第三人稱優(yōu)秀教師先進事跡材料

第三人稱優(yōu)秀教師先進事跡材料 篇一

周雪晴，1982年2月出生，中共黨員，北京師范大學(xué)法學(xué)碩士，國家2級職業(yè)指導(dǎo)師、高校創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)師，主要研究方向為思想政治教育、就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)等，現(xiàn)任音樂與舞蹈學(xué)院學(xué)生工作辦公室主任、團總支書記。

她銳意進取，多次斬獲省級大獎。2014年9月榮獲安徽省優(yōu)秀教師、高校優(yōu)秀輔導(dǎo)員稱號。2014年4月入圍第六屆全國高校輔導(dǎo)員年度人物，榮獲2013年度安徽省高校輔導(dǎo)員年度人物。 2014年5月在安徽省第九屆高校畢業(yè)生就業(yè)優(yōu)秀論文評選活動中榮獲二等獎。2004年工作至今，在我校各類比賽中16次獲獎，在黨團工作中獲得各類先進個人榮譽40余次。

她敢于突破，屢屢創(chuàng)新工作模式。2014年7月，作為首席專家成功申報安徽省高等教育振興計劃弘揚核心價值觀名師工作室，主持《基于手機平臺的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育研究》省級重點課題。加入了我校2015年校級科研創(chuàng)新《青少年網(wǎng)絡(luò)思想政治教育研究》團隊，承擔新媒體思想政治教育平臺創(chuàng)建任務(wù)。創(chuàng)建了我校首個微信公眾賬號“雪晴工作室”，組建團隊自主研發(fā)了學(xué)生考勤管理APP軟件“點名”，創(chuàng)立了“輔導(dǎo)員訪談錄”和“輔導(dǎo)員播客”兩個品牌欄目，在省內(nèi)享有較高的知名度和美譽度。

她愛崗敬業(yè)，十一年堅守輔導(dǎo)員崗位。她是學(xué)生口中親昵的雪晴姐，是家長眼中熱心的周老師，是同事心中敬佩的管理專家。她通過微博幫助快要失明的學(xué)生找到眼角膜捐贈源，拿出積蓄給遭逢家庭突發(fā)變故的學(xué)生墊交學(xué)費，長期資助父母均患癌癥的特困生，四處奔走為身患白血病的學(xué)生募集捐款，踏遍安徽多個區(qū)縣對困難學(xué)生家庭進行實地走訪……她對學(xué)生的愛傾注到了日常的每個工作細節(jié)。為了更好的為學(xué)生服務(wù)，她不斷鉆研提升工作技能，積極參加學(xué)校舉辦的輔導(dǎo)員職業(yè)能力大賽，多次取得一等獎的優(yōu)異成績，并榮獲“明星輔導(dǎo)員”稱號。她創(chuàng)建了STD班級管理模式和IGH學(xué)生分類模式進行學(xué)生管理，多次成功轉(zhuǎn)變問題班級和學(xué)生，所帶班級每年都獲校級先進，所帶學(xué)生獲得省級以上表彰30余項、在省級以上競賽獲獎100余人次，17人應(yīng)屆考取研究生。而她本人也多次榮獲校級優(yōu)秀輔導(dǎo)員、標兵班主任、先進班主任等榮譽。

“母校教育培養(yǎng)了我，又接納了我，在以后的工作中我會用全部來回報母校�！边@是周老師在2004年畢業(yè)留校時說過的話。十余年來，她始終踐行著這句誓言，無怨無悔。放眼未來，她將繼續(xù)用汗水和智慧守護著學(xué)生，甘做他們成長成才的基石。

第三人稱優(yōu)秀教師先進事跡材料 篇二

詹成容，筠連中學(xué)英語教師，2006年參加工作至今，始終奮戰(zhàn)在教學(xué)一線，一直擔任班主任和英語科任教師工作。十年來，她以校為家、任勞任怨，一心撲在工作上，恪盡職守、甘于奉獻，模范履行教師職責。她所帶的班級在2016年被四川省教育廳評為全省普通高中先進班集體，個人多次在全市英語教學(xué)、班級管理中獲得榮譽，被評為全縣優(yōu)秀教師、敬業(yè)奉獻道德模范、巾幗建功先進個人、優(yōu)秀德育工作者等。

詹成容老師具有高度的責任心，良好的思想素養(yǎng)，師德高尚，為人師表。即便是在懷孕期間，因為學(xué)校需要，她也沒有放下班主任工作，第一個孩子出生剛滿兩個月，她便放棄產(chǎn)假，回到了需要她的孩子們面前。第二次懷孕時，學(xué)生們正面臨高考，即便是出現(xiàn)流產(chǎn)跡象時，她也沒有告訴學(xué)校，更沒有告訴學(xué)生，硬是咬牙堅持，因為她知道自己肩上擔負著的是為學(xué)生奠基的重任。在每天學(xué)校、家庭兩點一線的生活中，她總比學(xué)生更早地出現(xiàn)在教室里，晚上11點之后才回到家，看著早已熟睡的孩子，想著明天早上出門時孩子還沒有見到媽媽一眼時，她的眼里也時常噙著淚水。但是她說她不后悔，和另外幾十個家庭的幸福和希望相比，這又算得了什么呢。

詹成容老師始終遵循“愛嚴”思想，嚴慈有度，講究工作藝術(shù)。她一直把學(xué)生當作自己的孩子，從不放棄每一個學(xué)生。針對農(nóng)村學(xué)�！傲羰睾⒆印陛^多的情況，她常利用一些節(jié)假日，把學(xué)生們聚到家里，讓孩子們感受家庭的氣氛。如有住校學(xué)生生病就醫(yī)時，她都會主動墊付藥費并在醫(yī)院陪護，需要服用中藥的，她會在家里為學(xué)生煎好藥，每天給學(xué)生端去。同時她對學(xué)生又極為嚴格，她制定了許多班紀班規(guī)并一直堅持嚴格執(zhí)行，非常注重學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。這種對待學(xué)生坦誠而不魯莽、關(guān)心而不驕縱、信任而不包庇的做法，使她在學(xué)生中樹立了良好的師長形象，使學(xué)生“敬而親之”。她所帶出的每屆學(xué)生，在回到家鄉(xiāng)時，都會不約而同回到學(xué)�？赐�他們心中的這位摯愛親人和知心朋友。

在教育教學(xué)工作中，詹老師作為班主任，她把科任教師們緊密團結(jié)在她的周圍，大家一起為班級發(fā)展出謀劃策。她常說，沒有科任老師的支持，班級工作就不能順利開展;班級工作不能順利開展，要取得優(yōu)秀成績就如同天方夜譚。

她始終注重夯實教學(xué)功底，加強教學(xué)研究，探求合理教學(xué)模式，追求最佳的教學(xué)效果。她從全面提高學(xué)生的英語素養(yǎng)開始，憑借著對學(xué)生、對英語的一往情深，她盡量讓英語藝術(shù)化、生活化。她的課堂十分活躍，積極引導(dǎo)學(xué)生不作觀眾，爭當演員，突破山區(qū)學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中“難于開口、沒有語境”的制約，注重聯(lián)系身邊人和事，提高孩子們的學(xué)習(xí)興趣。在2016年的高考中，她所任教的班級取得優(yōu)異成績，全班36人上本科線(期望目標33人)，重點本科裸分上線23人(目標16人)，600分以上7人，創(chuàng)造了學(xué)校有史以來班級最好成績;英語單科140分以上3人，平均分高達121分，超額完成學(xué)校下達的目標任務(wù)。

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