測(cè)量學(xué)實(shí)習(xí)的心得體會(huì)

測(cè)量也是一項(xiàng)精確的工作也是實(shí)操性比較強(qiáng)的工作，土木工程的學(xué)生們?cè)谡n堂上學(xué)到的專業(yè)知識(shí)需要在實(shí)踐操作中才能更好地領(lǐng)悟課堂上所學(xué)的知識(shí)。下面讓我們一起通過(guò)學(xué)生們的測(cè)量學(xué)習(xí)心得體會(huì)來(lái)了解。

范文一

時(shí)間飛逝，為期兩周的測(cè)量實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束，回顧起來(lái)，既充實(shí)又忙碌，收獲頗豐。我們?cè)谶@次測(cè)量實(shí)習(xí)中真正把理論和知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)中，得到了較為系統(tǒng)和充分的鍛煉，同時(shí)也在團(tuán)隊(duì)合作的過(guò)程中感悟良多。

在這短短的兩周里，我們?cè)跍y(cè)量過(guò)程中遇到了不少的困難，我們也克服了不少的困難，解決了一些困擾已久的問(wèn)題。這兩周是緊張而又充實(shí)的兩周，以下是我的實(shí)習(xí)心得。

土木工程測(cè)量是一項(xiàng)實(shí)踐性比較強(qiáng)的工作。通過(guò)這次測(cè)量我在發(fā)現(xiàn)我是一個(gè)土木工程專業(yè)的學(xué)生。測(cè)量也是一項(xiàng)務(wù)實(shí)求真的工作，來(lái)不得半點(diǎn)馬虎，我們?cè)跍y(cè)量實(shí)習(xí)中必須保持?jǐn)?shù)據(jù)的原始性，這也是很重要的一點(diǎn)。為了確保計(jì)算的正確性可有效性，我們得反復(fù)校對(duì)各個(gè)測(cè)點(diǎn)的數(shù)據(jù)是否正確。我們?cè)跍y(cè)量中不可避免地犯下一些錯(cuò)誤，比如讀數(shù)時(shí)估讀不夠準(zhǔn)確，水準(zhǔn)尺或花桿放得不垂直就讀數(shù)，讀數(shù)時(shí)間間隔過(guò)長(zhǎng)，等等，都會(huì)引起一些誤差，因此，我們?cè)跍y(cè)量中內(nèi)業(yè)計(jì)算要和測(cè)量同時(shí)進(jìn)行，這樣就可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，及時(shí)糾正錯(cuò)誤，也避免了很多不必要的麻煩，節(jié)省時(shí)間，提高工作效率。由于這是一項(xiàng)歷史性工作，很多數(shù)據(jù)在以后都可能用到，我們就要力種樹(shù)各個(gè)數(shù)據(jù)的有效性，保留原始數(shù)據(jù)也利于以后的查證，這也體現(xiàn)了務(wù)實(shí)求真的精神，不僅在這次實(shí)驗(yàn)中，在以后的工作和生活中，我們也應(yīng)該做到這一點(diǎn)。

這次的實(shí)習(xí)也是一次培養(yǎng)我們獨(dú)立思考、工作能力的一次機(jī)會(huì)，在測(cè)量過(guò)程中，我們都要去想一想如何地去設(shè)點(diǎn),怎樣去測(cè)量,要測(cè)哪一些數(shù)據(jù),如何才能夠確保所測(cè)的數(shù)據(jù)有效性,然后一起討論解決。我們都沒(méi)有很豐富的經(jīng)驗(yàn)，也沒(méi)有測(cè)繪的天才，這就是要啟發(fā)我們個(gè)人的主觀能動(dòng)性，發(fā)揮個(gè)人的聰明才智，自己給自己一次發(fā)揮的機(jī)會(huì)。

在這次測(cè)量實(shí)習(xí)中，由于個(gè)人的因素，對(duì)這次測(cè)量進(jìn)度帶來(lái)了不少麻煩，例如不認(rèn)真，不專心把數(shù)據(jù)抄寫錯(cuò)誤，從而導(dǎo)致計(jì)算出現(xiàn)問(wèn)題;還有計(jì)算錯(cuò)誤也會(huì)給后來(lái)的測(cè)繪工作帶來(lái)諸多不便，這些不應(yīng)該出現(xiàn)的錯(cuò)誤都是由于個(gè)人的不認(rèn)真、不專心的態(tài)度所造成，在以后的工作中要端正工作態(tài)度，認(rèn)真做好每一項(xiàng)工作，這是很有必要的。在工作中，我們要保持一種沉著冷靜的狀態(tài)，這樣才能少一點(diǎn)犯錯(cuò)，以提高工作效率，這也是培養(yǎng)個(gè)人獨(dú)立思考的條件，只要保持這種狀態(tài)，相信很多問(wèn)題都能解決。

兩周的測(cè)量實(shí)習(xí)不長(zhǎng)也不短，要順利地完成任務(wù)也得下一定的功夫，畢竟我們是“初生牛犢”，總抱有一定的好奇心。但是在這次實(shí)習(xí)中，我們也充分發(fā)揮了個(gè)人的主動(dòng)性和團(tuán)體的合作精神，得以完成老師給我們的任務(wù)，雖然還有很多不足的地方，我們所知道的、學(xué)到的也只是土木工程測(cè)量中的冰山一角，但我們不會(huì)驕傲，在以后的工作和學(xué)習(xí)中還得繼續(xù)努力。

這次測(cè)量實(shí)習(xí)培養(yǎng)了我們同學(xué)之間的感情。測(cè)量不是一個(gè)人的測(cè)量，而是大家的測(cè)量，光靠一個(gè)人的力量和思維是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，以小組為單位的測(cè)量是才是真正意義上的測(cè)量。小組的團(tuán)結(jié)合作讓這次測(cè)量任務(wù)順利的完成了，大家面對(duì)著這寒冷的天氣，依然帶著雨傘工作，形成了一隊(duì)隊(duì)友好的伙伴。你打傘我來(lái)測(cè)量，慢慢地體會(huì)到團(tuán)結(jié)起來(lái)才能完成任務(wù)。每天的工作任務(wù)都是經(jīng)過(guò)大家商量、分配之后才進(jìn)行的，昨天測(cè)水平角的，今天就測(cè)高程或者量距。這樣就會(huì)對(duì)進(jìn)程有了一定的保證。

從畫圖，對(duì)數(shù)據(jù)的分析及圖形的完成，有很多的知識(shí)在腦中浮現(xiàn)，那些計(jì)算的公式運(yùn)用就更加的明白了。從中那發(fā)現(xiàn)很多的問(wèn)題，誤差的計(jì)算，數(shù)據(jù)的處理，還有培養(yǎng)了我們的繪圖能力，什么叫做地形圖，是怎么繪出來(lái)的。問(wèn)題總是有的，但經(jīng)過(guò)思考及同學(xué)的指點(diǎn)，就把它解決了。這次實(shí)習(xí)給了我一個(gè)很大的考驗(yàn)，對(duì)測(cè)量有了很大的了解并收獲了很多。

總的來(lái)說(shuō)，希望土木工程測(cè)量實(shí)習(xí)這一課以后要堅(jiān)持下去，理論結(jié)合實(shí)際是最大的收獲。讓我對(duì)土木工程這門專業(yè)了解了更深一步，雖然不是真正工作上的測(cè)量，但對(duì)以后工作有了一個(gè)實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)。為期兩周的測(cè)量實(shí)習(xí)就這們結(jié)束了，我從中領(lǐng)悟了到：在實(shí)質(zhì)當(dāng)中學(xué)到的知識(shí)比坐在教室里上課要牢固得多。

范文二

通過(guò)測(cè)量學(xué)學(xué)習(xí)，我們對(duì)工程測(cè)量有了相當(dāng)?shù)恼J(rèn)識(shí)和理解。測(cè)量是一門精細(xì)，開(kāi)放的實(shí)踐性學(xué)科，特別強(qiáng)調(diào)科學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)和經(jīng)驗(yàn)的積累。為進(jìn)一步提高測(cè)量操作能力，我們于12月20日至12月24日在x大學(xué)第五教學(xué)樓進(jìn)行了測(cè)量實(shí)習(xí)。

通過(guò)本次實(shí)習(xí)，鞏固、擴(kuò)大和加深我們從課堂上所學(xué)的理論知識(shí)，首先，測(cè)量學(xué)是一門研究地面點(diǎn)位的空間位置的確定，將地球表面的地貌、地物、行政和權(quán)屬界線測(cè)繪成圖;以及將規(guī)劃設(shè)計(jì)的點(diǎn)和線在實(shí)地定位的科學(xué)。此次實(shí)習(xí)的主要內(nèi)容有：1. 水準(zhǔn)儀的認(rèn)識(shí)和使用、檢驗(yàn)和校正;2. 水準(zhǔn)測(cè)量;3. 全站儀的認(rèn)識(shí)和使用、檢驗(yàn)和校正;4. 測(cè)回法測(cè)量閉合路線水平角，距離;5. 測(cè)回法測(cè)量建筑物;6.導(dǎo)線測(cè)量;7.地物地形圖的測(cè)繪。雖然這五天的測(cè)量實(shí)習(xí)比較枯燥、辛苦，但唯有付出才有收獲，我們?cè)跍y(cè)量操作上得到了一次比較充分的鍛煉。

紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。通過(guò)實(shí)踐，使我領(lǐng)悟到了測(cè)量“從整體到局部”、“先控制后細(xì)部”、“從高級(jí)到低級(jí)”的工作原則，而且，最后的成果也使自己很有成就感。

在水準(zhǔn)測(cè)量中，我們認(rèn)識(shí)了水準(zhǔn)儀的基本構(gòu)造，并且知道了其主要部件的名稱及作用。隨后，我們根據(jù)學(xué)校的地形決定測(cè)量的區(qū)域，選取水準(zhǔn)點(diǎn)。我們根據(jù)選取的區(qū)域選好33個(gè)點(diǎn)，從學(xué)校南大門沿著小樹(shù)林，繞過(guò)理科輻樓回到起點(diǎn)。在每一測(cè)站的水準(zhǔn)測(cè)量中，為了能及時(shí)發(fā)現(xiàn)觀測(cè)中的錯(cuò)誤，我們采用雙面尺法進(jìn)行觀測(cè)，以檢核高差測(cè)量中可能發(fā)生的錯(cuò)誤。經(jīng)過(guò)這次實(shí)習(xí)，我們對(duì)水準(zhǔn)儀的操作已經(jīng)很熟悉了。在每一測(cè)站上，儀器經(jīng)過(guò)粗平后，其觀測(cè)程序?yàn)椋孩倜闇?zhǔn)后視點(diǎn)水準(zhǔn)尺黑面分劃→精平→讀數(shù);② 瞄準(zhǔn)前視點(diǎn)水準(zhǔn)尺黑面分劃→精平→讀數(shù);③ 瞄準(zhǔn)前視點(diǎn)水準(zhǔn)尺紅面分劃→精平→讀數(shù);④ 瞄準(zhǔn)后視點(diǎn)水準(zhǔn)尺紅面分劃→精平→讀數(shù)。對(duì)于粗平、瞄準(zhǔn)、精平、讀數(shù)這四個(gè)步驟的已然熟記于心。在測(cè)量過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)在水準(zhǔn)測(cè)量的每站觀測(cè)中，使前、后視距完全相等是不容易做到的，雖然我們已經(jīng)盡量減少前后視距的差距，但仍存在一定的誤差，引起水準(zhǔn)測(cè)量的誤差。此外，水準(zhǔn)尺是否垂直放置也引起了較大的誤差。

在全站儀的使用過(guò)程中，我們遇到的問(wèn)題較多。在理論上，我們熟知全站儀的使用方法，然而在實(shí)際操作中，要做到精平比較困難。轉(zhuǎn)動(dòng)照準(zhǔn)部，旋轉(zhuǎn)腳螺旋，使管水準(zhǔn)氣泡在相互垂直的兩個(gè)方向上居中，但精平操作會(huì)略微破壞前已完成的對(duì)中關(guān)系，需要再次精對(duì)中。安置全站儀是一項(xiàng)既需要技術(shù)又需要耐心的活兒，在整個(gè)測(cè)量實(shí)習(xí)中，最為費(fèi)時(shí)費(fèi)力。我們組負(fù)責(zé)安置全站儀的同學(xué)本著認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，耐心精平，每站重復(fù)操作，絲毫不懈怠。在安置儀器過(guò)程中，三腳架踩實(shí)，儀器與腳架連接牢固，精確對(duì)中。此外，由于我們采用的是測(cè)回法觀測(cè)，樹(shù)立標(biāo)桿的同學(xué)很辛苦，得在兩個(gè)站點(diǎn)間來(lái)回奔走。在記錄數(shù)據(jù)時(shí)，我們都是當(dāng)場(chǎng)計(jì)算，一旦發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤便立即重測(cè)。全站儀可以同時(shí)進(jìn)行角度測(cè)量和距離測(cè)量，為我們省去了很多繁雜的工作，節(jié)省了大量時(shí)間。在對(duì)建筑物的測(cè)量中，我們多次取點(diǎn)，不厭其煩地測(cè)量，不求進(jìn)度但求精度，為此后的繪圖打下良好的基礎(chǔ)。