八年級數(shù)學(xué)《一次函數(shù)應(yīng)用》評課稿

　　在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中，就難以避免地要準(zhǔn)備評課稿，通過評課，可以把教學(xué)活動的有關(guān)信息及時提供給師生，以便調(diào)節(jié)教學(xué)活動，使之始終目的明確、方向正確、方法得當(dāng)、行之有效。那要怎么寫好評課稿呢？下面是小編為大家收集的八年級數(shù)學(xué)《一次函數(shù)應(yīng)用》評課稿，歡迎大家分享。

八年級數(shù)學(xué)《一次函數(shù)應(yīng)用》評課稿1

　　本節(jié)課的設(shè)計，力求體現(xiàn)新課程改革的理念，結(jié)合學(xué)生自主探究的時間，為學(xué)生營造寬松、和諧的氛圍，讓學(xué)生學(xué)得更主動、更輕松，力求在探索知識的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的探索能力和創(chuàng)新能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在學(xué)生選擇解決問題的諸多方法的`過程中，不過多地干涉學(xué)生的思維，而是通過引導(dǎo)學(xué)生自己去探究來選擇解決問題的辦法。

　　本節(jié)課也存在一些應(yīng)該深刻的反思和改進(jìn)的地方。例如在探究活動中有些問題處理的有些倉促，有些問題的指向性有些太明確，需要今后加強。另外，今后教學(xué)中還應(yīng)該更多地關(guān)注學(xué)生的發(fā)展和提升。多用幽默和鼓勵性的語言激勵學(xué)生。

　　總之，本節(jié)課著力做到課堂是數(shù)學(xué)活動的場所，是師生共同成長的基地，是學(xué)生張揚自我舞臺。

八年級數(shù)學(xué)《一次函數(shù)應(yīng)用》評課稿2

　　復(fù)習(xí)課，新授課，都聽過，像周老師上的這節(jié)一次函數(shù)試卷講評課還是頭一次聽到。很有感觸！有很多值得我學(xué)習(xí)的地方！

　　第一：上課時沒有馬上就開始分析試卷，而是出示本次考試的光榮榜，以及考試情況分析：最高分，最低分，平均分，及格率等。這一情景設(shè)置，我覺得做的非常精彩。學(xué)生心里也會有所觸動，可以將自己的成績跟其他同學(xué)的成績進(jìn)行全面的比較，方便學(xué)生找出自己的.強項和有待提高的知識點。

　　第二：在這堂課的課件中，周老師收集了很多學(xué)生做的錯題，拍成照片，拿上來分析，使學(xué)生特別有興趣，而且很有針對性。比起老師自己舉例來講，效果好得多。

　　第三：周老師借助幾何畫板用來分析函數(shù)值的大小比較，非常直觀，這對于本人來講，真是很羨慕！哎！趕緊學(xué)會用幾何畫板吧！

　　唯一可惜的是課堂時間沒能控制好，最后的反思測試沒有時間完成！

八年級數(shù)學(xué)《一次函數(shù)應(yīng)用》評課稿3

　　馬老師的這節(jié)課，設(shè)計的思路符合學(xué)生的認(rèn)知特點,注重師生的雙向互動，能充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生在自己動手操作中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，通過學(xué)生自主學(xué)習(xí)，小組合作交流，親自動手實踐，教師適時引導(dǎo)點撥，歸納出一次函數(shù)的圖象和性質(zhì)，并通過課后練習(xí)進(jìn)行鞏固，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，使課堂知識得到及時鞏固。

　　對照教學(xué)目標(biāo)，本節(jié)課的優(yōu)點主要有：

　　1、重視學(xué)生活動，關(guān)注個性發(fā)展，在本節(jié)教學(xué)中，根據(jù)課堂設(shè)計活動，充分利用多媒體幾何畫板的強大功能、通過學(xué)生自己觀察、進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和合作交流，教師適時進(jìn)行點撥，生生互動、師生互動等方法，極大的激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，滿足了學(xué)生的表現(xiàn)欲和探究欲，使學(xué)生學(xué)得輕松偷快達(dá)到心靈的.溝通與精神的交融。

　　2、注重知識形成的探索過程。馬老師并沒有將性質(zhì)的結(jié)論直接告訴學(xué)生，而是不斷的讓學(xué)生在自我探索的過程中發(fā)現(xiàn)新知。這一節(jié)課從學(xué)生己有的正比例函數(shù)的圖像和性質(zhì)出發(fā)，通過設(shè)計在同一坐標(biāo)系內(nèi)作出正比例函數(shù)和一次函數(shù)的圖像，類比正比例函數(shù)的性質(zhì)，探究一次函數(shù)的性質(zhì)。在整堂課的教學(xué)活動中充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性。馬老師善于向?qū)W生提供充分參與數(shù)學(xué)活動的機會，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識與技能，培養(yǎng)學(xué)生動手、動口、動腦的能力和學(xué)生的合作交流能力。

　　3、注重學(xué)生的自我反思。學(xué)生學(xué)習(xí)的收獲不僅有基本知識與

　　技能，還有過程與方法，以及情感、態(tài)度和價值觀。課堂小結(jié)的設(shè)計，意在使學(xué)生學(xué)會歸納和反思，培養(yǎng)學(xué)生的歸納能力和自我反思意識。

　　本堂課的不足之處：

　　1、本節(jié)課課堂上留給學(xué)生做練習(xí)的時間有些少。需要壓縮前幾個活動時間，保證足夠的做題時間。

　　2、系數(shù)K對兩條直線位置關(guān)系的影響挖掘不夠。應(yīng)進(jìn)行補充：K相等時，兩條直線平行，K不相等時兩條直線相交。

　　3、板書設(shè)計不夠規(guī)范合理，知識點的呈現(xiàn)缺乏條理性和準(zhǔn)確性。總之，馬老師的這節(jié)課優(yōu)點很多，反映出他作為一線的年輕教師，善于鉆研教材、研究學(xué)生，通過各種方式調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，在整堂課的教學(xué)活動中充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位和教師的主導(dǎo)作用。

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