讀書(shū)交流會(huì)的發(fā)言稿
在不斷進(jìn)步的時(shí)代，發(fā)言稿使用的情況越來(lái)越多，發(fā)言稿可以幫助發(fā)言者更好的表達(dá)。你寫(xiě)發(fā)言稿時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編為大家收集的讀書(shū)交流會(huì)的發(fā)言稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。
讀書(shū)交流會(huì)的發(fā)言稿1
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們：
我是來(lái)自生物與食品工程學(xué)院食品102班的xxx，今天很高興能在這里和大家交流我的讀書(shū)心得，我要和大家分享的是路遙的《平凡的世界》，這本書(shū)給了我很多的啟迪與感悟。讓我將從作者、創(chuàng)作背景、內(nèi)容簡(jiǎn)介、人物簡(jiǎn)介、精彩語(yǔ)句這五個(gè)方面將它介紹給你們。
首先，讓我們走進(jìn)路遙，了解路遙�！捌椒驳氖澜�，輝煌的人生”，這句刻在路遙墓碑上的話(huà)，正是他一生最真實(shí)的寫(xiě)照。路遙出生于陜北一個(gè)世代農(nóng)民家庭，因家庭貧困，從小被過(guò)繼給他的伯父。所以他的寫(xiě)作素材基本來(lái)自農(nóng)村生活，他認(rèn)為“只有在無(wú)比沉重的勞動(dòng)中，人才活得更為充實(shí)”，而《平凡的世界》中處處有他早年心酸生活的影子。
接下來(lái)，《平凡的世界》是一部充滿(mǎn)血汗和心血的作品，路遙歷時(shí)六年才完成了這個(gè)百萬(wàn)字的巨著。在創(chuàng)作過(guò)程中，他沉浸其中，幾乎無(wú)法從書(shū)中回到現(xiàn)實(shí)世界。根據(jù)PPT上的描述，路遙完成作品后甚至需要弟弟的幫助才能過(guò)馬路。這部作品獲得了“茅盾文學(xué)獎(jiǎng)”，不僅是對(duì)作品本身的肯定，也是對(duì)路遙的認(rèn)可和贊揚(yáng)。
《平凡的世界》到底是一部怎樣的書(shū)呢？下面讓我們看看它的內(nèi)容簡(jiǎn)介。這部書(shū)時(shí)間跨度從1975年到1985年，全景式地反映了中國(guó)近10年間城鄉(xiāng)社會(huì)生活的巨大歷史性變遷。全書(shū)成功地塑造了孫少安和孫少平這些為生活默默承受著人生苦難的人們，在這里人性的自尊、自強(qiáng)與自信，人生的苦難與拼搏，挫折與追求，痛苦與歡樂(lè)，紛繁地交織著。那么書(shū)中主人公的身上發(fā)生了哪些故事呢？讓我們接著往下看。
孫少安——負(fù)重前行的跋涉者。孫少安天資聰穎，但由于家境貧寒，他早早地退學(xué)幫助扶持全家生計(jì)。而對(duì)于青梅竹馬的田潤(rùn)葉，最后娶了不收彩禮的賀秀蓮。盡管只有高小文化，孫少安憑借生活的歷練和聰慧的天資。
孫少平——平凡世界的精神斗士。孫少平的一生體現(xiàn)了平凡人生的輝煌意義，他從一名高中畢業(yè)生成為一名煤礦工人，其間經(jīng)歷了波瀾壯闊的人生歷程。在本書(shū)中孫少平是最令我牽掛的。在閱讀過(guò)程中，我一度為他的苦難而落淚，為他與田曉霞情感的.波折而揪心。全書(shū)最后失去愛(ài)人又毀容的他，選擇回到煤礦做一名普通的礦工，讓我憐惜萬(wàn)分。
最后來(lái)說(shuō)說(shuō)田曉霞吧，她既是孫少平的女友，也是他精神的導(dǎo)師，正是她，使孫少平這塊未經(jīng)雕琢的璞玉綻放奪目光芒。在書(shū)中，雖然無(wú)情的洪水奪去了她的生命，但她將連同那個(gè)永遠(yuǎn)不會(huì)兌現(xiàn)的“兩年之約”永遠(yuǎn)活在孫少平的心中，更活在萬(wàn)千讀者心中。
這就是我要介紹的三位主人公，他們雖來(lái)自書(shū)中，但他們鮮明的形象激勵(lì)了無(wú)數(shù)掙扎在社會(huì)底層的人。下面讓我們共同欣賞《平凡的世界》中的精彩的語(yǔ)句。
《平凡的世界》這本書(shū)深深地觸動(dòng)了我，它不僅是一部激勵(lì)人心的作品，更是給予我們力量和勇氣的指南。站在巨人的肩膀上，我們能夠擁有更廣闊的視野；以書(shū)作為墊腳石，我們能夠攀登到更高的高度。在這個(gè)平凡的世界里，面對(duì)生活中可能遇到的各種困境和挑戰(zhàn)，我希望每個(gè)人都能像書(shū)中的主人公一樣勇敢地面對(duì)�！镀椒驳氖澜纭方虝�(huì)了我如何應(yīng)對(duì)生活和困境，現(xiàn)在，我想把它推薦給你們，希望它也能感動(dòng)你們，給予你們啟發(fā)和引導(dǎo)。這是我與大家分享的全部?jī)?nèi)容，讓我們的心靈碰撞，一起品味成長(zhǎng)。再次感謝大家的聆聽(tīng)，謝謝！
讀書(shū)交流會(huì)的發(fā)言稿2
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好
我叫xxx，來(lái)自四年級(jí)一班。
生活中沒(méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光;智慧中沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。知識(shí)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，閱讀則是了解人生和獲取知識(shí)的重要手段。培養(yǎng)良好的讀書(shū)習(xí)慣，能成就人的一生。
讀書(shū)如此重要，我們班在開(kāi)學(xué)之初，就制定了讀書(shū)計(jì)劃，積極發(fā)動(dòng)學(xué)生參與到“讓書(shū)香浸潤(rùn)童年，為幸福人生導(dǎo)航”的活動(dòng)中來(lái)。還動(dòng)員學(xué)生向班級(jí)捐獻(xiàn)自己平時(shí)愛(ài)看的各種圖書(shū)，我們班的喬心語(yǔ)同學(xué)一次就帶來(lái)了30多本書(shū)，加上學(xué)校圖書(shū)館借來(lái)的書(shū)，我們班的圖書(shū)角的藏書(shū)量達(dá)到了150多本。我們的閑暇時(shí)間基本上都放在了閱讀上了，讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展，引領(lǐng)著每一位學(xué)生在書(shū)的海洋中暢游，以書(shū)為友。
為了更好地培養(yǎng)我們閱讀的好習(xí)慣，我們的老師經(jīng)常在周六和周日給我們布置閱讀作業(yè)。不僅周末每天課后要花不少于30分鐘閱讀，還要讓我們隨時(shí)記錄自己在閱讀中的收獲，摘抄好的單詞和句子，寫(xiě)出自己的閱讀理解。我們班每個(gè)同學(xué)都有一本讀書(shū)筆記本，上面記錄著我們讀書(shū)的點(diǎn)滴積累。雖然一開(kāi)始同學(xué)們并不理解，但是隨著時(shí)間的推移，我們漸漸喜歡上了那種在陽(yáng)光下靜靜捧著一本好書(shū)細(xì)細(xì)品味的感覺(jué)。
我們班里有四名圖書(shū)管理員，分別是喬恩賜、閻雅琪、喬心語(yǔ)和我。每個(gè)人手中都有一本少兒閱讀存折。我們班里的任何同學(xué)只要讀完一本書(shū)，就可以到圖書(shū)管理員那兒做好登記，然后就可以在閱讀存折中加上5枚少兒閱讀幣，每天中午午飯后，同學(xué)們都喜歡在教室里靜靜地捧上一本心愛(ài)的書(shū)，默默地讀著。每天中午的這段時(shí)光是我們孩子們的.最?lèi)?ài)。我們少兒閱讀存折中的閱讀幣也越來(lái)越多了。
我們班的讀書(shū)活動(dòng)還包括畫(huà)手抄報(bào)，漂亮的手抄報(bào)把我們對(duì)書(shū)的熱愛(ài)表現(xiàn)的淋漓盡致。讀書(shū)交流會(huì)上，大家的表現(xiàn)都很精彩。每個(gè)學(xué)生都迫不及待地把自己讀過(guò)的好書(shū)介紹給大家。怎么樣，我們班的讀書(shū)活動(dòng)開(kāi)展得豐富多彩吧。在讀書(shū)中我們有收獲，在成長(zhǎng)，在今后的日子里，我們會(huì)更加熱愛(ài)讀書(shū)，讓自己的童年浸潤(rùn)書(shū)的芳香，讓自己的幸福人生健康起航。
謝謝大家!
讀書(shū)交流會(huì)的發(fā)言稿3
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，友愛(ài)的各位同仁們：
大家好！我來(lái)自狀元之鄉(xiāng)的巷子口鎮(zhèn)中心學(xué)校。我叫胡江。今日，我發(fā)言的題目是《搖動(dòng)一棵樹(shù)，推動(dòng)一朵云》
什么是教育？孔子、韓愈、蔡元培、陶行知等名人都有解答。他們站在不同的角度有自己精辟的闡述。而我特別喜愛(ài)德國(guó)哲學(xué)家、心理學(xué)家和教育家雅斯貝爾斯的理解：“教育的本質(zhì)意味著：一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂�！�
這是雅斯貝爾斯在《什么是教育》一書(shū)中提到的。行走在他富有哲學(xué)意蘊(yùn)的字里行間，我有時(shí)迷惑有時(shí)欣喜。而當(dāng)這句富有詩(shī)意的語(yǔ)句迎面而來(lái)，我如沐春風(fēng)，喚起了心中全部對(duì)教育美妙的追求。什么是教育？我情愿這樣來(lái)理解：教育的根本任務(wù)是關(guān)注人的世界，教育的根本法則應(yīng)當(dāng)專(zhuān)心靈去影響心靈，促進(jìn)人的健康成長(zhǎng)。
就像一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，教育應(yīng)當(dāng)用幻想去呼喚另一個(gè)幻想�，F(xiàn)在“中國(guó)夢(mèng)”成為國(guó)人熱議的詞匯，“中國(guó)夢(mèng)，我的夢(mèng)”開(kāi)頭成為孩子們爭(zhēng)論的主題，我不禁思索，我該有怎樣的教育夢(mèng)去呼喚他們的幻想？
我們的同學(xué)，正處在青少年時(shí)期，他們開(kāi)頭真正關(guān)注世界、懂得珍愛(ài)生命，他們需要詩(shī)、需要夢(mèng)，同樣也需要有幻想的老師來(lái)引領(lǐng)。今年開(kāi)學(xué)后，我?guī)е⒆觽冄a(bǔ)看了王亞平老師在太空授課的情景。當(dāng)孩子們看到太空中的單擺運(yùn)動(dòng)、陀螺運(yùn)動(dòng)等試驗(yàn)時(shí)，驚喜得睜大了眼睛、手舞足蹈，抱以熱鬧的掌聲。許多孩子從未萌發(fā)過(guò)的科學(xué)幻想開(kāi)頭生根發(fā)芽�；蛟S，我們不能給孩子的將來(lái)一個(gè)美妙的人生，卻可以啟迪他們擁有追求美妙、造福國(guó)家的幻想。
就像一朵云推動(dòng)另一朵云，教育應(yīng)當(dāng)用人格來(lái)塑造另一個(gè)人格。雅斯貝爾斯認(rèn)為，教育是“歸屬于全部人的事業(yè)”，人格的培育尤其重要。在《人民教育》第11期，報(bào)導(dǎo)了三位“最美地震老師”，他們?cè)谖＜眮?lái)臨之時(shí)，鎮(zhèn)靜冷靜，走在最終，指揮全部同學(xué)平安脫險(xiǎn)。其中，有一個(gè)叫陳萍的老師，記者在采訪她時(shí)，她說(shuō)了這樣一件事：20多年前，當(dāng)她還是一個(gè)學(xué)校生的時(shí)候，地震發(fā)生了。同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地往外跑。正在上課數(shù)學(xué)老師鎮(zhèn)靜自若，大聲說(shuō)：“有我在，你們不要緊急，不要推擠！”當(dāng)她和同學(xué)們跑到操場(chǎng)后，才觀察數(shù)學(xué)老師最終一個(gè)從教學(xué)樓里撤出來(lái)。陳萍說(shuō)：“直到現(xiàn)在，我仍舊清晰地記得數(shù)學(xué)老師的形象，他對(duì)我的.影響，是終生的�！标惼急蝗耸①澋拿F品行，正是從他的數(shù)學(xué)老師身上吸取到的。無(wú)形的東西，或許是世界上最恒久的東西，而我們要做的就是在孩子們心中播種真善美的種子，然后靜待花開(kāi)。
雅斯貝爾斯給我們的啟示又何止如此？正如一位網(wǎng)友所言，“老師盼望同學(xué)成為什么樣的人，他應(yīng)首先成為什么樣的人。我們應(yīng)當(dāng)用抱負(fù)去呼喚抱負(fù)，用人格來(lái)影響人格，以素養(yǎng)來(lái)提高素養(yǎng)，以才智啟迪才智�；蛟S，只有這樣做我們才更接近于教育的本質(zhì)。”
那么，就讓我們懷著對(duì)樹(shù)的崇敬和對(duì)云的憧憬叩問(wèn)自己：我們?cè)谧鲞@樣的樹(shù)嗎？我們?cè)谧鲞@樣的云嗎？我們的靈魂在喚醒一個(gè)沉睡的靈魂嗎？
讓我們的心靈也有那樹(shù)的扎實(shí)，云的輕快，讓我們的靈魂像樹(shù)的沃土一樣深厚，像云的碧空那樣澄明，然后去搖動(dòng)另一棵樹(shù)，去推動(dòng)另一朵云，去喚醒另一個(gè)靈魂。
感謝大家！
讀書(shū)交流會(huì)的發(fā)言稿4
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、各位讀書(shū)交流會(huì)參加者：
大家好！
很榮幸能夠在這里與大家分享我的讀書(shū)心得。我本次分享的書(shū)籍是《白夜行》。
這是一本描寫(xiě)了日本社會(huì)的黑暗面的小說(shuō)。書(shū)中描繪了兩個(gè)孩子之間的愛(ài)情，以及因?yàn)橛H情、友情、愛(ài)情，而發(fā)生的幾起惡意殺人案件。在這部小說(shuō)中，作者從一個(gè)罪犯的視角出發(fā)，揭示了現(xiàn)代社會(huì)中人性的'冷漠和黑暗。而我通過(guò)這本小說(shuō)，深刻地領(lǐng)悟到了人性善惡復(fù)雜的不易。
在讀完這本小說(shuō)之后，我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的看法也有了很大的變化。原來(lái)在我眼里，相信美好、相信他人是人類(lèi)本性，但是直到我讀到這本書(shū)時(shí)才發(fā)現(xiàn)，事實(shí)上并不是這樣。
在現(xiàn)實(shí)生活中，我們經(jīng)常會(huì)遇到一些令人失望、令人傷心的人和事。也許是愛(ài)人的背叛、是朋友的不信任，甚至是陌生人的冷漠和無(wú)視。這些讓我們感到心灰意冷的事情，也許是因?yàn)槲覀儗?duì)人性太過(guò)于簡(jiǎn)單。
在小說(shuō)中，作者對(duì)社會(huì)的黑暗面的描繪讓我意識(shí)到，現(xiàn)實(shí)生活中的背叛、不信任或許就是人性的一部分。這些行為不是壞的個(gè)體在染病，而是人性中的一種習(xí)慣、一種路徑。
當(dāng)我們面對(duì)這些讓人傷心的事情時(shí)，我們需要接受現(xiàn)實(shí)，并控制自己的情緒。我們需要了解人性的復(fù)雜性，適當(dāng)?shù)卦鰪?qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，同時(shí)，也要學(xué)會(huì)給別人一些包容和理解。
讀書(shū)，可以讓我們更加深入地了解人性和社會(huì)。我相信，只要我們不斷地學(xué)習(xí)，不斷地思考，就能夠更好地應(yīng)對(duì)生活中的坎坷，更好地發(fā)現(xiàn)生活中的美好。
以上就是我對(duì)《白夜行》這本書(shū)的感悟與體會(huì)，希望能夠給大家?guī)?lái)一些啟示。謝謝大家！
讀書(shū)交流會(huì)的發(fā)言稿5
大家好！書(shū)是人類(lèi)的朋友。我們應(yīng)該認(rèn)真對(duì)待這個(gè)朋友。我來(lái)介紹一下我是怎么對(duì)待朋友的。
一、閱讀方法
我們?cè)陂喿x的時(shí)候，要圈出并標(biāo)注自己不懂的單詞、單詞和句子�？赐曛笠床牧�，了解意思。我們不能忽視這些單詞、單詞和句子，這會(huì)導(dǎo)致一篇我們看不懂的文章。遇到漂亮的句子，也可以記下來(lái)，寫(xiě)下一批，寫(xiě)下來(lái)。如果你還沒(méi)有這樣做，請(qǐng)這樣做，因?yàn)檫@樣做會(huì)讓你上一段樓梯的閱讀水平提高。
第二，我如何閱讀
我不能快速閱讀和輕松閱讀。如果不懂，又沒(méi)有筆，就看幾遍，慢慢明白大概意思�？磿�(shū)的時(shí)候會(huì)大聲朗讀，再看的時(shí)候會(huì)有更深的印象和感悟，是一個(gè)很好的背書(shū)練習(xí)。
第三，我的收獲
我收獲了很多。通過(guò)閱讀，我閱讀并記住了好的單詞和句子可以應(yīng)用到作文和生活中，因此受到了很多好評(píng)；通過(guò)閱讀，我收獲了很多知識(shí)，了解了很多以前不知道的奧秘；通過(guò)閱讀，我開(kāi)闊了視野，讓我了解了更多我不知道的.技術(shù)。
第四，我讀了一本好書(shū)
說(shuō)到我讀過(guò)的好書(shū)，有很多。還有冰心的《愛(ài)的教育》、《小橙燈》、林的《城南舊事》、的《愛(ài)麗絲小姐》、葉圣陶的《凡兒的夢(mèng)》、老舍的《貓》、《一千零一夜》、《安徒生童話(huà)》等。這些書(shū)給我?guī)?lái)了很多知識(shí)和益處。
我的介紹到此結(jié)束，謝謝！
讀書(shū)交流會(huì)的發(fā)言稿6
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們：
大家好！
今天我要與大家交流的是：作家冰心語(yǔ)“讀書(shū)好，好讀書(shū)，讀好書(shū)”。
古人云：讀書(shū)破萬(wàn)卷“下筆如有神，的確�？梢酝貙捨覀兊难劢�，獲得豐富的知識(shí)，能引導(dǎo)我們明理；學(xué)會(huì)如何做個(gè)有修養(yǎng)的人，讀書(shū)，還能提高我們的閱讀能力；養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，原國(guó)家教委副主任柳斌同志曾說(shuō)過(guò)，一個(gè)不重視閱讀的家庭。是一個(gè)平庸的家庭：一個(gè)不重視閱讀的學(xué)校“
作為教育工作者，肩負(fù)著教書(shū)育人的重任，離不開(kāi)書(shū)的滋養(yǎng)，就像花朵離不開(kāi)陽(yáng)光的呵護(hù)，草兒離不開(kāi)雨露的滋潤(rùn)。熱愛(ài)讀書(shū)的教師，才能有效地教書(shū)，熱愛(ài)讀書(shū)的教師，才能更好的育人，正所謂“腹有詩(shī)書(shū)氣自華，最是書(shū)香能久遠(yuǎn)”。
讀書(shū)能使人收獲知識(shí)和智慧，因?yàn)椤皶?shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”，是啊，書(shū)中有知識(shí)，那是聰慧而勤奮的先人們，在漫長(zhǎng)的時(shí)間之流中，探尋和打撈出來(lái)的閃光的珍珠；書(shū)中有情感，那是真誠(chéng)與多情的人們，活生生的生命力量的凝結(jié)；書(shū)中有精神，那是勇敢而堅(jiān)韌的人們，在不斷的追求中，將理想上升為行動(dòng)生長(zhǎng)而成的生命之華；書(shū)中有思想，那是長(zhǎng)久的思考與無(wú)畏的批判者，以全部的精神力量種植的永恒之果；書(shū)中有智慧，那是用生命的證悟與理性的考問(wèn)，融會(huì)而成的.靈魂之光。
讀書(shū)是一種快樂(lè)，是一種享受，更是一種極致。一本好書(shū)，一杯香茗，便可送走一個(gè)蒼白的早晨或風(fēng)雪黃昏。朱自清大師說(shuō)：“緩緩地咀嚼一番，便會(huì)有濃密的滋味從口角流出�！边@濃濃的滋味就是書(shū)味，讀書(shū)之味。真?zhèn)�是：“博覽群書(shū)添雅趣，縷縷書(shū)香勝飯香�！比松鷺�(lè)趣在讀書(shū)，有書(shū)為伴心甘甜。讀好書(shū)，能知曉人生之難，體味天地之大，寂寞而不孤，受苦而不悲，受創(chuàng)而不餒，受寵而不驚，如閑云野鶴，保持著一種雍容雅怡，瀟灑達(dá)觀的境界。
生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光；人生中沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。在漫漫的人生旅途上，書(shū)是一個(gè)人精神上的朋友，是這個(gè)世界能饋贈(zèng)的最好、最優(yōu)秀的禮物。
我們都知道，站在巨人的肩膀上，我們可以俯瞰更廣闊的視野；以書(shū)為基石，我們可以攀登更高的高峰。“不勤奮到三更五鼓，成就只怕一時(shí)興起。”讓我們懷著審慎的目光閱讀書(shū)籍，與書(shū)為伴，以書(shū)為指南，讓濃郁的書(shū)香陪伴你我同行！
謝謝大家！
讀書(shū)交流會(huì)的發(fā)言稿7
我有幸加入到“劉美名師工作室”這個(gè)集體，首先要謝謝劉主任能給我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，為我們搭建這樣一個(gè)成長(zhǎng)的平臺(tái)，并且還能得到劉主任的親臨指導(dǎo)與幫助，我很幸運(yùn)!
經(jīng)劉主任的推薦，我讀黃朝霞的《丁有寬語(yǔ)文教學(xué)藝術(shù)研究》這本書(shū)，感受很深。丁有寬老師在逆境、苦難面前仍然堅(jiān)持教育改，這種執(zhí)著追求的精神，這種求真求實(shí)的科驗(yàn)態(tài)度，這種無(wú)私奉獻(xiàn)、忘我的精神，令我敬仰;幾十如一日的探索，取得的輝煌成就，令我震驚;他“偏愛(ài)差生”“讀寫(xiě)結(jié)合”的科驗(yàn)成果，令我折服。
一、 敬仰
1、勞改不忘教改
(丁有寬老師開(kāi)始是在機(jī)關(guān)工作，解放前參加一次作文競(jìng)賽，文章獲獎(jiǎng)后在報(bào)紙上刊出，這竟成為他有“特務(wù)嫌疑”的罪證。被逐出機(jī)關(guān)大門(mén)。后來(lái)到六聯(lián)小學(xué)做了老師，在教改路上探索了6年，1957年就因?yàn)檎f(shuō)了幾句心理話(huà)，被打成了右派。就這樣告別了講臺(tái)，被押到采石場(chǎng)勞動(dòng)。)在勞教期間，他不顧病痛折磨，偷偷學(xué)習(xí)“馬卡連柯”的`教育思想，還深入研究班集體理論和問(wèn)題孩子的轉(zhuǎn)化，撰寫(xiě)了《班集體形成的三個(gè)階段》一文，整理20多個(gè)故事，匯集成一本《教育頑童拾葉》。
2、失愛(ài)妻 1974年，丁有寬“勞改釋放”，但愛(ài)妻突然病逝，傷痛過(guò)后，丁老師為了教學(xué)研究，他把大兒子送到偏遠(yuǎn)的農(nóng)場(chǎng)勞動(dòng)鍛煉，兩個(gè)年幼的女兒托給當(dāng)?shù)厝罕姄狃B(yǎng)，全身心投入到教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)與教材編寫(xiě)中。
無(wú)論處境多么坎坷，他從來(lái)都沒(méi)有放棄自己的教改與研究，丁老師這種執(zhí)著的精神令我敬仰。
二、震驚
丁老師幾十年如一日，創(chuàng)造了非凡的成就。
1、他的主要著作9部;
2、主要論文600余篇;
3、主編教材(全日制小學(xué)語(yǔ)文讀寫(xiě)結(jié)合實(shí)驗(yàn)課本1—10冊(cè))
4、他先后兩次被評(píng)為全國(guó)勞模，是全國(guó)中小學(xué)教師中被評(píng)出的第一位國(guó)家級(jí)有突出貢獻(xiàn)的專(zhuān)家。
三、 折服
1、面向全體學(xué)生，偏愛(ài)差生，教書(shū)育人。(這是丁老師的主張) 針對(duì)不同類(lèi)型的后進(jìn)生，采取的措施不同：轉(zhuǎn)化品學(xué)都差的學(xué)生，重在揚(yáng)長(zhǎng)避短;轉(zhuǎn)化學(xué)困生，重在發(fā)展智能;轉(zhuǎn)化心理障礙生，重在尊重、激勵(lì);在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的過(guò)程中，抓住“節(jié)點(diǎn)”做工作，挖掘閃光點(diǎn)，扶植起步點(diǎn)，抓住反重點(diǎn)，促進(jìn)飛躍點(diǎn)。
2、讀為基礎(chǔ)，以讀帶寫(xiě)，以寫(xiě)促讀，讀寫(xiě)一體。
讀為基礎(chǔ)，就是要求學(xué)生大量地進(jìn)行閱讀尤其是精讀，扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)好范文。以讀帶寫(xiě)，就是閱讀引路，在讀好文章的基礎(chǔ)上，利用教材中的范句、范段、范文，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行口頭和書(shū)面表達(dá)練習(xí)。以寫(xiě)促讀，就是通過(guò)作文或修改文章的訓(xùn)練，使學(xué)生進(jìn)一步鞏固掌握語(yǔ)文課說(shuō)學(xué)的閱讀知識(shí)和寫(xiě)作知識(shí)，激發(fā)閱讀興趣。
特別是丁有寬老師的教材以其歸納出來(lái)的農(nóng)村小學(xué)記敘文讀寫(xiě)結(jié)合的50個(gè)基本功，很有實(shí)用價(jià)值，對(duì)寫(xiě)作很有好處。一年級(jí)，識(shí)字法，側(cè)重練好四素句、連續(xù)句、并列句;二年級(jí)，查字法，側(cè)重練好四種基本句群(連續(xù)、并列、總分、概括和具體);三年級(jí)，讀書(shū)法，側(cè)重練好四種基本結(jié)構(gòu)段(連續(xù)、并列、總分、概括和具體);四年級(jí)，讀記法，以篇章為重點(diǎn)，側(cè)重練好審題、立意、選材、組材、修改、觀察等六種能力;五年級(jí)，對(duì)應(yīng)法，以培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)自得、自作自改的能力為重點(diǎn)，強(qiáng)化綜合訓(xùn)練，從而達(dá)到全面提高語(yǔ)文能力的目的。丁有寬老師的“讀寫(xiě)結(jié)合”的教學(xué)模式是他50多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的結(jié)晶，也是留給后人不可多得的的瑰寶。
在今后的工作中，更新觀念，改進(jìn)教育教學(xué)方法，盡量把這些方法運(yùn)用到自己的教育教學(xué)工作中，取得好的成績(jī)。
讀書(shū)交流會(huì)的發(fā)言稿8
A：尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)
B：親的老師們
合：大家下午好
A：最是書(shū)香能致遠(yuǎn)，書(shū)香蕩滌著我們的思想
B：讀書(shū)之樂(lè)樂(lè)無(wú)窮，好書(shū)養(yǎng)育著我們的靈魂
A：書(shū)籍，猶如春日的百花，散發(fā)著馥郁的芳香
B：書(shū)籍，宛若夏日的繁星，閃爍著奪目的光彩
A：今天，我們相約在這里，聽(tīng)書(shū)海漫游
B：今天，我們相聚在這里，賞文墨飄香
A：魚(yú)臺(tái)縣實(shí)驗(yàn)20xx——20xx學(xué)年第一學(xué)期“最是書(shū)香能致遠(yuǎn)，讀書(shū)之樂(lè)樂(lè)無(wú)窮”教師演講比賽
合：現(xiàn)在開(kāi)始
B：首先，我很榮幸地為大家介紹擔(dān)任本次比賽的評(píng)委，他們是——A：
B：
A：讓我們對(duì)各位評(píng)委的到來(lái)表示熱烈的歡迎
B：正值元旦之際，我們舉行了這次演講比賽，下面有請(qǐng)梁校長(zhǎng)元旦致辭，大家歡迎……
A：謝謝梁校長(zhǎng)的致辭，下面有請(qǐng)教科書(shū)董主任宣布一下今天的比賽規(guī)則。
B：①下面就讓我們用掌聲預(yù)祝參賽老師，在今天的比賽中取得優(yōu)異的，比賽正式開(kāi)始，首先，請(qǐng)欣賞由張?jiān)苽b老師給我們帶來(lái)的《生命因讀書(shū)而精彩》，聶曼曼老師做準(zhǔn)備。
A：②讀書(shū)是一種挑戰(zhàn)，讀書(shū)是一種積累，讀書(shū)是一種修養(yǎng)，讀書(shū)是一種境界，讓我們隨著聶曼曼老師一起《與書(shū)共舞，體驗(yàn)教育》，李雯雯老師做準(zhǔn)備。
B：③有書(shū)在手，孤獨(dú)是陶冶，寂寞是靜修，喧囂是展示，交流是豐富，悅讀書(shū)籍，品讀人生。讓我們來(lái)聆聽(tīng)李雯雯老師帶來(lái)《讀書(shū)之樂(lè)，樂(lè)在讀書(shū)》，閆珍老師做準(zhǔn)備。
A：④書(shū)籍是一方廣袤的天空，它包容著世間的一切;書(shū)籍是一潭寧?kù)o的湖水，偶爾也會(huì)泛起陣陣漣漪;書(shū)籍是一片皚皚的雪原，輝映出一個(gè)繽紛世界，請(qǐng)欣賞閆珍老師帶來(lái)的《攜萬(wàn)千書(shū)卷，做快樂(lè)讀書(shū)人》，張曉慧老師做準(zhǔn)備。
A：⑤用閱讀溫暖兒童的心靈，也溫暖我們自己，讀經(jīng)典之書(shū)，做有根之人，請(qǐng)聽(tīng)，由張曉慧老師帶來(lái)的《讀書(shū)讓生命如花般綻放》，曹娟老師做準(zhǔn)備。
B：⑥與書(shū)籍同行，打好人生底色;與名著相伴，塑造美好心靈，請(qǐng)欣賞曹娟老師帶來(lái)的《讀書(shū)，打造靚麗的人生底色》，隋麗萍老師做準(zhǔn)備。
A：⑦古人云：三日不讀書(shū)，便覺(jué)面目可憎，語(yǔ)言乏味，讓我們以書(shū)為友，以書(shū)為鑒，《讓書(shū)香伴你我同行》，演講者隋麗萍老師，黃莉老師做準(zhǔn)備。
B：⑧書(shū)是一道厚重的門(mén)，垂青著每一位敲門(mén)者，那敞開(kāi)的門(mén)扉里，是一口淘不完的井，是一座掘不盡的礦，請(qǐng)欣賞黃莉老師的《讓心靈沐浴書(shū)香》，錢(qián)娜老師做準(zhǔn)備。
A：⑨蘇州市副市長(zhǎng)朱永新教授曾這樣說(shuō)過(guò)：一個(gè)人的精神發(fā)育史就是他的閱讀史，在閱讀中，我們感悟著、思考著、成長(zhǎng)著，下面讓我們與錢(qián)娜老師一起品讀她的《讀書(shū)改變命運(yùn)，知識(shí)照亮人生》，趙艷梅老師做準(zhǔn)備。
B：⑩當(dāng)心靈的詩(shī)篇，匯聚成悅耳的音符，當(dāng)歲月的腳印邁向成熟的季節(jié)，書(shū)籍猶如冬日暖陽(yáng)般融化冰雪，請(qǐng)聽(tīng)，由趙艷梅老師帶來(lái)的《生命因讀書(shū)而精彩》，段宇老師做準(zhǔn)備。
A：⑾讀書(shū)人不一定做教書(shū)人，但是教書(shū)人，首先要做個(gè)讀書(shū)人，讓我們拿起書(shū)本，走進(jìn)閱讀，請(qǐng)聽(tīng)段宇老師的`《讀書(shū)伴我成長(zhǎng)》，趙紅艷老師做準(zhǔn)備。
B：⑿贈(zèng)人玫瑰，手有余香，《玫瑰，教育的理想之園》，演講者：趙紅艷老師，徐巖老師做準(zhǔn)備。
A：⒀人生有書(shū)相伴，思想不再貧窮，正如培根所言：讀書(shū)足以怡情，讀書(shū)足以成長(zhǎng)，請(qǐng)欣賞徐巖老師的《遠(yuǎn)離快餐文化，回歸本色書(shū)香》，張景蘭老師做準(zhǔn)備。
B：⒁點(diǎn)燃一盞閱讀的心燈，擁有一場(chǎng)寧?kù)o的人生，《讓我們一起讀書(shū)吧》，演講者張景蘭老師，隨化榮老師做準(zhǔn)備。
A：⒂書(shū)籍滲透人心，漫隨血液循環(huán)，讓我們一起沉浸在濃濃的翰墨書(shū)香中，不斷，不斷成長(zhǎng)，請(qǐng)聽(tīng)隨化榮老師的《暢游書(shū)海，學(xué)無(wú)止境》，馬宏赟老師做準(zhǔn)備。
B：⒃書(shū)是清茶，品不盡其中的茗香;書(shū)是音樂(lè)，賞不完其中的美妙，《淡淡書(shū)香惹人醉》，演講者：馬宏赟老師
A：非常感謝十六位選手為我們做出的精彩演講，從他們不同的演講風(fēng)格中，我們感受到了書(shū)給我們帶來(lái)的快樂(lè)，感受到了教師們談吐不凡的內(nèi)涵和修養(yǎng)，請(qǐng)為他們的精彩演講再次鼓掌
B：今天的演講到此已經(jīng)告一段落，比賽的結(jié)果究竟花落誰(shuí)家，稍后將會(huì)向大家一一揭曉，在評(píng)委們緊張統(tǒng)分排序期間，讓我們且放松心情，欣賞一段音樂(lè)
A：好，結(jié)果已經(jīng)出來(lái)了，我們今天的比賽也到了最令人激動(dòng)和興奮的時(shí)刻，下面我宣布——獲得今天演講比賽三等獎(jiǎng)的選手是
有請(qǐng)戰(zhàn)校長(zhǎng)、方校長(zhǎng)、姜校長(zhǎng)、鄧校長(zhǎng)為獲獎(jiǎng)選手頒獎(jiǎng)。
B：獲得今天演講比賽二等獎(jiǎng)的選手是
有請(qǐng)方校長(zhǎng)、姜校長(zhǎng)為獲獎(jiǎng)選手頒獎(jiǎng)。
A：獲得今天演講比賽一等獎(jiǎng)的選手是
有請(qǐng)梁校長(zhǎng)為獲獎(jiǎng)選手頒獎(jiǎng)。
A：請(qǐng)大家再次用熱烈的掌聲為他們祝賀
結(jié)束語(yǔ)
A：讀書(shū)，是一種浸潤(rùn)，洗去一身疲憊，留下滿(mǎn)腔書(shū)香 B：讀書(shū)，是一種享受，享受陽(yáng)光的明媚，享受深邃的磨礪
A：以書(shū)相伴，是心靈上的洗禮
B：以書(shū)相知，是精神上的慰藉
A：讓我們的彌漫陣陣書(shū)香
B：讓書(shū)香伴我們一路前行
合：魚(yú)臺(tái)縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)“最是書(shū)香能致遠(yuǎn)，讀書(shū)之樂(lè)樂(lè)無(wú)窮”演講比賽到此結(jié)束，謝謝大家!
讀書(shū)交流會(huì)的發(fā)言稿9
各位老師：
大家好！
中考狀元、年級(jí)學(xué)霸，都在偷偷摸摸看這份滿(mǎn)分讀書(shū)筆記，初中語(yǔ)文必考名著閱讀《簡(jiǎn)愛(ài)》，今天中考語(yǔ)文高級(jí)教師王老師，是我的好朋友，他們班的語(yǔ)文成績(jī)年年中考語(yǔ)文第一，都他們班級(jí)，王老師編寫(xiě)的語(yǔ)文資料，從來(lái)不外傳，不外借，都是他們班級(jí)在獨(dú)自使用，今天很榮幸得到王老師的《簡(jiǎn)愛(ài)》滿(mǎn)分、高分、優(yōu)秀讀書(shū)筆記。
對(duì)于不會(huì)學(xué)習(xí)名著的同學(xué)們，王老師把課內(nèi)、課外全部重點(diǎn)內(nèi)容，全部涵蓋在內(nèi)，這個(gè)暑假只需這套資料，《簡(jiǎn)愛(ài)》任何題型的考試，1分也不會(huì)失去。
好好把握，好資料真的'不多，同學(xué)們以及家長(zhǎng)，抓緊收藏并打印。
希望，大家看到這內(nèi)容后，轉(zhuǎn)發(fā)一下，讓更多的孩子受益，同時(shí)，您的轉(zhuǎn)發(fā)也在為自己做一件善事，也在為自己積德行善，趕緊轉(zhuǎn)發(fā)吧！
讀書(shū)交流會(huì)的發(fā)言稿10
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家好！
今天在這里跟大家進(jìn)行讀書(shū)匯報(bào)交流，我想這是一件非常有意義的事，我們?cè)谧拿恳晃焕蠋�，從無(wú)知走向豐富，從學(xué)習(xí)的校園走進(jìn)了教學(xué)的校園。我們深深的知道讀書(shū)的重要性。
“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”，讀書(shū)能夠豐富一個(gè)人的知識(shí)，提高一個(gè)人的境界，做為人民教師的我們，傳道受業(yè)是我們的基本職責(zé)，有一名話(huà)說(shuō)得好“沒(méi)有金鋼鉆，攬不了瓷器活”，所以教師更應(yīng)該與詩(shī)書(shū)為伴，與筆墨為友，只有不斷地從書(shū)中汲取營(yíng)養(yǎng)，才能更好地在教書(shū)育人的崗位上換來(lái)芬芳滿(mǎn)園的佳境。從我個(gè)人來(lái)說(shuō)，盡管認(rèn)識(shí)程度很高，但更多時(shí)候我是屬于“眼高手低”之流，捫心自問(wèn)時(shí)常常為少讀書(shū)而感到困惑，為讀書(shū)少而羞愧不如。古人云：“開(kāi)卷有益”，一點(diǎn)不假�！案褂性�(shī)文氣自華”的道理這里不必細(xì)說(shuō)，今天單把我的一點(diǎn)讀書(shū)體會(huì)與各位老師交流，以求共勉。
大家都知道，由于職業(yè)所限，我們老師每天都很忙，三尺講臺(tái)才是我們每天必須面對(duì)的舞臺(tái)，靜下心來(lái)走進(jìn)書(shū)房擁有片刻的讀書(shū)快感只能屬于晚上臨睡前的短暫時(shí)光，因此我的個(gè)人讀書(shū)習(xí)慣也是在晚上，每每夕陽(yáng)西下，夜幕降臨之時(shí)便是我暢游書(shū)海、遨游知識(shí)海洋的最充實(shí)的時(shí)光，可惜的是這種時(shí)光對(duì)我來(lái)說(shuō)過(guò)于短暫，以至于現(xiàn)在知識(shí)儲(chǔ)備甚少，不能與博學(xué)多識(shí)沾邊。
我這個(gè)人在書(shū)的選擇上比較隨意，比較喜歡散文，詩(shī)歌，像徐志摩的張愛(ài)玲的，喜歡網(wǎng)絡(luò)里流行的現(xiàn)代小說(shuō)等，而我今天首先想給大家介紹的是伴我三年的讀者雜志。三年前一次偶然的機(jī)會(huì)，我和讀者相識(shí)了，初次相見(jiàn)時(shí)，我對(duì)他平凡的外表并沒(méi)在意，隨意翻看著。發(fā)現(xiàn)刊物還不錯(cuò)，于是就開(kāi)始定閱。在不知不覺(jué)中，友誼開(kāi)始了�，F(xiàn)在新一期的讀者讀完了，總盼著下一期出版的日子。
讀者已經(jīng)走過(guò)了二十多年的風(fēng)雨歷程，被譽(yù)為“中國(guó)人自己的心靈讀本”他發(fā)掘了人性中的真善美，體現(xiàn)了人文關(guān)懷。讀者每月有900萬(wàn)的.發(fā)行量，全年發(fā)刊量居全國(guó)第一，全亞洲排名第一。
我喜歡讀者網(wǎng)站中的二句話(huà)，因?yàn)樗钫鎸?shí)的體現(xiàn)出了讀者。一句是：一生讀你，靜靜感動(dòng)。另一句是：以人文關(guān)懷，感動(dòng)心靈的瞬間，于浮華盛世于聲色太馬后，堅(jiān)持一直堅(jiān)持的，恪守一直恪守的，歲月蹉跎，我們純潔如初。我讀故我在，寧?kù)o致遠(yuǎn)，淡泊人生。這兩句話(huà)也是我在讀者中得到的最深的感悟。
我喜歡讀者的人性，喜歡他的大氣，喜歡他的清雅，喜歡他的寧?kù)o。
讀書(shū)交流會(huì)的發(fā)言稿11
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家好！
今天在這里跟大家進(jìn)行讀書(shū)匯報(bào)交流，我想這是一件非常有意義的事，我們?cè)谧拿恳晃焕蠋�，從無(wú)知走向豐富，從學(xué)習(xí)的校園走進(jìn)了教學(xué)的校園。我們深深的知道讀書(shū)的重要性。 “書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”，讀書(shū)能夠豐富一個(gè)人的知識(shí)，提高一個(gè)人的境界，做為人民教師的我們，傳道受業(yè)是我們的基本職責(zé)，有一名話(huà)說(shuō)得好“沒(méi)有金鋼鉆，攬不了瓷器活”，所以教師更應(yīng)該與詩(shī)書(shū)為伴，與筆墨為友，只有不斷地從書(shū)中汲取營(yíng)養(yǎng)，才能更好地在教書(shū)育人的崗位上換來(lái)芬芳滿(mǎn)園的佳境。從我個(gè)人來(lái)說(shuō)，盡管認(rèn)識(shí)程度很高，但更多時(shí)候我是屬于“眼高手低”之流，捫心自問(wèn)時(shí)常常為少讀書(shū)而感到困惑，為讀書(shū)少而羞愧不如。古人云：“開(kāi)卷有益”，一點(diǎn)不假。“腹有詩(shī)文氣自華”的道理這里不必細(xì)說(shuō)，今天單把我的一點(diǎn)讀書(shū)體會(huì)與各位老師交流，以求共勉。
眾所周知，由于職業(yè)的限制，我們老師每天都很忙，三尺講臺(tái)就是我們每天都要面對(duì)的舞臺(tái)。晚上睡覺(jué)前只有很短的一段時(shí)間會(huì)有片刻的閱讀快感，所以我個(gè)人的閱讀習(xí)慣也是在晚上。每當(dāng)夕陽(yáng)西下，夜幕降臨，在書(shū)海中暢游，在知識(shí)的海洋中遨游，是我最充實(shí)的時(shí)候。可惜這個(gè)時(shí)間對(duì)我來(lái)說(shuō)太短了，以至于我現(xiàn)在知識(shí)儲(chǔ)備很少。
我這個(gè)人在書(shū)的選擇上比較隨意，比較喜歡散文，詩(shī)歌，像徐志摩的張愛(ài)玲的，喜歡網(wǎng)絡(luò)里流行的.現(xiàn)代小說(shuō)等，而我今天首先想給大家介紹的是伴我三年的讀者雜志。三年前一次偶然的機(jī)會(huì)，我和讀者相識(shí)了，初次相見(jiàn)時(shí)，我對(duì)他平凡的外表并沒(méi)在意，隨意翻看著。發(fā)現(xiàn)刊物還不錯(cuò)，于是就開(kāi)始定閱。在不知不覺(jué)中，友誼開(kāi)始了�，F(xiàn)在新一期的讀者讀完了，總盼著下一期出版的日子。
讀者已經(jīng)走過(guò)了二十多年的風(fēng)雨歷程，被譽(yù)為“中國(guó)人自己的心靈讀本”他發(fā)掘了人性中的真善美，體現(xiàn)了人文關(guān)懷。讀者每月有900萬(wàn)的發(fā)行量，全年發(fā)刊量居全國(guó)第一，全亞洲排名第一。
我喜歡讀者網(wǎng)站里的兩句話(huà)，因?yàn)樗鎸?shí)地反映了讀者。一句話(huà)就是:我讀了你一輩子，默默感動(dòng)。另一句話(huà)是:帶著人文關(guān)懷，觸動(dòng)了我們此刻的心靈，在浮華和繁華之后，我們堅(jiān)持了我們一直堅(jiān)持和堅(jiān)守的東西。隨著時(shí)間的流逝，我們一如既往的純潔。我讀書(shū)，故我在，寧?kù)o致遠(yuǎn)，淡泊人生。這兩句話(huà)也是我從讀者那里得到的最深刻的感悟。
我喜歡讀者的人性，喜歡他的大氣，喜歡他的清雅，喜歡他的寧?kù)o。
讀書(shū)交流會(huì)的發(fā)言稿12
“常常步履匆匆地行走在教室與辦公室之間的樓道上；常常坐不熱椅墊，就得起身登上講臺(tái)；常常在下班后，還舍不得熄滅辦公室的燈光；常常在夜里敲打電腦的鍵盤(pán)，任隨‘嘀嗒’間時(shí)光飛逝……”忙碌中，偶爾，我會(huì)擔(dān)心缺少了心和書(shū)的自由交流，會(huì)擔(dān)心有一天昂揚(yáng)向上的心不再激越豪邁。
有人說(shuō)，一個(gè)人成功的因素不只是讀書(shū)，但是讀書(shū)卻是一個(gè)人成功的重要因素。提起唐代大詩(shī)人李白，人稱(chēng)詩(shī)仙，聲蜚四海。人們常常仰視“李白斗酒詩(shī)百篇”的才情，卻很少品味他的自述：“五歲誦六甲”、“十歲觀百家”、“十五好奇書(shū)”。被列為“唐宋八大家”之首的韓愈，也曾有“口不絕吟于六藝之文，手不停披于百家之編”的讀書(shū)經(jīng)歷。南宋大詩(shī)人陸游在《劍南詩(shī)稿》中為我們留下九千多首詩(shī)篇，是我國(guó)古代大詩(shī)人中留下詩(shī)篇最多的一個(gè)�！吧傩∠沧x書(shū)，徹夜守短檠”、“萬(wàn)卷縱橫眼欲枯”正是陸游成功的奧秘！
“讀書(shū)足以怡情，足以博采，足以長(zhǎng)才�！敝煊佬陆淌谡f(shuō)過(guò)，讀書(shū)會(huì)讓我們的教師更加善于思考，更加遠(yuǎn)離浮躁，從而讓我們的教師更加有教育的智慧，讓我們的教育更加美麗。
身為一名教師，我深深地感到讀書(shū)的重要，我知道只有讀書(shū)，我們才能擁有源頭活水，滋潤(rùn)學(xué)生求知若渴的心田；只有讀書(shū)，我們教起書(shū)來(lái)才會(huì)得心應(yīng)手，妙趣橫生；也只有讀書(shū)，我們才能引領(lǐng)自己的學(xué)生遨游書(shū)海，品嘗讀書(shū)的快樂(lè)。
現(xiàn)在，我的書(shū)架上又多了這樣一些書(shū)：《我的教育理想》《給教師的建議》《魏書(shū)生班主任工作漫談》《陶行知教育名篇》《愛(ài)心與教育》……工作之余，我認(rèn)真研讀著這些書(shū)目，《我的教育理想》讓我懂得了一名優(yōu)秀的教師不僅要有文化、有責(zé)任、更要有崇高的理想，《給教師的建議》為我解開(kāi)了教學(xué)中的.許多困惑，《魏書(shū)生班主任工作漫談》教會(huì)我怎樣管理班級(jí)，怎樣做一位合格的班主任；《陶行知教育名篇》告訴我“生活即教育”……他們是百看不厭的參考書(shū)，是指路燈，是加油站，促進(jìn)我更快、更好地成長(zhǎng)！
讀書(shū)，因心中的志趣而播種，因靜靜地滋養(yǎng)而生根，因毅力的耕耘而開(kāi)花，因感悟的積累而結(jié)果。讀書(shū)，就是在讀一個(gè)個(gè)鮮活的靈魂，在讀一段段寶貴的時(shí)光，在讀整個(gè)大千世界。有人說(shuō)：“思想有多遠(yuǎn)人就走多遠(yuǎn)。”我要說(shuō)：“讀書(shū)有多遠(yuǎn)，精神就會(huì)有多遠(yuǎn)�！弊屛覀兂酥鴷�(shū)籍的翅膀，讓精神遠(yuǎn)翔！
讀書(shū)交流會(huì)的發(fā)言稿13
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們：
大家好
今天我要與大家交流的是：“讀書(shū)好，好讀書(shū)，讀好書(shū)”有感。
古人云：閱讀是一種寶貴的修行，通過(guò)閱讀能夠開(kāi)拓我們的視野，獲得廣博的知識(shí)；閱讀也能引導(dǎo)我們樹(shù)立正確的價(jià)值觀，學(xué)會(huì)如何成為一個(gè)有修養(yǎng)的人；此外，閱讀還可以提高我們的閱讀能力，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。正如前國(guó)家教育部副主任柳斌曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“一個(gè)不注重閱讀的家庭，是一個(gè)平庸的家庭；一個(gè)不重視閱讀的學(xué)校，是一個(gè)乏味的學(xué)校；一個(gè)不注重閱讀的民族，是一個(gè)沒(méi)有希望的民族�！遍喿x是一種智慧的源泉，對(duì)于個(gè)人、家庭和整個(gè)社會(huì)的發(fā)展都具有重要的意義。
作為教育工作者，我們肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生的重任，就像一輪明月需要星星的點(diǎn)綴一樣，我們離不開(kāi)書(shū)籍的滋養(yǎng)。只有熱愛(ài)讀書(shū)的教師，才能夠更好地傳授知識(shí)，喚起學(xué)生對(duì)知識(shí)的熱愛(ài)。正如一首優(yōu)美的詩(shī)歌能夠永遠(yuǎn)留在心中，書(shū)香也能長(zhǎng)久地影響和塑造一個(gè)人的品格和思想。因此，我們應(yīng)該堅(jiān)持不懈地讀書(shū)，讓自己獲得更多的智慧和啟發(fā)，為學(xué)生提供更好的教育。
讀書(shū)能夠使人獲取知識(shí)和智慧，因?yàn)闀?shū)籍中蘊(yùn)藏著無(wú)盡的寶藏。聰明而勤奮的先人們，在漫長(zhǎng)的歷史長(zhǎng)河中，不斷地探索和挖掘出閃光的珍珠；真誠(chéng)而富有情感的人們，則將書(shū)中的文字凝結(jié)為活生生的力量；勇敢而堅(jiān)韌的人們，在追求過(guò)程中把理想轉(zhuǎn)化為行動(dòng)，并豐盈成生命之花；長(zhǎng)時(shí)間的思考和無(wú)畏的批判，使思想在書(shū)中孕育并結(jié)出永恒的果實(shí)；而通過(guò)生命的`領(lǐng)悟與理性的質(zhì)疑，智慧在書(shū)中磨礪并成為靈魂之光……
閱讀是一種愉悅，一種享受，更是一種極致的體驗(yàn)。一本好書(shū)，一杯香茶，可以驅(qū)散朦朧的早晨或寒冷的黃昏。正如朱自清先生所說(shuō)：“慢慢品味著，會(huì)有濃郁的滋味從嘴角流淌�！边@種濃濃的滋味即為書(shū)香，是閱讀的味道。的確如詩(shī)云“閱讀各種書(shū)籍增添雅趣，書(shū)香比飯菜香�！比松臉�(lè)趣在于閱讀，與書(shū)為伴才能心滿(mǎn)意足。讀好書(shū)，能洞察人生的艱辛，感受宇宙的廣闊，不寂寞而不孤單，遭受痛苦而不沮喪，承受創(chuàng)傷而不退縮，得到寵愛(ài)而不驚訝，像自由自在的云和野鶴一樣，保持著優(yōu)雅從容、豁達(dá)開(kāi)朗的境界。
沒(méi)有書(shū)籍的生活就像沒(méi)有陽(yáng)光一樣黯然無(wú)光；人生中沒(méi)有書(shū)籍，就像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。在這漫長(zhǎng)的人生旅途中，書(shū)籍是我們精神上的忠實(shí)伴侶，是這個(gè)世界賦予我們的最珍貴、最出色的禮物。
我們都知道，站在巨人的肩上，我們可以看得更遠(yuǎn)；以書(shū)作墊腳石，我們可以攀得更高�！白x不在三更五鼓，功只怕一暴十寒�！弊屛覀円詫徱暤哪抗忾喿x書(shū)籍，與書(shū)為友，以書(shū)為鑒，讓一縷書(shū)香伴你我同行！
謝謝大家！
讀書(shū)交流會(huì)的發(fā)言稿14
各位老師：
大家好，我演講的題目是《讀書(shū)伴我行》。
既然今天是讀書(shū)交流，那么我想結(jié)合自己的讀書(shū)體會(huì)和大家聊聊讀書(shū)。
一：為什么讀?(讀書(shū)的益處)
一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的民族，必定是一個(gè)文化素質(zhì)較高的民族;一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的人，也必定是一個(gè)文化素質(zhì)較高的人。作為一名教師，讀書(shū)對(duì)于我們成長(zhǎng)的意義顯而易見(jiàn)。
首先，讀書(shū)可以開(kāi)拓我們的知識(shí)視野，可以提高我們的水平，并且在今天，隨著課堂改革的不斷推進(jìn)，我們已逐漸認(rèn)識(shí)到讀書(shū)的好處。身為教師，我們的教育對(duì)象是活生生的人。因此，我們需要教育的“活水”，而“活水”就在書(shū)海之間。由此可見(jiàn)，讀書(shū)對(duì)于我們教師而言，是最基本的素養(yǎng)。修煉讀書(shū)，能改變教師的、氣質(zhì)和品性;讀書(shū)能夠使教師不斷增長(zhǎng)教育智慧;能使獨(dú)創(chuàng)的方法閃耀睿智的光芒，充滿(mǎn)創(chuàng)造的快樂(lè);讀書(shū)能實(shí)現(xiàn)教師的自我提升和生命的升華。也許有人說(shuō)：“我要備課、上課、批改作業(yè)，不可能讀書(shū)�！碧丶�(jí)教師高萬(wàn)祥說(shuō)得好：“書(shū)籍是學(xué)校的學(xué)校，對(duì)于一個(gè)教師而言，讀書(shū)就是最好的備課�！敝辽倏梢赃@樣說(shuō)：讀書(shū)與備課，上課同等重要。
讀書(shū)能提升心靈修養(yǎng);滋養(yǎng)我們的人生底氣。一個(gè)有讀書(shū)習(xí)慣的教師，經(jīng)過(guò)書(shū)籍日積月累的浸潤(rùn)，氣質(zhì)就會(huì)逐漸變得高貴而不媚俗，性情逐漸變得細(xì)膩而平靜，內(nèi)心逐漸變得博愛(ài)而不自私。讀書(shū)能讓人保持平淡的心境。有人把讀書(shū)比做的呼吸，工作累了，讀上一段，在浮躁的現(xiàn)實(shí)中尋得一份寧?kù)o平淡，這種感覺(jué)是做其他任何事情都難以比擬的。當(dāng)你對(duì)一本書(shū)，一文章，甚至一句話(huà)產(chǎn)生深深共鳴時(shí)，你會(huì)覺(jué)得讀書(shū)竟有如此魅力!竟能如此地陶冶人的性情，凈化人的心靈。還記得，很早以前讀余光中的《我的.四個(gè)假想敵》，文中有這樣一句話(huà)：“同一個(gè)人，過(guò)街時(shí)，討厭汽車(chē);開(kāi)車(chē)時(shí)，卻討厭行人�！本褪沁@樣一句樸素的近乎真理的話(huà)就可以帶給我們更平和的心境，至少不管自己是行人還是司機(jī)都能更平和的對(duì)待人世萬(wàn)物。在劉墉的《知新而溫故》中這樣說(shuō)：“今天不是昨天，昨天也不能代表今天。我們常說(shuō)‘溫故而知新’，其實(shí)也當(dāng)‘知新而溫故’。因?yàn)榍罢咧卦诎l(fā)現(xiàn),后者重在省察�！边@可不可以算是對(duì)我們的學(xué)習(xí)、工作、生活中的自我反省所作的最好詮釋呢?
除此以外，我很贊同中國(guó)臺(tái)灣作家朱天文的那句話(huà)：“生活這么重，而閱讀讓我們變得輕盈�！彼�說(shuō)：“生活原本就很沉重，人也并不自由，但閱讀可以讓人脫離地心引力，盡情飛翔”打開(kāi)書(shū)，就像機(jī)器貓打開(kāi)任意門(mén)，立時(shí)就可以置身幾百年幾千年前的現(xiàn)場(chǎng)，詩(shī)經(jīng)時(shí)代的山河人世，楚辭日月的香花藥草，荷馬史詩(shī)里神祗們游蕩割據(jù)的地中海，都鮮活在眼前。
是啊，文字，像童話(huà)里會(huì)飛的魔毯，帶著我們穿越時(shí)空，欣賞世界的光鮮和美麗。在文字的點(diǎn)撥下，云影鐘聲，都含妙理;溪光山色，自契玄機(jī)。文字，給心靈打開(kāi)一扇神奇有趣的窗。
并且，我們知道人之競(jìng)爭(zhēng)，初拼技巧，再拼學(xué)養(yǎng)，最后拼的還是一眼看不見(jiàn)的人格。而人格魅力的積淀和提升很大程度來(lái)自于不斷地學(xué)習(xí)和閱讀，不斷地反省和體悟，不斷地提純和內(nèi)化。
不管怎樣，哪怕僅僅為了讓我們的生活和心靈變得輕盈些，我們也需要閱讀，不是嗎?
讀書(shū)交流會(huì)的發(fā)言稿15
在迎勝小學(xué)這個(gè)大家庭里，人人讀書(shū)，讀書(shū)活動(dòng)是學(xué)校長(zhǎng)期堅(jiān)持一項(xiàng)工作。從古詩(shī)文背誦，到誦讀《論語(yǔ)》《弟子規(guī)》，到參加省重點(diǎn)課題“閱讀中外經(jīng)典，享受讀書(shū)樂(lè)趣”的研究，再到“師生同讀一本書(shū)”活動(dòng)的開(kāi)展，讀書(shū)讓每一位迎小人受益無(wú)窮。
在這樣一個(gè)書(shū)香校園里，我更加熱愛(ài)讀書(shū)了，年年被評(píng)選為書(shū)香教師。由于工作比較忙，讀書(shū)的時(shí)間都是我擠出來(lái)的。最享受的讀書(shū)時(shí)間就是每天晚上睡覺(jué)前的那段時(shí)光。坐在床上，手捧一本喜歡的讀，在柔和的燈光下靜靜地閱讀。在工作的閑暇時(shí)間，靜心讀一會(huì)兒書(shū)，隨手寫(xiě)寫(xiě)，記錄一下自己一時(shí)的讀書(shū)感悟，也讓我的生活過(guò)得有聲有色。
我讀盧梭的《愛(ài)彌兒》，讀魏書(shū)生的《班主任工作漫談》，萬(wàn)偉的《班主任兵法》，讀王崧舟的《詩(shī)意語(yǔ)文》，讀蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》，讀潘新和的《語(yǔ)文：表現(xiàn)與存在》……每讀一本書(shū)我都會(huì)記錄，讀完之后寫(xiě)下自己的讀書(shū)心得，發(fā)表在博客上，和學(xué)校老師們共同交流。
在自己的教學(xué)工作中，我有時(shí)缺乏應(yīng)有的耐心，常常因?qū)W生的過(guò)錯(cuò)而生氣、暴躁，既暴露了自己修養(yǎng)上的不足，更損害了自己在學(xué)生心中的形象，還有害于自己的身體健康。是讀書(shū)讓我不斷地告誡自己要做一名溫柔的老師，是讀書(shū)讓我明白微笑著進(jìn)課堂，努力做孩子們喜愛(ài)的老師。我讀《給教師的建議》，寫(xiě)下來(lái)這樣的感想“從書(shū)中，我看到的是一位和藹可親、慈祥的老人，他對(duì)每個(gè)孩子都用愛(ài)的深情的目光注視著。不管是優(yōu)秀的還是極差的，每一位學(xué)生都在他的關(guān)注下健康成長(zhǎng)。從關(guān)心孩子的身體健康到保護(hù)和培養(yǎng)每一個(gè)學(xué)生的自尊感，再到如何引導(dǎo)學(xué)生閱讀，怎樣使學(xué)生集中注意力，字里行間都洋溢著濃濃的愛(ài)，深深的情�！�
是讀書(shū)在指導(dǎo)我的工作，給予我教學(xué)工作的智慧，更是讀書(shū)在提高我的思想意識(shí)。讀了王崧舟老師的`《詩(shī)意語(yǔ)文》，我如醍醐灌頂，恍然大悟，教師這一個(gè)職業(yè)最高境界竟然是生命境界!我作為一名教師和學(xué)生們?cè)谝黄鸾涣�，溝通、原�?lái)就是在經(jīng)歷著生命與生命最美麗的邂逅!如此真諦，頓悟之后又豈能不靜心、用心呢?
讀書(shū)，讓我的心靈永遠(yuǎn)年輕，暢游在書(shū)海中，漫步在文字的海洋里，和學(xué)生們一起閱讀，我仿佛也回到童年時(shí)代，重溫美麗的童話(huà)故事。我在教學(xué)過(guò)程中積極倡導(dǎo)學(xué)生的課外閱讀，每學(xué)期我都會(huì)給學(xué)生推薦優(yōu)秀的圖書(shū)和孩子們一起來(lái)讀。每當(dāng)看到學(xué)生們手捧一本喜愛(ài)的圖書(shū)，或站或坐，或默讀沉思或高聲朗讀，那種幸福感是不讀書(shū)的人所不能體會(huì)的。我們一起讀《經(jīng)典讀本》，背誦名家名篇，齊誦名篇名句。我和孩子們一起閱讀《愛(ài)的教育》，書(shū)中的故事深深地感動(dòng)了每一位學(xué)生。我們召開(kāi)讀書(shū)交流會(huì)，同學(xué)們紛紛發(fā)表自己的讀書(shū)心得。會(huì)上同學(xué)們紛紛把自己讀《愛(ài)的教育》這本書(shū)的感想感受還有自己最喜歡的段落和大家做了交流。學(xué)生發(fā)言很精彩，聽(tīng)得也十分認(rèn)真，掌聲不斷。通過(guò)這樣一次活動(dòng)，或多或少的在學(xué)生的心里留下愛(ài)的印象，留下點(diǎn)點(diǎn)書(shū)香，氤氳開(kāi)來(lái)，萌發(fā)學(xué)生心里那顆熱愛(ài)讀書(shū)、積極求知、學(xué)會(huì)愛(ài)人的種子。
我還和孩子們一起讀曹文軒的《草房子》、《青銅葵花》，感受人性純美的心靈;我們一起讀馬克.吐溫的《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》、高爾基的《童年》，感受不同國(guó)家的兒童生活，增長(zhǎng)我們的見(jiàn)識(shí)，拓寬我們的想象空間。在我的不斷帶動(dòng)下，很多學(xué)生養(yǎng)成了課外閱讀的好習(xí)慣，有的讀《平凡的世界》、《城南舊事》、《金銀島》、《綠野仙蹤》……
如今我?guī)б荒昙?jí)，開(kāi)學(xué)第一次家長(zhǎng)會(huì)上我就向家長(zhǎng)推薦了兩本書(shū)《小鹿斑比》和《騎鵝旅行記》。在“師生同讀一本書(shū)”的活動(dòng)中，我們一起讀《一年級(jí)的小豌豆》、《一年級(jí)的小蜜瓜》生動(dòng)活潑的文字、感同身受的故事深深地吸引著孩子們閱讀。這學(xué)期我們讀了《安徒生童話(huà)》和《格林童話(huà)》。我在班里任命讀書(shū)組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)檢查同學(xué)們的讀書(shū)情況。每晚的讀書(shū)由家長(zhǎng)監(jiān)督并在專(zhuān)門(mén)的讀書(shū)記錄本上做記錄，第二天交給讀書(shū)組長(zhǎng)檢查，三次得一顆星，累計(jì)五顆星之后領(lǐng)取紅蘋(píng)果貼畫(huà)一張，貼在專(zhuān)門(mén)的本子上。
學(xué)期末和其他項(xiàng)目一期結(jié)算換禮物。除了這些常規(guī)之外，我們還利用學(xué)校里的讀書(shū)課，開(kāi)展了兩次講故事比賽活動(dòng)。同學(xué)們把自己最喜歡的童話(huà)故事繪聲繪色的講給大家聽(tīng)，大家當(dāng)評(píng)委選出自己心中的故事大王。這些活動(dòng)充分激發(fā)了學(xué)生讀書(shū)的興趣，增強(qiáng)了學(xué)生讀書(shū)的熱情�，F(xiàn)在我們正在閱讀《小布頭奇遇記》這一長(zhǎng)篇童話(huà)故事，布置作業(yè)讓學(xué)生演一演自己最喜歡的情節(jié)，同學(xué)們自由結(jié)合，正在加緊排練。
感謝讀書(shū)，讓我們的生活富有樂(lè)趣，讓我們因?yàn)橛辛俗x書(shū)而不再感到生活的貧乏，生命的平庸。感謝讀書(shū)，讓我們的人生有了理想，讓我們因?yàn)樽x書(shū)而不再感到生活的落寞，生命的無(wú)聊。我們的生命因?yàn)樽x書(shū)而倍加精彩!
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