金色的草地教學設計

小編今天推薦給大家的是金色的草地教學設計，希望對大家有用。關注pincai網(wǎng)獲得更多內(nèi)容!

教學目標：

1、認識本課生字，包括12個要求會寫的生字。

2、學習課文，理解課文內(nèi)容，體會作者的感情，認識蒲公英一天的變化。

3、正確、流利、有感情地朗讀課文。

4、學會善于觀察事物，養(yǎng)成認真觀察的好習慣。

教學重點：

1、學會本課的生字新詞。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會作者的感情，認識蒲公英一天的變化。

教學難點：

1、 有感情地朗讀并背誦課文中自己喜歡的句段。

2、學會善于觀察事物，養(yǎng)成認真觀察的好習慣。

教學準備：

蒲公英的資料生詞卡片、多媒體課件

教學方法：小組合作學習 朗讀法

課時安排：2課時

教學過程：

第一課時

一、提出問題激發(fā)興趣

1、同學們，草地是什么顏色的?你見過其他顏色的草地嗎?

2、出示課題：金色的草地

看到課題想到了什么?(生：草地為什么是金色的?)

3、 好，帶著你心中的疑問來讀課文，并找出不認識的生字朋友，跟它交朋友。

二、分小組自學，初步了解課文內(nèi)容

1、小組長帶領組員商量準備用什么方法初步了解課文內(nèi)容，掃除文字障礙。

2、教師指導提出學習方法。學習方法可概括為四讀：

一讀：掃讀(掃除障礙讀)。小聲自由讀課文，把課文中的字音讀準，把不認識的字或不懂的詞做上記號，查字典解決。

二讀：連讀。小組內(nèi)成員分自然段連讀課文，讀通課文，檢查字的讀音。

三讀：想讀。小聲自由讀課文，邊讀邊想課文寫了什么?

四讀：選讀。選擇你最喜歡的段落多讀幾遍。

3、在小組長的帶領下，學生自學課文。(教師巡回指導)

三、檢查自學情況

1、(板書生字)在自學生字時，你有哪些困難?(在字音、字型、字義等方面的困難)在自學生字時，你還有哪些好的方法要告訴同學們?

2、師生共同解決困難，教師相機指導理解"開心、一本正經(jīng)、揪掉、合攏"，可讓學生做一做相應的動作，重點理解"合攏"。

重點指導學生區(qū)別“近和進”、“反和返”

3、指名分自然段朗讀課文，檢查讀得是否正確、流利。

4、課文主要寫了什么?并說說哪些內(nèi)容比較吸引你的注意。通過讀課文，你解決了哪些問題。

5、檢查學生課前搜集有關蒲公英的資料，先讓他們說一說，然后對照課文的描寫和課文中的插圖，讓學生進行比較、觀察，蒲公英是什么樣子的?花是什么顏色的?有什么不同之處。

6、教師出示課件簡單介紹蒲公英：別名黃花地丁、婆婆丁，外皮黃棕色，葉根生，花為頭狀花序。

7、本課生字較多，你是用哪些方法進行記憶的。(要指導讀準字音，如“蒲、傍”，識字要與詞語的學習結合。)

8、完成“語文天地”抄一抄2

四、回顧總結

1、引導學生總結本課學了哪些知識，并帶領學生復習一下重點的內(nèi)容。

第二課時

一、回顧課文，整體感知

1、讀過課文之后，哪位同學能告訴大家為什么草地是金色的?

2、 把你見過的蒲公英的樣子講給同學聽聽。

課件出示蒲公英的圖片(蒲公英開放，學生描述。)

二、理解課文

學習第一自然段：

1、讓我們帶跟著課文中的小朋友一起去看看這片金色的草地。(出示課件)

2、指名讀。老師請一位同學來讀讀課文的第一自然段，看看文中的小朋友有什么感受?

3、大家是怎么贊美這片草地的?

4、看來文中的小朋友和我們的感受是一樣的，讓我們一起來贊美這片草地，請大家齊讀。

學習第三自然：

1、指名讀。老師請一位同學來讀讀課文的第三自然段，其他同學認真聽，思考：我有什么新發(fā)現(xiàn)?顏色：板書：(綠、金、綠)

⑴　這個發(fā)現(xiàn)你是從哪些語句知道的?你來讀一讀

⑵　你注意了顏色的變化跟什么有關?

⑶　按時間的順序說說草地顏色的變化?

2、我還有什么新發(fā)現(xiàn)?

形狀：板書(合攏　張開)

⑴　從哪些語句知道的?你來讀一讀。

⑵　花瓣到底是怎么動的，你想親眼去看一看嗎?

出示課件，音樂漸起，教師范讀：“原來，蒲公英的花瓣就像我們的手掌，可以張開、合上�；ǘ鋸堥_時，它是金色的，草地也是金色的;花朵合攏時，金色的花瓣被包住，草地就變成綠色的了�！�

⑶　花瓣是怎么動的，我們再來默讀這幾句話，把表示花瓣動的詞語畫下來。

⑷　(出示課件)指名說一說畫的詞語。

⑸　誰能看著這幾句話加上動作來讀一讀，請同學們注意他的動作。

⑹　我們伸出手來，加上動作再來一起讀讀這幾句話。

一棵小小的蒲公英在草地上有許許多多，不引人注目，可是今天我們卻有了這樣一個奇妙的發(fā)現(xiàn)，此時此刻你的心情怎樣?

1、指導朗讀：同學們請你們就帶著這種感情來練習朗讀，先自己練著讀一讀。

2、指名讀。

學習二、四自然段：

有了這個新發(fā)現(xiàn)，“我們”有了什么變化?先在小組里說一說。

1、指名說我們有了什么變化?

2、聯(lián)系課文說一說我們一開始是怎么玩的?

3、現(xiàn)在呢?最喜愛

4、發(fā)散：你會怎么愛?(會說點什么?會做點什么?)

5、指名讀、齊讀第五自然段。

三、總結全文

1、看板書，全班交流

2、發(fā)散：

其實自然界還有許多花草也有這個特點，有沒有發(fā)現(xiàn)的，誰來說說你知道的?

3、總結：

同學們，大自然就是那么神奇美妙，大自然的花花草草其實就在我們身邊，時時處處和我們一起生活，一起成長。課下請觀察你喜歡的花草，下節(jié)課說說你的新發(fā)現(xiàn)，好嗎?

【金色的草地教學設計】相關文章：

《金色的草地》教學設計07-30

金色的草地教學設計01-12

金色草地教學設計01-04

《金色的草地》教學設計14篇07-31

《金色的草地》教學設計15篇03-10

金色的草地教學設計15篇03-14

《金色的草地》教學設計2篇06-03

金色的草地教學設計(精選15篇)06-11

金色的草地教學設計(15篇)03-30

金色草地教學設計15篇03-11