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教師做好本職工作心得體會
教師做好本職工作心得體會的范文有哪些?以下是PINCAI小編收集的關(guān)于《教師做好本職工作心得體會》的范文，僅供大家閱讀參考!
范文一：教師做好本職工作心得體會
立足本職，做人民滿意的教師 當你選取擇了教師這個職業(yè)，你就選擇了清貧，選擇了奉獻，選擇了一生的默默無聞。因此，當我們站在三尺講臺，當我們面對莘莘學(xué)子，我們首先要提高自身師德，要讓師德在我們心中扎根。因為良好的師德是激發(fā)教師實施素質(zhì)教育，教好每一個學(xué)生的內(nèi)在動力。教師是人類靈魂的工程師，肩負著培養(yǎng)新世紀高素質(zhì)人才的重任。教師師德高尚，才能培養(yǎng)出更加高尚更加順應(yīng)社會潮流的寵兒，這也將決定一個民族的前途和命運。因此，我時時警醒自己，要努力學(xué)習，踏實工作，謙虛謹慎，求實進取，不怕困難，不畏清貧，與時俱進，率先垂范，甘為人梯，爭做人民滿意的教師。
一、思想進步，道德高尚
在學(xué)生的眼中，教師是偶像，是楷模。教師的文化素養(yǎng)，道德情操，思想境界，一言一行，一舉一動，都對學(xué)生有潛移默化的影響。因此，我時常提醒自己要嚴格要求，并努力做到以下幾點：
第一，忠誠黨的教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，具有強烈的事業(yè)心和高度的責任感。不但要對自身的業(yè)務(wù)技能孜孜不倦地追求，而且永遠對教學(xué)、教研充滿熱情，為我校教育的發(fā)展和教育質(zhì)量的提高盡職盡責，無私奉獻。只有自己真正有發(fā)自內(nèi)心，表里如一，言行一致的美好品德，才能在學(xué)生身上產(chǎn)生化學(xué)效應(yīng)，使學(xué)生受到教育、感染和熏陶，讓他們成為有理想、有道德、有文化、有紀律的新時代人才。
第二，端正教育思想，轉(zhuǎn)變教育觀念。在素質(zhì)教育的改革浪潮中，教師不僅是知識的傳播者，創(chuàng)造的啟迪者，更是道德的引導(dǎo)者。教師更應(yīng)該時時以德服人，處處為人師表，不僅要做到嚴格要求自己，誠實可信，熱情大方，而且要尊重學(xué)生，熱愛學(xué)生，以學(xué)生為主體，充分調(diào)動學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性，為學(xué)生營造一個平等、自主、和諧的學(xué)習環(huán)境。改變以前“教師滿堂灌，學(xué)生被動學(xué)”的落后的教學(xué)方式。用自己飽滿的熱情，滿腔的激情，對教育的豪情，細化每一堂課，設(shè)疑每一個知識小點，讓學(xué)生在課堂感受知識給他們帶來的快樂。
第三，加強自身道德修養(yǎng)，樹立良好的教師形象。教師人格是一種健康、美好、完整的整體人格。德與才的分離，言與行的相悖，大節(jié)謹慎而小節(jié)不拘，聰敏過人而舉止輕浮等等，都是教師應(yīng)當避免的。教師平時就要注意道德修養(yǎng)，充分發(fā)揮自己的榜樣示范作用，切實加強自己的道德修養(yǎng)，不斷提升自己的道德水準。
我是一名農(nóng)村小學(xué)教師，而且體弱多病。前年暑假，我在華西醫(yī)大做了肺縱隔腫瘤切除手術(shù)，近一年來，我的身體仍然沒有徹底恢復(fù)，經(jīng)常一堂課下來，都會累得氣喘吁吁，身心疲憊。但這些都不影響我對專業(yè)知識的學(xué)習，不會成為我不上班的理由。我仍然恃之以恒地學(xué)習，夜以繼日地工作。尤其是課堂上，我仍舊以飽滿的熱情激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，與學(xué)生一道，共同探究學(xué)習中的疑難，我不會讓學(xué)生看到我的脆弱，不會給學(xué)生留下不好的印象。
二、踏實工作，以校為家
教書是我的天職，育人是我的義務(wù)。在自己的工作崗位上，我辛勤地耕耘，踏實地求索，服從安排，遵守校紀，愛崗敬業(yè)，愛生如子，用粉筆書寫人生，用汗水澆灌花朵。雖然辛苦，卻也快樂，雖然清貧，卻也充實。在我校老師的眼里，我是一個多面手，能寫會畫，能歌善舞，能為領(lǐng)導(dǎo)排憂解難，能讓同事如沐春風。為了讓學(xué)校更加充滿生機和活力，讓學(xué)生獲得更多的課余知識，我向領(lǐng)導(dǎo)提議成立紅領(lǐng)巾廣播站，我自己還毛遂自薦當播言主持，負責組稿，審稿。通過近一年來的努力，我校的紅領(lǐng)巾廣播站開展得有聲有色，深得領(lǐng)導(dǎo)的認可，同事們的贊譽和同學(xué)們的喜愛。
我在做好自己本職工作的同時，還無私地為學(xué)校排憂解難。本期學(xué)校舉行“頌祖國”歌詠比賽，我利用自己的課余時間，配合專職老師的工作，積極參加各班節(jié)目的排演，有時累得回到家躺在床上爬不起來，有時忙得連晚飯也顧不得做，餓得自己的兩個孩子哇哇直叫。我工作做好了，可是卻苦了家人和孩子，為此沒有少挨家里人的埋怨，但當我看到歌詠比賽的成功舉行時，我喜極而泣，欣喜若狂。
師愛是教育之本，愛心是教師之魂。對于自己的本職工作，我亦是盡職盡責，恪盡職守。課前，我認真搜集教學(xué)資料，查閱各類工具書，活用教學(xué)資源，寫好教案，做好課前準備。教學(xué)過程中，利用遠程設(shè)備，豐富教學(xué)手段，以學(xué)生為主體，充分調(diào)動學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性。并不時變換教學(xué)方法，力求課堂新穎，將課堂延伸到自然，延展到生活，延續(xù)到浩瀚無邊的宇宙，讓課堂精彩紛呈，讓學(xué)生興趣盎然，讓教學(xué)效果水到渠成。我的每一堂課都能給學(xué)生以啟迪，都能讓學(xué)生學(xué)到不少新知。因此學(xué)生也很喜歡我。
批改是檢查教學(xué)效果的必要過程。每堂課的課堂作業(yè)，我都會一絲不茍地給學(xué)生批改。我班學(xué)生的每本作業(yè)本上那密密麻麻的紅圈、紅勾，紅橫、紅點，都凝聚著我的心血。如果在課后不認真批閱學(xué)生的作業(yè)，我們怎能知道學(xué)生的學(xué)習情況?又怎能糾正學(xué)生學(xué)習中的錯誤?無論是學(xué)生的練習冊還是作文，甚至是學(xué)生的家庭作業(yè)，我都會聚精會神地去批改。一份耕耘，一份收獲，通過一年的努力，我這個全校公認的“爛班”，不知覺中已經(jīng)爬到了學(xué)區(qū)的前列。
關(guān)愛學(xué)生得從關(guān)心留守學(xué)生做起。在我班上，有四分之三的孩子都是留守學(xué)生，他們從小就缺少父愛母愛，沒有享受家的溫暖，尤其是學(xué)習上沒有人輔導(dǎo)、監(jiān)督，而我班的大部分學(xué)困生都是留守學(xué)生。我給她們蒸飯，為她們洗衣，幫她們補習功課，讓他們和自己的孩子一起學(xué)習、生活，讓他們感受到了家的溫馨。平時還帶孩子們到家里玩，給他們買一些學(xué)習用具，孩子們都親熱地叫我“老師爸爸”，每當我聽到那一句句童稚的叫喊，我辛苦的心田就會泛起甘露般的漣漪，我欣慰自己的付出終于有了回報。
我一心撲在工作上，甚至很少回家，時間對我還說實在不夠用，我的課余時間全忙在孩子們的備批上，每當別人都進入夢鄉(xiāng)時，我還坐在辦公室一本一本地給孩子們批改作業(yè)。同事們都稱我為“工作狂”，我的另一半也時常埋怨我是個不顧家的人，對于這些言辭，我只有付之一笑。
三、 珍惜所有，知足常樂
教師的工作的確十分辛苦，這是天下盡知的。請想想，有誰在晚上九點、十點還在為
公事忙碌?有誰在早上五點、六點就辛勤工作?教師，只有教師，我們晚上有晚自習，早上有早自習。要說工資和工作時間成正比，我相信這個正比例在教師這個行業(yè)中是永遠不成立的。但我從不怨天尤人，從不計較工資待遇。知足常樂嘛，和農(nóng)民們面朝黃土背朝天相比，這何異于天壤之別?和非洲的部分落后國家相比，我們是生活在天堂啊!況且，隨著社會的進步，國家的逐漸繁榮昌盛，我們的日子越來越好過了，我們的工資越來越高了。最近不是說，又要兌現(xiàn)教師的崗位工資嗎?這樣一來，我們的日子也勉強可以過了，何必再一心為“錢”而夜不能寐呢?
作為教師，我從來不為了一點兒私利而向?qū)W生推銷教輔，兜售商品，也從不接受家長錢財，真正做到了為人師表。
四、努力學(xué)習，完善自我
人的生命是有限的，但知識是無限的。面對知識日新月異的今天，面對網(wǎng)絡(luò)世界的深博浩渺，面對那一雙雙充滿求知欲的孩子們的目光，我們?nèi)绾尾拍芨蒙蠒r代的步伐?學(xué)無止境。在以后的工作中，我將更加努力地學(xué)習，提高學(xué)歷，接受繼續(xù)教育，積極參加各種業(yè)務(wù)培訓(xùn)，經(jīng)常傾聽同仁們的先進的教學(xué)思想和教學(xué)理念，嘗試著撰寫各類經(jīng)驗論文，用知識武裝自己。臺上三分鐘，臺下十年功。在教學(xué)上，我會推陳出新，大膽變革，上網(wǎng)和網(wǎng)友們探求教材教法，課后認真總結(jié)，寫好心得體會，做一個務(wù)實，求新，博學(xué)，業(yè)精的人民滿意的教師。
范文二：教師做好本職工作心得體會
愛崗敬業(yè)是教師最美麗的語言。它詮釋了一名教師對自己職業(yè)的熱愛和重視。
曾經(jīng)聽過一位語文老師用這樣一句話形容自己的“甘為渡口一只船�！崩蠋熅褪菍W(xué)生的渡船，把學(xué)生擺渡到幸福的彼岸。我認為，老師愛崗敬業(yè)，最大的目的是讓學(xué)生因為自己的教育得到幸福。學(xué)習知識，鍛煉身體固然很重要，但最重要的是培養(yǎng)學(xué)生做人的品德，讓學(xué)生們從自己的言行和教導(dǎo)中找到他們需要的創(chuàng)造幸福的能力。古人云：“師者，所以傳道受業(yè)解惑者也�！笔遣煌晟频�，老師的職責除了傳授以外還包括關(guān)心學(xué)生的生活，在學(xué)生遇到生活上的困惑的時候，作為老師應(yīng)該耐心的為學(xué)生解決，用自己正確的價值觀和積極的生活方式影響學(xué)生。讓他們找到自己未來通向幸福的道路。
如果說愛學(xué)生是愛崗敬業(yè)的重要部分，那么加強自身的修養(yǎng)就是完成這一部分的基礎(chǔ)。教師的高素質(zhì)是愛崗敬業(yè)的必要條件。高素質(zhì)的教師應(yīng)該有激情、有責任心、有智慧。一個有激情的教師，能使學(xué)生感受到真善美的存在，感受到向上的力量。不斷提高自身的專業(yè)知識和道德修養(yǎng)，也是愛崗敬業(yè)的表現(xiàn)。在工作中，完善自己的教學(xué)方法，借鑒其他老師優(yōu)良的教學(xué)方式，提高自己的教學(xué)水平，才能讓自己的工作達到一個新的境界。更有利于推進教學(xué)的進展。而品德是教師的靈魂，我國古代大教育家孔子曾說：“其身正，不令而行,其身不正,雖令不從”作為教師我們要在日常教學(xué)中發(fā)揮模范、表率作用，注意自己的行為舉止，言談風貌。教師的一言一行都對學(xué)生起著潛移默化的作用。一個品德高尚的教師帶給學(xué)生的，總是比他在課堂上講的更多。所以愛崗敬業(yè)的老師應(yīng)該努力提升自己。
愛崗和敬業(yè)既相互聯(lián)系，又互有區(qū)別。從二者的聯(lián)系來看，愛崗是敬業(yè)的前提，敬業(yè)是愛崗的體現(xiàn)。一個熱愛教育事業(yè)的人會更加認真地創(chuàng)造性地履行好自己的職責、完成好自己的教育教學(xué)任務(wù);一個敬業(yè)的人會在認真負責其所從事工作的過程中體驗到教育教學(xué)的快樂和幸福，從而進一步熱愛教育事業(yè)。從二者的區(qū)別來看，愛崗更多是一種情感體驗，敬業(yè)更多是態(tài)度和行為體現(xiàn)。二者相互聯(lián)系、相互促進，使教師在愛崗敬業(yè)的踐行中做一個幸福和快樂的人，一個有工作績效的人。
社會發(fā)展日新月異.這是堅守在不同工作崗位的每個社會人共同努力的成果.教師,擔任著教書育人的重要職責,客觀地說,教學(xué)是一項復(fù)雜的工作.教師要適應(yīng)社會新時期的發(fā)展步伐,就必須忠于崗位不斷進取。
一忠于教育，快樂工作
做好本職工作的首要是職業(yè)責任感和社會意識。廣而言之，無論從事何種行業(yè)，其最終目的是民族的繁榮發(fā)展，小言之，是在行業(yè)的發(fā)展中所體現(xiàn)的自身價值。教師需要有新的教學(xué)愿景，從而把工作看做是一件快樂的事，快樂工作才能忠于崗位，這也是事業(yè)發(fā)展的動力。教學(xué)上的新愿景即教師對教學(xué)所要達到目的以及如何引領(lǐng)學(xué)生到達目的地所提出的設(shè)想，幫助學(xué)生完成學(xué)業(yè)的決心和持之以恒的精神。研究表明，樹立教學(xué)新愿景的教師專業(yè)更突出，且為使對學(xué)生的教育取得更大成就，愿意不斷探索新的教學(xué)方法。
二有效學(xué)習，不斷進取
所有優(yōu)秀教師都具備一個共同點：孜孜不倦地學(xué)習、進取。專業(yè)的發(fā)展領(lǐng)域是沒有界限的。研究表明，讓一名教師特別是新教師自己“摸爬滾打”并不總是會產(chǎn)生積極的學(xué)習效果。專家的指導(dǎo)和同伴的支持所形成的學(xué)習環(huán)境對教師同樣重要。即最有效的對教師的學(xué)習發(fā)生在職業(yè)集體之中。擁有一致的標準和做法的教育工作者集體能夠?qū)W(xué)習產(chǎn)生重大影響。換言之，這需要一個有利于教師樹立教學(xué)新愿景的學(xué)習環(huán)境。教師需要善于發(fā)現(xiàn)自身專業(yè)上的弱點。從教育理論到專業(yè)實踐，學(xué)習借鑒他人的經(jīng)驗會使教師成長得更快。學(xué)習運用基于扎實的研究成果之上的先進教學(xué)方法，共同發(fā)展課程和教法，參與同輩子互教活動�；ハ嘌芯繉Ψ降慕谭�，不斷地對自己所采用的教法的成效進行研究。這種有效學(xué)習同時也是另種意義上的“優(yōu)質(zhì)資源共享”。
三因材施教，力求創(chuàng)新
新時期的教師告別了“教書匠”時代，從稱職到優(yōu)秀，教師對于專業(yè)發(fā)展應(yīng)該有更高層次的追求。富于創(chuàng)新精神是新時期人才的必備素質(zhì)，教師需要在做好教學(xué)常規(guī)工作的基礎(chǔ)上力求創(chuàng)新，這種創(chuàng)新不是標新立異，不切實際，而是為了取得更大的教育收效。教師的專業(yè)創(chuàng)新大致可分為以下兩個方面。
1、 教學(xué)觀念和教學(xué)方法的創(chuàng)新
教學(xué)的服務(wù)對象是學(xué)生。了解學(xué)生的自身特征和學(xué)習背景是組織教學(xué)的首要準備工作。約翰.杜威曾說，教學(xué)就像銷售商品一樣，如果沒有人賣，那就沒有賣出去，如果沒有人掌握，教師就不是在教學(xué)。教學(xué)應(yīng)以學(xué)生的發(fā)展為出發(fā)點。創(chuàng)新教學(xué)方法是為了找到適合不同學(xué)生的不同學(xué)習方法，子曰：“因材施教”。并非所有孩子都會在同一年齡階段達到同一發(fā)展階段。同一個孩子也未必會在各個層面得到均衡發(fā)展。選擇學(xué)生感興趣的方式組織教學(xué)更易于令其接受。
教學(xué)創(chuàng)新還體現(xiàn)在信息整合方面。學(xué)生在課堂、家庭和社區(qū)中的互動狀況會對學(xué)習產(chǎn)生影響。教師需要知道怎樣營造信息豐富的課堂環(huán)境和社會網(wǎng)絡(luò)，讓學(xué)生互相學(xué)習并通過環(huán)境中的資料學(xué)習。教師如能把學(xué)生所處社區(qū)中的“知識儲備”作為基礎(chǔ)，把學(xué)生在校外的舊有經(jīng)驗與課堂內(nèi)的經(jīng)驗結(jié)合起來，這種教學(xué)創(chuàng)新將會取得不俗成效。
2培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。
每個學(xué)生都有自己獨特的思維方式和想像空間。這種思維并不一定完全正確，但從某種角度看存在一定合理性。創(chuàng)新意識萌芽于獨立自主的思維。培養(yǎng)創(chuàng)新精神的首要是尊重學(xué)生的想法。保護學(xué)生思維不受禁錮，從提問方式到課堂作業(yè)的設(shè)計及評估、反饋，這些都需要教師在組織教學(xué)前進行精心設(shè)計，在實踐后反思修改，以期在更大程度上鼓勵學(xué)生的創(chuàng)新意識。 學(xué)習、實踐、反思、成長，有事業(yè)追求且不懼困難的有心人必將在本職崗位上盡顯風采。
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