【推薦】信息技術(shù)說課稿4篇
作為一無名無私奉獻的教育工作者，時常會需要準備好說課稿，借助說課稿我們可以快速提升自己的教學(xué)能力。那要怎么寫好說課稿呢？下面是小編精心整理的信息技術(shù)說課稿4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
信息技術(shù)說課稿 篇1
一、說教材
�。ㄒ唬�、教材分析
《制作簡單的表格》廣州市小學(xué)信息技術(shù)教材第二冊第一章第五節(jié)的內(nèi)容，是在學(xué)生掌握了金山文字20xx基本的編輯和排版的基礎(chǔ)上進行學(xué)習(xí)的。本課主要是讓學(xué)生掌握制作表格的方法，為以后學(xué)習(xí)調(diào)整表格及表格的數(shù)據(jù)計算作好輔墊。
�。ǘ�、學(xué)生分析
我們學(xué)校的學(xué)生一般學(xué)習(xí)興趣不高，好玩好動，自主學(xué)習(xí)能力比較差，學(xué)生整體素質(zhì)比較差，技能基礎(chǔ)和個性差異較大。所以我盡量不使用演示法，而是利用信息技術(shù)本身的優(yōu)勢及網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，創(chuàng)設(shè)信息化的教與學(xué)環(huán)境，利用優(yōu)美、生動的畫面，豐富有趣的情境，讓學(xué)生從親身的感受中說、做、學(xué)。通過優(yōu)化教學(xué)過程，改進學(xué)習(xí)方式，使教學(xué)內(nèi)容形象直觀，有趣，可以充分調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性。
�。ㄈ⒔虒W(xué)目標
1、認識表格中一些常用名詞(行線、列線、一行、一列、單元格)
2、學(xué)會制作簡單的表格，在表格中輸入文字及裝飾文字。
3、感知生活中應(yīng)用表格的知識；培養(yǎng)學(xué)生動手操作的能力及與同伴合作交流的意識、能力；培養(yǎng)學(xué)生審美能力。
�。ㄋ模⒔虒W(xué)重難點
重點：制作簡單的表格及美化表格
難點：用不同的方法來制作表格。
二、說教法與學(xué)法
信息技術(shù)教學(xué)是師生之間、學(xué)生之間交往互動與共同發(fā)展的過程。作為老師，我采用情境的.創(chuàng)設(shè)和任務(wù)的設(shè)置，先把問題靈巧地拋給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生來嘗試解決。制作利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，為學(xué)生提供動態(tài)的，豐富的信息；鼓勵學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)；為學(xué)生的主動學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)空間；同時老師也是知識反饋的調(diào)整者，在此過程中培養(yǎng)師生之間的感情，激活學(xué)生積極探索的自信心。
作為學(xué)生，他們是學(xué)習(xí)的主人，在教師的幫助下，采用探究式學(xué)習(xí)，從老師創(chuàng)設(shè)的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中最大力度地獲取信息，通過小組合作交流及利用動手操作探索，完成老師的布置的任務(wù)。在此過程中學(xué)生自主學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)新知，通過操作提高運用所學(xué)的知識解決生活中的實際問題的能力。
三、說教學(xué)過程
（一）、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
上課前老師在之前問少先隊輔導(dǎo)要十幾張香港迪斯尼樂的抽獎卷。（抽獎卷內(nèi)要填寫個人資料的表格），引導(dǎo)學(xué)生回答要抽獎必須先填寫好這份表格，告訴學(xué)生只有今天表現(xiàn)好而且幸運的同學(xué)才有機會得到。并且明確評獎方式（以小組為單位開展積分比賽，獲勝的組每人一張）
通過提問：生活中還能見到什么要的表格？（搶答）
在此過程中，讓學(xué)生領(lǐng)悟表格在生活中的重要性及學(xué)習(xí)的意義，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
�。ǘ�、新授過程
1、學(xué)習(xí)表格的常用名詞。（教學(xué)、搶答）
既然大家都想學(xué)習(xí)好表格的制作，米琪為大家?guī)Ш靡粋�很好的學(xué)習(xí)軟件，大家可要認真學(xué)習(xí)它。
2、學(xué)習(xí)插入表格
學(xué)生通過不同的學(xué)習(xí)方式來制作五行六列的表格（看書、看光盤、上網(wǎng)學(xué)習(xí)，問同學(xué)等形式）。
學(xué)生匯報自學(xué)的情況，，每種方法在介紹的時候我注意其中知識點的講解，使學(xué)生會用不同的的方法來解決問題。充分尊重學(xué)生的個性特征，讓每一個學(xué)生提出自己的方法，給學(xué)生留有充足的時間和空間，讓學(xué)生去討論、去爭辯、去探索。這樣教學(xué)不僅使學(xué)生的主體地位得到充分的體現(xiàn)，也使學(xué)生的創(chuàng)新思維得到了發(fā)展，這樣水到渠成的突破了教學(xué)難點。在掌握方法的基礎(chǔ)上讓學(xué)生再任意制作一個幾行幾列的表格，充分培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。
�。ㄈ╈柟叹毩�(xí)
在學(xué)生會制作表格的基礎(chǔ)上，來進行美化表格。通過評選“表格設(shè)計師”這個活動調(diào)動學(xué)生競爭意識和學(xué)習(xí)計算機的興趣。學(xué)生通過米琪俱樂部提供的表格，選擇自己喜歡的內(nèi)容進行美化，并在小組內(nèi)交流評選。既調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，又注意了分層次教學(xué)，同時培養(yǎng)學(xué)生審美能力和合作意識。
四、說評價
教學(xué)評價方式多樣化，師生評價，生生評價，小組評價等多種方式。
信息技術(shù)說課稿 篇2
大家好：很榮幸能通過說課平臺與大家交流共享，我說課的題目是《進入LOGO樂園》。
這是本學(xué)期的第一課，就其內(nèi)容來說雖然不是很重要，但我認，非常有必要去認真對待，因為成功的第一節(jié)課，將會使學(xué)生對以后的學(xué)習(xí)，充滿信心、充滿期待。
下面就本節(jié)課的內(nèi)容我分別從四個方面進行說課。
第一方面：說教材
1、教材的地位與作用
信息技術(shù)第七冊教材中第一課《進入LOGO樂園》這一課選自黑龍江省教育出版社出版的，信息技術(shù)第七冊教材中第一課。本節(jié)課內(nèi)容信息量不大，涉及的操作點不多。主要是使學(xué)生初識Logo系統(tǒng)的操作界面和使用環(huán)境，使同學(xué)們對Logo語言建立起初步的感性認識，為后續(xù)課程的學(xué)習(xí)做鋪墊和準備。更重要的是，從中感悟到學(xué)習(xí)信息技術(shù)的重要性，激發(fā)出探究的欲望，并建立起融洽、親和與平等的師生關(guān)系。
2、對教材的理解和處理
對于六年級的學(xué)生來說，他們已經(jīng)具備了一定的信息技術(shù)操作技能，并具備了一定的自學(xué)和與人合作探究，來解決問題的能力，考慮到Logo語言中融合了編程的理念，因此教師在教學(xué)過程中通過淺顯易懂、簡單明了的方式給學(xué)生滲透這一理念。所以本節(jié)課我沒有拘泥于教材，而是作了大膽調(diào)整，在本課教學(xué)設(shè)計中加入了：“讓學(xué)生根據(jù)教師引導(dǎo)，編寫LOGO小程序”的'任務(wù)，在學(xué)生熟悉LOGO操作界面的基礎(chǔ)上小試牛刀，對LOGO系統(tǒng)有進一步的認識，初識探究的樂趣。
3、教學(xué)目標
知識與技能：學(xué)會logo的啟動和退出。認識logo的操作界面。能夠指揮小海龜繪制簡單的圖形。
過程與方法：通過學(xué)生游戲、交流、合作完成任務(wù)等形式，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強自主學(xué)習(xí)的能力。
情感態(tài)度與價值觀:讓學(xué)生在自己解決問題的過程中培養(yǎng)成就感，進一步激發(fā)學(xué)習(xí) logo語言的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié)作能力，為今后學(xué)會自主學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。
4、教學(xué)重、難點：熟悉logo操作界面，建立logo語言的編寫意識。
第二方面：說教法與學(xué)法
1、教學(xué)方法：
在教學(xué)過程中，主要以任務(wù)驅(qū)動法為主，綜合運用情境教學(xué)法，分層教學(xué)法、文化熏陶法、賞識教學(xué)法、指導(dǎo)法等方法，采用的教學(xué)策略是探究與引導(dǎo)相結(jié)合，演繹與歸納相結(jié)合，并在教學(xué)過程中始終貫徹啟發(fā)式教學(xué)原則。
2、學(xué)法指導(dǎo)：
信息技術(shù)的學(xué)法顯得格外重要，這是因為信息技術(shù)文件的知識更新快，分支繁雜，如果學(xué)生不養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，就很難適應(yīng)這門學(xué)科的學(xué)習(xí)和今后的發(fā)展，因此本節(jié)課我確定以下幾種學(xué)法，采用觀察實踐、合作探究法，讓學(xué)生帶著一個個任務(wù)，通過探究與合作學(xué)習(xí)，不但利用集體的智慧分析問題，解決問題，而且培養(yǎng)了學(xué)生的團隊意識，尊重他人，相互欣賞的素質(zhì)。
第三方面：說教學(xué)程序
本課教學(xué)共設(shè)計了四個環(huán)節(jié)：
第一環(huán)節(jié)：激趣引入，營造氛圍
這一環(huán)節(jié)我首先以在計算機里領(lǐng)養(yǎng)一只可愛的小海龜寵物為話題，引起學(xué)生極大的好奇心，并利用多媒體展示指揮小海龜繪制的杰作，學(xué)生領(lǐng)略小海龜?shù)谋绢I(lǐng)同時，引出小海龜?shù)墓δ芗吧瞽h(huán)境。
第二環(huán)節(jié)：形成任務(wù)，自主探究
本環(huán)節(jié)以分三個任務(wù)，展開分層教學(xué)。
任務(wù)1：讓學(xué)生啟動LOGO系統(tǒng)，進入小海龜?shù)幕顒游枧_。并引導(dǎo)學(xué)生嘗試輸入logo命令，學(xué)生輸入后觀察屏幕變化，體會LOGO語言的主要功能。
任務(wù)2：根據(jù)教師示范，規(guī)定只使用前進、后退、向左轉(zhuǎn)和向右轉(zhuǎn)四個口令，由一個學(xué)生說口令，指揮另一名學(xué)生到達指定地點。旨在調(diào)動學(xué)生主動參與課堂的意識，活躍課堂氣氛，與此同時學(xué)生在不經(jīng)意間學(xué)會了如何正確下達口令。
任務(wù)3：要求學(xué)生將剛才下達的口令中的漢字，替換為對應(yīng)的LOGO命令，并將替換結(jié)果在LOGO程序中運行。
第三環(huán)節(jié)：各顯神通，指揮成功
本環(huán)節(jié)學(xué)生間合通過合作探究寫出語句，畫出各種各樣的圖形，初步體驗到了做“指揮家”的成就感。教師還通過多媒體展示部分學(xué)生作品，學(xué)生與教師一同欣賞、評價，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，給學(xué)生提供展示的舞臺，鍛煉正確評價他人的能力。
第四環(huán)節(jié)：梳理技巧，文化熏陶
這一環(huán)節(jié)教師及時引導(dǎo)學(xué)生整理本節(jié)課所學(xué)習(xí)的知識點，并介紹幾個有利于logo語言學(xué)習(xí)的網(wǎng)站，讓學(xué)生建立成對LOGO語言的感性認識，使學(xué)生感到計算機的文化熏陶，以此來增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
第四方面：說小結(jié)
本節(jié)課以任務(wù)為主線，教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，教學(xué)設(shè)計力求切合學(xué)生興趣點，把探究的主動權(quán)交給學(xué)生，讓整節(jié)課充滿以學(xué)生為中心的生動活潑的學(xué)習(xí)氣氛。以上是我的說課，感謝各位領(lǐng)導(dǎo)給了我一個學(xué)習(xí)和挑戰(zhàn)自我的機會，為了學(xué)生的一切，更為了一切學(xué)生，我將不懈努力，謝謝大家！
信息技術(shù)說課稿 篇3
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，大家好！
我說的是小學(xué)四年級信息技術(shù)課，題目是《安徒生童話》。
《安徒生童話》是九年義務(wù)教育冀教版小學(xué)信息技術(shù)教科書第二冊、第十八課，屬于小學(xué)階段總計編排的第三模塊Powerpoint（幻燈片）。學(xué)這節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)會了往幻燈片中插入圖片、設(shè)置本文檔中的超鏈接、設(shè)置不同效果的背景、能夠放映和保存幻燈片，并且也已經(jīng)會錄音保存。在此基礎(chǔ)上，這一節(jié)課的主要內(nèi)容有：往幻燈片中插入聲音；為童話故事名設(shè)置超鏈接到相關(guān)網(wǎng)頁或文檔；使用動畫效果，突出重點，提高幻燈片演示的趣味性；通過幻燈片預(yù)設(shè)的設(shè)計模板美化文稿。
基于以上內(nèi)容，我的總體設(shè)計思想是：體現(xiàn)以下三個方面，一、體現(xiàn)與小學(xué)語文課的整合。安徒生童話作品為世世代代的人們分享，他為全世界的兒童帶來快樂和幻想，其中《賣火柴的小女孩》作為小學(xué)語文教材讀本，學(xué)生已經(jīng)學(xué)過。本課如果和語文課相整合，必定為本課鋪墊了思想感情基礎(chǔ)，能夠加深學(xué)生的學(xué)習(xí)和理解，同時，信息技術(shù)本身就是綜合實踐課，幻燈片作品要求科學(xué)性、技術(shù)性、藝術(shù)性和思想性相結(jié)合，學(xué)生做出來的作品帶有思想性，才會具有較強的生命力。二、體現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣：培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是我們基礎(chǔ)教育工作的一個重要目標之一。學(xué)生剛開始上信息技術(shù)可得時候，學(xué)習(xí)興趣是很高的，只要別的老師一下課，馬上就跑到微機室門前來，我稍微遲一會，外面就亂哄哄的。所以，學(xué)校的下課鈴?fù)褪俏C老師的上課鈴。但是那種興趣，只是不同于其他學(xué)科的新奇、好奇，一個學(xué)生，她的語數(shù)外可能學(xué)不好，但是她的信息技術(shù)并不一定比別的同學(xué)差，這完全是處于那種好奇心。所以怎樣能夠讓學(xué)生保持高漲的求知欲，持之以恒的發(fā)展下去，是我一直探討的問題，也是我們提出的一個研究課題。在教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)，用貼近學(xué)生生活的信息內(nèi)容教學(xué)，很能吸引學(xué)生；在技能教學(xué)方面，用上學(xué)生已經(jīng)掌握的技術(shù)，學(xué)生就覺得有成就感，就特別有興趣，。所以我安排了有感情的`朗讀《賣火柴的小女孩》其中幾段，讓學(xué)生錄音保存，作為新課的素材，插入到新幻燈片中播放。三、體現(xiàn)它的工具性。安徒生童話作品共有200多部，學(xué)生不可能在課上全部閱讀，讓學(xué)生給同化故事名鏈接網(wǎng)址，學(xué)生自然就去瀏覽這個網(wǎng)頁，這時 ，留一定的時間讓學(xué)生說一說在這個網(wǎng)頁上看到了什么，這樣對以后全面學(xué)習(xí)安徒生童話作品起了指引的作用，為拓寬知識面，打開了最低的門檻。
基于以上考慮，我把這一課的教學(xué)目標定為：
知識目標：學(xué)會網(wǎng)幻燈片中插入聲音：學(xué)會使用動畫效果：學(xué)會使用設(shè)計模板。
能力目標：提高學(xué)生的上機操作能力，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。
情感目標：增強痛恨資本主義制度，熱愛自己祖國的情感，注意作品思想性的體現(xiàn)。
教學(xué)重點：往幻燈片中插入聲音，播放聲音。
教學(xué)難點：恰當(dāng)?shù)厥褂脛赢嬓Ч�，�?/p>
我們知道，幻燈片中動畫效果比較多，學(xué)生一節(jié)課很難一一試用，更難把握用什么效果表現(xiàn)主題最恰當(dāng)，在教學(xué)這個知識點時，我設(shè)計了采用對比的方法，讓學(xué)生感受悲劇和喜劇效果的不同，培養(yǎng)學(xué)生用動畫效果表現(xiàn)主題的思想意識。
教學(xué)方法：演示講解法，任務(wù)驅(qū)動法，小組合作學(xué)習(xí)法。
學(xué)習(xí)準備：上網(wǎng)搜集安徒生簡介及照片整理與童話故事有關(guān)的文字、圖片、聲音、視頻及有關(guān)網(wǎng)址資料。
教學(xué)時數(shù)：2課時
第一課時
教學(xué)過程：
一、指名學(xué)生有感情的朗讀《賣火柴的小女孩》其中3段，學(xué)生錄音并保存，；同時課件演示這篇課文的文字及插圖；
二、教學(xué)插入聲音
1、自學(xué)課本第66頁的設(shè)計，按照設(shè)計制作封面、扉頁和目錄頁等幻燈片。
2、教師講解演示：
以《賣火柴的小女孩》故事為例，內(nèi)容主要是故事簡介（文字），相關(guān)圖片3張（小女孩3次擦亮火柴所幻想到的美麗的圣誕樹，香噴噴的烤鵝，親愛的奶奶）要求把著3張幻燈片插入到1張幻燈片中，需要把其中的1張作為底圖，這時教學(xué)圖片的疊放次序。
其次教學(xué)插入聲音的方法，教師演示講解，之后學(xué)生操作，播放試聽。提問讀這一段應(yīng)該用什么樣的感情去讀？聲音標志你認為放到什么位置合適？怎樣播放？
教師板書插入聲音的方法。
設(shè)置超鏈接返回目錄頁。
三、教學(xué)為童話故事名連接網(wǎng)址
導(dǎo)語：目錄上有好幾個故事名，有的讀過，有的沒讀過，沒讀過的我們一定很想讀，但是把它們?nèi)孔龀苫脽羝惶F(xiàn)實。如果電腦聯(lián)網(wǎng)的話，我們可以把故事名字跟網(wǎng)址鏈接起來，這樣我們就可以全面學(xué)習(xí)了。
1、以《丑小鴨》故事為例，演示教學(xué)鏈接網(wǎng)址的方法，邊演示邊說注意事項。
2、學(xué)生操作。為自己喜歡的故事名鏈接相關(guān)網(wǎng)頁地址。教師巡視指導(dǎo)。
3、讓學(xué)生說一說在這個網(wǎng)頁上都看到了什么。
4、交流與本文檔鏈接和與網(wǎng)址鏈接在操作上有哪點不同？
四、教學(xué)使用動畫
1、課件演示設(shè)置了動畫的幻燈片
2、演示設(shè)置動畫的方法，并板書
3、用《賣火柴的小女孩》為例，演示幾種不同的動畫效果，然后提問你覺得哪種效果比較適合這張圖片？學(xué)生討論交流然后動手體驗。
教師：賣火柴的小女孩在冰天雪地的大年夜里被凍死在街頭，這是個悲劇，我們在表現(xiàn)這一主題時，應(yīng)該用悲哀的感情、陰暗的顏色、緩慢的動作等來表達這一沉重的話題，增加人們痛恨資本主義制度的思想感情，做幻燈片時，要帶著思想感情去做，這樣的作品才會有生命力。
4、學(xué)生試用不同的效果
五、作業(yè)設(shè)計
課件出示：以《安徒生童話》為標題，用自己學(xué)到的知識，做一張自己滿意的PPT作品。
具體要求：1、幻燈片中要有插入的聲音；
2、要有鏈接的網(wǎng)頁；
3、要有恰當(dāng)?shù)膭赢嬓Ч?/p>
4、作業(yè)統(tǒng)一教至班級公共郵箱。
六、學(xué)生談收獲
這一環(huán)節(jié)主要引導(dǎo)學(xué)生交流這節(jié)課所學(xué)到的知識，以及產(chǎn)生的新問題。
我們知道，用生命教育理念來說，課堂面對的是活生生的人的活動，的即師與生、生與生的互動，是動態(tài)發(fā)展的，所以盡管我做出了種種預(yù)設(shè)，但網(wǎng)王動態(tài)的生成與預(yù)設(shè)不完全一致，甚至超出了預(yù)設(shè)，所以，預(yù)設(shè)的教案不是一成不變的，要靈活的應(yīng)對課堂生成，我的總體思路是：以學(xué)生的發(fā)展為本，尊重學(xué)生，培養(yǎng)興趣，鼓勵創(chuàng)新，在學(xué)生學(xué)技能的同時，注重思想性的培養(yǎng)。
以上匯報，定有不當(dāng)之處，敬請各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們提出寶貴意見，以促進提高，謝謝！
信息技術(shù)說課稿 篇4
今天我說課的題目是數(shù)據(jù)處理與統(tǒng)計中的《數(shù)據(jù)的排序》。下面我將從七個方面對本節(jié)課進行說明。
一、 教材分析：
�。ㄒ唬┙滩乃幍牡匚缓妥饔茫骸稊�(shù)據(jù)排序》是山西經(jīng)濟版《信息技術(shù)2》八年級第二單元第三節(jié)的內(nèi)容。本節(jié)課是在學(xué)生掌握了電子表格的基本知識、表格數(shù)據(jù)的輸入和編輯以及工作表數(shù)據(jù)的運算等知識的基礎(chǔ)上，進一步對數(shù)據(jù)進行處理的一節(jié)新授課。本節(jié)內(nèi)容是學(xué)生在已有工作表基礎(chǔ)知識之上的延伸，貫穿于Excel整個教學(xué)，是學(xué)生進一步順利、快捷操作的基礎(chǔ)，也是學(xué)習(xí)用圖表表示數(shù)據(jù)的重要基礎(chǔ)。是本單元的重點內(nèi)容，也是本單元的難點，它是形成學(xué)生合理知識鏈的一個必要環(huán)節(jié)。因此，本節(jié)課在學(xué)生今后的Excel學(xué)習(xí)中，起著承上啟下的作用。
�。ǘ┙虒W(xué)目標：根據(jù)新課程標準，教材所處的地位和作用以及學(xué)生發(fā)展需要，我從知識、技能、情感方面確定本節(jié)課的目標：（1）知識目標：1、理解排序的意義。 2、建立主要關(guān)鍵字、次要關(guān)鍵字的概念。（2）技能目標：1、掌握利用Excel對數(shù)據(jù)進行排序的方法 ；2、能充分利用所學(xué)知識解決生活中的實際問題。（3）情感目標：1、通過看書操作，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)意識、自主探究能力。2、在小組成員交流活動中，引導(dǎo)學(xué)生間相互合作，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作能力。
�。ㄈ┙虒W(xué)重難點：根據(jù)以上目標我確定本節(jié)課的教學(xué)重點為：數(shù)據(jù)排序的操作方法；難點是關(guān)鍵字的概念以及通過靈活運用所學(xué)知識解決生活中的實際問題。
二、學(xué)情分析
經(jīng)過前面一段時間的學(xué)習(xí)，學(xué)生對EXCEL的基本知識，基本技能有了一定的了解，并能夠較熟練地使用EXCEL創(chuàng)建工作薄，插入工作表，完成各種數(shù)據(jù)的輸入，掌握了編輯和修飾工作表的方法，基本上能夠使用函數(shù)和公式進行較簡單的`計算。但基于學(xué)生年齡的特征，他們對理論性強的知識點不易理解，認知能力較弱，而對具體操作易于接受。另外因諸多因素的不同，造成他們對信息技術(shù)的認知能力、實際操作能力、知識水平各不相同，形成了不同的層次。
三、教學(xué)理念
本著“以學(xué)生發(fā)展為本，讓學(xué)生參與”的教學(xué)理念，根據(jù)本課內(nèi)容，學(xué)生的學(xué)情，采用自主探究、合作交流的學(xué)習(xí)方法，在實踐中完成任務(wù)，體驗學(xué)習(xí)的樂趣。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究的能力，同時提高學(xué)生利用表格數(shù)據(jù)處理方法解決不同的實際問題的能力。
四、說教學(xué)方法和手段
1、教學(xué)方法：本節(jié)課主要采用學(xué)生自主探究、教師點撥引導(dǎo)、學(xué)生小組合作等教學(xué)方法。教師把“排序”進行多任務(wù)練習(xí)，在適當(dāng)?shù)难菔竞�，通過層層深入的方式提出問題，引導(dǎo)學(xué)生對任務(wù)進行分析，用實際操作對任務(wù)進行探究，最后由教師進行總結(jié)評價。
2、學(xué)法指導(dǎo)：學(xué)生是課堂的主體。要讓學(xué)生自主探究，在實踐中去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，從而體驗成功的喜悅。同時指導(dǎo)學(xué)生相互交流、小組合作、互相探討，在找到解決問題方法的同時，進一步創(chuàng)新。
五、教學(xué)準備
�。�1）學(xué)生讓看書操作，在自己的計算機中完成數(shù)據(jù)的排序操作。
�。�2）在上課過程中使用自制課件及多媒體教室軟件，學(xué)生練習(xí)使用的成績表數(shù)據(jù)清單，課前分發(fā)至每臺學(xué)生機，上課使用。
六、教學(xué)過程
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情境，引入課題
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數(shù)據(jù)排序 對排序操作稍加說明，提出排序要求，讓學(xué)生試著完成。
（三）綜合實踐，鞏固新知
�。ㄋ模┲R拓展： 學(xué)生完成課后題“試一試”。
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