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    1. 中班小刺猬的項鏈教案設計

      時間:2025-07-30 10:05:10 設計 我要投稿
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      中班小刺猬的項鏈教案設計

        作為一位不辭辛勞的人民教師,往往需要進行教案編寫工作,教案是備課向課堂教學轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編幫大家整理的中班小刺猬的項鏈教案設計,希望對大家有所幫助。

      中班小刺猬的項鏈教案設計

        作品分析

        本活動選自兒童心理專家魯杰的《魔法數(shù)學故事屋》。一只孤單的小刺猬為了打發(fā)時間,把一些彩色的豆子按照一定的順序編了項鏈,小刺猬用這條漂亮的項鏈找到了好朋友。繪本通過有趣的童話情景,巧妙地把幼兒階段的間接排序數(shù)學知識融入到繪本故事中。

        活動目標:

        1、利用繪本中的情境,幫助幼兒掌握間接排序的經(jīng)驗。

        2、鼓勵幼兒大膽嘗試自編規(guī)律,并按照規(guī)律排序。

        3、讓幼兒體會到助人為樂是一件快樂的事情。

        活動準備:

        1、《小刺猬的項鏈》PPT,

        2、彩色珠珠,繩子。

        活動過程:

        一、故事導入,學習間接排序的規(guī)律

        教師講述:小朋友們,今天老師請來了一只可愛的小動物,他渾身長滿了刺,你們說是誰?(刺猬)(出示圖一)這只小刺猬有個好聽的名字叫拉亞。拉亞總是孤單的一個人,因為它渾身都長滿了刺,所以它經(jīng)常緊緊的縮在一起,小動物看見它就跑!每天。拉亞都是一個人玩,一個人吃飯,有一天,小刺猬拉亞從院子里摘來了許多豆豆。

        1、提問:小朋友看,這些豆子有什么不一樣呀?(顏色、大。

        2、拉亞看著這些小豆子,靈機一動,想到了一個好辦法!

        提問:猜一猜,它會用這些豆子做什么呢?(幼兒講述)

        3、聽故事:我們一起來聽聽刺猬把豆豆變成了什么?教師講述拉亞拿起小豆子穿呀,穿呀,穿成了一條項鏈。你覺得拉亞的項鏈美嗎?你能不能說出拉亞項鏈的秘密?你覺得項鏈美在哪里?

       。ㄓ變喊l(fā)現(xiàn)紅綠規(guī)律)一個紅、一個綠。原來這條項鏈是用一個紅、一個綠。這樣的規(guī)律來排列的。

        4、第二天,拉亞戴著這條美麗的項鏈出門了。森林里的小動物看到拉亞的項鏈會是什么反應呢?瞧,小動物什么表情?這次為什么沒有躲開呢?(幼兒講述)

        教師講述故事:(小動物們看到拉亞的項鏈,都在想拉亞的項鏈真好看,他們也想有這樣的一條項鏈!拉亞看到小動物們不再害怕他了,還想跟他做項鏈,心里很高興。于是拉亞說:“走,我?guī)銈內(nèi)於棺樱鼈兛梢宰龀擅利惖捻楁溑!”拉亞帶著小動物去樹林里撿豆子去了,他們回來之后也做了項鏈。?/p>

        設計思路:

        故事是最能引起幼兒興趣的,把最重要的基礎學科數(shù)學在不經(jīng)意地融入到精彩的故事里。在色彩豐富的畫面,有趣的童話情景中,幼兒自然而然的就接受了數(shù)學知識,就不會被動的學,不會學的枯燥。

        二、大膽嘗試

        1、小動物們撿了好些豆子準備大展身手了。他們已經(jīng)開始了?葱⊥米拥谝粋做好項鏈,我們?nèi)タ纯葱⊥米拥捻楁準窃鯓哟┢饋淼哪?(圖片三)

       。ㄓ變喊l(fā)現(xiàn)紅黃綠規(guī)律)項鏈里面有顏色的秘密。我們一起來說說秘密:一個紅、一個黃、一個綠,一個紅、一個黃、一個綠……

        2、過渡:小兔子的項鏈穿好了,真漂亮!可是旁邊的小猴子著急了,我們來看看小猴子遇到什么麻煩了?(出示圖片四)

       。ㄒ龑в變河^察不完整的項鏈,幼兒說出規(guī)律)

        3、老師這兒也幫小朋友準備了一些串項鏈用的紅、黃、綠豆豆,你們能按照規(guī)律,幫小猴子穿好項鏈嗎?

        小結(jié):小朋友可真厲害,一起舉起來給老師看看好嗎?真的每個小朋友串的項鏈都和它的一樣誒!小猴子太開心了,他感謝你們。

        在一旁的小鴨子著急了,吵著也要一條漂亮的項鏈,你們愿意幫忙嗎?

        設計思路:

        由淺入深、循序漸進,這一直就是孩子學習知識的規(guī)律。在這一活動過程中,先讓幼兒找出規(guī)律,讓幼兒快速發(fā)現(xiàn)規(guī)律,再按照開頭接著往下穿,讓幼兒下意識的形成先找規(guī)律,再操作的解決問題思路。為下一環(huán)節(jié)做好鋪墊。

        三、幼兒操作

        1、小朋友,先想看,你準備用什么樣的規(guī)律幫小鴨子做項鏈?

       。ń處熓痉叮赫堄變赫f第一個先放什么顏色?第二個、第三個……)

        小朋友還有什么不同的排放規(guī)律嗎?

        2、幼兒操作,教師巡回指導。

       。ㄏ日堃粋小朋友說說自己的排放規(guī)律,出示在黑板上,再說說有什么不同的規(guī)律)

        設計思路:

        自主設計,動腦有動手,開發(fā)幼兒的思維,鍛煉動手能力。檢驗了幼兒掌握程度。

        四、情感升華,體驗互幫互助的快樂

        小鴨子在大家的幫助下有了一條漂亮的項鏈,你幫助了他,你快樂嗎?幸福嗎?讓我們一起來感受幸福(播放幸福拍手歌音樂)

        設計思路:

        助人為樂是幼兒的一種天性,在這種快樂的氣氛中,即聽了故事,又學會了按規(guī)律排序。

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