信息技術(shù)期末總結(jié)15篇（優(yōu)選）
總結(jié)是在某一特定時(shí)間段對學(xué)習(xí)和工作生活或其完成情況，包括取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)加以回顧和分析的書面材料，它可以給我們下一階段的學(xué)習(xí)和工作生活做指導(dǎo)，因此，讓我們寫一份總結(jié)吧�？偨Y(jié)怎么寫才不會(huì)流于形式呢？以下是小編幫大家整理的信息技術(shù)期末總結(jié)，僅供參考，大家一起來看看吧。
信息技術(shù)期末總結(jié)1
本學(xué)期在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，并結(jié)合我校的實(shí)際情況開展了信息技術(shù)教育、教學(xué)工作。學(xué)期臨近結(jié)束，回顧一學(xué)期以來的工作，不論是工作中還是自身的業(yè)務(wù)水平都得到了逐步的提高，充實(shí)了許多，也得到了許多，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面
開學(xué)初，認(rèn)真學(xué)習(xí)了教育局的有關(guān)文件精神和教育《法律》、《法規(guī)》并結(jié)合實(shí)際學(xué)習(xí)了劉校長《談新課程理念下一節(jié)成功課應(yīng)具備的幾個(gè)條件》；王校長《轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式、促進(jìn)學(xué)生發(fā)展》；王校長《轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式的幾點(diǎn)思考》。從中我了解應(yīng)該怎樣去做好一名人民滿意的教師，提高自身素質(zhì)，為以后去上好每一節(jié)課打下了基礎(chǔ)。
二、教育教學(xué)方面
開學(xué)初我制定了自己的教學(xué)工作計(jì)劃，認(rèn)真?zhèn)浜闷吣昙壍恼n，上好課，為更好地完成教學(xué)工作任務(wù)做好準(zhǔn)備。信息技術(shù)學(xué)科學(xué)校安排的課時(shí)比較少（一周每班一節(jié)）這對于學(xué)生來講是很重要的一節(jié)課；對老師來講是比較難上的一節(jié)課。所以上好每節(jié)課對于老師，對于學(xué)生都是很關(guān)鍵的。確實(shí)，這個(gè)學(xué)期我真的做到了這一點(diǎn)，現(xiàn)在的七年級學(xué)生大部分已熟練掌握電腦的操作及使用方法。當(dāng)然還有少數(shù)學(xué)生掌握程度并不理想，似乎有些懼怕去駕馭這些電腦，這點(diǎn)在下學(xué)期是我必須要去努力攻克的難點(diǎn)。
三、管理工作方面
作為學(xué)校的.微機(jī)員，自然而然地就成為了學(xué)校計(jì)算機(jī)教室、多媒體教室的管理員，不論是電腦的常規(guī)維護(hù)還是各種材料的填寫、整理，我都會(huì)認(rèn)真、高效的把這份工作完成，本學(xué)期是我�！稗r(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程”項(xiàng)目校建設(shè)后的第一年，對設(shè)備的維護(hù)，確保設(shè)備能正常完好的運(yùn)行顯得尤為重要，而對于這些設(shè)備的使用，維護(hù)，我正在努力的逐步了解和熟練掌握，為以后學(xué)校使用遠(yuǎn)程教育資源，學(xué)科間的相互滲透做下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
四、今后努力的方向
1、要更新教學(xué)思路，從教材實(shí)際出發(fā)，通過多種形式的活動(dòng)和方法，使課內(nèi)課外有機(jī)結(jié)合。
2、對差生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛心，多一些耐心，使他們在對計(jì)算機(jī)的認(rèn)識上有更大的進(jìn)步。
3、在日常的設(shè)備維護(hù)工作中多實(shí)踐，多嘗試，努力做到每一次的實(shí)踐都能有所收獲并充分利用好互聯(lián)網(wǎng)資源。
經(jīng)過上學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐，我深深地感到，社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，踏實(shí)工作，服務(wù)于教，努力為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。勝利地完成我校的信息技術(shù)教學(xué)工作。
信息技術(shù)期末總結(jié)2
學(xué)期即將結(jié)束，回顧這一學(xué)期，本人能夠努力工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)，從多方面進(jìn)行計(jì)算機(jī)教學(xué)和管理工作。有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅，也有不足與遺憾，下面我對上學(xué)期的工作作一總結(jié)，為新學(xué)期的工作確立新的目標(biāo)。
一、教學(xué)工作
在教學(xué)工作方面，擔(dān)任高一年級6個(gè)班級的信息技術(shù)課，但不管怎樣，為了把自己的教學(xué)水平提高，我堅(jiān)持經(jīng)�？措娔X報(bào)、信息技術(shù)奧賽書籍等，還經(jīng)常網(wǎng)上找一些優(yōu)秀的教案課件學(xué)習(xí)。平時(shí)還虛心請教有經(jīng)驗(yàn)的老師。在備課過程中認(rèn)真分析教材，根據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教案。一學(xué)期來，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，不僅聽本學(xué)科的課程，還廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)。嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的`教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
二、學(xué)校工作
我除了6個(gè)班級的教學(xué)工作外，還擔(dān)任了學(xué)校辦公室的一些常規(guī)工作，如學(xué)籍和綜合素質(zhì)評價(jià)系統(tǒng)的管理，高二會(huì)考的考籍變更等，我每天都要關(guān)注樂東國家教育考試群，按時(shí)的接收文件，避免了因晚收而造成的一些重大失誤。我嚴(yán)格要求自己，工作實(shí)干，并能完成學(xué)校給予的各項(xiàng)任務(wù)。由于我們是信息技術(shù)教師，這個(gè)特殊的職業(yè)決定了我們必須還有很多的學(xué)校工作要做，我服從黨和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排，兢兢業(yè)業(yè)，并完成了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排的所有任務(wù)。在以后的工作，我將一如既往，腳踏實(shí)地，我會(huì)更加積極地配合學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)完成各項(xiàng)任務(wù)。
信息技術(shù)期末總結(jié)3
一、課題研究的提出
《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》指出：強(qiáng)化信息技術(shù)應(yīng)用，提高教師應(yīng)用信息技術(shù)水平，更新教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。在農(nóng)村教育條件和觀念普遍落后的狀況下，加強(qiáng)農(nóng)村學(xué)校教師隊(duì)伍的信息技術(shù)培訓(xùn)，全面提高他們的教育技術(shù)能力，探討農(nóng)村小學(xué)教師信息化水平提升的策略，對實(shí)現(xiàn)農(nóng)村教育信息化將具有非常重要的實(shí)踐意義。
為此，我們決定采取多角度、多形式的行動(dòng)研究模式，發(fā)揮教師的主動(dòng)性、主體性，調(diào)動(dòng)教師的積極性，根據(jù)教育部文件《中小學(xué)教師教育技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)》的精神，注重教師信息技術(shù)意識與態(tài)度、知識與技能、應(yīng)用與創(chuàng)新和社會(huì)責(zé)任的提高，建構(gòu)提高我校教師隊(duì)伍信息化水平的方法與途徑，達(dá)到全面提高教師素質(zhì)，全面提高教學(xué)質(zhì)量的目的。因此將課題定為：利用信息技術(shù)提高小學(xué)教師隊(duì)伍專業(yè)化發(fā)展水平。
二、現(xiàn)狀調(diào)查分析：
近幾年來，我校教師信息化水平在不斷提高，但從總體上來講，教師信息素養(yǎng)普遍比較薄弱，缺乏對信息靈敏的反應(yīng)；對信息重收藏輕利用，缺乏信息服務(wù)的意識。就學(xué)校而言，我校信息環(huán)境(如計(jì)算機(jī)的配備)的建設(shè)滯后，現(xiàn)代教育技術(shù)手段貧乏；就教師來說，表現(xiàn)為教學(xué)觀念落后，信息技術(shù)應(yīng)用水平偏低，缺乏對信息技術(shù)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，不善于運(yùn)用合適的教學(xué)軟件，不愿查閱教學(xué)資料，教學(xué)內(nèi)容陳舊等。
通過對我�，F(xiàn)代信息技術(shù)基礎(chǔ)進(jìn)行分析，我們認(rèn)為：要想提高我校教師運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)的水平，首先要解決以下四個(gè)方面的問題：
條件問題。總體上現(xiàn)代信息技術(shù)裝備比較缺乏，硬件設(shè)施相對薄弱。掌握現(xiàn)代信息技術(shù)的教師數(shù)量不足，尤其缺少專職教師，直接影響著我校引用現(xiàn)代信息技術(shù)的質(zhì)量和信息化環(huán)境的利用率。
態(tài)度問題。大多數(shù)教師缺乏對現(xiàn)代信息技術(shù)優(yōu)越性的了解，缺乏現(xiàn)代信息技術(shù)對教育教學(xué)積極的促進(jìn)作用的了解。普遍認(rèn)為學(xué)習(xí)掌握信息技術(shù)是專職信息技術(shù)教師的事，作為教師能按常規(guī)、照傳統(tǒng)、憑經(jīng)驗(yàn)教學(xué)就夠了，不靠計(jì)算機(jī)、不在網(wǎng)上查資料，照樣能教好學(xué)生，照樣能提高教學(xué)質(zhì)量。
內(nèi)容問題。以往的培訓(xùn)內(nèi)容偏離教師的需求，培訓(xùn)缺乏實(shí)效性。前一階段的一些培訓(xùn)項(xiàng)目內(nèi)容，大都是在缺少調(diào)查研究的情況下想當(dāng)然地設(shè)計(jì)出來的。造成了培訓(xùn)中
部分信息技術(shù)水平相對低的教師“吃不消”，而信息技術(shù)水平相對高一些的教師又“吃不飽”，久而久之影響了教師的興趣。
培訓(xùn)問題。培訓(xùn)缺乏針對性和實(shí)效性。培訓(xùn)工作在轟轟烈烈地進(jìn)行著，但是很多教師在培訓(xùn)結(jié)束后卻不能學(xué)以致用，導(dǎo)致所學(xué)內(nèi)容在一段時(shí)間后所剩無幾，培訓(xùn)最終流于形式。
目前，提高我校教師信息技術(shù)水平的條件已基本具備，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一是我校辦學(xué)條件的逐步改善，現(xiàn)代化教育設(shè)施的不斷完善，教育系統(tǒng)信息化工程的穩(wěn)步推進(jìn)和“班班通”示范學(xué)校的相繼創(chuàng)建，為我校實(shí)現(xiàn)教育信息化提供了可行的硬件設(shè)施，同時(shí)也對所有的教師提出了信息化的要求。
二是新課程改革對小學(xué)教師的思想沖擊及教師自身專業(yè)發(fā)展的迫切需求，都為研究的順利進(jìn)行做出了有力的保證。
三是學(xué)校的全面發(fā)展和長足進(jìn)步，形成了校興科研和科研興校的辦學(xué)特色，具備了一定的實(shí)際研究能力。
沒有掌握現(xiàn)代信息技術(shù)的教師隊(duì)伍，就沒有教育的信息化，要適應(yīng)教育信息化，教師們首先需要“熟練掌握相應(yīng)技術(shù)，繼而能有效地將技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)”。所以，建立一支既有先進(jìn)理念，又有較強(qiáng)實(shí)踐能力，既能完成常規(guī)教學(xué)任務(wù)，又能開展教育教學(xué)研究的高素質(zhì)的教師隊(duì)伍迫在眉睫，而提高我校教師隊(duì)伍的教育信息化水平更是當(dāng)務(wù)之急。
三、研究的假設(shè)
�。ㄒ唬�、研究的假設(shè)
教師運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)水平的研究，是一個(gè)涉及面廣，內(nèi)容涵蓋深，且有較高技術(shù)含量的教師個(gè)人素質(zhì)研究。此研究是要探索一條有效的方法和途徑，它是一個(gè)較為漫長的實(shí)踐過程。我們假設(shè)：如果能提高我校教師的信息技術(shù)水平，將有助于加快教師實(shí)施新課程改革的步伐，促進(jìn)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高，并能全面提高教學(xué)質(zhì)量。
（二）、研究的主要思路
1、對教師的教育技術(shù)培訓(xùn)要從教師的日常教學(xué)工作和自身發(fā)展需要出發(fā)，緊密聯(lián)系新課程教學(xué)，強(qiáng)調(diào)主體參與，動(dòng)手動(dòng)腦，使學(xué)習(xí)者獲得全新的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，在體驗(yàn)的過程中輕松學(xué)會(huì)教育技術(shù)的基本概念、技能和方法，并感受到現(xiàn)代教育技術(shù)的特有魅力。
2、教師理念的轉(zhuǎn)變，最終落實(shí)在教師促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合，逐步實(shí)現(xiàn)
教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、教師的教學(xué)方式和師生互動(dòng)方式的變革，這都要求教師注重于平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐，是一個(gè)“實(shí)踐學(xué)習(xí)實(shí)踐”的過程，邊實(shí)踐邊提高。同時(shí)注意理論聯(lián)系實(shí)際。努力強(qiáng)化教育教學(xué)技能訓(xùn)練，切實(shí)提高教師的理論知識水平和將以信息技術(shù)為主的現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用于課堂教學(xué)的能力。
3、結(jié)合學(xué)校教師隊(duì)伍的信息技術(shù)水平層次不同的特點(diǎn)，全面實(shí)行開放式培訓(xùn)，注意先進(jìn)性、針對性和實(shí)效性的統(tǒng)一。培訓(xùn)以教師的發(fā)展為宗旨，堅(jiān)持多渠道、多層次、多形式，拓寬培訓(xùn)途徑，構(gòu)建以現(xiàn)代教育理論為指導(dǎo)，以現(xiàn)代教育技術(shù)為支撐，以教改實(shí)踐為基礎(chǔ)的培訓(xùn)模式。
4、堅(jiān)持面向全體教師，立足于提高全體教師的整體素質(zhì)，同時(shí)還要著眼于教師個(gè)性發(fā)展的需求。整體性和個(gè)性兼顧。全體實(shí)驗(yàn)教師是一個(gè)整體，但存在著差異，他們各自的基礎(chǔ)不同、接受的能力有高低，在教師中進(jìn)行分組，并提出不同的要求，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的合作精神，做到齊頭并進(jìn)。
5、教師需要激勵(lì)，也需要成功。研究中，要承認(rèn)教師的差異性，尊重教師各自的自身客觀素質(zhì)，積極鼓勵(lì)教師，樹立信心，相信自己能學(xué)、會(huì)學(xué)，并一定能學(xué)好；要充分調(diào)動(dòng)教師的積極性，增強(qiáng)教師的內(nèi)驅(qū)力，使他們都能積極主動(dòng)地參與到活動(dòng)中來；要保護(hù)教師的.學(xué)習(xí)熱情，使每一個(gè)教師享受到成功的快樂，享受到提高的喜悅。
四、研究的主要內(nèi)容和方法
�。ㄒ唬�、研究的內(nèi)容及目標(biāo)：
1、明確學(xué)習(xí)和應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)的“意識與態(tài)度”：在實(shí)際應(yīng)用的過程中體驗(yàn)現(xiàn)代教育技術(shù)的價(jià)值，在自我反思中實(shí)現(xiàn)教育技術(shù)方面的專業(yè)持續(xù)發(fā)展。
2、學(xué)習(xí)理解和建構(gòu)現(xiàn)代信息技術(shù)的“知識與技能”：教師結(jié)合已有的知識和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，建構(gòu)面向?qū)嵺`的教育技術(shù)知識圖式和富有認(rèn)知靈活性的教育技術(shù)技能。
3、不斷強(qiáng)化現(xiàn)代信息技術(shù)的實(shí)踐運(yùn)用，服務(wù)教學(xué)：從各類實(shí)際需要出發(fā)全方位、開放性地“應(yīng)用”教育技術(shù)，在實(shí)踐中謀求“創(chuàng)新”與突破。
4、增強(qiáng)內(nèi)化并為學(xué)生示范應(yīng)用教育技術(shù)的“社會(huì)責(zé)任”：面向每個(gè)學(xué)生，公平有效地應(yīng)用教育技術(shù)；引導(dǎo)學(xué)生健康、合法地應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)。
通過課題研究，改變我學(xué)區(qū)教師隊(duì)伍的現(xiàn)狀，構(gòu)建教師專業(yè)化發(fā)展的框架，研究教師專業(yè)化發(fā)展的規(guī)律。增強(qiáng)教師的學(xué)習(xí)意識、合作意識、責(zé)任意識，培養(yǎng)教師的教育技能，提升教師的專業(yè)水平，促進(jìn)教師全民發(fā)展、專業(yè)發(fā)展、個(gè)性發(fā)展、終身發(fā)展，有效提高課堂教學(xué)的質(zhì)量與效益。
�。ǘ�、研究方法：
以行動(dòng)反思為主要研究方法，以個(gè)案研究法、問卷調(diào)查法、觀察法及經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法為輔助方法。具體思路為：
1、“換腦”培訓(xùn)更新觀念，發(fā)揮教師的培訓(xùn)主體地位。
2、行動(dòng)學(xué)習(xí)指向創(chuàng)新，培訓(xùn)方式更靈活，更互動(dòng)。
3、校本研修以校為本，分層培訓(xùn)，培訓(xùn)對象和培訓(xùn)內(nèi)容更具針對性。新基礎(chǔ)教育理論、教育信息化理論、建構(gòu)主義理論和認(rèn)知學(xué)習(xí)理論為本研究的支撐性理論。
五、存在問題的解決策略
條件問題。多方爭取，加大投入，進(jìn)一步改善學(xué)校硬件、軟件環(huán)境，并且在教師獎(jiǎng)懲條例上與本課題配套完善。提高本校主管人員的技能水平，配備信息技術(shù)專職教師；邀請專業(yè)技術(shù)人員來校培訓(xùn)輔導(dǎo)。
態(tài)度問題。任務(wù)驅(qū)動(dòng)，強(qiáng)調(diào)活動(dòng)，引導(dǎo)教師積極參與，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。尊重教師的個(gè)性需要，鼓勵(lì)教師挖掘自身潛力，強(qiáng)調(diào)反思。
內(nèi)容問題。根據(jù)教育部《中小學(xué)教學(xué)人員（初級）教育技術(shù)能力培訓(xùn)大綱》，根據(jù)具體學(xué)校硬件、軟件實(shí)際，學(xué)校發(fā)展需要，教師自身需要，量身定制模塊化的培訓(xùn)計(jì)劃、培訓(xùn)內(nèi)容。
培訓(xùn)問題。以學(xué)校發(fā)展規(guī)劃、教師調(diào)查意見、建議為依據(jù)，制定教師教育技術(shù)能力培養(yǎng)計(jì)劃，并在實(shí)施中探索、調(diào)整。轉(zhuǎn)變培訓(xùn)觀念，增強(qiáng)培訓(xùn)的針對性和實(shí)效性，增強(qiáng)培訓(xùn)的吸引力，真正滿足教師學(xué)習(xí)的需要。根據(jù)培訓(xùn)對象的實(shí)際差異，采取不同的培訓(xùn)方式和培訓(xùn)內(nèi)容。培訓(xùn)方式更靈活、更互動(dòng)。培訓(xùn)形式多樣化：集中學(xué)習(xí)與分散學(xué)習(xí)相結(jié)合；協(xié)作學(xué)習(xí)和經(jīng)驗(yàn)交流相結(jié)合；校本培訓(xùn)與在線培訓(xùn)相結(jié)合等。
六、實(shí)驗(yàn)研究的具體措施
(一)、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，更新觀念，提高認(rèn)識，加大硬件投入力度
“工欲善其事，必先利其器”。面對數(shù)字化、信息化一日千里的發(fā)展趨勢，中心校領(lǐng)導(dǎo)深知：誰搶先一步實(shí)施“教育現(xiàn)代化工程”，誰就能在教育競爭的大潮中勇立潮頭，占得先機(jī)。為此，學(xué)區(qū)中心校確定了“以人為本，開拓創(chuàng)新，謀求發(fā)展，打造品牌，特色興�！钡霓k學(xué)理念；確定了“單位加大信息技術(shù)教育硬件投入，個(gè)人提高信息技術(shù)家用設(shè)備投入”的建設(shè)思路。
首先是學(xué)區(qū)中心校組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育部頒發(fā)的《中小學(xué)教師教育技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)（試行）》，明確《標(biāo)準(zhǔn)》以“意識與態(tài)度”為動(dòng)力，以“知識技能”為基礎(chǔ)，以“應(yīng)用創(chuàng)新”為目標(biāo)，以“社會(huì)責(zé)任”為價(jià)值取向。自覺克服環(huán)境和條件帶來的困難與限制，自覺克服“自甘落后、不求進(jìn)步”的思想。
學(xué)區(qū)中心校積極籌措資金，加大了硬件建設(shè)的力度。為各校都配備了遠(yuǎn)程教育接收系統(tǒng)；為大興隆莊小學(xué)、當(dāng)鋪地小學(xué)、新井小學(xué)、北道小學(xué)配置了高質(zhì)量的多媒體教室；同時(shí)學(xué)區(qū)中心校不等不靠，將學(xué)區(qū)中學(xué)撤并后閑置的計(jì)算機(jī)設(shè)備以及原來各校配備的電視機(jī)充分利用，花少量的錢將部分閑置的學(xué)生機(jī)配備了硬盤和光驅(qū)，把原有資源重新分配，為所屬五所小學(xué)都組建了電子備課室，實(shí)現(xiàn)了“天網(wǎng)”、“地網(wǎng)”縱橫交織，為及時(shí)接收先進(jìn)教育資訊，學(xué)習(xí)先進(jìn)教育理念，掌握先進(jìn)教育方法，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高，都起到了至關(guān)重要的作用。
(二)、完善措施強(qiáng)化管理加強(qiáng)培訓(xùn)提高素質(zhì)
當(dāng)鋪地學(xué)區(qū)雖然地處赤峰市近郊，但教師思想不夠開放�，F(xiàn)代信息技術(shù)“落戶”我校前，只有為數(shù)不多的教師家庭有電腦，會(huì)使用計(jì)算機(jī)的更是寥寥無幾。現(xiàn)代信息技術(shù)“落戶”后，老師們?yōu)榫W(wǎng)上豐富的教學(xué)資源而感嘆，為外地先進(jìn)的教育教學(xué)方法所折服，深感自身的不足。在學(xué)區(qū)中心校的鼓勵(lì)和支持下，教師自己加大了投入力度，現(xiàn)在全學(xué)區(qū)教師已家家都有個(gè)人電腦。很多教師還配備了打印機(jī)、移動(dòng)硬盤、u盤，有的還購置了數(shù)碼照相機(jī)，掃描儀、刻錄機(jī)等。尤其是遠(yuǎn)程教育接收系統(tǒng)的配套實(shí)施、寬帶（ADSL）的開通，教師教育教學(xué)教研打破了時(shí)空界線，給管理提出了新的要求，我們及時(shí)調(diào)整，打破教師傳統(tǒng)的備課方式，基本實(shí)現(xiàn)了電子備課。學(xué)區(qū)中心校歷經(jīng)兩年的組織和籌備，在秦國祥老師的主持下建立了“東方紅教育資源庫”，將全學(xué)區(qū)各年級各學(xué)科的教案、課件，匯集其中，實(shí)現(xiàn)共享，解決了老師備課的難題，老師隨時(shí)可以從學(xué)校的電腦中調(diào)取相關(guān)的教案、課件，以服務(wù)自己的教學(xué)�！皷|方紅教育資源庫”的建立，為全學(xué)區(qū)廣大教師搭建了展示自我，學(xué)習(xí)交流和利用外地教育資源的平臺，更使全體教師如虎添翼，教學(xué)方式發(fā)生了根本性、革命性的變化，教學(xué)水平突飛猛進(jìn)，辦學(xué)質(zhì)量迅速提高。
有了設(shè)備、有了資源不用，就是最大的浪費(fèi)，僅有幾位教師能用還不夠理想，大家都能用，才是我們追求的目標(biāo)。為最大限度發(fā)揮這些設(shè)備、資源的應(yīng)用效益，學(xué)區(qū)中心校還通過制定相應(yīng)規(guī)章制度，積極開展校本培訓(xùn)、教學(xué)研究，對教師全方位壓擔(dān)子，引導(dǎo)教師適時(shí)運(yùn)用遠(yuǎn)教資源，促進(jìn)了教育質(zhì)量的提高。
1、強(qiáng)化管理立制度。
“沒有規(guī)矩，不成方圓”，信息時(shí)代不再是人管人，而是以“制”管人，除了按照上級的要求制訂的《現(xiàn)代信息技術(shù)設(shè)備管理制度》、《遠(yuǎn)程教育資源收視制度》、《管理人員工作職責(zé)》、《微機(jī)室管理制度》、《消防與安全用電制度》、《網(wǎng)絡(luò)安全管理制度》等關(guān)于項(xiàng)目設(shè)備使用、管理與維護(hù)的各項(xiàng)管理制度外，我們還結(jié)合本校的實(shí)際情況制訂了《信息教學(xué)管理制度》，其內(nèi)容包括：校本培訓(xùn)管理制度、課堂教學(xué)管理制度、考核方案、信息教學(xué)工作獎(jiǎng)懲制度等，這些制度讓教師的信息化教學(xué)有章可循,有制可依,有目標(biāo)可追。同時(shí)我們還將信息教學(xué)納入教師的年終考核，成為績效工資評定上的重要項(xiàng)目，極大地促進(jìn)了教師對資源的應(yīng)用。
我校的管理始終本著管理促應(yīng)用、培訓(xùn)促應(yīng)用、活動(dòng)促應(yīng)用的原則，盡可能地將遠(yuǎn)程教育的作用發(fā)揮到極致。
比如我們在信息技術(shù)培訓(xùn)工作中明確要求：凡55歲以下的男教師，50歲以下的女教師必須參加信息技術(shù)教育的各項(xiàng)活動(dòng)；20xx年以前需全部達(dá)到計(jì)算機(jī)檢測初級水平；用DVD光盤、用遠(yuǎn)程資源的學(xué)科周課時(shí)不少于3節(jié)，無光盤、無遠(yuǎn)程資源的學(xué)科自制課件周上課不少于1節(jié)。教導(dǎo)處給每位教師下發(fā)了教師多媒體教室使用記錄，周一發(fā)周五收，及時(shí)了解教師利用資源上課情況，并將此項(xiàng)工作列入教師工作考核當(dāng)中。凡達(dá)不到規(guī)定節(jié)數(shù)的、計(jì)算機(jī)初級水平未過關(guān)的教師評先、評優(yōu)、晉級無門。
我們還制定了一系列保障措施，加強(qiáng)管理力度，提高遠(yuǎn)程教育資源為教學(xué)服務(wù)的實(shí)效性。例如電子備課室全天對教師開放制度；設(shè)專人負(fù)責(zé)下載、更新遠(yuǎn)程教育資源并隨時(shí)向教師提供；規(guī)定承擔(dān)公開課、優(yōu)質(zhì)課、示范課的教師以及學(xué)科帶頭人，必須使用多媒體技術(shù)；各教研組必須把現(xiàn)代信息技術(shù)教育資源應(yīng)用做為本組研討的內(nèi)容；建立自制課件資源庫，進(jìn)行校際間交流；定期公布資源目錄，讓全體教師共享；對課件制作中表現(xiàn)突出的人員給予相應(yīng)獎(jiǎng)勵(lì)；結(jié)合教科研活動(dòng)讓教師分年級、分學(xué)科收看優(yōu)秀教學(xué)視頻等。
多媒體教室的利用率直接反映學(xué)校教育信息技術(shù)應(yīng)用水平，中心校就把它列入考核學(xué)校工作的重要項(xiàng)目之一，要求教師每學(xué)期利用多媒體教學(xué)不少于10節(jié)。包括優(yōu)質(zhì)課評選，所有教研課，中心校要求都必須是利用多媒體授課。
一系列保障措施的實(shí)施，極大地促進(jìn)了各學(xué)校教育信息技術(shù)的發(fā)展，不論是遠(yuǎn)程教育接收的優(yōu)質(zhì)教育資源，還是從網(wǎng)上下載的優(yōu)質(zhì)教育資源，都最大限度地應(yīng)用到教育教學(xué)之中。
2．加強(qiáng)培訓(xùn)壓擔(dān)子。
有較強(qiáng)的信息意識以及對信息較強(qiáng)的敏感度，有獲取、分析、加工有關(guān)教育教學(xué)信息的能力，這些并非我們培養(yǎng)教師信息素養(yǎng)的最終目的，最終目的還在于教師對信息的利用。
學(xué)區(qū)中心校成立了以校長、教導(dǎo)主任和各校校長為核心的課題領(lǐng)導(dǎo)小組，從信息技術(shù)與學(xué)科的整合上制定管理制度、科研工作計(jì)劃，探索課題研究的中近期計(jì)劃、確立研究的內(nèi)容和方法，全面加強(qiáng)教師隊(duì)伍的信息技術(shù)培訓(xùn)工作。
為了提高培訓(xùn)的實(shí)用性和有效性，中心校采取由低到高、由易到難，針對教師們實(shí)際操作水平，分層次進(jìn)行培訓(xùn)的形式，讓每一名教師都能得到提高。幾年來，中心校秦國祥老師先后為教師們培訓(xùn)了計(jì)算機(jī)操作的基本指法、漢字錄入、文本編輯、課件制作以及電子表格等，課件制作從PowerPoint的幻燈片制作到會(huì)聲會(huì)影的視頻編輯，電子表格從Excel的簡單做表到復(fù)雜數(shù)據(jù)的自動(dòng)統(tǒng)計(jì)。課件制作培訓(xùn)，重在快速變遠(yuǎn)程資源為我所用，每次培訓(xùn)結(jié)束后要求每位教師都要撰寫心得體會(huì)，按要求制作課件，互相交流，取長補(bǔ)短。通過校本培訓(xùn)，現(xiàn)在全學(xué)區(qū)的所有老師都能夠較熟練地應(yīng)用電腦備課、應(yīng)用多媒體課件上課、制作多媒體課件，并且有許多教師達(dá)到了專業(yè)化水準(zhǔn)。實(shí)踐證明，校本培訓(xùn)是最具活力和效力的培訓(xùn)形式，也是促進(jìn)教師信息化水平提高的有效方法和最佳途徑。通過開展校本培訓(xùn)，切實(shí)提高了教師的信息化水平和教育技術(shù)能力。
3．校本教研促發(fā)展。
為了實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代信息技術(shù)與課程的整合，中心校把現(xiàn)代信息技術(shù)與新課程改革有機(jī)地結(jié)合起來，每學(xué)期都開展電教“五個(gè)一”活動(dòng)：寫一篇優(yōu)質(zhì)電教論文，寫一篇相關(guān)教學(xué)設(shè)計(jì)，上一節(jié)現(xiàn)代教育技術(shù)整合課，制作一個(gè)優(yōu)質(zhì)課件，每周一篇教學(xué)反思。年輕教師利用遠(yuǎn)程教育資源，通過電子備課系統(tǒng)網(wǎng)上備課，提高了備課效率和質(zhì)量，促進(jìn)了教法更新。真正讓多媒體教學(xué)把學(xué)生領(lǐng)進(jìn)豐富多彩的“海底世界”，領(lǐng)進(jìn)風(fēng)景優(yōu)美的“桂林山水”，讓靜止的畫面形象化，讓枯燥的知識生活化。
“一面大鍋朝天揚(yáng)，五洲四海到咱鄉(xiāng)。數(shù)理化學(xué)樣樣有，連著知識大海洋�！睅熒鷤冞@樣描述通過現(xiàn)代信息技術(shù)資源學(xué)習(xí)外地優(yōu)質(zhì)課程的情形。現(xiàn)代信息技術(shù)通過聲光圖像，將優(yōu)質(zhì)的的教學(xué)資源帶入課堂，教師的視野更寬了，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更濃了，教師的教法更優(yōu)了。教師由被動(dòng)運(yùn)用遠(yuǎn)程教育資源上課到現(xiàn)在爭著搶著運(yùn)用遠(yuǎn)程教育資源上課，遠(yuǎn)程教育資源已經(jīng)成為了師生不可缺少的精神食糧，孩子們告別了以前呆板的學(xué)習(xí)方式，在輕松、活潑的氛圍中學(xué)到了知識，理解了內(nèi)容。先進(jìn)的教育理念和優(yōu)質(zhì)教育資源通過遠(yuǎn)程教育三種模式的推動(dòng)，為實(shí)現(xiàn)教師素質(zhì)的提高，教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，發(fā)揮了巨大作用。
(三)、以活動(dòng)促提高，確保遠(yuǎn)程教育資源為教學(xué)服務(wù)
完美的計(jì)劃是要靠具體的實(shí)踐來完成的。為確�！艾F(xiàn)代信息技術(shù)與課程整合”工作不流于形式，我們還通過開展豐富多彩的活動(dòng)，激發(fā)全體教師的熱情，促使他們很好地開發(fā)、利用各種現(xiàn)代教育技術(shù)資源。
剛剛起步時(shí)，我們根據(jù)多數(shù)教師起點(diǎn)較低的實(shí)際情況，采取了循序漸進(jìn)、水到渠成的有效措施。首先把教師的漢字錄入情況納入到年末教師業(yè)務(wù)考核之中，引起全體教師的重視。接著又分年齡段舉辦了漢字錄入比賽，激起老教師參與的積極性。在此基礎(chǔ)上，為加快前進(jìn)步伐，又舉辦了利用課件上課的公開課。公開課結(jié)束后，經(jīng)過一個(gè)階段的籌備，又舉辦了全學(xué)區(qū)首屆課件展示大賽，還趁熱打鐵舉行了教師現(xiàn)場制作課件競賽。逐步把現(xiàn)代教育技術(shù)工作引向正軌，推向高潮。
課件制作，是教師實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)手段現(xiàn)代化的基本功。中心校把它列入教師常規(guī)考核項(xiàng)目之中，要求教師每個(gè)學(xué)期都要制作或改作一定數(shù)量的多媒體課件。在實(shí)施“名師工程”之后，中心校還把自制課件列為名教師的重要條件之一。
為了不斷取長補(bǔ)短、共同提高、增強(qiáng)競爭意識，在教師們自制課件有了一定的基礎(chǔ)之后，中心校每學(xué)期都要進(jìn)行一次課件制作大賽。競賽的方法是：首先，各學(xué)校通過評比，選出優(yōu)秀選手參加中心校的競賽；中心校確定統(tǒng)一課題，或給定必要的圖片，或要求教師上網(wǎng)查詢下載圖片，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成所規(guī)定的課件；然后教師通過說課的形式展示自己的課件，最后進(jìn)行評比打分。通過競賽評比，教師的自制課件越做越好，技術(shù)含量越來越高。
(四)、倡導(dǎo)教學(xué)應(yīng)用，促進(jìn)了教師素質(zhì)的提高
“應(yīng)用與創(chuàng)新”是《中小學(xué)教師教育技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)》對教師掌握信息技術(shù)提出的根本目標(biāo)。學(xué)習(xí)的目的在于應(yīng)用，就教師而言，學(xué)習(xí)信息技術(shù)知識，提升信息化水平，其根本目的在于運(yùn)用所學(xué)知識為教育教學(xué)服務(wù)。要用現(xiàn)代教育技術(shù)和教學(xué)設(shè)計(jì)的理論和實(shí)踐來指導(dǎo)課程整合，把現(xiàn)代教育技術(shù)融入到了各個(gè)學(xué)科的教學(xué)中去。提高教師將信息技術(shù)與學(xué)科課程教學(xué)整合的能力，使教師有效利用教育技術(shù)優(yōu)化教學(xué)過程，改進(jìn)教學(xué)方法，從而達(dá)到提高教學(xué)效益和教學(xué)質(zhì)量的目的。
在教學(xué)實(shí)踐過程中，我們注重加強(qiáng)學(xué)習(xí)交流，積極參與各級教育部門組織的各類教科研學(xué)術(shù)研討活動(dòng)和教學(xué)觀摩活動(dòng)。進(jìn)一步加強(qiáng)教改實(shí)踐，積極開展教學(xué)實(shí)驗(yàn)，鼓勵(lì)教師應(yīng)用多媒體組合教學(xué)手段上課，在探索信息技術(shù)與各學(xué)科教學(xué)的整合上下功夫；積極承擔(dān)有關(guān)多媒體輔助教學(xué)，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)和模式的探索和研究。
同時(shí)，學(xué)校對教師利用多媒體上課有明確的要求和規(guī)定，學(xué)校要求45周歲以下青年教師人人都運(yùn)用多媒體課件上好匯報(bào)課，并且在實(shí)踐中謀求“創(chuàng)新”與突破。每學(xué)期均組織多媒體環(huán)境下的教學(xué)觀摩活動(dòng)，營造良好的學(xué)習(xí)、應(yīng)用氛圍。倡導(dǎo)應(yīng)用信息技術(shù)與教師自主學(xué)習(xí)發(fā)展有機(jī)融合，應(yīng)用信息技術(shù)與提高教育教學(xué)效益相互促進(jìn)。
目前，我校所有50歲以下的中青年教師都能夠掌握和熟練操作運(yùn)用教育資源進(jìn)行輔助教學(xué)；學(xué)校骨干教師能借助現(xiàn)有資源進(jìn)行制作、整合適合自己教學(xué)需求的多媒體課件進(jìn)行教學(xué)。
�。ㄎ澹�、及時(shí)評價(jià)培訓(xùn)效果，進(jìn)一步提高教師應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)水平的積極性。重視檢測，突出評價(jià)。重視對教師信息技術(shù)水平的階段性檢測，可以增強(qiáng)教師學(xué)習(xí)的強(qiáng)度，可以加快教師水平提高的進(jìn)度，做到一個(gè)學(xué)期一次檢測。檢測時(shí)要遵循“檢測是手段，評價(jià)是杠桿、進(jìn)步是目的”的激勵(lì)式評估原則，突出評價(jià)的靈活性和激勵(lì)性，以鼓勵(lì)和調(diào)動(dòng)教師積極性為宗旨，讓教師好學(xué)、樂學(xué)。
整理建檔，構(gòu)建策略。通過三年來的研究，對研究過程的所有資料進(jìn)行歸類建檔，并對教師的信息技術(shù)水平的各個(gè)階段的檢測進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)和分析，構(gòu)建提高教師信息技術(shù)水平的策略：找出差異、分類建組——分類要求、分類指導(dǎo)——強(qiáng)化訓(xùn)練、定期檢測——評價(jià)激勵(lì)、逐步提高。
七、研究的主要成效
三年來，我們通過研究取得了比較顯著的成效，實(shí)踐證明，我們的假設(shè)是正確的。提高農(nóng)村小學(xué)教師的信息化水平，是促進(jìn)農(nóng)村教師整體素質(zhì)提高，加快農(nóng)村小學(xué)實(shí)施新課程改革步伐，并全面提高教學(xué)質(zhì)量的一條有效途徑。
1、教師的信息化水平得到明顯提高。通過研究，我校教師學(xué)習(xí)和應(yīng)用教育技術(shù)的意識、態(tài)度得到了進(jìn)一步的明確。為了普及信息技術(shù)應(yīng)用知識，學(xué)校組織了多輪全體教師參與的電教基本功培訓(xùn)活動(dòng)，培訓(xùn)內(nèi)容包括：電腦常識、網(wǎng)站瀏覽及信息處理常識、磁盤操作系統(tǒng)、圖文處理系統(tǒng)、CAI課件制作系統(tǒng)和多媒體設(shè)備的使用與保養(yǎng)等。
老師們在平時(shí)的教學(xué)中，通過同伴互助、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)等方式進(jìn)行自主培訓(xùn)，使得全校教師幾乎人人都能在課堂上，靈活操作電腦等硬件器材進(jìn)行教學(xué)，幾乎人人都掌握了遠(yuǎn)程資源的“全程搬用”、“部分應(yīng)用”、“借鑒巧用”等應(yīng)用方式。大部分教師能熟練地下載視頻資源、課件和教案，并融合在自己的教學(xué)環(huán)節(jié)中。
教師結(jié)合已有知識和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，面向?qū)嵺`的教育技術(shù)知識和富有認(rèn)知靈活性的教育技術(shù)技能已逐步建構(gòu)。先后組織教師參加并通過了計(jì)算機(jī)初級應(yīng)用能力考核、“英特爾未來教育”培訓(xùn)、全國中小學(xué)教師教育技術(shù)水平考試。目前，學(xué)校50歲以下的教師100%掌握計(jì)算機(jī)操作技術(shù)，40歲以下教師都能掌握多媒體課件的制作技術(shù)，并能結(jié)合教學(xué)需要自己制作課件。
2、教學(xué)條件得到了進(jìn)一步加強(qiáng)。學(xué)校校先后建立了多媒體教室、電子備課室、教師各個(gè)辦公室配齊了電腦，基本實(shí)現(xiàn)了“班班通”。20xx年10月15日，大興隆莊小學(xué)作為唯一一所農(nóng)村小學(xué)，承辦了松山區(qū)“班班通”現(xiàn)場會(huì)，大興隆莊小學(xué)的班班通模式，得到了松山區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)的高度肯定，稱贊我們的“班班通”建設(shè)模式，為農(nóng)村小學(xué)的“班班通”建設(shè)提供了樣本。同時(shí)教師的辦公條件進(jìn)入自動(dòng)化，學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境開始向網(wǎng)絡(luò)化邁進(jìn)，Internet網(wǎng)進(jìn)入學(xué)生教室，為學(xué)生搭建了更大的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺，大大的方便了學(xué)生的學(xué)習(xí)。全體教師正在積極探索網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，加快了信息技術(shù)在教學(xué)中應(yīng)用地步伐，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)圖文聲像一體的形象生動(dòng)的教學(xué)環(huán)境，教會(huì)學(xué)生獲取信息、分析信息和應(yīng)用信息，進(jìn)而提高學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。
語文課上，老師們可以借助形象逼真的圖片或配以生動(dòng)有趣的故事激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；數(shù)學(xué)課上，一些抽象的內(nèi)容運(yùn)用多媒體直觀教學(xué)，學(xué)生一下子就明白過來，既省時(shí)又方便；英語課上就更活躍了，“多媒體教學(xué)”的動(dòng)態(tài)畫面、逼真的聲響效果、豐富的色彩對學(xué)生的不同感官產(chǎn)生有效刺激，還可以讓學(xué)生充當(dāng)老師，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)欲望；美術(shù)課上，教師讓學(xué)生跟著網(wǎng)絡(luò)里的老師學(xué)畫畫，體育課上教師讓學(xué)生通過視頻學(xué)習(xí)新體操的規(guī)范動(dòng)作，音樂課上教師讓學(xué)生跟著視頻資源學(xué)唱歌、跳舞學(xué)生不僅學(xué)到了專業(yè)課的基礎(chǔ)知識，而且在同步課堂上得到了美的熏陶。課堂也因此顯得更加生機(jī)勃勃，學(xué)生也得到了全面發(fā)展。
3、通過課題研究，加快了實(shí)施新課程改革的步伐。通過學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，教師在提高信息技術(shù)水平的同時(shí)，也對新課程的實(shí)施和改革有了較全面的了解，教師的觀念發(fā)生了改變。通過信息技術(shù)與各學(xué)科教學(xué)的整合，改變了傳統(tǒng)的以教師為中心的教學(xué)模式，構(gòu)建了一種既發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，又充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性、真正成為課堂主人的新型教學(xué)模式，在此基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段和教學(xué)方式的全面改革，有效地推進(jìn)了新課程改革的步伐。
4、全面提高了教育教學(xué)質(zhì)量。教師自身素質(zhì)的提高，教學(xué)手段的更新，也使我校的教學(xué)質(zhì)量得到了穩(wěn)步持續(xù)的提高，學(xué)生的素質(zhì)得到了全面和諧的發(fā)展。課堂教學(xué)的優(yōu)化，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生自覺、主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，形成了自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，大大地提高了學(xué)習(xí)效率。我校從20xx年進(jìn)行研究以來，不論在語文、數(shù)學(xué)、英語，還是在藝術(shù)、計(jì)算機(jī)教學(xué)方面均取得了顯著的教學(xué)效果，學(xué)科質(zhì)量在學(xué)區(qū)內(nèi)始終名列前茅。
5、促進(jìn)了教師整體素質(zhì)的提高。研究除了對教師的信息技術(shù)水平有很大的提高外，對教師個(gè)人素質(zhì)的提升也起到了很大的促進(jìn)作用。
近幾年來，我校制定了詳細(xì)的校本研討計(jì)劃，通過優(yōu)質(zhì)課展評這種典型引路的方式，使信息技術(shù)應(yīng)用工作得到了全面推進(jìn)，有力地推動(dòng)了優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源大面積進(jìn)入了課堂。我們先后組織了語文、英語、數(shù)學(xué)等研討課展評活動(dòng)，組織趙國芬、宋迎春等幾位老師，先后提供了20余節(jié)“應(yīng)用優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源”的研討課，通過觀課、議課活動(dòng)，使老師們懂得了如何在課堂教學(xué)中合理使用有效資源，促進(jìn)了課堂教學(xué)有效性的提高。
同時(shí)研究將教育科研和提高教師的信息化水平結(jié)合起來，鼓勵(lì)教師開展和參與現(xiàn)代教育技術(shù)方面的課題研究，積極撰寫有關(guān)論文，以課題研究促進(jìn)自身信息化水平的提高。教師的研究能力和教科研水平也相應(yīng)不同程度地得到了提高。信息技術(shù)與各學(xué)科教學(xué)的整合探究也取得到了可喜的成績。教師的教學(xué)論文和自制的多媒體課件，多次在各級教學(xué)觀摩和研討評比中獲獎(jiǎng)。開展研究以來，大部分教師依托“教師研修網(wǎng)”建立了個(gè)人教育工作室，并積極參加各級信息技術(shù)與學(xué)科整合論文評選、課件評比等活動(dòng)，累計(jì)獲獎(jiǎng)達(dá)20多人次，組織教師參加優(yōu)質(zhì)課、基本功大賽，有6人獲獎(jiǎng)。
八、問題與思考
1、農(nóng)村小學(xué)校相對經(jīng)費(fèi)不足，還要進(jìn)一步多渠道籌措經(jīng)費(fèi)，保證教育教學(xué)裝備的持續(xù)、優(yōu)先投入，努力實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展，創(chuàng)建良好的現(xiàn)代教育技術(shù)環(huán)境。
2、提高農(nóng)村教師信息化水平重在關(guān)注體驗(yàn)過程。在培訓(xùn)過程中，要力求讓教師在參與中，體驗(yàn)信息技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用，通過案例研討、經(jīng)驗(yàn)分享、個(gè)人練習(xí)、小組研討、全班交流、課后反思等活動(dòng)體驗(yàn)到的信息技術(shù)應(yīng)用方式，能夠較為自然地遷移到教師自身的教學(xué)實(shí)踐中去。
要鼓勵(lì)同行間相互協(xié)作。信息化水平的提高并非一朝一夕之功，要加強(qiáng)教師間、學(xué)校間廣泛的交流與合作，開展多種活動(dòng)，如教學(xué)課件的制作和觀摩，現(xiàn)代教育理論和經(jīng)驗(yàn)研討，網(wǎng)頁制作比賽，信息技術(shù)論文的評比和交流等，實(shí)現(xiàn)相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)，共同提高。
3、能力培養(yǎng)是提升農(nóng)村小學(xué)教師信息化水平的關(guān)鍵所在。基于信息技術(shù)和課堂教學(xué)整合的現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)旨在通過教育技術(shù)基本理論的學(xué)習(xí)、信息技術(shù)技能的實(shí)際訓(xùn)練、優(yōu)秀教學(xué)案例的示范研討和信息技術(shù)與學(xué)科整合的實(shí)踐研究等形式提高教師的信息意識，增強(qiáng)教師應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的主動(dòng)性和自覺性，提高教師運(yùn)用信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的能力，優(yōu)化課堂教學(xué)，改進(jìn)教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而達(dá)到提高教學(xué)效益和教學(xué)質(zhì)量的目的。由此可見，能力培養(yǎng)是提升農(nóng)村小學(xué)教師信息化水平的關(guān)鍵所在。
4、提高農(nóng)村教師的信息化水平要重視教師“信息意識”的培養(yǎng)�！靶畔⒁庾R”，它不是具體信息技術(shù)層面的內(nèi)容，而是教師對信息技術(shù)的態(tài)度和認(rèn)識，教師只有具備了對現(xiàn)代信息較強(qiáng)的敏感度，具備了主動(dòng)獲取、分析、加工有關(guān)教育教學(xué)信息的能力，才有利于教師的信息化水平不斷提高，才能實(shí)現(xiàn)教師信息技術(shù)跨越式的發(fā)展。
要將教育科研和提高教師的信息化水平結(jié)合起來。鼓勵(lì)教師開展現(xiàn)代教育技術(shù)方面的課題研究，積極撰寫有關(guān)論文，以課題研究促進(jìn)自己信息化水平的提高。
5、提高農(nóng)村教師信息化水平實(shí)踐，還要在進(jìn)一步完善教師現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)制度，在強(qiáng)化現(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用的基礎(chǔ)上，建立健全學(xué)校的信息技術(shù)應(yīng)用的激勵(lì)機(jī)制和管理機(jī)制，以信息化促進(jìn)教師專業(yè)化，激勵(lì)教師在實(shí)踐中謀求創(chuàng)新與突破，在自我反思中促進(jìn)信息技術(shù)能力不斷提高，從而更好地實(shí)現(xiàn)自己的專業(yè)成長。
通過對信息技術(shù)與教師素質(zhì)提高這一課題的研究，我們深深地意識到：更新觀念是關(guān)鍵、硬件設(shè)施是基礎(chǔ)、提高教育質(zhì)量是核心、教學(xué)應(yīng)用是目的。在工作中我們努力實(shí)踐，使我校的教育教學(xué)發(fā)生了翻天覆地的變化。我們的信息技術(shù)應(yīng)用雖然在農(nóng)村地區(qū)有所突破和創(chuàng)新，但與城區(qū)飛速發(fā)展的信息化教育相比，我們還有很大的差距。今后我們還要繼續(xù)探索符合我校特點(diǎn)和時(shí)代要求的有效途徑，用我們的努力和付出、用我們的追求和信念去營造農(nóng)村教育更加美好的明天！
信息技術(shù)期末總結(jié)4
學(xué)期即將結(jié)束，回顧這一學(xué)期，本人能夠努力工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)，從多方面進(jìn)行計(jì)算機(jī)教學(xué)和管理工作。有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅，也有不足與遺憾，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、教學(xué)方面
1、備課
開學(xué)初，根據(jù)學(xué)校要求，認(rèn)真寫好教學(xué)計(jì)劃，提前備好課，寫好教案。平時(shí)做到周前備課。
2、上課
上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備，不打無準(zhǔn)備之仗，尤其本學(xué)科主要課程都要上機(jī)完成，因此每節(jié)課前都要認(rèn)真做好上機(jī)備課，檢查機(jī)器狀態(tài)，有無“不可用機(jī)器”。及時(shí)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)故障及時(shí)進(jìn)行處理。避免影響上課時(shí)的教學(xué)質(zhì)量。
二、其他方面：
本學(xué)期，我還分管圖書館管理、廣播室、電教室、教室等功能室的管理工作。圖書管理方面要保證學(xué)生借閱圖書活動(dòng)的順利開展，學(xué)生在愉悅的氛圍中閱讀學(xué)習(xí)，廣播室要保證學(xué)校大課間活動(dòng)的順利進(jìn)行，電教室、教室主要是要對多媒體網(wǎng)絡(luò)方面的維護(hù)，以免故障產(chǎn)生影響各學(xué)科教學(xué)效果。
三、努力方向：
1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)。
2、對差生、差班多些關(guān)心，多點(diǎn)愛心，再多一些耐心，使他們在對計(jì)算機(jī)的認(rèn)識上有更大進(jìn)步。這個(gè)學(xué)期以來，對差生、差班的關(guān)心，使他們得到了很大的進(jìn)步，特別是五（3）班，六（3）班已經(jīng)得到了很大的進(jìn)步，四（1）班、和五（2）進(jìn)步也不小。
3、對優(yōu)生、優(yōu)班強(qiáng)化訓(xùn)練，使他們對信息技術(shù)產(chǎn)生更加濃厚的興趣，得到更加長足的發(fā)展。五（1）班、六（2）班，六（1）班，這幾個(gè)班里面優(yōu)秀學(xué)生比較多，根據(jù)這幾個(gè)班的情況制定不同的教學(xué)計(jì)劃，適當(dāng)?shù)募由钚畔⒓夹g(shù)基礎(chǔ)知識的難度。使學(xué)生學(xué)會(huì)更多的.知識。
4、加強(qiáng)機(jī)房紀(jì)律和機(jī)器使用道德方面的教育，使學(xué)生不僅在班級集中注意力學(xué)習(xí)，在機(jī)房上機(jī)時(shí)也要按規(guī)定嚴(yán)格約束自己。
5、利用各種方法，訓(xùn)練學(xué)生提高、集中注意力。教育工作，是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作。社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。
信息技術(shù)期末總結(jié)5
本學(xué)期在學(xué)校計(jì)劃的安排下，結(jié)合我校信息化建設(shè)的實(shí)際情況開展了信息技術(shù)教育、教學(xué)工作。學(xué)期臨近結(jié)束，回顧一學(xué)期的工作，總結(jié)如下：
一、結(jié)合計(jì)算機(jī)的硬件實(shí)際，開展好常規(guī)教學(xué)。
1、開學(xué)初，便結(jié)合我校的計(jì)算機(jī)硬件實(shí)際，制定出切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃，并嚴(yán)格按教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行上課。在教學(xué)過程中，對具體的教學(xué)內(nèi)容都進(jìn)行了認(rèn)真的教學(xué)分析，思考在現(xiàn)有計(jì)算機(jī)軟硬件的實(shí)際情況下如何實(shí)施教學(xué)，收到較好的效果。
2、在教學(xué)中，我經(jīng)常研究學(xué)生的思想發(fā)展變化，為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣，在不影響教學(xué)的情況下，我們從光盤上或到網(wǎng)上去找了一些有利于學(xué)生智力發(fā)展的小游戲，把這些游戲在學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)后給學(xué)生玩，讓學(xué)生既鞏固了所學(xué)知識，又提高了學(xué)習(xí)興趣，并有助于學(xué)生智力發(fā)展。經(jīng)本期實(shí)踐，取得了很好的效果。學(xué)生不但掌握了規(guī)定的信息技術(shù)知識和達(dá)到了規(guī)定的操作技能水平，而且還從游戲中學(xué)到了許多其它的知識。信息技術(shù)課已經(jīng)成了學(xué)生十分喜歡的課程之一。
3、在教學(xué)之余，我們還努力搞好我們的第二課堂，在第二課堂里，學(xué)生學(xué)到許多平時(shí)在信息技術(shù)課上學(xué)不到的知識，比如有的學(xué)生學(xué)會(huì)QQ，有的學(xué)生學(xué)會(huì)了閱讀電子圖書，用計(jì)算機(jī)來解決一些其它學(xué)科學(xué)習(xí)中遇到的問題。
二、加強(qiáng)教學(xué)教研，努力提高業(yè)務(wù)水平。
教學(xué)的成敗取決于教師，教師的素質(zhì)的.高低直接影響著課堂的教學(xué)質(zhì)量，在本學(xué)期，在教學(xué)之余，加強(qiáng)了對業(yè)務(wù)的鉆研。
在本學(xué)期，我們信息技術(shù)老師認(rèn)真鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn)，研究教材，探索新教育教學(xué)方法，提高業(yè)務(wù)水平，在網(wǎng)上還注意收集相關(guān)資料，以擴(kuò)大學(xué)生的視野。
三、配合學(xué)校工作，做好校園信息化建設(shè)工作
本學(xué)期，我利用閑暇時(shí)間學(xué)習(xí)新的電腦知識，以提高自身的電腦知識水平和技術(shù)理論水平。同時(shí)，維護(hù)好校園信息網(wǎng)絡(luò)，保證暢通。
四、充分發(fā)揮的優(yōu)勢，提高學(xué)校辦學(xué)的信息化發(fā)展的水平。
作為信息技術(shù)教師，應(yīng)走在學(xué)校信息技術(shù)發(fā)展的前沿，除了搞好信息技術(shù)教育教學(xué)外，我們還擔(dān)負(fù)著許多其它的任務(wù)。其它教師信息技術(shù)的培訓(xùn)。另外，學(xué)校機(jī)房、各室的計(jì)算機(jī)的維護(hù)和維修等。
信息技術(shù)是一門不斷發(fā)展的學(xué)科，展望學(xué)校的發(fā)展和學(xué)科的發(fā)展，我覺得還有許多知識要學(xué)，還有許多事情要做。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，爭取取得更大的進(jìn)步。
信息技術(shù)期末總結(jié)6
忙碌的工作，總是讓人覺得時(shí)間過得特別的快。轉(zhuǎn)眼這個(gè)學(xué)期期末已經(jīng)來臨。在這學(xué)期將要結(jié)束的時(shí)候，我總是要總結(jié)一下，這個(gè)學(xué)期發(fā)生的主要事情。
在教學(xué)方面，這個(gè)學(xué)期主要擔(dān)任高三通用技術(shù)、高一信息技術(shù)。面對高考、會(huì)考的壓力，我認(rèn)真的進(jìn)行備課、講課，力求做到讓每個(gè)學(xué)生都聽的懂，讓每位學(xué)生在每堂課都是有所收獲。此外，我還積極的找跟高考會(huì)考相關(guān)的練習(xí)題給學(xué)生練習(xí)或者考試，及時(shí)的檢測學(xué)生的掌握情況，并做出及時(shí)的補(bǔ)救。在師生的共同努力下，我們的高考、會(huì)考成績還是讓人滿意的。
除了教學(xué)外，我還積極的提高自己的業(yè)務(wù)水平，積極的參與學(xué)�；蛘呖h里組織的各類比賽，并也獲得了一定的成績。我還經(jīng)常閱讀跟教學(xué)有關(guān)的.課外書籍，以增加自身的內(nèi)涵，修養(yǎng)。
承蒙學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任，擔(dān)任通用技術(shù)學(xué)科備課組長。在本學(xué)期，不負(fù)眾望，完成學(xué)校教研組交代的任務(wù)。積極的組織集體備課，展開公開課，以及聽課活動(dòng)。并將相關(guān)資料上傳到博客中。
總之，這個(gè)學(xué)期，我感覺是充實(shí)的，積極的。
信息技術(shù)期末總結(jié)7
受校領(lǐng)導(dǎo)委派，在這個(gè)學(xué)期階段我負(fù)責(zé)初一信息技術(shù)教學(xué)。從長遠(yuǎn)眼光來看，信息技術(shù)的學(xué)習(xí)，關(guān)乎到大部分學(xué)生未來的發(fā)展，我以高度的責(zé)任感來看待自己的工作，并且以自己的課堂講述跟示范，幫學(xué)生將這門技術(shù)學(xué)扎實(shí)。這里就此學(xué)期的工作簡要總結(jié)：
1、深挖技術(shù)內(nèi)涵授課精準(zhǔn)
開課之前我多了很多的準(zhǔn)備，把常識性的知識給實(shí)用化，在學(xué)習(xí)的時(shí)候要讓學(xué)生知道這些知識可以起到什么作用，以后有哪些發(fā)展。把技術(shù)環(huán)節(jié)的講述給精細(xì)化，易于學(xué)習(xí)消化。另外注重實(shí)操效果，讓學(xué)生多演練，從而熟練掌握操作技巧，學(xué)過之后可以實(shí)實(shí)在在發(fā)揮作用。
2、仔細(xì)維護(hù)教具設(shè)備
這門課主要是依賴在設(shè)備上示范講解來完成的，那么把教學(xué)工具的狀態(tài)調(diào)試好，才能方便學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)使用。而且這也是學(xué)校寶貴的.教學(xué)資源，作為課程的負(fù)責(zé)人我理應(yīng)愛護(hù)和珍惜。
3、提倡鉆研探索開拓求知
其實(shí)這門課的教學(xué)不能只停留在教本的高度，要拓寬授課的內(nèi)容，放眼當(dāng)前社會(huì)全局，把符合當(dāng)前形勢的知識交到學(xué)生手中。只是停留在淺顯的學(xué)習(xí)層面，那么學(xué)習(xí)的意義何在？所以提倡在課堂規(guī)定的內(nèi)容上，在加以拓展，讓學(xué)生多質(zhì)疑和提問。然后自己則要接受挑戰(zhàn)，敢于突破教學(xué)的壁壘，向著實(shí)戰(zhàn)化的方向去深入講解。這樣就能學(xué)必有用，學(xué)生上課也有了動(dòng)力。
結(jié)束了本階段的教學(xué)，有很多問題值得我反思，一個(gè)是學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)度還不夠嚴(yán)謹(jǐn)，以為信息課就是擺弄電腦混時(shí)間，而來紀(jì)律略顯松散。下學(xué)期這些現(xiàn)象必須要杜絕，要學(xué)生以正確的態(tài)度來上課，并且要求學(xué)好學(xué)精，用信息技術(shù)把自己武裝稱精良的人才。
信息技術(shù)期末總結(jié)8
�。�20xx—20xx第一學(xué)期）
本學(xué)期我擔(dān)任高一年級信息技術(shù)教學(xué)工作，任課班級18個(gè)班，每周每班一課時(shí)，具體課時(shí)分布在第四節(jié)、第八節(jié)、晚自習(xí)第一節(jié)和晚自習(xí)第二節(jié)，本學(xué)期教材是高中階段信息技術(shù)唯一的必修教材，針對具體教材我對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了二大階段劃分，本學(xué)期對基礎(chǔ)知識和基本技能加以鞏固和強(qiáng)化，下學(xué)期對操作技能和差生進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)。
一、現(xiàn)對本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容簡要分析如下：
1、信息技術(shù)基礎(chǔ)知識理解，知識點(diǎn)分布于教材第一章；
2、網(wǎng)絡(luò)操作技能，知識點(diǎn)分布于教材第二章：
（1）學(xué)會(huì)使用常見搜索引擎搜集我們所需的信息；
�。�2）會(huì)對網(wǎng)上搜索到的信息加以保存；
（3）會(huì)使用免費(fèi)電子郵箱，到到迅速傳遞信息的目的；
（4）在使用中逐步強(qiáng)化學(xué)生的獲取信息技能；
3、解決問題的思路培養(yǎng)，知識點(diǎn)在第三章滲透：
�。�1）了解簡單的VB程序編寫過程；
�。�2）熟悉編程過程中對象“屬性”和“方法”的應(yīng)用和作用；
�。�3）了解VB編程的詳細(xì)過程，達(dá)到解決問題的思路的培養(yǎng)；
4、辦公軟件的工作輔助作用，技能涵蓋于教材第四章：
�。�1）文字錄入及效果處理，達(dá)到學(xué)生對字處理軟件的熟練應(yīng)用；
�。�2）文字段落和版面處理，讓學(xué)生熟練字處理軟件的排版，輻射學(xué)生對美感的培養(yǎng)；
�。�3）數(shù)據(jù)處理軟件應(yīng)用，讓學(xué)生掌握簡單等等差數(shù)列和簡單函數(shù)的.應(yīng)用，為日常生活中數(shù)據(jù)信息的處理所簡化工作量；
二、針對本學(xué)期所學(xué)知識點(diǎn)進(jìn)行了為期兩周的信息技術(shù)期末考試，具體考試策略闡述如下：
1、考試方式：
網(wǎng)絡(luò)在線考試，學(xué)生進(jìn)入考試系統(tǒng)注冊后，隨機(jī)調(diào)出試題答題，交卷后便可產(chǎn)生成績，并同時(shí)回傳成績給教師機(jī)；
2、計(jì)分方式：
�。�1）學(xué)生在考試系統(tǒng)內(nèi)可最多考試次數(shù)為10次，即可產(chǎn)生10個(gè)成績；
（2）該考生的成績?yōu)樗锌荚嚦煽兊钠骄郑?/p>
�。�3）超過有限考試次數(shù)和成績異常的學(xué)生須進(jìn)行重考；
（4）平時(shí)缺席學(xué)生扣5分，平時(shí)課堂作業(yè)完成者加10分；
3、考前練習(xí)：
考試前兩周和考試當(dāng)堂，教師對考試系統(tǒng)向?qū)W生介紹并加演示；
4、考試注意事項(xiàng)：
�。�1）考試中見意學(xué)生慎重交卷；
�。�2）每套試題答題時(shí)間控制在15—20分鐘，以備成績異常重考；
�。�3）每個(gè)考生最大考試次數(shù)為10次；
（4）試題頁故障，教師反復(fù)巡試，加以即時(shí)修正；
（5）對“困難”生加以幫助（注冊及試題調(diào)用）；
三、本次考試雖已順利結(jié)束，但存在以下弊端：
�。�1）耗時(shí)過長，部分學(xué)生多次考試仍無成績；
�。�2）部分考生有代替做題現(xiàn)象；
�。�3）部分考生對考試系統(tǒng)仍不太熟悉，調(diào)用試題耗時(shí)過長；
�。�4）考試系統(tǒng)存在嚴(yán)重的缺陷；
本學(xué)期信息技術(shù)考試已結(jié)束，分析成功之處和存在的問題，我將在下學(xué)期在不足之加以完善，將成功之處記錄在案，以備以后學(xué)習(xí)借簽。
任課年級：xx
任課教師：xx
時(shí) 間：20xx年xx月xx日
信息技術(shù)期末總結(jié)9
與其它必修課相比，信息技術(shù)課程的最大特點(diǎn)是一門集知識性和技能性于一體的基礎(chǔ)性課程。課堂形式靈活，授課不易掌控。作為一名信息技術(shù)課的教師，最理想的教學(xué)境界就是讓學(xué)生既有知識又有技能。
回顧一年來的工作和學(xué)習(xí)，體會(huì)頗多，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心、支持和鼓勵(lì)下，在同事們的幫助，支持和積極配合下，我圓滿地完成了預(yù)期的工作目標(biāo)和任務(wù)，工作在忙碌中收獲，我在收獲中得到了成長，這一切都激勵(lì)著我繼續(xù)奮進(jìn)。為讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)的基本知識和技能，提高學(xué)生科學(xué)文化素質(zhì)結(jié)合我校實(shí)際教學(xué)需要及校領(lǐng)導(dǎo)下達(dá)的教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將我任信息技術(shù)教學(xué)工作和主控室日常工作做如下總結(jié)：
1、邊講邊練
計(jì)算機(jī)學(xué)科是實(shí)踐性非常強(qiáng)的學(xué)科，強(qiáng)調(diào)學(xué)生操作能力的培養(yǎng)。如果在教學(xué)過程中教師只是講授理論知識，而不給學(xué)生充分的練習(xí)時(shí)間，計(jì)算機(jī)教學(xué)就失去了它的意義；反之，教師不講，只讓學(xué)生盲目的`上機(jī)練習(xí)，學(xué)習(xí)效率很難得以保證,并且很多中學(xué)生的心理比較脆弱，自學(xué)能力較差，面對一無所知的新知識茫然無措，上過
一、兩節(jié)這樣滿頭霧水的課之后，就會(huì)失去對該課程的興趣。所以一堂課我一般只安排10—15分鐘進(jìn)行講解、示范，按照需要，該堂課的內(nèi)容可以一次講完，也可以分幾次進(jìn)行、講完一個(gè)問題就讓學(xué)生實(shí)踐一下， 等他們掌握以后再講下一個(gè)知識點(diǎn)。這樣每堂課講授的知識學(xué)生們都能應(yīng)用于實(shí)踐并得到鞏固，最后達(dá)到熟練掌握。
2、精講多練
講課內(nèi)容根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平作出適當(dāng)調(diào)整，力求精講、少講，僅把同學(xué)們普遍感到陌生的知識點(diǎn)及難點(diǎn)作為主要內(nèi)容來講，例如在講到“超鏈接”時(shí)，我就把所以要涉及到這一操作的操作都提出來，這樣可以節(jié)約很多時(shí)間又把握住了重點(diǎn)，讓學(xué)生重視起來。把時(shí)間最大限度的放給學(xué)生去操作實(shí)習(xí)，實(shí)踐證明，學(xué)生在操作時(shí)提出的問題遠(yuǎn)比講理論時(shí)提出的問題要多得多，這說明操作實(shí)踐有效地促進(jìn)了學(xué)生作為學(xué)習(xí)主體積極主動(dòng)的思考。
3、分層次教學(xué)。目前，計(jì)算機(jī)在家庭中基本普及，大部分同學(xué)都用過，玩過計(jì)算機(jī)，只有少部分同學(xué)從來沒碰過計(jì)算機(jī)，這樣學(xué)生們有了一定的計(jì)算機(jī)使用基礎(chǔ)，但僅限于游戲，娛樂等，而在應(yīng)用計(jì)算機(jī)制作辦公文檔時(shí)，學(xué)生們的水平就不一樣了，這樣就給計(jì)算機(jī)教學(xué)帶來很大的困難，有基礎(chǔ)的學(xué)生吃不飽"，很容易失去上課的興趣；而后進(jìn)生因"吃不了"常常會(huì)失去了信心。因此，在教學(xué)過程中，我試著進(jìn)行分層次教學(xué)。中學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)主要是讓同學(xué)們認(rèn)知計(jì)算機(jī)，培養(yǎng)同學(xué)們獲取信息、處理信息的能力。在開始學(xué)習(xí)新一類內(nèi)容時(shí)，先測試一下，基礎(chǔ)薄弱的按教材學(xué)習(xí)，從易到難，逐步認(rèn)識、使用計(jì)算機(jī)。對教材所要求的內(nèi)容非常熟悉且操作熟練的同學(xué)，具備了一定的自學(xué)能力，我會(huì)加深他們的學(xué)習(xí)深度。另外，還對學(xué)生進(jìn)行課外興趣的培養(yǎng)，對有基礎(chǔ)和潛力的學(xué)生可進(jìn)行課本外知識的引導(dǎo)，比如:輔導(dǎo)他們學(xué)習(xí)電子報(bào)刊、電子繪畫等。
4、存在的問題：
在教學(xué)中也發(fā)現(xiàn)存在不少的問題。首先是設(shè)備問題，部分機(jī)器老化，機(jī)器在使用過程中會(huì)無緣無故出現(xiàn)故障，不便管理，為教學(xué)帶來一定的難度。其次部分學(xué)生常常趁老師不備自行將自己帶來的軟件安裝和不正當(dāng)開關(guān)電腦致使電腦時(shí)常出問題。
今后，我將繼續(xù)從思想上嚴(yán)格要求自己在行動(dòng)上提高責(zé)任心，樹立一切為學(xué)生的思想用自己的真誠之心培育人，繼續(xù)努力，為一線的教學(xué)工作做好服務(wù)。我相信只要不斷提高自身的道德素養(yǎng)刻苦提高業(yè)務(wù)水平一定能夠成長為一名優(yōu)秀的教育工作者。
信息技術(shù)期末總結(jié)10
時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼之間，一個(gè)學(xué)期的信息技術(shù)教學(xué)工作結(jié)束了�；仡欉@一學(xué)期來的信息技術(shù)教學(xué)工作，我本著“以人為本”的教育教學(xué)理念，盡心盡力地投入到教學(xué)工作中，較好地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)�，F(xiàn)將本學(xué)期的信息技術(shù)教學(xué)工作做如下總結(jié)：
一、認(rèn)真?zhèn)湔n，組織教學(xué)
1、備課
開學(xué)初，根據(jù)學(xué)校要求，認(rèn)真寫好教學(xué)計(jì)劃，提前備好課，寫好教案。平時(shí)做到周前備課。備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材，虛心向其他教師學(xué)習(xí)、請教。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
２、上課
上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備，不打無準(zhǔn)備之仗，尤其本學(xué)科主要課程都要上機(jī)完成，因此每節(jié)課前都要認(rèn)真做好上機(jī)備課，檢查機(jī)器狀態(tài)，有無“不可用機(jī)器”。上課時(shí)認(rèn)真講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生真正成為“主體”，在學(xué)習(xí)過程中充分發(fā)揮學(xué)生個(gè)人的想象力和創(chuàng)造力，在掌握基礎(chǔ)知識的.前提下，使學(xué)生能做出有創(chuàng)新、有創(chuàng)意的作品。通過一節(jié)課的教學(xué)使學(xué)生既掌握知識又掌握技巧，使他們有成就感，學(xué)生上了每一節(jié)課都有收獲。在學(xué)生完成上機(jī)任務(wù)時(shí)，在各臺計(jì)算機(jī)前巡視，注意對后進(jìn)生進(jìn)行手把手的輔導(dǎo)，課后及時(shí)找出不足。
二、鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)。
計(jì)算機(jī)瞬息萬變的發(fā)展對計(jì)算機(jī)教師提出了更高的要求，只有不停地學(xué)習(xí)、充實(shí)自己才能很好的擔(dān)任信息技術(shù)教師這一職責(zé)。另外新的教學(xué)觀念的不斷涌現(xiàn)，促使教師必須更新教育理念，以適應(yīng)新形勢的要求。為此，我堅(jiān)持閱讀《中小學(xué)電腦報(bào)》、《計(jì)算機(jī)教學(xué)》等，掌握計(jì)算機(jī)發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)，了解信息技術(shù)教學(xué)的新動(dòng)向；
繼續(xù)學(xué)習(xí)《小學(xué)教育學(xué)》，并將其應(yīng)用到自己的教學(xué)中，使自己的教學(xué)工作適應(yīng)中學(xué)生身心發(fā)展的需要。
三、做好歸納與小結(jié)，使學(xué)生對知識得整體構(gòu)建水到渠成。
學(xué)生的學(xué)習(xí)使一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，在學(xué)新知識時(shí)，往往是先從局部分散的學(xué)，最后才有一個(gè)整體的了解。信息技術(shù)課程課時(shí)少，內(nèi)容多，往往沒有復(fù)習(xí)的時(shí)間，但不復(fù)習(xí)，學(xué)生腦子一盤散沙，所以本學(xué)期我在如何復(fù)習(xí)上下功夫。我主要采用了歸納式復(fù)習(xí)的方法。在教學(xué)中根據(jù)實(shí)際情況，在某一章節(jié)或全課程講授完畢后，通過對知識和操作步驟的歸納，讓學(xué)生把零散的知識點(diǎn)系統(tǒng)起來，加強(qiáng)記憶與理解，從而能夠順利、熟練地完成操作，達(dá)到教學(xué)要求。
四、需要努力的方面
加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，重視課堂，重視對學(xué)生能力的培養(yǎng)；
盡量讓課堂充滿新意，讓學(xué)生更有興趣去學(xué)習(xí)，利用各種方法訓(xùn)練學(xué)生提高和集中注意力；
對不愛實(shí)踐的學(xué)生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛心，再多一些耐心，使他們能夠積極完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)；
重點(diǎn)加強(qiáng)機(jī)房紀(jì)律和機(jī)器使用道德方面的教育，使學(xué)生不僅在班級集中注意力學(xué)習(xí)，在機(jī)房上機(jī)時(shí)也要按規(guī)定嚴(yán)格約束自己。
信息技術(shù)期末總結(jié)11
一、題目選擇上
我考慮到信息技術(shù)中考中，操作題45分，打字15分，總共占60%，這部分題目的分值重，但往往得不到學(xué)生們的足夠重視。他們往往習(xí)慣也是喜歡拿著學(xué)案背理論，其實(shí)那部分的分?jǐn)?shù)即使不背，40分得35分以上問題也不大。所以我決定從現(xiàn)在開始的每一次考試，都把操作和打字帶上。按中考的題量、分?jǐn)?shù)分配、難易程度，出好了題庫。
二、考試組織上
年年的經(jīng)驗(yàn)告訴我，得提前一周多開始考試，信息技術(shù)的考試都是利用上課時(shí)間隨堂考試。學(xué)生們來了，有80人的，那當(dāng)然正好，少的，好說。多的，還有87的，剩余的最后一組的先等一下吧，考完交卷的就接著考�？荚囘^程當(dāng)中嚴(yán)格監(jiān)考，按中考標(biāo)準(zhǔn)來：不能看學(xué)案，不能請求支援，只要鼠標(biāo)能動(dòng)，不要跟老師提任何問題。教室里只聽到了敲擊鍵盤和滑動(dòng)鼠標(biāo)的聲音�？荚嚰o(jì)律難以想象的.好。當(dāng)然大多數(shù)班級是這樣，個(gè)別除外。哈哈！
三、學(xué)生重視上
本來我是想借這次期末考試的東風(fēng)，測測學(xué)生們這階段的學(xué)習(xí)情況如何。但一聽說要計(jì)入總分，學(xué)生們著急了。我還沒復(fù)習(xí)好呢！老師我考的太差了。老師回來我一定好好學(xué)信息！老師我的信息得給我拉分了！雖然是區(qū)區(qū)20分，多少的差別也不過是在四五分之間。但他們說一分也是分�。�
總之吧，考試結(jié)束了，看看各班的成績，有喜有憂，課上紀(jì)律好點(diǎn)的，熱愛學(xué)習(xí)信息的成績就高點(diǎn)。意料之中吧！
信息技術(shù)期末總結(jié)12
根據(jù)教育部頒發(fā)的“關(guān)于中小學(xué)普及信息技術(shù)教育的通知”和新的“中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要”，并結(jié)合我校實(shí)際教學(xué)需要及校領(lǐng)導(dǎo)下達(dá)的教學(xué)任務(wù)，讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)的基本知識和技能，提高學(xué)生科學(xué)文化素質(zhì)�，F(xiàn)將我任本學(xué)科教育教學(xué)工作做如下總結(jié)
一、積極開展計(jì)算機(jī)課程教改。信息技術(shù)為我校的特色學(xué)科，在教學(xué)中充分發(fā)揮計(jì)算機(jī)本身的優(yōu)勢，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的伙伴，通過教學(xué)使學(xué)生學(xué)有所得、學(xué)有所長，并充分運(yùn)用于實(shí)踐中。嚴(yán)格按照學(xué)校要求，積極學(xué)習(xí)《信息素養(yǎng)論》、《教育與科研》《新課程標(biāo)準(zhǔn)》等內(nèi)容，提高教改意識，認(rèn)識教改意義。積極探討、交流信息技術(shù)課教學(xué)目標(biāo)、方法和教學(xué)過程設(shè)計(jì)。努力培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)，提高學(xué)生獲取、處理信息能力。
二、有目的，有針對性地開展教學(xué)。在完成教育大綱任務(wù)的前提下，還為了體現(xiàn)計(jì)算機(jī)教學(xué)特色，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中有的放矢，同時(shí)也提高了學(xué)生的計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)興趣和應(yīng)用能力。
三、我進(jìn)行了“分層教學(xué)”的模式，加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)、實(shí)現(xiàn)同學(xué)間一幫
一、多幫一，基本解決了常規(guī)教學(xué)中難以攻克的難題。學(xué)習(xí)風(fēng)氣和教學(xué)效果有明顯的改變。在學(xué)習(xí)風(fēng)氣方面有了長足的進(jìn)步，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣由以前的想上網(wǎng)聊天、玩游戲轉(zhuǎn)換為想學(xué)知識以備等級考試。
四、在當(dāng)前教育改革的浪潮中，我積極探索如何把信息技術(shù)教育的學(xué)習(xí)，努力從根本上改變傳統(tǒng)的'教與學(xué)的觀念和方式，促進(jìn)各學(xué)科的整合和主題活動(dòng)的開展，積極探索應(yīng)用信息技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神的和實(shí)踐探索能力的新方法。運(yùn)用信息技術(shù)手段向?qū)W生提供更為豐富的學(xué)習(xí)資源。結(jié)合課改的新理念，經(jīng)常把多媒體教學(xué)的這種學(xué)生樂于接受的手段貫穿于教學(xué)過程中，讓學(xué)生在活動(dòng)中獲得了探索、學(xué)習(xí)、思考、創(chuàng)新的機(jī)會(huì)，并從中獲得了愉快的體驗(yàn)。
五、加強(qiáng)了微機(jī)室管理，搞好機(jī)房建設(shè)，微機(jī)室的管理和建設(shè)在教學(xué)中有重要地位，因此我對微機(jī)房采用了有效統(tǒng)一控制，集中式管理。為防止由于學(xué)生操作問題導(dǎo)致錯(cuò)誤造成系統(tǒng)癱瘓，特制定了微機(jī)室管理制度、操作制度等。
六、存在的問題在取得一定的成績基礎(chǔ)上，在教學(xué)中也發(fā)現(xiàn)存在不少的問題。首先是設(shè)備問題，機(jī)房機(jī)器老化，機(jī)器在使用過程中會(huì)無緣無故出現(xiàn)故障，班級學(xué)生人數(shù)較多，不便管理，為教學(xué)帶來一定的難度；其次是課時(shí)不足，很難保證學(xué)生有足夠的上機(jī)練習(xí)時(shí)間，也沒有空余時(shí)間開展學(xué)生第二課堂活動(dòng)，很難從中發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)尖子學(xué)生；另外信息技術(shù)教師幾乎沒有參加觀摩、學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，以至自身信息、素質(zhì)難提高，無法滿足對當(dāng)今信息技術(shù)探索欲望。
根據(jù)上述總結(jié)，我深深感到，只要立足實(shí)際，認(rèn)真分析和研究好教材、大綱，研究好學(xué)生，爭取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、師生的支持，就能創(chuàng)造性地搞好信息技術(shù)課的教學(xué)，就能使我的工作有所開拓，有所進(jìn)取。
信息技術(shù)期末總結(jié)13
信息技術(shù)作為一門重要的技術(shù)，已經(jīng)被越來越多的人們所使用。在當(dāng)今及未來社會(huì)，掌握信息技術(shù)是對人的一種基本要求，人們都知道不懂得信息技術(shù)的人必將被現(xiàn)代社會(huì)所淘汰。但是，信息技術(shù)課作為一門新課，還很年輕，需要我們教師同行及社會(huì)各界人士等不斷地關(guān)心、支持、探索、交流，使我們的信息技術(shù)課教學(xué)內(nèi)容不斷更新，教學(xué)水平不斷提高。
本學(xué)期在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，并結(jié)合我校計(jì)算機(jī)的硬件實(shí)際情況開展了信息技術(shù)教育、教學(xué)工作。學(xué)期臨近結(jié)束，回顧一學(xué)期以來的工作，現(xiàn)總結(jié)如下
1、結(jié)合計(jì)算機(jī)的硬件實(shí)際，開展好常規(guī)教學(xué)。
開學(xué)初，便結(jié)合我校的計(jì)算機(jī)硬件實(shí)際，制定出切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃，并嚴(yán)格按教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行上課。在教學(xué)過程中，對具體的教學(xué)內(nèi)容都進(jìn)行了認(rèn)真的教學(xué)分析，思考在現(xiàn)有計(jì)算機(jī)軟硬件的實(shí)際情況下如何實(shí)施教學(xué)，并寫成教案上課。收到較好的效果。
2、理論與實(shí)踐相結(jié)合。
任何教學(xué)活動(dòng)總離不開理論與實(shí)踐相結(jié)合這條主線。信息技術(shù)更是如此。在學(xué)習(xí)知識階段，由于學(xué)生一周一節(jié)課，理論與實(shí)踐時(shí)間差大，四十五分鐘時(shí)間，基本按“講—練—講—練—總結(jié)”這個(gè)模式，教師利用10分鐘左右的時(shí)間通過教師主機(jī)邊講邊操作演示，把每一個(gè)知識點(diǎn)視難易程度，進(jìn)行一至二遍講解和演示，然后讓學(xué)生模仿練習(xí)15分鐘左右，接著教師利用5分鐘的時(shí)間對學(xué)生練習(xí)中出現(xiàn)的問題及重點(diǎn)進(jìn)行第二次講解，之后學(xué)生再練習(xí)10至15分鐘，最后5分鐘時(shí)間教師抓住教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)，把所學(xué)知識點(diǎn)系統(tǒng)起來。每一節(jié)課根據(jù)教學(xué)內(nèi)容不同，可以有不同的時(shí)間安排。這樣一路走下來，學(xué)生基本上能夠掌握所學(xué)知識。
在教學(xué)中，我經(jīng)常研究學(xué)生的思想發(fā)展變化，為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣，在不影響教學(xué)的情況下，我們從光盤上或到其它學(xué)校去找了一些有利于學(xué)生智力發(fā)展的小游戲，把這些游戲在學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)后給學(xué)生玩，讓學(xué)生既鞏固了所學(xué)知識，又提高了學(xué)習(xí)興趣，并有助于學(xué)生智力發(fā)展。經(jīng)本期實(shí)踐，取得了很好的'效果。學(xué)生不但掌握了規(guī)定的信息技術(shù)知識和達(dá)到了規(guī)定的操作技能水平，而且還從游戲中學(xué)到了許多其它的知識。信息技術(shù)課已經(jīng)成了學(xué)生十分喜歡的課程之一。
3、教師要不斷更新知識、提高自身素質(zhì)。
信息技術(shù)領(lǐng)域發(fā)展迅速、更新很快，新知識、新產(chǎn)品、新術(shù)語幾乎天天出現(xiàn)。作為信息技術(shù)教師，只有不斷地更新自己的知識，不斷地提高自身的素質(zhì)，不斷地自我加壓，才能將信息知識更流暢地、輕松地、完整地講授給學(xué)生，才能讓學(xué)生始終走在信息技術(shù)知識的前端，跟上不斷發(fā)展的時(shí)代的步伐。
4、結(jié)合現(xiàn)狀，激發(fā)學(xué)生為強(qiáng)國而學(xué)習(xí)的信心和決心。
我認(rèn)為，信息技術(shù)課，不僅僅是讓學(xué)生學(xué)會(huì)幾種操作，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的一種思想、一種意識，為我國各產(chǎn)業(yè)的長足發(fā)展?fàn)I造一種良好的氛圍。學(xué)生，是未來國家的建設(shè)者，如何使將來有更多的有志者為我國的信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)作貢獻(xiàn)，這就需要我們教師在教學(xué)中不斷地把我國信息技術(shù)業(yè)的現(xiàn)狀講述給學(xué)生，讓他們知道我國信息技術(shù)業(yè)在世界上的位
5、充分發(fā)揮的優(yōu)勢，提高學(xué)校辦學(xué)的信息化發(fā)展的水平。
作為信息技術(shù)教師，應(yīng)走在學(xué)校信息技術(shù)發(fā)展的前沿，除了搞好信息技術(shù)教育教學(xué)外我們還擔(dān)負(fù)著許多其它的任務(wù)。學(xué)校其它學(xué)科公開課的課件制作，全由電腦室來承擔(dān)，本學(xué)期幫助其他教師制作了課件，受到了同事們的一致好評。
信息技術(shù)是一門不斷發(fā)展的學(xué)科，展望學(xué)校的發(fā)展和學(xué)科的發(fā)展，我覺得還有許多知識要學(xué)，還有許多事情要做。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，爭取取得更大的進(jìn)步。
信息技術(shù)期末總結(jié)14
本學(xué)年第二學(xué)期即將結(jié)束，回顧這一學(xué)期，本人能夠努力工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)，從多方面進(jìn)行計(jì)算機(jī)教學(xué)和管理工作。有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅。我將享有的收獲用于下個(gè)學(xué)年的工作中，將所碰到的問題認(rèn)真思考，加以總結(jié)，千方百計(jì)，想出良好的解決辦法。
一、教學(xué)工作
�。�、備課方面
開學(xué)初，根據(jù)學(xué)校要求，認(rèn)真寫好教學(xué)計(jì)劃，提前備好課，寫好教案。平時(shí)做到周前備課。備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材，學(xué)習(xí)好《中學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要》和《中學(xué)信息技術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)和難點(diǎn)。
為上好每一節(jié)課，我上網(wǎng)查資料，集中和汲取別人的優(yōu)點(diǎn)，確定自己的教學(xué)思路。為學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的知識內(nèi)容，我積極制作課件，準(zhǔn)備各種直觀教學(xué)軟件，搜集制作各知識點(diǎn)優(yōu)秀案例展示給學(xué)生。
�。�、上課方面
上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備，不打無準(zhǔn)備之仗，尤其本學(xué)科主要課程都要上機(jī)完成，每節(jié)都要認(rèn)真做好上機(jī)備課，檢查機(jī)器狀態(tài)，有無“不可用機(jī)器”。上課時(shí)認(rèn)真講課，做到演示到位，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力，注重學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。在學(xué)生完成上機(jī)任務(wù)時(shí)，在每臺計(jì)算機(jī)前巡視，注意對學(xué)困生進(jìn)行手把手的輔導(dǎo)。課后，及時(shí)做課后記，找出不足，總結(jié)一堂課的得失，并似出解決不足的方案。
二、學(xué)習(xí)生活
積極學(xué)習(xí)各種理論，嚴(yán)格要求自己，充實(shí)自己，以便在工作中有堅(jiān)實(shí)的理論作指導(dǎo)，更好地進(jìn)行教育教學(xué)。上外，利用業(yè)余時(shí)間認(rèn)真絡(luò)知識，學(xué)習(xí)制作課件、網(wǎng)站，為學(xué)校的教育教學(xué)服務(wù)。同時(shí)，幫助其它學(xué)科老師制作多媒體課件，對其它學(xué)科老師的個(gè)人網(wǎng)頁進(jìn)行技術(shù)指導(dǎo)。認(rèn)真做好電子備課室的.日常管理工作，加強(qiáng)學(xué)校網(wǎng)站的維護(hù)和管理工作。
三、課外活動(dòng)
學(xué)期初，成立信息技術(shù)興趣小組，把學(xué)有余力且對本學(xué)科感興趣的學(xué)生召集到小組中來，利用課余時(shí)間，向他們介紹C++語言編程知識，擴(kuò)大學(xué)生的視野，豐富他們的業(yè)余學(xué)習(xí)生活。教會(huì)他們一些編程算法和技巧，迎接一年一度的全國青少年信息學(xué)奧林匹克程序設(shè)計(jì)聯(lián)賽和競賽。在4月份，我校黃鯤、夏露蟾、黃萬鈞三名學(xué)生去合肥168中學(xué)參加了全省青少年信息學(xué)程序設(shè)計(jì)競賽，并分別獲得了省三等獎(jiǎng)，成績喜人，受到了學(xué)校和上級領(lǐng)導(dǎo)的表揚(yáng)。
四、今后打算
�。�、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)，知識上做到課課清、段段清，成功地完成每堂課上各項(xiàng)任務(wù)。
２、對學(xué)困生多關(guān)心，多愛心，再多一些耐心，使他們在對計(jì)算機(jī)的認(rèn)識上有更大進(jìn)步，激發(fā)他們對信息技術(shù)學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，提高水平，順利地通過高中信息技術(shù)會(huì)考。
�。�、加強(qiáng)機(jī)房紀(jì)律和機(jī)器使用道德方面的教育，杜絕在微機(jī)室里制造垃圾。使學(xué)生不僅在班級集中注意力學(xué)習(xí)，而且在機(jī)房上機(jī)時(shí)也要按規(guī)定嚴(yán)格約束自己。
�。�、利用各種方法，訓(xùn)練學(xué)生提高、集中注意力，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情。
�。�、在網(wǎng)站設(shè)計(jì)和多媒體課件制作上下功夫，努力使學(xué)校的網(wǎng)站和學(xué)校的多媒體課件的水平在原有的基礎(chǔ)上有更大的進(jìn)步。
教育教學(xué)工作，是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作。社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和學(xué)習(xí)問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。
一份春華，一份秋實(shí)。在教書育人的道路上我付出的是汗水，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)，那沉甸甸的情感，和那一顆顆的果實(shí)。我用心去教誨我的學(xué)生，用情去培育我的學(xué)生。我無愧于我心，我無悔于我的事業(yè)。我愿把一生矢志教育的心愿化為熱愛學(xué)生的一團(tuán)火，將自己最珍貴的愛奉獻(xiàn)給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵，將來一定能結(jié)出成熟的果實(shí)。
信息技術(shù)期末總結(jié)15
我雖然是計(jì)算機(jī)專業(yè)的，但是對于如何教授計(jì)算機(jī)還處于探索期。本學(xué)期以來，我認(rèn)為自己的收獲很多�，F(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)情況總結(jié)如下：
一、腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印
在信息技術(shù)教學(xué)過程中，我始終要求自己做到：課前精心準(zhǔn)備、課堂認(rèn)真教學(xué)、課后細(xì)細(xì)反思，并結(jié)合學(xué)校的信息技術(shù)教學(xué)設(shè)施的實(shí)際情況和學(xué)校的發(fā)展需求情況，針對性地選擇教學(xué)內(nèi)容對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，在教學(xué)中充分發(fā)揮計(jì)算機(jī)本身的優(yōu)勢，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生自主探索和合作學(xué)習(xí)的能力，使學(xué)生養(yǎng)成良好的信息素養(yǎng)。
做到期初有計(jì)劃，有教學(xué)進(jìn)度，使教學(xué)工作能有條不紊地順利進(jìn)行下去；雖然其中出現(xiàn)一些突發(fā)事件，比如：個(gè)別學(xué)生電腦有時(shí)出現(xiàn)故障，沒辦法學(xué)習(xí)，但是由于很湊巧的有一臺多于電腦，所以并沒有太影響學(xué)生上課。反而在一定程度上有利于教學(xué)工作的進(jìn)行，使得大量電腦理論知識可以借機(jī)傳授給學(xué)生。
二、探索經(jīng)驗(yàn)，摸索實(shí)踐
有計(jì)劃有目標(biāo)的對學(xué)生進(jìn)行技能訓(xùn)練。學(xué)校需要學(xué)生管理自己班級博客，也就是說學(xué)生必須掌握打字技巧。雖然學(xué)校沒有對我們一二三年級的學(xué)生要求，但是我還是根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況，結(jié)合學(xué)校實(shí)際需要，變更了教學(xué)計(jì)劃。教給了學(xué)生一些簡單的打字技能，由于學(xué)生年齡尚小，掌握的知識還不足以把打字技巧信手拈來。在教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對游戲特別感興趣，而計(jì)算機(jī)正具有能玩游戲的特點(diǎn)。根據(jù)這一特點(diǎn)，我找了一些有利于學(xué)生智力發(fā)展的小游戲，把這些游戲在學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)后給學(xué)生玩，讓學(xué)生鞏固了所學(xué)知識，又提高了學(xué)習(xí)興趣，并有助于學(xué)生智力的發(fā)展。經(jīng)過本學(xué)期的`實(shí)踐，取得了很好的效果。學(xué)生不僅掌握了技能操作，還從游戲中學(xué)到了很多其他的知識。
三、展望未來
新學(xué)期，我要保證各種活動(dòng)的順利開展，讓教師、學(xué)生在愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)，必須有一個(gè)良好的環(huán)境，因此我必須盡職盡責(zé)，保持微機(jī)室有一個(gè)清新、衛(wèi)生的環(huán)境，保證每臺電腦的正常使用，盡量做到無故障產(chǎn)生。除了搞好信息技術(shù)教學(xué)，積極承擔(dān)學(xué)校布置的其他任務(wù)：計(jì)算機(jī)的維護(hù)和維修、學(xué)校網(wǎng)站的更新和維護(hù)。
總之，新學(xué)期，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴(yán)格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學(xué)理念，并運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，爭取使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果！
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