教師播放“松江新橋特大火災事故”新聞。

1、              認真觀察；

2、分析、討論你看到了什么？這次火災發(fā)生的原因是什么？；對這次火災有什么想法？

讓學生仔細觀看；按小組分析、討論發(fā)生火災的原因，引出主題：“珍惜生命  安全用電”

1、              問：什么情況下我們接觸到電；組織學生討論、分析；

2、              組織學生討論、交流：常用電器的調查情況

3、              討論：電器的插座和插頭的區(qū)別（二腳的和三腳的）；

4、              播放錄象

5、              組織學生討論、分析對具體電器火災和觸電事故的案例分析；

6、出示安全用電警示標志；

1、              分小組討論、交流：什么情況下我們接觸到電；用電器的調查情況；

2、              討論、交流：電器的插座和插頭的區(qū)別（二腳的和三腳的）；

3、              觀看錄象；

4、              小組討論、分析、交流：電器火災和觸電事故的案例；

5、              觀看：安全用電警示標志。

1、              要讓每個學生在小組內充分討論、交流，發(fā)表意見；然后推選一位學生代表小組發(fā)表意見；

2、              要讓學生體會到安全用電的重要性，要珍惜生命，安全用電；

1、              組織學生說說：我們身邊還有哪些不安全用電的事例；

2、              讓學生在平時的生活中注意安全用電，珍惜生命。

1、              小組討論；

2、              小組交流；

1、              通過討論，使學生進一步體會安全用電的重要性；

1、              組織學生討論、總結：今后如何安全用電？我們小學生應該為使人們安全用電，做些什么？

2、              播放安全用電的錄象。

1、              學生討論、交流、總結：今后如何安全用電；

2、              提議：學生寫倡議書，提醒大家安全用電，珍惜生命。

3、學生觀看錄象。

1、              抓準教學時機，對學生進行生命教育；

2、              通過寫“用電安全”倡議書，培養(yǎng)學生要珍惜生命，熱愛生活，同時培養(yǎng)對社會的責任感，做一個優(yōu)秀的小學生。