四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃
一、學(xué)情分析
四年級(jí)的學(xué)生，經(jīng)過前面三年的學(xué)習(xí)，已經(jīng)具備了初步的邏輯思維能力和簡(jiǎn)單的抽象概括能力，養(yǎng)成了一些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握了一些科學(xué)的方法，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考和與人溝通、協(xié)商、合作、交流的能力，學(xué)會(huì)探究問題，并能根據(jù)具體情況提出合理的問題，還能正確解決問題。無(wú)論是理解的能力還是分析、解決問題的能力都有所提高。
具體到我們班，大部分孩子基礎(chǔ)扎實(shí)，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，掌握的基礎(chǔ)知識(shí)也比較牢固，但有少部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較薄弱，上課聽到的知識(shí)，課后不會(huì)運(yùn)用，作業(yè)的正確率低，特別是有2個(gè)學(xué)生，不僅智力低下，學(xué)習(xí)習(xí)慣也很差，不肯按時(shí)完成作業(yè)，喜歡拖拉，家庭作業(yè)更是不做。因此，本學(xué)期的數(shù)學(xué)課，要重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生善于思考、樂于思考、不怕錯(cuò)誤、具有問題意識(shí)，也要培養(yǎng)學(xué)生快樂學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心態(tài)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，相信孩子們會(huì)愉快地完成數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，在各個(gè)方面更上一層樓。
二、教材分析
這一冊(cè)教材包括以下一些內(nèi)容：大數(shù)的認(rèn)識(shí)，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，公頃和平方千米，角的度量，平行四邊形和梯形的認(rèn)識(shí)，條形統(tǒng)計(jì)圖，數(shù)學(xué)廣角，用數(shù)學(xué)解決問題，綜合與實(shí)踐主題活動(dòng)等。
其中“公頃和平方千米”是從實(shí)驗(yàn)教材三年級(jí)下冊(cè)第六單元“面積”中移至本冊(cè)的，安排在大數(shù)的認(rèn)識(shí)單元后，以便學(xué)生結(jié)合大數(shù)的認(rèn)識(shí)，充分感知、體會(huì)這兩個(gè)大的面積單位�！皸l形統(tǒng)計(jì)圖”原來(lái)分散在實(shí)驗(yàn)教材第一學(xué)段的不同年級(jí)，現(xiàn)移至第二學(xué)段本冊(cè)，將原來(lái)單式條形統(tǒng)計(jì)圖的內(nèi)容重新梳理，整合為一個(gè)單元進(jìn)行教學(xué)。
大數(shù)的認(rèn)識(shí)、三位數(shù)乘兩位數(shù)、除數(shù)是兩位數(shù)的除法、角的度量、平行四邊形和梯形的認(rèn)識(shí)是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。
本冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)是，使學(xué)生：
1.認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“十萬(wàn)”“百萬(wàn)”“千萬(wàn)”“億”“十億”“百億”“千億”，認(rèn)識(shí)自然數(shù)，掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，會(huì)根據(jù)數(shù)級(jí)讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù)，會(huì)根據(jù)要求用“四舍五人”法求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)。體會(huì)和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感。
2.會(huì)筆算三位數(shù)乘除兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的乘、除法估算和驗(yàn)算。
3.會(huì)口算整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù)。
4、認(rèn)識(shí)面積單位公頃和平方千米。知道公頃、平方千米之間的進(jìn)率，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算。
5.認(rèn)識(shí)直線、射線和線段，知道它們的區(qū)別;認(rèn)識(shí)常見的幾種角，會(huì)比較角的大小，會(huì)用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角。
6.認(rèn)識(shí)垂線、平行線，會(huì)用直尺、三角板畫垂線和平行線;掌握平行四邊形和梯形的特征。
7，認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖(以1代多)，會(huì)用條形統(tǒng)計(jì)圖來(lái)描述數(shù)據(jù)，能根據(jù)條形統(tǒng)計(jì)圖回答并提出簡(jiǎn)單的問題，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析。
8.經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，形成從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識(shí)，初步形成觀察、分析及推理的能力。
9.體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
10.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。
三、教學(xué)措施
1、大數(shù)的認(rèn)識(shí)要突出數(shù)的概念教學(xué)，重視數(shù)感的培養(yǎng)。具體應(yīng)該注意下面幾點(diǎn)：
(1)通過多種方式，豐富學(xué)生對(duì)大數(shù)的感受。
(2)加強(qiáng)數(shù)概念教學(xué)，突出我國(guó)的計(jì)數(shù)規(guī)律。
(3)配合學(xué)習(xí)內(nèi)容，介紹數(shù)學(xué)的背景知識(shí)。
2、適當(dāng)改進(jìn)計(jì)算教學(xué)內(nèi)容的編排，注重培養(yǎng)學(xué)生靈活的計(jì)算能力。主要體現(xiàn)在以下三個(gè)方面：
(1)加強(qiáng)筆算教學(xué)。
(2)結(jié)合筆算教學(xué)，滲透口算、估算、簡(jiǎn)算等計(jì)算方式。
(3)加強(qiáng)對(duì)計(jì)算法則的總結(jié)和計(jì)算規(guī)律的提煉。
3、圖形與幾何的教學(xué)，注重對(duì)概念和圖形的本質(zhì)特征的認(rèn)識(shí)。主要突出以下幾點(diǎn)：
(1)以學(xué)生已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，幫助學(xué)生理解所學(xué)知識(shí)。
(2)采用適當(dāng)方式，讓學(xué)生體會(huì)概念和圖形的本質(zhì)特征。
(3)設(shè)計(jì)一些有趣的、活動(dòng)性較強(qiáng)的習(xí)題，讓學(xué)生進(jìn)一步感受圖形的特征。
4、加強(qiáng)統(tǒng)計(jì)知識(shí)的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)分析觀念。
(1)利用學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)新的統(tǒng)計(jì)知識(shí)。
(2)培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)分析觀念。
(3)設(shè)計(jì)貼近學(xué)生生活實(shí)際的學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生感受統(tǒng)計(jì)的現(xiàn)實(shí)意義。
5、滲透數(shù)學(xué)思想方法，讓學(xué)生感受并體驗(yàn)數(shù)學(xué)思想方法在解決問題中的作用。
四、進(jìn)度安排
周次 | 日期 | 單元 | 課時(shí)教學(xué)內(nèi)容 | 備注 |
1 | 9.1—9.4 | 第一單元：大數(shù)的認(rèn)識(shí) | 1、億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí) | 9.1正式行課 |
2、億以內(nèi)數(shù)的讀法 | ||||
3、億以內(nèi)數(shù)的寫法 | ||||
4、練習(xí)一 | ||||
2 | 9.7—9.11 | 1、億以內(nèi)數(shù)的大小比較 | ||
2、大數(shù)的改寫 | ||||
3、練習(xí)二 | ||||
3 | 9.14—9.18 | 1、數(shù)的產(chǎn)生和十進(jìn)制計(jì)數(shù)法 | ||
2、億以上數(shù)的認(rèn)識(shí) | ||||
3、億以上數(shù)的改寫 | ||||
4、練習(xí)三 | ||||
4 | 9.21—9.25 | 1、計(jì)算工具的認(rèn)識(shí)及用計(jì)算器的計(jì)算 | 中秋節(jié)放假一天 | |
2、用計(jì)算器探索規(guī)律 | ||||
3、練習(xí)四 | ||||
4、整理和復(fù)習(xí) | ||||
5 | 9.28—10.2 | 1、練習(xí)五 | 國(guó)慶節(jié)放假三天 | |
2、1億有多大 | ||||
3、單元練習(xí) | ||||
6 | 10.5—10.9 | 第二單元：公頃和平方千米 | 1、公頃和平方千米 | |
7 | 10.12—10.16 | 1、練習(xí)六 | ||
2、單元練習(xí) | ||||
第三單元：角的度量 | 3、線段、直線、射線和角 | |||
4、角的度量 | ||||
8 | 10.19—10.23 | 1、角的分類 | ||
2、畫角 | ||||
3、練習(xí)七 | ||||
4、單元練習(xí) | ||||
9 | 10.26—10.30 | 第四單元：三位數(shù)乘兩位數(shù) | 1、因數(shù)中間或末尾沒有0的乘法 | |
2、因數(shù)中間或末尾有0的乘法 | ||||
3、練習(xí)八 | ||||
10 | 11.2—11.6 | 1、積的變化規(guī)律 | 半期檢測(cè) | |
2、常見的數(shù)量關(guān)系 | ||||
3、練習(xí)九 | ||||
4、第四單元練習(xí) | ||||
11 | 11.9—11.13 | 第五單元：平行四邊形和梯形 | 1、認(rèn)識(shí)平行與垂直 | |
2、畫垂線 | ||||
3、認(rèn)識(shí)垂線性質(zhì) | ||||
4、練習(xí)十 | ||||
12 | 11.16—11.20 | 1、認(rèn)識(shí)平行四邊形 | ||
2、認(rèn)識(shí)梯形 | ||||
3、練習(xí)十一 | ||||
4、第五單元練習(xí) | ||||
13 | 11.23—11.27 | 第六單元：除數(shù)是兩位數(shù)的除法 | 1、口算除法 | |
2、練習(xí)十二 | ||||
3、除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算除法 | ||||
4、除數(shù)是接近整十?dāng)?shù)的除法 | ||||
14 | 11.30—12.4 | 1、練習(xí)十四 | ||
2、除數(shù)不接近整十?dāng)?shù)的除法 | ||||
3、練習(xí)十五 | ||||
4、商是兩位數(shù)的筆算除法 | ||||
15 | 12.7—12.11 | 1、練習(xí)十六 | ||
2、商的變化規(guī)律 | ||||
3、除法的簡(jiǎn)便運(yùn)算 | ||||
4、練習(xí)十七 | ||||
16 | 12.14—12.18 | 1、整理和復(fù)習(xí) | ||
2、練習(xí)十八 | ||||
第七單元：條形統(tǒng)計(jì)圖 | 3、條形統(tǒng)計(jì)圖（一） | |||
4、條形統(tǒng)計(jì)圖（二） | ||||
17 | 12.21—12.25 | 1、練習(xí)十九 | ||
2、單元練習(xí) | ||||
第八單元：數(shù)學(xué)廣角—優(yōu)化 | 3、合理安排時(shí)間 | |||
18 | 12.28—1.1 | 1、“田忌賽馬”中的數(shù)學(xué)問題 | 元旦放假一天 | |
2、單元練習(xí) | ||||
第九單元：總復(fù)習(xí) | 3、復(fù)習(xí)“多位數(shù)的認(rèn)識(shí)” | |||
4、復(fù)習(xí)“乘法和除法” | ||||
19 | 1.4—1.8 | 1、復(fù)習(xí)“空間和圖形” | ||
2、復(fù)習(xí)“統(tǒng)計(jì)” | ||||
3、期末復(fù)習(xí) | ||||
20 | 1.11—1.15 | 期末復(fù)習(xí) | ||
21 | 1.18—1.22 | 期末復(fù)習(xí)、期末監(jiān)測(cè) | 1.23放 |
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