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    1. 學(xué)校安全教育教案

      時(shí)間:2022-06-28 03:37:50 求職 我要投稿

      學(xué)校安全教育教案

      校園安全教育課教案、

      學(xué)校安全教育教案

      教學(xué)目標(biāo):

      1、提高學(xué)生校園安全意識。

      2、知道在校園里哪些行為是不安全的。

      3、一旦不安全的事情發(fā)生了,知道應(yīng)該如何去處理。

      教學(xué)要求:

      知識方面:了解有關(guān)知識;明確校園不安全的行為。

      能力方面:通過學(xué)習(xí),時(shí)刻提高警惕,自覺做好防范工作。

      覺悟方面:認(rèn)識校園安全隱患存在的必要性,樹立自我安全意識;增強(qiáng)自我保護(hù)能力。

      教學(xué)重點(diǎn): 通過案例分析和學(xué)生參與討論事例增強(qiáng)學(xué)生的校園安全觀念.

      教學(xué)難點(diǎn):遇到安全問題學(xué)會用如何處理

      教學(xué)方法:導(dǎo)、讀、議、評相結(jié)合

      教學(xué)過程:

      一、導(dǎo)入

      1、安全對于我們來說非常重要,在校園里也要時(shí)刻注意安全。

      2、發(fā)生在校園里的事故:

      ⑴ 高空拋物,砸到同學(xué)。

      ⑵ 在教學(xué)區(qū)打鬧,撞到了同學(xué),出現(xiàn)不應(yīng)有的事故。

      ⑶ 攀爬護(hù)欄,摔倒樓下。

      3、學(xué)生自由談發(fā)生在校園里的事故。

      4、總結(jié):在校園里我們也一定要注意安全。

      二、交流:討論在校園里我們應(yīng)當(dāng)注意哪些方面的安全。

      ⑴ 上下樓梯應(yīng)當(dāng)注意哪些安全?為什么?應(yīng)當(dāng)如何做?

      上下樓梯靠右邊走;下樓時(shí)用手扶著樓梯扶手下樓;不許向樓梯外探身,更不許打滑梯;上下樓梯不許跑,不許擁擠搶先;不許在樓梯內(nèi)打鬧、瘋跑、做游戲、做體育活動(dòng);放學(xué)時(shí),排隊(duì)下樓,不許擁擠,不許在樓道上系鞋帶、滯留等。

      ⑵ 在走廊里應(yīng)注意哪些安全?為什么?應(yīng)如何做?

      輕聲漫步,不跑不叫;不追逐打鬧;不做游戲;不攀爬護(hù)欄;不向樓下吐痰、丟東西;無事不到其它樓層亂竄。

      ⑶ 在教室里應(yīng)當(dāng)注意哪些安全呢?為什么?應(yīng)如何做?

      輕聲漫步,不跑不叫;不亂攀爬桌凳;不點(diǎn)燃垃圾,不玩火;不亂摸電器、電器開關(guān);發(fā)現(xiàn)電器、電線、開關(guān)插座等有塤壞及時(shí)報(bào)告,不亂動(dòng);實(shí)驗(yàn)課,聽從老師指揮,不亂動(dòng)實(shí)驗(yàn)儀器和化學(xué)藥品。

      ⑷ 在校園里應(yīng)當(dāng)注意哪些安全?為什么?應(yīng)如何做?

      不瘋跑大叫;不到操場玩樹枝、木棍、磚塊等;不攀爬車棚、圍墻;不在國旗臺上及其周圍玩耍;不做危險(xiǎn)游戲(哪些是危險(xiǎn)游戲呢);參加升旗儀式、文藝演出、做操等大型集體活動(dòng),要遵守紀(jì)律、聽從指揮,按要求集合、行動(dòng)、疏散、撤離;不攜帶、不玩易燃易爆物品和管制刀具(哪些是管制刀具)。

      ⑸ 在廁所里應(yīng)該注意哪些安全?為什么?應(yīng)當(dāng)如何做?

      不追逐打鬧做游戲;大便入坑,小便入池;不推不擠,不跑不叫,慢蹲慢起,嚴(yán)防跌倒。

      ⑹ 體育課應(yīng)注意哪些安全?為什么?

      要在老師的指導(dǎo)下有秩序地活動(dòng),注意安全。特別是在一些爭搶激烈的運(yùn)動(dòng)中,自覺遵守競賽規(guī)則對于安全是非常重要的。

      三、鞏固

      1、師生共同回顧應(yīng)注意的安全事項(xiàng)。

      2、同桌互相提問應(yīng)注意的事項(xiàng)。

      3、將重點(diǎn)條目抄記在筆記本上。

      四、作業(yè)

      寫一篇學(xué)習(xí)心得,自己以后應(yīng)該怎樣來做;丶乙部珊透改冈偌右杂懻,還有哪些應(yīng)注意的事項(xiàng)。


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