外國尊敬老師的名言

教師的職業(yè)是太陽底下最光輝的職業(yè)——夸美紐斯，以下是外國尊敬老師的名言!!

外國尊敬老師的名言

1、沒有激情，世上任何一件偉大的事業(yè)都不能完成。

2、疾學(xué)在于尊師。

3、為別人照亮道路，自己必須放出光芒，這就是人的最大幸福。

4、事師之猶事父也。

5、教師是人類靈魂的工程師。

6、你若喜愛自己的價(jià)值，你就得給世界創(chuàng)造價(jià)值。

7、師道既尊，學(xué)風(fēng)自善。善之本在教，教之本在師。

8、尊師則不論其貴賤貧富矣。

9、教師不僅是知識的傳播者，而且是模范。

10、君子隆師而親友。

11、吾愛吾師，吾更愛真理。

12、一日之師，終身為父。

13、片言之賜，皆事師也。

14、為學(xué)莫重于尊師。

15、教師是太陽底下再優(yōu)越?jīng)]有的職務(wù)了。

外國尊敬老師的名言

1、知識就是力量�！�—培根

2、凡是教師缺乏愛的地方，無論品格還是智慧都不能充分地或自由地發(fā)展�！�—盧梭

3、問題不在于告訴他一個(gè)真理，而在于教他怎樣去發(fā)現(xiàn)真理。——盧梭

4、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在善于激勵(lì)、喚醒和鼓舞。——第斯多惠

5、一切學(xué)科本質(zhì)上應(yīng)該從心智啟迪時(shí)開始�！�—盧梭

6、一個(gè)壞的教師奉送真理，一個(gè)好的教師則教人發(fā)現(xiàn)真理。——第斯多惠

7、使教育過程成為一種藝術(shù)的事業(yè)�！�—赫爾巴特

8、讀史使人明智，讀詩使人聰慧，演算使人精密，哲理使人深刻，倫理學(xué)使人有修養(yǎng)，邏輯修辭使人善辯�！�—培根

9、只有受過一種合適的教育之后，人才能成為一個(gè)人。——夸美紐斯

10、領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校，首先是教育思想上的領(lǐng)導(dǎo)，其次才是行政上的領(lǐng)導(dǎo)�！�—蘇霍姆林斯基

11、教師是過去和未來之間的一個(gè)活的環(huán)節(jié)。它的事業(yè)，從表面來看雖然平凡，卻是歷史上最偉大的事業(yè)之一�！�—烏申斯基

12、只有用人類創(chuàng)造的全部知識財(cái)富來豐富自己的頭腦，才能成為共產(chǎn)主義者�！�—列寧

13、我們不需要死讀硬記，我們需要用基本的知識來發(fā)展和增進(jìn)每個(gè)學(xué)習(xí)者的思考力�！�—列寧

14、我愛我?guī)煟�我更愛真理�！�—亞里士多�?/p>

15、教學(xué)的最高的、最后目的包含在這一概念之中——德行�！�—赫爾巴特

16、一個(gè)人的各種品性之中，德行是第一位的�！�—洛克

17、學(xué)校沒有紀(jì)律便如磨坊沒有水——夸美紐斯

18、紀(jì)律是集體的面貌，集體的聲音，集體的動作，集體的表情，集體的信念�！�—馬卡連柯

19、只有能夠激發(fā)學(xué)生去進(jìn)行自我教育的教育，才是真正的教育�！�—蘇霍姆林斯基

20、在任何學(xué)校里，最重要的是課程的思想政治方向，這完全由教學(xué)人員來決定�！�—列寧

21、教育工作中的百分之一的廢品，就會使國家遭受嚴(yán)重的損失。——馬卡連柯

22、教師的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心靈才有健康的行為�！�—烏申斯基

23、教師個(gè)人的范例，對于青年人的心靈，是任何東西都不可能代替的最有用的陽光�！�—烏申斯基

24、使學(xué)生對教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才�！�—愛因斯坦

25、做老師的只要有一次向?qū)W生撒謊撒漏了底，就可能使他的全部教育成果從此為之毀滅�！�—盧梭

26、要把學(xué)生造就成一種什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是什么人。——車爾尼雪夫斯基

27、使學(xué)生對一門學(xué)科有興趣的最好辦法勢必使之知道這門學(xué)科是值得學(xué)習(xí)的�！�—布魯納

28、戰(zhàn)勝自己是最不容易的勝利。——蘇霍姆林斯基

29、教育人就是要形成人的性格�！�—?dú)W文

30、如果沒有好奇心和純粹的求知欲為動力，就不可能產(chǎn)生那些對人類和社會具有巨大價(jià)值的發(fā)明創(chuàng)造。——哈佛大學(xué)校長陸登庭

31、頑強(qiáng)的意志可以征服世界上任何一座山�！�—狄更斯，

32、如果學(xué)習(xí)只在模仿，那么我們就不會有科學(xué)，就不會有技術(shù)�！�—高爾基

33、人類教育最基本的途徑是信念，只有信念才能影響信念�！�—烏申斯基

35、我確實(shí)相信：在我們的教育中，往往只是為著實(shí)用和實(shí)際的目的，過分強(qiáng)調(diào)單純智育的態(tài)度，已經(jīng)直接導(dǎo)致對倫理教育的損害。——愛因斯坦

36、學(xué)校的目標(biāo)始終應(yīng)當(dāng)是：青年人在離開學(xué)校時(shí)，是作為一個(gè)和諧的人，而不是作為一個(gè)專家�！�—愛因斯坦

37、學(xué)校的目標(biāo)應(yīng)當(dāng)是培養(yǎng)有獨(dú)立行動和獨(dú)立思考的個(gè)人，不過他們要把為社會服務(wù)看作是自己人生的最高目標(biāo)�！�—愛因斯坦

38、只有在集體中，個(gè)人才能獲得全面發(fā)展其才能的手段，也就是說，只有在集體中才有可能有個(gè)人自由�！�—馬克思、恩格斯

39、人的本質(zhì)并不是單個(gè)人所固有的抽象物，實(shí)際上，它是一切社會關(guān)系的總和�！�—馬克思、恩格斯

40、兒童集體里的輿論力量，完全是一種物質(zhì)的實(shí)際可以感觸到的教育力量�！�—馬卡連柯

41、有健康的身體，才有健康的精神�！�—洛克

42、體力勞動是防止一切社會病毒的偉大的消毒劑�！�—馬克思

43、生產(chǎn)勞動和教育的早期結(jié)合是改造現(xiàn)代社會的最強(qiáng)有力的手段之一�！�—馬克思

44、勞動的崇高道德意義還在于，一個(gè)人能在勞動的物質(zhì)成果中體現(xiàn)他的智慧、技藝、對事業(yè)的無私熱愛和把自己的經(jīng)驗(yàn)傳授給同志的志愿�！�—蘇霍姆林斯基

45、兒童集體里的輿論力量，完全是一種物質(zhì)的實(shí)際可以感觸到的教育力量�！�—馬卡連柯

46、勞動一日，可得一夜的安眠;勤勞一生，可得幸福的長眠�！�—達(dá)·芬奇

47、生產(chǎn)勞動和教育的早期結(jié)合是改造現(xiàn)代社會的最強(qiáng)有力的手段之一�！�—馬克思

48、我確實(shí)相信：在我們的教育中，往往只是為著實(shí)用和實(shí)際的目的，過分強(qiáng)調(diào)單純智育的態(tài)度，已經(jīng)直接導(dǎo)致對倫理教育的損害�！�—愛因斯坦

49、播種行為，可以收獲習(xí)慣;播種習(xí)慣，可以收獲性格;播種性格，可以收獲命運(yùn)�！�—薩克雷

50、教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒;教師的愛是融融春風(fēng)，即使冰凍了的感情也會消融�！�—巴特爾

51、勞動最大的益處還在于道德和精神上的發(fā)展。這種精神發(fā)展是由和諧的勞動產(chǎn)生的，它應(yīng)當(dāng)構(gòu)成無產(chǎn)階級社會公民區(qū)別于資產(chǎn)階級社會公民的那種人的特質(zhì)。——馬卡連柯

52、問題不在于教他各種學(xué)問，而在于培養(yǎng)他愛好學(xué)問的興趣，而且在這種興趣充分增長起來的時(shí)候，教他以研究學(xué)問的方法�！�—盧梭

53、油畫教育過程的標(biāo)準(zhǔn)，是效果和時(shí)間�！�—布魯納

54、學(xué)習(xí)的最大動力，是對學(xué)習(xí)材料的興趣。——布盧姆

55、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒和鼓舞�！�—德國教育學(xué)家第斯多惠

56、誰要是自己還沒有發(fā)展、培養(yǎng)和教育好，他就不能發(fā)展、培養(yǎng)和教育別人�！�—第斯多惠

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