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山藝文物鑒定與修復專業(yè)怎么樣
文物修復現(xiàn)在可不止是一門手藝，南京藝術學院還專門開設了文物鑒定與修復專業(yè)，重點培養(yǎng)文物修復人才。雖然專業(yè)名稱聽上去有點“高冷”，但招生情況卻是緊俏。南藝人文學院院長董峰教授告訴記者，文物鑒定與修復專業(yè)每年招收40人左右，但報考的學生遠超3000人。學生不僅有機會跟著工作幾十年的“師傅”學習修復文物，就業(yè)市場也被一片看好。
從修復摔破的普通瓷碗開始“靈巧的雙手觸摸塵封已久的文物，直到它們煥發(fā)出新生命，并完成了一場與古人的獨特對話”。這樣詩意的表達大多會出現(xiàn)在《我在故宮修文物》等紀錄片的解說詞里。但南藝文物修復專業(yè)的學生們最基礎的學習其實并沒有紀錄片里的“詩情畫意”，買來一個普通瓷碗，啪一下摔碎，再一點點拼接起來，修復成最初的模樣，這便是專業(yè)的學生們最初開始學修復時的眾多“功課”之一。而且，修好之后再扔到地上，再次修復碎片的難度又比之前增加了一倍多。“需要反復修上好幾次，越到后面越難，但其實這只是最基礎的陶瓷修復工作，比這復雜的還有很多。聽學姐們說，她們還要修復元青花，想想就興奮�！币晃粚W生這樣描述自己和瓷碗修復較勁的過程。
文物修復專業(yè)學生的日�？隙ㄒ椭T多的“破碎”掛鉤，就連去書攤上買書，他們都是挑著舊的淘�！霸狡圃介_心，從學校后街買回來，自己動手修的像新書一般，多有成就感!”接受記者采訪時，不少學生的語氣里都帶著自豪。
文物修復是個安靜的體力活兒，需要的不僅是耐心，還有大量的時間投入�；ㄉ洗蟀肽晷迯鸵环扑榈膶β�(lián)對于南藝文物修復專業(yè)的高年級學生來說是常有的事。但人文學院院長董峰告訴記者，專業(yè)里的40多個學生個個都“坐的住”，“學生們覺得‘有事做’，而且是很有挑戰(zhàn)性的修復項目，因此他們都投入了極大的興趣�！�
繪畫書法等基礎樣樣都要學
穿著工作服拿著小刷子，一點一點地刷掉古物上的灰塵。紀錄片《我在故宮修文物》給觀眾展現(xiàn)的文物修復工作者的工作場景里，這樣的畫面最為常見。但就是普通的“清理灰塵”，其實都有講究。
“學生們必須充分了解這件文物，才能恰到好處地對它進行修復。因此掌握一定的藝術理論基礎是非常重要的。”董峰舉了個具體的例子，“比如學生學古籍修復之前，必須要有扎實的專業(yè)基礎作支撐，對于要修復的古籍要做到心中有數(shù)。修復者本身就像個‘活字典’、真專家，對每本古籍使用的紙張也要很精通，知道來自什么朝代，紙張脆化、絮化了要怎么去處理�！�
因此，南藝文物修復專業(yè)的學生們在入學考試的專業(yè)加試中，必須要通過最基礎的文博理論考核。正式入學后，還要學習繪畫、書法、藝術理論等諸多課程。打下扎實的藝術理論基礎后，才能“底氣十足”地動手開始學修復。
據(jù)悉，南藝文物修復專業(yè)成立于2005年，分為陶瓷修復、古籍修復和書畫修復三個方向，各有魅力。本科畢業(yè)的學生目前就業(yè)行情很好。每屆都有學生被省級博物館、圖書館要走。還有好多學生到基層文物部門、古籍部門就業(yè)�！霸絹碓蕉嗟募议L和學生更愿意學習一門實用性的技術，掌握立足社會的一技之長�！倍逭f。
每年報名超3000，只有40多人被錄取
每年，全國各地報考南藝文物修復專業(yè)的學生遠遠超過3000人，但最終能夠被錄取的，只有40余人。
正是十八九歲需要消耗精力的年齡，為什么心甘情愿地選擇做“時間的匠人”?這可是對文物修復專業(yè)的誤解。專業(yè)老師告訴記者，學生們在給文物進行修復時，完全可以開動腦筋，給文物注入“現(xiàn)代元素”。“比如一幅古畫的重新裝裱，怎樣裝裱才能更加好看，學生就可以借助自己的藝術靈感，給古畫賦予年輕的‘生命力’�！�
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