課改能手事跡材料

同新課改一起飛翔

新課改是新事物，在踐行新課改的過程中，我有太多太多的感悟，想和大家交流一下，以便得到更多幫助，使我的課改更加精彩。我的課改是：“在震撼中開始，在激情中努力，在錘煉中成長，在平靜中收獲”。我把自己的課改分成了三個(gè)階段。

高一階段在震撼中開始，在激情中努力

(1)規(guī)范化。在規(guī)范中成形，在激情中灌注細(xì)節(jié)。比如說：教師的課改理念，師生的配合，學(xué)生對課改的認(rèn)同和執(zhí)行力。

(2)激情投入，使課堂真正的活躍起來。讓同學(xué)們發(fā)現(xiàn)自我，認(rèn)可自我，欣賞自我。與此同時(shí)，教師的鼓勵(lì)與指導(dǎo)跟上，使學(xué)生快速的進(jìn)入課改狀態(tài)。

高二階段 在錘煉中成長

(1)知識化。這一階段在規(guī)范的模式下，要靈活運(yùn)用具體的環(huán)節(jié)，更大程度的發(fā)揮學(xué)生的自主性，讓他們在整個(gè)活動(dòng)中側(cè)重知識，在討論、展示、質(zhì)疑、點(diǎn)評中有更多的收獲，為高考做足夠的儲備。

(2)雕琢細(xì)節(jié)。重點(diǎn)在討論、展示、點(diǎn)評、質(zhì)疑、總結(jié)方面。在討論中要激烈而不失風(fēng)度，要精簡而不失全面，要速度而不失節(jié)奏;展示方面，書寫規(guī)范、雙色筆使用更準(zhǔn)確，內(nèi)容精而全;在點(diǎn)評方面，語言簡潔、幽默，儀態(tài)大方、聲音洪亮;在質(zhì)疑方面，要敢于說出自己的想法，敢于追求自己心中的真理;在總結(jié)方面，全面、到位，重視贊揚(yáng)的力量，人在表揚(yáng)中成長更快。

高三階段 在平靜中收獲

(1)效益化。課改激發(fā)了學(xué)生的自主性，真正的讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，那成績自然就出來了，所以我們兩個(gè)班的成績都非常好。

(2)能力提升。在高三的總復(fù)習(xí)中體現(xiàn)了學(xué)生在課改中的收獲，這一階段他們的自學(xué)意識、合作意識、競爭意識都得到了最大發(fā)揮，這有助于他們能力的迅速提升。

十佳課改能手優(yōu)秀事跡材料

謝曲波老師，男，1983年出生，本科學(xué)歷，中共黨員，從2002年起一直工作在蘆淞區(qū)南方第三小學(xué)，現(xiàn)任學(xué)校教導(dǎo)主任。小學(xué)高級教師，蘆淞區(qū)首屆骨干教師(小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科)，株洲市第五屆小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人，湖南省教育學(xué)會(huì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研究專業(yè)委員會(huì)會(huì)員。謝曲波老師個(gè)人素質(zhì)高，教學(xué)風(fēng)格獨(dú)特，深受學(xué)生的喜愛、家長的信任。

一、在實(shí)踐中成熟。

“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”， 謝曲波老師雖然年輕，但對待工作卻一絲不茍，治學(xué)態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)。面對課堂上學(xué)生們那一雙雙渴求知識的眼睛，他時(shí)常告誡自己決不能隨意的上任何一節(jié)課。因此在上每一節(jié)課前，謝曲波老師都會(huì)用心鉆研教材、用心了解學(xué)生、用心設(shè)計(jì)教案。

1、用心鉆研教材。

教材是知識的載體，是“教”與“學(xué)”的依據(jù)，謝曲波老師通過分析教材、吃透教材，準(zhǔn)確把握教學(xué)知識脈絡(luò)間的聯(lián)系，使自己的教學(xué)設(shè)計(jì)做到有的放矢，教學(xué)引導(dǎo)駕輕就熟。

2、用心了解學(xué)生。

學(xué)生是課堂的主體，教師教學(xué)設(shè)計(jì)的教學(xué)起點(diǎn)與學(xué)生已有知識是否能形成較好的切合點(diǎn)，也是一堂課成功與否的關(guān)鍵。謝曲波老師在課前，會(huì)去了解學(xué)生“已掌握了哪些與本課相關(guān)的知識?哪些需要教師引導(dǎo)?”，從學(xué)生的角度去考慮在認(rèn)識過程中可能出現(xiàn)的各種障礙，從而確定教學(xué)重難點(diǎn)，保證課堂的有效性。

3、用心設(shè)計(jì)教案。

同樣的教學(xué)內(nèi)容，不同的教師會(huì)有截然不同的課堂氛圍、教學(xué)效果，這很大程度上是取決于教案的不同，謝曲波老師在設(shè)計(jì)教案上，有自己獨(dú)特的一套程序：先經(jīng)過前面兩個(gè)環(huán)節(jié)，在充分鉆研教材和了解了學(xué)生的基礎(chǔ)上，先寫出草案，然后參閱各種教學(xué)輔助用書或都直接上網(wǎng)搜索，看看有哪些名師名家上過這個(gè)內(nèi)容，思考他們的設(shè)計(jì)意圖，最終取長補(bǔ)短，完善教案。

正是有了謝曲波老師這樣用心的準(zhǔn)備，他的每一節(jié)課才能像現(xiàn)在這樣精彩、有效。2007年，他執(zhí)教的《找規(guī)律》一課在湖南省“三優(yōu)聯(lián)評”活動(dòng)中獲省二等獎(jiǎng)(課件獲省一等獎(jiǎng));2009年3月，執(zhí)教《認(rèn)識梯形》一課在湖南省小學(xué)數(shù)學(xué)有效課堂教學(xué)觀摩活動(dòng)中獲省一等獎(jiǎng)，后送全國參加蘇教版教材優(yōu)課評選活動(dòng)獲國家二等獎(jiǎng);2009年6月，參加株洲市蘆淞區(qū)名師開放活動(dòng)，執(zhí)教《圓的認(rèn)識》一課，獲一等獎(jiǎng)。

謝曲波老師思維活躍，敢于嘗試各種類型的課型：在2010年1月國家教育部專家調(diào)研活動(dòng)中執(zhí)教數(shù)學(xué)活動(dòng)課《估計(jì)一版報(bào)紙有多少字》獲優(yōu)課獎(jiǎng);同年他在與蘆淞區(qū)早禾坪小學(xué)共同開展的盟校教學(xué)研討活動(dòng)中，執(zhí)教《萬以內(nèi)數(shù)的減法練習(xí)課》，為青年老師在“練習(xí)課該如何上?”這個(gè)問題上給出自己的理解;2011年5月，謝曲波老師又送教下鄉(xiāng)到蘆淞區(qū)姚家壩鄉(xiāng)楊家橋小學(xué)，利用農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)有的條件，不使用多媒體手段，卻將新課程理念淋漓盡致地展現(xiàn)在課堂中。

在一次次地實(shí)踐中，謝曲波老師逐漸成熟起來。

二、在思索中收獲。

1、堅(jiān)持反思，收獲能力。

美國心理學(xué)家波斯納提出教師成長的公式：成長=經(jīng)驗(yàn)+反思。他還指出，沒有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn)，至多只能形成膚淺的知識。如果教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗(yàn)而不對經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入思考，那么他的發(fā)展將大受限制。謝曲波老師堅(jiān)持及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思，反思自己每一節(jié)課的得與失，也反思其他教師的教、學(xué)生的學(xué)，經(jīng)過多角度的反思和留心自己的教學(xué)，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找出教學(xué)中存在的問題，并著力實(shí)施解決。多年的教學(xué)反思，讓他迅速成長，同時(shí)也為教學(xué)研究提供了素材。他每年積極撰寫論文、案例，在省市區(qū)各級獲一、二等獎(jiǎng)。

2、正向評價(jià)，收獲童心

課堂上當(dāng)學(xué)生能夠正確地回答問題的時(shí)候，謝曲波老師會(huì)發(fā)自內(nèi)心的贊揚(yáng)她們;當(dāng)學(xué)生的回答有錯(cuò)誤的時(shí)候，謝曲波老師會(huì)把它看作是課堂的生成資源，妥善處理，或策略的“曲解”他的意思，把回答引入正軌，或留下一些時(shí)間讓孩子們反思，找出錯(cuò)誤的癥結(jié)，主動(dòng)改正。在課堂實(shí)踐中謝曲波老師不斷使用、總結(jié)評價(jià)語言，做到評價(jià)語言真誠，讓學(xué)生如沐春風(fēng)。在謝曲波老師QQ的“好友印象”一欄里，學(xué)生留下了“好老師”、“最棒的老師”、“理科專家”等發(fā)自內(nèi)心的感嘆!

三、在學(xué)習(xí)中成長。

老話說：要給學(xué)生一桶水，教師要有一桶水。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人民生活水平的提高，學(xué)生的思維方式有了很大改變，對教師的要求更高了。謝曲波老師積極主動(dòng)地參加校內(nèi)外各級培訓(xùn)，包括遠(yuǎn)程教育、PCK高級研修班，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)先進(jìn)理念，博采眾長，努力提高自身素質(zhì);熟讀課標(biāo)，吃透課改精神，更好的為教學(xué)服務(wù);精讀業(yè)務(wù)書籍，不斷加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，多次獲得“知識型職工”稱號;選讀電腦方面書籍，現(xiàn)在他已獲得中級程序員稱號，所制作的課件多次在省、市、區(qū)獲一等獎(jiǎng)，同時(shí)他還利用自己的電腦水平，將優(yōu)秀教學(xué)資源分享給各位老師，組織開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)研討。謝曲波老師還善于將學(xué)習(xí)的熱情感染到教研組的每一成員，在他擔(dān)任備課組長期間，備課組研討活動(dòng)扎實(shí)、有效，參加各級培訓(xùn)積極、涌躍，連續(xù)幾年被評為學(xué)�！皟�(yōu)秀備課組”，特別是組內(nèi)老師運(yùn)用多媒體技術(shù)的能力大大提高。

謝曲波老師努力的工作得到了大家的一致認(rèn)可，曾先后兩次被評為“蘆淞區(qū)優(yōu)秀青年教師”，2008年獲蘆淞區(qū)“新苗杯”個(gè)人全能第一名，2010年參加株洲市小學(xué)數(shù)學(xué)第八冊教材研討活動(dòng)，他的講座引起了強(qiáng)烈反響，獲市一獎(jiǎng)，2011年參加蘆淞區(qū)首屆小學(xué)數(shù)學(xué)教師素養(yǎng)大賽，在眾多選手中脫穎而出獲一等獎(jiǎng)。同時(shí)，謝曲波老師作為學(xué)校數(shù)學(xué)“名學(xué)科”的帶頭人，他積極組織并參加集體備課、片組教研等活動(dòng)，并多次上研討課，既擴(kuò)大了數(shù)學(xué)學(xué)科組的影響，也幫助其它兄弟學(xué)校共同進(jìn)步。

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