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    1. 期中考試后的反思

      時(shí)間:2025-08-06 07:17:11 考試 我要投稿

      期中考試后的反思(必備)

        在各個(gè)領(lǐng)域,我們總免不了要接觸或使用考試題,借助考試題可以對(duì)一個(gè)人進(jìn)行全方位的考核。什么樣的考試題才是好考試題呢?下面是小編整理的期中考試后的反思,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

      期中考試后的反思(必備)

      期中考試后的反思1

        今天,期中考試語(yǔ)文試卷發(fā)下來(lái)了。我原本覺(jué)得考得還不錯(cuò),卻只考了93。5分。一貫自以為是的我,確實(shí)應(yīng)該好好反思反思了。

        靜下心來(lái),我細(xì)致認(rèn)真地思考、反省。成績(jī)沒(méi)考好,其中最主要的原因是我考試前,從自身就沒(méi)有重視這次考試。盡管老師每天重復(fù)強(qiáng)調(diào),讓我們回家后好好復(fù)習(xí)?墒牵乙恍闹幌胫措娨,只是匆匆寫完老師、媽媽布置的作業(yè)后,就慌著看電視,忙著玩游戲。

        另外一個(gè)原因,就是粗心、馬虎,也是我屢次要改也沒(méi)該掉的老毛病?荚囍,慌慌張張沒(méi)有靜下心來(lái)認(rèn)真審題。有一道題我在沒(méi)有完全看完題,只是印象中自己以前做過(guò)這道題,就草草開始做題了,但是,這次考試的這道題的要求,和以前我做過(guò)的不太相同。本身會(huì)做的題我卻沒(méi)做對(duì),分丟的很虧。

        我思來(lái)想去,經(jīng)過(guò)我深刻的'反思,決定給自己一點(diǎn)懲罰。我決定從今天開始到期末考試完為止,看電視、玩游戲等我的一切娛樂(lè)活動(dòng),全部停止。堅(jiān)決改掉自己頑固粗心、馬虎的壞習(xí)慣。每天好好復(fù)習(xí)功課,爭(zhēng)取在期末考試,考出理想的好成績(jī)。

      期中考試后的反思2

        期中考試的成績(jī)已經(jīng)在這個(gè)星期陸續(xù)知道,除了語(yǔ)文在96分,英語(yǔ)和數(shù)學(xué)卻都沒(méi)有進(jìn)入90 分的行列,初一聽我還是沒(méi)能讓自己淡定下來(lái),一開學(xué)時(shí)的的思想工作我做了很多,關(guān)于小升初,關(guān)于我們家明年住不住新房子,因?yàn)橐⌒路孔拥脑,我們就近入學(xué)的學(xué)校不是片區(qū)的,如果要考的話,沒(méi)有一個(gè)好成績(jī)是不可能的,潔一開始也是卯足了勁在學(xué)習(xí),但是慢慢有松懈下來(lái),,這和我的放手也有關(guān)系。我覺(jué)得都是六年級(jí)了,不應(yīng)該在需要我跟在后面,所以放手也是為初中做準(zhǔn)備,但是現(xiàn)在看來(lái)我的放手還是做得有問(wèn)題,第一我理解的放手是不再關(guān)注她每天的作業(yè)情況,不再檢查。第二我自己的懶散也影響了孩子,我都不能以身作則,孩子肯定不會(huì)好到哪去。在這里我得好好反思:

        就現(xiàn)在這個(gè)成績(jī)狀況來(lái)看 ,潔的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)效率還需要改進(jìn),我的放手不能是松手,在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)上我必須做到每天讓潔回來(lái)把當(dāng)天的`內(nèi)容復(fù)述一遍給我聽,有疑點(diǎn)不能放過(guò),而且,在思維上也需要轉(zhuǎn)變,想問(wèn)題時(shí)不能一根筋,此路不通時(shí)要學(xué)會(huì)變通。英語(yǔ)的學(xué)習(xí)上不能光停留在讀和會(huì)背單詞,每一課對(duì)話和故事要會(huì)默寫。這是我在這次考試后的反思和以后的學(xué)習(xí)路上的要求,也和潔做了溝通,她對(duì)此也同意了。

        還有就是關(guān)于粗心這個(gè)問(wèn)題,我想了好久,覺(jué)得粗心真的能暴露很多問(wèn)題,數(shù)學(xué)上錯(cuò)誤不能簡(jiǎn)而概之為粗心,它可能是你學(xué)的不透徹,有疑問(wèn)的一種變現(xiàn) ,也體現(xiàn)了我平常在生活上的包辦太多,以至于現(xiàn)在動(dòng)手能力 , 思維能力的不足,所以我現(xiàn)在要做的是生活上的放手,盡量讓潔參與家務(wù)勞動(dòng)中來(lái)。

        一次不理想的其中考試,帶來(lái)的是思考和改進(jìn)。

      期中考試后的反思3

        忙忙碌碌中又迎來(lái)了新一輪的期中考試,曾經(jīng)為考試而焦慮,為學(xué)生的成績(jī)優(yōu)劣而耿耿于懷,而如今似乎更多了一份釋然,因?yàn)槲颐鞔_了自己的教學(xué)目標(biāo),我知道我應(yīng)該把學(xué)生培養(yǎng)成什么樣的人,我盡力做了,所以心安了。

        剛接四班的時(shí)候,面對(duì)那一大群我行我素,對(duì)你置若罔聞的學(xué)生,二十多個(gè)身材高大,不學(xué)英語(yǔ)的男生,我茫然了,該如何對(duì)付他們呢?我想:每一個(gè)人都有自尊。首先要以尊重為基礎(chǔ),對(duì)自己的言行舉止要謹(jǐn)慎,在日常教學(xué)中滲透思想教育。然后針對(duì)英語(yǔ)無(wú)法自己預(yù)習(xí)的特點(diǎn),教授學(xué)生音標(biāo)知識(shí),引導(dǎo)學(xué)生利用錄音機(jī)預(yù)習(xí)單詞。把英語(yǔ)學(xué)習(xí)的任務(wù)具體細(xì)化給每一個(gè)學(xué)生,明確自己的目標(biāo)。當(dāng)然要有嚴(yán)格的考察制度。在日常的教學(xué)中,利用新學(xué)案,提高教學(xué)效率,并注意限定學(xué)生完成任務(wù)的時(shí)間,不斷提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。慢慢地,我覺(jué)得學(xué)生在改變,上課打鬧吃飯的少了,即使不學(xué)習(xí)也能安靜一下了,上課的`心情也好多了,希望每一個(gè)學(xué)生都能找到自己的歸屬,學(xué)會(huì)正確的價(jià)值觀。

        不管以后遇到什么,我要學(xué)會(huì)鎮(zhèn)定的面對(duì)學(xué)生帶給我的問(wèn)題,以一顆真誠(chéng)的去心面對(duì)。

      期中考試后的反思4

        轉(zhuǎn)眼,初二已經(jīng)過(guò)去一大半了,期中考試也已經(jīng)考完了,回過(guò)頭去看看那些日子,我發(fā)現(xiàn),我在這個(gè)班級(jí)里學(xué)到了好多東西、

        在這半個(gè)學(xué)期中,我學(xué)到了一些考試的方法、

        每次當(dāng)要考試前,老師都會(huì)教一些考試前復(fù)習(xí)的方法、在不同的時(shí)候用不同的方法、比如說(shuō)在考試前一個(gè)晚上,我們可以做一些練習(xí),了解一下自己究竟是哪個(gè)方面的知識(shí)掌握的不好、在臨考前的那個(gè)早自習(xí)呢,我們就不需要再繼續(xù)做練習(xí)了,要抓緊把自己不懂得地方弄懂、在考試前幾分鐘,要再把書從頭翻一遍,這是臨時(shí)抱佛腳的最好時(shí)機(jī)、此時(shí),你看到什么,就能記住什么、當(dāng)監(jiān)考老師走進(jìn)教師準(zhǔn)備發(fā)試卷的時(shí)候,我們一定要使自己平靜下來(lái)、

        在這些方法中,我覺(jué)得我做的'最好的就是在老師發(fā)試卷時(shí)的冷靜了,我也不知道是什么時(shí)候開始的,我在考試前變得越來(lái)越冷靜了,要是以前,我肯定會(huì)激動(dòng)的發(fā)抖!

        但是,態(tài)度是奠定這些方法的基礎(chǔ)、如果你平時(shí)沒(méi)有好的態(tài)度去對(duì)待學(xué)習(xí),對(duì)待每一堂課,每一次作業(yè),那么在考試前的復(fù)習(xí)可能就不會(huì)很順利了、

        在數(shù)學(xué)上,我覺(jué)得我比以前有信心了,熱愛(ài)它了,態(tài)度也比以前好了很多,上課走神的次數(shù)也越來(lái)越少了、

        英語(yǔ),我覺(jué)得可能是我從初一到初二,考得分?jǐn)?shù)一直在80多分,對(duì)它漸漸沒(méi)有了信心和熱情,所以英語(yǔ)成績(jī)也一直沒(méi)有提高、

        語(yǔ)文,我一直感覺(jué)我對(duì)這門科目不冷不熱的,我對(duì)語(yǔ)文有一種順其自然的感覺(jué)、

        物理,是我在初二時(shí),新接觸的一門科目、一開始對(duì)它很興趣,也挺熱情的,不過(guò)到了后來(lái),考了兩次80多分后,就有點(diǎn)沒(méi)信心了,對(duì)考試也沒(méi)有什么把握了、不過(guò)每一次,我都是盡力去做的、

        態(tài)度決定一切,而且機(jī)會(huì)也總是會(huì)給有準(zhǔn)備的人的,所以,我會(huì)盡量要求自己以良好的態(tài)度去對(duì)待每一件事情、

      期中考試后的反思5

        過(guò)一種幸福完整的教育生活,對(duì)每個(gè)學(xué)生終身進(jìn)展負(fù)責(zé)期中考試在我們緊急而又勞碌的復(fù)習(xí)中完畢了,好也罷,壞也罷,成也罷,敗也罷,喜也罷,愁也罷,都已經(jīng)過(guò)去了,我們現(xiàn)在要做的就是仔細(xì)總結(jié),積極反思,調(diào)適心態(tài),再?zèng)Q將來(lái)。

        這次期中考試不僅給我們查找自己缺乏的時(shí)機(jī),還讓我們知道自己的真實(shí)水平。給我們指明白努力的方向!考試就像捕魚,每一次考試你都會(huì)發(fā)覺(jué)魚網(wǎng)上的漏洞,經(jīng)過(guò)一次次的修補(bǔ),一次次的捕撈,在中考的'時(shí)候,你的學(xué)問(wèn)與力量編成的魚網(wǎng)肯定已經(jīng)是牢不行破的。這次期中考試,我們每一位同學(xué)都經(jīng)受了失敗、苦痛和勝利的洗禮,得到了磨練、反省和升華自我的時(shí)機(jī),這正是我們最大的收獲。期中考試取得了高分,當(dāng)然可喜,由于它是過(guò)去一個(gè)階段汗水的結(jié)晶。但這個(gè)成績(jī)不能代表全部,不能代表將來(lái)。勝利自有勝利的喜悅,以此為動(dòng)力,一路向前,將勝利串聯(lián),才能鑄就更大的勝利。但是,失敗也有失敗的魅力,由于臨時(shí)未能勝利,我們便有了期盼,在努力中期盼,在期盼中努力,終究會(huì)迎來(lái)盼望的太陽(yáng)。勝利不是傲慢的資本,失敗卻是努力的理由。某某人,為了創(chuàng)造某某物,失敗多少次,才最終取得最終的勝利,不應(yīng)當(dāng)只是作文時(shí)舉例論證的材料。

        戰(zhàn)之能勝是英雄,屢敗屢戰(zhàn)亦英雄。勤奮著,就是漂亮的。

        期中考試,不管取得怎樣的成績(jī),都要引起我們足夠的思索。

        一要反思我們的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

        上課是否仔細(xì)聽講,仔細(xì)檢查?作業(yè)是否準(zhǔn)時(shí)完成,獨(dú)立完成?是否主動(dòng)學(xué)習(xí),主動(dòng)鉆研?是否留意答題標(biāo)準(zhǔn),書寫干凈?

        二要反思我們的勤奮度、刻苦度、專注度。

        學(xué)問(wèn)永久是苦根上長(zhǎng)出來(lái)的甜果。一切少付出多收獲的想法都是不現(xiàn)實(shí)的。我們要多自問(wèn):面對(duì)作業(yè),面對(duì)壓力,是否怨天尤人?我們的學(xué)習(xí),是心無(wú)旁騖,窮根究底,還是心猿意馬,淺嘗輒止?

        三要反思我們遵守常規(guī)的狀況。

        一言一行,一舉一動(dòng),是否符合校規(guī)要求?是否自覺(jué)遵守住宿紀(jì)律,就餐紀(jì)律?是否留意環(huán)境衛(wèi)生,講究文明?我們是否也在學(xué)習(xí)之外的各個(gè)方面追求完善?我們是否在為自己制造最潤(rùn)澤、最和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境?

        同學(xué)們,為了今后,我們要抓緊現(xiàn)在,只有擅長(zhǎng)總結(jié),才能贏得將來(lái)。一次考試并不是句號(hào),更不能代表我們?nèi)康膶?shí)力。人生道路有風(fēng)和日麗的日子,也有陰雨連綿的歲月,我們不能左右天氣,卻可以轉(zhuǎn)變心情,我們不能轉(zhuǎn)變?nèi)菝,卻可以呈現(xiàn)笑容,我們不能轉(zhuǎn)變世界,卻可以轉(zhuǎn)變自已。我們要從臨時(shí)的喜悅中走出來(lái),從臨時(shí)的懊喪中走出來(lái),勝不驕,敗不餒,榮辱不驚,臥薪嘗膽,準(zhǔn)時(shí)調(diào)整自己,為下一次考試做好預(yù)備!

      期中考試后的反思6

        期中考試已結(jié)束,看看孩子們的成績(jī)還有很多不盡如人意的地方。因此,反思是必須的,不僅我自己,更為重要的應(yīng)該是孩子們自身的反思。以前總感覺(jué)特優(yōu)生不需要反思,只需后進(jìn)生反思就可以了,其實(shí)不然。通過(guò)孩子們的反思我發(fā)現(xiàn)了很多問(wèn)題。我們班的王婧就是一個(gè)例子。她在我眼中一直都是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生,一直都很優(yōu)秀,各門課程都是名列前茅,可以說(shuō)她在我眼中就是一個(gè)十分完美的孩子,在平時(shí)我都會(huì)讓其他孩子以她為榜樣?墒强戳怂姆此己,我感到很慚愧,很久都沒(méi)有真正的聽聽孩子們的心聲了,確實(shí)是我的失職啊。亡羊補(bǔ)牢,為時(shí)未晚,真應(yīng)該和孩子們進(jìn)行面對(duì)面的交流了,仔細(xì)地聽一聽孩子們的心聲。

        王婧是這樣說(shuō)的':老師,我不知道為什么,自從我上初中以來(lái),我就沒(méi)有過(guò)英語(yǔ)考試非常棒的時(shí)候。以前,上課時(shí),我總是不認(rèn)真聽講,平時(shí)測(cè)試就考不好,直到今年寒假,中央電視臺(tái)演正大綜藝,吉尼斯世界之夜,那里的主持人好像能流利的說(shuō)好幾門語(yǔ)言,特別是英語(yǔ),當(dāng)看到他們和外國(guó)人對(duì)話時(shí),我忽然明白:英語(yǔ)太重要了!在現(xiàn)在的這個(gè)社會(huì),不會(huì)英語(yǔ)根本無(wú)法在社會(huì)上立足。這件事給了我很大的震動(dòng),所以,開學(xué)后,我上課聽講終于認(rèn)真多了。我開始越來(lái)越喜歡英語(yǔ)。我覺(jué)得英語(yǔ)真的太深?yuàn)W、太奇妙了!而以我以前的心態(tài)想法并不是這樣的。我希望好好聽課,認(rèn)真聽了才發(fā)現(xiàn),原來(lái)自己有太多不足之處,我希望彌補(bǔ)。真的,后來(lái),您說(shuō)你去青島時(shí),老外到處都是,這讓我更深深體會(huì)到了英語(yǔ)的重要性,而且,青島,是我最喜歡的城市,我長(zhǎng)大后想去那兒找工作,所以,學(xué)好英語(yǔ)是最基礎(chǔ)的要求。

        可我發(fā)現(xiàn),隨著時(shí)間的流逝,我又開始了不進(jìn)取,自甘落后,我并沒(méi)有及時(shí)發(fā)現(xiàn),直到這次考試,我本以為做得很好,但是結(jié)果還是那么不盡人意。我真想不明白,雖然我平時(shí)測(cè)驗(yàn)都是80多分,但我覺(jué)得會(huì)了呀!為什么就是做不到將近完美?我想起您那天對(duì)我說(shuō)得話:“你就是眼高手低!”老師,雖然您說(shuō)得很對(duì),但那天我還是挺傷心的,與其說(shuō)傷心,不如說(shuō)是不服氣。因?yàn)樵谖倚哪恐,“眼高手低”這個(gè)詞讓我望而生畏,語(yǔ)文老師也說(shuō)過(guò)我好多次,我明白它的意思:夜郎自大、自以為是......就在昨天,我覺(jué)得做的不錯(cuò)的各科都出現(xiàn)了這樣那樣的錯(cuò)誤。我..........真的很難過(guò)。雖然我面上堅(jiān)強(qiáng),但我.......昨晚,躺在床上,我一次次地想語(yǔ)文老師和您平時(shí)說(shuō)我的幾個(gè)字眼,我終于終于不得不承認(rèn)您和班主任說(shuō)得太對(duì)了。我想了自己前前后后所學(xué)習(xí)的這段時(shí)光,我發(fā)現(xiàn),自己的確沒(méi)有付出努力,我又發(fā)現(xiàn),付出努力的同學(xué)都有回報(bào)。那一句話說(shuō)的沒(méi)錯(cuò):工作12小時(shí)的人比工作8小時(shí)的人得到的面包大。我希望在您眼里是個(gè)很好很好的學(xué)生。而我明白,這應(yīng)該靠我自己去努力!

        我真沒(méi)想到自己不經(jīng)意的一句話卻傷害了孩子,原來(lái)孩子是這么的要強(qiáng),包括優(yōu)秀的學(xué)生。是啊,誰(shuí)不想聽到夸獎(jiǎng)的聲音呢?看來(lái),我們教師在平時(shí)教育孩子的時(shí)候真應(yīng)該注意自己的教育策略呀,不然就會(huì)給孩子的心理上增加上多少陰影?

      期中考試后的反思7

        緊張的復(fù)習(xí)過(guò)后,我們迎來(lái)了這學(xué)期的期中考試,懷著忐忑的心情等待考試結(jié)果,我認(rèn)為考試前經(jīng)過(guò)周密的復(fù)習(xí),學(xué)生肯定能取得好成績(jī),可是結(jié)果卻出人意料,沒(méi)有達(dá)到我所期望的。我認(rèn)真分析試卷,發(fā)現(xiàn)試題量大,但難度并不大,絕大多數(shù)題都在復(fù)習(xí)中練習(xí)過(guò),而學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)部分答的較好,真正造成這次考試成績(jī)不理想的主要原因是:

        1、學(xué)生的審題能力差,不能準(zhǔn)確理解題意。

        2、做題不專心,沒(méi)有養(yǎng)成仔細(xì)做題,認(rèn)真檢查的好習(xí)慣。

        3、做題拖拉,不能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成試卷。

        反思在教學(xué)工作中存在的問(wèn)題:

        一、審題能力訓(xùn)練不夠

        記憶力強(qiáng),理解能力差是低年級(jí)學(xué)生的主要特點(diǎn)。針對(duì)學(xué)生的這個(gè)特點(diǎn)我在平時(shí)的教學(xué)中,非常注重抓好學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí),“多識(shí)字,寫好字,讀好書”,是抓好低年級(jí)教學(xué)的重點(diǎn)。對(duì)課文,我要求學(xué)生多讀,少理解,重視朗讀的指導(dǎo)。分析、總結(jié)過(guò)去的考試中出現(xiàn)的問(wèn)題,一、二年級(jí)學(xué)生總是因?yàn)椴荒軐徢孱}目而丟分,糾其原因雖然與學(xué)生自身能力有很大關(guān)系,但也與我在教學(xué)中過(guò)分注意朗讀訓(xùn)練,理解較少有關(guān)。另外,審題方法指導(dǎo)不夠,練習(xí)較少,沒(méi)有多次強(qiáng)調(diào),反復(fù)的訓(xùn)練。今后在教學(xué)中要加強(qiáng)課文重點(diǎn)語(yǔ)句的理解,教給審題方法:1、要求學(xué)生遇到試題要多讀,讀懂后才能做題。2、對(duì)于比較復(fù)雜、較難理解的句子,在讀的過(guò)程中找出關(guān)鍵詞和句子,圈劃出來(lái),這樣便于理解。

        二、沒(méi)有培養(yǎng)好專心學(xué)習(xí)的習(xí)慣

        從試卷中,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生漏題、由于粗心出錯(cuò)的地方很多,學(xué)生認(rèn)真做題的能力較差。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中,有不少學(xué)生不能專心地做作業(yè),邊做邊玩,總說(shuō)話,做完后也不知道檢查。

        多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),我發(fā)現(xiàn),學(xué)生之間聰明的程度相關(guān)并不是很大,但如果專心的程度不同,取得成績(jī)的'就大不一樣。凡是做事專心的人,往往成績(jī)卓著;而時(shí)時(shí)分心的人,終究得不到滿意的結(jié)果。這次考試得滿分的學(xué)生都是學(xué)習(xí)專心的學(xué)生。著名科學(xué)家居里夫人在科學(xué)上取得那么大的成就,就因?yàn)樗且粋(gè)終生做事專心致志的人。她的成功給了我們這樣的啟示:集中精力做一件事,就容易成功;如果一心二用,往往是一事無(wú)成。怎樣培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成專心學(xué)習(xí)的習(xí)慣,我總結(jié)出以下幾點(diǎn):

        1、 學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽。

        2、 營(yíng)造適合讀書的安靜環(huán)境。

        3、 作息規(guī)律

        注意力不足的孩子特別需要父母幫忙建立規(guī)律的生活。例如起床、讀書、睡覺(jué)時(shí)間都可以固定下來(lái),周末可以稍做調(diào)整。

        4.漸漸延長(zhǎng)專心時(shí)間

        一開始孩子只能專心10分鐘,可以鼓勵(lì)他“要不要再多5分鐘”,慢慢延長(zhǎng)到可以專心15、20分鐘。不要一開始就訂高標(biāo)準(zhǔn)?稍跁狼胺庞(jì)時(shí)器或鬧鐘,幫助孩子了解自己目前的功力。

        5.手到口到

        讀書時(shí)寫筆記、劃重點(diǎn)、念出聲來(lái),都有助專心。

        6.讓大腦喘口氣

        要改變“讀書愈久,效果愈好”的想法。與其要求孩子在書桌前坐得久,不如要求他們有效率:在有限的時(shí)間內(nèi),把該做的事做完、做好。如果孩子半小時(shí)就可以完成功課,父母就沒(méi)有理由硬要他們坐一小時(shí)。

        7.驗(yàn)收學(xué)習(xí)成果

        當(dāng)孩子“宣稱”讀完書或做完功課,父母不妨抽查、抽問(wèn)一下,如果發(fā)現(xiàn)孩子只是敷衍了事,應(yīng)要求孩子補(bǔ)齊。幾次下來(lái),孩子就會(huì)知道,專心念書只要用很少時(shí)間,心不在焉卻要付出幾倍的時(shí)間,聰明的孩子自然會(huì)選擇專心。

        8.節(jié)制使用“電腦、電視”

        電腦、電視雖不會(huì)直接導(dǎo)致注意力不足,但孩子習(xí)慣了充滿聲光的刺激,就不易靜下來(lái)品嘗書本的知識(shí)!傲(xí)慣了重口味食物,就不愛(ài)吃白飯”。

        9.保持好心情

        10.了解孩子的氣質(zhì)

        有些孩子的確天生注意力就短,如果他只能專心10分鐘,可以用“少量多餐”的方式學(xué)習(xí):把作業(yè)拆成幾部分,分次完成。

        11.培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

        12.遠(yuǎn)離“不專心”食物

        13養(yǎng)成做事有始有終的習(xí)慣。

        針對(duì)個(gè)別學(xué)生做題粗心的壞習(xí)慣,應(yīng)采取以下措施:

        1.放慢作業(yè)速度;

        2.自己必須檢查;

        3.檢查方法是做一道檢查一道,確信沒(méi)錯(cuò)再做下一道。

        三、課外積累、閱讀、寫話訓(xùn)練不夠

        從試卷中可以看出,試卷的編者非常重視詞語(yǔ)的積累,個(gè)別試題超綱,課文中沒(méi)有提到,因此有不少學(xué)生沒(méi)有答上。這也說(shuō)明學(xué)生讀書量較少,知識(shí)面較窄。而我在平時(shí)的教學(xué)中詞語(yǔ)積累訓(xùn)練較少,今后要鼓勵(lì)學(xué)生寫閱讀筆記,教學(xué)中重視詞語(yǔ)的積累。為了讓學(xué)生能夠多讀書,我在開學(xué)初就建立了班級(jí)小書架,制定借閱制度,定時(shí)進(jìn)行圖書借閱,激發(fā)學(xué)生讀書的熱情,培養(yǎng)讀書的興趣。聽家長(zhǎng)反映有的學(xué)生開始對(duì)書籍有興趣了,能自覺(jué)主動(dòng)閱讀書籍和學(xué)校訂閱的報(bào)刊,我為學(xué)生進(jìn)步而高興。這次考試之后,為培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)話、寫話能力,我鼓勵(lì)學(xué)生寫日記,不要求學(xué)生字?jǐn)?shù),以培養(yǎng)興趣為主,逐漸提高寫話水平,為向三年級(jí)過(guò)度做準(zhǔn)備。

        四、書寫有點(diǎn)退步

        經(jīng)過(guò)一年級(jí)一年的努力,絕大多數(shù)學(xué)生能夠用書法的形式寫字,字寫得工整、美觀。但進(jìn)入二年級(jí)以來(lái),學(xué)生寫得字稍多些后,字就明顯有些退步,這次考試有的學(xué)生書寫就不是很工整,特別是在沒(méi)有格子的地方寫的字,明顯凌亂,完全沒(méi)有了頓筆。國(guó)家大力提倡國(guó)人寫好漢字,高考也開始有書寫分,今后要加大力度抓好學(xué)生的書寫,讓學(xué)生都能寫一手漂亮的字。

        經(jīng)過(guò)認(rèn)真反思,找到了這次成績(jī)不理想的根源,并制定相應(yīng)的措施,今后定能取長(zhǎng)補(bǔ)短,有更大的進(jìn)步。

      期中考試后的反思8

        不知不覺(jué)間,這個(gè)學(xué)期又過(guò)去一半多了。回顧這半個(gè)學(xué)期來(lái)自己的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,感覺(jué)無(wú)論是課堂教學(xué)效果還是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)都不容樂(lè)觀尤其是在本次期中考試中,暴露出學(xué)生對(duì)計(jì)算題掌握不牢,練習(xí)不夠,運(yùn)用知識(shí)點(diǎn)十分不熟練,思維缺乏想象能力和創(chuàng)造性。 為了尋找差距,彌補(bǔ)不足,現(xiàn)對(duì)半學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)如下:

        一、試卷分析:

        1、從整體上看,本次試題難度適中,符合學(xué)生的認(rèn)知水平。試題注重基礎(chǔ)計(jì)算,內(nèi)容緊密聯(lián)系生活實(shí)際有利于考察數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和基本技能的掌握程度,有利于教學(xué)方法和學(xué)法的引導(dǎo)和培養(yǎng)。

        2、不足之處是有些學(xué)生在答題時(shí),從答題上看,不會(huì)具體問(wèn)題具體分析,缺乏舉一反三、觸類旁通能力,缺乏靈活性。不能夠認(rèn)真審題。在運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活實(shí)際問(wèn)題上不足。

        二、原因分析:

        結(jié)合平時(shí)上課學(xué)生的表現(xiàn)與作業(yè),發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)過(guò)程中存在以下幾個(gè)誤區(qū)。

        1、思想認(rèn)識(shí)不夠。

        相信學(xué)生的能力,而忽視了學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中和解題的過(guò)程中存在的問(wèn)題。直接導(dǎo)致在課堂教學(xué)過(guò)程中沒(méi)有很好的結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行備課,忽視了部分基礎(chǔ)知識(shí)不夠扎實(shí)的學(xué)生,造成其學(xué)習(xí)困難增加,成績(jī)下滑,進(jìn)而逐步喪失了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,為后面的繼續(xù)教學(xué)增添

        了很大的困難。

        2、備課過(guò)程中準(zhǔn)備不足,沒(méi)有充分認(rèn)識(shí)到知識(shí)點(diǎn)的難度和學(xué)生的實(shí)際情況。通過(guò)調(diào)閱部分中等生的期中考試試卷,發(fā)現(xiàn)中等生在答題的過(guò)程中,知識(shí)點(diǎn)混淆不清,解題思路混亂,不能抓住問(wèn)題的關(guān)鍵。

        3、對(duì)部分成績(jī)較好的學(xué)生的監(jiān)管力度不夠,放松了對(duì)他們的學(xué)習(xí)要求。本次期中考試不僅中等生的成績(jī)下滑,部分中等學(xué)生勉強(qiáng)及格甚至不及格。究其原因是對(duì)該部分學(xué)生在課后的學(xué)習(xí)和練習(xí)的過(guò)程中,沒(méi)有過(guò)多的去關(guān)注,未初二全科目課件教案習(xí)題匯總語(yǔ)文數(shù)學(xué)英語(yǔ)物理歷史能及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們存在的問(wèn)題并給以指正,導(dǎo)致其產(chǎn)生驕傲自滿的情緒,學(xué)習(xí)也不如以往認(rèn)真,作業(yè)也馬虎了事,最終成績(jī)出現(xiàn)重大危機(jī)。沒(méi)有抓緊對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的訓(xùn)練。從本次期中考試來(lái)看,相當(dāng)部分學(xué)生存在著計(jì)算方面的問(wèn)題,稍微復(fù)雜一點(diǎn)的計(jì)算錯(cuò)誤百出。

        三、改進(jìn)措施:

        1、提高課堂教學(xué)效率。根據(jù)年級(jí)學(xué)生的年齡和思維特點(diǎn),充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣、直觀形象的教學(xué)活動(dòng),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中理解和認(rèn)識(shí)知識(shí)。

        2、重視知識(shí)的獲得過(guò)程。任何一類新知的學(xué)習(xí)都要力爭(zhēng)在第一遍教學(xué)中讓學(xué)生通過(guò)操作、實(shí)踐、探索等活動(dòng)充分地感知,使他們?cè)诮?jīng)歷和體驗(yàn)知識(shí)的產(chǎn)生和形成過(guò)程中,獲取知識(shí)、形成能力。另外,課堂上教師應(yīng)為學(xué)生留下思考的時(shí)間。好的課堂教學(xué)應(yīng)當(dāng)是富于思考的,學(xué)生應(yīng)當(dāng)有更多的思考余地。學(xué)習(xí)的效果最終取決于學(xué)生是否真

        正參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中,是否積極主動(dòng)地思考,而教師的責(zé)任更多的是為學(xué)生提供思考的'機(jī)會(huì),為學(xué)生留有思考的時(shí)間和空間。

        3、關(guān)注學(xué)生中的弱勢(shì)群體。做好后進(jìn)生的補(bǔ)差工作要從“以人為本”的角度出發(fā),堅(jiān)持“補(bǔ)心”與補(bǔ)課相結(jié)合,與學(xué)生多溝通,消除他們的心理障礙;幫助他們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;加強(qiáng)方法指導(dǎo);嚴(yán)格要求學(xué)生,從最基礎(chǔ)的知識(shí)抓起;根據(jù)學(xué)生差異,進(jìn)行分層教學(xué);努力使每位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上得到最大限度的發(fā)展。

        總之,在今后的教學(xué)過(guò)程中要以學(xué)生為重點(diǎn),重在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),讓學(xué)生能樂(lè)學(xué)、愛(ài)學(xué)、好學(xué),采取有針對(duì)性的補(bǔ)救措施,提高學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生課后學(xué)習(xí)和練習(xí)的監(jiān)管和督促力度,加強(qiáng)學(xué)生分析問(wèn)題的能力,培養(yǎng)其創(chuàng)新思維能力,為今后的學(xué)習(xí)教學(xué)打好基礎(chǔ)。

      期中考試后的反思9

        期中考試已經(jīng)結(jié)束,但學(xué)生的成績(jī)一直讓我頭痛,那些三位數(shù)的人數(shù)越來(lái)越少,甚至出現(xiàn)了10分的記錄,在這樣下去就有可能有個(gè)數(shù)的可能,靜坐下來(lái)從各方面查找原因和補(bǔ)救措施。

        一、教學(xué)過(guò)程及考試中存在的問(wèn)題

        1、教材教學(xué)因素:仁愛(ài)版八年級(jí)英語(yǔ)內(nèi)容豐富,每個(gè)話題對(duì)話、短文篇幅多且長(zhǎng),知識(shí)點(diǎn)繁雜,需要學(xué)生記憶的東西非常多。加之本校課程安排特點(diǎn),每個(gè)話題平均只安排5節(jié)正課,要求在允許的時(shí)間內(nèi)完成課本內(nèi)容教學(xué)及所有練習(xí)包括單元卷的講評(píng)任務(wù)。因此,課堂時(shí)間倉(cāng)促,學(xué)生缺乏重現(xiàn)知識(shí)的時(shí)間和機(jī)會(huì),種。種因素大大增加了教與學(xué)的困難。繁重的背誦任務(wù)及作業(yè)幾乎讓學(xué)生應(yīng)接不暇,中下水平的學(xué)生大部分較難完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

        2、學(xué)生因素:這也是關(guān)鍵原因。本試卷學(xué)生失分情況反映了學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握不扎實(shí),沒(méi)有認(rèn)真背單詞和課文,大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性不高,依賴性較強(qiáng),對(duì)所學(xué)知識(shí)點(diǎn)不懂得基本不發(fā)問(wèn),老師有講我就聽,學(xué)習(xí)很被動(dòng)。學(xué)習(xí)缺乏自覺(jué)性和鉆研精神,還有一部分學(xué)生厭學(xué),這也是導(dǎo)致成績(jī)差的原因。

        二、今后的教學(xué)建議和教學(xué)對(duì)策

        1、重視基本功的.訓(xùn)練,強(qiáng)化平時(shí)學(xué)生對(duì)單詞,詞組和課文的掌握,每日一測(cè),測(cè)試上節(jié)課所學(xué)的單詞,詞組和重點(diǎn)句子。

        2、重視日常作業(yè)的批改和訂正及錯(cuò)誤的歸因;

        3、加強(qiáng)對(duì)成績(jī)落后學(xué)生的上課聽課率和作業(yè)完成情況的監(jiān)督。

        4、完形填空,閱讀理解這兩大項(xiàng),是所有英語(yǔ)考試中至關(guān)重要的兩大部分,是一種綜合考查,一半學(xué)生靠猜得了一些分。不僅能看,還要看得懂,需要學(xué)生長(zhǎng)期不懈的努力。作為老師,要在教法上多注意,講課文時(shí)讓學(xué)生先閱讀,后講解,培養(yǎng)他們的閱讀能力5、堅(jiān)持聽力與寫作訓(xùn)練,每個(gè)話題至少進(jìn)行一次聽力和寫作訓(xùn)練,對(duì)聽力寫作技巧進(jìn)行指導(dǎo)

        6、重視課堂,提高課堂效率。設(shè)計(jì)隨堂練習(xí),課前堅(jiān)持復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí),可通過(guò)練習(xí),口語(yǔ)操練,小測(cè)等方式進(jìn)行。

        7、狠抓基礎(chǔ),過(guò)好背誦、默寫關(guān)。

      期中考試后的反思10

        期中考試和期末考試一樣重要,有時(shí)還意義非凡、考好了,心里甜滋滋的,隨之而來(lái)的是老師的贊揚(yáng)、同學(xué)們的羨慕和父母的喜悅;考得不好,老師會(huì)失望,父母會(huì)生氣,還可能會(huì)面對(duì)同學(xué)輕視得眼光和譏諷的話語(yǔ)、以我微薄之見,考好則已,考不好也別灰心,如果上要考慮長(zhǎng)輩的夸獎(jiǎng),下要考慮同學(xué)的冷嘲熱諷,則必?cái)o(wú)疑、考好不驕,考差不氣餒,以平平和和的`心態(tài)應(yīng)考,反而能考好、但是,說(shuō)到容易,做到卻難、

        就拿這次期中考試來(lái)說(shuō)吧、我是抱著考雙百分的信心來(lái)應(yīng)考的、從早到晚,考試以后,都十分疲憊和擔(dān)心,時(shí)間仿佛靜止了,度日如年,考好和考不好這兩個(gè)詞在心里打架,晚上一覺(jué)酣睡才覺(jué)得好些、

        第二天是數(shù)學(xué)考試、考完,我便四處問(wèn)訊數(shù)學(xué)答案,以便與自己的答案相對(duì),跟著就是幾聲“耶!”的歡呼,因?yàn)槟菚r(shí)我已經(jīng)感覺(jué)到我是100分了、現(xiàn)在就看語(yǔ)文了、我緊張得就像心里有幾只小兔子,能清晰地感覺(jué)到自己的心跳的節(jié)奏、就在這時(shí),同學(xué)李芬兒跑過(guò)來(lái),把他涼涼的小手搭在我的肩上,說(shuō):“別不高興,”一聽這話,我的心里“咯噔”一下,他繼續(xù)說(shuō):“你語(yǔ)文九十五點(diǎn)五分、”。≡趺磿(huì)這樣!頓時(shí),我眼前浮現(xiàn)出這樣幾幅景象:我和爺爺坐在客廳里,爺爺問(wèn)我是不是100分,我說(shuō)有99、9999%的把握得100分;我和媽媽拉構(gòu):雙百分就獎(jiǎng)勵(lì)一小時(shí)電腦游戲、現(xiàn)在倒好,不僅辜負(fù)了爺爺?shù)闷谕,而且一個(gè)小時(shí)得游戲也成了泡影!唉!為什么是這樣!我在心里祈禱:但愿數(shù)學(xué)能給我一個(gè)滿意得結(jié)果吧!

        我希望自己以平和的心態(tài)對(duì)待考試,但做起來(lái)真難。

      期中考試后的反思11

        期中考試結(jié)束了,期中時(shí)間悄悄過(guò)去了,但我們學(xué)到了多少知識(shí)?說(shuō)到這里,我不禁想起了朱的詩(shī)《讀書心得》半英畝的方形池塘像鏡子一樣被打開,清澈透明,天空和云彩漂浮在水面上。要求運(yùn)河如此清澈,因?yàn)橛幸粋(gè)流動(dòng)的水源。"

        前兩句描述場(chǎng)景,后兩句討論場(chǎng)景。問(wèn)題和答案意味著哲學(xué)。當(dāng)我讀前兩句時(shí),這美麗的景象似乎出現(xiàn)在我的眼前:半畝見方的池塘里的水清澈如鏡,藍(lán)天白云的影子映在池塘的水面上,仿佛悠閑地來(lái)回走動(dòng)。作者在第三句寫了一個(gè)問(wèn)題——問(wèn)清楚運(yùn)河,給讀者留下足夠的想象空間。到了第四句,答案就不清楚了——那是因?yàn)樽詠?lái)水正從源頭往下流。

        最令人耳目一新的`是“讀書心得”這個(gè)話題。突然間,我感覺(jué)到了閱讀意境的升華,這讓人們?cè)絹?lái)越想閱讀。池塘需要活水來(lái)維持,而我們需要知識(shí)來(lái)補(bǔ)充。莎士比亞說(shuō)過(guò)這樣一句名言:書籍是世界的養(yǎng)料。是的,我們需要吃更多的“營(yíng)養(yǎng)品”來(lái)變得更強(qiáng)壯。

        我們都是普通人,不是天才。要有所成就,我們必須與時(shí)俱進(jìn),把握現(xiàn)在,展望未來(lái)。只有不斷吸收新知識(shí),不斷充實(shí)自己,你的心中才會(huì)有一個(gè)取之不盡、用之不竭的方形池塘。

      期中考試后的反思12

        你要做一個(gè)不動(dòng)聲色的大人了,不準(zhǔn)情緒化,不準(zhǔn)偷偷想念,不準(zhǔn)回頭看,期中考試后的反思總結(jié) 初一(1)班 袁滿。去過(guò)自己另外的生活。你要聽話,不是所有的魚都有會(huì)生活在同一片海里。

        ——村上春樹

        我第一次看到這句話時(shí),就留下了深深的印象。雖然時(shí)至今日,這句話依然似懂非懂,可這句話已經(jīng)烙在了我的腦海中,深深地,而我也想一點(diǎn)點(diǎn)地,在人生旅程中不斷闡述它的意義。

        那么反思總結(jié)也是這樣的吧,總結(jié)以往,不是為了緬懷,不是回頭看,而正是告訴自己,讓自己不要變成曾經(jīng)的自己,反而大步向前擁抱未來(lái)的自己。

        這一次期中,應(yīng)該是輕松的吧,終于沒(méi)有繼續(xù)下滑,班級(jí)前五,年級(jí)前十,也算頗為好聽的。但是段芳老師問(wèn)是否有人還想作為代表發(fā)言時(shí),我卻沒(méi)有一毫舉手的想法。自己既不是成績(jī)最優(yōu)異的,也不是最有代表性的;甚至當(dāng)七科成績(jī)下來(lái)時(shí),并沒(méi)有想象中的松口氣或是欣喜,臉上掛著燦爛的笑容,心中卻平淡得多。那時(shí)自己應(yīng)該是這樣想的吧:有機(jī)會(huì)的,如果有機(jī)會(huì),也許會(huì)有作為代表發(fā)言的一次,那時(shí)候的自己會(huì)比現(xiàn)在更好。

        語(yǔ)文79.5,這樣的分?jǐn)?shù)足以讓人心中打上個(gè)“??!!”,可其實(shí)這樣的分?jǐn)?shù)對(duì)我來(lái)說(shuō)甚至意料之中了。每逢大考,我的語(yǔ)文成績(jī)就不佳,甚至差,甚至成為“慣例”。作文拿不到高分,閱讀唰唰地扣,大概就是這樣了。而這一次,文言文扣了4分,第二篇閱讀滿分14分,我只有6.5分。

        文言文的4分,只要前天晚上抽出一分鐘,4分就不會(huì)付之東流。而閱讀,只能說(shuō)眼界太窄。沒(méi)有偶然,只有必然。這個(gè)79.5就意味著,其他同學(xué)在起跑線上,我卻站在看臺(tái)。原本想要把七科都總結(jié)一遍,但寫完語(yǔ)文卻感覺(jué)失分不過(guò)是大同小異,甚至失分的原因也都相似,粗心,沒(méi)有復(fù)習(xí)到知識(shí)點(diǎn)……我想與其總結(jié)分?jǐn)?shù),還是說(shuō)說(shuō)一段時(shí)間的.學(xué)習(xí)吧。

        黑板上一天天的倒計(jì)時(shí),仿佛倒數(shù)著心跳,一張張卷子,一次次測(cè)驗(yàn),好像并沒(méi)有什么波瀾了。卻仍然從一件件事,一個(gè)個(gè)人,學(xué)習(xí)到很多。

        比如我的同桌,好像有著低趣味——折各種筆,涂改帶,研究各種運(yùn)轉(zhuǎn)原理?瓷先o(wú)聊,但是能一件那樣小的事放大,并找出門道,何嘗不是優(yōu)點(diǎn)呢?

        又像孫從昕,我一直很羨慕那樣的人,字寫得又好又快,并且愿意寫。而我,總是寫到一半,要么累得無(wú)力寫下去,要么對(duì)自己的字感到厭惡,最終半途而廢。其實(shí)拿著自己手寫的東西,感受字跡的凹凸,紙質(zhì)的溫和,是多么有成就感!

        從小事中改變,從旁人身上學(xué)習(xí),一步一個(gè)腳印,一天天,努力變得更好的自己。終會(huì)有一天,站在山巔,俯視山下美景感嘆的同時(shí),再默默告訴自己:我已經(jīng)成為了曾經(jīng)自己眼中最好的模樣。

      期中考試后的反思13

        期中考試已經(jīng)結(jié)束了,奮戰(zhàn)了幾周的成果也基本知曉了,今天數(shù)學(xué)期中考試卷也發(fā)下來(lái)了,我這才知道數(shù)學(xué)得了95分?赡芤话阃瑢W(xué)會(huì)說(shuō),考了95分已經(jīng)很好了,但是我對(duì)這次的成績(jī)卻不滿意,因?yàn)橛性S多不應(yīng)該丟分的題目卻丟分了,有許多不應(yīng)該丟分的題目卻丟分了而且錯(cuò)的題目竟然動(dòng)是粗心惹的禍?荚囉幸粋(gè)小時(shí),我只花了半個(gè)小時(shí)來(lái)做題目,卻沒(méi)有那剩下的時(shí)間好好檢查,以至于粗心惹下禍。

        考試有一個(gè)小時(shí),做卷子,還有半個(gè)小時(shí)我在檢查。今天放學(xué)以后,我遇見了班長(zhǎng)的媽媽,聽她說(shuō),她們那時(shí)候凡是做得快的`人,都考得不好。你們說(shuō)我是不是做的太快而導(dǎo)致粗心的。但是班長(zhǎng)的媽媽也說(shuō)了,當(dāng)時(shí)她們考試做得快,后來(lái)怎么也檢查不出錯(cuò)的題目,我是當(dāng)時(shí)她們考試做得快,后來(lái)怎么也檢查不出錯(cuò)的題目,不是也是這樣呢?回家后,我把我的成績(jī)告訴了我的爸爸,爸爸一開始爸爸聽了是很高興,但是爸爸問(wèn)到全班考試最高時(shí),他又生氣了,因?yàn)槿嗑谷挥?個(gè)人考了100分,而臥只考了95分。

        最后,我想對(duì)老師喝父母說(shuō):對(duì)不起,我讓大家失望了。在今后的學(xué)習(xí)中,我將會(huì)更加努力,一定會(huì)用優(yōu)異的成績(jī)來(lái)報(bào)答我的爸爸媽媽和老師,也會(huì)讓同學(xué)看好我!

        今后我的目標(biāo)就是按照我上面所寫的去做,爭(zhēng)取在期末考試考入班級(jí)前十名;其次就是在年級(jí)的排名還要再努力,取得更好的名次。

      期中考試后的反思14

        過(guò)一種幸福完整的教育生活,對(duì)每個(gè)學(xué)生終身發(fā)展負(fù)責(zé)。

        期中考試在我們緊張而又忙碌的復(fù)習(xí)中結(jié)束了,好也罷,壞也罷,成也罷,敗也罷,喜也罷,愁也罷,都已經(jīng)過(guò)去了,我們現(xiàn)在要做的就是認(rèn)真總結(jié),積極反思,調(diào)適心態(tài),再?zèng)Q將來(lái)。

        這次期中考試不僅給我們查找自己不足的機(jī)會(huì),還讓我們知道自己的真實(shí)水平。給我們指明了努力的方向!考試就像捕魚,每一次考試你都會(huì)發(fā)現(xiàn)魚網(wǎng)上的漏洞,經(jīng)過(guò)一次次的修補(bǔ),一次次的捕撈,在中考的時(shí)候,你的知識(shí)與能力編成的魚網(wǎng)一定已經(jīng)是牢不可破的。這次期中考試,我們每一位同學(xué)都經(jīng)受了失敗、痛苦和成功的洗禮,得到了

        磨練、反省和升華自我的機(jī)會(huì),這正是我們最大的收獲。期中考試取得了高分,固然可喜,因?yàn)樗沁^(guò)去一個(gè)階段汗水的結(jié)晶。但這個(gè)成績(jī)不能代表全部,不能代表將來(lái)。成功自有成功的喜悅,以此為動(dòng)力,一路向前,將成功串聯(lián),才能鑄就更大的成功。但是,失敗也有失敗的魅力,因?yàn)闀簳r(shí)未能成功,我們便有了期待,在努力中期待,在期待中努力,終究會(huì)迎來(lái)希望的太陽(yáng)。成功不是驕傲的資本,失敗卻是努力的理由。某某人,為了發(fā)明某某物,失敗多少次,才終于取得最后的成功,不應(yīng)該只是作文時(shí)舉例論證的材料。戰(zhàn)之能勝是好漢,屢敗屢戰(zhàn)亦英雄。勤奮著,就是美麗的'。

        期中考試,不管取得怎樣的成績(jī),都要引起我們足夠的思考。

        一要反思我們的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

        上課是否認(rèn)真聽講,認(rèn)真檢查?作業(yè)是否及時(shí)完成,獨(dú)立完成?是否主動(dòng)學(xué)習(xí),主動(dòng)鉆研?是否注意答題規(guī)范,書寫整潔?

        二要反思我們的勤奮度、刻苦度、專注度。

        學(xué)問(wèn)永遠(yuǎn)是苦根上長(zhǎng)出來(lái)的甜果。一切少付出多收獲的想法都是不現(xiàn)實(shí)的。我們要多自問(wèn):面對(duì)作業(yè),面對(duì)壓力,是否怨天尤人?我們的學(xué)習(xí),是心無(wú)旁騖,窮根究底,還是心猿意馬,淺嘗輒止?

        三要反思我們遵守常規(guī)的情況。

        一言一行,一舉一動(dòng),是否符合校規(guī)要求?是否自覺(jué)遵守住宿紀(jì)律,就餐紀(jì)律?是否注意環(huán)境衛(wèi)生,講究文明?我們是否也在學(xué)習(xí)之外的各個(gè)方面追求完美?我們是否在為自己創(chuàng)造最潤(rùn)澤、最和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境?

        同學(xué)們,為了今后,我們要抓緊現(xiàn)在,只有善于總結(jié),才能贏得未來(lái)。一次考試并不是句號(hào),更不能代表我們?nèi)康膶?shí)力。人生道路有風(fēng)和日麗的日子,也有陰雨連綿的歲月,我們不能左右天氣,卻可以改變心情,我們不能改變?nèi)菝玻瑓s可以展現(xiàn)笑容,我們不能改變世界,卻可以改變自已。我們要從暫時(shí)的喜悅中走出來(lái),從暫時(shí)的沮喪中走出來(lái),勝不驕,敗不餒,榮辱不驚,臥薪嘗膽,及時(shí)調(diào)整自己,為下一次考試做好準(zhǔn)備!

      期中考試后的反思15

        期中考試已結(jié)束了,從此次考試看整體成績(jī)一般,80分上16個(gè),優(yōu)秀率達(dá),基本達(dá)到了預(yù)期效果。本次數(shù)學(xué)試卷題目大致分為兩大類,第一類是基本技能,通過(guò)填空、選擇、口算和計(jì)算的檢測(cè)。第二類是動(dòng)手操作題,考察學(xué)生的動(dòng)手能力。第三類是應(yīng)用題,主要是考查了學(xué)生對(duì)前一部分知識(shí)的應(yīng)用能力。檢測(cè)的范圍比較全面,難易適度,能夠反映出近階段學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)。從試卷反映的情況分析,學(xué)生總體對(duì)知識(shí)掌握的還可以,能掌握基本的知識(shí)與技能,但也不夠扎實(shí),出現(xiàn)了一些細(xì)節(jié)問(wèn)題,今后需進(jìn)一步加強(qiáng)。

        一、存在的問(wèn)題:

        學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握不扎實(shí),沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣表現(xiàn)在不認(rèn)真審題,不細(xì)心答題,個(gè)別學(xué)生計(jì)算太粗心,不檢驗(yàn),造成丟分。不能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)靈活解決實(shí)際問(wèn)題,分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力有待提高。

        二、原因分析:認(rèn)真思考,主要原因在于我的教學(xué),思考如下:

        1.我沒(méi)有很好的提高學(xué)生分析問(wèn)題的能力。

        失分最嚴(yán)重的就是應(yīng)用題,由于學(xué)生的分析問(wèn)題的能力不強(qiáng),不能很好的理解題意,所以失分較為嚴(yán)重.好多學(xué)生根本沒(méi)有理解自己求出來(lái)的是什么,存在分析和解決問(wèn)題的困難。我想我們?cè)诮虒W(xué)中要在這個(gè)方面有所側(cè)重,才能使我們的學(xué)生高分高能。

        2.沒(méi)有把計(jì)算能力培養(yǎng)扎實(shí)。

        本次考試,學(xué)生計(jì)算題成績(jī)很不理想,個(gè)別學(xué)生在計(jì)算上都有不同程度的失分現(xiàn)象。尤其是中等偏下的學(xué)生,計(jì)算失分率更大。個(gè)別學(xué)困生可以說(shuō)就不會(huì)計(jì)算。由此可見,我們?cè)谶@方面還極為欠缺。這里不光有粗心的習(xí)慣問(wèn)題,還有計(jì)算方法。

        3.沒(méi)有把數(shù)學(xué)與生活實(shí)際很好的聯(lián)系。

        4、班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍還不是很理想,沒(méi)有養(yǎng)成認(rèn)真學(xué)習(xí)的習(xí)慣,主觀上還沒(méi)有“我要學(xué)、我樂(lè)學(xué)、我勤學(xué)”的意識(shí)。上課學(xué)生積極性不高,從來(lái)就沒(méi)有養(yǎng)成課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣,不舉一反三。

        三、改進(jìn)的.措施;

        1、注重學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解和掌握,基本知識(shí)和概念做到變換方式舉一反三的練習(xí),注意創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情景,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,練習(xí)過(guò)程中充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性.

        2、改善教師的教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式.課前認(rèn)真鉆研教材,把握教材重難點(diǎn),合理利用教材,創(chuàng)造性的使用教材。

        3、多關(guān)注差生,對(duì)上課有困難的學(xué)生,上課時(shí)多提問(wèn),并且隨時(shí)鼓勵(lì)他們,幫助他們樹立自信,并上課作到精講多練,作到面向全體學(xué)生。

        4、重視學(xué)生學(xué)的過(guò)程,讓學(xué)生在動(dòng)手操作中親身經(jīng)歷知識(shí)的形成過(guò)程,培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力

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