學(xué)校品德科科長述職報告

學(xué)校品德科科長述職報告

一學(xué)期來，在教研室的領(lǐng)導(dǎo)下，在廣大政治(思品)教師的共同努力下，我們順利地完成了期初制定的各項工作目標(biāo)和任務(wù)，教研工作取得了新的進(jìn)展。為了更好反思工作得失，提高業(yè)務(wù)水平，現(xiàn)對本學(xué)期主要工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提高業(yè)務(wù)水平

教研員的核心價值是促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展，推動素質(zhì)教育的有效實施。俗話說：“打鐵還須自身硬”，要能勝任這份工作必須不斷提高業(yè)務(wù)水平。本學(xué)期，我積極參加各級各類培訓(xùn)、學(xué)習(xí)和觀摩活動：2014年7月20-23日，參加全國中小學(xué)教研員高級研修班;8月18日，溧陽市暑期中小學(xué)骨干教師培訓(xùn);8月20-21日，常州市教科研工作會議;10月20日，聆聽常州教科院蒯超英書記做的《ICT教學(xué)應(yīng)用的目標(biāo)、理論與實踐》講座;10月28-30日，觀摩江蘇省初、高中政治評優(yōu)課;11月2日，觀摩常州市中小學(xué)公民教育實踐現(xiàn)場會;12月26日，與宜興市教研室同仁交流。這些培訓(xùn)使我對當(dāng)前教育教學(xué)改革有了更明確的認(rèn)識，也學(xué)習(xí)了同行開展教研活動的成功經(jīng)驗和有效做法，為今后更好地開展工作奠定了堅實基礎(chǔ)。特別是在“全國中小學(xué)教研員高級研修班” 學(xué)習(xí)后撰寫的論文《探索課例研究模式，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展》獲常州年會論文評比一等獎。

在加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)的同時，組織教師開展培訓(xùn)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展也是教研員的基本職責(zé)。2014年8月26-27日，我們組織了全市初高中政治教師暑期培訓(xùn)，初中圍繞“信息技術(shù)”“中考研究”“青年教師成長”三個主題展開;高中則邀請省常中向永知老師做了《課堂觀察走向?qū)�業(yè)的聽評課》的專題講座。9月26日，在市六中舉辦了全市中學(xué)政治教研組長培訓(xùn)活動。除較大規(guī)模集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)外，我們還利用到基層調(diào)研的機(jī)會，引導(dǎo)各校老師開展理論學(xué)習(xí)。9月9-17日，高中期初調(diào)研期間，我?guī)е�自己制作的《學(xué)生中心、課例研究與課堂觀察》PPT課件，先后在省溧中、南中、埭中等學(xué)校跟老師們一起學(xué)習(xí)了有關(guān)教育教學(xué)的創(chuàng)新理論，對于轉(zhuǎn)變教師教學(xué)觀念、創(chuàng)新教研方式發(fā)揮了積極的作用。

二、開展調(diào)研視導(dǎo)，強(qiáng)化督促指導(dǎo)

深入基層調(diào)研是教研工作的前提和基礎(chǔ)。尤其在新課改背景下，學(xué)校教學(xué)面臨著許多新情況、新問題，需要教研員深入課堂，了解情況，分析問題，提出思路，改進(jìn)教學(xué)，這樣的教研才是真正高效務(wù)實的。

本學(xué)期，在教研室統(tǒng)一安排下，我們對全市七所高中和一所初中開展了教學(xué)調(diào)研，聽課80多節(jié)。在高中期初調(diào)研基礎(chǔ)上，我們確定了“高三一輪復(fù)習(xí)創(chuàng)新教學(xué)模式”的教研主題，引發(fā)老師們對傳統(tǒng)“考點(知識)為中心、講練結(jié)合”復(fù)習(xí)模式進(jìn)行反思，對“學(xué)生為中心、情境探究”創(chuàng)新復(fù)習(xí)模式開展探索與實踐。2014年12月1-23日，教育局對全市高中教育教學(xué)開展行政視導(dǎo)。每校兩天，通過聽評課、與教師座談、學(xué)生問卷、檢查備課筆記、學(xué)案和作業(yè)等工作，了解各校高三教學(xué)基本情況，發(fā)現(xiàn)存在的主要問題，與教師探討提高教學(xué)質(zhì)量的途徑和措施。

與以往相比，本學(xué)期調(diào)研、視導(dǎo)工作具有以下幾個特點。(1)做好工作準(zhǔn)備，明確工作要求。在調(diào)研和視導(dǎo)前，我們會在教研室總的工作通知基礎(chǔ)上，進(jìn)一步細(xì)化本學(xué)科的具體工作安排和要求，將文件共享在群里，讓工作更好地落到實處。(2)調(diào)研與業(yè)務(wù)培訓(xùn)相結(jié)合。在高中期初調(diào)研期間，除了聽評課外，我還與各校老師一起學(xué)習(xí)了“學(xué)生中心、課例研究與課堂觀察”的教學(xué)理論，在教師中產(chǎn)生了積極的反響。(3)視導(dǎo)與課例研究有機(jī)結(jié)合。在本學(xué)期的行政視導(dǎo)中，我嘗試開展課例研究。在埭中聽了兩節(jié)高三復(fù)習(xí)課，第一位老師上了以后全體聽課教師交流研討，提出改進(jìn)意見;第二位老師則根據(jù)大家的評課意見，調(diào)整教學(xué)思路重新上課，然后再研討。兩次上課結(jié)束以后，上課老師根據(jù)研討意見完成課例研究報告。在省溧中，一位老師圍繞同一教學(xué)內(nèi)容在不同班級上了三遍，老師們聽了三遍，每次聽課后大家都坐下來交流，提出改進(jìn)教學(xué)的意見，最終完成課例報告。這樣的“課例研究”對于老師改進(jìn)教學(xué)、學(xué)校創(chuàng)新教研方式都具有重要的意義。(4)宣傳讓視導(dǎo)亮點更凸顯。本次視導(dǎo)我們進(jìn)一步加強(qiáng)了宣傳工作，每校視導(dǎo)結(jié)束后，要求參與視導(dǎo)的老師及時將視導(dǎo)學(xué)校的工作亮點以圖文并茂的形式寫成宣傳文章，上傳至群空間，供其他學(xué)校學(xué)習(xí)和借鑒。省溧中的精細(xì)化教學(xué)、南中的特色教研、埭中的合作文化、戴中的手寫備課筆記、竹中的合作學(xué)習(xí)等等，都給大家留下了深刻的印象。

三、開展特色教研，推進(jìn)課程改革

組織教研活動是教研工作的主要內(nèi)容。每學(xué)期我們都會根據(jù)教學(xué)需要，以年級為單位組織開展教學(xué)研討會，以研究課、觀摩課、聽評課、教材培訓(xùn)、講座等形式，為老師們研究和創(chuàng)新課堂教學(xué)提供平臺，推進(jìn)課改深入發(fā)展。

本學(xué)期開展的高中教研活動主要有：2014年9月24日，在省溧中舉行的主題為“高三一輪復(fù)習(xí)創(chuàng)新教學(xué)模式研究”的教學(xué)研討。省溧中陳昕和竹簀中學(xué)李俊兩位老師分別以傳統(tǒng)和創(chuàng)新兩種模式上了兩節(jié)研究課，然后與會老師圍繞如何創(chuàng)新高三復(fù)習(xí)課教學(xué)開展主題式研討。本次活動引發(fā)了高三教師對傳統(tǒng)“以知識、教師為中心”的復(fù)習(xí)課教學(xué)模式的深刻反思，增強(qiáng)了創(chuàng)新復(fù)習(xí)課教學(xué)的意識，但對如何有效創(chuàng)新還缺乏清晰的認(rèn)識和可操作的模式，這需要在今后的教學(xué)實踐中不斷探索。10月23日，在埭頭中學(xué)舉行了主題為“高中哲學(xué)課堂教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)的有效性研究”的高二教研活動。本次活動我們實施了“展評觀摩研討”的創(chuàng)新教研模式，嘗試讓更多老師直接參與到活動中，形成合作競爭結(jié)合的有效研訓(xùn)氛圍，同時采用課堂觀察量表的觀課議課工具，使教研活動向?qū)�業(yè)化方向發(fā)展。11月28日，在南渡高中舉行了高一政治教學(xué)研討，主題是“經(jīng)濟(jì)生活有效教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)”。本次活動南中史功偉老師上了《收入分配與社會公平》研究課，觀摩了江蘇省大港中學(xué)李勇斌老師(2014年省高中思想政治評優(yōu)課第一名)《消費及其類型》的視頻課�；顒油瑯硬捎谜n堂觀察量表作為觀評課的工具。11月2425日，常州市高三政治教學(xué)研討會在華羅庚中學(xué)舉行。會議通過課堂觀摩、分組研討和大會交流等形式，對高三教學(xué)進(jìn)行了全面研討，對本屆高三復(fù)習(xí)工作起到了很好的指導(dǎo)作用。本學(xué)期教研活動，我們努力尋求創(chuàng)新，堅持做到：

(1)研訓(xùn)活動主題化。以上每次研訓(xùn)活動都有明確的主題：高一、高二“情境創(chuàng)設(shè)的有效性”、高三“復(fù)習(xí)課教學(xué)模式的創(chuàng)新”，這些主題的確定都是針對課堂教學(xué)中存在的突出問題而提出的，同時注重聆聽老師們的意見，從他們的建議中得到啟示，使教研活動“接地氣”，使老師們從活動中獲得最大的收益。

(2)活動形式創(chuàng)新化。以高二為例，我們把全市30位教師分成四組，首先是小組研課：小組成員在組長帶領(lǐng)下，面向組內(nèi)成員分別展示課件、介紹教學(xué)意圖。每小組推薦1位教師參加大組展示。然后是大組展示，四位小組代表分別展示課例，評委最終選出2位老師上觀摩課。第三步是兩位老師上課，其他老師分四個小組使用課堂觀察量表觀課議課。這樣的活動使每位老師都積極主動參與備課，在展示中鍛煉，在交流中提升，在觀摩中進(jìn)步。

(3)課堂觀察量表化。本學(xué)期高中教研活動觀評課中我們嘗試使用課堂觀察量表，將研究主題劃分為若干不同的觀察維度，老師們被分成不同的研究小組，借助觀察量表對課堂進(jìn)行觀察，觀察結(jié)束以后以小組為單位對觀察情況進(jìn)行研討，最后在大組范圍內(nèi)交流，形成關(guān)于研究主題的基本教學(xué)結(jié)論。在觀察量表的指導(dǎo)下，聽課老師開始更多地關(guān)注學(xué)生及學(xué)習(xí)過程，聽評課開始擺脫純經(jīng)驗的范疇，進(jìn)入到科學(xué)、專業(yè)和理性層面。

(4)研訓(xùn)活動反思性。為了能讓老師們在活動中有更深刻的感悟，也為更好地培養(yǎng)和鍛煉青年教師，每次活動結(jié)束后我們都會安排若干位年青教師撰寫活動體會或相關(guān)論文。一學(xué)期來，初高中教師共撰寫各類體會、研究類文章20多篇，寫作水平有所提高，不少文章還在年會論文中獲獎。

(5)資源上傳及時性。每次活動結(jié)束后，我們都要求開課老師撰寫本節(jié)課教學(xué)設(shè)計和教后反思，并將所有的資料完成后及時打包傳至全市初高中政治教師QQ群和學(xué)科網(wǎng)，實現(xiàn)資源共享。

初中方面，我們認(rèn)真組織好每次基地培訓(xùn)。從活動前集體備課，到活動過程中的簽到、上課、研討，再到活動后的資料整理上傳，都按照嚴(yán)格程序組織實施。

四、參加省評優(yōu)課，用好賽課資源

本學(xué)期在賽課方面取得的最好成績是周城中學(xué)的丁珊老師代表常州大市參加江蘇省初中思想品德優(yōu)質(zhì)課比賽榮獲一等獎。這個成績的獲得凝聚了全市眾多優(yōu)秀思品教師的智慧和汗水。期初我們針對本次賽課制定了詳細(xì)的時間表，對每個階段的工作內(nèi)容、負(fù)責(zé)人都作了細(xì)致的安排。正式比賽前進(jìn)行了四次磨課，每次都有市內(nèi)骨干教師(包括胡兵祥名師工作室老師)參與，從不同角度對本節(jié)課提出修改意見。尤其是賽課前的那周周末，我們又對整堂課的流程、語言和課件進(jìn)行了精心打磨。在整個賽課準(zhǔn)備的過程中，參賽老師和參與磨課的老師都得到了鍛煉和提高，這種精誠合作的教研模式也為我們在今后開展類似活動中取得好成績，積累了寶貴的經(jīng)驗。

2014年10月30日，江蘇省初中思想品德優(yōu)質(zhì)課評比落下帷幕，我們的選手也取得了優(yōu)異的成績。怎樣充分利用省評優(yōu)課的優(yōu)秀教師資源，學(xué)習(xí)獲獎教師的教學(xué)藝術(shù)和教學(xué)經(jīng)驗，促進(jìn)我市初中思品教師專業(yè)發(fā)展呢?經(jīng)多方研究討論，我們決定邀請在本次賽課一等獎獲得者宜興市屺亭中學(xué)萬倩老師和高郵市南海初級中學(xué)胡鶴老師來溧陽進(jìn)行教學(xué)展示和交流研討�；顒佑�11月27日在后六初級中學(xué)成功舉辦，這讓我市思品教師能夠零距離感受兩位優(yōu)秀教師的教學(xué)風(fēng)采及精湛的教學(xué)藝術(shù)。兩位老師各具特色、精彩紛呈的課堂，展示了思品教學(xué)的崇高境界，使大家在聽課活動中如沐春風(fēng)，如飲甘露。這次活動猶如打開了一扇窗，讓老師們更充分地認(rèn)識到自身教學(xué)的不足，明確了今后努力的方向。

2014年省初中思想品德評優(yōu)課取得的成績及圍繞賽課組織的教學(xué)展示活動，無疑是本年度學(xué)科教研的最大亮點之一，也必將開啟未來教研的新篇章。

五、提高命題能力，加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控

組織命題考試是教研室的一項常規(guī)性和基礎(chǔ)性工作。好的試卷和規(guī)范的閱卷組織工作對提高教學(xué)質(zhì)量具有重要意義。本學(xué)期，教研室先后組織了初高中六個年級的期中、期末考試和相應(yīng)的命題工作。本學(xué)期命題質(zhì)量進(jìn)一步提高，基層學(xué)校對試題的科學(xué)性、創(chuàng)新性和導(dǎo)向性普遍給予較高評價。我通常會在考試結(jié)束后的第一時間通過QQ群發(fā)布試題及參考答案，通過QQ群提前發(fā)布閱卷教師分工，這些措施有效提高了閱卷效率。閱卷結(jié)束后，我及時召開試卷分析會，針對閱卷中暴露出來的學(xué)生答題中的各種問題進(jìn)行交流，研究下階段如何改進(jìn)教學(xué)�？荚嚱Y(jié)束后，我們會組織有關(guān)老師認(rèn)真撰寫試卷分析，及時總結(jié)教學(xué)得失，為下階段改進(jìn)教學(xué)提供有價值的參考。

幾年的命題工作使我深深認(rèn)識到：命題工作是一項責(zé)任重大、嚴(yán)肅認(rèn)真、勞動強(qiáng)度極大的創(chuàng)新性工作。要有明確的計劃、提早作出安排，還要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，研究高考命題動態(tài)，在命題實踐中積累經(jīng)驗。命題工作特別需要注重平時的積累，新的素材和問題設(shè)計很多都是靠平時的收集和思考，僅靠最后兩周時間是很難命出高質(zhì)量的試卷的。目前在命題工作上面臨的最大問題是人才匱乏。全市真正具備較強(qiáng)命題能力和素質(zhì)的教師非常少，但作為優(yōu)秀教師的一項基本素質(zhì)，這方面的努力又必須得到提高。培養(yǎng)一支素質(zhì)高、能力強(qiáng)的命題隊伍刻不容緩。因此，在下學(xué)期教研活動中將進(jìn)一步開展教師命題方面的專題研究，增強(qiáng)教師命題意識和能力。同時我本人要加強(qiáng)初中思品課程的研究，力爭在初中思品試卷的命制上有新的突破。

六、開展課題評估，組織論文評比

為提高廣大教師參與課題研究和論文寫作的能力和水平，激發(fā)教師開展教學(xué)研究的積極性，我們配合教科室組織了課題結(jié)題鑒定和中期評估以及學(xué)科論文的評審活動。在課題評估、鑒定中，針對課題研究中存在的突出問題，提出了中肯的意見，指導(dǎo)老師們開展好下階段研究工作。對新申報的2014年初高中六個備案課題，我逐一審核并與課題主持人交流，指出課題中存在的問題，提出修改意見，并對課題備案后如何開展研究，如何加強(qiáng)過程性資料的收集與整理、撰寫研究報告等問題進(jìn)行細(xì)致的指導(dǎo)。只有把這些工作做在前面，才能為后面順利開展研究創(chuàng)造條件，也進(jìn)一步增強(qiáng)了教師開展課題研究的信心。

從目前課題研究情況看，研究具有較強(qiáng)的功利性;普遍缺乏課題研究的能力;課題研究的管理機(jī)制還不健全。教研員要重視課題研究，首先要自己帶頭做課題;其次要督促教師申請課題，特別是鼓勵年青教師搞課題研究;再次要管理好課題，通過網(wǎng)站把已有課題展示出來，接受監(jiān)督，全程管理。

論文寫作作為體現(xiàn)教師教科研能力的重要方面，一直是制約廣大教師專業(yè)發(fā)展的瓶頸。近兩年，通過引導(dǎo)青年教師在活動后撰寫心得和論文，增強(qiáng)了老師論文寫作的意識和能力，不少老師將自己平時活動后寫的文章參加評獎或投稿，獲得了較好的名次。在本學(xué)期常州年會論文評比中，共收到28篇參評論文，其中3篇獲一等獎，二等獎4篇，三等獎8篇。這也是近年來在常州年會論文評比中獲得的最好成績。但總體來說，我市政治教師的論文寫作水平還有待提高，在今后的教師培訓(xùn)中，要繼續(xù)加強(qiáng)這方面的指導(dǎo)。

七、抓教研組建設(shè)，規(guī)范校本教研

學(xué)校教研組是教師從事校本教研的主陣地，教研組建設(shè)對提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展具有重要的作用。

期初，教研室要求全市七所高中以及十所初中上交本校教研組工作計劃�？傮w完成情況好：能按要求制定并上交計劃;主要工作內(nèi)容比較齊全，如理論學(xué)習(xí)、課堂教學(xué)、教科研、教師培訓(xùn)等;能以月份為單位對具體工作做出安排。存在問題：部分學(xué)校對教研組工作的重要性認(rèn)識不足，計劃停留在文字上的多，有效落實到行動中的少;常規(guī)性、事務(wù)性的內(nèi)容多，有效“研究”的成分少;缺乏對教研組工作整體、系統(tǒng)、長期的思考與規(guī)劃，目標(biāo)不夠清晰等。學(xué)期結(jié)束前，要求各校教研組長遞交一份學(xué)期工作總結(jié)，對一學(xué)期的基本工作情況進(jìn)行梳理和反思，提供一則典型活動案例，并對教研室工作提出意見和建議。通過計劃和總結(jié)的撰寫，增強(qiáng)教研組長的責(zé)任意識、績效意識，成為指導(dǎo)和管理教研組發(fā)展的有效抓手。

2014年9月26日，教研室召開了全市中學(xué)政治教研組長培訓(xùn)會議。這次活動準(zhǔn)備工作充分，到會率高，會議過程中各組長專注認(rèn)真。會上埭頭中學(xué)、戴埠初中交流了教研組工作計劃;省溧中、后六中學(xué)交流了讀書學(xué)習(xí)體會;南渡高中和胡兵祥工作室展示了教研課例視頻;我做了《教研組建設(shè)的思考與探索》的專題講座，針對當(dāng)前教研組建設(shè)中存在的問題，就“教研組是什么”“教研組長是什么”“教研組長必須思考的三個問題”進(jìn)行了剖析。此次活動對于增強(qiáng)教研組長的學(xué)習(xí)意識、團(tuán)隊意識，明確今后努力方向起到了積極的推動作用。

搞好教研組建設(shè)是一項系統(tǒng)工程，離不開學(xué)校、教師和教研室的共同努力。今后我們將使教研組長培訓(xùn)活動常態(tài)化，不斷豐富活動形式，開展優(yōu)秀教研組活動展示和網(wǎng)絡(luò)教研活動，優(yōu)化優(yōu)秀教研組評比細(xì)則，把教研組建設(shè)提高到新水平。

八、堅持總結(jié)反思，積累工作經(jīng)驗

2012年9月進(jìn)入教研室以來，我堅持寫工作日志，將調(diào)研和工作中的感想、體會記錄下來，一方面是為了練筆，另一方面也是積累工作經(jīng)驗。堅持寫作使我很快熟悉了教研室工作，對工作中的重難點、存在的突出問題有了更深的理解和認(rèn)識。本學(xué)期我先后做了《學(xué)生中心、課例研究與課堂觀察》、《教研組建設(shè)的思考與探索》和《高三復(fù)習(xí)課教學(xué)的現(xiàn)狀與思考兼談2014年高考政治江蘇卷的命題創(chuàng)新》三個市級講座，其中《高三復(fù)習(xí)課教學(xué)的現(xiàn)狀與思考》在常州市高三教學(xué)研討會上交流，另外所撰寫的論文《探索課例研究模式，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展》在2015年1月22日常州年會上交流。這些都來自于平時工作的積累和思考。

做好教研員工作工作不僅需要有吃苦耐勞、甘為人梯的精神，更需要不斷提高自身業(yè)務(wù)水平和組織協(xié)調(diào)能力，帶領(lǐng)廣大教師勤于學(xué)習(xí)、苦練內(nèi)功，獲得專業(yè)發(fā)展。為此，我將在今后的工作中不斷探索和實踐，努力使我市中學(xué)政治教研工作再上新臺階。

附：2014～2015學(xué)年度第一學(xué)期思想政治(品德)教研工作一覽表