面問題教學(xué)活動環(huán)境中，以支持課前學(xué)習(xí)和記錄課堂教學(xué)過程來解決以上問題。
平臺及微信本身的資源信息處理功能為教學(xué)信息發(fā)布、師生互動、評價和個性化學(xué)習(xí)資源推送提供了有力支持，奠定了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境基礎(chǔ)，為完善問題教學(xué)過程打開了新思路。
設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)心得14
通過這個學(xué)期的學(xué)習(xí)，我覺得在信息系統(tǒng)分析與設(shè)計(jì)這門課程中的收獲頗多，同時讓我了解到在開發(fā)一個系統(tǒng)前，進(jìn)行信息系統(tǒng)分析與設(shè)計(jì)是重中之重，正所謂“工欲善其事必先利其器”要想實(shí)現(xiàn)好的系統(tǒng)，做好前期工作是必須的。比如說從系統(tǒng)這一方面說吧，首先進(jìn)行信息系統(tǒng)規(guī)劃，接著是結(jié)構(gòu)化系統(tǒng)分析，結(jié)構(gòu)化系統(tǒng)設(shè)計(jì)三個部分，其中結(jié)構(gòu)化系統(tǒng)設(shè)計(jì)主要包括系統(tǒng)總體結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，代碼設(shè)計(jì)，數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)，輸入輸出設(shè)計(jì)，最后一步就是系統(tǒng)的實(shí)現(xiàn)與運(yùn)行過程了。
在這期課程中，通過老師講解學(xué)習(xí)到了：在信息系統(tǒng)的概論中，讓我們初步認(rèn)識了信息系統(tǒng)的基本概念及其功能，分析信息系統(tǒng)的特征、結(jié)構(gòu)、信息系統(tǒng)的.分類和信息系統(tǒng)的發(fā)展階段等。在管理信息系統(tǒng)開發(fā)的概述中，我知道了管理信息系統(tǒng)開發(fā)指的是管理信息系統(tǒng)由問題提出開始，從系統(tǒng)規(guī)劃、系統(tǒng)分析、設(shè)計(jì)、實(shí)施到系統(tǒng)的維護(hù)、評價的全過程，其次就是創(chuàng)建MIS的方法等。在信息系統(tǒng)規(guī)劃中，學(xué)習(xí)了信息系統(tǒng)規(guī)劃的定義、內(nèi)容、流程和方法，在信息系統(tǒng)規(guī)劃的方法中，具體介紹了關(guān)鍵成功因素法、戰(zhàn)略目標(biāo)集成法和企業(yè)系統(tǒng)計(jì)劃法等。在第四章結(jié)構(gòu)化系統(tǒng)分析中，主要學(xué)習(xí)到了結(jié)構(gòu)化信息系統(tǒng)的分析過程，分析信息系統(tǒng)需求分析方法和主要工具，學(xué)習(xí)到了數(shù)據(jù)流程圖的基本結(jié)構(gòu)和畫法。在學(xué)習(xí)畫時序圖過程中雖然也遇到了很多的問題，但是通過老師和同學(xué)的幫助都成功得到了解決。在畫數(shù)據(jù)流程圖的時候遇到的問題就相對少了點(diǎn)，因?yàn)橐郧皩W(xué)過一些，所以在繪制時就相對輕松一些。在進(jìn)行需求分析學(xué)習(xí)過程中，我知道了在需求分析階段需做的工作、需求分析的任務(wù)、需求分析的特點(diǎn)等。在學(xué)習(xí)體系結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)中，理解了體系結(jié)構(gòu)的基本概述、體系結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)需要做的工作。在最后學(xué)習(xí)了詳細(xì)設(shè)計(jì)。其次，在本期學(xué)習(xí)到的知識中，老師也讓我們做了實(shí)際的運(yùn)用，在平時作業(yè)中，我們完成了圖書管理系統(tǒng)需求規(guī)格說明書、小區(qū)物業(yè)管理系統(tǒng)需求規(guī)格說明說、圖書管理系統(tǒng)體系結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)，圖書管理系統(tǒng)詳細(xì)設(shè)計(jì)、小區(qū)物業(yè)管理系統(tǒng)詳細(xì)設(shè)計(jì)等，通過這些實(shí)際的運(yùn)用，讓我更加深入的了解并學(xué)會運(yùn)用所學(xué)知識。
本學(xué)期的課時即將完成，總的來講，在本學(xué)期信息系統(tǒng)分析與設(shè)計(jì)這門課程當(dāng)中讓我獲益頗多，我今后會繼續(xù)努力，更好的學(xué)好每一門課程。
設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)心得15
在語文教學(xué)中運(yùn)用多媒體已經(jīng)不是什么新鮮事了，很多老師在利用多媒體優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，提高課堂教學(xué)效率方面嘗到了不少甜頭，而今天我想說的是自己在語文教學(xué)中運(yùn)用多媒體的一些心得體會。
多媒體的優(yōu)點(diǎn)很多，表現(xiàn)在教學(xué)上就是通過文字、圖形、圖像、動畫、聲音和視頻等來輔助教學(xué)。比如，課堂的激趣導(dǎo)入、情境朗讀、突破難點(diǎn)的動畫模擬演示、風(fēng)俗民情的再現(xiàn)、趣味練習(xí)設(shè)計(jì)、單元復(fù)習(xí)以及專題學(xué)習(xí)的知識梳理等等，好處不勝枚舉�，F(xiàn)就自己在語文教學(xué)中運(yùn)用多媒體談?wù)勛约旱男牡皿w會。
一、利用多媒體激趣導(dǎo)入，效果事半功倍。
常言道：良好的開端是成功的一半。學(xué)習(xí)一篇文章如何導(dǎo)入直接影響到學(xué)習(xí)的效果。而選入中學(xué)語文課本的文章內(nèi)容在空間上跨度很大，例如《離騷》這首詩歌是戰(zhàn)國時期的作品，不管是內(nèi)容還是寫法都離我們相去甚遠(yuǎn)。如果按照常規(guī)教學(xué)，一支粉筆，一本書很難讓學(xué)生理解文章的內(nèi)容，老師上課辛苦，學(xué)生也一臉茫然。相反如果能借助多媒體視頻輔助教學(xué)，讓學(xué)生時空倒轉(zhuǎn)置身體驗(yàn)于楚國忠臣報國無門的氛圍當(dāng)中，那么對理解這篇文章就會起到事半功倍的效果。比如通過視頻畫面再現(xiàn)當(dāng)時的生活情景結(jié)合聲情并茂的經(jīng)典片段朗讀來導(dǎo)入課文，就能立刻把屈原那種“長太息以掩涕兮，哀民生之多艱…….”的愛國激情與苦悶傳遞給學(xué)生，學(xué)生在這憂國的哀傷氛圍中，不用過多講解，就能很好地把握了文章情感基調(diào)。從而為我們的教學(xué)帶來事半功倍的效果。
二、利用多媒體，激發(fā)學(xué)生的想象力。
新《語文課標(biāo)》在總目標(biāo)中明確提出：“在發(fā)展語言能力的同時，發(fā)展思維能力，激發(fā)想象力和創(chuàng)造能力。”因此培養(yǎng)學(xué)生的想象力是語文教學(xué)中的一項(xiàng)重要工作。而培養(yǎng)想象力是語文教師一項(xiàng)頭疼的工作，說起來容易做起來難。所以在很多時候，培養(yǎng)學(xué)生的想象力就成了一句空喊的口號。如果利用多媒體輔助教學(xué)，則輕而易舉的實(shí)現(xiàn)了這一教學(xué)目標(biāo)。例如人教版八年級上冊課文《你一定會聽見的》，老師在即將結(jié)束課文教學(xué)時，通過多媒體播放了音頻——“廚房交響曲”，鼓勵學(xué)生細(xì)心傾聽廚房發(fā)出的這些聲音，在傾聽中想象母親為自己忙碌早餐的情景。我們知道情感是想象力的動力，這樣的設(shè)計(jì)恰好觸動了學(xué)生的情感因子，激發(fā)學(xué)生急于表達(dá)的欲望，進(jìn)而創(chuàng)造性地鍛煉了學(xué)生的想象力。這樣利用多媒體輔助教學(xué)，促使學(xué)生想象的翅膀高飛遠(yuǎn)揚(yáng)，培養(yǎng)學(xué)生的想象力就不再是一句空話。
三、利用多媒體，動態(tài)演示寫作修改。
作文幾乎可以說是語文的半壁江山，作文教學(xué)要著力于提高學(xué)生的寫作水平。而要提高語文寫作水平，關(guān)鍵是要讓學(xué)生自主寫作，自由表達(dá)，自主修改。葉圣陶向來反對寫作教學(xué)中“學(xué)生只管寫，老師只管改”的做法。他說：“教師給修改不如學(xué)生自己修改，學(xué)生個人修改不如共同修改”而多媒體為學(xué)生共同修改提供了很好的條件。方法是每次寫作由學(xué)生推選一篇最好的文章出來共同修改。把要修改的文章輸入電腦文檔，中間設(shè)置一條豎線把修改前和修改后的文章隔開，修改前的文章顯示在左邊，修改后的文章顯示在右邊。課堂上學(xué)生在教師指導(dǎo)下針對需要修改的語句語段提出自己的修改建議，而電腦將這過程中學(xué)生思維的痕跡及時地以動態(tài)演示的方式顯現(xiàn)出來，并且這些思維的痕跡在生生對話，師生對話中逐漸趨于完美，直至得出讓學(xué)生一致滿意的文章。這樣利用多媒體輔助，動態(tài)演示作文修改，學(xué)生在共同修改中取長補(bǔ)短，互相提高，享受到了學(xué)習(xí)帶來的快樂，這是傳統(tǒng)教學(xué)所無法給予的'。
四、利用多媒體，單元復(fù)習(xí)、專題學(xué)習(xí)輕松有效。
葉圣陶先生說過：要學(xué)好語文，離不開基礎(chǔ)知識。而語文基礎(chǔ)知識零星分散在每一篇文章中。在學(xué)習(xí)一篇新的文章時，對于語文基礎(chǔ)知識的掌握大多停留在只要能疏通文章內(nèi)容就停止的階段。要想深入理解，透徹掌握，還得在單元復(fù)習(xí)，專題學(xué)習(xí)中歸納運(yùn)用。而在單元復(fù)習(xí)，專題學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)語文基礎(chǔ)知識多媒體應(yīng)成為首選的教學(xué)輔助工具。因?yàn)槎嗝襟w技術(shù)可以將文本、數(shù)據(jù)、圖象、動畫、聲音等素材提供給學(xué)生，既能大容量，高速度的存儲和傳遞相關(guān)教學(xué)信息，又能比較系統(tǒng)地、完整地呈現(xiàn)語文基礎(chǔ)知識。這樣的學(xué)習(xí)學(xué)生學(xué)起來容易理解，輕松又有效。
五、利用多媒體，將時政新聞和語文教育緊密結(jié)合。
在課改的新形式下新課標(biāo)極力倡導(dǎo)在語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。而語文與生活聯(lián)系密切，拋開生活去談?wù)Z文教育不太可能。特別是關(guān)乎國家大事，人民生活的時政新聞與語文教育之間更應(yīng)該找到兩者的鏈接點(diǎn)。例如在《聞一多先生的說和做》這篇文章里我們認(rèn)識了言行一致的聞一多先生�？墒悄嵌螘r間學(xué)生在學(xué)習(xí)方面很消極，有畏難情緒。為了教育學(xué)生做個言行一致的樂觀者，我特地播放了汶川地震中被困廢墟75小時的22歲少女被解救的視頻。當(dāng)解救人員來救她時她笑著說：“我很高興我還活著，我相信你們會來救我的。”生死關(guān)頭的樂觀深深感染了學(xué)生，接著我讓學(xué)生就今后如何做個言行一致的樂觀者談了自己的看法。這樣巧妙的利用時政新聞視頻輔佐教學(xué)，對提高學(xué)生語文素養(yǎng)也不失為一個好辦法。
六、利用國家教育資源網(wǎng)，把語文課上得有聲有色。
過去“填鴨式”的教學(xué)模式逐漸退出教學(xué)舞臺，新課程理念的“自主，合作，探究”正逐漸地成為教學(xué)的主流。而國家教育資源網(wǎng)以其“內(nèi)容豐富，新穎別致”的教學(xué)資源成為眾多教師必備的教學(xué)網(wǎng)絡(luò)平臺。在這個平臺有教學(xué)需要的素材、資料、課件、還有專家上的公開課、有寓意深刻的漫畫、有奇形怪狀的文字、還有精妙絕倫的片斷。在這樣的教育資源網(wǎng)教師可以根據(jù)自己的需要去尋找課堂教學(xué)中所需要的資源，從而最大化地實(shí)現(xiàn)我們的教學(xué)設(shè)想。例如在國家教育資源網(wǎng)上我們可以看到這樣一個課件--《阿長與山海經(jīng)》。該課件包含課文原文、作者簡介、相關(guān)資料、相關(guān)作品、相關(guān)網(wǎng)址以及課文學(xué)習(xí)、課文練習(xí)、還配有聲情并茂的原聲朗讀、疑難解答等環(huán)節(jié)。教師可以根據(jù)自己的設(shè)想有選擇地利用這課件來優(yōu)化教學(xué)過程，把語文課上得有聲有色。
多媒體在語文教學(xué)中的運(yùn)用讓自己嘗到了甜頭，不過語文教學(xué)應(yīng)遵循語文教育的規(guī)律，多媒體只是一種輔助的教學(xué)手段，它只有在語文教學(xué)之中找到契合點(diǎn)才會發(fā)揮其最大的作用。在教學(xué)運(yùn)用中應(yīng)把握好度，喧賓奪主的做法是不可取的。只有巧妙的結(jié)合，才能取得好的效果。
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