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    1. 三年級英語下冊教學(xué)計(jì)劃

      時(shí)間:2023-02-24 13:36:24 方宇 教師 我要投稿

      三年級英語下冊教學(xué)計(jì)劃(精選10篇)

        時(shí)間真是轉(zhuǎn)瞬即逝,為了以后教學(xué)質(zhì)量不斷提高,讓我們一起來學(xué)習(xí)寫教學(xué)計(jì)劃吧。為了讓您不再為做教學(xué)計(jì)劃頭疼,以下是小編整理的三年級英語下冊教學(xué)計(jì)劃,歡迎大家分享。

      三年級英語下冊教學(xué)計(jì)劃(精選10篇)

        三年級英語下冊教學(xué)計(jì)劃 篇1

        一、學(xué)情分析

        小學(xué)三年級是英語學(xué)習(xí)的起始年級,教師需要正確引導(dǎo)學(xué)生英語基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)。小學(xué)三年級學(xué)生性格活潑多動,注意力集中時(shí)間短,并且之前沒有學(xué)過英語,所以在教學(xué)中,教師應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)良好英語學(xué)習(xí)習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力。英語教學(xué)中,教師應(yīng)該遵從以學(xué)生為本的教學(xué)理念,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

        二、教材分析

        本冊書為小學(xué)三年級英語第一學(xué)年第一學(xué)期教材,具有以下特點(diǎn):

        1、本書注重培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力,突出了英語知識的實(shí)踐性與交際性,注重語言學(xué)習(xí)的實(shí)用性。

        2、注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,學(xué)生學(xué)習(xí)策略的養(yǎng)成,為學(xué)生英語學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

        3、注重培養(yǎng)學(xué)生中西文化意識,促進(jìn)學(xué)生語言交流能力,為學(xué)生日后跨文化交際提供知識基礎(chǔ)。

        4、注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,以豐富多彩的圖片,語言對話,故事等提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)。

        5、本冊書,注重各學(xué)科間的`聯(lián)系,加強(qiáng)了各學(xué)科之間的相互滲透,使學(xué)生在英語學(xué)習(xí)過程中同時(shí)獲得其他學(xué)科的知識

        三、教學(xué)目標(biāo)

        1、能聽、說、讀、寫26個(gè)英語字母,并能夠按字母順序背誦默寫。

        2、根據(jù)實(shí)物或圖片說出所學(xué)單詞的正確讀音。

        3、能夠熟練運(yùn)用所學(xué)的日常用語。

        四、教材重難點(diǎn)

        重點(diǎn):

        1、能聽、說、讀、寫26個(gè)英語字母。

        2、規(guī)范英語字母書寫,做到規(guī)范整潔。

        3、學(xué)生能夠熟練運(yùn)用所學(xué)日常用語及單詞。

        難點(diǎn):

        1、學(xué)生能夠熟練運(yùn)用所學(xué)日常用語。

        五、方法措施

        1、小學(xué)三年級學(xué)生比較好動,注意力集中時(shí)間短,所以課堂教學(xué)應(yīng)多采用活動性教學(xué),讓學(xué)生動起來,使學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣,集中注意力。

        2、注重直觀教具和多媒體教具相結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

        3、教師應(yīng)設(shè)計(jì)全面實(shí)效的課外作業(yè),培養(yǎng)學(xué)生知識的運(yùn)用能力。

        六、教學(xué)進(jìn)度及課時(shí)安排

        年級

        學(xué)科

        周次

        進(jìn)度

        三年級

        英語

        第1周

        學(xué)生安全教育

        復(fù)習(xí)上冊知識

        三年級

        英語

        第2周

        Unit1PartA

        三年級

        英語

        第3周

        Unit1Partb

        三年級

        英語

        第4周

        Unit2PartA

        三年級

        英語

        第5周

        Unit2Partb

        三年級

        英語

        第6周

        復(fù)習(xí)Unit1—2

        三年級

        英語

        第7周

        Unit3PartA

        三年級

        英語

        第8周

        Unit3PartB

        三年級

        英語

        第9周

        Recycle1

        三年級

        英語

        第10周

        期中復(fù)習(xí)unit1—3

        三年級

        英語

        第11周

        期中考試

        三年級

        英語

        第12周

        Unit4PartA

        三年級

        英語

        第13周

        Unit4PartB

        三年級

        英語

        第14周

        Unit5PartA

        三年級

        英語

        第15周

        Unit5PartB

        三年級

        英語

        第16周

        Unit6PartA

        三年級

        英語

        第17周

        Unit6PartB

        三年級

        英語

        第18周

        Recycle2

        三年級

        英語

        第19周

        期末復(fù)習(xí)Unit1—3

        三年級

        英語

        第20周

        期末復(fù)習(xí)Unit4—6

        三年級英語下冊教學(xué)計(jì)劃 篇2

        教學(xué)資料

        本冊是小學(xué)資料的第一冊,此教材有以下幾個(gè)特點(diǎn):

        1、注重學(xué)生語言運(yùn)用本事的培養(yǎng),突出語言的實(shí)踐性和交際性,還有真實(shí)性和實(shí)用性。

        2、注重學(xué)生自我學(xué)習(xí)本事和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng),為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)打下牢固基礎(chǔ)。

        3、注重師--師。生--生和師--生模式的開展,做到環(huán)環(huán)相扣,整體學(xué)習(xí)帶動個(gè)體學(xué)習(xí)。

        4、注重中外文化的輸入與輸出,使學(xué)生經(jīng)過學(xué)習(xí)來把握跨文化跨地區(qū)交流所需用的本事和技巧。

        5、注重學(xué)科資料,做到學(xué)科間相互滲透,堅(jiān)持貫徹理論聯(lián)系實(shí)際。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的同時(shí)還能學(xué)習(xí)其他學(xué)科知識。

        6、注重教材的靈活性和多樣性,盡可能滿足不一樣層次學(xué)生的需求。

        7、注重教學(xué)資料的配套,為學(xué)生供給良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境,幫忙學(xué)生拓展自我發(fā)展的空間。

        8、注重中小學(xué)各階段資料的銜接,以保證各學(xué)段的順利過渡,全面提高中小學(xué)的教學(xué)整體質(zhì)量。

        教學(xué)目標(biāo)

        激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的進(jìn)取態(tài)度,使他們建立起初步學(xué)習(xí)英語的自信心;培養(yǎng)學(xué)生必須的語感和正確的發(fā)音。語調(diào)和規(guī)范的書寫,以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,使他們構(gòu)成初步用英語進(jìn)行簡單交流的本事。除此之外,培養(yǎng)學(xué)生的觀察。記憶和思維創(chuàng)造的本事,適當(dāng)介紹中西方文化,培養(yǎng)鮮明的愛國主義,增強(qiáng)世界意識,為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

        教學(xué)任務(wù)

        1、26個(gè)英文字母的.正確書寫,異常強(qiáng)調(diào)書寫規(guī)范。經(jīng)過聽說讀寫來考查英語的奠基石。

        2、根據(jù)實(shí)物和圖片對所指單詞進(jìn)行正確發(fā)音。

        3、比較嫻熟的運(yùn)用簡單的日常用語。

        4、能再非語言提示的情景下聽說清晰話語和錄音。

        5、能演唱所學(xué)過的英文歌曲和背誦課文資料。

        教學(xué)措施

        1、經(jīng)過游戲等趣味性教學(xué)來到達(dá)簡便學(xué)英語的目的。

        2、利用圖片和手勢等引導(dǎo)學(xué)生開口說英語,并進(jìn)行組組評分,增加挑戰(zhàn)性。

        3、設(shè)計(jì)全面的。高效的家庭作業(yè)來掌握和鞏固所學(xué)知識。

        教學(xué)進(jìn)度安排

        周次資料

        1、課堂預(yù)熱

        2、第一模塊

        3、第二模塊

        4、第三模塊

        5、復(fù)習(xí)所學(xué)知識

        7、第四模塊

        8、第五模塊

        9、第六模塊

        10、期中檢測

        11、總結(jié)前半段知識

        12、第七模塊

        13、第八模塊

        14、第九模塊

        15、第十模塊

        16、復(fù)習(xí)前面知識

        17、自我復(fù)習(xí)

        18、總復(fù)習(xí)

        19、總復(fù)習(xí)

        20、期末考

        三年級英語下冊教學(xué)計(jì)劃 篇3

        一、學(xué)生知識能力習(xí)慣態(tài)度分析

        學(xué)生剛接觸到英語,大部分學(xué)生對英語有比較濃厚的學(xué)習(xí)興趣,但也有少數(shù)學(xué)生會因遇到困難,而遭受挫折。學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣也不太端正,有待于端正學(xué)習(xí)態(tài)度,掌握良好的學(xué)習(xí)方法,使之有所提高。所以,在教學(xué)中,教師應(yīng)當(dāng)以學(xué)生的發(fā)展為宗旨,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐本事為重點(diǎn),面向全體學(xué)生,始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位。

        二、教材分析

        本冊是小學(xué)開設(shè)英語的第一學(xué)年第一學(xué)期使用,本冊教材具有以下幾個(gè)特點(diǎn):

        1、注重學(xué)生語言運(yùn)用本事的培養(yǎng),突出語言的實(shí)踐性和交際性,同時(shí)也突出語言的真實(shí)性和實(shí)用性。

        2、注重學(xué)生自學(xué)本事和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng),為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

        3、注重中外文化的雙向交流,使學(xué)生經(jīng)過學(xué)習(xí),培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的本事。

        4、注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),以不一樣方式最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)。

        三、教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)難點(diǎn)

        教學(xué)目標(biāo):

        1、能聽、說、讀、寫英語字母Aa--Zz,并能按字母順序背誦、默寫二十六個(gè)字母。

        2、根據(jù)實(shí)物、圖片說出所學(xué)單詞要求讀音正確。

        3、能比較熟練地運(yùn)用所學(xué)的'日常交際用語。

        4、能在非語言提示的幫忙下,聽懂清晰的話語和錄音。

        5、能演唱已學(xué)過的英語歌曲,誦讀已學(xué)過的歌謠。

        教材重點(diǎn)難點(diǎn):

        教材重點(diǎn):

        1、能聽、說、讀、寫英語字母Aa--Zz

        2、培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣,能做到書寫規(guī)范、整潔。

        3、能比較熟練地運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語。

        教材難點(diǎn):

        能比較熟練地運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語。

        四、主要措施

        1、研究到小學(xué)生好動愛玩的特點(diǎn),以活動為課堂教學(xué)的主要形式,設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動,讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用,從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。

        2、經(jīng)過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式,進(jìn)行很多的語言操練和練習(xí)。

        3、巧用實(shí)物、頭飾、卡片、chant等來幫忙進(jìn)行單詞教學(xué)。

        4、運(yùn)用各種不一樣的肢體語言來輔助教學(xué)。調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)取性,鼓勵(lì)學(xué)生主動參與到課堂教學(xué)中去。在課堂上多開展一些趣味的活動、游戲讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)英語,在生活中學(xué)習(xí)英語。多為學(xué)生營造一些學(xué)習(xí)氛圍,如:上講臺操練等等。融會話教學(xué)與情景表演之中。

        5、多與學(xué)生交流,進(jìn)行口語交際訓(xùn)練。

        注重學(xué)生英語思維本事的培養(yǎng),盡可能讓學(xué)生形象的感知語言,構(gòu)成必須的英語思維。要求學(xué)生在課余時(shí)光盡量的運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語進(jìn)行對話。多讀英語故事等。

        6、充分利用直觀教具,培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣,打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。

        7、培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。

        五、教學(xué)資料與課時(shí)安排

        Unit1 Hello6課時(shí)

        Unit2 Look at me6課時(shí)

        Unit3 Let’s paint6課時(shí)

        Recycle 1 3課時(shí)

        Unit4 We love animals6課時(shí)

        Unit5 Let’s eat6課時(shí)

        Unit6 Happy birthday6課時(shí)

        Recycle 2 3課時(shí)每單元安排一次練習(xí):8課時(shí);

        復(fù)習(xí)、考查:2課時(shí)。

        本學(xué)期共計(jì)課時(shí):52課時(shí)

        三年級英語下冊教學(xué)計(jì)劃 篇4

        本學(xué)期,我擔(dān)任三年級英語的教學(xué)任務(wù)。三年級的學(xué)生由于剛剛接觸到英語,大部分學(xué)生對英語有比較濃厚的學(xué)習(xí)興趣,但也有少數(shù)學(xué)生由于遇到困難,學(xué)習(xí)習(xí)慣也不太端正,有待于端正學(xué)習(xí)態(tài)度,掌握良好的學(xué)習(xí)方法,使之有所進(jìn)步。所以,在教學(xué)中,我本著以學(xué)生的發(fā)展為宗旨,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),面向全體學(xué)生,始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位。

        一、教學(xué)目的要求

        通過學(xué)習(xí)本套教材,使學(xué)生形成初步的綜合語言運(yùn)用能力,促進(jìn)其心智發(fā)展,提高其綜合人文素質(zhì)。為此,在編寫的過程中我們力圖激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度,使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信心;培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ),以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;使他們初步具備用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力。同時(shí),培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造的能力。適當(dāng)介紹中西方文化,培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神,增強(qiáng)世界意識,為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

        二、主要特點(diǎn)

        1、注重學(xué)生語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)。

        2、注重學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)。

        3、突出興趣激發(fā)。

        4、重視雙向交流和中西方文化的介紹。

        5、注重融合學(xué)科內(nèi)容,加強(qiáng)學(xué)科之間的整合和滲透,讓學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)來獲得其他學(xué)科的知識。

        6、重視靈活擴(kuò)展。

        7、實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)。

        8、提供豐富的多媒體配套教材

        三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

        1、聽:能夠根據(jù)聽到的`單詞、短語或主要句子選出相應(yīng)的圖畫。

        2、說:能夠模仿示范提出和回答簡單的問題。

        3、讀:能夠辨認(rèn)字母(大寫和小寫)和主要單詞。

        4、寫:能夠描摹字母(大寫和小寫)和主要單詞。

        四、教學(xué)內(nèi)容(單元或組主要訓(xùn)練項(xiàng)目)

        (1)詞匯教學(xué)(Let’slearn)

        (2)對話教學(xué)(Let’stalkPairworkGroupwork)

        (3)閱讀理解教學(xué)(Readandwrite)

        (4)Lettersandsounds

        五、教學(xué)措施

        1、認(rèn)真?zhèn)湔n,鉆研教材,抓緊課堂教學(xué),做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。

        2、考慮到小學(xué)生好動愛玩的特點(diǎn),以活動為課堂教學(xué)的主要形式,設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動,讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用,從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。

        3、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式,進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。

        4、將直觀教具和電教手段,多媒體課件相結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣,打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。

        5、要求學(xué)生在課余時(shí)間盡量的運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語進(jìn)行對話。

        6、多與學(xué)生交流,進(jìn)行口語交際訓(xùn)練。

        7、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè),培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。

        六、教學(xué)進(jìn)度及課時(shí)安排:

        每周安排3課時(shí)。每個(gè)單元共10頁,第1-2頁呈現(xiàn)本單元的主要教學(xué)內(nèi)容(不占用課時(shí));第3-8頁為重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容,各用1課時(shí),共6課時(shí)完成。第9-10頁為選學(xué)內(nèi)容(不占用課時(shí))。

        三年級英語下冊教學(xué)計(jì)劃 篇5

        一、指導(dǎo)思想

        在當(dāng)今信息化、知識化的社會,英語教學(xué)必須響應(yīng)國家基礎(chǔ)教育課程的改革政策,與時(shí)俱進(jìn),開拓創(chuàng)新。結(jié)合小學(xué)英語教學(xué)的特點(diǎn),小學(xué)英語教學(xué)主要應(yīng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,培養(yǎng)他們良好的語言學(xué)習(xí)習(xí)慣,著重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)語言本事和英語語感本事,循序漸進(jìn)地建立起英語語言思維本事。

        二、教學(xué)原則

        以聽為首,以聽助說,聽說整合,聽說領(lǐng)先,讀寫跟上,廢止聾啞英語。教師全情參與課堂,建立新型的師生關(guān)系,創(chuàng)造一種有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的氛圍,高質(zhì)量的上好每一堂英語課,使知識、技能、興趣、音樂、情感、享受融為一體,讓學(xué)生在身心愉悅的狀態(tài)中掌握知識,在玩中體驗(yàn),在體驗(yàn)中享受成功,在成功中激發(fā)潛能。

        三、教材分析

        《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書英語》的設(shè)計(jì)和編寫體現(xiàn)了外語教學(xué)思想的繼承和發(fā)展。在分析、研究許多種國內(nèi)外小學(xué)英語教材的基礎(chǔ)上,取其精華,博采眾長,構(gòu)成了本套教材特有的編寫體系。教材編寫有如下特點(diǎn):

        1、注重學(xué)生語言運(yùn)用本事的培養(yǎng)。

        2、注重學(xué)生自學(xué)本事和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)。

        3、注重中外文化的雙向交流。

        4、注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。

        5、注重融合學(xué)科資料,加強(qiáng)學(xué)科之間的整合和滲透。

        6、注重教材的靈活性和可操作性,以滿足不一樣層次的學(xué)生的需求。

        7、注重教學(xué)資料的配套,為學(xué)生供給良好的`英語學(xué)習(xí)環(huán)境。

        8、注重中小學(xué)各階段的銜接,以保證各學(xué)段的順利過渡,全面提高中小學(xué)英語教學(xué)的整體質(zhì)量。

        四、學(xué)生基本情景分析

        三年級學(xué)生共人,部分學(xué)生有必須的基礎(chǔ),但普遍家庭不能輔導(dǎo),課前的預(yù)習(xí),課后的復(fù)習(xí)很難落實(shí),給課堂教學(xué)帶來了阻力。在今后的教學(xué)中,還是要應(yīng)面向全體生,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,充分調(diào)動他們的自主能動性、積極性,并發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。營造互幫互助,共同學(xué)習(xí)英語的語境。

        五、教學(xué)目的

        1、經(jīng)過學(xué)習(xí),使學(xué)生能聽懂、會說一些簡單的日常交際用語,并能在情境中運(yùn)用。

        2、使學(xué)生掌握必須數(shù)量的單詞,掌握生詞的讀音、書寫及中文意思。

        3、經(jīng)過歌曲、游戲、歌謠、游戲、制作等活動鞏固所學(xué)資料培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣

        六、教學(xué)措施

        1、深鉆教材,挖掘教材的內(nèi)在聯(lián)系,認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課,精心設(shè)計(jì)教案。

        2、更新教育觀念,明確教師主角,建立以人為本的學(xué)生主體觀,建立民主、平等、和諧、合作的教育觀,讓學(xué)生在簡便的氛圍中學(xué)到知識。

        3、改善教學(xué)方法,提高教學(xué)效率,改變過去滿堂灌的方式,讓課堂煥發(fā)出生命的活力,在課堂上,有講有練,精講精練,有動有靜,讓學(xué)生說起來,動起來。

        4、實(shí)行開放式教學(xué)方式,讓每個(gè)學(xué)生在參與交流中提高英語交際水平,同時(shí)提高學(xué)習(xí)興趣和合作本事。

        5、訓(xùn)練和提高學(xué)生能聽懂一些日常生活對話,能用英語進(jìn)行簡單交流。

        七、教學(xué)評價(jià)

        加強(qiáng)學(xué)生之間的互助合作,將教學(xué)同學(xué)生的思想教育相結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,加強(qiáng)學(xué)生輔導(dǎo)。注意滲透中西方文化的交流,培養(yǎng)學(xué)生的文化意識,營造語言環(huán)境,提高學(xué)生的口語和聽力。

        八、教學(xué)資料與課時(shí)安排

        本學(xué)期教學(xué)36課時(shí),另加考查、講評4課時(shí),本學(xué)期共計(jì)40課時(shí)。具體安排如下:

        第一周、第二周UnitOneHello4課時(shí)

        第三周、第四周UnitT

        三年級英語下冊教學(xué)計(jì)劃 篇6

        一、學(xué)情分析

        本學(xué)期,我繼續(xù)承擔(dān)301、302、303班的英語教學(xué)工作。經(jīng)過第一冊的學(xué)習(xí),學(xué)生圍繞生顏色、認(rèn)識自己的身體、數(shù)字、動物、食物幾個(gè)話題,學(xué)習(xí)積累了一些基本的常用詞匯;學(xué)習(xí)了日常的見面和告別問候語;學(xué)習(xí)了26個(gè)字母的常見發(fā)音,達(dá)到能認(rèn)讀字母,完成字母音和字母形的對應(yīng)關(guān)系,學(xué)習(xí)了正確書寫26個(gè)字母。從課堂觀察和檢測顯示,話題詞匯的音形義的掌握率達(dá)到學(xué)生95%以上;對核心句型的認(rèn)讀、理解、運(yùn)用的掌握率達(dá)到80%以上,絕大多數(shù)學(xué)生能聽懂能回答,主要欠缺的是對句型的認(rèn)讀;字母書寫要求正確、規(guī)范、美觀,這一目標(biāo)達(dá)標(biāo)率在85%左右,個(gè)別字母的書寫字體和其他字母不統(tǒng)一。這一學(xué)期在此基礎(chǔ)上,新增幾個(gè)話題的學(xué)習(xí),繼續(xù)落實(shí)學(xué)生字母書寫的字體規(guī)范性、提高核心句型的認(rèn)讀能力。

        二、教材分析

        三年級下冊,總共分為6個(gè)學(xué)習(xí)單元、2個(gè)復(fù)習(xí)單元。圍繞話題介紹朋友、家庭、動物、水果、方位、數(shù)字展開基本詞匯和核心句型的學(xué)習(xí)。對基本詞匯達(dá)到聽懂、認(rèn)讀、表達(dá)的要求,對核心句型達(dá)到認(rèn)讀、理解、替換關(guān)鍵詞加以運(yùn)用的要求。語音學(xué)習(xí)板塊,學(xué)習(xí)元音字母的短元音。需要達(dá)到根據(jù)規(guī)則拼讀符合規(guī)律的'單詞,根據(jù)規(guī)則拼寫符合規(guī)律的單詞。

        三、教學(xué)措施

        為落實(shí)本冊教材的教學(xué)要求,采取以下教學(xué)措施:

        1、加強(qiáng)聽力練習(xí),每天布置網(wǎng)絡(luò)聽讀作業(yè),提升聽能。

        2、用好作業(yè)本,整理作業(yè)本批改中出現(xiàn)的薄弱知識和難點(diǎn),出好一周一次的核心知識練習(xí)。

        3、每個(gè)單元的基本詞匯和語音知識進(jìn)行過關(guān)檢測。學(xué)完一個(gè)單元,要求回家過關(guān)一次、小組過關(guān)一次、教師處過關(guān)一次,共計(jì)三次。

        4、課前兩分鐘問答練習(xí),針對學(xué)習(xí)過的核心句型進(jìn)行問答,鞏固復(fù)習(xí)。

        5、一月一次階段檢測,及時(shí)總結(jié)調(diào)整教學(xué),查漏補(bǔ)缺。

        6、加強(qiáng)與家長的交流反饋

        三年級英語下冊教學(xué)計(jì)劃 篇7

        一、學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及突出的問題

        由于四年級下冊教材中的知識內(nèi)容相對與上冊來說,無論在詞匯的掌握上還是重點(diǎn)句型的理解和綜合運(yùn)用上,都對孩子們提出了更高的要求,所以本學(xué)期以來,孩子們的差距略微明顯,特別是口語情景交際和書面表達(dá)方面,出現(xiàn)了“參差不齊”的苗頭。加之年齡特征與個(gè)性特征的差異,一些孩子在基礎(chǔ)性知識的遷移方面和思維型理解運(yùn)用方面還是有待加強(qiáng)的。首先是“單詞關(guān)”,本冊教材要求學(xué)生在熟練拼背“四會”單詞的基礎(chǔ)上,還要能從“音,形,意”三個(gè)方面真正做到對這些單詞的靈活運(yùn)用。另外就是語段綜合理解和輸出型知識方面仍是相對薄弱的環(huán)節(jié)。所以在接下來的集中復(fù)習(xí)過程中,我會繼續(xù)加強(qiáng)單詞拼背的要求,加強(qiáng)單詞及句型的書寫訓(xùn)練,適當(dāng)進(jìn)行發(fā)音的規(guī)律性總結(jié),并強(qiáng)化學(xué)生對語段及對話內(nèi)容的深入理解,使他們初步具備句型英漢互譯的能力,特定情景的言語會話能力和簡單的書面表達(dá)能力。

        二、復(fù)習(xí)目的

        針對以上分析的學(xué)情,在接下來的復(fù)習(xí)過程中,我準(zhǔn)備以聽說讀寫為主要的形式,以英語基礎(chǔ)知識為主要內(nèi)容,指導(dǎo)學(xué)生在聽說讀寫的過程中系統(tǒng)地梳理所學(xué)知識,從單詞到詞組到句子到短文,全面把握所學(xué)內(nèi)容,通過對本冊教材中知識點(diǎn)的復(fù)習(xí)與整理,加深學(xué)生對所學(xué)詞匯、句型和語音知識的理解和記憶,幫助學(xué)生對所學(xué)知識進(jìn)行歸納和總結(jié),為孩子們形成系統(tǒng)知識體系的認(rèn)知奠定較為堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

        三、復(fù)習(xí)的總體計(jì)劃

        首先,通過對全冊書6個(gè)單元:Our School What Time Is It?Is This Your Skirt? It’s Warm Today How Much Is It? At a Farm的知識進(jìn)行系統(tǒng)化的分析與總結(jié),幫助學(xué)生構(gòu)建知識框架與知識體系的梳理,進(jìn)一步將每個(gè)單元的重點(diǎn)單詞和句型進(jìn)行全面的串講與申述。然后把大綱上強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn),難點(diǎn)及平時(shí)練習(xí)中反映出孩子們掌握的的薄弱環(huán)節(jié)再一步地細(xì)化,分解,力求做到復(fù)習(xí)全面,不留“死角”;緊接著是強(qiáng)化練習(xí)階段,具體計(jì)劃是在學(xué)生熟練掌握課本上實(shí)用的單詞與句型后,再穿插進(jìn)行知識的記憶,練習(xí)與測評,對學(xué)生在筆試練習(xí)與口語問答中出錯(cuò)頻率高的題型及句型進(jìn)行及時(shí),集中的糾正輔導(dǎo);最后幫助學(xué)生再次整合歸納知識結(jié)構(gòu)框架,總結(jié)應(yīng)試和做特定題型的技巧。真正將“總結(jié)→練習(xí)→糾錯(cuò)→梳理→鞏固→實(shí)際運(yùn)用→真正的熟練掌握”這一整體步驟落到實(shí)處。

        四、具體目標(biāo)與復(fù)習(xí)重點(diǎn)

        1、通過有效的復(fù)習(xí),進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,鞏固本學(xué)期所學(xué)知識,同時(shí)提高自主復(fù)習(xí)、歸納的能力。

        2、掌握四會單詞、詞組。

        3、掌握每個(gè)單元的基本句型。

        4、掌握日常交際用語及應(yīng)答。

        5、培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣,能做到書寫整潔、規(guī)范。

        6、加強(qiáng)文化意識的滲透,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識,提高學(xué)生的禮儀修養(yǎng)水平。

        五、具體復(fù)習(xí)策略與階段性措施

        第一階段以教材為本,側(cè)重于教材的復(fù)習(xí)與梳理,按單元全冊快速地過一遍,主要抓住AB兩部分,通過教材的重現(xiàn)來歸納語言點(diǎn),講透語言點(diǎn)運(yùn)用,對各單元的'知識要點(diǎn)進(jìn)行梳理,同時(shí)注意基礎(chǔ)單詞、詞組、句型的過關(guān),讓學(xué)生對所學(xué)的英語知識進(jìn)行“查漏補(bǔ)缺”。我認(rèn)為復(fù)習(xí)教材上的對話和課文是最基礎(chǔ)的復(fù)習(xí),但由于時(shí)間有限,不可能再在課堂上讀背對話,我想把它作為家庭作業(yè),幫助回想所學(xué)過的知識點(diǎn),可以讓學(xué)生印象更加深刻,同時(shí)做一些基礎(chǔ)性的練習(xí)題。

        第二階段進(jìn)行橫向復(fù)習(xí),做到點(diǎn)面結(jié)合。根據(jù)各知識點(diǎn)的前后聯(lián)系將散落于課本中的語言點(diǎn)進(jìn)行整體歸納、小結(jié),幫助學(xué)生構(gòu)建緊密聯(lián)系的“知識串”。例如,我們復(fù)習(xí)Are these/ those的一般疑問句時(shí)就可以和單數(shù)形式的Is this/ that…對比起來學(xué)習(xí),讓學(xué)生通過問不同的物品體會單復(fù)數(shù),再通過位置的不同區(qū)分它們的意思。也可結(jié)合第三單元的衣服充分練習(xí),這一階段的復(fù)習(xí)中我遵循精講多練的原則,讓學(xué)生通過對比進(jìn)一步加強(qiáng)理性認(rèn)識,然后通過針對性練習(xí)題做到靈活運(yùn)用。

        第三階段對每單元做總結(jié),進(jìn)行書面表達(dá)方面的指導(dǎo)。在學(xué)生對基礎(chǔ)知識已掌握的前提下老師適當(dāng)引導(dǎo),鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用學(xué)過的知識進(jìn)行“練筆”,然后全班交流,互相學(xué)習(xí),共同進(jìn)步。

        第四階段的復(fù)習(xí),有選擇性的做一些練習(xí)題和模擬題,側(cè)重對做題技巧的講解和做一些學(xué)生易出錯(cuò)的題目,指導(dǎo)學(xué)生掌握一些做筆試和聽力題的要領(lǐng)。比如做聽力題時(shí),教學(xué)生利用空當(dāng)時(shí)間先把每題的選項(xiàng)做比較,在聽的時(shí)候可以事半功倍的找到相應(yīng)答案。單項(xiàng)選擇可以用排除法來做等等,通過分析和操練讓學(xué)生掌握每題的做題技巧。

        上復(fù)習(xí)課單是老師講學(xué)生聽效果并不理想,所以我準(zhǔn)備在復(fù)習(xí)中采用小組合作制,每一小組選取一名組長負(fù)責(zé),通過聽寫的方法先過單詞和基本句型復(fù)習(xí)的第一關(guān),同時(shí)聽背相應(yīng)的對話內(nèi)容,并形成競爭機(jī)制,好的小組給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。通過這個(gè)方法,能充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,體現(xiàn)了他們學(xué)習(xí)的主體地位,使他們對知識的印象更深刻。

        當(dāng)然,在復(fù)習(xí)的最后階段,對于重難點(diǎn)、易混淆、易出錯(cuò)的語言點(diǎn), 還應(yīng)多加復(fù)習(xí)指導(dǎo)和練習(xí),再拿出來跟學(xué)生細(xì)嚼,讓他們重點(diǎn)消化吸收。

        六、復(fù)習(xí)中的細(xì)節(jié)

        1、單詞復(fù)習(xí)

        A、按詞匯表復(fù)習(xí)單詞。

        B、分類歸類復(fù)習(xí)單詞。

        C、按相似單詞復(fù)習(xí)。

        2、動作短語的復(fù)習(xí),短語與圖匹配練習(xí)、聽力練習(xí)。

        3、句子是英語學(xué)習(xí)的重點(diǎn),通過各種方法幫助學(xué)生梳理學(xué)過的句子

       。1)指導(dǎo)學(xué)生在語境中復(fù)習(xí)句子,讓學(xué)生分清日常交際用語的運(yùn)用場合

       。2)根據(jù)句子類型指導(dǎo)學(xué)生在比較中復(fù)習(xí)句子

        4、注意因材施教,采用分層教育,幫助不同層次的學(xué)生獲得不同的提高和收獲。對基礎(chǔ)差的同學(xué),重點(diǎn)放在基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)上,對于一些尖子生,重點(diǎn)放在能力的培養(yǎng)和綜合知識的運(yùn)用上。

        5、注意做好學(xué)生的心理調(diào)試工作,對于自感壓力大的同學(xué)要耐心疏導(dǎo),從思想上為他們減負(fù),使他們沒有任何心理壓力;對還沒進(jìn)入復(fù)習(xí)狀態(tài)的人要給予一定壓力,使他們能較好地投入到復(fù)習(xí)中來。

        七、復(fù)習(xí)的具體時(shí)間安排

        1、書本復(fù)習(xí)內(nèi)容——8課時(shí),一個(gè)單元一個(gè)課時(shí),主要是針對本單元的重點(diǎn)難點(diǎn)的單詞和句型進(jìn)行歸納總結(jié),并嘗試聽力與口語交際相互滲透。

        2、練習(xí)測評——5課時(shí),在這個(gè)階段,我計(jì)劃讓學(xué)生做適量的書面表達(dá)和書卷式習(xí)題,然后嘗試模擬考試的各種題型。在評議以往學(xué)生的錯(cuò)題時(shí),多強(qiáng)調(diào)變式的思維方式,加入一些做題的小技巧。

        3、串講梳理——2課時(shí),串聯(lián)整本書的知識經(jīng)脈,構(gòu)建重點(diǎn)問題的整體框架,幫助學(xué)生梳理未理解的知識點(diǎn),將這些錯(cuò)誤的點(diǎn)與凌亂的片斷整合成一套完整的知識體系。

        緊張的復(fù)習(xí)工作即將全面展開,雖然計(jì)劃的很全面,但復(fù)習(xí)過程中還得根據(jù)學(xué)生掌握的實(shí)際情況靈活調(diào)控,在接下來的復(fù)習(xí)過程中,我將力求以學(xué)生為主體,一切從實(shí)際出發(fā),爭取讓每位學(xué)生都有不同程度的進(jìn)步與提高,順利完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù),在期末考試中取得更好的成績。

        三年級英語下冊教學(xué)計(jì)劃 篇8

        學(xué)生情況分析

        三年級有四個(gè)班,每班大約62人,每個(gè)班都有各自的特色,他們聰明活潑、勤奮好學(xué),這些學(xué)生曾在一,二年級的時(shí)候初步接觸了英語,對英語有著濃厚的興趣。但也有少數(shù)學(xué)生遇到困難就停止不前,學(xué)習(xí)習(xí)慣也不太端正,有待于端正學(xué)習(xí)態(tài)度,掌握良好的學(xué)習(xí)方法,使之有所進(jìn)步。

        教材分析

        《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書英語》供三年級起使用,是人民教育出版社與加拿大LingoMedia國際集團(tuán)合作編寫的一套全新的中下學(xué)銜接的英語教材。這套教材是根據(jù)教育部制定的《國家英語課程標(biāo)準(zhǔn)》和《小學(xué)英語教學(xué)基本要求》編寫而成的。

        本冊教材具有以下幾個(gè)特點(diǎn):

        1、注重學(xué)生語言運(yùn)用能力的培養(yǎng),突出語言的實(shí)踐性和交際性,同時(shí)也突出語言的.真實(shí)性和實(shí)用性。

        2、注重學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng),為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

        3、注重中外文化的雙向交流,使學(xué)生通過學(xué)習(xí),培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的能力。

        4、注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),以不同方式最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)。

        教學(xué)目標(biāo)

        1、能聽懂會說12組對話,并能進(jìn)行簡單的交流。

        2、能聽說認(rèn)讀50個(gè)單詞和聽說讀寫26個(gè)字母。

        3、了解6項(xiàng)簡單的中西方文化知識。

        4、能唱8首歌和聽說唱7首歌謠。

        5、能完成8個(gè)自我評價(jià)活動。

        具體措施

        1、認(rèn)真?zhèn)湔n,鉆研教材,抓緊課堂教學(xué),做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。

        2、運(yùn)用各種不同的肢體語言來輔助教學(xué)。

        3、在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)英語,在生活中學(xué)習(xí)英語。

        4、多為學(xué)生營造一些學(xué)習(xí)氛圍,如:創(chuàng)設(shè)英語角等等。

        5、要求學(xué)生在課余時(shí)間盡量的運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語進(jìn)行對話。

        6、多看英語畫報(bào),多讀英語故事,多看英語書籍。

        7、多與學(xué)生交流,進(jìn)行口語交際訓(xùn)練。

        8、關(guān)系愛護(hù)學(xué)習(xí)比較吃力的學(xué)生,讓優(yōu)等生去幫助他們。采取一幫一的方法,最后比一比到底是哪一組有了進(jìn)步并予以獎(jiǎng)勵(lì)。

        教學(xué)進(jìn)度安排表

        第一周:Unit1

        第二周:Unit1

        第三周:Unit1—2

        第四周:Unit2

        第五周:Unit2—3

        第六周:Unit3

        第七周:Unit3

        第八周:Unit3—4

        第九周:Unit4

        第十周:Unit4

        第十一周:Unit4—5

        第十二周Unit5

        第十三周Unit5

        第十四周Unit5—6

        第十五周Unit6

        第十六周Unit6

        第十七周Rcycle2

        第十八周Review1—3

        第十九周Review4—6

        三年級英語下冊教學(xué)計(jì)劃 篇9

        一、教材分析

        本冊教材包括10個(gè)學(xué)習(xí)模塊,一個(gè)復(fù)習(xí)模塊,四個(gè)單詞表,一個(gè)補(bǔ)充閱讀版塊以及一個(gè)綜合運(yùn)用項(xiàng)目。每個(gè)模塊分兩個(gè)單元,一般情景下,第一單元呈現(xiàn)要學(xué)習(xí)的語言資料,第二供給任務(wù)型練習(xí),包括一首歌謠和小詩。歌謠和小詩的學(xué)習(xí)目的有三,一是培養(yǎng)學(xué)生的語感和節(jié)奏感,二是提高學(xué)生發(fā)音準(zhǔn)確性,三是經(jīng)過這些英語國家兒童所熟知的歌謠介紹必須的西方文化。不常用單詞不要求掌握。期望學(xué)生結(jié)合語用和語詞的基本語義,逐步獲得最基本的運(yùn)用英語的本事。課文呈現(xiàn)了一些新的`語法資料,但不要求講解,更不要求學(xué)生掌握,只是要求初步運(yùn)用這些語句。

        二、學(xué)生情景分析

        這學(xué)期我任教的是三(6)班。由于一、二年級對英語沒有考試要求,主要以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣為主,所以他們的英語水平參差不齊,但經(jīng)過幾天的接觸,我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生對英語有著濃厚的興趣,他們聰明好學(xué),進(jìn)取勤奮,很多家長對他們的英語學(xué)習(xí)也十分支持和關(guān)注。

        三、教學(xué)目標(biāo)

        經(jīng)過學(xué)習(xí)本冊教材使學(xué)生:

        1、逐漸構(gòu)成學(xué)習(xí)英語的興趣和愛好,構(gòu)成在真實(shí)環(huán)境中使用英語進(jìn)行活動的進(jìn)取性。

        2、能運(yùn)用英語在日常生活和課堂情景中與教師和同學(xué)進(jìn)行初步交際,如問候他人,家庭和朋友的簡單消息。

        3、能參加運(yùn)用英語組織和開展的日常課堂教學(xué)和生活游戲,及其它課內(nèi)外活動。

        4、能聽懂簡單的指令并作出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng),能讀懂簡單的配圖小故事,進(jìn)行口頭描述,唱一些英語歌曲,背一些小詩和歌謠。

        5、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)英語的基本方法;構(gòu)成英語學(xué)習(xí)的自覺性,和經(jīng)過英語學(xué)習(xí),獲得更多知識的求知欲。

        6、養(yǎng)成良好的禮貌行為習(xí)慣,掌握基本的英語交際禮貌策略,全面提高綜合素質(zhì)。

        7、樂于了解英語國家兒童的興趣愛好,以及外國人的一般風(fēng)俗習(xí)慣。

        四、提高教學(xué)質(zhì)量的措施

        1、認(rèn)真?zhèn)湔n,鉆研教材,抓緊課堂教學(xué),做到當(dāng)堂資料當(dāng)堂掌握。

        2、運(yùn)用各種不一樣的肢體語言來輔助教學(xué)。

        3、在課堂上多開展一些趣味的活動、游戲讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)英語,在生活中學(xué)習(xí)英語。

        4、多為學(xué)生營造一些學(xué)習(xí)氛圍。

        5、要求學(xué)生在課余時(shí)光盡量的運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語進(jìn)行對話。

        6、合理確定教學(xué)要求。不要求學(xué)生自由地說出課文所有資料,甚至不要求能自由地朗讀課文。

        7、糾正控制性錯(cuò)誤,不糾正非控制性錯(cuò)誤。

        8、多表揚(yáng)多鼓勵(lì)。

        9、利用多媒體教學(xué)課件、掛圖等。

        三年級英語下冊教學(xué)計(jì)劃 篇10

        一、教學(xué)目標(biāo)

        1、能夠表述過去發(fā)生的事情。

        2、能夠掌握表達(dá)過去以往做過某些事情。

        3、能夠詢問和表達(dá)用餐情景。

        4、掌握獲取信息的方法能描述事物的特征。

        5、能掌握對過去做過事情的表達(dá)。

        6、掌握發(fā)送電子郵件的相關(guān)詞匯和短語。

        7、掌握詢問別人的意見和提出提議的表達(dá)方式以及同意和不一樣意的表達(dá)方式。

        8、能夠使用不一樣的動詞形式描述過去發(fā)生的事情和做過的動作。

        9、能針對事件發(fā)生的時(shí)光、地點(diǎn)和參與的人進(jìn)行詢問。

        二、學(xué)生分析

        三年級學(xué)生經(jīng)過半年的學(xué)習(xí)英語興趣更為濃厚,掌握了基本的句子及單詞的讀音規(guī)律。可是后進(jìn)生的落后面比較大。

        三、教材分析

        本教材教學(xué)資料包括英語常用句型及準(zhǔn)確地運(yùn)用句型進(jìn)行寫作,掌握音標(biāo)及部分音標(biāo)組合,學(xué)會拼讀單詞,目的是使學(xué)生到達(dá)教學(xué)大綱規(guī)定的小學(xué)英語初級水平。訓(xùn)練按音標(biāo)規(guī)則拼讀和拼寫單詞,重點(diǎn)采用"語音拼讀法",少用或不用"字母拼讀法"。朗讀課文是教學(xué)中的必要的環(huán)節(jié),語音、語調(diào)及句子重音應(yīng)予以重視,訓(xùn)練根據(jù)圖畫寫簡單的句子。本冊有了更豐富的歌曲、課本劇、游戲活動,開始要求學(xué)生用讀和寫的方法來學(xué)習(xí)英語,來逐步培養(yǎng)學(xué)生讀寫英語的本事。

        會寫簡單的句子,根據(jù)圖畫或漢語提示填寫單詞,完成簡單的英語句子和小對話等。本教材在對話難度上有了很大的提高,從說對話提高到既要會說又要會寫,并且句型長度加大。這對于"學(xué)困生"來說加大了難度。正確有力地把握教材、處理好教材成了關(guān)鍵的關(guān)鍵。

        本冊教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識更多的動物,運(yùn)動項(xiàng)目,時(shí)光,季節(jié)

        本冊教學(xué)難點(diǎn):幾種固定句型的運(yùn)用。

        四、教學(xué)策略及采取的措施

        【教學(xué)策略】

        1、抓好常規(guī)教學(xué),從細(xì)小的環(huán)節(jié)抓起,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

        2、遵循小學(xué)英語教學(xué)的規(guī)律,有淺入深,循序漸近,注重階段性,重復(fù)性,連續(xù)性,趣味性。

        3、采取互助的方式,來解決后進(jìn)生的問題。充分利用課外活動時(shí)光對后進(jìn)生進(jìn)行輔導(dǎo)。同時(shí)加強(qiáng)實(shí)效性,優(yōu)秀生充當(dāng)小教師,樂教,差生充當(dāng)小學(xué)生,愿學(xué)。

        4、搞好家長與教師的溝通,共同教育好學(xué)生。

        5、充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段,增強(qiáng)英語教學(xué)的趣味性,激發(fā)學(xué)生的興趣,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)英語的進(jìn)取性。

        6、開張有益的'英語課外活動,培養(yǎng)學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。如英語小課文,英語演講比賽,童謠演唱,兒歌及短劇。

        【采取的措施】

        1、語法學(xué)習(xí)要滲透到情景教學(xué)之中,利用比較法、歸納法讓學(xué)生從中感知并認(rèn)識英語的語法現(xiàn)象。學(xué)生多聽錄音,感受地道的英語語音,模仿標(biāo)準(zhǔn)的語音語調(diào),輔以適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,讓學(xué)生在愉快的情緒體驗(yàn)中簡便的獲得學(xué)好外語所必須的聽說本事,讓學(xué)生盡可能多的理解自然的語言,經(jīng)過一幅幅生動的圖畫,把學(xué)生帶入英語的世界,用英語思維,提高英語交際本事,激發(fā)英語學(xué)習(xí)興趣。

        2、用圖畫、實(shí)物、形體語言和多媒體呈現(xiàn)情景,使語言與意義相聯(lián)系,讓學(xué)生感知和理解語言材料。經(jīng)過把以前的知識串連起來,排成對話和小品,激發(fā)興趣,發(fā)揮他們的潛力,把歌曲排成文藝節(jié)目,排練出來,供師生共賞,充分發(fā)揮其潛力,培養(yǎng)成"小贏家"。

        3、精心設(shè)計(jì)英語教學(xué)情景,讓學(xué)生在情景中學(xué),又在情景中用,經(jīng)過語言描繪、游戲活動、實(shí)物、掛圖、幻燈投影、錄音錄像等教學(xué)手段,創(chuàng)設(shè)特定的教學(xué)情景,使學(xué)生聞其聲、觀其形、臨其境,觸景生情,到達(dá)以情至理的深化、知情意行的統(tǒng)一。

        4、利用圖片、動作、實(shí)物等直觀手段呈現(xiàn)并學(xué)習(xí)新的詞語,并與單詞的形式結(jié)合起來,訓(xùn)練學(xué)生按讀音規(guī)則認(rèn)讀單詞的本事。注重視、聽、說和情景教學(xué)。經(jīng)過各種電教手段以實(shí)物、簡筆畫等把學(xué)生帶入語言使用的情景之中。補(bǔ)充了一些歌謠、繞口令、游戲,讓學(xué)生在活潑愉快的氣氛中感受到學(xué)習(xí)英語的樂趣。

        5、用漢語作輔助語言,講解抽象的和無法用直觀手段表達(dá)的資料。從正面引導(dǎo)優(yōu)生,讓他們誡驕誡燥,不要產(chǎn)生妄自尊大的情緒,培養(yǎng)他們謙虛、活潑的品質(zhì)和性格。鼓勵(lì)他們"一幫一",利用自己的極大的空暇去關(guān)心、愛護(hù)后進(jìn)的學(xué)生。讓他們在課堂上起模范帶頭作用,事事處處做表率。讓他們分散在各小組中,擔(dān)當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)職責(zé),輔導(dǎo)差生和后進(jìn)生。

        6、組織英語課外活動小組,利用周六進(jìn)行興趣活動;布置英語作業(yè),每學(xué)完一課,復(fù)復(fù)習(xí)鞏固后,回去錄一次音,教師在錄音磁帶上直接糾正學(xué)生發(fā)音,作口頭批語。

        7、組織并積極參加英語教研、教改活動,學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),付諸于英語教學(xué)上去。在英語實(shí)驗(yàn)教學(xué)中,進(jìn)取總結(jié)經(jīng)驗(yàn),寫出教學(xué)體會,進(jìn)取撰寫英語教研、教改論文。

        8、語法學(xué)習(xí)滲透于情景教學(xué)之中,運(yùn)用比較法讓學(xué)生從中感知英語的語法現(xiàn)象。

        9、課前增加Free Talk。 每節(jié)課要求一組學(xué)生利用學(xué)過的或新學(xué)的資料自編一個(gè)對話,并要求每組學(xué)生盡量不重復(fù)前面學(xué)生用過的語句,也不做量上的要求,讓他們根據(jù)自己的本事自由發(fā)揮。教師按層次給出評語并劃分等次,以鼓勵(lì)學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上取得提高。

        10、增添部分歌曲、歌謠和游戲,排演英語短劇和小品,激發(fā)學(xué)生興趣。

        11、鼓勵(lì)學(xué)生大膽交際,成為大膽說英語的模范。

        五、教學(xué)活動安排

        1、能按四會、三會的要求掌握所學(xué)單詞。

        2、能按四會要求掌握所學(xué)句型。

        3、能使用日常交際用語,活用四會句型,進(jìn)行簡單的交流,做到大膽開口,發(fā)音正確。

        4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫忙下,聽懂清晰的話語和錄音。

        5、初步培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣,能做到書寫整潔、規(guī)范。

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