螞蟻和蟈蟈教學設計

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教學目標：

1.正確、流利、有感情地朗讀，背誦課文。

2.學習“語、言”兩個字，理解由生字組成的詞語意思。

3.懂得只有辛勤勞動，才能換來幸福的生活。引導學生確立正確的生活觀和價值觀。

教學重點：

有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，懂得只有辛勤勞動，才能換來幸福的生活。

教學難點：

會用“有的……有的……”說一句話。

教學過程：

一.導入

1.猜謎導入：“身體雖不大，力氣可不小，有時搬糧食，有時挖地道�！闭f的是誰?

接著聽!“腿長胳膊短，眉毛蓋住眼，有人不吭聲，無人彈琴把歌唱。”說的又是誰呀?

2.相機出示圖片

二.復習生字

1.出示生字詞：搬糧食 滿頭大汗 躺在 裝滿 洞里

乘涼 自由自在 又冷又餓

冬天 呼呼地 刮起來

2.指名讀

3.齊讀

三.創(chuàng)設情境，引入課文

1.(出示課文背景畫)瞧，太陽公公火辣辣地照著大地，一絲風也沒有，樹上的知了一個勁兒地叫著，熱呀熱呀，那是什么季節(jié)呀?

2.夏天真熱!你們感覺到了嗎?

過渡：天氣這么熱，螞蟻和蟈蟈在做什么呢?

四.教師引導，讀悟一、二自然段

1.看，這么熱的天，小螞蟻在干什么呢?齊說

(出示句子：一群螞蟻在搬糧食。)齊讀

2.我們瞧，螞蟻是怎么搬糧食的?哪些小朋友來演一演小螞蟻們正在搬糧食，搬得滿頭大汗?

學生邊表演，老師一邊說：螞蟻長得那么小，但它搬的糧食卻很大，很重，把腰都壓彎了，加上天氣熱，所以搬得很吃力，走得很慢，背得汗都流出來了，汗水不停地往下滴，個個滿頭大汗。

3.你覺得這是一群什么樣的螞蟻?指名回答

(出示：這是一群()的小螞蟻。)

說的真好，你們喜歡這些小螞蟻嗎?誰用贊許、敬佩的語氣來讀這一段話。

(出示句子：他們有的背，有的拉，個個滿頭大汗)學生讀課文。

4.夏天，螞蟻在烈日下搬糧食，而那幾只蟈蟈呢?(出示圖片)蟈蟈們在干什么?引導看圖想象：還有的蟈蟈在干什么呀?

他們唱歌、睡覺、跳舞、聊天……真舒服、好快活，這就叫自由自在。

5.(出示：幾只蟈蟈看到了，都笑螞蟻是傻瓜。)誰來讀一讀這句話?個別讀、齊讀。學生想象蟈蟈自由自在地乘著涼，它們看到螞蟻在勞動，還笑話螞蟻呢，它們會說些什么呢?

6.這是一群什么樣的蟈蟈?(出示：這是一群()的蟈蟈。)

蟈蟈不肯勞動，只知道享受，還自以為聰明呢!我們要把它那種自以為是、悠閑自得的樣子表現(xiàn)出來。(出示這一節(jié))指名讀

7.句式訓練：有的______,有的_______。

出示句子：(1)體育活動課上，同學們有的_____，有的_____，個個滿頭大汗。

(2)大掃除時，同學們有的______，有的______，個個忙得汗如雨下。

請學生填空。

自己再用這個句式造句。

五.學習第三小節(jié)

過渡：時間過得真快，冬天到了，[課件演示]小朋友聽，什么風刮起來了?聽后你覺得怎么樣?(出示句子：冬天到了，西北風呼呼地刮起來。)誰來讀?一起讀

1.看圖，這時，螞蟻和蟈蟈分別在哪里干什么呢?我們先到螞蟻家去看看。(出示圖片)螞蟻在干什么，可能會說些什么，你覺得這時螞蟻過得怎么樣?

2.誰來讀這句話，把螞蟻舒服過冬的情景讀出來。(出示：螞蟻躺在裝滿糧食的洞里過冬了。)

3.(出示圖片)蟈蟈在哪里呢，過得怎樣呢?它們可能會說些什么?

4.(出示：蟈蟈又冷又餓，再也神氣不起來了。)指名讀，讀出蟈蟈又冷又餓。

5.現(xiàn)在請女生當螞蟻，來讀一讀螞蟻的句子，男生當蟈蟈，來讀一讀蟈蟈的句子，誰來演一演?

六、總結課文，拓展延伸，發(fā)揮想象

1.對號入座 出示兩組詞語，哪些是寫螞蟻的，哪些是寫蟈蟈的?

再把這些詞語填到括號里。夏天,一群群螞蟻在(搬糧食)，一個個忙得(滿頭大汗);而蟈蟈卻躲到大樹下(乘涼)一個個(自由自在)。冬天到了，螞蟻躺在(洞里)過冬;蟈蟈(又冷又餓)，再也(神氣)不起來了。

為什么螞蟻現(xiàn)在可以舒服過冬了，而蟈蟈再也神氣不起來了?

2.(出示：成語歌)夏天，蟈蟈只顧乘涼、唱歌、睡覺，根本不去想冬天到了怎么辦，結果到了冬天，又冷又餓，再也神氣不起來了，這就是“人無遠慮，必有近憂”。而螞蟻就不是這樣，還在夏天天氣很熱的時候，就已經(jīng)準備好過冬的糧食。由于事先有了準備，所以到了冬天，就不會挨餓受凍。這就是“有備無患，防患未然”。

我想對螞蟻說：“_______________�！�

我想對蟈蟈說：“_______________�！�

3.對，只有辛勤勞動，才有幸福生活。(出示句子)

4.接下來，老師再送給大家一篇三字經(jīng)。

烈日下，小螞蟻，搬糧食;綠蟈蟈，忙乘涼。

北風吹，勤螞蟻，多幸福;懶蟈蟈，被餓死。

小朋友，學螞蟻，愛勞動;展未來，生活美。

領讀，齊讀。

5.第二年夏天又到了，太陽仍然火辣辣地烤著，這時候，假如這些蟈蟈還活著，它們會干些什么呢?

全班交流。

七.學習生字

1.出示生字：語、言

2.說說這2個字的特點和記憶方法

3.指導書寫

4.師范寫，生描紅。

5.生臨寫，師來回巡視。

八.作業(yè)：回家后，請小朋友們把《螞蟻和蟈蟈》的故事講給爸爸媽媽聽。

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